VY_32_INOVACE_Z.1.14 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla



Podobné dokumenty
Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Postavení národnostních menšin

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Stáří na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.03 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

VY_32_INOVACE_Z.1.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla

Majority a minority ve společnosti

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Cestovní ruch. VY_32_INOVACE_Z.3.25 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Člověk a společnost. 20. Problematika vymezení pojmu minorita. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová.

Věková a pohlavní struktura. VY_32_INOVACE_Z.1.04 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Rasy a národy. VY_32_INOVACE_Z.1.12 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Cvičení ze společenských věd

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Demografický vývoj. VY_32_INOVACE_Z.1.01 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Zahraniční obchod. VY_32_INOVACE_Z.3.21 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

VY_32_INOVACE_Z.3.17 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

Kontrolní test - doprava VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Název: Osídlení Evropy

Sídelní systémy VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Sociální složení obyvatelstva a nezaměstnanost VY_32_INOVACE_Z PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Hlavní město Praha ZASTUPITELSTVO HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ. Zastupitelstva hlavního města Prahy

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

3.3. Začlenění průřezových témat

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Multikulturní ošetřovatelství 1

Multikulturní soužití

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Sociologie Etnické menšiny, problematika interetnického soužití: předsudky, diskriminace, integrace. Mgr. Petra Klvačová, PhD

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Sociologie Migrace a integrace v sociologii, problematika interetnického soužití. Mgr. Petra Klvačová, PhD

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek

NÁRODNOSTNÍ MENŠINY V ČR A V OKOLNÍCH EVROPSKÝCH STÁTECH

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

OBYVATELSTVO lidské rasy, národy, jazyky a písma. Lenka Pošepná

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

*** NÁVRH DOPORUČENÍ

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

SPOLEČNÁ PROHLÁŠENÍ A STANOVISKA SOUČASNÝCH SMLUVNÍCH STRAN A NOVÝCH SMLUVNÍCH STRAN DOHODY

Migrační politiky modely a příklady (Kanada, Německo, Velká Británie, Francie, Nizozemsko)

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

PŘEHLED JUDIKATURY EVROPSKÉHO SOUDU PRO LIDSKÁ PRÁVA

Problémy chudoby. VY_32_INOVACE_Z.2.06 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

Lesní hospodářství. VY_32_INOVACE_Z.2.18 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

Mezinárodní organizace test

Postoje k imigrantům v České republice a v Evropě: mezinárodní srovnání a vývoj v čase

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

CENÍK. Cena za 20 minut. Cena za 30 minut Cena za 45 min Cena za hodinu. včetně. Tlumočení po telefonu

Společnost VY_32_ INOVACE _06_101 STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

BÝVALÁ JUGOSLÁVIE - OBYVATELSTVO

Židé jako menšina. Židovské identity

VY_32_INOVACE_VL4_08_16. Evropská unie. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Medlov Autor: Mgr. Jindřiška Mrázková Téma: Místo, kde žijeme

srovnávací právo právní kultury

ANNEX PŘÍLOHA. návrhu rozhodnutí Rady

MIGRACE VIETNAMCŮ DO ČESKÉ REPUBLIKY A JEJICH POZICE NA PRACOVNÍM TRHU

VY_32_INOVACE_Z.2.08 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Otázka: Stát a národ. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Tereza. Stát a jeho funkce

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením

Výchova k občanství - Prima

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

Základní škola a Mateřská škola tř. Dr. E. Beneše 456, Bohumín, okres Karviná PLÁN MULTIKULTURNÍ VÝCHOVY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Důvody druhé světové války

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

VY_32_INOVACE_0616 Evropa a Evropská unie

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA POSILOVÁNÍ STEREOTYPŮ NEBO OSOBNOSTNÍ ROZVOJ?

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Moskva [VTB Ledovyj dvorec] & Sankt-Petěrburg [Sportovnyj komplex Jubilejnyj ] (Rusko)

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0025/37. Pozměňovací návrh. Jörg Meuthen, Sophie Montel za skupinu EFDD

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Příloha č. 1: Vstupní soubor dat pro země EU 1. část

STATISTIKY CESTOVNÍHO RUCHU JIŽNÍ ČECHY 2007

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín. Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.

Strategie řešení multikulturality na VŠE

#Cesko2016. Česko : Jak jsme na tom?

Organizace spojených národů

Transkript:

Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: Národnostní menšiny, multukulturalizace, adaptace VY_32_INOVACE_Z.1.14 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014 Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4. ročník vyššího gymnázia

Anotace: Výukový materiál pro žáky 4. ročníku gymnázia pro předmět zeměpis, slouží pro interaktivní výklad a samostudium a je doplněn několika problémovými úkoly. Další úkoly jsou formulovány v pracovním listě. Citace použitých zdrojů: Mirvald, Stanislav a kol. Geografie socioekonomická část. SPN pedagogické nakladatelství a. s., 1998. ISBN 80-7235-008-0. s. 39-41 Bičík, Ivan a kol. Příroda a lidé Země. Nakladatelství České geografické společnosti s. r. o. Praha,2004. s. 84-94 Hanus Martin a kol. Školní atlas dnešního světa. 1. vydání. TERRA, s.r.o. a TERRA KLUB o. p. s., 2011. ISBN 978-80-902282-6-9 http://cs.wikipedia.org/wiki/obyvatelstvo_česka http://osobnostnirozvojpedagoga.cz/moduly/m1/2-1-narodnostnimensiny-v-ceske-republice.html http://www.vlada.cz/cz/pracovni-a-poradni-organyvlady/rnm/mensiny/narodnostni-mensiny-15935/ http://zpravy.idnes.cz/vietnamci-oficialni-narodnostni-mensinou-fiq-/ http://www.neologismy.cz/heslo/multikulturalizace/252139

Citace použitých zdrojů: http://cs.wikipedia.org/wiki/chicago http://clanky.rvp.cz/clanek/c/n/13843/multikulturalita--- POJEM-NEBO-REALITA.html http://eurabia.parlamentnilisty.cz/printarticle/5002-zlocinnost-proc-jenejvyssi-u-africkych-deti-.aspx http://neviditelnypes.lidovky.cz/spolecnost-multikulturalita-a- hyperkorektnost-zabiji-evropu-p7x- /p_zahranici.aspx?c=a110812_105756_p_zahranici_wag http://cs.wikipedia.org/wiki/rumunsko http://cs.wikipedia.org/wiki/slovensko http://www.zemepis.com/spanelsko.php http://cs.wikipedia.org/wiki/ma%c4%8fa%c5%99i http://cs.wikipedia.org/wiki/srbsko Vzdělávací materiál vytvořen v rámci projektu Sportovní gymnázium - škola 21. století

Národnostní menšiny, multukulturalizace, adaptace

Národnostní menšina je skupina obyvatel žijící na území jiného státu a vyznačující se odlišnými etnickými, jazykovými znaky od většiny obyvatel. Obecně přijímaná definice pojmu dnes neexistuje Podle OSN z roku 1985 Skupina obyvatel státu, tvořící menšinu v nedominantní pozici uvnitř státu, disponující etnickými, náboženskými nebo jazykovými charakteristikami, které jsou odlišné od charakteristik většiny obyvatel, mající vědomí vzájemné solidarity, motivované, byť jen implicitně kolektivní vůlí přežít, a jejímž cílem je dosáhnout rovnosti s většinou, jak ve skutečnosti, tak i podle zákona. (UN Doc. E/CN.4/Sub.2/1985/31 of 14/5/85 at para. 181.)

V České republice Národnostní menšina je společenství občanů České republiky žijících na území České republiky, kteří se odlišují od ostatních občanů zpravidla společným etnickým původem, jazykem, kulturou a tradicemi, tvoří početní menšinu obyvatelstva a zároveň projevují vůli být považováni za národnostní menšinu za účelem společného úsilí o zachování a rozvoj vlastní svébytnosti, jazyka a kultury a zároveň za účelem vyjádření a ochrany zájmů jejich společenství, které se historicky utvořilo. Příslušníkem národnostní menšiny je občan České republiky, který se hlásí k jiné než české národnosti a projevuje přání být považován za příslušníka národnostní menšiny spolu s dalšími, kteří se hlásí ke stejné národnosti.

Jaké národnostní menšiny žijí v České republice? Která je nejpočetnější? Kterých národnostních menšin ubývá a kterých naopak přibývá?

V současné době je v České republice uznáno dvanáct národnostních menšin: Bulharská národnostní menšina (4363 obyvatel) Chorvatská národnostní menšina (1585 obyvatel) Maďarská národnostní menšina (14672 obyvatel) Německá národnostní menšina (39106 obyvatel) Polská národnostní menšina (51968 obyvatel) Romská národnostní menšina (11746 obyvatel) Rusínská národnostní menšina (1106 obyvatel) Ruská národnostní menšina (12369 obyvatel) Řecká národnostní menšina (3219 obyvatel) Slovenská národnostní menšina (193190 obyvatel) Srbská národnostní menšina (1801 obyvatel) Ukrajinská národnostní menšina (22112 obyvatel) Česko má nové oficiální národnostní menšiny. Vietnamce a Bělorusy 3. července 2013 13:35 Počet příslušníků romské národnostní menšiny je několikanásobně menší nežli předpokládaný Neoficiální odhady hovoří až o 200-300 tisících, tzn. 2-3% obyvatel České republiky.

Národnostní menšiny v evropském prostoru vznikly v podstatě třemi způsoby: Uchovaly si svou kulturní a etnickou osobitost a v průběhu historického vývoje, nepřijaly národnost většinové společnosti (např. Baskové ve Španělsku). Ocitly se v důsledku nových státních hranic na území státu, v němž většinu mělo obyvatelstvo jiné národnosti (např. Maďaři na Slovensku, v Rumunsku). Imigrovaly na území hostitelské země v průběhu přistěhovalectví středověkého i novodobého. Pak se buď rozptýlily a vytvořily diaspory (na území ČR ve středověku např. židé, Vlaši, ve druhé polovině 20. století např. Bulhaři, Řekové, v současnosti Slováci, Ukrajinci, Rusové, a d.), nebo osídlily určitá malá území a vytvořily jazykové ostrovy mezi většinovou populací. Tato území byla přistěhovalcům poskytovaná jak v rámci hospodářsky motivovaných kolonizačních záměrů (např. v 16. století Chorvati na jižní Moravě, v 19. století Češi na Volyni, Slováci a Češi v Rumunsku) Postavení národnostních menšin PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc., Fakulta humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze

V současnosti národnostní menšiny mohou tedy žít v kompaktním osídlení na určitém teritoriu ( staré menšiny, v ČR Poláci na Těšínsku, v současnosti např. Vietnamci v některých obcích na Domažlicku), nebo mohou být rozptýleny mezi většinovým obyvatelstvem příslušného státu (v ČR velká většina nových národnostních menšin).

Úkol: Najdi evropské státy s významnými národnostními menšinami a odhadni jejich vznik. Španělsko Katalánci( 17%); Galijci (6%); Baskové(2%) Slovensko Maďaři (9,7%); Romové (1,7%) Rumunsko Maďaři (6,6%); Romové(2,5%) Bulharsko Turci (9,3%); Romové (4,7%) Lotyšsko Rusové (27,9%) Estonsko Rusové (25,5%) Srbsko Maďaři(2,5%); Albánci (0,6%) Bosna a Hercegovina Bosňáci (48%); Srbové (37,1 %); Chorvati(14,3%)

Multikultura je kultura mnoha nebo více etnických společenství, která žijí na určitém území Multikulturalita princip sociálního smíru, koexistence, solidarity a snah o vzájemné kulturní obohacení během interakcí a komunikací různých sociokulturních a menšinových skupin

Multikulturalismus je také: stav společnosti, ve které vedle sebe žijí různé sociokulturní skupiny se specifickými systémy institucí, tradic, postojů a hodnot proces, při kterém dochází k výměně kulturních statků, k vzájemnému ovlivňování kulturních systémů a případně k vytváření systémů nových vědecká teorie, která se zabývá různými aspekty sociokulturní rozmanitosti, multikulturalismus zkoumá a srovnává odlišné náhledy na svět, rozdílná pojetí skutečnosti, rozmanité vzorce jednání, komunikační kódy, zabývá se kulturními rozdíly jako výsledkem specifické adaptace společností na různá prostředí. společenský cíl, vědomé úsilí o vytvoření pluralitní společnosti zahrnující množství odlišných sociokulturních skupin. Jejich soužití má být založeno na principech rovnosti, tolerance, respektu, dialogu a konstruktivní spolupráce. http://osobnostnirozvojpedagoga.cz/moduly/m1/1-1-multikulturalita-jako-spolecenskyfenomen.html

Současnou podobu praktických dopadů globalizace přímo symbolicky a navíc vtipně ilustruje internetový komentář k okolnostem tragické smrti britské princezny Diany: Globalizace je, když kupř. anglická princezna s egyptským přítelem havaruje ve francouzském tunelu s německou limuzínou poháněnou holandským motorem a řízenou belgickým řidičem opilým skotskou whisky při honičce s italskými novináři fotícími japonskými fotoaparáty a následně vzdor všemožné pomoci amerických lékařů se skalpely ze švédské oceli a švýcarskými léky umírají (www.fodor.sk/spectrum/globalizacia.htm).

Multikulturní prostředí Chicaga V Chicagu žije největší polská populace mimo Varšavu. Chicago se zároveň považuje za druhé největší srbské a lotyšské město na světě a zároveň jako třetí největší řecké město na světě. Město má i velkou arabskou (185 tisíc) a rumunskou (přes 100 tisíc) populaci. V Chicagu žije druhá největší populace mexických Američanů v USA, největší je v Los Angeles. Metropolitní oblast Chicaga je důležité centrum pro Indo-Američany a pro Jiho-Asiaty. Chicago má třetí největší jiho-asijskou populaci v USA, po New Yorku a San Franciscu.

Postoje společnosti Kulturní pluralismus dává přednost mnohosti a rozmanitosti kultur před jejich jednotností a shodou Multikulturální společnost podporuje odlišností minorit (jazykové zvláštnosti, kulturu). Minority mají stejná práva jako majorita, aniž by se musely vzdát svých specifických rysů. Respektuje, že každý člověk pochází z nějakého etnika a ztotožňovat se s názorem, že všechny etnické skupiny jsou rovnocenné. Naopak odlišnosti jsou státem podporovány. Existuje v Kanadě, Austrálii, Nizozemsku a ve Švédsku. Velká Británie od tohoto modelu ustupuje, podmínky pro minority se zhoršují.

Diskriminační společnost je uzavřena pro menšiny (imigranty). Je téměř nemožné získat státní občanství. Existuje v Německu, Rakousku, Švýcarsku a ve skutečnosti i u nás. Úmluva o odstranění všech forem rasové diskriminace byla přijata rezolucí Valného shromáždění OSN ze dne 21. 12. 1965, 4. 1.1969, vstoupila v platnost pro tehdejší ČSR, 95/1974 Sb. Jakékoli rozlišování, vylučování, omezování nebo zvýhodňování založené na rase, barvě pleti, rodovém nebo národnostním nebo etnickém původu, jehož cílem nebo následkem je znemožnění nebo omezení uznání, užívání nebo uskutečňování lidských práv a základních svobod na základě rovnosti v politické, hospodářské, sociální nebo kterékoli jiné oblasti veřejného života.

Diskriminační společnost vyvolává Xenofobii strach, nedůvěru, odpor až nenávist ke všemu cizímu, neznámému, často vede ke vzniku netolerantních Netoleranci nerespektování cizího přesvědčení, cizích názorů; nesnášenlivost Šovinismus krajní nacionalismus, který vidí jednostranně přednosti a zájmy jen vlastního národa a hlásá odpor k jiným národům Rasismus Jednání založené na předpokladu fyzické a duševní nerovnosti a nerovnoprávnosti různých ras překračuje pouhé vnímání rasových odlišností a přetváří se na nepřátelské aktivity vůči příslušníkům jiné rasy, jež se projevují v diskriminaci a agresivním chováním (odmítavý postoj nebo předsudek vůči jiné rase ještě není rasismus)

Adaptace menšin na novou společnost sbližování přizpůsobování Asimilace proces včleňování jednoho etnika do druhého, přičemž jedna skupina ztrácí své určující identifikační charakteristiky a její členové se stávají členy přijímající skupiny při pokračující adaptaci dochází ke ztrátě všech specifických rysů národnostní menšiny, vykořeněnosti z tradičních hodnot Separace a segregace Vyčlenění z většinové společnosti způsobené menšinou = separace Vyčlenění menšiny vyvolané tlakem většiny = segregace

Strategie adaptace imigrantů v hostitelské společnosti Integrace imigranti uznávají, že kontakt s kulturou hostitelské země je pro ně důležitý, ale současně si chtějí udržet i vlastní kulturu Asimilace imigranti usilují o co největší kontakt s dominantní kulturou, svou původní kulturu považují za málo důležitou v novém prostředí Separace nejde vlastně o adaptaci, imigranti nepovažují kontakt s kulturou a příslušníky dominantní kultury za důležitý a setrvávají v určité izolaci, jen se svou původní kulturou

Námět k diskuzi: Na základě uvedených úryvků diskutujte na téma multikulturalita a její pozitiva a negativa

Snad nikdy se na území dnešních Čech nepohybovala tak homogenní skupina jako dnes. Paradoxně, vzhledem k dnešnímu světu pohyblivých mas. Po staletí jsme tu žili společně s Němci, Poláky, Židy a dalšími národnostmi v soužití a vzájemné interakci. Dnes, šedesát let po skončení druhé světové války, která proměnila etnickou mapu Evropy, po dvaceti letech otevření hranic, vystoupení z ghetta totality, jakoby se české společnosti stále nechtělo přijmout mezi sebe někoho, kdo je odlišný, ať už svým vyznáním, původem, či jiným pohledem na svět. Pokud by k přijetí mělo dojít, často společnost vyžaduje úplnou integraci lidí či skupin z minorit, tedy opuštění tradičního způsobu života a některých svých norem. Multikulturalita - pojem nebo realita? Autor: Adam Spálenský

Multikulturalita a hyperkorektnost zabíjí Evropu 13.8.2011 Přistěhovalci prý obohacují evropskou kulturu. Multikulturní Evropa se tak stává silnější a tolerantnější, tvrdí zastánci multikulturalismu. V rámci multikulturalismu proudí do Evropy tisíce lidí nikoli z politických důvodů, i když i ty hrají svou roli, ale především z důvodů ekonomických. Zkrátka Evropa je ve svém sociálním systému štědrá, tak proč toho nevyužít? Evropské státy tak musí nakrmit stále více lidí, kteří nejsou pro společnost žádným přínosem. Nezřídka tito přistěhovalci tvoří osazenstvo ghett, potýkají se s nezaměstnaností, která dopadá v první řadě právě na přistěhovalce. Ti pak v následné frustraci z toho, že se očekávaný lepší život nedostavil, jsou náchylní k ničení majetku jiných a uchylují se ke kriminální činnosti. Když pak policie dělá svou práci, stává se policie terčem násilností. Mnozí lidé již delší dobu poukazují na problém vznikající pochybným multikulturalismem a přílišnou otevřeností Evropy. Jenže tyto hlasy jsou umlčovány. Když spáchá trestný čin příslušník nějaké národnostní menšiny nebo přistěhovalec, je jeho identita pečlivě tajena, ale v okamžiku, kdy se stane příslušník národnostní menšiny nebo přistěhovalec obětí nějakého trestného činu, hned se píše že příslušník toho a toho etnika se stal obětí.

Sama společnost si tak vytváří chráněné skupiny, o nichž se nesmí říct, že kradou nebo loupí, aby nebyla obviněna z rasismu, xenofobie a nesnášenlivosti. Nedokážu si představit, že bych přišel žít do nějakého státu a dával najevo pohrdání tamními zákony. Chci-li někde žít, musím se přizpůsobit a ne jak to dělá Evropa, že se přizpůsobuje přistěhovalcům a dělá z nich preferovanou skupinu. Multikulturalismus, pozitivní diskriminace, tolerance trestných činů páchaných národnostními menšinami a hyperkorektnost pomalu zabíjí Evropu. Chceme-li, aby Evropu nakonec ovládly nepřizpůsobivé živly a cizí kultura, pak pokračujme. Konec je na dohled. Převzato z Polanecky.blog.idnes.cz se souhlasem autora. Rudolf Polanecký

Migranti se začínají otevřeně stavět proti hodnotám systémů hostitelských zemí Projevuje se to například vytvářením nepřátelsky naladěných paralelních struktur, směřujících k prosazování islámského režimu. Psychiatr a specialista na mezikulturní prostřednictví Ferdinand Ezembé (subsaharského původu) konstatuje, že zvýšená delikvence dětí subsaharského původu má mnohočetné kořeny. Zásadním z nich je rodina a rodinná výchova, kde se otcové chovají despoticky a s trestáním je spojeno i ponižování. Dále je to realita polygamie a následného mnohorodičovství, které vede u dětí k citové deprivaci a vyšším sklonům k delikvenci. A v neposlední řadě je to nakonec fundamentalistický islám, který citově deprivovaným, delikventským a z okolitého prostředí se tak vydělivším mladistvým nabízí kvazi-důstojné postavení tváří v tvář nepřátelské a pořádkovými sankcemi diskriminující je společnosti, jakož i hrdost na své původní kořeny. Zločinnost. Proč je nejvyšší u afrických dětí? Autor: -bj- Publikováno: 27. 9. 2010 Rubrika: Aktuality

KONEC