Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

32. Administrativní styl Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, únor 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace

Jazyková výchova. Vývoj češtiny Jazykověda a její disciplíny Evropské skupiny jazyků

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Český jazyk pro 7. ročník

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Český jazyk a literatura

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek. Téma hodiny Předmět

Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

27. Dopis, motivační dopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Zvyšování kvality výuky technických oborů

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Předmět: Český jazyk a literatura

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník.

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Renesance a humanismus

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: Český jazyk. Vypravování ústní. Popis pracovního postupu. Popis popis uměl. díla. Vypravování ústní

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Práce s čítankovými texty s využitím dramatické výchovy na 1. stupni ZŠ


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Západní Evropa PhDr. Radek Častulík

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk, umění a kultura Sada: 3 Číslo materiálu v sadě: 17 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Velká písmena Práce s texty Jméno autora: Mgr. Marta Skopalíková Předmět: Český jazyk, kultura a umění Jazyk: čeština Klíčová slova: funkční styly a útvary zeměpisné názvy vlastní jména názvy ulic a obcí jazykovědné příručky obrazná pojmenování Cílová skupina: žák 16 19 let Stupeň a typ vzdělání: 3. ročník, střední odborné Typ interakce: aktivita Druh výukového zdroje: Pracovní list Očekávaný výstup: Žák rozpozná a charakterizuje jednotlivé funkční styly, určí slohové útvary. V písemném projevu aplikuje znalosti psaní velkých písmen a orientuje se v nabídce normativních příruček. Při práci s textem č. 4 uplatní znalosti z literárně vědné terminologie.

Metodický list/anotace Pracovní list obsahuje neumělecké texty z oblasti různých funkčních stylů. Žáci na základě rozboru jazykových a lexikálních prostředků určí u každého textu funkční styl a své tvrzení doloží. Další prověřovanou oblastí je problematika psaní velkých písmen a znalost normativních příruček. Žák doplní, popř. zdůvodní pravopis jednotlivých slov. Text č. 4 procvičuje také žákovy znalosti z oblasti literárně vědné terminologie, žák vysvětlí charakteristické znaky recenze a doloží je na základě rozboru textu. Najde obrazná pojmenování a vysvětlí jejich význam. Otázky k textům jsou vytvořeny v souladu s požadavky ke státní maturitní zkoušce a jsou koncipovány jako otevřené i uzavřené úlohy. Vytvořeno: 04. 12. 2012

Pracovní list Text 1 Velká británie je ostrovní stát v severozápadní evropě, oddělený od kontinentu průlivem la manche a severním mořem. Představuje unii historických zemí: anglie, skotska a walesu a severního irska. Skotsko a okolní ostrovy tvoří nejsevernější část británie. Členitý povrch skotska tvoří čtyři oblasti: kaledonské hory jsou od nejrozsáhlejšího pohoří grampiany odděleny kaledonským průplavem, na který navazuje světoznámé jezero loch ness. Další území tvoří jihoskotská vysočina a cheviotské vrchy. Text 2 Shakespeare se narodil a studoval ve stradfordu nad avonou ve střední anglii. Později se přestěhoval do londýna, kde se stal hercem přední londýnské divadelní společnosti. Jeho první hra pojednává o životě anglického krále Jindřicha VI. První historická dramata napsal na počest královny alžběty I. a na podporu tudorovské královské dynastie. V roce 1598 se podílel na dostavbě a provozu nového londýnského divadla globe. Text 3 Zdar, cos dělala o víkendu? V pátek jsem byla v olympii podívat se podzimní boty. Hezký měli v humanicu, jinak hrůza. sem si žádné nakonec nevybrala. A co ty? Jo, dobrý. Byla jsem s pavlem v kině, stmívání 4. Celkem hustý, no.

Text 4 25. července 2010 Režisér michal vajdička se ve svém pojetí shakespearovy hry oko za oko zaměřuje na společnost pokřivenou dvojí morálkou. Divadelně sice není příliš vynalézavý, ale vtipy útočící na na první signální fungují. Letní shakespearovské slavnosti přivezly letos ze slovenska československou inscenaci oko za oko niečo za niečo režiséra michala vajdičky. Je to důkaz toho, že umělecká výměna na ose praha brno ostrava už není žádné novum. Divadlo v tomto balení už dávno není jen ozvěnou někdejší republikové sounáležitosti ani demonstrací umělecké pospolitosti. Přináší divácky vděčné a osvěživé promíchání herců, jejichž vzájemné televizní, filmové i divadelní návštěvy v obou zemích bereme už jako něco přirozeného. 1 Text 5 Prolog Chorus Dva rody, stejně staroslavné oba Jsem v krásné veroně svůj dávný hněv Zas ženou na nůž a zas občanova V občanských rebeliích teče krev. Dva milující, pod nešťastnou hvězdou Z těch rodů narození, rodičům Smír vykupují křížovou svou cestou: Svou smrtí usmiřují s domem dům. 2 1 <http://i.idnes.cz/10/073/gal/ob34a3e7_02.jpg> 2 SOCHROVÁ, Marie. Čítanka I. k literatuře v kostce. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2003. s. ISBN 80-7200-310-0.

Text 6 Pan martin liška loucká 8 671 81 znojmo Cestovní kancelář exim tours Kovářská 16 669 02 znojmo znojmo, 18.10.2012 Vážená paní nováková, na základě telefonického hovoru vás žádám o zaslání katalogu pobytových zájezdů pro sezonu zima 2012-2013 pro oblast rakouska a itálie. Děkuji a jsem s pozdravem martin liška

Úkoly k textům: 1. Určete funkční styly jednotlivých textů, své tvrzení zdůvodněte. 2. Určete útvary 3. Napište správně zeměpisné názvy a vlastní jména. 4. Vyjmenujte jazykovědné příručky, které se zabývají problematikou psaní velkých písmen. 5. Ve 4. textu najděte a vysvětlete obrazná pojmenování.

Řešení: 1. Text 1 odborný styl: spisovný neutrální jazyk, odborné výrazy Text 2 odborný styl: spisovný neutrální jazyk, odborné výrazy Text 3 prostě sdělovací styl: hovorové výrazy, nespisovná čeština Text 4 publicistický styl: aktuálnost, informace, zdrojem je denní tisk Text 5 umělecký styl: užití uměleckých prostředků, rým Text 6 administrativní styl: spisovný jazyk, členění textu, strohost, ustálené obraty 2. Text 1 článek Text 2 referát, článek, kapitola v učebnici Text 3 běžný hovor Text 4 recenze (zhodnocení uměleckého díla, spisovný jazyk, expresivní výrazy, obrazná pojmenování, prvky publicistiky a uměleckého stylu) Text 5 prolog k dramatu Text 6 žádost 3. Pozn.: Řešení je uváděno v 1. pádě Text 1 - Velká Británie, severozápadní Evropa, průliv La Manche, Severní moře, Anglie, Skotska, Irska, Walesu, Británie, Kaledonské hory, Grampiany, Kaledonský průplav, jezero Loch Ness, Jihoskotská vysočina, Cheviotské vrchy. Text 2 Shakespeare, Stradford nad Avonou, střední Anglie, Londýn, londýnská divadelní společnost, anglický král Jindřich VI., tudorovská dynastie, londýnské divadlo Globe Text 3 Olympie, Humanic, Pavel, Stmívání Text 4 Michal Vajdička, Shakespearova hra Oko za oko Niečo za niečo, Slovensko, česko-slovenská inscenace, Praha-Brno-Ostrava

Text 5 Verona Text 6 Martin Liška, Loucká, Znojmo, Palackého, Exim Tours, Nováková, Rakousko, Itálie 4. Pravidla českého pravopisu, Stručná mluvnice česká 5. slavnosti přivezly (program letošních her byl ) divadlo v tomto balení (takto pojaté divadlo) vděčné a osvěživé promíchání herců (neotřelé, novátorské)

Použité zdroje: KRAUS, Jiří. Písemnosti v našem životě. 2. upr. vyd. Praha: Fortuna, 2005, 159 s. ISBN 80-716-8920-3. BATEMAN, Graham. Encyklopedie Zeměpis světa. 1. vyd. Praha: Columbus, 1999, 512 s. ISBN 80-717-6022-6. SOCHROVÁ, Marie. Čítanka I. k literatuře v kostce. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2003. ISBN 80-7200-310-0. Internetové zdroje: [online]. [cit. 2012-12-04]. Dostupné z: <http://cs.wikipedia.org/wiki/william_shakespeare> [online]. [cit. 2012-12-04]. Dostupné z: <http://www.eximtours.cz/> [online]. [cit. 2012-12-04]. Dostupné z: http://i.idnes.cz/10/073/gal/ob34a3e7_02.jpg