EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

Podobné dokumenty
ORGANIZMY V EKOSYSTÉMECH

Martina Bábíčková, Ph.D

VY_32_INOVACE_01_EKOSYSTEMY

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

CZ.1.07/1.5.00/

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Přírodověda 4. ročník

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Život ve vodě a u vody

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Pole hospodářské rostliny, zvířata

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

January 15, PM EKOSYSTÉM rybník (10).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Přírodniny a výrobky. vše co nás obklopuje dělíme na přírodniny, suroviny a výrobky

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Řekni mi, co žereš Potravní řetězce

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Opakování učiva za I. pololetí

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

Přirozené umělé ekosystémy; Ovocné zahrady, sady

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

Autor: Veronika Dvorská

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

ročník 9. č. 32 název

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zkoumá: Obory ekologie:

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

Krajina. HOR_52_INOVACE_Z.8.33.notebook. September 04, 2013

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Pracovní list k projektovému dni - beseda s myslivcem + příloha (fotodokumentace) PD 01/02

Zeměpisná olympiáda 2011

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Transkript:

EKOSYSTÉM Ekosystém je určité místo na Zemi, kde dochází ke vzájemnému propojení složek živé přírody a složek neživé přírody. Propojení živé přírody s neživou přírodou vytváří jeden fungující celek. Složky živé přírody: viry, bakterie, prvoci, houby, rostliny, živočichové. Složky neživé přírody: voda, vzduch, nerosty a horniny, sluneční energie. ROZDĚLENÍ EKOSYSTÉMŮ Ekosystémy dělíme na několik základních typů: 1. Ekosystémy vodní řeka, jezero, moře, rybník. 2. Ekosystémy suchozemské les, louka, poušť, pole, park. 3. Ekosystémy přírodní moře, les, oceán, poušť. 4. Ekosystémy umělé park, pole, zahrada. Ekosystém přírodní je téměř bez zásahu člověka. V přírodě těchto ekosystémů ubývá, člověk ve větší či menší míře zasahuje a narušuje rovnováhu už ve všech ekosystémech. Ekosystém umělý vytvořil ho člověk. EKOLOGIE je to věda, která se zabývá vztahy organizmů k jejich životnímu prostředí, dále zkoumá vztahy organizmů mezi sebou navzájem. Ekologie se také zaměřuje na vliv neživé přírody na přírodu živou a nesmíme opomenout čím dál tím víc uplatňovaný zájem ekologie o ochranu přírody. 1

EKOSYSTÉMY VODNÍ a) moře obr. č. 1 b) potok obr. č. 2 c) jezero obr. č. 3 2

EKOSYSTÉMY SUCHOZEMSKÉ a) poušť obr. č. 4 b) les obr. č. 5 c) zahrada Obr. č. 6 3

EKOSYSTÉMY PŘÍRODNÍ a) jezero obr. č. 7 b) poušť obr. č. 8 c) tropický deštný les obr. č. 9 4

EKOSYSTÉMY UMĚLÉ a) pole obr. č. 10 b) park obr. č. 11 c) skleník obr. č. 12 5

OPAKOVÁNÍ- EKOSYSTÉMY 1. Pokus se zařadit organizmy do prostředí, ve kterém se vyskytují a ve kterém žijí (písmeno P přiřaď k organizmům žijícím na poli, písmeno R k organizmům v rybníku a písmeno L k organizmům žijícím v lese). ječmen obecný kapr obecný smrk ztepilý strakapoud velký brusnice borůvka liška obecná kapraď samec POLE (P) hraboš polní rákos obecný jelen lesní bělomech sivý koroptev polní kukuřice setá RYBNÍK (R) skokan zelený vrba bílá prase divoké pšenice setá křeček polní slunečnice setá LES (L) káně lesní leknín bílý veverka obecná orobinec úzkolistý štika obecná 2. Uveď, které složky neživé přírody ovlivňují životy organizmů v ekosystému les, pole, rybník. POLE RYBNÍK LES 6

3. Zamysli se a napiš, co by se s danými organizmy stalo, pokud by se prudce a výrazně změnily složky neživé přírody (podmínky pro život) v daném prostředí. a) b) 4. Využij uvedené nabídky ekosystémů k rozlišení, zda se jedná o ekosystémy vodní či suchozemské, přírodní nebo umělé. RYBNÍK, POUŠŤ, TROPICKÝ DEŠTNÝ LES, MOŘE, ZAHRADA, LOUKA, OCEÁN, RYBNÍK, PARK, ŘEKA, JEZERO, BAŽINA, BOTANICKÁ ZAHRADA, LES VODNÍ EKOSYSTÉMY SUCHOZEMSKÉ EKOSYSTÉMY PŘÍRODNÍ EKOSYSTÉMY UMĚLÉ EKOSYSTÉMY 7

5. Vysvětli pojem EKOLOGIE: 6. a) Pokus se vytvořit příklad vodního ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. b) Pokus se vytvořit příklad suchozemského ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. c) Pokus se vytvořit příklad přírodního ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. d) Pokus se vytvořit příklad umělého ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. 8

OPAKOVÁNÍ- EKOSYSTÉMY- ŘEŠENÍ 1. Pokus se zařadit organizmy do prostředí, ve kterém se vyskytují a ve kterém žijí (písmeno P přiřaď k organizmům žijícím na poli, písmeno R k organizmům v rybníku a písmeno L k organizmům žijícím v lese). ječmen obecný (P) kapr obecný (R) smrk ztepilý (L) strakapoud velký (L) brusnice borůvka (L) liška obecná (L) kapraď samec (L) POLE (P) hraboš polní (P) rákos obecný (R) jelen lesní (L) bělomech sivý (L) koroptev polní (P) kukuřice setá (P) RYBNÍK (R) skokan zelený (R) vrba bílá (R) prase divoké (L+P) pšenice setá (P) křeček polní (P) slunečnice setá (P) LES (L) káně lesní (L+P) leknín bílý (R) veverka obecná (L) orobinec úzkolistý (R) štika obecná (R) 2. Uveď, které složky neživé přírody ovlivňují životy organizmů v ekosystému les, pole, rybník. POLE vzduch, voda, půda, sluneční energie RYBNÍK vzduch, voda, půda, sluneční energie LES vzduch, voda, půda, sluneční energie 3. Zamysli se a napiš, co by se s danými organizmy stalo, pokud by se prudce a výrazně změnily složky neživé přírody (podmínky pro život) v daném prostředí. a) zahynuly by b) některé by se přizpůsobily novým podmínkám (člověk) 9

4. Využij uvedené nabídky ekosystémů k rozlišení, zda se jedná o ekosystémy vodní či suchozemské, přírodní nebo umělé. RYBNÍK, POUŠŤ, TROPICKÝ DEŠTNÝ LES, MOŘE, ZAHRADA, LOUKA, OCEÁN, RYBNÍK, PARK, ŘEKA, JEZERO, BAŽINA, BOTANICKÁ ZAHRADA, LES VODNÍ EKOSYSTÉMY: rybník, moře, oceán, rybník, řeka, jezero, bažina SUCHOZEMSKÉ EKOSYSTÉMY: poušť, tropický deštný les, zahrada, louka, park, botanická zahrada, les PŘÍRODNÍ EKOSYSTÉMY: poušť, tropický deštný les, moře, oceán, řeka, jezero, bažina, les, louka UMĚLÉ EKOSYSTÉMY: rybník, zahrada, rybník, park, botanická zahrada 5. Vysvětli pojem EKOLOGIE: Ekologie je věda, která se zabývá vzájemnými vztahy mezi organizmy a jejich prostředím. Zabývá se ochranou životního prostředí. 6. a) Pokus se vytvořit příklad vodního ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. MOŘE: ryby + vodní savci + plankton + řasy + voda + světlo + horniny 10

b) Pokus se vytvořit příklad suchozemského ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. POUŠŤ: fenek berberský + štíři, hmyz + zmije písková + písek + teplota + vzduch c) Pokus se vytvořit příklad přírodního ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. TROPICKÝ DEŠTNÝ LES: plazi + hmyz + savci + rostliny + vzduch + voda + světlo + horniny d) Pokus se vytvořit příklad umělého ekosystému tak, abys do daného ekosystému zahrnul složky živé i neživé přírody. PARK: rostliny + savci +plazi + hmyz + stavby vytvořené člověkem + vzduch + voda + světlo + horniny 11

Seznam zdrojů k použitým obrázkům: Obr. č. 1: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:north_sea_01_ubt.jpeg#file / North Sea 01 ubt.jpeg / Tomasz Sienicki / [25.11.2012] Obr. č. 2: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:poho%c5%99sk%c3%bd-potok-57.jpg / Pohořský-potok-57.jpg / Mgr. Zdeněk Kubeš / [25.11.2012] Obr. č. 3: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:caspian_sea_from_orbit.jpg / Caspian Sea from orbit.jpg / Jeff Schmaltz, MODIS Rapid Response Team, NASA/GSFC / [25.11.2012] Obr. č. 4: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:desert_-_inner_mongolia_edit.jpg / Desert - Inner Mongolia edit.jpg / Fir0002 / [25.11.2012] Obr. č. 5: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:wood_jizera_mountains.jpg / Wood Jizera Mountains.JPG / Lovecz / [25.11.2012] Obr. č. 6: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:rikugien3.jpg / Rikugien3.jpg / Fg2 / [25.11.2012] Obr. č. 7: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:lake_kivu.jpg/ Lake_Kivu.jpg / Themalau / [25.11.2012] Obr. č. 8: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:desert_-_inner_mongolia_edit.jpg / Desert - Inner Mongolia edit.jpg / Fir0002 / [25.11.2012] Obr. č. 9: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:rainforest_fatu_hiva.jpg / Rainforest Fatu Hiva.jpg / Makemake / [25.11.2012] Obr. č. 10: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pole_v_cesku_lan_bez_mezi.jpg / Pole v Cesku lan bez mezi.jpg / Ludek / [25.11.2012] Obr. č. 11: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:champ-de-mars_park_from_eiffel_tower.jpg / Champ-de-Mars park from Eiffel tower.jpg / Bilboq / [25.11.2012] Obr. č. 12: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:greenhouse.jpeg/ Greenhouse.jpeg / Hephaestos / [25.11.2012] 12