P íloha č. 1: Dotazník Volnočasové aktivity

Podobné dokumenty
Seminář 6 statistické testy

Sociologický ústav Akademie věd ČR Jilská 1, , Praha 1

Analýza dat z dotazníkových šetření

Příloha č. 6 Výsledky statistického vyhodnocení dat EVALUACE PROJEKTU VZDĚLÁVEJTE SE PRO RŮST! PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI CZ.1.04/2.1.00/03.

Sociálně-ekologické a psychologické dopady Jaderné elektrárny Temelín na obyvatelstvo. (Především pak) dotazníkový průzkum

Jste aktivní sportovec?(pravidelně sportuji alespoň 2x týdně) Jakým sportovním činnostem se pravidelně věnujete? (alespoň 1 x za dva týdny v sezóně)

Příloha 1 Úvodní text k dotazníku

LEKCE09 MĚŘENÍ (SÍLY) ASOCIACE MEZI DVĚMA SPOJITÝMI PROMĚNNÝMI: KORELAČNÍ KOEFICIENTY A GRAFY vzorový výsledek cvičení

Seminář 6 statistické testy

1) Adresa ZŠ : 2) Pohlaví : chlapec dívka 3) Věk :.. let 4) Třída :.

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,

AKDII. - Seminární práce. revize Jiří Šafr (6/2/2014) Sociologie volného času

PŘÍLOHA A. METODA NEJMENŠÍCH ČTVERCŮ PRODEJ BYTŮ. Příloha A. Metoda nejmenších čtverců Prodej bytů

2.Jak jsi spokojen s trávením spokojen 103 vlastního volného času? spíše spokojen 31 nespokojen Chodíte do zájmového kroužku?

SEMINÁRNÍ PRÁCE Analýza kvantitativních dat II. Děti a závislost četby na jejich prospěchu. Revize (opravy a poznámky) Jiří Šafr

DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 3. tříd ZŠ ZJIŠŤOVÁNÍ STAVU POHYBOVÉ AKTIVITY

1.Co si představuješ pod pojmem volný čas?

Projekt: Dotazník o sportu a volném čase. Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí.

LEKCE 7 ZÁKLADY BIVARIAČNÍ ANALÝZY


Rozhovor s paní učitelkou Rybářovou. Otázky: 1.Jaký je váš oblíbený sport? Lyžování. 2.Provozujete tento sport? Ano. 3.Jak dlouho? Od dětství.

PŘÍLOHA 2. Těším se na spolupráci, Olga Kučerová (studentka psychologie, PedF Cuni)

Opakování: Nominální proměnná více hodnotová odpověď.

KATEDRA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU

Interpretace výsledků dotazníkového šetření

LEKCE 8 MĚŘENÍ SÍLY ASOCIACE MEZI DVĚMA PROMĚNNÝMI

matematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který)

LEKCE 9 JAK ODHALIT VLIV TŘETÍ PROMĚNNÉ (ELABORACE)

Tento dokument uvádí základní analýzu získaných dat s grafickou formou popisu jednotlivých proměnných.

CO DĚLÁM, KDYŽ MÁM VOLNO? V pondělí čtu komiks. V úterý hraju fotbal. Ve středu hraju na piano. Ve čtvrtek poslouchám hudbu. V pátek mám karate.

Příklad: Test nezávislosti kategoriálních znaků

Statistické výsledky dotazníku 1. ročníku říjen 2007 ukázka vyhodnocení

Pozn. přeskakuji zde popisnou statistiku, jinak by měla být součástí každé analýzy.

Key words: care quality evaluation nursing care indicator nursing audit satisfaction

Vnímání a informovanost alternativní religiozity v české společnosti

Příloha č.1 Vypočtené hodnoty jednotlivých proměnných indexu OCA pro MUBS za období

rozhodně ano Count spíše ano Count spíše ne Count rozhodně ne Count 2 2 4

ADDS cviceni. Pavlina Kuranova

Univerzita Pardubice Chemicko-technologická fakulta Katedra analytické chemie

Teorie časových řad Test 2 Varianta A HODNOCENÍ (max. 45 bodů z 50 možných)

HODNOCENÍ OPOTŘEBENÍ SYSTÉMŮ S TENKÝMI VRSTVAMI POMOCÍ VRYPOVÉ ZKOUŠKY S OCELOVOU KULIČKOU.

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ

Zpracování studie týkající se průzkumu vlastností statistických proměnných a vztahů mezi nimi.

Střeštěnov a jeho obyvatelé

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Trávení volného času náctiletých. Jméno: Anna Dudová. Třída: 9. B. Datum odevzdání: 19.

ÚKOL ,77 5,00 5 2,531,003,056 -,869,113

Fisherův exaktní test

PŘÍLOHY. Příloha č. 1 - Vyjádření etické komise FTVS UK. Příloha č. 2 Informovaný souhlas. Příloha č. 3 Dotazník

Testy nezávislosti kardinálních veličin

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra Sociologie SOCIOLOGIE SPORTU SE ZAMĚŘENÍM NA CYKLISTIKU:

Příloha 1. Přehled důležitých právních předpisů týkajících se chovu živočichů v zoologických zahradách a záchranných centrech

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Přílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17

ADDS cvičení 7. Pavlína Kuráňová

Volnočasové pohybové aktivity

M i n i s t e r s t v o o b r a n y Tychonova 221/1, Praha 6 Hradčany, PSČ

POLEČNOU ESTOU 2 MOTTO SLOVO ÚVODEM

SPECIÁLNÍ PRAVIDLA SÓLOVÉ & PÁROVÉ BRUSLENÍ

Autorka: Barbora Nosálová VOLNÝ ČAS

Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS

Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861

Analýza variance (ANOVA) - jednocestná; faktor s pevným efektem; mnohonásobná srovnání

Dotazník šetření o kvalitě života našich seniorů - Beseda se seniory dne

Frekvenční analýza, čtyřpolní tabulky

2. prosince Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku. Vážený pane/vážená paní,

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

Obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Vyplňování dotazníku je zcela anonymní.

15:00-16:00 2 ZŠ KE KATEŘINKÁM PONDĚLÍ

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:

Příloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: <

Anketa pro žáky - ORP Kralupy nad Vltavou

STATISTIKA MIGRANTŮ PRO REGIONY V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI A PRO KRAJ V OBDOBÍ

Upozornění!!! Od nového roku mění se pořad mší sv. Zpravodaj Křesťanské Modřany. Drazí farníci, Vánoce /2003. Úvodní slovo

No tak jo. Asi bych si měla začít dělat poznámky, protože se mi děje něco strašně divného a já nevím: 1. jak se jmenuju 2. jak se jmenuje kdokoliv

C V I Č E N Í ZE STATISTIKY PRO BIOLOGY:

Kolik hodin jste za posledních sedm dnů zameškal/a v práci z jiných důvodů, jako například dovolená, svátky?

Analýza volnočasových aktivit obyvatel obcí přilehlých k městu Štětí

Dotazník týkající se pohybových aktivit obyvatel žijících v domovech pro osoby se zdravotním postižením pro klienty. křížkem.

Vliv způsobu podání bortezomibu na účinnost a bezpečnost léčby pacientů s mnohočetným myelomem. MUDr. P. Pavlíček FN KV a 3.

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka

Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor.

Podmínky pro pobyt a sportovní vystoupení Českého olympijského týmu v Soči 2014

Tvorba kompostu: Kompostér máme především z důvodu přirozené likvidace trávy posekané sekačkou. Do kompostéru vysypeme 3 koše sekačky (3 x 60 l),

Korelační a regresní analýza. 1. Pearsonův korelační koeficient 2. jednoduchá regresní analýza 3. vícenásobná regresní analýza


Zpráva o výsledcích výzkumu postojů rodičů žáků 5. ročníku k otázkám spravedlivého přístupu ke vzdělávání a překonávání školního neúspěchu

Media Monitoring. Obsah. 21. října 28. října 2016

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace

Univerzita Karlova v Praze. Filozofická fakulta. Katedra sociologie. Bakalářská práce. Linda Nováková

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/P VY_32_INOVACE_P05. Po adové íslo: 5. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 16.1.

Pojeď, polez, popoběhni do toho s námi. Studijní směr Aktivity v přírodě:

6. Lineární regresní modely


Metodika Identifikace sociodemografických charakteristik ovlivňujících načasování odchodu do důchodu

DOTAZNÍK OBČANSKÉ SPOKOJENOSTI

Validace dat mamografického screeningu

PS 2 - LEKCE 1. Lekce: 1.1 Přítomný čas prostý - oznamovací věty. - KNIHOVNA. Cvičení: Já bydlím na farmě.

Strážní řád (Směrnice pro výkon služby ostrahy objektu Masarykovy univerzity na Komenského nám. a Rektorátu MU na Žerotínově nám.

Transkript:

P íloha č. 1: Dotazník Volnočasové aktivity 1) V k. 2) Pohlaví: a) žena b) muž 3) Nejvyšší dokončené vzd lání rodič : a) základní b) vyučení c) st ední škola s maturitou d) vysoká škola e) rozdílné matka. - otec. 4) Počet sourozenc : a) žádný b) jeden c) dva d) t i a více 5) Bydlím: a) v byt s rodiči typu činžovní d m, b) v byt s rodiči typu panelák, c) v rodinném dom s rodiči d) jinak (uve konkrétn ) 6) Rodiče m od d tství p ihlašovali: a) na sport b) kroužky typu malování, hudba, tanec c) jiné (uve konkrétn ).. d) nikam m nep ihlašovali 7) Nyní nejvíce preferuji: a) sport b) kroužky typu malování, hudba, tanec c) jiné (uve konkrétn ) d) nikam nechodím 8) Jak trávíš volný čas? a) aktivn (sport, kroužky) b) pasivn (PC, TV) 9) Sv j volný čas nejvíce trávím: a) s rodiči b) s p áteli c) sám/sama 10) Denn mám pr m rn hodin volného času (dopl počet hodin) 11) D láš n jaký sport? a) ne b) ano, jaký? 12) Jestli chodíš do n jakého kroužku nebo sportuješ, tak jak často? a) nepravideln b) pravideln 1) 1x týdn 2) 2x týdn 3) více než 2x týdn c) nechodím nikam 13) Jak nejčast ji využíváš parky? a) procházím se sám/sama b) venčím psa c) chodím sem s partou d) chodím sem kou it cigarety e) jezdím tam na kole, in-line, skateboardu, f) nechodím do park g) jinak (uve jak). 14) Napiš jméno parku (chrán ného území), kam nejčast ji chodíš: (pokud nechodíš do parku proškrtni) 15) Víš, co znamená pojem outdoorové aktivity? Velmi stručn napiš, co si pod pojmem p edstavuješ:...... 16) Pokud jdu sportovat, mám nejrad ji: a) krytá sportovišt a haly b) venkovní h išt a sportovišt c) r zné aktivity v p írod d) nechodím sportovat 17) Škrtni, co nevlastníš: in-line brusle, skateboard, kolob žka, horské kolo, trekové kolo, silniční kolo, lezecké vybavení b žky, lyže, snowboard, lední brusle 18) Zakroužkuj ANO nebo NE podle skutečnosti: 1) chodím na procházky a výlety ANO/NE Kam? 2) venčím psa ANO/NE Kde?. 3) chodím pravideln b hat ANO/NE Kam?.. 4) zkoušel/a jsem pravideln b hat, ale vždy p estanu ANO/NE 5) aspo 1x týdn jezdím na in-linech, skateboardu ANO/NE Kde? 6) aspo 1x týdn jezdím na kole (jakékoliv kolo) ANO/NE Kde?... 7) chodím do skateparku ANO/NE Kam?. 8) v nuji se lezení a trénuji na um lé st n ANO/NE 9) mám rád/a vysokohorskou turistiku ANO/NE Kde?. 10) v lét rád/a stanuji ANO/NE 11) ned lá mn problém spát pod širákem ANO/NE 12) jsem dobrý plavec ANO/NE 13) každý rok sjedu aspo jednu eku ANO/NE 14) jezdím na letní tábor ANO/NE 15) jezdím v lét k mo i ANO/NE Kam?.. 16) jezdím často do zahraničí ANO/NE Kam? 17) umím lyžovat a rád/a lyžuji ANO/NE Kde?... 18) umím b žkovat a rád/a b žkuji ANO/NE Kde?... 19) umím jezdit na snowboardu ANO/NE Kde jezdíš?.. 20) když napadne sníh v zim i v Praze, bobuji nebo sá kuji ANO/NE Kde? 21) aspo jednou jsem zkusil/a n jaký orientační b h ANO/NE 22) aspo jednou jsem zkusil/a n jaké adrenalinové sporty ANO/NE 23) aspo jednou jsem byl/a v lanovém centru ANO/NE 24) aspo jednou jsem zkusil/a n jaké padákové sporty (paragliding, parašutismus, ) ANO/NE 19) Mám nejrad ji: a) letní sporty b) zimní sporty c) letní i zimní sporty d) žádné sporty 20) Mám nejrad ji: a) kolektivní sporty b) individuální sporty c) žádné sporty 21) Myslím si, že: a) jsem více sportovn založen/a než moji vrstevníci b) jsem stejn sportovn založen jako moji vrstevníci c) jsem mén sportovn založen/a než moji vrstevníci d) nejsem nijak sportovn založen/a 22) Sportuji kv li: a) hezké sportovní postav b) fyzické zdatnosti c) tomu, že m to baví d) já p ece nesportuji 23) Napiš 3 venkovní aktivity, které d láš nejčast ji a nejrad ji: 1)... 2) 3) To je vše, mockrát d kuji za spolupráci.

P íloha č. 2: Lokalizace škol

P íloha č. 3: Parky Zdroj: Digitální geografická databáze ArcČR 500 verze 2.0a (CD-ROM), Praha, ARCDATA PRAHA s.r.o. srpen 2003, vlastní šet ení

P íloha č. 4: Závislost mezi aktivitami student v d tství a nyní detstvi * nyni Crosstabulation nyni sport krouzky jiné nic Total detstvi Total sport krouzky jiné nic Count 216 5 40 20 281 % within detstvi 76,9% 1,8% 14,2% 7,1% 100,0% % within nyni 70,8% 8,3% 44,4% 22,5% 51,7% % of Total 39,7% 0,9% 7,4% 3,7% 51,7% Adjusted Residual 10,1-7,1-1,5-6,0 Count 41 50 19 33 143 % within detstvi 28,7% 35,0% 13,3% 23,1% 100,0% % within nyni 13,4% 83,3% 21,1% 37,1% 26,3% % of Total 7,5% 9,2% 3,5% 6,1% 26,3% Adjusted Residual -7,7 10,6-1,2 2,5 Count 15 0 15 8 38 % within detstvi 39,5% 0,0% 39,5% 21,1% 100,0% % within nyni 4,9% 0,0% 16,7% 9,0% 7,0% % of Total 2,8% 0,0% 2,8% 1,5% 7,0% Adjusted Residual -2,1-2,3 3,9 0,8 Count 33 5 16 28 82 % within detstvi 40,2% 6,1% 19,5% 34,1% 100,0% % within nyni 10,8% 8,3% 17,8% 31,5% 15,1% % of Total 6,1% 0,9% 2,9% 5,1% 15,1% Adjusted Residual -3,1-1,5 0,8 4,7 Count 305 60 90 89 544 % within detstvi 56,1% 11,0% 16,5% 16,4% 100,0% % within nyni 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% % of Total 56,1% 11,0% 16,5% 16,4% 100,0%

Symmetric Measures Value Asymp. Std. Error a Approx. T b Approx. Sig. Interval by Interval Pearson's R,326,043 8,020,000 c Ordinal by Ordinal Spearman Correlation,379,041 9,539,000 c N of Valid Cases 544 a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis. c. Based on normal approximation. Chi-Square Tests Value df Asymp. Sig. (2- sided) Pearson Chi-Square 1,978E2 a 9,000 Likelihood Ratio 185,787 9,000 Linear-by-Linear Association 57,598 1,000 N of Valid Cases 544 a. 1 cells (6,3%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,19.