BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA. Průřezová témata vstupují do vzdělávání jako aktuální zajímavé odkazy k pochopení správnému vnímání různých procesů v současné společnosti. Mají především ovlivňovat postoje, hodnotový systém a jednání žáků v běžném školním i mimoškolním životě. Tato témata jsou povinným základem vzdělávání. Mají odraz nejen svým výchovným zaměřením, ale i obsahem do různých vzdělávacích oblastí (oborů) a doplňují či propojují, co si žáci během studia osvojili. Pojetí a funkce průřezových témat mají přímý vliv na proces utváření a rozvíjení klíčových kompetencí. Má jako záměr poukázat na rychlé zhoršování stavu globálních životodárných systémů z hlediska podmínek udržitelného rozvoje, že problémy, jež z větší části způsobil člověk (úbytek stratosférického ozónu, znečištění životního prostředí, nastupující změna klimatu, vyčerpání přírodních zdrojů, destrukce přírodních ekosystémů, rychle rostoucí lidská populace, vznik nových epidemií a onemocnění), je potřeba řešit a předcházet environmentálně vzdělaného občana. představuje nezastupitelný významný předpoklad udržitelného rozvoje, jenž patří i mezi prvořadé zájmy Evropské unie. Základním předpokladem nastoupení cesty k udržitelnému rozvoji je zvýšení ekologického vědomí lidí a jejich odborná připravenost na kvalitativně nové přístupy v celé technicko-ekonomické a sociální oblasti. Z těchto důvodu se stává environmentální výchova průřezovým tématem vzdělávání na gymnáziu a jedním ze základních pilířů vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Tematický okruh zařazený do průřezového tématu bude: Člověk a životní prostředí a problematika vztahu organismů a prostředí. Výchova ke zdraví Má jako záměr poukázat na rychlé zhoršování zdravotního stavu populace hlavně z hlediska postojů a životního stylu, že problémy, jež z větší části si způsobil sám člověk životosprávou (obezita, cévní choroby, cukrovka, atd.), je potřeba řešit a předcházet vzdělaného občana. Výchova ke zdraví představuje nezastupitelný významný předpoklad zdravého života, jenž patří i mezi prvořadé zájmy Evropské unie. Základním předpokladem nastoupení cesty ke zdravému životu je zvýšení vědomí lidí a jejich odborná připravenost na kvalitativně nové přístupy v celé technicko-ekonomické a zdravotně-sociální oblasti. Z těchto důvodu se stává tato výchova průřezovým tématem vzdělávání na gymnáziu a jedním ze základních pilířů vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Tematický okruh zařazený do průřezového tématu bude: zdravý způsob života a peče o zdraví-integrováno, změny v životě člověka a jejich reflexe-integrováno a ochrana za mimořádných událostí-integrováno.
- Posoudit vliv životních podmínek na stavbu a funkci rostlinného těla: analýza vlivu prostředí na vývoj rostlin v určitém ekosystému, kvantitativní a kvalitativní hledisko. Návrh témat Výchova ke zdraví 3-zdravý způsob života a peče o zdraví-integrováno - Charakterizovat individuální vývoj člověka a posoudit faktory ovlivňující jeho v pozitivním a negativním směru: analýza vývin člověka na základě vlivu vnitřních i vnějších faktorů. - Posoudit význam živočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské činnosti: expozice důležitosti přítomnosti různých druhů v přírodě ve vztahu ke člověku. - Bezobratlí a prostředí: popis vztahu bezobratlí vůči prostředím. - Charakterizovat základní typy chování živočichů: prezentace o různých charakteristikách v chování živočichů v přírodě. - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci: expozice soužití mezi člověkem a živočichy, klady a zápory. 4-změny v životě člověka a jejich reflexe-integrováno - uplatňovat odpovědné a etické přístupy k sexualitě, rozhodovat se s vědomím možných důsledků: popis příčin a následků vývoje sexuality z hlediska svobody člověka. 5-ochrana za mimořádných událostí-integrováno - Podle konkrétní situace zasahovat při závažných poraněních a život ohrožujících stavech: expozice ochranných činů při katastrofách a nečekaných událostech. - Využívat znalosti o genetických zákonitostech pro pochopení rozmanitosti organismů: analýza genetické teorie k pochopení pojmu diferenciace v přírodě. - Porovnat významné hypotézy o vzniku a vývoj živých soustav na zemi: prezentace směrových proudů ve vztahu ke zrodu organismů v určitém prostředí. - Zhodnotit využitelnost různých druhů vod a posoudit možné způsoby efektivního hospodaření s vodou v příslušném regionu: popis výskytu vodních zdrojů v určitém prostředí a možnosti jejího využití na základě potřeby člověka.
- Zhodnotit problematiku ohrožených živočišných druhů a možnosti jejich ochrany: expozice o různých možnosti řešení problematiky ochrany druhů v nebezpečí vyhynutí. - Fylogenetický vývoj člověka: popis evoluce člověka a následky pro okolní prostředí. - Posoudit význam i ekologickou únosnost těžby a zpracovatelských technologií v daném regionu: analýza využití přírodních zdrojů na základě podmínek v daném regionu. - Člověk a anorganická příroda (interakce mezi přírodou a společností, práce v terénu a geologická exkurze): popis vztahu člověka a neživé přírody. - Obecná charakteristika organismů: obecný popis organismů z hlediska vztahu s prostředím. Návrh textů ke čtení Výchova ke zdraví 3-zdravý způsob života a peče o zdraví-integrováno - Životní styl a zdraví: popis strategie v oblasti zlepšování stavu zdraví na různých úrovních populací z hlediska civilizačních nemocí. - Posoudit ekologický, zdravotnický a hospodářský význam hub a lišejníků: analýza kladů a záporů hub a lišejníků ve vztahu s prostředím. - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci: expozice vlivů okolních druhů na člověka, klady a zápory. - Poznat a pojmenovat významné živočišné druhy a uvést jejich ekologické nároky: prezentace významných druhů a jejich požadavky na prostředí. 4-změny v životě člověka a jejich reflexe-integrováno - Životní styl a zdraví: analýza vylepšování zdravotního stavu na základě změny přístupu a životosprávou. 5-ochrana za mimořádných událostí-integrováno - Základy první pomocí: expozice základních úkonů při oživování člověka v dané situace.
- Posoudit význam živočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské činnosti: popis užitečných i neužitečných druhů ve vztahu ke člověku a prostředím. - Zhodnotit problematiku ohrožených živočišných druhů a možnosti jejich ochrany: analýza řešení problémových oblastí při záchraně ohrožených druhů. - Genetika populací: popis genetických vazeb na vývoj populace a její struktury. - Biogeneze: expozice obecných pojmů vývoje přírody z hlediska vztahu s prostředím. - vysvětlit problematiku ohrožených rostlinných druhů a možnosti jejich ochrany: popis strategie v oblasti ochrany přírody z hlediska rostlinných druhů, člověka a prostředí. - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci: analýzu působení vztahů živočichů a člověka v daném prostředí. - Posuzovat geologickou činnost člověka z hlediska možných dopadů na životní prostředí: expozice dopadů činnostmi člověka na prostředí. - Vyhodnotit bezpečnost ukládání odpadů a efektivní využívání druhotných surovin v daném regionu: popis strategie v oblasti využití odpadů i druhotných surovin k omezení negativních vlivů na životní prostředí.
INTEGRACE PT OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU NA VYŠŠÍM GYMNÁZIU. Ročník Tématický celek Téma Formy metody výuky 1. Výklad (povídání, úvodní introdukce, analýzu a - Obecná charakteristika organismů závěr), prezentace (vizuální zobrazení skutečnosti). - Posoudit vliv životních podmínek na stavbu a funkci rostlinného těla - Posoudit ekologický, zdravotnický a hospodářský význam hub a lišejníků - Bezobratlí a prostředí - Posoudit význam živočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské činnosti - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci - Vysvětlit problematiku ohrožených rostlinných druhů a možnosti jejich ochrany - Zhodnotit problematiku ohrožených živočišných druhů a možnosti jejich ochrany
2. - Poznat a pojmenovat významné živočišné druhy a uvést jejich ekologické nároky - Charakterizovat základní typy chování živočichů posoudit význam živočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské činnosti - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci - Zhodnotit problematiku ohrožených živočišných druhů a možnosti jejich ochrany Výklad (povídání, úvodní introdukce, analýzu a závěr), prezentace (vizuální zobrazení skutečnosti). - Charakterizovat pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci
Výchova ke zdraví 3-zdravý způsob života a peče o zdravíintegrováno 4-změny v životě člověka a jejich reflexeintegrováno 5-ochrana za mimořádných událostíintegrováno Výchova ke zdraví 3-zdravý způsob života a peče o zdraví-integrováno - Životní styl a zdraví - Charakterizovat individuální vývoj člověka a posoudit faktory ovlivňující jeho v pozitivním a negativním směru 4-změny v životě člověka a jejich reflexe-integrováno - Životní styl a zdraví - Uplatňovat odpovědné a etické přístupy k sexualitě, rozhodovat se s vědomím možných důsledků Beseda (diskuze, práce ve skupinách, zpracování protokolu), prezentace (vizuální zobrazení skutečnosti). 3. 2 člověk a životní prostředí 5-ochrana za mimořádných událostí-integrováno - Základy první pomocí - Podle konkrétní situace zasahovat při závažných poraněních a život ohrožujících stavech - Využívat znalosti o genetických zákonitostech pro pochopení rozmanitosti organismů - Genetika populací - Biogeneze - Porovnat významné hypotézy o vzniku a vývoj živých Beseda (diskuze, práce ve skupinách, zpracování protokolu), prezentace (vizuální zobrazení skutečnosti).
soustav na zemi - Zhodnotit využitelnost různých druhů vod a posoudit možné způsoby efektivního hospodaření s vodou v příslušném regionu 2 člověk a životní prostředí - Fylogenetický vývoj člověka - Člověk a anorganická příroda (interakce mezi přírodou a společností, práce v terénu a geologická exkurze) - Posuzovat geologickou činnost člověka z hlediska možných dopadů na životní prostředí - Posoudit význam i ekologickou únosnost těžby a zpracovatelských technologií v daném regionu - Vyhodnotit bezpečnost ukládání odpadů a efektivní využívání druhotných surovin v daném regionu