Sociální trojčlennost v řízení průmyslových podniků



Podobné dokumenty
Fenomén Baťa. Přišel jsem, abych s vámi pracoval, ne ve vlastním zájmu, nýbrž v zájmu vašeho pokroku

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební

Náboženský život v ČR

Jak sladit rodinný a pracovní život , VŠCHT Mgr. Ivana Šindlerová

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015

JAKÝ UČITEL A JAK MÁ VZDĚLÁVAT BUDOUCÍ STAVEBNÍ MANAŽERY? Dana Linkeschová

Podnik jako živý trojčlenný sociální organismus a baťovská tradice

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Projev k lékařům (bez přítomnosti knězi)

Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová

Duchovní inspirace pro vychovatele

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

aneb Růžena PETŘÍKOVÁ; OS Kvalita ve vzdělávání 35. zasedánírady kvality ČR,

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

HR controlling. Ing. Jan Duba HRDA

Jak mluvit s roboty. Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu?

Mezinárodní studie občanské výchovy Tomáš Protivínský

Petr Jan Křen. Podnikatel, byznys mentor, autor rozvojového programu MILIONOVÝ LEADER

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

Staňme se architekty vlastního života i světa

Klíčové kompetence vedoucího pracovníka v procesu řízení školy

ÚVOD DO MANAGEMENTU. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Proč je naše školství vnímáno negativně. Tomáš Feřtek, EDUin

SOLIDARITA JAKO VÝZVA A ÚKOL. Neste břemena jedni druhých, tak naplníte zákon Kristův Ga 6,2 Jak ohleduplně dávat i brát?

CD 102 Loucká, Bytovy seminář na téma: Kříž

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Organizační chování. Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář)

CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.

MLADÁ GENERACE NA OBZORU?

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Co je to niterný leadership?

Leadership v(d)ěčné téma teorie i praxe. Karel Pavlica, Škoda Auto Vysoká škola

Modelový program výcviku manažerů

Evropský sociální výzkum

Jakou lásku chci prožívat?

Psychologie práce a možnosti uplatnění Libor Komárek

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

Inkubátor sociálních inovací v knihovnách

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní.

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

MANAGEMET I T-7 ETIKA MANAŽERSKÉ PRÁCE T-8 MORÁLNÍ HODNOTY MANAŽERA IVANA NEKVAPILOVÁ

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Děkanát Svitavy. Tříletý plán práce s mládeží

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček.

mateřská, základní nebo střední škola, vycházející z pedagogických zásad formulovaných rakouským filosofem, esoterikem a sociálním myslitelem

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky

Leo Vodáček, Oľga Vodáčková, 2006 Cover Petr Foltera, 2006 Všechna práva vyhrazena ISBN

plné zaslíbení, je v každém z nás. Aby ale mohlo prolomit slupku, jež ho zahaluje, potřebuje ticho. Pouze tak může náš život dozrát a být plodný.

LEADERSHIP ACADEMY. Dana Demjanovičová HR Director STOCK Plzeň Božkov. Martin Kalenda Image Lab s.r.o

Vysoká pec ve vašem nitru

Osnova kurzu Vzdělávání vedoucích úředníků - obecná část 00. Úvodní informace ke studiu e-learningových kurzů RENTEL a. s. 01. Informace ke studiu

JAK NA KOMPETENČNÍ MODEL PŘÍPADOVÁ STUDIE

PLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY

STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM

Stínování manažerů Manager Shadowing Program

CSR = Etika + kultura +?

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

STRATEGICKá SKUPINa NA ČEM ZÁLEŽÍ

"Petice pro podporu vznikající politické strany DěkujemeOdejděte.cz"

6. Jaký s vidíte největší problém s s italským managementem? " # Jazyková bariéra Odlišná mentalita Rozdílná koncepce zaměření firmy Malý vliv zaměstn

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

Domácí úkoly. Táta parťák

Průvodce studiem. Podpůrná pedagogika pro učitele základních škol. Akademie waldorfské pedagogiky. pro studijní program

Bezpečné klima. Od vedení školy k třídnímu kolektivu. Jan Hlaváč AZ Help, z.s.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu

PRŮVODNÍ LIST PROJEKTU. Dny Komenského 2013 Uherský Brod

Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU

Jak jsem učila peer mediátory z českých škol HANA KROUPOVÁ MEDIÁTORKA A LEKTORKA

Název DIAMANT Cílová skupina Čas Počet osob Pomůcky Cíle Průběh Poznámky

Kde jsem rád, tam nezlobím. aneb péče o školní klima jako nástroj prevence výchovných problémů a patologických jevů ve škole

Kalendář. Rekondiční pobyty New start www. zdraviarodina. cz www. lightkurz. cz tel.:

Šikana = konflikt, kterému se lze vyhnout Metodický list

Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc

Program obnovy rodiny

7 návyků vysoce efektivních lidí

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice, o. s.

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter

Děkanát Kyjov. Tříletý plán práce s mládeží On nás pobízí jít k druhým, zapaluje v nás oheň lásky, činí z nás misionáře Boží lásky.

Transkript:

Sociální trojčlennost v praxi Sociální trojčlennost v řízení průmyslových podniků vedení lidí jako jako duchovní duchovní cesta... cesta... Seminář Olomouc, 2009

Snaha o méně planých slov a více duchovních činů (TRILOGIUM - ) Motto: Hluboký a aktivní meditativní život a duchovní studium jsou základem veškerého vnějšího působení. Lze vytvořit ideální sociální struktury, ale ty by nikdy nemohly trvat, kdyby byly jejich základy erodovány povrchním vnitřním životem. (z prohlášení anthroposofů pacifické oblasti při příležitosti mezinárodní konference Globalizace, anthroposofie a sociální trojčlennost, 26. - 30. 10. 1998 v Manile, Filipíny.) 1

Zkušenosti s uplatňováním idejí sociální trojčlennosti 1991-2009 - anthroposofové ve vedení firmy Barum Continental Příběh: Proč a jak jsme se tím začali zabývat - zodpovědnost za 4500 lidí Výsledek hospodářský: největší závod na pneumatiky na světě, nejlepší v koncernu Continental Výsledek duchovní: velmi silná podniková kultura = důvěra a pozitivní duchovní atmosféra. Mezi nejkrásnější zážitky patří např. povodeň a krize. Vše začíná od hodnot, tj. zákonů vytvořených na dílně. Všichni pracují v týmech. Dělníci si sami volí své mluvčí týmů. Mezi týmy vznikají asociace. Lidský způsob odměňování (nepodmíněná mzda + týmový výkon + individuální prémie za individuální přínos). Otevřená komunikace. Inovace na všech stupních. Volnost nápadů. Největší výroba pneumatik na světě, plánovaná s pomocí lístečků. Návštěvy, studující jak je to možné - Prof. Kaplan, DuPont, Japonci... Technická a manažerská pomoc - Rusko, Mexiko, Malajsie 2

Základní postoje při uplatňování sociální trojčlennosti 1991-2009 Práce je láska učiněná viditelnou (Kahlil Gibran) Člověk, který staví továrnu, staví chrám. Člověk, který v ní pracuje, se v ní modlí. Povinností každého z nich je nikoliv pohrdat a hanět, ale ctít a chválit. (Calvin Coolidge, prezident a filosof) Tři kroky morálně, jeden krok duchovně! (Dr. Rudolf Steiner) Pokud chceme měnit své okolí, pak použijme tu největší a nejmocnější sílu, která na této Zemi existuje - a to je Láska! 3

Z teorie trojčlennosti sociálního organismu... jako je nahoře, je i dole... Trojčlennost duchovní = Svatá Trojice, Manas - Budhi - Atman Trojčlennost lidská = DUCH - DUŠE - TĚLO Trojčlennost sociální = VOLNOST - ROVNOST - BRATRSTVÍ Vůdčí osobnost = alchymista: přijímající duchovní (svěřené talenty ) - vtělující je skrze své srdce do srdcí druhých - a vtělující důsledky do těla společenství. A zpět vydobývající plody z hlubiny nitra společenství - zdvihající je k srdcím - a vracející oplodněné rozhojněné talenty nahoru do duchovního světa 4

5

Týmy dělníků - účast na řízení, iniciativa, nápady VOLNOST 6

Hodnoty (politické zákony) na dílně ROVNOST Hodnoty (zákony) vytvořené dělníky přímo na dílně 7

Otevřená komunikace, práce v týmech, asociace BRATRSTVÍ 8

V čem je podstata úspěšnosti některých společenství Důvěru nelze koupit, ani vymyslet - srdce má své vlastní důvody Lidé odjinud, když vidí úspěšná společenství, si říkají: tohle se mi líbí, toto je bezvadné - zavedeme týmy, vymyslíme hodnoty, zavedeme odměňování - ale ono jim to pak stejně nefunguje tak, jak si představovali... Lidé, kteří žijí v úspěšných společenstvích většinou nejsou schopni přesně říci, jak se úspěchu dosáhlo. Profesoři, jezdící studovat příčiny úspěšnosti, dělají hlubokomyslné analýzy, ale většinou se stejně nejsou schopni strefit do skutečné příčiny úspěchu. Podle našeho názoru úspěch spočívá jak v DUCHU společenství (projevující se například důvěrou, jistou mírou volnosti a svobody, kulturou), tak i v DUŠI společenství (společné hodnoty - zákony, komunikační standardy) a i TĚLE společenství (např. vzájemná pomoc a solidarita na fyzické úrovni, systém rozdělování peněz, atd.). Je tedy třeba úspěšné systémy studovat z pohledu trojčlennosti a jít i do hloubky duchovních příčin (skutečné poslání společenství - proč vzniklo a proč stále trvá, karma společenství, osobnosti ve společenství). 9

Naučme se, jak neplýtvat potenciálem svých spolupracovníků! Naučme se, jak je probudit a jak využít všechny jejich schopnosti. A co je vlastně jejich největším potenciálem? Každý z nás nosí ve svém srdci božské Já. Na tom lze stavět celou sociální trojčlennost - Mně jste to učinili... 10

Doporučení: méně planých slov a více duchovních činů (TRILOGIUM ) Ujasnit si, jaké jsou duchovní podmínky pro realizaci TSO a jaké jsou odpůrčí síly! Podmínkou pro realizaci trojčlennosti je naše vlastní duchovní práce, nejdříve na sobě, pak teprve na druhých. Sami si ujasnit, jak TSO vysvětlovat. Postavit diskusi o sociální trojčlennosti na vědeckých základech a nejdříve si sami vyjasnit otevřené otázky a sjednotit stanoviska. Ujasnit si metody, jak TSO učit. Výchova učitelů, manažerů, politiků a všech dalších, kteří mohou myšlenky sociální trojčlennosti dále nést. Osvěta veřejnosti.články v novinách, odbornýchčasopisech. Uvádět silné příklady, kde to funguje (případové studie) Soustředit se na případy, kde něco začíná a kde je tedy možné sociální trojčlennost zabudovat již do základů a začátků - například nové vznikající firmy a instituce, nebo vyvíjející se organizace a instituce EU. Soustředit se na malé obce nebo malá společenství, kde lze nalézt pochopení. 11

Sociální trojčlennost v praxi Příloha do diskuse Seminář Olomouc, 2009

Co potřebujeme, pokud chceme něco změnit? Respektovat zákony Change managementu + - 1. Tlak na změnu (Musíme s tím něco udělat -Takhle to stačí) 2. Pozitivní prostředí (Změna je vítaná -Hlavou proti zdi) 3. Vize (Víme co bychom chtěli -Nevíme co chceme) 4. Co z toho budu mít já (To by se mi líbilo -Proč bych to dělal) 5. Schopní lidé (To se naučíme -Na to nemáme) 6. Realistický plán (Víme jak -To jsou jen sny) 7. První pozitivní krok (To je dobré, takto by to šlo -Nikdo nic neudělá) 13

Jak hledat správné odpovědi na otázky spoluobčanů? http://www.tso.cz/forum/ideje-a-principy/ruzne-k-tso Proč jste nespokojení? (ria, 21. 09. 2007 00:02) Proč se nazýváte nespokojení občané? Dokonce to nazýváte honosně jako Programové prohlášení nespokojených! Podívejte se kolem sebe. Není tu žádná bída, lidé mají co jíst, nikdo hlady neumírá, vlaky jezdí, továrny pracují, život a svět jde dál svou cestou. Lidé se mají vlastně dost dobře. Je tu svoboda, demokracie, lidé mohou svobodně mluvit, cestovat, podnikat O co vám jde? Že jste jen takoví rejpalové, kteří nejsou a nebudou nikdy s ničím spokojení? Co je to ta trojčlennost? Jen nějaká utopie, kterou stejně nikdo nezná? Co si myslíte že dokážete, chcete měnit svět? Snad k lepšímu? Takových fantastů tu už bylo. Nějaké výmysly, které si někdo vymyslel a stejně nikdy nikdo nedokáže uskutečnit. A když ano, tak z toho zase bude jen nějaká demagogie a totalitní ideologie! Proč si myslíte, že zrovna vy máte pravdu? Nikdo nic o vaší trojčlennosti neví! To snad o něčem svědčí! Nevypovídá to asi o tom, že jste mimo? 14

Jsme připraveni přesvědčit všechny své spoluobčany? http://www.tso.cz/forum/ideje-a-principy/ruzne-k-tso Proč jste Obnovené fórum? (OF) (Inka, 25. 09. 2007 00:45) Mám jeden bod k Obnovenému Fóru (OF) - nemohu se s touto iniciativou ztotožnit, naprosto absolutně mi vadí název Obnovené fórum - čeho je to obnova?! (copak lze obnovovat něco, co ještě nikdy nebylo? TSO - trojčlennost sociálního organismu - ještě nikdy nebyla žita a proto mi naprosto nesedí název Obnovené. Na počátku bylo SLOVO. Proto považuji jméno za dosti podstatné, protože když není správně pojmenován začátek, jaký asi může být konec ). A i následná zkratka OF. K této zkratce se z nedávné minulosti váže mnoho a mnoho nekalostí a špatností a já jsem rozhodně proti, aby se tyto špatné bytosti dále vyživovali. 15