Astronómia (voliteľný predmet) nižšie stredné vzdelávanie ASTRONÓMIA

Podobné dokumenty
Heslo vypracoval : RNDr. Vojtech Rušin, DrSc. Astronomický ústav Slovenskej akadémie vied

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik

Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní

Astronomie, sluneční soustava

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Mgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka

Učebné osnovy: Chémia. Ročník: 7., Počet hodín : 2+0 hodina týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:

Stanislav Kaniansky, KHaP MH ZH

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Planéta Zem vesmír a naša galaxia

Základní jednotky v astronomii

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 9. ročník A

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA GEOGRAFIE. Planetární geografie seminář

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne

Učebné osnovy CHÉMIA

Rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2017/2018. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

1. LABORATÓRNE CVIČENIE

Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre

FYZIKA pre 8. ročník ZŠ

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Základy optických systémov

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B

6. UČEBNÝ PLÁN. 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1. Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Astrofyzika. 1. Sluneční soustava. Slunce. Sluneční atmosféra. Slunce Slunce planety planetky komety, meteoroidy prach, plyny

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete ELEKTROTECHNIKA odbor elektrotechnika 1.ročník

Astronomie jednoduchými prostředky. Miroslav Jagelka

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb

Organizačné štruktúry.

KRITÉRIÁ A PODMIENKY PRIJATIA ŽIAKOV NA ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST


Základné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016

1.6.9 Keplerovy zákony

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

základy astronomie 1 praktikum 3. Astronomické souřadnice

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

01 práca pri príprave jedál

Tematický výchovno-vzdelávací plán z fyziky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Fyzika ISCED 2 príloha)

Bezdrôtová sieť s názvom EDU po novom

Základné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

UČEBNÉ TEXTY. I. ročník. Strojnícke zobrazovanie. Ing.Jaroslava Šufliarska

Základná škola s materskou školou Rabča

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Smernica Č. 2/2016 Č1.1

Pre školský rok 2013 / 2014

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Základy štatistiky. Charakteristiky štatistického znaku

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Odkazy na pravidlá sú podľa aktuálnych pravidiel na stránke Slovenská verzia pravidiel sa pripravuje

DUM č. 20 v sadě. 12. Fy-3 Průvodce učitele fyziky pro 4. ročník

1.CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Geografia. VI. ročník

Názov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom ruchu

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

Nová maturita - zmeny v maturite 2013

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Testovanie digitálnych učebníc Planéta vedomostí

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA

Ročník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská

Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.

ZOBRAZOVANIE NA VÝKRESOCH - ZÁKLADY PREMIETANIA

Matematika (platný od )

Verifikácia a falzifikácia

Sme vo vesmíre sami? Jozef Masarik Katedra Jadrovej fyziky a bifyziky FMFI UK. Superškola 15 október 2014

Tipy na šetrenie elektrickej energie Použitie časového spínača Časť I Kuchynský bojler

Referenčná ponuka na prístup ku káblovodom a infraštruktúre. Príloha 7 Poplatky a ceny

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Tělesa sluneční soustavy

CHARAKTERISTIKA JEDNOROZMERNÝCH ŠTATISTICKÝCH SÚBOROV

PRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ SKRATKA PREDMETU

Transkript:

ASTRONÓMIA ÚVOD Tento vzdelávací štandard je pripravený k voliteľnému predmetu astronómia na druhom stupni základnej školy. Škola si môže vytvoriť nový predmet na základe poznámky č. 3a rámcového učebného plánu ( Voliteľné (disponibilné) hodiny použije škola na dotvorenie školského vzdelávacieho programu. Voliteľné (disponibilné) hodiny je možné využiť na: c.) vyučovacie predmety, ktoré si škola sama zvolí a sama si pripraví ich obsah, vrátane predmetov vytvárajúcich profiláciu školy a experimentálne overených inovačných programov zavedených do vyučovacej praxe.). Vzdelávací štandard pozostáva z charakteristiky predmetu a základných učebných cieľov, ktoré sa konkretizujú vo výkonovom štandarde. K vymedzeným výkonom sa priraďuje obsahový štandard, ktorý je nad rámec obsahového štandardu povinných vyučovacích predmetov. Stanovený štandard môže učiteľ tvorivo modifikovať v rámci školského vzdelávacieho programu v závislosti od zvoleného ročníka, potrieb a záujmu žiakov, učiteľov, regiónu a podobne. Je koncipovaný tak, že vytvára priestor, ktorý umožňuje žiakom v bezprostrednom kontakte s prírodou manipulovať s konkrétnymi predmetmi, pozorovať javy, vykonávať jednoduché experimenty, vzájomne diskutovať a riešiť praktické problémy. CHARAKTERISTKA PREDMETU Základom astronómie je meranie polohy nebeských telies a pozorovanie ich vlastností. Objavovanie vesmíru je spojené s poznávaním dômyselných metód pozorovania a merania a s objavovaním myšlienok a životných príbehov tých ľudí, ktorí dané metódy vymysleli, použili a svojim myslením prekročili tradičné myslenie svojej doby. Žijeme pod oblohou. Cez deň pod modrou, ožiarenou Slnkom, v noci pod klenbou hviezdneho neba. Obloha tvorí hornú polovicu toho, čo vidíme okolo seba. Dennými činnosťami sme viazaní dolu, k Zemi, a pre oblohu zostáva v našej mysli len málo času. 1

Občas máme príležitosť byť pod oblohou posiatou veľkým množstvom hviezd, byť ďaleko od umelého osvetlenia. Vtedy v nás vznikajú základné otázky nášho bytia vo Vesmíre. Sme časťou vesmíru. Článkom v jeho vývoji. Vesmír vstupuje do systému našich hodnôt, triedi ich, mení ich. (Josip Kleczek, český astronóm) CIELE PREDMETU Žiaci porozumejú metódam získavania informácií o viditeľnom a neviditeľnom vesmíre, vnímajú premenu predstáv na vesmír v histórii, chápu súvislosti medzi rôznymi prírodnými vedami, uvedomia si, že obloha je spoločná všetkým kultúram aj politickým režimom, pohľad na hviezdy spája, rozumejú slovníku, mapám, pomôckam používaným v astronómii, vedia vyhľadať a použiť zdrojové informácie (napr. internetové stránky NASA, satelitov a pod.), porozumejú známym zákonitostiam vesmíru, osvoja si základné poznatky o objektoch nočnej oblohy, porozumejú metódam použitým na meranie polohy, vzdialeností, zloženia a vývoja vesmírnych objektov, vedia naplánovať, realizovať a vyhodnotiť pozorovanie objektov nočnej a dennej oblohy vhodnými prostriedkami. 2

VZDELÁVACÍ ŠTANDARD Meranie času porozumieť nevyhnutnosti pozorovania dennej a nočnej oblohy pri vzniku a tvorbe spoľahlivého kalendára, pri meraní času, charakterizovať periodické deje súvisiace s pojmami deň, rok a mesiac, opísať pohyb Slnka na dennej oblohe a pohyb Slnka medzi hviezdami, porozumieť kvalitatívne vzťahu medzi výškou Slnka a zemepisnou šírkou. denná a nočná obloha vznik kalendára pohyb Slnka Poznámka: nadväznosť na geografiu a históriu (historické stavby ako Stonehange) Meranie polohy uvedomiť si zmenu smeru východu a západu Slnka, zmenu výšky Slnka na poludnie počas roka, navrhnúť spôsob merania výšky Slnka nad obzorom a spôsob určenia smeru východu Slnka, jednoznačné určenie polohy objektu na oblohe sférické súradnice horizontálne súradnice (horizont, zenit, meridián, výška nad obzorom, azimut) 3

určiť jednoznačne polohu objektu na oblohe dvojicou uhlov vzhľadom na pozorovateľa, používať horizontálne súradnice: pojmy horizont, zenit, meridián, výška nad obzorom, azimut, zobraziť v aplikácii Stellárium napr. vychádzajúce Slnko v ľubovoľnom dni roka a zistiť azimut jeho východu, zmeniť v aplikácii Stellárium polohu pozorovateľa na Zemi, zmeniť zemepisnú šírku a zistiť výšku Slnka na oblohe, rozumieť rovníkovým súradniciam: nebeský rovník, nebeský pól, deklinácia, rektascencia, popísať jednoznačnosť určenia polohy objektu na nebeskej oblohe vzhľadom na stred Zeme a hviezdy, porozumieť pojmu ekliptika, jarný a jesenný bod, vie zobraziť horizontálne aj rovníkové súradnice napr. v aplikácii Stellarium, vie zobraziť ekliptiku a v jej blízkosti vyhľadať Mesiac a planéty slnečnej sústavy rovníkové súradnice (nebeský rovník, nebeský pól, deklinácia, rektascencia) ekliptika jarný a jesenný bod Poznámka: využitie aplikácie Stellárium pri výklade, nadväznosť na geometriu 4

Meranie vzdialenosti popísať kvalitatívne aj kvantitatívne Eratostenovo určenie polomeru Zeme, popísať a vysvetliť kvalitatívne prvé meranie vzdialenosti Marsu, popísať spôsob merania vzdialenosti blízkych hviezd, používať jednotky dĺžky astronomická jednotka, svetelný rok, parsek, zmerať zmenu uhla blízkeho bodu vzhľadom na vzdialenejší pri pohľade pravým a ľavým okom, zmerať vzdialenosti objektu známej výšky triangulačnou metódou. triangulačné metódy, meranie uhlov v podobných trojuholníkoch, meranie uhlov v trojuholníkoch s jednou známou stranou jednotky dĺžky 1 AU (astronomická jednotka), 1 LY (svetelný rok), 1 pc (parsek) Poznámka: nadväznosť na geometriu a fyziku, laboratórne cvičenie: meranie vzdialenosti objektu známej výšky triangulačnou metódou Zem a jej Mesiac vysvetliť rozdiel medzi slnečným a hviezdnym dňom, vysvetliť striedanie ročných období, polárny deň a noc, charakterizovať Platónsky rok, nutačný pohyb, pohyby Zeme a pohyby Mesiaca rotácia zemskej osi vzhľadom na hviezdy: Platónsky rok viazaná rotácia Mesiaca 5

zobraziť zmenu polohy Polárky počas Platónskeho roku v aplikácii Stelárium, vysvetliť fázy Mesiaca, charakterizovať rozdiel medzi synodickým a siderickým obehom, riešiť kvalitatívne úlohy typu: Mesiac je v prvej štvrti, Slnko zapadá, urč kde je Mesiac, popísať vznik zatmení Slnka a Mesiaca a zdôvodniť, prečo nevzniká zatmenie pri každom obehu, zdôvodniť, že zdanlivá rovnaká uhlová veľkosť Slnka a Mesiaca neznamená, že sú Mesiac a Slnko rovnako veľké, ale že Slnko je toľkokrát väčšie, koľkokrát je ďalej ako Mesiac, zdôvodniť rozdiel v dĺžke trvania zatmenia Mesiaca a zatmenia Slnka, zdôvodniť, prečo z odvrátenej strany mesiaca nikdy nevidieť Slnko, vyhľadať informácie, pripraviť a prezentovať projekt o Mesiaci alebo o konkrétnom zatmení Slnka alebo Mesiaca, zobraziť na základe vyhľadaných informácii zatmenie Slnka alebo Mesiaca v aplikácii Stellárium. zatmenia Slnka a Mesiaca kozmické sondy poznávajúce Mesiac a jeho vlastnosti Poznámka: rotačný pohyb je náročný na predstavivosť, pomôckou je modelovanie hrou: jeden žiak predstavuje Slnko, ďalší Zem a tretí Mesiac, sediace publikum potom ľahko rozlišuje medzi rotáciou okolo osi a rotáciou okolo Zeme, prípadne okolo Slnka; využitie aplikácie Stelárium, v ktorej je možnosť pohybovať sa v čase a meniť polohu pozorovateľa na povrchu Zeme; využitie web stránok venujúcich sa zatmeniam Slnka a Mesiaca 6

Slnečná sústava porozumieť pojmom konjunkcia, opozícia, elongácia, retrográdny pohyb planét, modelovať priemet pohybu Zeme okolo Slnka na pohyb planét Venuša a Mars vzhľadom na hviezdy, pochopiť vznik slučky z pohľadu pozemského pozorovateľa v pohybe planét vzhľadom na hviezdy, vysvetliť, prečo nemôžeme pozorovať Venušu, Merkúr o polnoci, zdôvodniť obtiažnosť pozorovania planéty Merkúr, zdôvodniť vznik fáz Venuše, charakterizovať elipsu, nakresliť elipsu ako geometrické miesto bodov s rovnakým súčtom vzdialeností od dvoch ohnísk, porozumieť pojmom ohnisko elipsy, veľká a malá poloos, perihélium, afélium, sklon dráhy vzhľadom k ekliptike, opísať Römerovo určenie rýchlosti svetla dlhodobým meraním Jupiterových mesiacov, popísať zmenu rýchlosti kométy s výrazne eliptickou dráhou, popísať vznik chvosta kométy, vysvetliť rozdiel medzi pojmami meteor a meteorit, Slnko Merkúr a Venuša, Mars eliptická dráha, vznik slučiek Jupiter s jeho mesiace Galileiho pozorovania Jupitera a objav 4 mesiacov Jupiterove mesiace, ich vlastnosti Römerovo určenie rýchlosti svetla Saturn, Urán, Neptún porovnanie vlastností planét kométy asteroidy meteory a meteoroidy Keplerove zákony Newtonov gravitačný zákon vývoj názorov na slnečnú sústavu sondy v slnečnej sústave planéty a planétky 7

charakterizovať rozdiel medzi planétou a planétkou, pripraviť a prezentovať projekt o vybranom objekte slnečnej sústavy alebo o sonde putujúcej slnečnou sústavou, pripraviť referát o živote astronóma, ktorý prispel k poznaniu zákonitostí slnečnej sústavy (napr. Koperníkov, Galileo, Kepler, Newton, Römer, Haley). Poznámka: nadväznosť na fyziku, históriu aj filozofiu; využitie web stránok NASA, ESA s aktuálnymi informáciami o sondách v slnečnej sústave Využitie animácii znázorňujúcich pohyb telies v slnečnej sústave Hviezdy opísať spôsob určovania polohy hviezd na oblohe dvoma uhlami: deklinácia a rektascencia, popísať základné myšlienky spôsobu merania vzdialenosti hviezd, predstaviť si priemet pohybu Zeme okolo Slnka na zdanlivý pohyb blízkych hviezd vzhľadom na vzdialené hviezdy, chápať historický význam pojmu hviezdna veľkosť magnitúda ako spôsob porovnávania jasnosti hviezd ľudskými očami, najjasnejšie voľným okom viditeľné hviezdy majú jasnosť nula nultá magnitúda 0 mag (prípadne je ich jasnosť vyjadrená zápornou hodnotou) a najslabšie voľným okom viditeľné hviezdy majú jasnosť šiesta magnitúda 6 magnitúda (v oblasti bez základné charakteristiky hviezd: hviezdna veľkosť, vzdialenosť, spektrálna trieda, efektívna teplota, žiarivý výkon, polomer, hmotnosť, chemické zloženie, teplota a tlak v centre, život hviezd zdroje energie vo hviezdach dvojhviezdy 8

svetelného znečistenia), vysvetliť, že objekt šiestej magnitúdy je 100 krát slabší (vysiela 100 krát menej svetla vo viditeľnej oblasti) ako objekt nultej magnitúdy, objekt prvej magnitúdy je 2,5 krát slabší ako objekt nultej magnitúda, rozdiel súvisí s vlastnosťami ľudského oka, opísať rozdiel medzi zdanlivou a absolútnou hviezdnou veľkosťou, rozoznať v spektre hviezdy absorpčné čiary, získať spektrum svetelného zdroja vhodným spôsobom (napr. prechodom svetla cez hranol alebo mriežku), rozdeliť hviezdy podľa spektrálnej triedy, realizovať experiment, pri ktorom pozoruje spektrum spojité, emisné aj absorpčné, čítať Hertzprungov-Russelov diagram, popísať život hviezdy, uviesť argumenty vedúce od pozorovania veľkého množstva hviezd v krátkom čase k vzniku teórii o živote hviezd v trvaní miliónov až miliárd rokov, vymenovať základné charakteristiky hviezd, popísať zdroj energie hviezd, premenu vodíka na hélium, charakterizovať dvojhviezdu. Poznámka: dôraz na čítanie s porozumením, na čítanie grafov; nadväznosť na fyziku (spektrálnu analýzu, atómovú a jadrovú fyziku) 9

Hviezda Slnko zaradiť Slnko medzi hviezdy, uviesť charakteristiky Slnka ako hviezdy, popísať diferenciálnu rotáciu Slnka, popísať magnetické pole Slnka a slnečnú aktivitu, navrhnúť spôsob ako a kedy pozorovať Slnko, určiť rotačnú dobu Slnka. fyzikálne vlastnosti Slnka chemické zloženie Slnka slnečná aktivita v slnečnej fotosfére magnetické pole Slnka pozorovanie Slnka v celom spektre ako pozorovať ako nepozorovať Slnko Poznámka: www stránka sondy SOHO NASA a pod.; stránky venujúce sa mapovaniu slnečnej činnosti; dôraz na škodlivosť priameho pozorovania Slnka voľnými očami; návšteva hvezdárne, pozorovanie Slnka Súhvezdia opísať historické rozdelenie na súhvezdia, vysvetliť, že hviezdy v tom istom súhvezdí môžu mať rôzne vzdialenosti a skupinu hviezd tvoria iba pri pohľade zo Zeme, cirkumpolárne súhvezdia zvieratníkové súhvezdia jarné, letné, jesenné, zimné súhvezdia 10

rozumieť, že cirkumpolárne súhvezdia sú tie, ktoré vidíme v našich zemepisných šírkach počas celého roka, otáčajú sa okolo pólu, ktorý je v blízkosti Polárky v súhvezdí Malého medveďa, nájsť na oblohe Veľkú medvedicu, v nej Veľký voz a pomocou hviezd vo voze nájsť Polárku, nájsť na oblohe cirkumpolárne súhvezdie Kasiopea, ktoré vyzerá ako veľké dvojité W prípadne M, porozumieť, že počas hviezdneho dňa sa každá hviezda otočí okolo nebeského pólu o 360 o, pochopiť, že zvieratníkové súhvezdia sú tie, ktoré prechádzajú cez ekliptiku, nájsť na oblohe zimné súhvezdie Orión, zimný šesťuholník a v ňom najjasnejšiu hviezdu na oblohe Sírius, používať vhodné pomôcky na pozorovanie (mapu oblohy, červené svetlo). Poznámka: pozorovanie večernej oblohy; vhodné vybavenie na večerné pozorovanie; návšteva planetária 11

Galaxie charakterizovať galaxiu, vymenovať rôzne typy galaxií, popísať vzďaľovanie galaxií, charakterizovať Našu Galaxiu a vie nájsť na oblohe niektoré najbližšie galaxie, zaradiť objekty patria do Našej galaxie rozdelenie galaxií spektrá, vzdialenosti, červený posun, vzďaľovanie galaxií skupiny galaxií Naša Galaxia a blízke galaxie Poznámka: návšteva hvezdárne, pozorovanie galaxie v súhvezdí Andromédy Vývoj vesmíru opísať súvislosť medzi vzďaľovaním sa galaxií a rozpínaním vesmíru, čítať s porozumením články týkajúce sa veku a vývoja vesmíru. triangulačné metódy meranie uhlov v podobných trojuholníkoch 12