Akční plán. Mgr.Alena Bauerová (ZŠ Karla staršího ze Žerotína, Bludov)

Transkript

1 Ročník(y): Mgr.Alena Bauerová (ZŠ Karla staršího ze Žerotína, Bludov) ZŠ, druhý stupeň šestý Výchova k občanství 1hodina týdně Měsíc říjen listopad prosinec leden únor duben Vo Potřebujeme jeden druhého (vztahy mezi lidmi bez předsudků) žák pracuje s pojmy Čas: 20 min. ADRA žák chápe rozdíl mezi humanitární pomocí a rozvojovou spoluprací Čas: 20 min. Volné psaní (asociace dětí na dané slovo) žák vytváří myšlenkovou mapu Čas: 30 min. Stop dětské práci (referát) žák si uvědomuje rozdíl mezi postavením dětí u nás a ve třetím světě Čas: 15 min. Jak pomoci (skupinová práce) žák graficky ztvární své vnímání pomoci plakát Čas: Soutěže, kvízy, přesmyčky (Fair trade) žák se seznámí s informacemi o obchodování Čas: min. Indie (projektový den) žák si rozšíří povědomí o zemi adoptované dívky Čas: dopoledne prosíme o spolupráci Simulační hra (UNICEF) žák se naučí, jak pomáhat dětem v Indii Čas: 10 min Začarovaný kruh chudoby (přednáška lektora) žák si uvědomuje, co znamená uvědomělá spotřeba Čas: 60 min.

2 Měsíc květen červenec Vyřeš negramotnost (představy žáků 6. tříd různé formy) žák chápe význam vzdělání Čas: min. Exkurze

3 PaedDr. Jiřina Blumová (ZŠ Hálkova, Olomouc) ZŠ, 2.stupeň Ročník(y): 7. Výchova k občanství Vo 1 hodina týdně Měsíc září listopad prosinec březen duben červen Vo 7.roč. Práce s textem (Patříme k lidem) cíl: žáci se pokusí vcítit do situace lidí žijících v různých částech naší planety -jiná kultura,odlišný způsob života ČAS: 35 min ERB pracovní list (Život mezi lidmi) cíl:vyjádření příslušnosti k rodině různorodost rodin, zvyky, tradice ČAS: 20min Symboly-kartičky (Víra a náboženství) cíl:uvědomit si, jak může víra ovlivnit životní postoje a chování lidí ČAS: 10 min Náboženství-referáty cíl:porovnání jednotl. druhů náboženství mapa náboženství jako zdroj informací ČAS: 30 min Pojetí krásy (Člověk a kultura) cíl:porovnání různých oděvů z různých období módní přehlídka ČAS: 30 min Stát (Řízení společnosti) cíl:uvědomit si vlastní spoluzodpovědnost za fungování státu hra-ztroskotání na ostrově ČAS: Dva roky prázdnin cíl: vcítění se do situace, principy demokracie ČAS: 20 min Spolupráce mezi zeměmi Evropy (Svět kolem nás) cíl:uvědomit si potřebu vzájemné spolupráce, zajímat se o dění ve světě ČAS: Tolerance k národnostním menšinám cíl: vnímat rozdíly mezi občany, schopnost a ochota pochopit druhého ČAS: 25 min Lidská práva cíl:uplatňovat lidská práva v reálných situacích, posuzovat svá práva a práva jiných, seznámit se s dokumenty ČAS:

4 VĚC: Ročník(y): AKČNÍ PLÁN: Mgr. Vilém Ďoubal (Slovanské gymnázium) Gymnázium 3. ročník vyššího stupně gymnázia Společenskovědní seminář (SVS) 2 hodiny týdně Měsíc: Září Říjen Listopad Prosinec Téma: Příčiny a důsledky Postavení žen v arabském Morální dimenze lidského Reklama a globalizace náboženského fanatismu světě jednání Seznámit žáky s danou problematikou, hledat příčiny a důsledky sledovaného jevu, posoudit míru tolerance nebo nesnášenlivosti, pochopit rozdíly v prožitku víry, učit vyhledávat objektivní Seznámit žáky s danou problematikou, pochopit kulturní, společenské a náboženské rozdíly, hledat příčiny a důsledky daného jevu, připomenout si základní dokumenty o lidských právech. Posoudit úlohu morálky v lidském jednání a chování, hledat objektivní platnost morálních norem, uvést příklad autonomní a heteronomní morálky, posoudit morálnost / amorálnost lidského chování Posoudit vliv reklamy v současném světě, diskutovat o vlastnostech etické reklamy, uvědomit si neetičnost reklamy a seznámit se s možnými postupy, jak se bránit. informace, obhájit vlastní názor, diskutovat s ostatními žáky. v extrémních životních situacích. Čas: 20 min Měsíc: Leden Únor Březen Duben Téma: Úloha filosofie v dnešním světě Globalizace z pohledu filosofie Vliv masových médií na utváření pohledu na svět Vztah člověka, přírody a kultury Objasnit podstatu filosofického tázání, vymezit vztah filosofie k ostatním společenským vědám, posoudit úlohu filosofie při vzniku ideologií a světového názoru. Seznámit se s názory vybraných filosofů a filosofických směrů (popř. škol) na globalizaci, vytvořit si vlastní názor na danou problematiku, diskutovat o problému. Seznámit se s funkcemi a prostředky masových médií, posoudit jejich význam, učit se vyhledávat informace v médiích a vytvořit si vlastní názor, uvést příklady, jak Popsat začlenění člověka do společnosti, posoudit vliv kultury na utváření vztahu k přírodě, charakterizovat jednotlivé etapy vývoje vztahu člověka a společnosti. mohou média ovlivňovat jedince i společnost. Čas: 30 min 20 min 30 min 20 min

5 Měsíc: Květen Červen Téma Úloha politických stran v Obhajoba seminární práce demokracii Vysvětlí principy politického pluralismu, objasní způsoby, jak občan v demokratickém státě může ovlivňovat Diskutovat o tématech prací spolužáků, formulovat vlastní názory, vyhledávat a analyzovat informace, čelit kritice. společenské procesy, posoudit, jakým způsobem může přispívat k řešení veřejných záležitostí. Čas: 30 min 30 min

6 Ročník(y): Mgr. Lucie Hedrichová (ZŠ Loštice) ZŠ, 2.stupeň 7.ročník Výchova k občanství (VO) 1 hodina týdně Měsíc říjen prosinec leden únor březen duben květen Beseda o Africe (Namibie)externista seznámit žáky s africkou kulturou, problémy a možnostmi humanitární pomoci Čas: 90minut Kolik toho skutečně víme o jiných kulturách? ( testík ze života různých zemi, kde se žáci pokusí vybrat správnou odpověď typickou pro danou oblast) uvést žáky do tématu Vztahy mezi lidmi a uvědomění si rozmanitosti kultur Čas: 20 minut Náboženství (mravní hodnoty) pomocí spojování náboženství s jejich znaky seznámit žáky s touto problematikou Čas: ut Letem vánočním světem -vánoční jarmark spojený s vánoční dílnou - projektový den seznámení s tradičními zvyky u nás a ve světě, zaměřený také na partnerské země projektu Čas: 5xut Reklama na sebe ( zásady lidského soužití) uvědomit si sebe sama a vcítit se do myšlení dětí jiných kultur Čas: 30 minut Hra na etnologa (člověk a lidská právapředsudky-fotografie a jejich lokální umístění vede k častému nálepkování) uvědomit si, co je to předsudek a stereotyp, vést k tolerantnímu postoji Čas: 30 minut Právní bingo (lidská práva, každodenní postřehy) uvědomit si problematickou povahu práv v každodenním životě Čas: 20 minut Cože, já a rasista? (diskriminace a stereotypy) na základě komiksů z publikace stejného názvu si uvědomit situace, kdy může docházet k porušování lidských práv Čas: 25 minut Afghánistán - Beseda s vojáky uvědomění si důležitosti solidarity a vzájemné pomoci, jakým způsobem vojáci pomáhají, přiblížení života afghánských obyvatel, možnost srovnání s jejich životy Čas: 90 minut Moje přání (lidská práva Svět do všech předmětů) vcítit se do života a potřeb jiných dětí, ukázat odlišnosti mezi hodnotami Čas: ut Lék na AIDS (globální problémy) pomocí hry si uvědomit, jak nás mohou ovlivnit nejrůznější informace a poté si formou diskuse ucelit informace týkající se viru HIV a AIDS Čas: ut Národnostní menšiny u nás (skupinová práce) seznámení se s historií a tradicemi některých národnostních menšin u nás Čas: ut

7 Mgr. Milan Mahdal (ZŠ Velký Újezd) ZŠ 2. stupeň Ročník(y): 6., 7., 9. Dějepis (D) Občanská výchova (OV) 2 h týdně (D), 1 h týdně (OV) Měsíc říjen listopad listopad prosinec prosinec leden únor DĚJEPIS I. světová válka Pětilístek 10 minut VI. třída OV Vztahy, komunikace, tolerance -etnické menšiny Pětilístek 10 minut VII. třída. OV Člověk jako jedinec -Náboženství pětilístek referát ut DĚJEPIS 30. léta 20. století Pětilístek 10 minut OV Globální svět, globální problémy -Projevy globalizace Pětilístek 10 minut DĚJEPIS II. světová válka Holocaust Beseda, referát ut OV Globální svět, globální problémy -Globální problémy na lokální úrovni Odpady, odpadky Beseda 30 minut Měsíc duben květen DĚJEPIS Rozdělený svět Zánik kolonií Beseda 30 minut OV Mezinárodní vztahy -Mezinárodní organizace Diskuse 30 minut

8 Mgr. Marcela Otavová (ZŠ Horka nad Moravou) ZŠ, 2.stupeň Ročník(y): 6. Výchova k občanství (VKO) 1 hodina týdně témata říjen listopad prosinec březen duben květen Umění učit se plánování svého osobního růstu, sebereflexe, organizace práce, práce v týmech, vědomí své role, učební typy, duševní příprava... Seznámit žáky s efektivními metodami RWCT pro samostatnou práci s informacemi. Představit třífázový model učení jako jedinečný způsob kvalitní práce s učební látkou. Metody: brainstorming, myšlenková mapa, I.N.S.E.R.T., pětilístek, skládankové učení, párové čtení/psaní, Životní prostředí ekologie jako věda, vztahy mezi organizmy a životním prostředím, objasnění pojmů: ekosystém, společenstvo, potravní řetězec, potravní pyramida,... Vést žáky k reflexi problematiky životního prostředí v regionu. Diskutovat s žáky o informacích, které samostatně shromáždili, a jejich dalším využití. Metody: průzkum, dotazník, anketa, práce s informačními zdroji, spolupráce s obecním úřadem a SEV Jsme Evropané ČR jako součást EU, významné osobnosti evropské kultury, vědy, politiky, náboženství, sportu atd. Představit žákům významné osobnosti Evropy. Diskutovat o kulturním dědictví, myšlence evropanství, mostech i bariérách mezi evropskými zeměmi. Metody: dramatizace, práce s textem RWCT, hudební a prožitkové aktivity, Lidská práva Všeobecná deklarace lidských práv jako stěžejní dokument zajišťující rovnost mezi lidmi, vztah mezi právy a povinnostmi, konflikt Objasnit žákům pojmy diskriminace, rasismus, xenofobie, konflikt. Vést žáky ke kritickému postoji vůči projevům rasové a náboženské nesnášenlivosti, toleranci k odlišnostem jiných lidí, empatii a osobní zainteresovanosti v řešení konfliktních Práva dětí Deklarace práv dítěte jako dokument zajišťující dodržování práv dětí na světě, problémy s dodržováním práv dítětev různých oblastech, mezinárodní instituce zabývající se ochranou práv dětí... Objasnit žákům vztahy mezi potřebami, právy a povinnostmi. Diskutovat s žáky o obsahu Deklarace práv dítěte. Přiblížit žákům případy nejzávažnějšího porušování práv dětí ve světě. Spolupráce s ARPOK Národní zvyky a tradice Zvyky, tradice, svátky, pranostiky, legendy, významné dny, tradiční atributy a jejich povědomí u žáků, svátky prožívané různými způsoby v různých zemích, původ obyčejů a zvyků a jejich význam pro budoucí generace, svátky převzaté z jiných zemí... Seznámit žáky s významnými svátky, zvyky a obyčeji ČR, jejich původem a

9 podvojný deník, V-CH-D, učíme se navzájem... Formy: kooperativní výuka, práce v expertních skupinách, prezentace, výklad Čas: 3 x 2. Zdroje a energie - ropa jako surovina, zdroj energie i zdroj znečištění - globální problémy spojené s nedostatkem ropy - ropa jako fenomén propojující svět přírody se světem ekonomie - globální oteplování - nové technologie(hledání jiných zdrojů energie) Forma: projektový den Sluňákov Formy: týmová a individuální práce Čas: 2 x 2. Život menšin problematika života menšin jako součást průřezového tématu Multikulturní výchova, spolupráce s ARPOK Uvést žáky do problematiky národnostních menšin v ČR i širším kontextu EU. Diskutovat s žáky o projevech diskriminace, problémech v dodržování lidských práv a zákonů... Metody: práce v týmu, diskuzní kruh, dialog... práce s audio a video záznamem,... Forma: projektový den Čas: 5 vyuč. hodin situací. Metody: dramatizace, práce s informacemi v médiích, diskuzní kruh, modelové situace... Formy: kooperativní výuka Čas: 3 x Metody: práce s video meteriálem, dramatizace, metody RWCT, diskuze, práce s informacemi v médiích... Formy: kooperativní výuka, týmová práce, hromadná výuka (prezentace lektorů) Čas:3 x významem. Informovat žáky se svátky a obyčeji v cizích zemích podobnosti, odlišnosti. Vzbudit v žácích zájem o tradice a zvyky. Metody: činnostní učení (výroba tradičních výrobků), práce s textem metodami RWCT, práce s kalendářem, seznámení s Biblí.. Formy: kooperativní výuka, týmová práce, prezentace, skupinový projekt.. Čas: 3 x Forma: projektový den Čas: 5 vyuč. hodin

10 Mgr. Renata Pospiechová (ZŠ Nemilany) Základní škola Ročník(y): 8. Občanská výchova OV 1 hod týdně Měsíc Září Listopad Prosinec Únor Březen Duben Květen Máme předsudky? (promítání fotografií různých lidí, žáci hádají jejich údaje jen na základě vzhledu, následná diskuze) uvědomit si hranice svého odhadu, bojovat s předsudky, obhájit své názory Diktatura ve světě (práce s různými zdroji informací encyklopedie, internet, mapa žáci vyhledávají informace o vylosovaném státu) 30 min vyhledat informace o málo známých zemích, srovnat politické systémy Demokratické volby (diskuze o principech demokratických voleb, vymyslet a zdůvodnit, jak mohou být porušeny - nedemokratické volby) 20 min sám přijít na možnost, jak lze porušit základy demokracie, a uvědomit si možnost manipulace u voleb Tvoříme rodinu (práce s obrázky, fotografiemi, děti skládají rodinu) 30 min bojovat proti předsudkům, obhájit své názory Vánoce..? (práce s internetem, sdílení poznatků, tvorba plakátu) poznat odlišné tradice slavení Vánoc ve světě Fair trade test (test zaměřený na Fair trade, využití hlasovacího zařízení) 30 min Zopakovat si znalosti získané při výuce lektorů z Arpoku, diskutovat o Fair trade Dětští vojáci (žáci tvoří plakát o dětských vojácích, informace získávají z textu, pracují s mapou) získat informace o dané problematice, dovednost práce s mapou, vyjádřit se výtvarnou formou Dětská práva (práce s textem Úmluva o právech dítěte, problematika dětské práce, zdroje informací, využití filmu, fotografií) naučit se vyhledávat informace, srovnat situaci dětí v různých zemích, porovnat s nimi svou životní situaci Národy v básni (vyjádření vztahu k různým národům formou básně) 20 min zamyslet se nad svým vztahem k jiným národům a nad tím, co je charakterizuje JÁ A ONI nebo MY? (anketa mezi žáky o jejich názorech na národy v Evropě a ve světě ) 20 min vyjádřit svůj názor, obhájit ho, zamyslet se nad svým vztahem k jiným národům

11 Ročník(y): Mgr. Eva Tomanová (ZŠ Svatoplukova, Šternberk) základní škola 9. třída Občanská výchova - Ov 1 hod/týdně Měsíc Září Leden Jsem občanem státu A ) práce se slovníkem cizích slov - vyhledání pojmů MIGRACE, EMIGRACE, IMIGRACE objasnění příčin emigrací - dovednost pracovat se slovníkem cizích slov - rozlišení pojmů migrace, imigrace, emigrace - zamyšlení se nad problematikou emigrace v minultosti a dnes 10 min B ) státní občanství získání občanství; otázka dvojího občanství - zhodnotit co je bezvýznamné, výhodné a nutné pro získání občanství v ČR - vyjmenovat doklady státní příslušnosti - objasnění pojmu dvojí občanství 20 min Jsem občanem EU A) výhody a nevýhody občanství v Evropské unii diskuse - vyjádřit svůj názor před skupinou zamyslet se nad možnostmi, které nám společenství nabízí min Rodina Problematika homosexuálních párů práce ve skupinách (diskuse) na téma Mají homosexuálové právo adoptovat děti? - seznámení se s problémy homosexuálů v demokratické společnosti - schopnost obhajovat svůj názor 15 min Rodiče a děti Mezinárodní adopce (žáci školy mají adoptovaného chlapce) písemná komunikace - seznámení se s životem dětí ve světě - komunikace v cizím jazyce 15 min B) národ, národnostní menšina projekt - vytvořit projekt o životě a kultuře národnostních menšin žijících u nás - schopnost spolupracovat v rámci skupiny

12 Únor -Březen Globální svět A) Problémy současného světa Rozvojové cíle tisíciletí - seznámit se se současnými globálními výzvami - seznámit se s Rozvojovými cíli tisíciletí - diskuse o možnostech jejich naplnění Duben Projektový den Svět a my využití publikace Svět do všech předmětů - seznámit žáky s jazyky ve světě - porovnat nejpoužívanější jazyky světa - nacvičit si rozhovory v několika světových jazycích - práce s jazyky našich národnostních menšin B) Ohrožené životní prostředí využití publikace Bohouš a Dáša: Klima v tísni - zhodnotit zda je klima opravdu v tísni - zjistit, které faktory nejvíce ovlivňují naše klima 5 x C) Příliš mnoho lidí -příliš mnoho problémů využití publikace Bohouš a Dáša proti chudobě - upozornit na problematiku chudoby ve světě a její důsledky - seznámit se s organizacemi, které bojují proti chudobě ve světě