Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky Studijní program / obor: Speciální pedagogika / Speciální pedagogika-logopedie Varianta: B magisterské Datum konání zkoušky: 13. 06. 2017 * Jméno uchazeče: Datum narození: Předchozí studium: Číslo přihlášky: Bydliště: Úkol 1. Parasympatikus vychází z mozkového kmene a také vychází z: a) hrudní části míchy b) křížové části míchy c) bederní části míchy d) kostrční části míchy 2. Mezi hormony dřeně nadledvinek patří: a) adrenalin, noradrenalin b) glukokortikoidy, mineralokortikoidy, androgeny c) kortikotropin, somatotropin, aldosteron d) testosteron, aldosteron, ACTH 3. Sedmý hlavový nerv je označen v odborné terminologii jako: a) nervus vagus b) nervus facialis c) nervus hypoglossus d) nervus Lotus 4. Vady ve vnitřním uchu se označují jako: a) zvukovodové b) percepční c) ototoxické d) akustické. Střední ucho člověka: a) obsahuje statokinetické ústrojí b) obsahuje Cortiho orgán c) je spojeno Eustachovou trubicí s nosohltanem d) je vyplněno perilymfou 6. Inervace mimických svalů je z: a) trojklaného nervu b) lícního nervu c) bloudivého nervu d) podjazykového nervu Bodové hodnocení
7. Nervus trigeminus je hlavovým nervem, který inervuje motoricky: a) příklopku hrtanovou b) žvýkací svaly c) kruhový sval ústní d) zdvih jazylky 8. Které tvrzení je správné? Vláskové buňky: a) se nacházejí ve středním uchu a způsobují rozkmitání kapaliny v hlemýždi b) snímají průhyb membrány a vysílají akční potenciály do sluchového nervu c) převádí elektrickou energii na mechanickou d) přenášejí kmitání bubínku na oválné okénko a dále do sluchového nervu 9. Dětská hyperkinetická dysfonie je: a) funkčně podmíněnou poruchou hlasu b) organicky podmíněnou poruchou hlasu c) psychogenně podmíněnou poruchou hlasu d) mutační vývojovou poruchou hlasu 10. Pojem reflux označuje: a) odpověď organismu na podráždění b) pohyb příklopky hrtanové během polknutí c) zpětný pohyb stravy a tekutiny v polykacích cestách d) koordinovaný pohyb horních končetin 11. Afázie je řazena mezi: a) psychogenní poruchy řeči b) kognitivně-komunikační poruchy c) motorické řečové poruchy d) poruchy individuálního jazykového systému 12. Test rozlišování distinktivních rysů hlásek (Škodová a kol.) je určený pro: a) děti předškolního věku b) žáky mladšího školního věku c) žáky mladšího školního věku s dysartrií d) dospělé osoby s afázií 13. Z hlediska vývoje oboru logopedie je 18. a 19. století: a) obdobím pokusů o zavedení systematické péče b) obdobím počátků organizované péče c) obdobím utváření vědeckých základů oboru d) obdobím konstituování vědního oboru 14. Brocova afázie bývá synonymně označována jako: a) motorická afázie b) Wernickova afázie c) konduktivní afázie d) smíšená afázie
1. Hláska Ř je: a) znělá a uzávěrová b) znělá a úžinová c) neznělá a úžinová d) neznělá a závěrová 16. Adenoidní vegetace je často příčinou: a) dysfunkce velofaryngálního uzávěru b) palatolálie c) zavřené huhňavosti d) dysartrie 17. Balbuties se objevuje s nejvyšší frekvencí: a) u dívek ve věku okolo 3 let b) u chlapců ve věku okolo 3 let c) u chlapců ve věku okolo 6 let d) bez statisticky významného rozdílu mezi pohlavím ve věku 4 let 18. Hláska S je: a) úžinová a neznělá b) úžinová a znělá c) rázová a znělá d) rázová a neznělá 19. Klíčovou oblastí logopedické intervence u dětí s vývojovou dysfázií je oblast: a) vývoje artikulačních schopností b) vývoje jemné motoriky a motoriky mluvidel c) vývoje sluchové a zrakové diferenciace d) vývoje proprioreceptivní diferenciace 20. Poruchy diferenciace řad sykavek ve slovech typu lesíček, švestka jsou: a) specifickou dyslalií b) nespecifickou dyslalií c) narušením článkování hlásek d) fonologickými záměnami 21. Který z dále uvedených dokumentů přijalo valné shromáždění OSN dne 20. listopadu 1989? a) Úmluvu o právech dítěte b) Ženevskou deklaraci práv dítěte c) Úmluvu o vymáhání výživného v cizině d) Úmluvu o občansko-právních aspektech mezinárodních únosů dětí 22. Jak se souhrnně nazývají diagnostický ústav, dětský domov a výchovný ústav: a) detenční zařízení b) zařízení náhradní rodinné péče c) zařízení pro sociálně právní ochranu dětí d) zařízení pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy
23. Fridrich Nietzsche shledává podstatu života v/ve: a) vůli k slasti b) vůli k moci c) vůli k smyslu d) komplexu méněcennosti 24. Za zakladatele speciální pedagogiky v českých zemích je považován: a) žádná z uvedených odpovědí není správná b) Rudolf Jedlička c) František Kábele d) Zdeněk Matějček 2. Spastická forma DMO je: a) porucha hybnosti končetin způsobená postupnou přeměnou svalstva v tuk a vazivo b) porucha hybnosti projevující se ochabnutím svalstva c) porucha hybnosti projevující se zvýšeným svalovým napětím d) žádná z uvedených odpovědí není správná 26. Ve které variantě je uveden spisovný tvar číslovky a podstatného jména? a) se dvěma dětma b) se dvěmi dětmi c) se dvěma dětmi d) se dvoumi dětmi 27. Ve které variantě je věta napsána zcela správně? a) Na Pedagogické Fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat Speciální pedagogiku. b) Na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat speciální pedagogiku. c) Na Pedagogické Fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat speciální pedagogiku. d) Na pedagogické fakultě Univerzity Hradec králové lze studovat speciální pedagogiku. 28. Mezi díla Jana Amose Komenského nepatří: a) Orbis pictus b) Postila c) Informatorium školy mateřské d) Dvéře jazyků otevřené 29. Tázací věta zjišťovací je: a) Chceš být speciálním pedagogem? b) Kde budeš studovat speciální pedagogiku? c) Odkud jsi dnes přijel do Hradce Králové? d) Jaký máš s sebou talisman?
30. Určete počet chyb v následujícím souvětí: Odpoledne ve družině hráli chlapci fotbal a děvčata jim fandila. a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 31. Co označuje název Mluvící ruce? a) divadelní soubor neslyšících b) znakový jazyk neslyšících c) soubor neslyšících, který umělecky ztvárňuje písně ve znakovém jazyce d) přehlídku vystoupení neslyšících umělců z ČR 32. Právo na vzdělávání neslyšících žáků s využitím znakového jazyka deklaruje zákon: a) o znakovém jazyce č. 19/1998 Sb. b) o tlumočnických službách č. 108/2006 Sb. c) o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob č. 384/2008 Sb. d) o inkluzivním vzdělávání neslyšících dětí, žáků a studentů č. 64/2004 Sb. 33. Který pojem neoznačuje vyšetření sluchu? a) audiometrie b) tympanometrie c) refraktometrie d) BERA 34. CODA je: a) mezinárodní organizace zajišťující pracovní rehabilitaci osobám se sluchovým postižením b) časopis, který se zabývá problematikou sluchového postižení c) označení pro neslyšící z druhé generace d) anglická zkratka pro označení organizace slyšících dětí neslyšících rodičů 3. Ve kterém městě není specializovaná základní škola pro žáky se sluchovým postižením? a) Hradec Králové b) Plzeň c) Karlovy Vary d) Ivančice 36. Které tvrzení je pravdivé? a) Každému, kdo ohluchne, může pomoci kochleární implantát. b) Znakový jazyk je pro neslyšícího člověka prostředkem alternativní komunikace. c) Za ohluchlou osobu považujeme tu, která ztratila sluch po rozvoji jazykového systému. d) ASNEP je časopis, který se zabývá problematikou sluchového postižení.
37. Označte správné tvrzení: a) Odezírání znamená čtení ze rtů. b) Odezírání se lze naučit v jakémkoliv věku. c) Schopnost odezírat nezávisí na velikosti sluchové vady. d) Od narození neslyšící děti se mohou naučit nová slova pouhým odezíráním. 38. Funkční rozdíl mezi sluchadlem a kochleárním implantátem (KI) nejlépe vystihuje tvrzení: a) KI využívají nejvíce nedoslýchaví, sluchadlo pomáhá neslyšícím. b) KI nahrazuje funkci vláskových buněk, sluchadlo využívá zachované zbytky sluchu. c) Sluchadlo zesiluje přicházející zvuky, KI nahrazuje funkci středoušních kůstek. d) Žádné z výše uvedených tvrzení není pravdivé. 39. V jakém pořadí probíhá nácvik sluchové percepce? a) detekce reedukace porozumění identifikace b) detekce porozumění identifikace diskriminace c) detekce diskriminace identifikace porozumění d) detekce rehabilitace reedukace porozumění 40. Které tvrzení je pravdivé? a) Pařížský ústav pro hluchoněmé byl založen v 19. století. b) Průkopníkem bilingvální výuky neslyšících byl Václav Frost (1814 186). c) Použití znakového jazyka ve výuce neslyšících bylo zakázáno Milánskou rezolucí z r. 1888. d) Východiskem bilingvální metody vzdělávání neslyšících je fakt, že neslyšící bude žít ve většinové společnosti, a proto se potřebuje naučit srozumitelně mluvit.