autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi



Podobné dokumenty
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Vzduch II. znečištění vzduchu

ANODA KATODA elektrolyt:

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Pracovní list číslo 01

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Výzkumné energetické centrum Zkušební laboratoř 17. listopadu 15/2172, Ostrava - Poruba

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2

VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE

Negativní vliv energetického využití biomasy Ing. Marek Baláš, Ph.D.

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Riskuj. Projekt EU peníze středním školám Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/ BIO/ZA+SC+OS/01+02/02.

Energetické využití odpadu. 200 let První brněnské strojírny

Zákon 86/2002 Sb. o ochraně ovzduší a o změně některých dalších zákonů

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Maturitní témata Blok předmětů z životního prostředí Školní rok:

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

Povrchová těžba hnědého uhlí. Těžební stroje. Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami. Hnědé uhlí

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Chemie životního prostředí III Atmosféra (04) Síra v atmosféře

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Omezování plynných emisí. Ochrana ovzduší ZS 2012/2013

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

Alternativní zdroje energie

DUM VY_52_INOVACE_12CH15

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Název odpadu N Jiné odpady z fyzikálního a chemického zpracování rudných nerostů obsahující nebezpečné látky x

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

DUM VY_52_INOVACE_12CH26

CHEMIE SLOUŽÍ I OHROŽUJE

Ch - Uhlovodíky VARIACE

Omezování plynných emisí. Ochrana ovzduší ZS 2010/2011

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Výběr látek k hodnocení zdravotních rizik ovzduší. MUDr.H. Kazmarová Státní zdravotní ústav Praha

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Výzkumné energetické centrum 17. listopadu 15/2172, Ostrava - Poruba

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV ČZU/FAPPZ

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Pro více informací

PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA

Táborový oheň pod hvězdami

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Název odpadu N Jiné odpady z fyzikálního a chemického zpracování rudných nerostů obsahující nebezpečné látky x

DUM VY_52_INOVACE_12CH29

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Co je chemie a proč se ji máme učit?

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO. Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Organická chemie. v jednoduchém názvosloví. Organická chemie, uhlovodíky

PŘEDMLUVA...ii. OBSAH...ii 1. ÚVOD...1

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 120 minut

OBSAH. ČÁST VII.: TECHNOLOGIE A BIOTECHNOLOGIE PRO LIKVIDACI POPs

5. Jaká bude koncentrace roztoku hydroxidu sodného připraveného rozpuštěním 0,1 molu látky v baňce o objemu 500 ml. Vyber správný výsledek:

OBEC Nasavrky, Nasavrky 31, Choceň. Obecně závazná vyhláška obce Nasavrky č. 1/2015

Učební osnovy pracovní

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Platné znění části zákona s vyznačením změn

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

O X I D Y. Ing. Lubor Hajduch ZŠ Újezd Kyjov

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

Linka na úpravu odpadů stabilizace / neutralizace

STANOVENÍ EMISÍ LÁTEK ZNEČIŠŤUJÍCÍCH OVZDUŠÍ Z DOPRAVY

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Modul 02 Přírodovědné předměty

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

NEKONVENČNÍ ZPŮSOBY VÝROBY TEPELNÉ A ELEKTRICKÉ ENERGIE. Ing. Stanislav HONUS

Autor: Tomáš Galbička Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2.

Transkript:

EKOLOGIE autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi 1. Určitě jsi v nabídkových letácích elektroniky zaregistroval zkratku PHE. Jde o poplatek za ekologickou likvidaci výrobku. Částka takto uvedená je určená k financování zpětného odběru, zpracování, využití a odstranění použitého elektrozařízení pocházejícího z domácnosti a je započítána do ceny výrobku. Zkus odhadnout, jak velký poplatek patří k určitému druhu zboží, přiřaď k výrobku správné písmeno a zakroužkuj jej. Písmena v kroužcích čtená shora tvoří tajenku. Zboží PHE 5 20 Kč PHE > 20 a < 190 Kč PHE 190 Notebook R O Ř Myčka nádobí D E Í Kompaktní fotoaparát C D K Automatická pračka L Y O LCD televizor N A K DVD přehrávač M L D Lednice D I A Vysavač E C N Mrazák A L E 2. Voda je nepostradatelnou látkou pro živé organismy včetně člověka. Pitná voda se získává ve vodárnách z vody podzemní nebo povrchové. Po fyzikálních metodách čištění se používá chemická dezinfekce vody. Doplň rovnice chemického čištění a vysvětli, které částice ničí choroboplodné zárodky. Jak probíhá samočištění vody v přírodě?... + H 2 O HClO + HCl HClO... + O O 3 O 2 +... 3. Následující látky znečišťují ovzduší hlavně ve vyspělých zemích, pojmenuj je a uveď hlavní zdroje těchto plynů. Vzorec Název Hlavní zdroje CO CO 2 NO 2 SO 2 CH 4 Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 1

4. Kontejnery na tříděný odpad asi znáš, vybarvi je podle toho, pro jaký odpad jsou určeny. barevné sklo papír plasty bílé sklo 5. Čím se liší obrázky a čím plynné látky na těchto obrázcích? Vysvětli. 6. Které plynné látky vznikají při těchto dějích? Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 2

7. V čistírnách odpadních vod jsou odstraňovány z vody například pevné látky. Po usazení tvoří tzv. čistírenské kaly. Ty jsou používány k hnojení, pokud neobsahují více těžkých kovů, než povoluje norma. Napiš značky alespoň čtyř takových kovů.... 8. V atmosféře reagují některé plynné zplodiny s vodní parou a vlhkostí. Výsledkem je snížení ph a tzv. kyselé deště. Napiš reakce plynů z úkolu č. 3 s vodou, pojmenuj produkty a vybarvi proužek tak, jak by se zbarvil v kyselém prostředí v přítomnosti anthokyanů (přírodních indikátorů). CO + H 2 O... CO 2 + H 2 O... NO 2 + H 2 O... SO 2 + H 2 O... CH 4 + H 2 O... 9. Které složky převažují v kouři tepelných elektráren?......... 10. Kterými postupy se tyto složky odstraňují ještě v prostoru elektrárny? Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 3

... EKOLOGIE - řešení 1. Určitě jsi v nabídkových letácích elektroniky zaregistroval zkratku PHE. Jde o poplatek za ekologickou likvidaci výrobku. Částka takto uvedená je určená k financování zpětného odběru, zpracování, využití a odstranění použitého elektrozařízení pocházejícího z domácnosti a je započítána do ceny výrobku. Zkus odhadnout, jak velký poplatek patří k určitému druhu zboží, přiřaď k výrobku správné písmeno a zakroužkuj jej. Písmena v kroužcích čtená shora tvoří tajenku. tajenka tedy zní: RECYKLACE 2. Voda je nepostradatelnou látkou pro živé organismy včetně člověka. Pitná voda se získává ve vodárnách z vody podzemní nebo povrchové. Po fyzikálních a biologických metodách čištění se používá chemická dezinfekce vody. Doplň rovnice chemického čištění a vysvětli, které částice ničí choroboplodné zárodky. Jak probíhá samočištění vody v přírodě. Cl 2 + H 2 O HClO + HCl HClO HCl + O O 3 O 2 + O Produktem reakcí je chlorovodík a atomární kyslík, které dezinfikují vodu. V přírodě tuto funkci zastávají aerobní bakterie a atmosférický kyslík. 3. Následující látky znečišťují ovzduší hlavně ve vyspělých zemích, pojmenuj je a uveď hlavní zdroje znečištění. Vzorec Název Hlavní zdroje CO oxid uhelnatý spalování fosilních a motorových paliv CO 2 oxid uhličitý spalování fosilních a motorových paliv NO 2 oxid dusičitý spalování motorových paliv SO 2 oxid siřičitý spalování fosilních paliv, hlavně uhlí CH 4 methan chov dobytka, rozklad organických látek Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 4

4. Kontejnery na tříděný odpad asi znáš, vybarvi je podle toho, pro jaký odpad jsou určeny. barevné sklo papír plasty bílé sklo 5. Čím se liší obrázky a čím vznikající plynné látky na těchto obrázcích? Vysvětli. Obrázek vlevo představuje jadernou elektrárnu se dvěma chladicími věžemi. Obláčky nad nimi je znázorněna vodní pára, která je produktem chlazení v sekundárním obvodu. Druhý obrázek je nejspíš teplárna, nebo tepelná elektrárna, tzn. zařízení, kde se spalují hlavně fosilní paliva. Produktem spalování v tomto případě je kromě vodní páry také řada oxidů: oxidy uhlíku (CO a CO 2 ) a s velkou pravděpodobností také oxidy síry a dusíku. 6. Které plynné látky vznikají při těchto dějích? Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 5

Při hoření dřeva při dostatku vzduchu vzniká především vodní pára a oxid uhličitý. V menší míře také oxid uhelnatý, oxid siřičitý, saze a některé uhlovodíky. Při spalování tabáku v dýmce vzniká také vodní pára a oxidy uhlíku. Kromě toho ještě celá řada produktů hoření. Spalovány jsou látky, které vznikají v tabáku během pěstování a fermentace. Vznikají uhlovodíky a jejich deriváty (např. toluen, benzen, aminy ). 7. V čistírnách odpadních vod jsou odstraňovány z vody například pevné látky. Po usazení tvoří tzv. čistírenské kaly. Ty jsou používány k hnojení, pokud neobsahují více těžkých kovů, než povoluje norma. Napiš značky alespoň čtyř takových kovů. např. Cr, Pb, Cu, Zn, Cd, Ni, Hg... 8. V atmosféře reagují některé plynné zplodiny s vodní parou a vlhkostí. Výsledkem je snížení ph a kyselé deště. Napiš reakce plynů z úkolu č. 3 s vodou, pojmenuj produkty a vybarvi proužek anthokyanů (přírodních indikátorů) tak, jak by se zbarvil v kyselém prostředí. CO + H 2 O CO 2 + H 2 O nereaguje H 2 CO 3 (hypoteticky) 3 NO 2 + H 2 O 2 HNO 3 + NO SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 CH 4 + H 2 O nereaguje 9. Odhadni, které složky převažují v kouři tepelných elektráren: Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 6

vodní pára, CO 2, CO, popílek, saze, NOXY, hlavně NO 2 10. Kterými postupy se tyto složky odstraňují ještě v prostoru elektrárny? Vodní pára v kondenzátoru kondenzuje na vodu, v odlučovačích se odděluje popílek a saze. V odsiřovači se zplodiny zbavují oxidu siřičitého. Zbytek odchází do atmosféry. Doplňkové materiály k učebnici Chemie 9 7