Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení



Podobné dokumenty
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Atmosféra - složení a důležité děje

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

J i h l a v a Základy ekologie

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Pracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

antipasáty, atmosféra, monzuny, pasáty, skleníkové plyny, skleníkový efekt, všeobecná cirkulace atmosféry, vzduch, Zemská atmosféra

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

VZDUCH. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Globální cirkulace atmosféry

ročník 7. č. 15 název

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

Slunce zdroj energie pro Zemi

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

Atmosféra. vzdušný obal Země tomu se zemský povrch nepřeh. tepelná bilance Země směrem vzhůru hustota atmosféry klesá polovina atmosféry je soustřed

stratigrafie. Historická geologie. paleontologie. paleografie

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

O původu prvků ve vesmíru

Úvod do fyziky plazmatu

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Meteorologické minimum

Úkol č. 1 Je bouřka pro letadla nebezpečná a může úder blesku letadlo zničit? Úkol č. 2 Co je to písečná bouře?

Hodnocení lokálních změn kvality ovzduší v průběhu napouštění jezera Most

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

KIS a jejich bezpečnost I Šíření rádiových vln

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

VESMÍR. Mléční dráha. Sluneční soustava a její objekty. Planeta Země jedinečnost života. Životní prostředí na Zemi

Teplota jedna ze základních jednotek soustavy SI, vyjadřována je v Kelvinech (značka K) další používané stupnice: Celsiova, Fahrenheitova

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Téma sady: Všeobecně o vytápění. Název prezentace: základní pojmy 3

Otázky pro samotestování. Téma1 Sluneční záření

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Základní škola, Ostrava Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. znečištění atmosféry: atmosféra popis, členění

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

MIKROPORÉZNÍ TECHNOLOGIE

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

Plazma. magnetosféra komety. zbytky po výbuchu supernovy. formování hvězdy. slunce

CHEMIE SLOUŽÍ I OHROŽUJE

PŘEDNÁŠEJÍCÍ Petr Dvořák, letecký meteorolog ČHMÚ

J i h l a v a Základy ekologie

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK

Úvod do fyziky plazmatu

Základy meteorologie pro aplikaci při řešení problému rozptylu znečišťujících látek v ovzduší. Josef Keder ČHMÚ Praha

Vnitřní energie, práce a teplo

Nabídka vybraných pořadů

Hodnocení úrovně koncentrace PM 10 na stanici Most a Kopisty v průběhu hydrologické rekultivace zbytkové jámy lomu Most Ležáky 1

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

ATMOSFÉRA. Obecná část

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

METODIKA PRO PŘEDPOVĚĎ EXTRÉMNÍCH TEPLOT NA LETECKÝCH METEOROLOGICKÝCH STANICÍCH AČR

R9.1 Molární hmotnost a molární objem

ZÁŘENÍ V ASTROFYZICE

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

DATA Z ATMOSFÉRICKÉ A EKOSYSTÉMOVÉ STANICE KŘEŠÍN U PACOVA VYUŽITELNÁ PŘI STUDIU CHEMICKÝCH PROCESŮ V ATMOSFÉŘE

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

Měření kosmického záření

VNITŘNÍ ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 2. ročník - Termika

ROZPTYLOVÉ PODMÍNKY A JEJICH VLIV NA KONCENTRACI AEROSOLOVÝCH ČÁSTIC PM 10 V LOKALITĚ MOSTECKÉHO JEZERA

Chemické složení vesmíru

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Obnovitelné zdroje energie Budovy a energie

molekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění

Vzduch Ochrana ovzduší

VLIV METEOROLOGICKÝCH PODMÍNEK NA KONCENTRACE PM 2,5 V BRNĚ ( ) Dr. Gražyna Knozová, Mgr. Robert Skeřil, Ph.D.

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Přízemní ozón. envi.stromzivota.sk. ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development

VY_32_INOVACE_ / Vznik Země a života Planeta Země a vznik života na Zemi Planeta Země

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

Plazmové metody. Co je to plazma? Jak se uplatňuj. ují plazmové metody v technice?

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Základy spektroskopie a její využití v astronomii

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

Astronomie, sluneční soustava

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

DŮSLEDKY VĚDOMÉ TRANFORMACE NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

4.4.6 Jádro atomu. Předpoklady: Pomůcky:

Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna.

KOROZE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Transkript:

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení

Zemská atmosféra je vrstva plynů obklopující planetu Zemi, udržovaná na místě zemskou gravitací. Obsahuje přibližně 78 % dusíku a 21 % kyslíku, se stopovým množstvím dalších. Atmosféra chrání pozemský život před nebezpečnou sluneční a kosmickou radiací a svou tepelnou setrvačností snižuje teplotní rozdíly mezi dnem a nocí. Atmosféra nemá jednoznačnou vrchní hranici místo toho plynule řídne a přechází do vesmíru. Tři čtvrtiny atmosférické hmoty leží v prvních 11 km nad povrchem země.

Teplota a složení zemské atmosféry se liší podle nadmořské výšky; konkrétní úměra mezi výškou a teplotou se však rovněž mění s výškou. Podle tohoto vztahu tedy dělíme zemskou atmosféru na tyto vrstvy: Troposféra: Název pochází z řeckého slova tropos - mísit. Troposféra sahá od povrchu země až do 7 km v polárních oblastech a 17 km okolo rovníku a je tedy nejnižší vrstvou atmosféry vůbec. Teplota troposféry klesá s nadmořskou výškou. Stratosféra: Sahá od konce troposféry, přibližně do 50 km. Teplota vzrůstá s nadmořskou výškou.mezosféra: Sahá od konce stratosféry, přibližně do 80 až 85 km. Teplota s nadmořskou výškou klesá. Termosféra: Sahá od konce mezosféry zhruba do vzdálenosti 640 km od povrchu. Teplota stoupá s nadmořskou výškou. Exosféra: Sahá od konce termosféry zhruba do vzdálenosti 20 000 70 000 km od povrchu (až tam, kde poklesne počet částic na 1/10 průměrné hodnoty v troposféře). Teplota a tlak s nadmořskou výškou klesá. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/atmosphere_layerscs.svg/102px-atmosphere_layers-cs.svg.png

Atmosféra má také tyto části, rozdělené podle odlišného mechanismu: Ionosféra: Obsahuje elektricky nabité částice (ionty). Sahá přibližně od začátku mezosféry až do výšky 550 km. Obsahuje mimo jiné vrstvy F2 (350 km), F1 (180 km), E (120 km) a D (90 km). Umožňuje odraz radiových vln. Exosféra: Nachází se nad ionosférou. V této oblasti zemská atmosféra plynule přechází do meziplanetárního prostoru. Magnetosféra: Část atmosféry ve které zemské magnetické pole reaguje se slunečním větrem. V této oblasti se tvoří polární záře. Může dosahovat až několik tisíc kilometrů nad povrch Země. Ozonová vrstva:(též ozonosféra) Nachází se ve výšce přibližně od 20 do 40 km, kde se nachází větší množství ozonu. Homosféra: Vrstva atmosféry ve výšce 0 až 90 100 km nad povrchem Země. Má s výškou převážně stabilní složení: 99 % dusíku a kyslíku dohromady, kolísání jen O 3, CO 2 a vodních par. Heterosféra: Vrstva atmosféry ve výšce 90 až 500 750 km nad povrchem Země. Roste zde podíl vodíku, helia a lehkých plynů vůči homosféře, nad 200 km je dusíku méně než kyslíku. Kyslík se zde vyskytuje pouze v atomární formě. Neurosféra: Vrstva atmosféry ve výšce 750 až 2100 km nad povrchem Země. Obsahuje kyslík, vodík a helium v podobě iontů a atomů. Zákony fyziky plynů zde neplatí.

Člověk svou činností významně ovlivňuje zemskou atmosféru. Lze uvést několik příkladů: Globální oteplování pokles množství ozonu ve stratosféře nejvíce působí freony, proudová letadla Vhodné téma pro váš referát, či prezentaci

Za normálních podmínek Pro dolní vrstvy atmosféry je charakteristické, že teplota vzduchu s výškou klesá, tzn. při zemském povrchu je vzduch teplejší než ve výšce. Je to způsobeno ohřevem o zemský povrch, který vydává teplo získané pohlceným slunečním zářením. Přenos tepla od zemského povrchu je provázen jevem zvaným konvekce, kdy ohřátý vzduch stoupá a na jeho místo se shora tlačí vzduch studený.

Někdy však dochází k obrácení neboli inverzi teplotního gradientu. Lokální inverze například v údolí může být způsobena stékáním chladného vzduchu po svazích dolů. U dna kotliny se potom vytváří vrstva studeného vzduchu, v níž mnohdy dochází ke kondenzaci vodní páry a vzniku mlhy/nízké oblačnosti. Ve větším měřítku může inverzi způsobit nasunutí teplejší masy vzduchu nad vrstvu vzduchu studeného, čímž dojde k zastavení konvekčního proudění.

Tak to asi vypadá

Každé hašení je založeno na ochlazení hořící látky nebo na zamezení přístupu vzdušného kyslíku k hořící látce, často obojím. Pomůcky: hasící přístroje, písek, u malých požárů třeba deka. Pomoc: telefonní číslo 150 http://www.youtube.com/watch?v=za7_ahfyy KY

Doc. RNDr. Pavel Beneš, CSc., PhDr. Václav Pumpr, CSc, doc. RNDr. Jiří Banýr, CSc., Základy praktické chemie1 pro 8. ročník základní školy Odkazy http://www.youtube.com/watch?v=za7_ahfyyky http://www.google.com/imghp?hl=cs http://cs.wikipedia.org/wiki/atmosf%c3%a9ra_zem%c4%9b