Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace Školní vzdělávací program zájmového vzdělávání Všude dobře, u nás nejlépe! Září 2014 Vypracovala : Renata Wiesnerová,
Školní vzdělávací program zájmového vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB: Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace Ředitel školy: Vychovatelky ŠD: Vychovatel ŠK: Mgr. Milan Hendrych Renata Wiesnerová Ludmila Šibralová Eva Lindušková Martina Matisková Jana Horáková Ludmila Těžká Karel Kopřiva ŠVP pro školní rok: 2014/2015 Platný od: 1.9.2014 Charakteristika, umístění, materiální podmínky Školní družina a školní klub jsou součástí základní školy. ŠD se nachází v samostatném pavilonu spolu s přístupem do školní jídelny v prvním poschodí. ŠK se nachází v hlavní budově školy. Pro své aktivity využívají: šest kmenových oddělení ŠD, 3 místnosti ŠK, počítačovou učebnu, cvičnou kuchyňku a tělocvičny. Děti mohou využít k pohybovým aktivitám také venkovní školní hřiště. Materiální podmínky jsou dobré. Využíváme venkovní sportoviště, pískoviště, průlezky, houpačky a horolezeckou stěnu. Ve jednotlivých prostorách se nachází také audiotechnika (DVD přehrávač, Hi-Fi věž, CD přehrávač). Personální podmínky Školní družina má šest oddělení, pod vedením kvalifikovaných vychovatelek, které mají pedagogické vzdělání. V rámci školního klubu funguje pravidelná volnočasová činnost a jednotlivé zájmové kroužky pod vedením vychovatele a pedagogů. Ekonomické podmínky Měsíční úhrada nákladů na školní družinu činí 150,- Kč, kterou rodiče nebo zákonní zástupci zasílají na účet školy. Škola hradí dětem organizované návštěvy dopravního hřiště. V případě kroužků a organizovaných akcí je platba individuální.
Podmínky přijímání, průběhu a ukončování vzdělávání uchazečů O přijetí žáka k činnosti školní družiny a školního klubu rozhoduje ředitel školy na základě vyplněných náležitostí v písemné přihlášce a kritérií pro přijetí (je žákem Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace). Činnost školní družiny je určena přednostně pro žáky 1. 4. třídy, školní klub je určen žákům 5. 9. třídy. Činností družiny a školního klubu se mohou zúčastňovat i žáci nezařazení do družiny a klubu, pokud se jedná o akce celoškolního typu, které ŠD nebo ŠK pořádá (Karneval, Halloween atd). Odhlášení žáka z docházky do činností školní družiny (dále jen ŠD) a školního klubu (dále jen ŠK) oznámí rodiče písemnou formou vychovatelům ŠD či ŠK. O podmínečném vyloučení rozhodne ředitel v případě závažného provinění se stanovením zkušební lhůty, a to na dobu nejdéle jednoho roku. O vyloučení z docházky do ŠD či ŠK rozhodně ředitel školy na základě písemného návrhu vychovatelů ŠD a ŠK a po projednání v pedagogické radě. O podmínečném nebo úplném vyloučení rozhoduje ředitel ve správním řízení. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví - prostředí školní družiny a školního klubu včetně chodby a schodiště je bezpečné a nepředstavuje pro účastníky žádná bezpečnostní rizika - účastníci jsou pravidelně poučováni o zásadách bezpečného chování - ve školní družině a školním klubu je příznivé sociální klima, atmosféra pohody a bezpečí - výchovně vzdělávací činnost obsahuje činnosti seznamující žáky s ochranou proti násilí, šikaně a patologickými jevy - účastníci participují na přípravě a plánování činností Charakteristika dětí Činnost a výchovné působení ŠD je zaměřeno pro děti ve věku od 6-ti do 10-ti let (1. 4. ročník) Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace, které jsou zapsány k řádné docházce do ŠD. Činnost a výchovné působení ŠK je zaměřeno pro děti ve věku od 9-ti do 15-ti let (4. 9. ročník) Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace, které jsou zapsány k řádné docházce do ŠK. Cíle školní družiny a školního klubu - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci - rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých - vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem jejich právům, jiným kulturám a duchovním hodnotám. - připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti
- rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě - učit žáky chránit své zdraví, vážit si ho a být za ně zodpovědný - výchova k odstraňování negativních jevů- šikana, drogy. Zásady zájmového vzdělávání školní družiny a školního klubu 1. Rovný přístup k zájmovému vzdělávání všech žáků školy Do školní družiny jsou zařazování žáci 1. 4. třída, popřípadě děti starší do naplnění její kapacity. Všem žákům ve školní družině jsou nabízeny činnosti bez rozdílu, žák volí z nabídky dle vlastního uvážení. Do školního klubu docházejí žáci 4. 9 třídy. 2. Zohledňování individuálních potřeb žáků školní družiny Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou zohledňováni volbou činností přiměřených jejich možnostem. Žákům je věnována individuální péče. Žáci se zdravotním postižením Činnosti a cíle zohledňují jejich postižení, nejsou však vyčleňováni ze společných činností, je jim věnována zvýšená individuální péče. Žáci se zdravotním znevýhodněním Činnosti a cíle zohledňují zdravotní omezení, je nabízena náhradní činnost, relaxační činnosti, odpočinek. Žáci nadaní Jsou podporováni v rozvíjení svého nadání, činnosti jsou dostatečně podnětné a rozvíjející. 3. Svobodný přístup k poznatkům soudobého stavu poznání světa Do nabídky činností je vždy zařazena práce s informacemi literaturou, internetem, časopisy, multimediální technikou prostřednictvím kterých žák rozšiřuje své poznatky. 4. Uplatňování moderních metod práce a přístupů Výchovně vzdělávací činnost je vedena moderními metodami práce a přístupy skupinové a kooperativní činnosti, metody kritického myšlení, práce v centrech, práce s moderními technologiemi. 5. Hodnocení žáků vzhledem k dosahování cílů Hodnocení je vždy podnětné a optimistické, vždy umožňujeme žáku zpětnou vazbu, vedeme jím žáka k poznání svých rezerv a možností. Délka zájmového vzdělávání Školní vzdělávací program školní družiny a školního klubu je koncipován jako roční na školní rok. Je koncipován do třech ročních bloků, dle období Jaro, Podzim a Zima.
Kritéria hodnocení: 1. Zda byly splněny všechny vzdělávací oblasti v jednotlivých blocích 2. Zda byly naplněny cíle v jednotlivých vzdělávacích oblastech. 3. Aktivita žáků jako celku, prospěšnost činností. 4. Sledování jednotlivých žáků při činnostech. Formy zájmového vzdělávání Jedná se o: pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost individuální práce s nadanými dětmi nebo s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami využití nabídky spontánních činností Činnosti ve školní družině a školním klubu se člení na: zájmové činnosti rekreační činnosti odpočinkové činnosti Klíčové kompetence Dlouhodobý proces působení na dítě ve školní družině a školním klubu. Vědomosti, dovednosti, a schopnosti získávají děti během zájmových činností. 1. Kompetence k učení a k práci učí se s chutí, započatou práci dokončí, klade si otázky a hledá na ně odpovědi, dokáže získané vědomosti dávat do souvislostí, zkušenosti uplatňuje v praktických situacích a dalším učení. Dokáže si naplánovat a zorganizovat svou pracovní činnost a po celou dobu práce udržuje své pracovní místo v pořádku. 2. Kompetence k řešení problému všímání si dění a problémů kolem sebe, snaží se vzniklé problémy a situace řešit, při řešení užívá logické postupy, chápe, že vyhýbání se problémům nevede k cíli, dokončování započatých činností, rozlišuje správné a chybné řešení, započatou činnost dokončuje. 3. Komunikativní kompetence ovládá řeč, je schopen vhodně formulovat své myšlenky, otázky a odpovědi, komunikovat bez ostychu s vrstevníky i dospělými, dokáže vyjadřovat své pocity, komunikace je kultivovaná. 4. Sociální a interpersonální kompetence samostatně rozhoduje o svých činnostech a uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje citlivost a ohleduplnost, rozpozná vhodné a nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, ve skupině dokáže spolupracovat, prosadit se i podřídit - přijmout kompromis, je schopen respektovat jiné a být tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. 5.Činnostní a občanské kompetence
uvědomuje si svá práva i práva druhých, učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, dbá na své osobní zdraví i zdraví druhých. 6. Kompetence k trávení volného času rozvíjí své vlastní zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, je schopen smysluplně trávit volný čas, umí si vybrat zájmovou činnost dle vlastních dispozic a schopností. Obsah a časový plán vzdělávání školní družiny a školního klubu Celodružinové akce: Podzimní období: (září, říjen, listopad) Seznámení s prostředím školy a jejím okolí Seznamovací hry, didaktické hry a hry s námětem podzimu Vycházky do přírody, pozorování změn v přírodě, hry v lese Pouštění draků a oslava Halloweenu Výtvarné práce s podzimní tématikou Rekreační a sportovní hry a soutěže na školním hřišti a v tělocvičně školy (zvláště v nepříznivém počasí) Četba a kvízy Dramatická výchova (hry, improvizace, cvičení neverbální komunikace, schopnost vcítit se do druhého člověka, zkoumání možného řešení, rozhodování a jednání v běžných situacích, jazykolamy, jevištní řeč) Hry a soutěže s dopravní tématikou Zimní období: (prosinec, leden, únor) Didaktické hry a kvízy s námětem zimy Vycházky do přírody, pozorování stop ve sněhu, život ptáků, přezimování zvířat, zdobení vánočních stromečků pro zvířata Hry a soutěže na sněhu, bobování, klouzání a stavby ze sněhu Vánoční zvyky (zdobení vánočního stromečku, obyčeje, zpěv koled, říkadla s vánoční a zimní tématikou, rozdávání dárečků) Vánoční jarmark prodejní výstava žákovských vlastnoručních výrobků Výroba vánočních dárků, přáníček, výroba masek Dětský karneval v tělocvičně školy Volné a míčové hry v tělocvičně, cvičení na nářadí, míčové hry, kopaná, florball Pravidelné návštěvy solné jeskyně Hry z pohádkami, improvizace Četba, relaxace na koberci ( prvky relaxačného cvičení, naslouchání vlastního těla, zvuků, soustředění na správné dýchání) Péče o zdraví (oblékání dle ročního období, otužování, zdravá výživa a výchova a upevňování správných hygienických návyků ) Jarní období: (březen, duben, květen)
Přírodovědné vycházky a pobyty v lese(pozorování změn v přírodě, určování jarních květin, poznávání stromů, zvířata a jejich mláďata, koloběh vody, ochrana přírody, sběr bylinek, orientace v přírodě, přírodovědné hry a kvízy) Velikonoce tradice a symboly Výtvarné práce s jarní tématikou, dárečky ke Dni matek, malování na chodník, práce s přírodninami v lese Hry na školním hřišti (jízda na koloběžkách, míčové hry, hry s gumou a švihadlem) Soutěže v netradičních disciplínách Prohlubování znalostní dopravních značek a situací formou kvízů, her a soutěží Vycházky do přírody (piknik, táborák nebo opékání) Sportovní a pohybové hry na hřišti (závody koloběžek, hry se sportovním náčiním) Společný úklid všech hraček a prostor školní družiny Společné zhodnocení školního roku Nácvik jízdy na kolečkových (in-line) bruslích Akce školního klubu Žákovský parlament Lezecké závody Drápačka Cyklistické a vodácké výlety Jízda na in-line bruslích Inline Brífing Žákovská liga ve stolním hokeji Vánoce v klubu nocování ve škole Vycházky do přírody Valašské Meziříčí, 1.9.2014 Mgr. Milan Hendrych ředitel školy Renata Wiesnerová vedoucí vychovatelka