Závěrečná zpráva z výzkumu o rodině s mentálně postiženým dítětem z hlediska sourozenectví
|
|
- Jan Rohla
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Závěrečná zpráva z výzkumu o rodině s mentálně postiženým dítětem z hlediska sourozenectví Struktura práce: 1. Úvodem 1.1. Výzkumná otázka 1.2. Použitá metodologie 1.3. Popis vzorku zkoumané populace 2. Samotná analýza 2.1. Pojetí sebe sama 2.2. Pojetí rodiny a vztahů s každým členem rodiny 2.3. Prožívání v dětství a v dospělosti 2.4. Pojetí potřeb zdravého sourozence a jejich naplňování či nenaplňování 2.5. Pojetí vlastní budouctnosti a budouctnosti sourozence s postižením 2.6. Možnosti pomoci a podpory 2.7. Hodnotový systém 3. Nová témata ke zkoumání v oblasti problematiky sourozenců mentálně postižených dětí 4. Další možnosti výzkumu 5. Závěrem 6. Prameny
2 1. Úvodem Zkoumali jsme rodiny s mentálně postiženým dítětem, které prožívají obtížné životní situace, ať už v rozměru psychického strádání, tak i existenčního strachu. Tato stresová situace ale nemusí jen znamenat, že přinese aktérům do života pouze věci negativní. Celoživotní interakce s někým, kdo potřebuje pomoc, na jednu stranu způsobuje deprese a vyčerpání, ale na stranu druhou kultivuje osobnost směrem k většímu smyslu pro osobní zodpovědnost a sociální solidaritu a může pozitivně oblivnit celkový charakter sourozence Výzkumná otázka Cílem výzkumu mělo být nejlépe zjistění toho, jak v těchto rodinách přizpůsobit podmínky tak, aby se redukoval stres zdravého sourozence, a jak podpořit ho v tom, aby si z dětství odnesl více ty pozitivní hodnoty, kterých soužitím s mentálně postiženým můžeme nabýt, jako je samostatnost, osobní zodpovědnost a solidarita se slabšími. Zkrátka jaké nástroje mohou z této náročné situace to nejlepší pro všechny zúčastněné aktéry. To je ale spíše úkol pro psychologa, než pro sociologa. My se ale spíše snažíme přiblížit, jakým způsobem mentálně postižený formuje vztah zdravého sourozence ke své nejbližší rodině, ke svému okolí, jaké je jeho pojetí sebe sama, jaké jsou jeho aspirace do budoucnosti a podobně. Z analýzy by mělo vyplynout, jaké povahové rysy zdraví sourozenci díky své zkušenosti sdílejí, jaké modely vztahů v takovýchto rodinách převládají a jaké konflikty se nejčastěji vyskytují.
3 1.2. Použitá metodologie Výzkumné metody je třeba volit pragmaticky, podle výzkumného problému, anebo také podle stádia, ve kterém se výzkum nachází. Techniky, které jsme použili ve výzkumu, byl rozbor nahraných polostandardizovaných rozhovorů, což bylo dobrým kompromisem, abychom dosáhli dostatečně validity i reliability. Nahrané rozhovory byly doslovně přepsány doslovná transkripce umožnila texty lépe studovat. Kvalitativní technika byla zvolena z toho důvodu, že by bylo velice náročné dostat k dispozici dostatečně velký vzorek zkoumané populace vhodný pro kvantitativní metodu. Navíc se prozatím snažíme vytvářet teorii, nikoliv dokazovat platnost předem stanovených hypotéz. K obhajobě použití kvalitativního výzkumu lze také podotknout, že emoce a životní zkušenosti jedinců jsou příliš komplikované na to, aby se daly dostatečně subtilně zachytit kvantitativní metodikou, takže by nám velké množství kusých informací o mnoha jedincích, které bychom získali kvantitativní metodou, neposkytlo vhodné podklady. Kvantitavní výzkum by měl být proveden až poté, co díky výzkumu kvalitativní zformulujeme svoje hypotézy. Vycházeli jsme z práce Michaely Walter, která nám poskytla nasbíraná data z analýzy dokumentů a pořízené rozhovory. Ty jsem ve skupinách analyzovali a snažili jsme se tak rozšířit náš oretický základ Rodina s postiženým dítětem z hlediska sourozenectví od Michaely Walter z roku 2011, s cílem přijít na nové kategorie, o které by se tento výzkum dal doplnit. Samozřejmě jsme se také inspirovali závěry z prezentací jiných skupin na předmětu Praktika z kvalitativního výzkumu.
4 1.3. Popis vzorku zkoumané populace. Do vzorku našeho kvalitativního výzkumu byli vybíráni zdraví sourozenci, kteří užívali, anebo stále užívají se mentálně postiženým sourozencem společnou domácnost a přebírají určitou zodpovědnost za jeho péči. Byli zahrnuti sourozenci z různých oblastí a regionů, které se záměrně měly od sebe odlišovat. Do vzorku byla počítána i tazatelka Michaela Walter, která sama splňuje tato kritéria. Její část textu by se dal v terminologii kvalitativního výzkumu nazvat jako expertní rozhovor, protože se sama této problematice akademicky věnuje. 2. Samotná analýza Témata uvedené před analýzou dat byla podle teoretického základu stanovena tato: pojetí sebe sama, pojetí rodiny a vztahů s každým členem rodiny, prožívání v dětství a v dospělosti, pojetí potřeb zdravého sourozence a jejich naplňování či nenaplňování, pojetí vlastní budoucnosti a budoucnosti svého sourozence s postižením, možnosti pomoci a podpory a hodnotový systém. Na základě vlastní analýzy doslovných transkripcí jsme je rozšířili a přidali k nim další atributy Pojetí sebe sama Do jisté míry lze uchopit přístup k životu zdravých sourozenců z perspektivy toho, jak nahlížejí na svůj osud. Zdraví sourozenci mohou být lítostiví a mít tendence poukazovat na svůj těžký úděl a náročnější život ve srovnání se svými vrstevníky, protože musejí splňovat o mnoho více rutinních povinností. V rozhovorech jsme to například mohli zaregistrovat u
5 jedné dívky, která se stěžovala na své neúspěchy v zaměstnání. Lítostivost hrozí spíše u starších zdravých sourozenců. V ideálnějším případě se zdravý sourozenec se se svým osudem vyrovnal, nebo vždy bral svého mentálně postiženého blízkého jako přirozenou součást života. Tato varianta je pravděpodobnější u sourozenců, kteří jsou mladší. Sourozenec si indispozici svého mentálně postiženého sourozence nikdy nestěžuje a ani jí netrpí. V dospělosti si může užívat jejich věčně dětské věčné nevinností. Mentální postižení bere jednoduše jako přirozenou část života. Jeden ze zkoumaných sorozenců dokonce není schopný uvažovat o tom, že by jeho sourozenec byl jiný a naznačuje, že mu tato rána osudu v podstatě přinesla pozitivní cennou zkušenost. Třetím případem je, že zdraví sourozenci berou svoji roli starostlivě a zdopovědně a snaží se co nejvíce ulehčit situaci rodičům. V rozhovoru matka dětí o svém synovi říká, že vůči rodině cítí velkou povinnost nebo dokonce dluh. Zvýšený smysl pro zodpovědnost a péči o druhé se může u zdravých sourozenců projevovat i tehdy, když se zrovna nenachází ve svém rodinném prostředí jedna dívka zmínila, že se ve škole zastávala dětí, které byly šikanovány. Další chlapec zase plánuje v budoucnu adoptovat děti z dětského domova, protože má rozvinutý velký soucit k lidem nacházejícím se v těžkých životních situacích. Podle studijního materiálu Michaely Walter si 50% sourozenců zvolí kariéru pomáhajích profesí. Nejvíce zobecnitelným faktem u zdravých sourozenců je tedy to, že od útlého věku cítí za někoho zodpovědnost a že bývají více fixovaní na rodinu, než je tomu běžné u jejich vrstevníků. Kategorie pojetí sebe sama by ale měla být rozdělena dvě podkategorie, a to subjektivní pojetí sebe sama a vlastnosti sourozenců pozorované okolím. Druhá podkategorie by se prolínala s kategorií následující, protože to, jak by byl sourozenec vnímán, by bylo ovlivněno tím, jaký by měl s daným pozorovatelem vztah.
6 2.2. Pojetí rodiny a vztahů s každým členem rodiny Ve své podstatě by se role zdravých sourozenců v rodině dala popsat jako malý třetí rodič. Vzhledem k tomu, že nesou nejmenší část zodpovědnosti, mohou se stát mediátory mezi otcem a matkou. Například v jednom z rozhovorů se zdravý sourozenec vyjadřuje o tom, co cítí ke svému otci: Spíš takový ten nesouhlas jako v tom jeho chování třeba vůči mamce a pak z toho zase vyvstávaj takový ty situace, kdy se cítí sám v té rodině. Protože já se třeba postavím na stranu mamky a on o tom pak zase už nepřemýšlí. V případech, kdy je zdravý sourozenec mladší, než jeho bratr či sestra s postižením, dokáže se se situací velmi snadno vyrovnat a přijme ji jako přirozenou. Rodiče ale musí bojovat s tendencí klást si za vinu za nemoc svého dítěte. Také se bojí stigmatizace ve společnosti a je ohrožen jejich partnerský svazek. Pokud rodiče trpí, je tím zasažen i zdravý sourozenec. Rodiče nemají jinou možnost úniku z této životní situace, než svěření dítěte do ústavní péče. S tímto rozhodnutím jsou nepříjemně konfrontování od samého počátku, nebo mohou být také postavení před rozhodnutí, zda-li podstoupí potrat. Malý třetí rodič se s dilematem mezi ústavní péčí a sebeobětováním dlouhou část svého života nebude muset zabývat. Nejvíce zatíženým členem rodiny bývá matka, která je také hlavním zaopatřovatelem mentálně postiženého. Zdravý sourozenec s matkou soucítí a obdivuje ji za její obětavost. Pokud je rodina úplná, rolí otce je finanční zabezpečení. Tradiční model rodiny, kdy je žena v domácnosti, se zde uplatňuje s vyší pravděpodobností, než by tomu bylo u rodiny se zdravými dětmi. Otec by měl vedle financování i psychicky podporovat svoji manželku. Mentálním postiženým je nejméně zasažen. Pro rodiče a to zejména pro matku je velmi důležité, aby byl vztah zdravého a nemocného sourozence vřelý. Dítě s mentálním postiženým se často na svého zdravého
7 sourozence velmi fixuje, možná proto, že se k němu jeho bratr nebo sestra vždy chovali přirozeněji a s menším zármutkem, než jeho vlastní rodiče. Ve vztahu dvou sourozenců může převažovat soucit, zdravý sourozenec si klade otázku Proč právě on.. Nebo také nastane situace, že zdravý sourozenec považuje nemocného za sobě rovného a snaží se ho přirozeně zapojovat do normálního života, což je pravděpodobnější, když se jedná o lehčí mentální postižení. Další typ vztahu je takový, že zdravý jedinec přistupuje ke svému sourozenci se zodpovědností, plně si uvědomuje komplikovanost situace a snaží se o sourozence co nejvíce pečovat a pomáhat mu. Teoretickou základnu jsme doplnili ještě o jednoho potenciálního člena rodiny, a tím je partner nebo partnerka zdravého sourozence. Vzhledem k tomu, že má zdravý sourozenec méně volného času a více povinností, než je tomu běžné, je na jeho partnera kladen větší nárok, aby se mu časově přizpůsobil. Navíc zdravý sourozenec přemýšlí o budoucnosti, kdy se rodiče už nebudou schopní o nemocného sourozence starat, tudíž potom zodpovědnost bude přenesena na něj a jeho rodinu. Partner se může takovýchto nepohodlných vyhlídek snadno zaleknout. Dále by se tato kategorie dala rozdělit na to, jak sourozenec vnímá svoji konkrétní rodinu a na to, jak nahlíží na rodinu oběcně jak instituci. Dalo se vypozorovat, že pro sourozence je rodina jako instituce mnohem důležitější, než tomu tak bývá u jejich vrstevníků Prožívání v dětství a v dospělosti Jako děti mohou cítit nedostatek prostoru, protože je rodina zatížena péčí o nemocného sourozence. Podle teoretické základny mohou zdraví sourozenci předškolním věku lehce zaostávat (Walter: 2011), to však materiály z výzkumu nepotvrzovaly.
8 dospívají. Naopak bylo vidět, že sourozenci mají už od dětství ochranitelský postoj a předčasně V dětství existuje riziko negativního vlivu okolí, především školního kolektivu, který může sourozence vystavovat posměchu. Spolu s dospíváním podobné problémy vymizí a zdraví sourozenci si čím dál více uvědomují pozitiva, která jim vyrůstání v takovéto situaci přineslo. V pozdější dospělosti se ale může stýt problémem to, že sourozenec se bude obávat momentu, který nastane po smrti nebo nemohocnosti rodičů, a starost o sourozence bude na jeho bedrech. Dospělý zdravý sourozenec obvykle cítí potřebu zajistit svému mentalně postiženému bratru nebo sestře důstojný život, toto břímě ale může mít negativní vliv na jeho vlastní rodinu a partnerství Pojetí potřeb zdravého sourozence a jejich naplňování či nenaplňování Naplňování potřeb zdravého sourozence se odvíjí od toho, jak situaci zvládají rodiče. Je ale téměř nevyhnutelné, aby byla pozornost a energie rodičů investována do postiženého dítětete na úkor zdravého sourozence. To může zdravý potomek brát jako křivdu, anebo to přijmout jako nezbytnou nutnost. Ukřivděně se sourozenec může cítit zejména v nižším věku, kdy ještě nemůže intelektuálně uchopit situaci ve své rodině. Často mají zdraví sourozenci potřebu zajistit svému bratrovi či sestře budouctnost. Více také touží po založení vlastní, co nejvíce harmonické rodiny. Toto se velmi prolíná s následující kategorií Pojetí vlastní budoucnosti a budoucnosti sourozence s postižením, přesto se to ale dá chápat jako potřeba Pojetí vlastní budoucnosti a budoucnosti sourozence s postižením Někteří zdraví sourozenci ve svém životě nic konkrétního neplánují, anebo je tomu u nich právě naopak. V rozhovorech jsme se dočetli, že někdo nad svojí budoucností neuvažuje
9 až s jakousi rezignovaností, zato jiní přemýšlí a plánují i ve velmi vzdálených časových horizontech, zejména o založení vlastní rodiny. Zdraví sourozenci, co se v dospělosti od rodiny odpoutají, mají stále chuť svoji rodinu podporovat a na péči se podílet. Někteří mají tendence dokonce obětovat pro péči o sourozence svoji vlastní kariéru. Všeobecným přáním celé rodiny je vést sourozence s mentálním postiženým k tomu, aby byl co nejvíce samostatný a mohl fungovat v běžné společnosti. Integrace mentálně postiženého je závislá nejen na vážnosti jeho dysfunkce a její speciální léčbě, ale zejména energii, kterou je do něj ochotná jeho rodina investovat. Nikdo si nepřeje, aby člen jejich rodiny skončil v ústavní péči. Pokud je nemoc sourozence genetická, mohou zdraví sourozenci trpět úzkostí z toho, že se jim také narodí takovýto potomek, což byl v našem výzkumu případ jednoho dospělého, který dokonce vyjádřil strach se oženit Možnosti pomoci a podpory Pomoc a podpora může přijít od příbuzných, přátel, státních institucí nebo neziskových organizací. Státní podpora a sociální zabezpečení obvykle není dostatečná. Pokud rodina nemůže očekávat pomoc od prarodičů, nebo jiných příbuzných či přátel, nezbývá ji, než se obrátit na státní instituce. Společenská nerovnost je dnes samozřejmostí, málokdo ale bude tvrdit, že by se nemělo pomáhat lidem, kteří si svoji situaci nezavinili. Problém nedostatečné dostupnosti asistentek, zejména u dětí, které vyžadují nepřetržitou péči, by neměl být opomíjen. V rozhovorech se jeden chlapec vyjádřil takto: nebudu říkat, že všechno je na mamče a taťka nedělá nic, on chodí do práce a zařizuje po úřadech, ale není v takovém tom depresivním prostředí stereotypní jako mamka.
10 Pro psychickou pohodu matky je na počátku nutná psychoterapie a později asistentka. Měla by možnost mít i jiné zájmy, život, než jenom uvnitř své rodiny a neizolovala se tak od svých přátel. Psychické pohodlí matky pak pozitivně ovlivní celou atmosféru v rodině. Pro zdravého sourozence je potřeba dětský psycholog nebo psycholožka, obzvlášť když se dítě ocitně v situaci, že je starším sourozencem mentáně postiženého, jinak je dost možné, že budou stačit starostliví a pozorní rodiče. A samozřejmostí je, že stát by na tyto rodiny měl brát ohled a podporovat je sociálně Hodnotový systém Na vrcholu jejich žebříčku životních hodnot bývá nejčastěji rodina a hned za ní následuje přání pevného zdraví. Od běžné populace se tak mohou značně odlišovat. Mají zvýšené sociální cítění a zastávají se slabších. Jak bylo již výše zmíněno, rádi si vybírají pomáhající profese. Přejí si prostý a normální život, zatímco jejich vrstevníci sní o osobním úspěchu. 3. Nová témata ke zkoumání v oblasti sourozenců mentálně postižených dětí Hlavním tématem by měl být pozitivní vliv soužití s mentálně postiženým sourozencem na osobnostní profil jedince. Tato nová kategorie je provázána se všemi předchozími, není nutné znovu všechna fakta opakovat. Snad se dá dodat, že k kromě odpovědnosti a solidarity je zdravý sourozence od malička konfrontován s nemocí a neštěstím, možná i ve filosofických rozměrech, a takto je nucen si vážit svého vlastního fyzického zdraví a posléze v dospělosti i zdraví svých dětí.
11 Dále by bylo podnětné zkoumat inklinace k náboženství a k duchovnu zdravých sourozenců a jejich rodin a srovnat ji oproti běžné populaci. Pravděpodobně rodiny s mentálně postiženým dítětem budou k náboženství a duchovnu inklinovat více, protože hledají útěchu ve své těžké životní situaci. Na náboženství se také váže problematika potratu. Takovéto rodiny budou mít k interrupci vyhraněnější postoj nebo jen ucelenější názor, než běžná populace, protože je jejich situace přiměla o této problematice více přemýšlet. Nejspíš by většina aktérů potrat zvolila, kdyby o nemoci věděli v rané fázi těhotenství, ale za svoje dítě jsou jinak vděční a nesvěřili by ho do ústavní péče. Další otázkou by mohlo také být, jak moc trpí rodiče pocitem viny za postižení svého dítěte a jak moc v tomto směru uvažují racionálně. Jak se liší pocit z mateřství v případě, že se matka postižení dozvěděla v případu, kdy byl vyloučený potrat a předtím žila zdravým životním stylem a za takových okolností, kdy matka například brala návykové látky a nebyla důsledná v podstoupení těhotenských vyšetření? Rodiče mentálně postižených mají tendence sami sebe iracionálně obviňovat. Jak ale jednají, když je sebeobviňování na místě? Takové informace ale bohužel nebylo možné z transkriptů získat. 4. Další možnosti výzkumu Dále by se dal stav, kdy se dítě ocitne v životní situaci, kdy už od útlého věku snáší stres a je na něj částečně přenesená zodpovědnost, srovnat s jinými problematickými sociálními situacemi, například v prípadě nemoci rodičů, například když je matka dítěte na vozíku a dítě musí pomáhat s domácností. Obecně by bylo zajímavé porovnat názory a pocity dětí i retrospektivně dospělých, jejichž společným znakem je to, že na ně byla kladena větší zodpovědnost a byly nuceny dříve dospět, a to kvůli rozličným okolnostem.
12 Namísto takovéto generalizace bychom ale mohli naopak mít záběr mnohem užší - vyšší výpovědní hodnoty bychom dosáhli, kdybychom zkoumali pouze rodiny, jejichž děti trpí tím samý typem postižení (např. Downův syndrom). Děti s Downowným syndromem mohou dosáhnout určité samostatnosti, zatímco u některých postižení to není možné, a proto může být atmosféra v takovéto rodině mnohem pochmurnější. 5. Závěrem Objevili jsme mnoho společných znaků, kteří lidé s takovýmto osudem sdílejí předčasná dospělost, osobní zodpovědnost, sociální solidarita, vázanost na rodinu. Nesnadné dětství jistým způsobem formovalo jejich charakter k vesměs pozitivním hodnotám. Ti, kdo nesou největší břímě, jsou pak rodiče, zejména matka. Společnost by k osudům takových lidí měla být méně lhostejná a měla by s nimi být více solidární a jejich osud jim alespoň z materiálního hlediska usnadnit. 6. Prameny WALTER, M. Rodina s postiženým dítětem z hlediska sourozenectví : Teoretická základna k revizi, WALTER, M. Charakteristika výzkumného vzorku : Studijní text, A dále doslovné transkripce rozhovorů od Michaely Walter a od jiných skupin semináře.
Praktika z kvalitativního výzkumu Závěrečná zprává z výzkumu
Praktika z kvalitativního výzkumu Závěrečná zprává z výzkumu Zdravý sourozenec mentálně postiženého Struktura práce: 1. Úvod 2. Metody a techniky výzkumu 3. Charakteristika výzkumného vzorku 4. Výsledky
VíceSpecifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015
Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015 Představení Klinická psycholožka a psychoterapeutka v psychiatricko-psychologické
VíceVýběr z nových knih 11/2007 psychologie
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;
VíceZávěrečná zpráva z výzkumu. Vnímání postiženého sourozence
Závěrečná zpráva z výzkumu Vnímání postiženého sourozence Lenka Kohoutová Úvod: Ne všechny rodiny mají to štěstí, že se do ní narodí zdraví potomci, ale součástí některých rodin jsou i děti, které jsou
VíceDOTAZNÍK ŽIVOTNÍ HISTORIE
DOTAZNÍK ŽIVOTNÍ HISTORIE Vyplňte, prosím, pečlivě následující položky. Pro případná doplnění použijte zadní stranu dotazníku. Pokud se Vám některá položka nebude zdát zcela jasná, raději ji vynechejte
VíceŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ KARIÉRY
ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ KARIÉRY Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a
VíceSpecifikace cíle odborného textu
Specifikace cíle odborného textu Předmětem zkoumání mohou být Skutečnosti a jevy ve společnosti (Jak se lidé vyrovnávají se ztrátou zaměstnání? S jakými problémy se setkávají dospívající ve svém úsilí
VíceOšetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Ošetřovatelství vědní obor Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Ošetřovatelství 1 = samostatný vědní obor = zabývá se všemi složkami procesu ošetřování nemocného člověka = vědní disciplína zaměřená
VíceRozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze
21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní
VíceSEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI
Prezentace hlavních závěrů z výzkumu SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI 2016 1 METODA VÝZKUMU Kvantitativní výzkum na reprezentativním vzorku populace ČR ve věku
VíceOD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI
OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI Zkušenosti z Poradenského centra SPMP ČR SAMOSTATNOST Samostatnost v dovednostech, sebeobsluha hygiena, oblékání, jídlo atd. limity potřebují vždy určitou míru podpory a péče
VíceHledáme náhradní rodiče - pěstouny
Hledáme náhradní rodiče - pěstouny Hledáme lidi, kterým záleží na osudu ohrožených dětí, které vyrůstají bez lásky a bezpečí, jejichž počet v posledních letech roste jako důsledek krize rodiny a tradičních
VícePraktika z kvalitativního výzkumu Závěrečná zpráva z výzkumu o rodině s mentálně postiženým dítětem z pohledu zdravého sourozence
Strana 1 (celkem 13) Závěrečná zpráva z výzkumu o rodině s mentálně postiženým dítětem z pohledu zdravého sourozence Tento výzkum si klade na cíl analyzování vývoje a názorů zdravých sourozenců, kteří
VíceVývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci)
Vývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky 2002 2016 (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci) Libor Prudký FHS UK Vznik: Vývoj výzkumu Na základě srovnávací a sekundární
VíceTabulka 1 Rizikové online zážitky v závislosti na místě přístupu k internetu N M SD Min Max. Přístup ve vlastním pokoji 10804 1,61 1,61 0,00 5,00
Seminární úkol č. 4 Autoři: Klára Čapková (406803), Markéta Peschková (414906) Zdroj dat: EU Kids Online Survey Popis dat Analyzovaná data pocházejí z výzkumu online chování dětí z 25 evropských zemí.
VíceVyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol, 18.1. 2013
Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol, 18.1. 2013 MUDr. V. Curtisová, Ústav lékařské genetiky a fetální medicíny, FN Olomouc Dopady
VíceZdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zdraví a nemoc Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová motto Když chybí zdraví, moudrost je bezradná, síla
VíceSeminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz
Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem
VíceLenka Procházková (UČO ) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu
Lenka Procházková (UČO 178922) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu 1. Editorial (text od Michala Buchty) Návrh kvantitativního výzkumu: Zkoumaný problém v tomto výzkumu bych definovala jako
Více5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou
5 Výsledky a diskuze Výsledky dotazníkového šetření byly zpracovány a jednotlivé položky byly seřazeny do tabulek a graficky znázorněny. Dotazník obsahoval 21 položek (Příloha 4). Zda již mají respondenti
VíceTÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE
Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 10.4. 2013
VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 10.4. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní
VíceSPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
Více1. Vymezení normality a abnormality 13
Úvod 11 1. Vymezení normality a abnormality 13 1.1 Druhy norem 15 Statistická norma 15 Sociokulturní norma 17 Funkční pojetí normality 19 Zdraví jako norma 20 M ediální norma 21 Ontogenetická norma 21
VíceZdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,
VíceJak si stanovit osobní vizi
Action Academy Jak si stanovit osobní vizi ebook Blanka 2014 Jak si stanovit osobní vizi Osobní vize je jasná, konkrétní, působivá a aktivující představa budoucího stavu dosažených výsledků, postavení
Více1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.
1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých. Seminář je zaměřen na zvládání komunikace v rodině, rozpoznání konfliktů a jejich efektivní řešení, jak mezi pěstouny a dětmi, tak i mezi dospělými osobami
VíceSOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
Víceděti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)
děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek) děti v riziku (prevence, diagnostika, poradenství) děti s problémy v chování (zejm. intervence,
VíceDoprovodné obrázky a videa na Internetu
POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 8 RODINA A SEXUÁLNÍ ŽIVOT Čas ke studiu: 60 minut Cíl: Studiem této kapitoly poznáte hodnotu zázemí
VíceDemografické stárnutí a životní podmínky seniorů v České republice. Kamila Svobodová
Demografické stárnutí a životní podmínky seniorů v České republice Kamila Svobodová Struktura prezentace Demografické stárnutí v ČR od počátku 90. let 20. století a jeho perspektivy do budoucna Důsledky
VíceZpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti
Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem
Více1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky
SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA 1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky Cílem je poznání člověka s postižením. Cílem není léčba, ale výchova a vzdělávání. Diagnostika zkoumá průběh vývoje člověka.
VícePřehled výzkumných metod
Přehled výzkumných metod Kateřina Vlčková Přednášky k Základům pedagogické metodologie PdF MU Brno 1 Definice výzkumné metody Výzkumná metoda Obecný metodologický nástroj k získávání a zpracování dat Systematický
VícePoruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Pro některé běžně užívané pojmy je obtížné dát přesnou a stručnou definici. Osobnost je jedním z nich. osobnost
VíceProblém HIV/AIDS v Etiopii
Českomoravská psychologická společnost Problém HIV/AIDS v Etiopii Mgr. Daniel Messele 29. dubna 2009 Akademie věd Praha Etiopie a sousední státy, velká etiopská města Umístění: východní Afrika Sousední
VíceSociální pedagogika. Úvod
Sociální pedagogika Úvod Mladý vědní obor, definice je stále nejednotná U nás je považován za zakladatele Gustav Adolf Lindner (1828 1987) Vyzvedal společenské poslání výchovy výchova pro život společenský,
VíceOBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA
ÚVOD 12 ODDÍL I SEXUÁLNÍ ZRÁNÍ A FORMOVÁNÍ SEXUÁLNÍ IDENTITY 1 Prenatální vývoj 16 1.1 Prenatální vývoj a diferenciace pohlaví 16 1.2 Prenatální vývoj 31 1.3 Časné těhotenské ztráty 35 2 Porod 42 2.1 Prenatální
VíceJak překonat rozchod. Radek Šíra
Jak překonat rozchod Radek Šíra 2 Radek Šíra, 2013 OBSAH Úvod... 4 1. Typy rozchodů... 5 1.1. Navrhovatel a obránce... 5 1.2. Délka vztahu... 6 2. Měsíc nové naděje... 8 2.1. Týden zármutku... 8 2.2. Týden
VíceSOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)
SOCIOLOGIE 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality) Pojem socializace lidská bytost nejen někam patřit chce, ale dokonce musí i na pustém ostrově je stále součástí společnosti
VíceÚVODEM ŠIRŠÍ KONTEXT
ÚVODEM ŠIRŠÍ KONTEXT KONTEXT HISTORIE REPRODUKČNÍHO CHOVÁNÍ ŽEN LEGISLATIVNÍ KONTEXT GEOGRAFICKÝ KONTEXT KONTEXT (NE)KVALITY PREVENCE? PREVALENCE VE SVĚTĚ Počet matek 15-19 let / 1000 porodů UNFPA, State
VíceAplikace metody PRVA v etopedické praxi
Katedra KVK Pedagogická fakulta Univerzita J.E. Purkyně, Ústí nad Labem Zdeněk Staněk Aplikace metody PRVA v etopedické praxi Phenomenological Reflection of Visual Artifact jako metoda bezpečného zacházení
Vícel. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.
l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí. - (1/1) má základní poznatky o lidském těle a jeho hlavních funkcích
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceMateriální situace domácností je stabilní. Žít na dluh je dnes zcela normální?
INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 11/2004 Materiální situace domácností je stabilní. Žít na dluh je dnes zcela normální? Citovaný výzkum STEM byl proveden metodou standardizovaných rozhovorů školenými tazateli
VíceZhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání 14. 5. 2015. RNDr. Martina Hartlová
Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání 14. 5. 2015 RNDr. Martina Hartlová Kontext a metodologie Příspěvek vychází z výstupů externí evaluace. V rámci hodnocení
VíceSpecifikace cíle práce
Specifikace cíle práce Pravidlo č. 1 Odborný text musí mít jasně stanovený a formulovaný cíl výzkumu = cíl práce. Cíl práce formulujeme na základě zvoleného tématu, z kterého vycházíme. Zvolit téma pro
VíceNáhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů
Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Život v náhradní rodinné péči z pohledu přijatých dětí a náhradních rodin www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz www.nadacesirius.cz
VíceJste diabetik? Určeno nejen pro muže.
Jste diabetik? Určeno nejen pro muže. Určeno nejen pro muže. Cukrovka může mít negativní vliv na Váš sexuální život. Tato brožurka je určena jen pro Vaši informaci. V žádném případě nemůže nahradit lékařské
VíceRodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová
Rodina se závislým partnerem Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová ZÁVISLOST? Definice závislosti dle Světové zdravotnické organizace Když užívání nějaké látky nebo skupiny látek má u daného jedince
VíceInternalizované poruchy chování
Internalizované poruchy chování VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1 Internalizované
VícePříběhy dospívajících pedofilů. Sesbíral Daniel Kubec
Sesbíral Daniel Kubec Praha 2013 Youngbooks Obsah Předmluva 3 ULIČNÍK 9 Kuba 15 swet4ever 23 p123 30 Ninja 34 Tomi 37 Mind Tripper 45 Lammer 54 Daniel Kubec 63 Předmluva Hlavní téma této sbírky je zaměřené
VíceTEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011
TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1.
VíceKonstruování významového rámce zdravotní gramotnosti matek s dítětem v symbiotickém období
Konstruování významového rámce zdravotní gramotnosti matek s dítětem v symbiotickém období Ivana Olecká, Kateřina Ivanová, Přemysl Hanák, Lubica Juríčková 1 Zaměření příspěvku Zdravotní gramotnost je soubor
VíceVýzkumná otázka přiměřená naší práci (bakalářská, diplomová apod.), nelze na ni odpovědět pouze ano, či ne, v rámci teoretické přípravy k ní můžeme
Výzkumná otázka přiměřená naší práci (bakalářská, diplomová apod.), nelze na ni odpovědět pouze ano, či ne, v rámci teoretické přípravy k ní můžeme získat dostatečné množství relevantních informací. Výzkumné
VícePEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA
PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA Pedagogickopsychologická diagnostika je učitelův nástroj poznání podmínek, průběhu a výsledků řízeného procesu. Snaží se o poznání příčin, které učiteli umožní na základě
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň ZŠ Základní Předmět Zdravověda Téma
VíceJakou lásku chci prožívat?
Jakou lásku chci prožívat? Jak dosáhnout soudržnosti vztahu? Otázka Jakou lásku chci prožívat? úzce souvisí s myšlenkou, co je tím faktorem, který umožňuje udržet harmonický vztah. Možná máš v okruhu svých
VícePedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.
Pedagogicko psychologická diagnostika PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D. Základní studijní literatura Svoboda (2010). Psychologická diagnostika dospělých. Portál Úvodní kapitoly cca po stranu 50 plus adekvátní
VíceVarianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor
Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor Dvě cesty k poznání. Technické kroky ve výzkumu. Zdroje zkreslení výzkumu. Jak vytvořit výběrový soubor. Varianty výzkumu-kvalitativní a kvantitativní Kvalitativní
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Geriatrický pacient Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje V rámci projektu Využití ICT ve výuce Březen 2011 Mgr. Ladislava Ulrychová Čím hřešíme
Více2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
VíceCílená intervence ve školním prostředí
PREVENCE V KONTEXTU ÚSTAVNÍ A OCHRANNÉ VÝCHOVY NUV, Praha 7. 11. 2017 Cílená intervence ve školním prostředí jako prevence vývoje problémového chování doc.phdr. Věra Vojtová, Ph.D. PdF MU, vojtova@ped.muni.cz
VíceMOTIVY STRAVOVACÍCH ZVYKLOSTÍ A OBEZITA V RODINĚ
2. konference ŠKOLA A ZDRAVÍ 21, Brno 2006 MOTIVY STRAVOVACÍCH ZVYKLOSTÍ A OBEZITA V RODINĚ Jitka POKORNÁ, Miroslav SVĚTLÁK Souhrn: Cílem studie je popsat jakými faktory jsou ovlivněny stravovací návyky
VíceMotivační faktory vybraných segmentů k návštěvě ČR
Motivační faktory vybraných segmentů k návštěvě ČR Ing. Jana Valentová Katedra cestovního ruchu FMV VŠE v Praze Osnova prezentace Teoretický vstup: Motivy obecné pojetí Motivy k cestování Praktický pohled
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
VíceMetodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová
Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku Mgr. Alena Bára Doležalová OBSAH I. ÚVOD 1. Vstup dítěte do školy 3 2. Školní zralost a připravenost 4 3. Pedagogická
VíceČinitelé vzniku a vývoje psychických jevů. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Činitelé vzniku a vývoje psychických jevů PaedDr. Mgr. Hana Čechová 25.10.2018 2 https://cz.pinterest.com/petrkobiel/vtipy/ Psychické vlastnosti každého z nás se vyvíjejí na základě vzájemného vztahu dvou
VíceJEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM
1. část JEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM Zvláštní karty Milenec / Milenka osobní karty Tyto dvě karty jsou považovány za tzv. osobní karty. To znamená, že pokud se karty vykládají ženě, Milenka je hlavní
VíceSYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Název SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Olga Čadilová SYNDROM VYHOŘENÍ Burn - out Syndrom vyhoření vyhoření
VíceVÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a
VíceČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI
VY_32_INOVACE_PSY_17 ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření:
VícePedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání
ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE PEDAGOGICKÁ X ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání Školní psychologie
VíceTISKOVÁ ZPRÁVA K VÝSLEDKŮM VÝZKUMU PŘECHODU DĚTÍ Z MATEŘSKÉ ŠKOLY DO 1. TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY
TISKOVÁ ZPRÁVA K VÝSLEDKŮM VÝZKUMU PŘECHODU DĚTÍ Z MATEŘSKÉ ŠKOLY DO 1. TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY Předškoláci umějí čím dál tím lépe počítat. U odkladů rozhoduje věk a pohlaví dítěte. Školu prvňákům vybírají
VíceSITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU
SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU PRO PRÁCI VE VĚDĚ A VÝZKUMU MAJÍ ŽENY I MUŽI STEJNÉ PŘEDPOKLADY, PROFESNÍ RŮST ŽEN JE ALE POMALEJŠÍ Citované výsledky vycházejí ze tří výzkumných akcí uskutečněných
VícePsychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Srpen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová Rozdíly mezi postojem nemocného
VíceSMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ
SMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ Pohled laické i zdravotnické veřejnosti Září 2011 / Prezentace z exkluzivního výzkumu pro Cestu domů/ Client Service Manager: Jan Tuček, Analytik: Lenka Beranová / STEM/MARK, a.
VíceSpecifikace cíle odborného textu
Specifikace cíle odborného textu Cíl práce Text potřebuje centrální bod, ohnisko, kolem něhož se vše "točí". Přesně formulovaný cíl práce. Cíl určuje obsah všech části textu a je v nich výslovně uváděn.
Víceíznaky šikany: ímé znaky šikanování mohou být nap íklad: Posm šné poznámky na adresu žáka, poko ující p
Příznaky šikany: Za dítětem nepřicházejí domů spolužáci nebo jiní kamarádi. Dítě nemá kamaráda, s nímž by trávilo volný čas, s nímž by si telefonovalo apod. Dítě není zváno na návštěvu k jiným dětem. Nechuť
VíceANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace
Reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.1.26/02.0030 Centrum pro rozvoj a podporu regionů, o.p.s. Olomouc ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace
VíceÚzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová
Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová ZZS kraje Vysočina Pelhřimov 29.10.2010 Úzkost - subjektivní zážitek doprovázený neblahým tušením, pocitem bezmocnosti, které se váží
VíceRETROSPEKTIVA A PERSPEKTIVA INSTITUCÍ PRO DĚTI DO TŘÍ LET
RETROSPEKTIVA A PERSPEKTIVA INSTITUCÍ PRO DĚTI DO TŘÍ LET Mgr. Hana Splavcová (NÚV) PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D. (PedF UK) Praha, 7. října 2016 Anotace Příspěvek se zabývá problematikou vzdělávání dětí
VíceRomana Jakešová MONITOROVÁNÍ PRÁV LIDÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM
Romana Jakešová MONITOROVÁNÍ PRÁV LIDÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM OLOMOUC 2. ŘÍJNA 2018 JAK POMÁHÁ OMBUDSMAN LIDEM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Jednání s úřady a diskriminace Monitorování míst zbavení osobní
VíceRozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti
VícePolitická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
VíceKomunitní plánování zákon č. 108/2006 Sb. o sociálních službách pro kraje povinnost pro obce možnost zpracovávat střednědobé plány rozvoje soc.. služe
Komunitní péče Mgr. Martina Pluháčková Komunitní plánování zákon č. 108/2006 Sb. o sociálních službách pro kraje povinnost pro obce možnost zpracovávat střednědobé plány rozvoje soc.. služeb plánování
VíceÚMRTÍ PACIENTA V REŽIMU PALIATIVNÍ PÉČE
FAKULTNÍ NEMOCNICE MOTOL, 10.05.2017 ÚMRTÍ PACIENTA V REŽIMU PALIATIVNÍ PÉČE REAKCE NA ZTRÁTU A PROŽÍVÁNÍ POZŮSTALÝCH SITUACE ÚMRTÍ PACIENTA KDO PROŽÍVÁ ZTRÁTU? definice paliativní péče paliativní péče
VíceSPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE
SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE Projevy dítěte s PCHE Obsah Projevy dítěte s PCHE Charakteristiky vyplývající z definice charakteristiky dle klasifikace školské Internalizovaná, externalizovaná
VíceMetody výzkumu Dotazník Opory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumného šetření Dotazníkové šetření, standardizovaný rozhovor (kvantitativní
VíceRočník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUMJI_TELOCVIK_13 Název materiálu: Prevence úrazů a nemocí Tematická oblast: Tělesná výchova 1. ročník Anotace: Úrazy představují závažný zdravotnický problém. Cílempráce
VíceAKČNÍ PLÁN MĚSTA PLZNĚ K PODPOŘE
Schváleno Zastupitelstvem města Plzně usnesením č. 347 ze dne 23. června AKČNÍ PLÁN MĚSTA PLZNĚ K PODPOŘE ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO OSOBY SE ZP NA LÉTA 2017 2018 Zpracoval: Odbor sociálních služeb Magistrát
VíceMentoring v praxi vedoucích pracovníků
Tento materiál vznikl v rámci projektu financovaném z prostředků Evropského sociálního fondu a rozpočtu ČR s názvem: Kvalita lektorů = efektivnost a kvalita vzdělávacích programů CZ.1.07/3.2.06/02.0031
VíceEMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU
EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU Ilona Pešatová Jedním z nejzávažnějších fenoménu ve vývoji trestné činnosti v České republice jsou kvalitativní a kvantitativní změny v trestné činnosti
VíceMetodika společné práce týmů o.s. Dům tří přání. Význam spolupráce a návaznosti služeb pro rodiny s dětmi. Bc. Klára Jalovcová Mgr.
Metodika společné práce týmů o.s. Dům tří přání Význam spolupráce a návaznosti služeb pro rodiny s dětmi Bc. Klára Jalovcová Mgr. Irena Kulhánková Naše tři přání Prvním přáním je, aby rodinám byla poskytnuta
VíceNarušená komunikační schopnost u žáků mladšího školního věku realizované výzkumy v rámci VZ. Bytešníková, I. PdF MU Brno
Narušená komunikační schopnost u žáků mladšího školního věku realizované výzkumy v rámci VZ Bytešníková, I. PdF MU Brno Brno 2013 Počet dětí a žáků s NKS má vzestupnou tendenci ačkoliv objektivně nemusí
VíceZpráva o zájemci o pěstounství
Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem
VíceObsah popularizačního textu. 1. Výskyt. 2. Etiologie, patogeneze. 3. Hlavní příznaky. 4. Vyšetření. 5. Léčba
Obsah popularizačního textu 1. Výskyt 2. Etiologie, patogeneze 3. Hlavní příznaky 4. Vyšetření 5. Léčba 6. Praktické rady pro rodiče dětí s autismem 7. Seznam použité literatury 8. Seznam obrázků PORUCHY
VíceOTEVŘENÉ VEŘEJNÉ PROJEDNÁNÍ SOCIÁLNÍCH TÉMAT A SOCIÁLNÍCH POTŘEB MÍSTNÍCH OBYVATEL
OTEVŘENÉ VEŘEJNÉ PROJEDNÁNÍ SOCIÁLNÍCH TÉMAT A SOCIÁLNÍCH POTŘEB MÍSTNÍCH OBYVATEL I. setkání, středa 17. února 2016, Libuš a Písnice, zasedací místnost, Libušská č. p. 1 Na dnešním setkání si Vás dovolí
VíceRodinné firmy. Výzkum pro AMSP ČR. Červen 2013
Rodinné firmy Výzkum pro AMSP ČR Červen 2013 Marketingové pozadí a cíle výzkumu Marketingové pozadí Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR sdružuje na otevřené, nepolitické platformě malé
Více