Refrén. Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Metonymie. Ročník 8. a 9.

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

S Petrem Bezručem po Slezsku

ČESKÁ LITERATURA PŘELOMU 19. A 20.STOLETÍ

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

DRUHY LYRIKY. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý, devátý

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Výuka IVT na 1. stupni

6.24 Literární seminář volitelný předmět

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Petr Bezruč. Život: (1867 Opava 1958 Olomouc)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Parodie. 9. ročník. srpen Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výuka IVT na 1. stupni

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY II. stupeň (Hudební výchova)

Výuka IVT na 1. stupni

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

5. Mapy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

Výuka IVT na 1. stupni

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

V/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY SMĚŘUJÍCÍ K ROZVOJI ODBORNÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL. 1. SADA interní kód školy UDE_1901

Výuka IVT na 1. stupni

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Planeta Země 6.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

3. Čas na zeměkouli Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

IVT. Prezentace pravidla a postupy. 8. ročník

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Preromantismus ve světové literatuře

NONSENSOVÁ LITERATURA

8. Měsíc Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Výuka IVT na 1. stupni

Projekt Odyssea,

Digitální učební materiál

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výchovné a vzdělávací strategie

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38


Naše vlast - v Evropě Metodický list

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Planeta Země 3.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Výuka IVT na 1. stupni

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

2. Zeměpisná síť Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání


METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Přírodopis. Krasové jevy - slovníček. 9. ročník

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Ostravice. Ostravice 300, Ostravice. Identifikátor školy:

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Výuka IVT na 1. stupni

IVT. Úprava fotografií. 8. ročník

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

J. Wolker Těžká hodina

Výuka IVT na 1. stupni

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

1. Rozstříháme jednotlivé verše básně. Zamícháme a necháme žáky vytáhnout.

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_05_ LEOŠ JANÁČEK_38

IVT. Rastrová grafika. 8. ročník

Zařazení regionálního prvku do hodiny českého jazyka s propojením složky jazykové a slohové

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

Výuka IVT na 1. stupni

Projekt: Karel IV. 4. a 5. ročník

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: Jiří Voskovec, Jaroslav Werich - - Balada z hadrů

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

VÝUKA IVT NA 1. STUPNI

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

Transkript:

ČESKÝ JAZYK Refrén Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. - 1 -

Informace o projektu Název projektu: Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Příjemce: Základní škola, Přerov, Želatovská 8 Anotace: Žáci se seznamují s pojmem refrén v poezii, uvědomují si různé způsoby a funkce vyjadřování myšlenek na ukázkách (které poskytují další možnosti pro práci s texty) a ověřují si pochopení pojmu při práci s pracovním listem. V rámci tohoto modulu se žáci naučí řešit z didaktického hlediska jednoduché a názorné úkoly, je kladen důraz zvláště na jejich samostatnost, aktivitu a kreativitu. Modul je vhodný pro individuální i skupinovou práci Vybrané ukázky jsou vhodné i pro další využití ve všech složkách jazyka českého. - 2 -

Pracovní list refrén úkol č. 1 : V kterém vyučovacím předmětu se s pojmem refrén setkáváte nejčastěji? úkol č. 2: Napiš plné znění některého refrénu, který si dobře pamatuješ.: Zkus vysvětlit důvod, proč si ho dobře pamatuješ. úkol č. 3: Zkus uvést alespoň jeden důvod, proč refrén v básních bývá autory zařazen:... úkol č. 4: V prezentaci s ukázkami refrénu byly označeny jako refrén verše se jménem Maryčky Magdónovy (nejdříve v 1. pádě, pak v 5. pádě ). Jen jednou je její jméno vynecháno. Pokus se vysvětlit, proč je zaměněno na děvucho z hor. V mrazivé chýši, tam ptáčata zbyla, kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Nedbá pán bídných. Co znělo ti v srdci po cestě, Maryčko Magdónova? Maryčko, po straně ostré jsou skály, podle nich kypí a utíká k Frydku šumivá, divoká Ostravice. Slyšíš ji, rozumíš, děvucho z hor? Jeden skok nalevo, po všem je, po všem. Černé tvé vlasy se na skále chytly, bílé tvé ruce se zbarvily krví, sbohem buď, Maryčko Magdónova! Na Starých Hamrech na hřbitově při zdi bez křížků, bez kvítí krčí se hroby. Tam leží bez víry samovrazi. Tam leží Maryčka Magdonova. - 3 -

úkol č. 5: I ukázky ukrývající se pod následujícím odkazem mají refrén. (určeno pro společnou činnost třídy) - společný zpěv písní obsahujících refrény J.Nedvěd - Ptáčata: http://www.youtube.com/watch?v=tpc4wtuci-w J. a F. Nedvědi - Stánky http://www.stream.cz/uservideo/65236-nedvedi-stanky - 4 -

Řešení refrén úkol č. 1 : v hodinách hudební výchovy úkol č. 2: Napiš plné znění refrénu, který si dobře pamatuješ: např. Jen zahlídli svět, maj na duši vrásky, tak málo je, tak málo je lásky, ztracená víra hrozny z vinic neposbírá. (Jan Nedvěd STÁNKY) (folk) o Ale že je za vodou, za vodičkou studenou, nedám ti, má milá, ani jedinou. (česká lid. píseň Kdyby byl Bavorov) ( lidová ) o : Hej hou, hej hou, nač chodit do války Je lepší doma sedět a louskat buráky : (americká lidová) (country&western) o Další velmi známé refrény písní k táborákům možno nalézt např. na: http://mojee.webnode.cz/hudba-/pisne-a-texty-k-taborakum/ Důvod, proč si ho dobře pamatuješ: např. opakování, důležitá myšlenka, výrazný rytmus a melodie apod. úkol č. 3: Důvod, proč refrén v básních bývá autory zařazen: je to především zvýraznění myšlenky úkol č. 4: Proč je zaměněno jméno Maryčka Magdónova oslovením děvucho z hor : V mrazivé chýši, tam ptáčata zbyla, kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Nedbá pán bídných. Co znělo ti v srdci po cestě, Maryčko Magdónova? Maryčko, po straně ostré jsou skály, podle nich kypí a utíká k Frydku šumivá, divoká Ostravice. Slyšíš ji, rozumíš, děvucho z hor? Jeden skok nalevo, po všem je, po všem. Černé tvé vlasy se na skále chytly, bílé tvé ruce se zbarvily krví, sbohem buď, Maryčko Magdónova! Na Starých Hamrech na hřbitově při zdi bez křížků, bez kvítí krčí se hroby. Tam leží bez víry samovrazi. Tam leží Maryčka Magdonova. - 5 -

Důvod: vypjatá, kritická situace, chvíle, kdy Maryčka uvažuje o sebevraždě, o ukončení života zdůraznění této části děje úkol č. 5: Ukázky pod následujícím odkazem mají refrén. (určeno pro společnou činnost třídy společný zpěv) o píseň Ptáčata (s videozáznamem) a textem: http://www.youtube.com/watch?v=tpc4wtuci-w o píseň Stánky (bez napsaného textu) http://old.stream.cz/uservideo/65236-nedvedi-stanky Další použitá literatura: o KOLEKTIV ÚSTAVU PRO ČESKOU A SVĚTOVOU LITERATURU. Slovník literární teorie. vyd. 2, rozšířené. Praha: Československý spisovatel, 1984. - 6 -