matematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "matematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který)"

Transkript

1 Příloha č. 1 Dotazník Tato verze dotazníku byla určena pro chlapce. Verze pro děvčata má zaměněná jména a komiksový obrázek, který je na konci této přílohy. Ahoj, tento dotazník je část mé práce, ve které se zajímám o to, jak mladí lidé tvého věku hledají pomoc, když mají problémy a jak tuto pomoc vnímají. Prosím, odpovídej pravdivě, dotazník je anonymní, nikdo se nedozví, co jsi odpovídal. Nad odpověďmi dlouho nepřemýšlej, piš raději první nápady a pocity. Už nyní děkuji za trpělivost... Prosím, nejprve vyplň (doplň, označ křížkem nebo zakroužkuj) následující údaje: VĚK: ročník: Jaké jsi měl v pololetí známky? matematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který) Jaké si myslíš, že bude tvoje nejvyšší vzdělání? základní odborná střední škola vyučení gymnázium vyučení s maturitou vysoká škola Tvoji rodiče: jsou manželé nevzali se jsou rozvedeni jiné možnosti (uveďte jinou možnost: ) Se kterým z rodičů v současné době žiješ? s oběma vlastními rodiči pouze s mou vlastní matkou pouze s mým vlastním otcem s mou vlastní matkou a nevlastním otcem s mým vlastním otcem a nevlastní matkou s nevlastními rodiči s někým jiným (uveď:) Máš sourozence? Stručně uveď zda jde o bratra či sestru, mladšího či staršího sourozence a pod.: nemám mám 1 sourozence: mám 2 sourozence: mám 3 sourozence: mám 4 a více sourozenců: Pozorně si přečti komiks, který je na další stránce. Zkus si představit sám sebe na místě Kryštofa.

2

3 Prosím, odpověz na následující otázky. Podle druhu otázky odpověď doplň, označ křížkem nebo zakroužkuj. Pokud to není uvedeno jinak, označuj pouze jednu odpověď. U odpovědí, které vypisuješ slovy, nemusíš být stručný, raději napiš všechno, co tě napadá. 1. Co myslíš, že může způsobovat Kryštofovy potíže? Co by ho mohlo trápit? 2. Co by podle tebe mohl Kryštof dělat? 3.Kdyby ses nacházel v takové jako Kryštof, chtěl bys s někým mluvit o svých pocitech a starostech? Ne, nechtěl. Spíše nechtěl. Spíše chtěl. Ano, určitě chtěl. 4. Kdybys byl v takové a chtěl bys o tom s někým mluvit, s kým by to bylo? (Zde klidně zakroužkuj více odpovědí). S mámou. S tátou. S někým z ostatních příbuzných. S někým jiným. Kdo by to byl? S kamarády nebo kamarádkami. S učitelem. S doktorem, psychologem nebo někým podobným. 5. Kdo ti obvykle pomáhá při problémech (např. kdo ti naslouchá, povídá si s tebou o tvém problému, poradí, pomůže problém řešit, pomůže, aby ses cítil lépe...)? (Klidně zakroužkuj více odpovědí). Máma Táta Někdo z jiný z rodiny Někdo jiný - kdo? Blízcí kamarádi a kamarádky Učitel Nikdo. 6.Jak moc ti tito jednotliví lidé pomáhají? (Zakroužkuj číslo, podle toho, jaké se blíží odpovědi, se kterou souhlasíš: 5 znamená, že ti stačí, jak moc ti lidé z tvého okolí pomáhají, při zakroužkování 1 je to naopak.) Máma potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhá Táta potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhá Někdo jiný z rodiny potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhají Blízcí kamarádi a kamarádky potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhají Učitel potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhají Někdo jiný kdo? potřeboval bych víc pomoci stačí mi, jak mi pomáhají

4 7. Ještě jednou se podívej na příběh Kryštofa. Kdybys byl v takové, hledal bys pomoc někde u odborníků (např.u psychologa, v krizovém centrum, na lince důvěry)? Ne, určitě ne Asi spíše ne Nevím Spíše ano Určitě ano 8. Zkus popřemýšlet, jaké problémy trápí tebe, jak moc jsou pro tebe vážné a jestli bys s nimi potřeboval pomoct od nějakého odborníka? problém: vážnost ( vyber si číslo, podle toho, jak moc tě tento problém trápí a je pro tebe vážný. 1= málo, 5=hodně) Potřeboval bys pomoc od odborníků? 1_2_3_4_5 ano ne 1_2_3_4_5 ano ne 1_2_3_4_5 ano ne 1_2_3_4_5 ano ne 1_2_3_4_5 ano ne 9. U jakých problémů, kdyby tě někdy trápily, bys asi přemýšlel o tom, že by ti mohl pomoci odborník? 10. Představ si, že v tvém životě nastaly větší potíže a ty si myslíš, že s nimi potřebuješ pomoc ze strany odborníků. Co by ti pomohlo při rozhodování a při hledání takové pomoci? Co by celou usnadnilo? Co by ti například dodalo odvahy nebo přesvědčilo? 11. A naopak, kdybys měl pocit, že tuto pomoc potřebuješ, co by ti bránilo ji hledat? Co by ti celou ztěžovalo? Obával by ses například něčeho?

5 12. Věděl bys, kde by se dala hledat nějaká odborná pomoc? Ne, určitě ne Asi spíše ne Spíše ano Určitě ano Zkus napsat, kde bys ji mohl hledat. Znáš nějaké konkrétní zařízení? 13.Máš už nějakou zkušenost s pomocí u nějakého odborníka (psychologa, psychiatra, v krizovém centru, na lince důvěry nebo podobně)? Jestliže ano, vzpomeneš si, kde to bylo? 14.A jak bys hodnotil takovou pomoc? Bylo to užitečné, pomohlo mi to hodně. Spíše mi to pomohlo. Nedá se říct, že by mi to pomohlo, ani, že by mi to nepomohlo. Spíše mi to nepomohlo. Vůbec mi to nepomohlo, bylo to zbytečné. 15. Máš nějakou jinou zkušenost s pomocí odborníků? Např. někdo z kamarádů nebo rodiny takovou pomoc potřeboval, informoval vás někdo ve škole? Jestliže ano, o jakou zkušenost zhruba šlo? 16. A jak bys ji hodnotil? jako dobrou jako spíše dobrou jako ani dobrou ani špatnou jako spíše špatnou jako špatnou 17. Zamysli se teď, prosím, nad různými potížemi, které se v tvém životě mohly vyskytnout nebo se vyskytly. Co obvykle děláš, když máš potíže s...? Označ číslo, podle toho toho, jak s výrokem souhlasíš: 1=zcela souhlasím, 2= spíše souhlasím, 3=spíše nesouhlasím, 4= vůbec nesouhlasím a) s učením a ve škole (známky, vysvědčení, přijímací zkoušky,...) Snažím se nedávat najevo svoji zlost a rozrušení Snažím se dělat něco, u čeho můžu na problém zapomenout Snažím se zapomenout na to, co se stalo Promýšlím, jak by se dal problém řešit Uvědomím si, že nemůžu vyřešit problém tak, jak bych chtěl a přizpůsobím se Raději nechci na problémy ani myslet Zůstanu klidný a rozvážný Raději vypnu a od problému si odpočinu u televize apod Naplánuji si možné řešení Vyzkouším různé možnosti řešení problému Zpětně si uvědomím, že se vlastně tolik nestalo a nemá smysl se tím dále zabývat Pokouším se své pocity ovládat Spíše se zabývám jinými věcmi Snažím se s problémem vypořádat, něco aktivně podniknu Snažím se najít si o problému co nejvíce informací

6 b) s ostatními lidmi (s rodiči, kamarády, se vztahy,...) Snažím se nedávat najevo svoji zlost a rozrušení Snažím se dělat něco, u čeho můžu na problém zapomenout Snažím se zapomenout na to, co se stalo Promýšlím, jak by se dal problém řešit Uvědomím si, že nemůžu vyřešit problém tak, jak bych chtěl a přizpůsobím se Raději nechci na problémy ani myslet Zůstanu klidný a rozvážný Raději vypnu a od problému si odpočinu u televize apod Naplánuji si možné řešení Vyzkouším různé možnosti řešení problému Zpětně si uvědomím, že se vlastně tolik nestalo a nemá smysl se tím dále zabývat Pokouším se své pocity ovládat Spíše se zabývám jinými věcmi Snažím se s problémem vypořádat, něco aktivně podniknu Snažím se najít si o problému co nejvíce informací c) při jiných osobní potížích ( např. pocity méněcennosti, nespokojenosti sama se sebou, dlouhodobá smutná nálada, různé obavy a strachy...) Snažím se nedávat najevo svoji zlost a rozrušení Snažím se dělat něco, u čeho můžu na problém zapomenout Snažím se zapomenout na to, co se stalo Promýšlím, jak by se dal problém řešit Uvědomím si, že nemůžu vyřešit problém tak, jak bych chtěl a přizpůsobím se Raději nechci na problémy ani myslet Zůstanu klidný a rozvážný Raději vypnu a od problému si odpočinu u televize apod Naplánuji si možné řešení Vyzkouším různé možnosti řešení problému Zpětně si uvědomím, že se vlastně tolik nestalo a nemá smysl se tím dále zabývat Pokouším se své pocity ovládat Spíše se zabývám jinými věcmi Snažím se s problémem vypořádat, něco aktivně podniknu Snažím se najít si o problému co nejvíce informací Ještě jednou překontroluj, jestli jsi někde nezapomněl odpověď. Děkuji ti.

7

8 Příloha č. 2 T-testy vlivu pohlaví respondenta Tab. P.2.1 T-testu vlivu pohlaví respondenta - Group Statistics odb. pomoc v podobné pohlaví respondenta N Std. Deviation Tab. P.2.2 T-test vlivu pohlaví respondenta - Independent Samples Test not not Equality of Variances F Sig. t df T-test for Equality of s Lower Upper

9 Tab. P.2.3 T-test vlivu pohlaví respondenta s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci pohlaví respondenta N Std. Deviation ne odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.2.4 T-test vlivu pohlaví respondenta s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances T-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not

10 Příloha č. 3 T-testy vlivu potřeby pomoci Tab. P.3.1 T-test vlivu potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci N Std. Deviation ne ne Tab. P.3.2 T-test vlivu potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances not not F Sig. t df T-test for Equality of s Lower Upper

11 Tab. P.3.3 T-test vlivu potřeby pomoci s rozdělením podle pohlaví- Group Statistics pohlaví respondenta potřeba pomoci N Std. Deviation ne ne ne ne Tab. P.3.4 T-test vlivu potřeby pomoci s rozdělením podle pohlaví- Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not T-test for Equality of s Lower Upper

12 Příloha č. 4 T-testy vlivu Tab. P.4.1 T-test vlivu - Group Statistics N Std. Deviation Ne 58 4,02,946,124 Ano 140 3,47 1,062,090 Tab. P.4.2 T-test vlivu - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not Equality of Variances F Sig. t df T-test for Equality of s Lower Upper 3,545,061 3, ,001,55,161,229,863 3, ,855,001,55,153,242,849

13 Tab. P.4.3 T-test vlivu s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci N Std. Deviation ne Ne 41 4,12,927,145 Ano 98 3,55 1,027,104 Ne 16 3,81,981,245 Ano 37 3,16 1,118,184 Tab. P.4.4 T-test vlivu s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances T-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne 1,691,196 3, ,003,57,186,204,938 not 3,205 82,597,002,57,178,217,925,493,486 2,013 51,049,65,323,002 1,299 not 2,122 32,340,042,65,307,026 1,274

14 Tab. P.4.5 T-test vlivu s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta N Std. Deviation Ne 16 3,50,894,224 Ano 90 3,56 1,051,111 Ne 42 4,21,898,139 Ano 50 3,32 1,077,152 Tab. P.4.6 T-test vlivu s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not T-test for Equality of s Lower Upper,742,391 -, ,843 -,06,279 -,609,498 -,223 23,026,826 -,06,250 -,572,461 1,948,166 4,274 90,000,89,209,479 1,310 4,342 89,997,000,89,206,485 1,303

15 Příloha č. 5 T-testy vlivu aktivního copingu (ca) Tab. P.5.1 T-test aktivního copingu - Group Statistics c-aktivní 2 N Std. Deviation Tab. P.5.2 T-test aktivního copingu - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df T-test for Equality of s Lower Upper

16 Tab. P.5.3 T-test aktivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci c-aktivní 2 N Std. Deviation ne odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.5.4 T-test aktivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances T-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not

17 Tab. P.5.5 T-test aktivního copingu s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta c-aktivní 2 N Std. Deviation odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.5.6 T-test aktivního copingu s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not T-test for Equality of s Lower Upper

18 Tab. P.5.7 T-test aktivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta potřeba pomoci c-aktivní 2 N Std. Deviation ne ne

19 Tab. P.5.8 T-test aktivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Independent Samples Test pohlaví Equality of Varían. potřeba pomoci F Sig. t df ne ne odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné T-test for Equality of s Dif. Lower Upper not not not not not not not not

20 Příloha č. 6 T-testy vlivu pasivního copingu (cp) Tab. P.6.1 T-test pasivního copingu - Group Statistics c-pasivní 2 N Std. Deviation Tab. P.6.2 T-test pasivního copingu - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df T-test for Equality of s Lower Upper

21 Tab. P.6.3 T-test pasivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci c-pasivní 2 N Std. Deviation ne odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.6.4 T-test pasivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances T-test for Equality of s potřeba pomoci ne not not not not F Sig. t df Lower Upper

22 Tab. P.6.5 T-test pasivního copingu s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta c-pasivní 2 N Std. Deviation odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.6.6 T-test pasivního copingu s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not T-test for Equality of s Lower Upper

23 Tab. P.6.7 T-test pasivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta potřeba pomoci c-pasivní 2 N Std. Deviation ne ne

24 Tab. P.6.8 T-test pasivního copingu s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Independent Samples Test pohlaví Equality of Variances potřeba pomoci F Sig. t df ne ne odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné odb. pomoc v podobné T-test for Equality of s Interval of the Lower Upper Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not Equal variances Equal variances not

25 Příloha č. 7 T-testy vlivu aktivního copingu (caa) Tab. P.7.1 T-test aktivního copingu (caa) - Group Statistics ca-aktivní2 N Std. Deviation Tab. P.7.2 T-test aktivního copingu (caa) - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

26 Tab. P.7.3 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci ca-aktivní2 N Std. Deviation ne odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.7.4 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not

27 Tab. P.7.5 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta ca-aktivní2 N Std. Deviation odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.7.6 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not Lower Upper

28 Tab. P.7.7 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Group Statistics pohlaví potřeba pomoci ca-aktivní2 N Std. Deviation ne ne

29 Tab. P.7.8 T-test aktivního copingu (caa) s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Independent Samples Test pohlaví potřeba pomoci ne ne Equality of Varian. F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper not not not not not not not not

30 Příloha č. 8 T-testy vlivu pasivního copingu (ccp) Tab. P.8.1 T-test pasivního copingu (ccp) - Group Statistics cc- pasivní-2 N Std. Deviation Tab. P.8.2 T-test pasivního copingu (ccp) - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

31 Tab. P.8.3 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci cc- pasivní-2 N Std. Deviation ne odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.8.4 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not

32 Tab. P.8.5 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta cc- pasivní-2 N Std. Deviation odb pomoc v odb pomoc v Tab. P.8.6 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not t-test for Equality of s Lower Upper

33 Tab. P.8.7 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta potřeba pomoci cc- pasivní-2 N Std. Deviation ne potřeba pomoci (b) (b) potřeba pomoci (b) (b).000 ne potřeba pomoci (b) (b) potřeba pomoci (b) (b).000

34 Tab. P.8.8 T-test pasivního copingu (ccp) s rozdělením podle potřeby pomoci a podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví potřeba pomoci F Sig. t df ne ne t-test for Equality of s Interval of the Lower Upper not not not not not not not not

35 Příloha č. 9 T-testy vlivu bariér - celkem Tab. P.9.1 T-test vlivu bariér - celkem - Group Statistics bariéry- sum N Std. Deviation ne ano ne ano Tab. P.9.2 T-test vlivu bariér - celkem - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

36 Tab. P.9.3 T-test vlivu bariér - celkem s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci bariéry- sum N Std. Deviation ne odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.9.4 T-test vlivu bariér - celkem s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s Lower Upper potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not

37 Tab. P.9.5 T-test vlivu bariér - celkem s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví Std. respondenta bariéry- sum N Deviation ne ano ne ano ne ano ne ano Tab. P.9.6 T-test vlivu bariér - celkem s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Varian. pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not t-test for Equality of s Lower Upper

38 Příloha č. 10 T-testy vlivu bariéry sebeodkrytí Tab. P.10.1 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí - Group Statistics odb. pomoc v podobné Bariéry - Sebeodkrytí N Std. Deviation ne ano ne ano Tab. P.10.2 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

39 Tab. P.10.3 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci Bariéry - Sebeodkrytí N Std. Deviation ne odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.10.4 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test potřeba pomoci ne ochota vzhledat odb. pomoc v podobné vyhledání opory ochota vzhledat odb. pomoc v podobné vyhledání opory Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper not not not not

40 Tab. P.10.5 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta Bariéry - Sebeodkrytí N Std. Deviation odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.10.6 T-test vlivu bariéry sebeodkrytí s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s pohlaví Interval of the respondenta F Sig. t df Lower Upper ochota vzhledat odb. pomoc v podobné not vyhledání opory ochota vzhledat odb. pomoc v podobné vyhledání opory not not not

41 Příloha č. 11 T-testy vlivu emoční bariéry Tab. P.11.1 T-test vlivu emoční bariéry - Group Statistics odb. pomoc v podobné bariéry-"emoční" N Std. Deviation ne ano ne ano Tab. P.11.2 T-test vlivu emoční bariéry - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

42 Tab. P.11.3 T-test vlivu emoční bariéry s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci bariéry-"emoční" N Std. Deviation ne ne ano ne ano ne ano ne ano Tab. P.11.4 T-test vlivu emoční bariéry s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s potřeba pomoci ne odb. pomoc v odb. pomoc v not not not not F Sig. t df 95% Confidence Lower Upper

43 Tab. P.11.5 T-test vlivu emoční bariéry s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta bariéry-"emoční" N Std. Deviation odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.11.6 T-test vlivu emoční bariéry s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not t-test for Equality of s Lower Upper

44 Příloha č. 12 T-testy vlivu bariéry typu následky Tab. P.12.1 T-test vlivu bariéry typu následky- Group Statistics odb. pomoc v podobné Bariéry -Možné následky N Std. Deviation ne ano ne ano Tab. P.12.2 T-test vlivu bariéry typu následky - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

45 Tab. P.12.3 T-test vlivu bariéry typu následky s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics Std. potřeba pomoci Bariéry -Možné následky N Deviation ne odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.12.4 T-test vlivu bariéry typu následky s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not Lower Upper

46 Tab. P.12.5 T-test vlivu bariéry typu následky s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics Std. pohlaví respondenta Bariéry -Možné následky N Deviation odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.12.6 T-test vlivu bariéry typu následky s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not t-test for Equality of s Lower Upper

47 Příloha č. 13 T-testy vlivu bariéry typu stigma Tab. P.13.1 T-test vlivu bariéry typu stigma - Group Statistics bariéry - Stigma N Std. Deviation ne ano ne ano Tab. P.13.2 T-test vlivu bariéry typu stigma - Independent Samples Test odb. pomoc v podobné not not Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of s Lower Upper

48 Tab. P.13.3 T-test vlivu bariéry typu stigma s rozdělením podle potřeby pomoci - Group Statistics potřeba pomoci bariéry - Stigma N Std. Deviation ne odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.13.4 T-test vlivu bariéry typu stigma s rozdělením podle potřeby pomoci - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s potřeba pomoci F Sig. t df ne not not not not Lower Upper

49 Tab. P.13.5 T-test vlivu bariéry typu stigma s rozdělením podle pohlaví - Group Statistics pohlaví respondenta bariéry - Stigma N Std. Deviation odb. ne pomoc v ano ne ano odb. ne pomoc v ano ne ano Tab. P.13.6 T-test vlivu bariéry typu stigma s rozdělením podle pohlaví - Independent Samples Test Equality of Variances t-test for Equality of s pohlaví respondenta F Sig. t df not not not not Lower Upper

50 Příloha č. 14 Korelace základních a dílčích skupin copingu Tab. P.14.1 Vzájemné korelace ochoty vyhledat odbornou pomoc, vyhledání sociální opory a základních skupin copingu ochota vyhledat c-aktivní c-pasivní c - únik ochota vyhledat odb. pomoc v c-aktivní c-pasivní c - únik Pearson Correlation (**) Pearson Correlation -.230(**) Pearson Correlation (**) Pearson Correlation (**) 1.283(**) Pearson Correlation (**)

51 Tab. P.14.2 Vzájemné korelace ochoty vyhledat odbornou pomoc, vyhledání sociální opory a všech dílčích skupin copingu ochota vyhledat odb. pomoc vyhledání opory caaktivní capasivní ca-únik ochota vyhledat Pearson Correlation (**) (*) Pearson (**) 1 Correlation.221(**) ca-aktivní Pearson (**) Correlation.195(**).625(**) (**) ca-pasivní Pearson Correlation (*) (**).212(**).249(**).391(**) ca-únik Pearson Correlation.195(**).179(*) (**).699(**) (**).603(**) cb -aktivní Pearson Correlation (**) (**).149(*) cb- pasivní Pearson Correlation (**).195(**) (**).155(*).561(**) cb - únik Pearson Correlation (**).699(**) (**) (**).717(**) cc -aktivní Pearson Correlation (**).249(**) (**).155(*) (**) cc- pasivní Pearson Correlation.157(*) (**).221(**).149(*).561(**).265(**).205(**) 1.300(**) cc - únik Pearson Correlation (**) (**) (**) cb - aktivní cbpasivní cb - únik cc - aktivní ccpasivní cc - únik

Příloha 1: Dotazník předvýzkum

Příloha 1: Dotazník předvýzkum Příloha 1: Dotazník předvýzkum Dobrý den milý ţáku, milá ţákyně základní školy! Dotazník, který se ti dostává do rukou, se skládá ze tří částí. V části A a C si prosím pozorně přečti každou otázku a odpověz

Více

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5) Přílohy Příloha č.1 - Dotazník Ahoj kluci a holky, prosím o vyplnění následujícího dotazníku. Dotazník má šest stránek. U otázek zaškrtni vždy jen jednu variantu, pokud není uvedeno jinak. Dotazník je

Více

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 5 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež Dobrý den, ahoj, obracíme se na Tebe s krátkým dotazníkem, jehož cílem je zjistit, jak jsi spokojen se sociálními službami v Táboře. Výsledky budou

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 7 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

Pracovní listy KVARTA

Pracovní listy KVARTA Pracovní listy KVARTA Autor:Mgr.MartinaMale ková Použitá literatura: HANSEN ECHOVÁ,Barbara.Nápadyprorozvojahodnoceníklí ovýchkompetencížák.vyd.praha:portál, 2009, 117 s. ISBN 978-807-3673-888. MEZERA,Antonín.Projaképovolánísehodím?:jaksivybratst

Více

PŘÍLOHA 2. Těším se na spolupráci, Olga Kučerová (studentka psychologie, PedF Cuni)

PŘÍLOHA 2. Těším se na spolupráci, Olga Kučerová (studentka psychologie, PedF Cuni) PŘÍLOHA 1 Diktát: Boudy, dudy, hodiny, proutí, květiny, proudy, proudí, klobouk. Nyní budou podzimní (jarní) prázdniny. To je štěstí v neštěstí. Žáci cvičí na cvičištích. Na střeše sedí špačci a hledají

Více

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti, PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou

Více

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace: Příloha č. 3 DOTAZNÍK Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace: Dotazníkový formulář, který právě držíte v rukou, poslouží pouze pro potřeby bakalářské práce na téma Vybrané

Více

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

Vymezení důležitých pojmů. nulová hypotéza, alternativní hypotéza testování hypotézy hladina významnosti (alfa) chyba I. druhu, chyba II.

Vymezení důležitých pojmů. nulová hypotéza, alternativní hypotéza testování hypotézy hladina významnosti (alfa) chyba I. druhu, chyba II. Testování hypotéz 1. vymezení důležitých pojmů 2. testování hypotéz o rozdílu průměrů 3. jednovýběrový t-test 4. t-test pro nezávislé výběry 5. t-test pro závislé výběry Vymezení důležitých pojmů nulová

Více

Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka

Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Milá žákyně, milý žáku. Jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy university a ve své bakalářské práci se zabývám problematikou vztahu mezi učitelem a žákem

Více

Seminář 6 statistické testy

Seminář 6 statistické testy Seminář 6 statistické testy Část I. Volba správného testu Chceme zjistit, zda se Ježkovy a Širůčkovy seminární skupiny liší ve výsledcích v. průběžné písemce ze statistiky. Chceme zjistit, zda 1. průběžná

Více

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.

Více

Testování hypotéz. Testování hypotéz o rozdílu průměrů t-test pro nezávislé výběry t-test pro závislé výběry

Testování hypotéz. Testování hypotéz o rozdílu průměrů t-test pro nezávislé výběry t-test pro závislé výběry Testování hypotéz Testování hypotéz o rozdílu průměrů t-test pro nezávislé výběry t-test pro závislé výběry Testování hypotéz Obecný postup 1. Určení statistické hypotézy 2. Určení hladiny chyby 3. Výpočet

Více

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Co přijde příště? Přečti si můj příběh uvnitř MOJE RODINA SE MĚNÍ Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Proč se to děje? Existuje řada důvodů, proč se někteří rodiče rozejdou. Obvykle

Více

Příloha 1 Úvodní text k dotazníku

Příloha 1 Úvodní text k dotazníku Přílohy: Příloha 1 Úvodní text k dotazníku Příloha 2 Anamnestický dotazník Příloha 3 Dotazník kognitivních chyb Příloha 4 Dotazník obecné vlastní efektivity Příloha 5 Dotazník dyslektických obtíží Příloha

Více

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Žákovský dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky,

Více

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. To jsem JÁ 1I JMENUJI SE: Baví mě: To je otisk mé ruky: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. 2I Jmenuji se......... a je mi... let. Žiju společně s: Bydlím v: Nejvíc

Více

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se

Více

Jste aktivní sportovec?(pravidelně sportuji alespoň 2x týdně) Jakým sportovním činnostem se pravidelně věnujete? (alespoň 1 x za dva týdny v sezóně)

Jste aktivní sportovec?(pravidelně sportuji alespoň 2x týdně) Jakým sportovním činnostem se pravidelně věnujete? (alespoň 1 x za dva týdny v sezóně) Seznam příloh Příloha 1 Dotazník sportovních aktivit... 1 Příloha 2 Homogenita souboru věk... 3 Příloha 3 Homogenita souboru pohlaví... 4 Příloha 4 4Elements Inventory a sportovní aktivita... 5 Příloha

Více

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY 4. ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Pokyny V tomto dotazníku najdeš

Více

Seminář 6 statistické testy

Seminář 6 statistické testy Seminář 6 statistické testy Část I. Volba správného testu Chceme zjistit, zda se středeční a čtvrteční seminární skupiny liší ve výsledcích v 1. průběžné písemce ze statistiky. Chceme zjistit, zda 1. průběžná

Více

6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole

6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole 6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole Příloha č. 2 Příloha č. 3 Příloha č. 4 Příloha č. 5 Informovaný souhlas rodičů Dotazník 1. společná část Dotazník pro žáky

Více

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma: PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,

Více

Sexuální informovanost a zkušenosti 14ti- a 15ti- letých žáků základní školy. PhDr.Tejklová.M.,Mgr. Hlavačka. M.

Sexuální informovanost a zkušenosti 14ti- a 15ti- letých žáků základní školy. PhDr.Tejklová.M.,Mgr. Hlavačka. M. Sexuální informovanost a zkušenosti 14ti- a 15ti- letých žáků základní školy PhDr.Tejklová.M.,Mgr. Hlavačka. M. Anonymní dotazník pro žáky 8. a 9. tříd Dotazník vyplnilo celkem 58 žáků z toho 23 dívek

Více

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Kde mohou pracovat lidé s postižením? Kde mohou pracovat lidé s postižením? 30 Chráněné dílny Lidé s postižením pracují v chráněných dílnách. Většina lidí, kteří pracují v chráněných dílnách jsou lidé s postižením. V chráněné dílně ale také

Více

Příloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: <

Příloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: < 7 Seznam příloh Příloha č. 1: Použité otázky z dotazníku pro žáky o výpočetní technice PISA 2003 (dotazník) Dotazník dostupný zde: < http://dspace.soc.cas.cz:8080/xmlui/handle/123456789/1022>. Příloha

Více

PŘÍLOHA Č. 6 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 9. TŘÍD Dotazník pro žáky 9. tříd ZŠ

PŘÍLOHA Č. 6 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 9. TŘÍD Dotazník pro žáky 9. tříd ZŠ PŘÍLOHA Č. 6 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 9. TŘÍD Dotazník pro žáky 9. tříd ZŠ Ahoj! Zjišťujeme, na jaké střední školy se žáci 9. tříd hlásí a k jakému povolání směřují. Budeme rádi za tvé odpovědi. Dotazník je anonymní.

Více

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče Příloha č. 2 : Dotazník pro děti Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi Příloha č. 4 : Žádost o souhlas s vyplněním dotazníku Příloha č. 1 - Dotazník

Více

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků

Více

DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví:

DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví: DOTAZNÍK_Diplomové práce Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví: a. Muž (skončete tady. Dotazník je určen pro ženy) b. Žena (pokračujte v otázce č. 2) 2. Byla Vám diagnostikována rakovina

Více

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst STRATEGIE ČTENÍ Přemýšlení o tom, jak číst METAKOGNICE Uvažování myšlení Než budeš schopen opravdu zvýšit svoje dovednosti při čtení, potřebuješ rozumět tomu, co se děje v mysli dobrého čtenáře, když čte.

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 7 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

Vážený respondente, vážená respondentko,

Vážený respondente, vážená respondentko, Vážený respondente, vážená respondentko, jsem studentkou Mendelovy univerzity v Brně a součástí mojí bakalářské práce je průzkumné šetření týkající se kyberšikany na středních školách. Ráda bych Vás požádala

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace () Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy

Více

Přílohy. Příloha č. 1 dotazník. Dobrý den,

Přílohy. Příloha č. 1 dotazník. Dobrý den, Přílohy Příloha č. 1 dotazník Dobrý den, jmenuji se Radka Mikulová a jsem studentkou posledního ročníku Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, obor český jazyk a hudební výchova. Ráda bych vás

Více

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 5 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)

Více

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,

Více

Internet a autorský zákon (pracovní list)

Internet a autorský zákon (pracovní list) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Označení: EU-Inovace-Inf-7-04 Předmět: Informatika Cílová skupina: 7. třída Autor: Jana Čejková Časová dotace: 1 vyučovací

Více

Místo, kde žijeme. Domov - adresa

Místo, kde žijeme. Domov - adresa Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Domov - adresa Ročník 3. Anotace Tento pracovní list slouží k tomu,

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005 Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní

Více

fb.com/klubrmosty

fb.com/klubrmosty fb.com/klubrmosty www.r-mosty.cz Vítej v Klubu R-Mosty! Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež ve věku 10-21 let Možná tu jsi poprvé. Je-li ti mezi 10 a 21 lety, tak tohle všechno už teď tady můžeš získat!

Více

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí Dotazníky pro děti celkem 3 625 dotazníků různé věkové skupiny (od 5 do

Více

Tabulky s výslednými percentily

Tabulky s výslednými percentily Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu

Více

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými

Více

2. prosince Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku. Vážený pane/vážená paní,

2. prosince Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku. Vážený pane/vážená paní, 2. prosince 2015 Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku Vážený pane/vážená paní, dovolte, abychom Vám poděkovali za účast Vašich pedagogů, žáků a studentů v projektu Minisčítání 2015. Od

Více

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí

Více

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti, PRACOVNÍ LISTY Milé děti, pracovní listy, které právě držíte v rukou, vznikly jako doplněk ke knize Lukáš a profesor Neptun autorky Petry Štarkové a ilustrátora Milana Starého. Navazují tedy na příběh

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše

Více

Na otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.

Na otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti. Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; výuky přírodovědných předmětů ve škole. Každou otázku si prosím pozorně přečti a odpověz na ni, jak nejlépe umíš. Na otázky v tomto dotazníku

Více

DOTAZNÍK PRO ŽADATELE O OSVOJENÍ DÍTĚTE

DOTAZNÍK PRO ŽADATELE O OSVOJENÍ DÍTĚTE ČÁST A DOTAZNÍK PRO ŽADATELE O OSVOJENÍ DÍTĚTE I OSOBNÍ ÚDAJE Jméno a příjmení: Datum a místo narození: Bydliště: Státní příslušnost: Stav: Číslo občanského průkazu (pasu): rozená: rodné číslo: národnost:

Více

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3) Seznam příloh Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3) Příloha C: Struktura pro rozhovor s Chlapcem 3 se specifickými poruchami učení Příloha

Více

Moje rodina, FH a já

Moje rodina, FH a já Moje rodina, FH a já Ahoj, já jsem Helena. Ráda tancuju, koukám na televizi a starám se o své dva křečky. Žiju s mamkou, tátou, bráchou a sestrou. Už od narození mám FH (familiární hypercholesterolemii).

Více

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová I. PŘÍLOHA 1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová Pokyny ke zpracování dotazníku: Dotazník obsahuje řadu výroků způsobů, jak člověk může reagovat v situacích, kdy je něčím nebo někým poškozen,

Více

DOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1

DOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1 Příloha 2 - Dotazníky Základní školy, Burešova, Praha 8 Dotazník pro žáky Základní školy, Burešova, Praha 8 Vážení rodiče, naše základní škola pro Vás připravila následující dotazník, který se stane pravidelným

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

F p Test. statistika p 13,9 <,001 Muž 249 <,001 Žena 281 <,001. T test t df p Průměrný rozdíl 5, ,48 <,001 4,56

F p Test. statistika p 13,9 <,001 Muž 249 <,001 Žena 281 <,001. T test t df p Průměrný rozdíl 5, ,48 <,001 4,56 Příklad 1 1a a) Formulujte testovatelnou hypotézu pro použité proměnné b) Identifikujte použitý test a interpretujte výsledky c) Zhodnoťte, jestli byly splněny předpoklady použitého testu + další případné

Více

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov Autor: Téma sady: Název výstupu: Dagmar Pospíšilová Český jazyk pro 5. ročník - literatura VY_32_INOVACE_ČJ5-L_20_KOUZLA A ČÁRY Datum vytvoření:

Více

ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR

ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY dotazník obsahuje 8 + 1 otázek zkoumaná statistická veličina: četnost cílem šetření bylo zjistit:

Více

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,

Více

A) většinou ano B) většinou ne

A) většinou ano B) většinou ne Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: DFK Datum: 16. 2. 2018 1. hodíš do školy rád(a)?vyber jednu odpověď. ) Do školy chodím hodně rád(a). ) Do školy chodím

Více

Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte

Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslava

Více

Děkuji za Váš čas a ochotu při vyplňování tohoto dotazníku. Kateryna Tokar, studentka 3 lékařské fakulty Karlovy Univerzity v Praze.

Děkuji za Váš čas a ochotu při vyplňování tohoto dotazníku. Kateryna Tokar, studentka 3 lékařské fakulty Karlovy Univerzity v Praze. DOTAZNÍK Dobrý den, ráda bych Vás požádala o vyplnění dotazníku, který je součástí mé bakalářské práce. Cílem práce je zjistit a popsat kvalitu života HIV pozitivních pacientů a posoudit vliv práce všeobecných

Více

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu

Více

Výzkum čtenářských zvyklostí čtenářek a čtenářů volnočasových magazínů

Výzkum čtenářských zvyklostí čtenářek a čtenářů volnočasových magazínů Výzkum čtenářských zvyklostí čtenářek a čtenářů volnočasových magazínů Milá studentko, milý studente, obracím se na Tebe s žádostí o vyplnění předloženého dotazníku. Jmenuji se Kateřina Menclerová, studuji

Více

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015 Exkurze ve věznici Prezentace výsledků anketního šetření Praha dne 22. července 215 Obsah Charakter výzkumu 3 Exkurze ve věznici 4 Co exkurze ve věznicích studentům přinesla 16 Názory na výkon trestu a

Více

288 hod. nízká. http://www.vmonline.cz

288 hod. nízká. http://www.vmonline.cz Metadata průzkumu POSTOJE K PSYCHOLOGŮM A LÉKAŘŮM Autoři průzkumu: - tým VMonline - Šetření: 28.11-09.12. 2011 Délka průzkumu: 288 hod. Počet respondentů: 454/ validních 400 Vypovídací hodnota: nízká Počet

Více

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 2. ČÁST ÚDAJE PŘI VÝSTUPU Z PROJEKTU Tento dotazník slouží ke zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které

Více

Přílohy. 5) Jak často si zpíváš? a) denně b) často c) občas d) vůbec ne. Příloha 1: dotazník. Věk:... Třída:... chlapec dívka Škola: ZŠ Gymnázium

Přílohy. 5) Jak často si zpíváš? a) denně b) často c) občas d) vůbec ne. Příloha 1: dotazník. Věk:... Třída:... chlapec dívka Škola: ZŠ Gymnázium Příloha 1: dotazník Dotazník Milí studenti, Katedra hudební výchovy se dlouhodobě zaměřuje na výzkumy hudebních preferencí a efektivity hudební výchovy s cílem zlepšit úroveň hudební výchovy a její působení.

Více

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 24. ledna do 27. února 2011. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

Souhrnné výsledky za školu

Souhrnné výsledky za školu Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě PŘÍLOHY: Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě Příloha č. 2: Dotazník pro druhou skupinu respondentů současní studenti našeho

Více

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. 1. Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? Ano 69 Spíše ano 54 Spíše ne 4 Ne 2 Je mi to jedno 15 2. Je ve škole důvěryhodná

Více

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET ZKOPÍRUJTE IDENTIFIKČNÍ ČÍSLO Z KONTKTNÍHO LISTU ČÍSLO ZEMĚ ČÍSLO STRTOVNÍH O BODU ČÍSLO DRESY JMÉNO TZTELE ČÍSLO DRES PSČ TELEFONNÍ ČÍSLO EU Děti Online II (31/03/2010) JK VYPLNIT TUTO ČÁST DOTZNÍKU Věk

Více

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze 21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní

Více

Městské ředitelství policie Ostrava

Městské ředitelství policie Ostrava Městské ředitelství policie Ostrava Webová policie aneb Poldík Webík pomáhá a chrání (cíle a zdůvodnění projektu) upozornit děti a jejich rodiče na nebezpečí, která provázejí používání internetu naučit

Více

Příloha č. 1: Polostrukturované interview s dětmi na pobytu v SVP

Příloha č. 1: Polostrukturované interview s dětmi na pobytu v SVP Příloha č. 1: Polostrukturované interview s dětmi na pobytu v SVP A) Oblast rodiny 1. Jak se nyní cítíš? (vysvětlit, co jsou pocity a co mám nyní na mysli) 2. Zamysli se, zda jsi doma spíše chválen nebo

Více

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium 20. Přílohy příloha č. 1 - Dotazník 1. Zaškrtni, jakého jsi pohlaví. a) žena b) muž 2. Zaškrtni, kolik je ti let. a) méně než 10 b) 10 let c) 11 let d)12 let e) 13 let f) 14 let g) 15 let a více 3. Jakou

Více

Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900

Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900 Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900 Vážení rodiče, rádi bychom Vás požádali o pomoc při práci na školním projektu Bezpečné cesty do školy, který v tomto školním roce pořádáme za pomoci společnosti

Více

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ Systém měřitelnosti a hodnocení kvality služeb Odborné sociální poradenství má několik různých způsobů a nástrojů, jimiž získává zpětnou vazbu o kvalitě

Více

Příloha č. 1 SWOT analýza ehealth v ČR

Příloha č. 1 SWOT analýza ehealth v ČR Příloha č. 1 SWOT analýza ehealth v ČR Příloha č. 2 Systém vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků Příloha č. 3 Dotazník DOTAZNÍK Vážení zdravotničtí pracovníci, chtěla bych Vás požádat o zodpovězení

Více

Dotazník - pro uživatele

Dotazník - pro uživatele Dotazník - pro uživatele Vážení uživatelé, připravili jsme pro Vás dotazník, abychom zjistili, zda plníme Veřejný závazek (poslání organizace, cíle organizace, zásady práce), který jsme si stanovili a

Více

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX 1. krok identifikace důležitých oblastí života 2. krok ohodnocení oblastí života 3. krok přidělování bodů Prosím Vás

Více

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací Zde naleznete první dotazník průběhu procesu vyhledávání informací ve verzi pro MS Word. Původní dotazník byl vytvořen v aplikaci Google Form

Více

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída...

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída... PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA PRO PRAHU 1, 2 A 4 Francouzská 56, 101 00 Praha 10; tel. 267 997 011 e-mail: poradna@ppppraha.cz; www.ppppraha.cz; IČO: 68407441 Dotazník pro rodiče Důvěrné! Vážení rodiče,

Více

ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK PISA 2003. Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003

ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK PISA 2003. Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003 ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK PISA 2003 Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003 Konsorcium projektu: Australská rada pro vzdělávací výzkum (ACER) Nizozemský národní institut pro měření ve vzdělávání (CITO)

Více

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM 1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM Úvod Vycházejme z definice sebepoznání jako sociálního konstruktu osobnosti, ve němž je protagonista jak aktivní, tak pasivní. V procesu tvorby

Více

Příloha 1 Dotazník pro žáky/vzor

Příloha 1 Dotazník pro žáky/vzor Příloha 1 Dotazník pro žáky/vzor Milý žáku, milá žákyně, prosím tě o vyplnění tohoto dotazníku. Dotazník je anonymní, to znamená, že ho nemusíš podepisovat a tak se nikdo nedozví, co jsi právě ty napsal/a.

Více

Optimalizace 2007/2008-9. C

Optimalizace 2007/2008-9. C Průběh vzdělávání (kvalita výuky) 10 9 8 7 4 Odpovídá škola vašim potřebám (potřebám vašeho dítěte)? Jste spokojen/a s kvalitou výuky cizích jazyků? Jste spokojen/a s kvalitou výuky matematiky? Jste spokojen/a

Více

TIMSS & PIRLS Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1

TIMSS & PIRLS Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1 TIMSS & PIRLS 2011 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IE, 2011 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky, které

Více

Škola: CEKPV Datum:

Škola: CEKPV Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: EISU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: EISU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: EISU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

tento dotazník je zaměřen na otázky spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu v České republice.

tento dotazník je zaměřen na otázky spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu v České republice. Přílohy Příloha 1 dotazník Milá žákyně, milý žáku, tento dotazník je zaměřen na otázky spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu v České republice. Tvé odpovědi jsou určeny pouze pro výzkumné

Více

Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol. Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická

Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol. Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická Příloha 3: Tabulka 1 3 s údaji o počtu tříd a žáků, úspěšnosti

Více

Jakékoliv nejasnosti je možné probrat přes

Jakékoliv nejasnosti je možné probrat přes Příloha A Pokyny pro spolužáky Milí spolužáci, právě se vám dostali do ruky anketní formuláře, které jsou součástí mé diplomové práce nazvané Využití netradičních sportovních her v hodinách tělesné výchovy

Více