PEEŘI A STUDENTI MEDICÍNY aneb cesta do hlubin medikovy duše



Podobné dokumenty
PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE CO SE PODAŘILO V ROCE 2011

Psychosociální intervenční služba (PIS) Mgr. KUBIŠOVÁ Michaela ZZS kraje Vysočina

SPIS - SYSTÉM PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENČNÍ SLUŽBY ČR

VI. Pelhřimovský podvečer

AGRESIVNÍ PACIENT PŘI ZÁSAHU

PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE VE ZDRAVOTNICTVÍ

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

PSYCHOSOCIÁLNÍ PROBLEMATIKA PROFESE ZDRAVOTNICKÉHO PRACOVNÍKA. MIMOŘÁDNÁ UDÁLOST versus MALÁ ŽIVOTNÍ NEŠTĚSTÍ

Jana Šeblová. Pelhřimovský podvečer

Využití biodynamiky a deep drainingu pro práci peerů

Podpora pracovníků při nadlimitní stresové zátěži. Mgr. Dana Vaňková

ZZS HMP -- ÚSZS ÚSZS OPERAČNÍ PROGRAM PRAHA ADAPTABILITA JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSK EVROPS ÝM SOCIÁLNÍM FONDEM FONDE

Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová

Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005)

ZAVÁDĚNÍ PREVENTIVNÍCH PSYCHOLOGICKÝCH PROGRAMŮ V ZZS

Vzdělávání v perinatální paliativní péči. Kateřina Ratislavová Zuzana Hrušková

OBSAH PREZENTACE. Kolegi. ální podora novinky 2013 péče dovnit. dovnitř. á pomoc ve zdravotnictv. Prvníí psychick. psychická péče ven.

První praktické zkušenosti s psychosociální podporou ve FNKV

Zajištěné transporty - s lékařem, nebo bez? dr. Ondřej Franěk, ZZS HMP Korunní 98, Praha 10 ředitel MUDr. Zdeněk Schwarz

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

Zavádění systému psychosociální intervenční péče v Královéhradeckém kraji

PhDr. Lukáš Humpl PSYCHOSOCIÁLNÍ PÉČE O PROFESIONÁLY VE ZDRAVOTNICTVÍ

Cvičení TRAUMA 2009 z pohledu Úrazové nemocnice v Brně

Vzdělávání nelékařů - zhodnocení vzdělávacích aktivit

Netradičně tradiční cvičení složek IZS

s posttraumatickou intervenční péčí (PIP)

Smysl peer péče v organizaci - ZZS KHK. Mgr. Iveta Nováková Knížková

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

Průzkum spokojenosti uživatelů MěK Orlová

Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko

Nově zřízené pracoviště krizové připravenosti a vzdělávání na ZZS JMK 10 měsíců činnosti


Dotazníkový průzkum znalostí problematiky neodkladné první pomoci

NABÍDKA TRÉNINKOVÉHO KURZU PRO ZAMĚSTNANCE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

PROFESIONÁLNÍ PODPORA NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ VE FN BRNO. Ježová Miroslava Špačková Jana

Psychosociální rizika a jejich řešení Psychosocial risks and their solutions

Ověření zásad traumatologického plánování v praxi

CO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY. MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava

Analýza vhodnosti používaných komunikačních nástrojů ve vybraném podniku

VY_32_INOVACE_03_02_02

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Zkušenosti ze cvičení PODZIM 2005 Kralupy nad Vltavou

Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

Vyhodnocení dotazníkového šetření

V. Neklapilová Informační středisko medicíny katastrof Úrazová nemocnice v Brně - Klinika traumatologie LF MU v Brně

Psychologické aspekty DVI Koncepce DVI týmu pro ČR vznikla z projektu MV ČR č (2006-8)

PŘIHLÁŠKA DO CELOSTÁTNÍ SOUTĚŽE BEZPEČNÁ NEMOCNICE. Systém psychosociální intervenční služby v Nemocnici Jihlava p.o.

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

KRIZOVÁ INTERVENCE V PRAXI

HODNOTÍCÍ DOTAZNÍK roku 2017

OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI

6. KONFERENCE Hradec Králové. Bc.,MUDr. Dana Hlaváčková

RESUSCITUJEME VŽDY NEBO JEN NĚKDY? Názory odborné veřejnosti na indikované a neindikované resuscitace

Trauma, vazby a rodinné konstelace

PhDr. Radka Bužgová, Ph.D. PhDr. Lucie Sikorová, Ph.D. Ústav ošetřovatelství a porodní asistence, Lékařská fakulta, Ostravská univerzita

9_AB_tabulky. Jak odhaduješ časovou náročnost absolventské práce? týden až dva týdny asi měsíc více jak měsíc

Využití projektu SLIC 2012

V. ročník konference MEDICÍNA KATASTROF Hradec Králové


Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Rozdíly v pohledu na vlastní praxi NelZP ČR a SR

Pracovní podmínky zdravotníků nelékařů ve FN HK. prof. MUDr. Roman Prymula, CSc., Ph.D. Mgr. Dana Vaňková Mgr. Hana Drábková

Management praxí v systému student mentor tutor. Zdeňka Mikšová Lenka Mazalová, Šárka Šaňáková Ústav ošetřovatelství, Fakulta zdravotnických věd

POHLEDEM MENTORKY. Autor: Hlinecká Miloslava Neurologické oddělení Orlickoústecká nemocnice, a.s.

Příloha 2b. Kurz prevence školní neúspěšnosti a předcházení SPU již v MŠ se zaměřením na lektorské dovednosti. Žďár nad Sázavou,

Krizová připravenost a příprava ZZS a ZZ

Metodika II. Rozdělení respondentů dle oddělení a počtu let odpracovaných let ve zdravotnictví

Výstupy diagnostického šetření výskytu násilí na pracovištích ve zdravotnictví a sociálních službách

Péče o intravaskulární katétry založená na důkazech. Zdeňka Knechtová

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

Vnitřní předpis ITY z.s. č. 1/2017

Cvičení IZS v JM kraji z pohledu ZZS JmK

PRACOVIŠTĚ KRIZOVÉ PŘIPRAVENOSTI ZZS STŘEDOČESKÉHO KRAJE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCVIK K ŘEŠENÍ HPO/ HPZ MEDICÍNA KATASTROF

Znalosti veřejnost spojené s tříděním při mimořádných událostech na základě ankety časopisu Urgentní medicína 4/2005 zpracován dotazník 2 jazykové mut

Komunikace Rozhovor a P/K

Digitální učební materiál

Mentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč

Aktivní pachatel ve zdravotnickém zařízení. NCO NZO Kurz Krizová připravenost rezortu zdravotnictví Bc. Jitka Fikaorvá

TC IZS ARENA 2016 aktivace Traumatologického plánu. Fakultní nemocnice Hradec Králové

Závěrečná konference projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání. Praha, DOX,

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Hodnocení školy. Jiráskovy sady 113. Getmore, s.r.o. Služba: getmore.cz Informace o službě: sluzba.getmore.cz

Pregraduální a postgraduální výuka medicíny katastrof v Olomouci

Simulace ošetřovatelské péče akutní CMP: Nový program v České republice

Trauma, vazby a rodinné konstelace

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

Jarmila Hasoňová. Centrum poradenství pro rodinné a partnerské vztahy příspěvková organizace

Digitální učební materiál


Základy první pomoci

Věznice Příbram. Ing. Mgr. Zdeněk KILIAN Věznice Příbram

Psychoterapeutická podpora při umírání

Kyberšikana v ČR v perspektivě aktuálních výzkumů

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Psychosociální intervence v Evropě Zkušenosti z konferencí NATO, EUTOPA-IP a CBRN-PSS

9. ročník celostátní konference MEDICÍNA KATASTROF

Dotazník Příloha č. 2

Transkript:

PEEŘI A STUDENTI MEDICÍNY aneb cesta do hlubin medikovy duše Bc.Valentýna Křížová, ZZS Kraje Vysočina Pelhřimovský podvečer 2011

STUDENTSKÝ MARATON BISKUPICE 2011 Soutěž zaměřená na urgentní medicínu pro mediky z celé ČR i SR V rámci této soutěže úkol pro čtyřčlenné týmy. Účast peerů ZZS KV H.Kadečka, M.Havlíková a M. Vácha

ÚKOL Prostředí:hangár velká nepřehledná plocha 70m na 15m, šero, praskání střechy,dusno. Situace na místě: schovaný rozhodčí a jeden peer ve valníku, mrtvý útočník s prostřeleným hrudníkem se zbraní v ruce 1.dvojice soutěžících figuranti smrtelně zranění kolegové s průstřelem hlavy, u hlavy jednoho z nich vepřový mozek, 2. dvojice přibíhající záchranáři vstupní informace: vevnitř jsou vaši kolegové, kteří potřebují pomoc.

CÍLE záchranáři: na místě rychle diagnostikovat smrt útočníka a kolegů, přivolat policii Peeři: na místě úkolu poslouchat a soustředit se na chování záchranářů V budlince vytvořit pro soutěžící jakýsi ostrov klidu, oddech mezi náročnými úkoly natrénovat se zúčastněnými jakýsi krátký defusing, procvičit si komunikační dovednosti: aktivní naslouchání, pojmenování emocí a práce s nimi, vedení rozhovoru. Osvěta: informovat soutěžící o PIS

OČEKÁVÁNÍ Z naší strany: krev, pot a slzy byli jsme připraveni poskytovat první psychickou pomoc zdeptaným soutěžícím, kteří budou oplakávat své mrtvé kolegy. Naše pracoviště bylo dokonale vybaveno stohy papírových kapesníčků realita: stoický, odosobněný přístup záchranářů k obětem, pro soutěžící jen figuranti, nepochopení rolí v úkolu, nevžití se

PŘEKVAPENÍ Jsou medici cynici? NE! (alespoň většina ne) scénář a zadání úkolu a jistá nezkušenost soutěžících s podobnou situací (pocity ohrožení vlastního bezpečí, strach o kolegu), nemožnost vztáhnout si to k realitě, nic podobného prostě ještě nemohli v profesi zažít

EMOCE ze strany záchranářů: STRACH (z prostoru dobrá jízdárna, o své bezpečí, o kolegy) NEJISTOTA (je tu někdo?) ZMATEK (co mám teď dělat?) BEZMOC (nikdo nejede na pomoc, jsme tu na to sami) VZTEK na útočníka jen jednou zazněla somatizace: měla jsem stažený žaludek (!)

Ze strany figurantů: STRACH o kolegy zachránce VZTEK na kolegy (všimli si mě pozdě, nevěnovali mi dost času) VDĚK (za pokus o záchranu jsem rád, žes to nevzdal ) EMOCE

Vedl vždy jeden peer, druhý pozoroval, případně nezdvořile zapisoval (vzhledem k nedostatku času) Trvání cca 10 minut Dotazy na prožívání a myšlenky při vstupu do haly a během plnění úkolu, Informace o PIS, zodpovídání dotazů DEFUSING

DOTAZNÍKY 86 zodpovězených dotazníků (2/3 všech) Muži 33, ženy 53 oběti 41, záchranáři 44, fotograf 1 často v odpovědích zaznívá strach, otázka vlastní bezpečnosti přínos úkolu pro soutěžící: rozporuplné reakce - nepochopení úkolu: ale i dobrá zkušenost

DOTAZNÍK - CITACE Nejdu tam ani zanic! Tma, nevím, co se bude dít Prasečí mozek fakt smrdí Není bezpečno, asi tu někde budou, ale kde? Hodnocení přínosu tohoto úkolu: Dobrá příležitost k zamyšlení nad všudypřítomností smrti. Zklamání doufal jsem v záchranu alespoň jednoho zraněného.odnáším si zkušenost, že úplně všechny zachránit nelze

REAKCE NA PEERY Většinou pozitivní ohlasy: Líbilo se mi popovídat si o tom s vámi Je dobře, že existujete Ale i: doporučuji změnit název, mysleli jsme, že další úkol bude honit nebo utíkat před UPÍRY

Další postřehy medici by uvítali v rámci studia např. nácviky různých komunikačních dovedností (jednání s agresivním pacientem, apod.) uvědomují si nedostatečnou psychosociální péči o zdravotníky uvítali by nějakou formu psychické podpory ve svém budoucím zaměstnání (nejč. psychologa na pracovišti) 34 respondentů by mělo zájem stát se peerem

Přínos pro nás výborná příležitost, jak si procvičit komunikační dovednosti více poslouchat, méně mluvit dbát na prostředí defusingu (pití, jídlo, vytvořit lepší zázemí) příležitost poznat se i trochu jinak povzbuzení v naší práci

DĚKUJI ZA POZORNOST A PEERŮM ZDAR!