Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Mysločovice, příspěvková organizace Mysločovice 150, PSČ , tel , zsmysl@zsmysl.cz web: Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2016/ zpracováno v souladu s 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů V Mysločovicích dne Zpracovala: Mgr. Pavla Gregorovičová ředitelka školy

2 Obsah: I. Základní údaje o škole II. Vzdělávací programy školy III. Údaje o pracovnících školy IV. Údaje o zařazování dětí a žáků V. Výsledky výchovy a vzdělávání ZŠ VI. Výsledky výchovy a vzdělávání MŠ VII. Kontroly VIII. Zapojení do projektů IX. Údaje o mimoškolních aktivitách X. Materiální vybavení školy, opravy XI. Základní údaje o hospodaření školy

3 I. Základní údaje o škole 1. Škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Je zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení následovně: Název školy: Základní škola a mateřská škola Mysločovice, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: Adresa: Mysločovice 150, Mysločovice Právní forma: příspěvková organizace IČO: Zřizovatel: Obec Mysločovice 2. Zřízení, součásti školy Škola byla zřízena , do sítě škol byla zařazena (č. j. 1204/3, poslední aktualizace v síti s účinností od ), právní subjektivitu má od Právnická osoba sdružuje: 1. Základní školu kapacita: 350 žáků 2. Mateřskou školu kapacita: 60 dětí 3. Školní družinu kapacita: 90 žáků 4. Školní jídelnu kapacita: 440 strávníků Součásti ZŠ Počet tříd /oddělení Počet žáků Počet žáků na třídu/oddělení Počet úvazků ped. (prac. ŠJ) Počet žáků na 1 úvazek Školní rok 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 MŠ ,5 24,5 3,8 3,8 12,89 12,89 1. stupeň ,67 10,8 10,2 16,67 18,24 2. stupeň ,3 20,29 11,2 11,6 11,96 12,24 ŠD ,7 30 2,2 2,5 40,45 36 ŠJ ,8 4 76,32 74,25 ŠJ2* ,2 1,2 40,83 40,83 *)do střediska ŠJ2 zaznamenány údaje z MŠ 3. Údaje o vedení školy Ředitelka: Mgr. Pavla Gregorovičová, jmenování Zástupce ředitelky: Mgr. Miroslav Miklík, jmenování k Vedoucí učitelka MŠ: Zdeňka Kutrová Vedoucí školní jídelny: Olga Hrabalová Vedoucí školního poradenského pracoviště: Ing. Mariana Mrázková Telefon kancelář / ředitelka zsmysl@zsmysl.cz internet. adresa:

4 4. Školská rada: Členové: Za zřizovatele - Lukáš Dovrtěl ( předseda), Roman Hejník, ing. Michal Juřica. Zástupci zákonných zástupců - Ing. Jiří Foukal (místopředseda), Lenka Rašíková Lenka Menšíková (Machová) Zástupci pedagogických pracovníků - Mgr. Marie Karlíková, Mgr. Renata Mezlová, Mgr. Josef Janečka Školská rada se v uplynulém školním roce pravidelně scházela, proběhla 3 jednání ( , , ). Na prvním setkání byla projednána a schválena Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016, upravený Školní vzdělávací program a Školní řád dle změn ve školské legislativě. Druhá schůzka se týkala Návrhu rozpočtu školy na rok 2017 a na třetím setkání byla projednána a schválena Zpráva o hospodaření organizace v roce Předseda ŠR, který zastává také funkci místostarosty obce Mysločovice, informoval členy o projektu zřizovatele školy Rozšíření kapacity základní školy Mysločovice, který vyřeší nedostatek prostoru pro vytvoření nových kmenových tříd. Na všech setkáních byly řešeny také náměty a připomínky nejen k výuce a ke školním aktivitám, ale i provozní záležitosti. Doplňovací volby zástupce pedagogických pracovníků ve Školské radě. Z důvodu skončení pracovního poměru na vlastní žádost Mgr. Marie Karlíkové (odchod do starobního důchodu) proběhly dne v souladu s volebním řádem doplňovací volby zástupce pedagogických pracovníků. Zvolena byla Mgr. Lenka Škutková. 5. Mimoškolní volnočasové občanské sdružení při škole: Spolek přátel školy při ZŠ Mysločovice, založen Spolek pracuje pod vedením paní Lenky Rašíkové. Akce, které zorganizoval a zajistil: Říjen Stezka odvahy v Míškovicích Listopad Pyžamová párty v Sazovicích Prosinec Mikuláš- dárky pro prvňáčky, podpora vánočního jarmarku ve škole Březen Noc s Andersenem, Kurz Dekupáž Květen ceny do vědomostní soutěže AZ Quiz Červen Absolventská trika pro žáky 9. ročníků Průběžně materiální pomoc škole nákup knih do žákovské knihovny, příspěvek na výrobu DVD ze školní Akademie, nákup nové kamery.

5 II. Vzdělávací programy školy Vzdělávací program Pohádková školička, ŠVP pro předškolní vzdělávání ZŠ a MŠ Mysločovice Škola pro život, ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Mysločovice Školní vzdělávací program školní družiny č.j. MŠMT Školní rok 2015/2016 v ročnících/ počet žáků odděleních MŠZŠ 302/ až MŠZŠ 225/ až až ŠVP ZV vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, z analýzy vlastních možností a schopností pedagogického sboru, z požadavků rodičů a navazuje na tradice školy. ŠVP ZV navazuje na ŠVP mateřské školy, která je naší součástí. Filozofií vzdělávacího programu je vybavit žáka klíčovými kompetencemi, které představují soubor znalostí, dovedností, návyků a postojů, které jsou využitelné v různých učebních i praktických činnostech a situacích. Na utváření klíčových kompetencí se podílejí předměty všech vzdělávacích oblastí (viz níže). Školní vzdělávací program v jednotlivých vyučovacích předmětech v konkrétních ročnících specifikuje očekávané kompetence a učivo vzdělávacích oborů do dílčích dovedností žáků s vymezením učiva (použitým jako prostředek pro dosažení těchto dovedností). Naše cíle lze ve zkratce vyjádřit takto: TTT+PPP, což znamená Tvořivost činnostní učení, iniciativa, komunikace, motivace Tradice místní tradice, region Haná Tolerance individualita žáka, sebedůvěra Partnerství spolupráce, citové vztahy, rodina Práce klíčové kompetence, praktické dovednosti, profesní orientace Pohoda optimismus, pozitivní postoj, radost, zdravý životní styl III. Údaje o pracovnících školy 1. Údaje o pedagogických pracovnících školy (vč. střediska mateřská škola, stav k ): Školní rok 2015/ /2017 Počet fyzických osob Počet přepočtených úvazků 27,47 28,51 Počet externích pracovníků 0 0 V souvislosti s integrací žákyně se SVP působila v ZŠ i nadále na II. stupni jedna asistentka pedagoga. Na škole také působí dva školní asistenti od ledna 2017.

6 Školní rok 2016/2017 pedagogičtí pracovníci (včetně střediska mateřská škola, bez pracovníků na mateřské a rodičovské dovolené, stav k ) Poř Funkce Úvazek Roků pedagog. Stupeň vzdělání Odborné zaměření Jméno.č. praxe 1 uč. 1 2 VŠ M, Ov Bílková 2 as. ped. 1 2 vyš. odborné Spec. pedagogika Buňková 3 uč 0,545 9 VŠ Aj, Vv Dědičová 4 uč VŠ 1. stupeň Dřímalová 5 uč VŠ Informatika, Př Fryštacký 6 uč. 1 1 VŠ 1. stupeň Gavendová 7 uč VŠ ČJ, Hv Gazdošová 8 řed VŠ M, CH Gregorovičová 9 uč VŠ Tv, Z Horyna 10 uč. 1 2 VŠ 1. stupeň Hynčicová 11 uč. 1 2 VŠ D, Z Janečka 12 uč VŠ 1. stupeň Javorská 13 uč VŠ 1. stupeň Karlíková 14 uč. 1 9 VŠ Čj, Nj Kračinová 15 uč VŠ Čj,Vv Mezlová 16 zás. řed VŠ M, Vv Miklík 17 uč VŠ F, Ch Mrázková 18 uč VŠ 1. stupeň Pospíšilová 19 uč VŠ Tv, Př Stará 20 uč VŠ 1. stupeň Škutková 21 uč VŠ M, Z Šopíková 22 uč. 1 1 VŠ Aj Šupková 23 uč VŠ 1. stupeň, Čj, Hv Ženčáková 24 vych. 0, SŠ vychovatelství Budiš 25 vych. 0, SŠ vychovatelství Štěrbíková 26 vych. 0,5 9 VŠ Aj Dědičová 27 uč. MŠ 1 37 SŠ MŠ Kutrová 28 uč. MŠ 1 3 SŠ MŠ Bakalová 29 uč. MŠ 1 18 SŠ MŠ Doleželová 30 uč. MŠ 0,8 35 SŠ MŠ Hejdová 2. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno v souladu dlouhodobým plánem DVPP. DVPP školy je organizováno na základě následujících zásad: - Rovnost příležitosti a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou možnost účasti na dále uvedených formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených plánu DVPP. - Vzdělávání celého pedagogického týmu má přednost před individuálním vzděláváním a jednorázovými akcemi. - Studium k získání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle ZPP nebo pracovním zařazení podle V317 (studium pro ředitele škol, pro vedoucí pracovníky, koordinátora

7 informačních a komunikačních technologií, koordinátora školních vzdělávacích programů, specialistu v oblasti prostorové orientace zrakově postižených) má přednost před dalším studiem. - Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby školy a její rozpočet. Cíl školy dosáhnout plné odborné kvalifikace se podařilo úspěšně splnit. Škola dosáhla plné odborné kvalifikace, všichni pedagogičtí pracovníci splňují kvalifikační předpoklad k výkonu práce pedagogického pracovníka na daném stupni školy ( 2-6 V317). Škola má plně kvalifikovaného výchovného poradce, koordinátora EVVO, který specializační studium úspěšně zakončil v září 2016 a metodika prevence, který v únoru 2017 také úspěšně ukončil studium k získání dalších kvalifikačních předpokladů. Prioritou školy je zajistit u pedagogických pracovníků absolvování studia pro výkon dalších specializovaných činností ( 9 V317). Průběžné vzdělávání bylo zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Během roku se pedagogové věnovali také samostudiu zaměřeného na prohloubení svých pedagogických dovedností. Datum Druh vzdělávací akce Počet účastníků Informační schůzka ÚP kariérové 1 M. Mrázková poradenství Přednáška Vedení třídnických hodin všichni pedagogové Pracovní setkání školních metodiků prevence 1 - Kračinová MAP pro vzdělávání 1- Miklík Krajská konference k primární prevenci rizikového chování 1 - Kračinová Seminář tvorba IVP 1 M. Mrázková Specializační studium metodika prevence 1 - Kračinová Dny řemesel ve Zlíně setkání pro VP 1 M. Mrázková září Specializační studium školního koordinátora 1 - P. Fryštacký EVVO, Kroměříž úspěšně ukončeno Seminář k připravovaným šablonám Výzva 1- Gregorovičová č Výjezdní porada ředitelů škol 1- Gregorovičová Regionální porada VP 1 M. Mrázková Zdravotně orientovaná cvičení v Tv 1- Stará Posouzení vývoje čtení a psaní na 1. stupni 2 A.Hynčicová, K.Javorská Seminář pro začínající školní metodiky prevence 1 - Kračinová Jak komunikovat s rodiči 1 M. Mrázková Dyslektici v Aj 1 - Dědičová Místní akční plán 1- Miklík

8 Změny právních předpisů ve školství 1- Gregorovičová Místní akční plán 1- Miklík Specializační studium ŠMP, Zlín úspěšně 1 Kračinová ukončeno Porada ředitelů základních škol 1- Gregorovičová Přijímací řízení do škol 1- Gregorovičová Seminář Language activities for teenagers 1 - Chmurová Matematika pro život 3- Gregorovičová, Miklík, Bílková Regionální odborná 1 Kračinová konference pro ŠMP Seminář k tvorbě plánu pedagogické podpory, 1 Mrázková IVP individuální práce s dítětem Metodická konference učitelů němčiny 1- Kračinová Výjezdní porada ředitelů mateřských škol 1- Gregorovičová 19. a Funkční studium pro ředitele škol a školských 1 - Miklík zařízení Diagnostika třídních kolektivů 1 Kračinová Výjezdní porada ředitelů základních škol 1- Gregorovičová Aktuální změny v právních předpisech ve školství 1- Gregorovičová Konflikty a problémy současného světa 1 - Janečka Hudební hry a techniky jako součást 1- Hynčicová komplexního rozvoje dítěte Aspergerův syndrom 1 Mezlová Setkání výchovných poradců 1 - Mrázková 11. a Funkční studium pro ředitele škol a školských 1 - Miklík zařízení 7. a Funkční studium pro ředitele škol a školských zařízení 1 - Miklík a Efektivní hodnocení žáků a specifičnost 1 - Mrázková hodnocení žáků se SPU a SPCH Celkem Kvalifikační předpoklady pedagogických pracovníků Škola dosáhla plné odborné kvalifikace, všichni pedagogičtí pracovníci splňují kvalifikační předpoklad k výkonu práce pedagogického pracovníka na daném stupni školy ( 2-6 V317). Školní rok 2016/2017 Kvalifikační předpoklady splňuje 100%

9 4. Hospitační činnost Hodnocení hospitační činnosti na I. a II. stupni ZŠ Průběh hospitací Ve školním roce 2016/2017 provedlo vedení školy celkem 30 plánovaných hospitací. V období od se hospitace zaměřili na pedagogické pracovníky ve zkušební době (5 hospitací ředitelka školy a 5 hospitací zástupce ředitelky školy). V období absolvovalo vedení školy společně 20 hospitací. Všechny hospitace byly předem ohlášené. Vyskytl se jeden případ, kdy učitel požádal o odložení hospitace z důvodu nemoci. Závěry z hospitací a náslechů byly vždy individuálně probírány s pedagogy, jejichž hodiny byly monitorovány. Hospitace jsou pomocí učitelům. Učitelé vědí, že mohou o problémech diskutovat, obhajovat své názory a prosazovat metody a formy práce, které vedou k dosažení potřebných výsledků. Hodnocení hospitací Z hospitační činnosti vyplynulo, že kromě tradiční formy výuky bylo vyučování ve všech třídách zpestřováno moderními metodami a formami práce - projektovým vyučováním, vyučováním na interaktivních tabulích, prací na počítačích, prací v týmech, ve dvojicích, se zařazováním relaxačních a oddychových tělovýchovných chvilek. Velkým obohacením výuky se stávaly vytvořené digitální učební materiály pro jednotlivé předměty. Hravější formy práce převládaly na prvním stupni. Aktivní prací byli žáci vedeni k samostatnému myšlení a byly jim zadávány individuální úkoly tak, aby již během vyučovacích hodin docházelo k procvičení a utvrzení učiva. V průběhu sledovaných hodin dostávali poměrně dostatek času i prostoru k vyjadřování vlastního názoru, k řešení problémových úkolů i pro samostatnou práci. Znovu jsme s potěšením konstatovali, že se ani jednou nevyskytl případ, že by žáci s učitelem nechtěli komunikovat nebo že by ve třídě byla patrná atmosféra strachu a vzájemné nedůvěry. Podle zkrácených pokynů učitelů bylo vždy zřejmé, že stejný styl výuky, jako byl předveden při návštěvě hospitujícího, je běžný a žáci pouhým náznakům pokynů dobře rozumí. Všichni vyučující pracují s časově tematickými plány, které obsahují učivo stanovené školním vzdělávacím programem. Učitelé se na vyučování řádně připravují a naprostá většina hodin je na velmi dobré úrovni. Vyučovací hodiny jsou promyšlené, připravené, činnosti na sebe logicky navazují, výuka probíhá v příjemné přátelské atmosféře a ve zdravém a estetickém prostředí, tj. ve velmi pěkně a účelně upravených třídách, kde klasické pomůcky doplňují pedagogičtí pracovníci pomůckami vlastními a pracemi žáků. Vyučovací jednotky mají jasně a přiměřeně vymezeny výukové cíle. Zvolené formy výuky umožňují a stimulují efektivní učení žáků a jsou adekvátní cílům, obsahu a schopnostem žáků, daným časovým možnostem a materiálním podmínkám školy. Aktivizují a motivují žáka k participaci na učebních činnostech. Pedagogický kolektiv je tvůrčí a zavádí nové, zajímavé a účinné metody učení. Učitelé neustále vedou žáky k interakci a vzájemné komunikaci, tak, aby byla harmonická a vzájemně podnětná. Interakce a komunikace mezi žáky a učiteli je v rovině vzájemného respektu a úcty. Otázky učitelů jsou vhodně formulovány a odpovědi žáků jsou pozorně vyslechnuty a patřičně akceptovány. Při hodnocení žáků učitelé většinou hodnotili kombinovanou formou, klasifikace známkami byla doplněna slovním hodnocením. Celkově v hospitovaných hodinách převažovalo průběžné slovní hodnocení nad hodnocením klasifikačním stupněm. Spíše výjimečně jsme se setkali s klasickým zkoušením u tabule. Hodnocení práce žáků bylo v mnoha případech prováděno průběžně, potom následně chybělo hodnocení hodiny jako celku, případně provedeno bylo, ale pouze orientační. Výuka ve většině hodin byla vedena správně, avšak někdy chybělo shrnutí učiva a závěrečné zhodnocení včetně nácviku sebehodnocení. V ojedinělých případech byly rezervy nacházeny v motivačních činnostech, když někdy formálnost předčila nad aktivním a prožitkovým učením. Při podzimních hospitacích bylo pozitivním zjištěním respektování individuálních zvláštností a schopností žáků. Při jarních hospitacích však byly nalezeny rezervy v individuálním přístupu

10 k talentovaným a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Stejně tak občas chybělo začleňování různých kompetencí, mezipředmětových vztahů či reakcí na aktuální události. Rozdíl v nalezených nedostatcích mezi podzimními a jarními hospitacemi převážně shledáváme ve faktu, že při podzimních učitelé zařazovali hodiny opakovací, kde je snadnější splnit všechna kritéria, zatímco při jarních hospitacích jsme vyžadovali v hodinách výklad nového učiva. Je tedy zřejmé, že valná část hodiny musí být věnována výkladu faktů a zápisu, tudíž nezbývá čas pro větší škálu aktivit, ve kterých by se dala kritéria splnit. Podněty pro zlepšení do školního roku 2017/2018 Vedení k sebehodnocení a zhodnocení žáků na konci hodiny Individuální přístup Práce s integrovanými žáky Začleňování kompetencí, mezipředmětových vztahů a aktuálních událostí Dodržování psychohygienických pravidel ( zařazení relaxačních prvků, chybné sezení a úchop pera) 5. Údaje o ostatních pracovnících školy Školní rok 2015/ /2017 Počet fyzických osob Počet přepočtených úvazků 10,97 11,17 Školní rok 2016/2017 ostatní pracovníci (k ) Poř. č. Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1 uklízečka 0,8 SOŠ 2 uklízečka 0,8 SŠ 3 uklízečka 0,8 SOŠ 4 pom. kuchařka 1 vyučena 5 vedoucí ŠJ 1 SŠ 6 školník údržbář 1 vyučen 7 topič 0,2 vyučen 8 kuchař 1 SŠ 9 hospodářka 1 SŠ 10 kuchařka 1 vyučena 11 školnice 1 vyučena 12 topič 0,07 vyučena 13 kuchařka 1 vyučena 14 pom. kuch. /ukliz. 0,5 vyučena

11 IV. Údaje o zařazování dětí a žáků 1. Zapsaní a zařazení žáci a děti Školní rok Zapsaných do 1. tříd Žádosti o odklad Zapsaných do ŠD Zapsaných do MŠ Zapsaných do ŠJ 2015/ / / /49 2. Žáci přijatí ke studiu na střední školu Školní rok Gymnázium (8/6 let) Gymnázium (4 letá) SŠ maturitní obor SŠ učební obor Jiné (konzervatoř) 2015/ / V. Výsledky výchovy a vzdělávání ZŠ 1. Celkový prospěch žáků ve škole na konci školního roku Ročník Prospělo Hodnoceno Počet žáků s vyznamenáním Prospělo Neprospělo slovně Školní rok 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/ Celkem 1. st Celkem 2. st Celkem škola Hodnocení chování a) Pochvaly a ocenění (za obě pololetí) Druh pochvaly či ocenění Počet žáků Vyjádřeno v % ( I.st. + II.st.) Pochvala třídního učitele ,88

12 Pochvala ředitele školy 2 0,61 Knižní odměna 20 6,10 b) Kázeňská opatření (za obě pololetí) Druh kázeňského opatření Počet žáků Vyjádřeno v % ( I.st. + II.st.) Napomenutí třídního učitele 43 13,12 Důtka třídního učitele 20 6,10 Důtka ředitele školy 5 1,52 c) Snížené stupně z chování (za obě pololetí) Školní rok 2015/2016 Školní rok 2016/2017 Stupeň z chování Počet žáků Vyjádřeno v % Počet žáků Vyjádřeno v % 2 uspokojivé 2 0,64 % 2 0,61 3 neuspokojivé 1 0,32 % Neomluvené hodiny Školní rok 2015/2016 Školní rok 2016/2017 % z celkové % z celkové Období Počet hodin absence Počet hodin absence 1. pololetí 0 0,00 % 0 0,00 % 2. pololetí 0 0,00% 6 0,023% Celkem za školní rok 0 0,00 % 6 0,023 % 4. Údaje o žácích se specifickými vzdělávacími potřebami a. Žáci ve speciálních/specializovaných třídách: nemáme b. Žáci s podpůrným opatřením: 1. stupně: 4 žáci (1. stupeň ZŠ) 2. stupně: 21 žáků (z toho na 1. stupni 12 žáků a na 2. stupni 9. žáků) 3. stupně: 3 žáci (z toho na 1. stupni 2 žáci a na 2. stupni 1. žák) c. Žáci integrovaní ve třídách - v tomto školním roce bylo podle IVP vzděláváno 16 žáků prvního a druhého stupně: Školní rok 2016/2017 Druh postižení Ročník Počet žáků Sluchové postižení 3. a 5. 2 Zrakové postižení 7. 1 S vadami řeči 7. 1

13 Tělesné postižení 9. 1 S vývojovými poruchami chování 7. 1 S vývojovými poruchami učení 4.,5.,6., 7., a Péče o talentované žáky účast žáků v olympiádách a soutěžích ve školním roce 2016/2017 OLYMPIÁDY A SOUTĚŽE Typ soutěže DATUM ROČNÍK ÚROVEŇ UMÍSTĚNÍ ŠKOLNÍ ČASOPIS , Brno REDAKCE (8 ŽÁKŮ 7. ROČNÍKU) Celostátní kolo POŽÁRNÍ výtvarná Školní kolo Okresní kolo 1.místo OCHRANA soutěž účast 150 žáků 1. účast 49 žáků žákyně II.A OČIMA DĚTÍ únor ročníku POŽÁRNÍ OCHRANA OČIMA DĚTÍ PŘÍRODA KOLEM NÁS DĚJEPISNÁ OLYMPIÁDA literární soutěž výtvarná soutěž leden Okresní kolo Školní kolo 18 žáků Krajské kolo 10 žáků školní kolo 12 žáků Okresní kolo Zlín 2 žákyně KONVERZACE V AJ únor 1 žákyně 9.třídy Okresní kolo OKNO DO SVĚTA duben Školní kolo 150 Okresní kolo výtvarná soutěž žáků I.stupně 20 žáků MATEMATICKÁ březen, Školní kolo - 4 Okresní kolo OLYMPIÁDA duben 2017 žáci, všichni 4 žáci úspěšní řešitelé MATEMATICKÝ březen 2017 všichni žáci ŠKOLNÍ KLOKAN ročníku KOLO PYTHAGORIÁDA březen, žáci ročníku duben 2017 úspěšní řešitelé školního kola 4 žáci PĚVECKÁ žákyně 5. třídy, 1 Okresní kolo SOUTĚŽ žák 6. třídy TRNEČKA 16. MÍSTO + CENA POROTY 1.místo žákyně VI.A 1.místo žák II.A 1. místo žák II.B úspěšní řešitelé 2 žáci Okresní kolo úspěšný řešitel 1 žák 3. a 4.místo O HANÁCKÉHO žák 6.třídy, 1 Okresní kolo 1. a 3. Místo KOHÓTA žákyně 8. třídy Krajské kolo 1.místo Přírodovědná soutěž březen - 3 žáci 5. ročníku Okresní kolo 2. místo TYMY duben 2017 Máme rádi Česko žáků 5. ročníku Oblastní kolo 4. místo

14 BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA - ML. ŽÁCI BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA - ST. ŽÁCI DOPRAVNÍ SOUTĚŽ MLADÝCH CYKLISTŮ SOUTĚŽ IZS , Popovice u UH EKOLOGICKÁ OLYMPIÁDA Školní kolo: 13 žáků 6. a 7. ročníku Školní kolo: 4 žáci 8. A 9. ročníku Školní kolo: 26 žáků Okresní kolo 2 žáci Okresní kolo 2 žáci Okrskové kolo 4+4 žáků, 1. a 4. místo v družstvech st. žáků 7. a 35. místo 8. a 11. místo Okresní kolo 4 žáci 2. místo 6 žáků 8.třídy Kraj 3. místo z 20 škol Okresní kolo 2 žáci 3. a 14. místo TURNAJ V ŘEŠENÍ SUDOKU AZ QUIZ VÝTVARNÁ SOUTEŽ RADOST TVOŘIT ŠKOLNÍ ČASOPIS ROKU TEČOVICKÁ PALETA květen Školní kolo přihlášení žáci ročníku asi 80 žáků 32 žáků ročníku Krajského kolo v Uherském Hradišti 4 žáci 1 žák 2. místo, 2 žákyně do 8. místa Školní kolo 2.místo Květen žákyně VII.A Mezinárodní Hlavní cena 19. června Redakce (8 žáků) Krajské kolo 1. místo červen Žáci ročníku Okrskové kolo 1. místo žákyně IV.A

15 6. Testování žáků Typ testování Ročník, třída Předmět/oblast Datum Počet žáků Vztah k předmětům 2. stupeň - 9. a ČŠI 9. ČJ, M, OSP Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy 50. výročí školy Školní rok byl především rokem oslav 50. výročí otevření nové budovy základní školy v Mysločovicích. Dveře naší základní školy se poprvé otevřeli v roce Co ale naše škola poskytuje našim žákům dnes, v roce 2016? Jsme úplná základní škola v rychle se rozvíjející obci a máme všechny předpoklady, abychom mohli poskytovat žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Prvořadý cíl je již vystižen v názvu našeho školního vzdělávacího programu - "Škola pro život". Snažíme se své žáky vybavit především vědomostmi a dovednostmi, které budou dobře uplatnitelné v životě. Vedeme žáky k využívání komunikačních technologií, prohlubujeme jejich jazykové dovednosti se zaměřením na využití cizího jazyka v praxi. Připravujeme jako doplnění a zpestření výuky spoustu projektů, soutěží, kurzů, exkurzí, besed apod. O výchovu a vzdělání našich žáků se stará stabilizovaný pedagogický sbor s potřebnou kvalifikací. Naši pedagogové navzájem velmi úzce spolupracují, radí se společně o odborných problémech, hledají společně také řešení při potížích výchovných či sociálních, abychom mohli pomoci každému dítěti, které pomoc nebo radu potřebuje. Naše škola se dnes pyšní i svojí technickou a materiální vybaveností. Téměř všechny prostory prošly v posledních několika letech generální rekonstrukcí a tak mohou žáci i zaměstnanci školy pracovat v příjemném a moderním prostředí. Oficiální oslavy proběhly dne Po slavnostním zahájení a kulturním vystoupení cimbálové muziky Konopka následoval slavnostní oběd pro pozvané hosty v naší školní jídelně. Po obědě si hosté i všichni ostatní návštěvníci mohli individuálně prohlédnout všechny prostory školy. K dispozici byly všechny pavilóny školy-pavilón tělocvičny, pavilón 4. budovy se žákovskou kuchyňkou, hlavní budova se všemi učebnami a kabinety a budova školní družiny a školní jídelny. Přichystány zde byly prezentace tradičních akcí školy- jako je Školní akademie, Den matek, koncert Děti dětem, prezentace soutěží loňského školního roku, prezentace z jazykového pobytu v Anglii, z dopravní výchovy, z výuky německého jazyka a prezentace činnosti ZUŠ Malenovice a SVČ TYMY Holešov. Za zhlédnutí jistě stál filmu o škole, který vznikl pod vedením p.u. Pavla Fryštackého v průběhu realizace projektu EU jako propagace naší školy v norském Oslo. Ke zhlédnutí bylo i několik výstav- výstava učebnic současných i dávno minulých, výstava třídních kronik a fotografií, výstava výtvarných prací žáků, výstava pomůcek přírodopisu, fyziky a chemie a výstavka školního časopisu Myškoláček. Na každém patře byly připraveny i 3 kavárničky, kde si hosté i všichni ostatní návštěvníci mohli posedět u dobré kávy nebo čaje a dát si i něco dobrého k snědku. Především z pozice současné ředitelky školy bych chtěla všem svým předchůdcům ve funkci vedoucích nebo ředitelů, jejich zástupcům, současným i bývalým učitelkám, učitelům, vychovatelkám, vychovatelům, ekonomkám, kuchařkám, školníkům a uklízečkám moc poděkovat za práci pro školu. Poděkování patří také zřizovateli Obci Mysločovice, všem rodičům, sponzorům a našim příznivcům, neboť jejich pomoc i podpora zásadně rozšiřují naše celkové možnosti a my si jejich náklonnosti velice vážíme. Všichni jmenovaní májí zásluhu na tom, že škola žije, funguje a že brány naší školy každoročně opouštějí absolventi, za které se nemusíme stydět.

16 Vypouštění balónků. Vítání hostů. Slavnostní zahájení oslav. Cimbálová muzika Konopka Prezentace tradičních akcí. Výstavka kronik a fotografií. Fyzikálně chemická dílna. Výstava výtvarných prací.

17 Kavárnička. Sportovní vystoupení. Stejně jako loni, tak i pro tento školní rok, byla charakteristická výuka mimo školní lavice. Během celého školního roku naši žáci absolvovali spoustu exkurzí a sportovně turistických kurzů. V každé třídě druhého stupně se nám podařilo, stejně jako loni, realizovat exkurzi navazující na učivo daného ročníku. Šestý ročník se seznámil s historickým centrem Brna, navštívil planetárium a hrad Špilberk. Ve dnech 15. a 16. září se žáci 7. ročníku zúčastnili exkurze do Prahy. Pamětihodností a zajímavých míst je v ní hodně, a proto se snažili vidět co nejvíce. Navštívili Národní muzeum, výstavu voskových figurín, prohlédli si zákulisí Národního divadla, z jehož střechy měli možnost vidět celou Prahu a před odjezdem ještě navštívili Národní technické muzeum. Osmáci se v adventním čase podívali do Vídně. Deváťáci se pak v rámci výuky fyziky zúčastnili exkurze v PVE Dlouhé Stráně a cestou tam se seznámili také s výrobou piva v pivovaru Litovel (učivo 9. roč. chemie biotechnologie. Naše škola je výjimečná tím, že v každém ročníku II. stupně organizujeme sportovně turistické kurzy. Lyžařský výcvikový kurz pro žáky 6. ročníku se konal ve Ski Centru Kohútka. Sněhové podmínky byly výborné, a tak se mohli lyžaři věnovat rozvíjení jejich techniky jízdy a nelyžaři osvojování základů bezpečné jízdy na lyžích. Již podruhé absolvoval osmý ročník cykloturistický kurz a žáci devátého ročníku kurz vodácký. Pro realizaci cyklistického kurzu jsme využili blízkosti Hostýnských vrchů. Během tří dnů žáci na kolech zvládli Rusavu, Hostýn, Tesák, Troják, Rajnochovice. Všichni zúčastnění zdolali nejvyšší vrchol Hostýnských vrchů Kelčský Javorník (865 m. n. m.). Zde se jim za odměnu naskytl nádherný výhled do širokého okolí.

18 Vodácký kurz žáků 9. třídy se uskutečnil ve dnech za až příliš krásného počasí. První den se žáci přesunuli vlakem do Vyššího Brodu, kde se utábořili v kempu a hned následovala výuka techniky pádlování na klidné vodě. Z Lipna II pouštěli slabých 6 kubíků, což znamená poměrně náročné pádlování na nepříliš divoké vodě. Druhý den byl nejnáročnější. Žáky čekalo celkem 5 jezů a 33 km plavby do Českého Krumlova. Všichni frekventanti si osvojili téměř dokonale techniku jízdy na kánoi, přesto celkem 4 posádky se nevyhnuly převrhnutí do divokých vln Vltavy. Večer si všichni užili prohlídku zámku a města v Českém Krumlově a táboráku. Třetí den si naši vodáci po náročném předchozím dnu pospali a vyjížděli do Zlaté Koruny až před obědem. Sjeli dalších pět jezů. Převrátily se jen dvě posádky na nejnáročnějším jezu s velkým válcem. Po výjezdu z města se Vltava uzavřela do nádherného skalnatého údolí bez civilizace a po 18 km navečer všichni úspěšně dojeli do kempu Zlatá Koruna, kde se nachází cisterciácký klášter. Poslední den vodáky už nečekal žádný jez, ale Vltava byla peřejnatější a 19 km do Boršova ujeli za necelé 3 hodiny. Trochu statistiky na závěr: Celkem 70 ujetých km na vodě za 3 dny, 10 kánoí (10 háčků a 10 zadáků), 10 jezů (celkově dohromady sjeli 100 jezů), pouze 6 převrácení, 94 % úspěšnost zvládnutí všech jezů.

19 Pro sedmou třídu jsme poprvé zorganizovali kurz se zaměřením na pěší turistiku. Žáci se pod vedení svých instruktorů vydali ve dnech května do Malé Fatry a Západních Tater na Slovensko. Během tří dnů zvládli Jánošikovy diery, vrchol Osnica (1363 m. n. m.) v Malé Fatře, Demänovskou ledovou jeskyni, prohlídku města Liptovský Mikuláš a Kvačianskou dolinu. Za odměnu si užili i termálů v Oravici. Všichni si zaslouží obrovskou pochvalu, neboť i přes nepříznivé počasí podali parádní výkony. Doufáme, že se nám podařilo vzbudit u žáků zájem o pěší turistiku. Výše uvedené sportovně turistické kurzy se budeme snažit realizovat i v dalších letech a věříme, že se tak stanou tradičními akcemi školy. Jejich realizace není možná bez podpory rodičů našich žáků, děkujeme proto všem, že podporují své děti ve sportovní činnosti v rámci školního vyučování. Souhrn výchovně vzdělávacích aktivit školy: Tradiční školní akce Slavnostní zahájení školního roku Fotografování žáků 1. tříd Předávání slabikářů (žáci 9. tříd žákům 1. tříd) Schůzka VP pro rodiče vycházejících žáků Den Barborek vánoční obyčej, představení dávného zvyku ročník Lucky - vánoční obyčej, názorné představení dávného zvyku ročník Vánoční akademie a jarmark Koncert děti dětem Zápis žáků do 1. třídy Oslava dne učitelů Besídka ke Dni matek Návštěva předškoláků ve škole Fotografování Dětský den Pohádkový les (připravili žáci 9. ročníku pro žáky 1., 2. ročníku + MŠ) Rozloučení s deváťáky Ukončení školního roku Sběry ; ; ; Sběr papíru (4x ročně) Sběr citrusové kůry

20 Sběr bylin Sběr starých baterií celoročně Sběr drobného elektroodpadu celoročně Sběr PET vršků celoročně Divadlo, film a koncerty Listopad 2016 MDZ ročník Karafiátovi Broučci Muzika Réva 9.3. Pohádka Bílý havran Kujkynaku I. A, II. B Divadlo v MŠ Míškovice Ježkova dobrodružství - I. B , Pásmo pohádek V. a pro I. stupeň Koncert ZUŠ Výstava filmových klapek VIII. B Houslový koncert ZUŠ MFF Zlín VIII. B MFF Zlín 7. ročník Besedy a exkurze Exkurze 7. ročníku - Praha Fyzikální exkurze 9. ročníku PVE Dlouhé Stráně + využití biotechnologií pivovar Litovel Den otevřených laboratoří + Experimentárium na SPŠ Otrokovice 9. ročník Osvětim a Krakov IX. třída Cestopisná beseda 7. ročník Cestopisná beseda 8. a 9. ročník Exkurze do Vídně 8. ročník a VI. A, VI. B kohezní vztahy návštěva Obecního úřadu Mysločovice a Husovy stopy 4. a 5. ročník Mediační a probační služba VIII. A Okresní soud ve Zlíně Návštěva Hasičské zbrojnice v Mysločovicích I. stupeň Exkurze do Brna 6. ročník planetárium, Anthropos, historické centrum Mediační a probační služba VIII. B Okresní soud ve Zlíně Exkurze 9. ročníku JE Dukovany a Pivovaru Dalešice 1.6. Exkurze IV. B, přírodní památka Kurovický lom Exkurze skládka Suchý důl VII. B Exkurze Kurovický lom 7. ročník Sportovní aktivity Florbalový turnaj v Otrokovicích Volejbalový zápas Deváťáci proti učitelům Jízda zručnosti (2. stupeň) Dopravní hřiště Ročník , , 9. 1., 7. 2., , , , , Okrskové kolo ve Florbalu ZŠ Mánesova Otrokovice 4. místo Vánoční Turnaj ve stolním tenisu Lyžařský kurz žáků 6. ročníku Laťka 2017 Olympijský den 2017 v Sazovicích Zlínský Vorvaň ročník Plavání ročník květen- červen 2017 Sportovně-turistický kurz žáků 7. ročníku

21 Cyklistický kurz Hostýnské vrchy 8. ročník Vodácký kurz Vltava 9. ročník Kurzy a kroužky organizované školou Kroužek českého jazyka pro žáky I. i II. stupně Matematický kroužek pro žáky 6. ročníku Příprava žáků 9. ročníku na přijímací zkoušky z matematiky Příprava žáků 9. ročníku na přijímací zkoušky z českého jazyka Projekty, celoškolní aktivity Projekt Ovoce do škol pro I. stupeň - celoročně Školní časopis Myškoláček listopad, leden, duben, červen Projekt EU Úspěch pro všechny od Projekt Kamarádi žáci 1. a 8. ročníku Noc s Andersenem- KPŠ ročník Výuka AJ rodilým mluvčím ročník Akce ŠD a 9. ročníku - Dýně Veřejná sbírka CPK - CHRPA Netradiční třídní akce Den bez aktovek 1. ročník Vánoční besídky 25.9, Noc ve škole 6. B, 6. A My ze 4. třídy preventivní program soc. patolog. jevů 4.tř Dětský den třídní kolektivy Spolupráce s rodiči Třídní schůzky 1. ročníku, 5. ročníku a IV. A , Třídní schůzky a pohovory s rodiči (2x) Třídní schůzka pro rodiče vycházejících žáků Třídní schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků 8. Prevence rizikového chování Škola měla vypracován Minimální preventivní program. Dlouhodobé a střednědobé cíle jsou definovány ve Školní preventivní strategii, jež je součástí Školního vzdělávacího programu. Jednotlivé krátkodobé cíle vychází ze zkušeností z předešlých let, zároveň však mapují aktuální situaci. Jsou zaměřeny jak na žáky, tak i na pracovníky školy. Prioritou tohoto roku bylo zajistit bezpečné klima školy i jednotlivých tříd. Zavedli jsme pravidelné třídnické hodiny, v jejichž vedení byli všichni pedagogičtí pracovníci proškoleni na začátku školního roku. Obnovili jsme adaptační pobyt pro pátý ročník. Nadále pokračujeme ve vícedenních sportovních kurzech, které mají výrazný vliv na utváření zdravého kolektivu třídy. Během roku proběhla v několika třídách Noc ve škole. Mezitřídní spolupráce se uplatňovala při projektu Poznáváme se navzájem (viz tabulka), který se konal převážně na 1. stupni. V každém ročníku probíhaly besedy na různá témata z prevence rizikového chování, žáci byli s nimi rovněž seznamováni v rámci výuky v jednotlivých předmětech. Na druhém stupni proběhla ve spolupráci s KPPP Zlín a UP Olomouc anonymní diagnostika výskytu rizikového chování a škály impulzivity u adolescentů. Výsledky celého šetření budou zohledněny v Minimálním preventivním programu 2017/2018.

22 V rámci nespecifické prevence nabídla škola žákům široké spektrum zájmových útvarů a volnočasových aktivit. Školní metodik prevence úspěšně dokončil specializační studium ŠMP, účastní se pracovních schůzek KPPP Zlín, krajských konferencí a dalších seminářů z oblasti prevence rizikového chování. Spolupracuje především s OSPOD Zlín a OSPOD Holešov, KPPP Zlín, MADIO z. s. a UNIÍ KOMPAS. Se vznikem nového poradenského pracoviště se podařilo vytvořit velmi úzkou spolupráci mezi výchovným poradcem, školním metodikem prevence, ředitelkou školy a třídními učiteli. Aktivity prevence rizikového chování 2016/ Vypouštění balónků k 50. Výročí otevření nové školy Poznáváme se navzájem meziročníkové spolupráce Adaptační pobyt pro 5. třídu Noc ve škole, 7. B Holocaust a extremismus, 9. ročník, p. Pakosta Noc ve škole, 6. B Beseda dopravní výchova 2. a 3. ročník, DDM Sluníčko Otrokovice Beseda o alkoholu (p. Plášek, kurátor OSPOD Zlín) Noc ve škole 7. A Galaxie Zlín 7. B společný zážitek, upevňování dobrých vztahů Preventivní program poznáváme se v 3. třídě (nový spolužák) Beseda dopravní výchova 4. ročník, DDM Sluníčko Otrokovice Kyberšikana, 6. ročník, p. Pakosta Dopravní výchova, 2. a 3. ročník, DDM Sluníčko Otrokovice Pohádka bílý havran Kujkynaku, dramaterapie, muzikoterapie, 1. ročník + 2. A, p. Holzer Zdravé zuby, 1. ročník Noc ve škole, 4. A Poznáváme se, 7. B (nový spolužák) Poznáváme se, 8. B (nový spolužák) Noc ve škole, 9. třída Celodopolední preventivní program zaměřený na zlepšení vztahů v třídním kolektivu, 6. A (Unie kompas) Hasičská zbrojnice Mysločovice, 1. stupeň ( ročník) Zákl. Vzorce bezpečného chování 7.4. Noc ve škole 8. B 5. 4., a Zubní hygiena, ročník třída a ŠD Velikonoční dílnička 9. Dětský parlament Dětský parlament ZŠ Mysločovice (dále jen DP) je nástrojem, pomocí něhož se žáci této školy mohou vyjadřovat k důležitým otázkám školního života a podílet se na jejich uskutečňování. Na prvním zasedání si žáci 1. až 9. ročníku zvolili zástupce jednotlivých tříd za poslance Dětského parlamentu. Ve školním roce 2016/2017 měl DP 33 poslanců, kteří se sešli na 6 společných jednáních (19. 9., , , , , ). Společných schůzek se účastnil také zástupce ředitelky školy. Byly řešeny aktuální připomínky žáků k organizaci výuky i provozu školy. Od

23 druhého pololetí byl koordinátorem DP jmenován pan učitel Janečka, který je pověřen zápisy z jednání DP, motivací a částečným vedením žáků při různých školních akcích, které by měl DP pořádat. Dětský parlament se v 2. pololetí scházel častěji, zápisy jsou však prováděny jen ze setkání, kde se rozhoduje o čerpání finančních prostředků. DP hospodaří s finančními prostředky získanými ze sběru starého papíru, sběru citrusové kůry a sběru bylin. Tyto prostředky byly použity na: Molitanové sedáky Kč Ušití kroje, podkolenky, obal Kč Dvě červená křesla do školní knihovny Kč Adaptační pobyt 5. třídy 506 Kč Boxy na pomůcky do 2. A, 2. B, 6. A Kč Výtvarné potřeby - preventivní program 541 Kč Jízdné žáků - Zlínský vorvaň 552 Kč Odměny na soutěže Myškoláček termoláhve 914 Kč Jízdné žáků soutěž ve školních časopisech Kč Školní akci Barborky + Lucinky Kč na nákup surovin na výrobu perníků a další potřeby. Zvukaře na Školní akademii Kč Materiál na Školní akademii pro třídy Kč Závěsy a poutka do tříd Kč Přednášku pro 9. třídu na téma Holocaust 800 Kč Koncert děti dětem 479 Kč Filtr do akvária 455 Kč Materiály na preventivní program 288 Kč Odměny do soutěže Aj 465 Kč Odměny do soutěže Laťka 131 Kč Jízdné a startovné na Přírodovědnou soutěž 264 Kč Preventivní program pro 6. A, 4. A, 4. B, 5. A a 5. B Kč Odměny do soutěže Myškoláček 955 Kč Odměna na výtvarnou soutěž pro 2. B 45 Kč Jízdné na přírodovědnou soutěž 164 Kč Materiál k zápisu dětí do 1. třídy 130 Kč Odměny do soutěže v hláskování 306 Kč Jízdné na přírodovědnou soutěž 140 Kč Přednášku Kyberšikana pro 6. A a 6. B Kč Jízdné žáků na soutěž v SUDUKU 152 Kč Startovné v přírodovědné soutěži 100 Kč Cukrovinky pro akci Pohádkový les, pořádané 1. června 148 Kč Olympijský den ( Fidorky, stuhy, poháry) Kč Jízdné žáků soutěž ve školních časopisech Kč Jízdné a startovné žáci na výtvarnou soutěž 232 Kč Přednášku Sex, AIDS a vztahy pro 9. třídu 800 Kč Odměny do soutěže Myškoláček Kč Odměny do soutěže A-Z kvíz 141 Kč Knižní odměny pro 9. třídu Kč Vyhodnocení sběru papíru 1. a 2. stupně Kč

24 Sběr papíru ve šk. roce podzim podzim jaro léto celkem počet průměr (kg) (kg) (kg) (kg) (kg) žáků na žáka I.A , ,6 I.B , ,9 II.A , ,0 2. místo na I. stupni II.B , ,0 3. místo na I. stupni III , ,1 1. místo na I. stupni IV.A , ,1 IV.B , ,8 V.A , ,9 V.B , ,3 VI.A , ,7 VI.B , ,4 3.místo na II. stupni VII.A , ,1 1.místo na II. stupni VII.B , ,7 VIII.A , ,6 VIII.B , ,2 2.místo na II. stupni IX , ,2 celkem průměr na třídu 779,4 585,1 1062,8 633,9 2960,8 průměr na žáka 38,4 28,8 52,3 31,2 145,8 Sběr bylin ve školním roce Kopřiva nať (g) Hluchavka (g) Sedmikráska (g) Černý bez (g) Součet: 10378,0 674,0 3370,0 2510,0 Sběr kůry ve školním roce pomerančová kůra (kg) leden duben Celkem citronová pomerančová citronová pomerančová citronová kůra kůra kůra kůra kůra (kg) (kg) (kg) (kg) (kg) 108,156 13, ,506 10, ,662 24,408

25 VI. Hodnocení výchovy a vzdělávání MŠ Pracovali jsme podle ŠVP Pohádková školička. I nadále jsme vycházeli z hlavního pedagogického úkolu školy, který byl zaměřen na rozvoj komunikačních dovedností, rozvoj sluchového a zrakového vnímání a prevenci vad řeči. Navázali jsme na loňský celoroční projekt s názvem Logočtení, to nic není, navštívili jsme místní knihovnu a pokračovali v akci Babička Maruška čte dětem, v průběhu školního roku jsme zařazovali častěji dramatizace pohádek v obou třídách, skupinové říkanky u logopedického zrcadla. Podařilo se nám pořídit hry zaměřené na logopedii a dále jsme zakoupili pro děti dvě sady divadelních kostýmů s choreografiemi a písněmi pro další dramatizace pohádek. Myslíme, že došlo ke zlepšení komunikativních dovedností u dětí mladších i starších. V průběhu celého školního roku jsme pro děti v rámci logopedické prevence vyhledávali vhodné kulturně vzdělávací akce. Pro děti byl v druhém pololetí připraven Masopustní karneval, Čarodějnický den a jedno divadelní představení. Společně pak i pro rodiče tradiční Velikonoční tvořivé odpoledne. V květnu jsme pak s dětmi nacvičili dvě besídky ke Dni matek v Hostišové a Mysločovicích, které sklidily ze strany rodičů velký úspěch. V červnu jsme navštívili Pohádkový les, připravený žáky 9. ročníku a také dopravní hřiště v Otrokovicích. Vzhledem k tomu, že v příštím školním roce bude v první třídě 10 dvouletých dětí, zvažujeme, že dopravní hřiště navštíví jen starší děti. V polovině června proběhl také školní výlet do ZOO Lešná a návštěva předškoláků v první třídě ZŠ. Na konci června byli pak předškoláci slavnostně pasováni na prvňáčky. Celoročně probíhala u některých starších dětí výuka hry na zobcovou flétnu, která byla již tradičně zakončena vystoupením budoucích prvňáčků před rodiči. I v tomto školním roce jsme pokračovali v projektu Zdravý úsměv, který byl pro děti velmi podnětný a v rámci zubní prevence nesporně hodnotný a užitečný. Úroveň naplňování vzdělávacích cílů v jednotlivých oblastech rozvoje dítěte daných ŠVP PV jsme průběžně zaznamenávali do předtištěných formulářů: Evaluace a hodnocení v MŠ a Týdenní evaluace činností. Učitelky se odpovědně připravovaly na práci s dětmi a snažily se děti zaujmout především prožitkovým učením, využívaly často blízkého okolí k poznávání přírody a okolí. Prohlubovaly u dětí kladný vztah k přírodě a odpovědný postoj k životnímu prostředí pomocí různorodých metod a forem práce a to ve všech výchovně vzdělávacích oblastech. Ve spolupráci s KPPP Zlín jsme pokračovali v intenzivní přípravě dětí k zápisu do první třídy. Třem dětem byl z naší strany i ze strany KPPP doporučen odklad školní docházky, rodiče souhlasili. Pro další školní rok bude pro tyto děti vypracován plán podpůrných opatření prvního stupně. S rodiči těchto dětí bude zahájena intenzivnější spolupráce. Rodičům bylo dále doporučeno, jak mají s dětmi pracovat i během prázdnin. U dětí mladšího předškolního věku došlo k velkému pokroku v oblasti sebeobsluhy i kulturně hygienických návyků, zvláště u dětí dvouletých. U starších dětí došlo ve všech výchovně vzdělávacích oblastech k postupnému dozrávání ke školní zralosti, se slabšími dětmi paní učitelky individuálně pracovaly dle časových možností. Některé děti mají neustále výchovné problémy a nerespektují pravidla slušného chování, proto bylo nutno individuálně řešit s rodiči. Písemné přípravy i ostatní dokumenty (diagnostika, zásobníky k tématům, přehled výchovné práce, ) byly zcela v pořádku a veškerá činnost vycházela z našeho ŠVP.

26 Na další školní rok plánujeme dle nabídky DVPP školení v oblasti práce s dvouletými dětmi a v oblasti matematické pregramotnosti. Všechna dosavadní školení jsme zatím byli nuceni zaměřit na změny ve školské legislativě. Snažili jsme se nadále rozšiřovat své znalosti pomocí odborných webových stránek, odborné literatury a časopisů k této problematice. Spolupráce s rodiči je na dobré úrovni. Většina rodičů se aktivně zapojovala do všech společných akcí. Osvědčila se nám průběžná aktualizace webových stránek a informativních nástěnek, kde jsou rodiče seznamováni s našimi akcemi. Rodiče jsou také spokojeni s průběžnou aktualizací naší fotogalerie. U starších dětí jsme často řešili s rodiči výchovné problémy. Po konzultacích s rodiči docházelo u těchto dětí k částečné nápravě. Došlo také ke zlepšení v omlouvání dětí při absenci. U dětí mladšího předškolního věku bychom očekávali lepší a intenzivnější spolupráci s rodiči při řešení problémů, týká se to hlavně dvouletých dětí, kdy se tyto děti potýkají s častými zdravotními problémy. Také chybí ze strany rodičů větší informovanost v oblasti stravovacích návyků. Uvítali bychom také lepší spolupráci rodičů při doporučení návštěvy odborného logopeda z naší strany. Rodiče většinou na toto doporučení reagují až ve druhém ročníku, kdy už je pro nápravu řeči v některých případech pozdě. Výchovné závěry pro další školní rok jsou tyto: Sledovat odpovídající školení k problematickým oblastem matematické pregramotnosti a práce s dvouletými dětmi. Pokračovat v projektu Logočtení, to nic není V rámci možností zajistit návštěvu divadelního představení v městském divadle pro starší děti. Zaměřit se na rozvoj v oblasti jazykové správné souvislé vyjadřování, gramatickou správnost řeči, častěji zařazovat dramatizace pohádek apod. Zaměřit se na větší rozvoj hrubé motoriky - zařazovat více delších vycházek, trénovat delší chůzi v přírodním terénu, překonávání přírodních překážek, hlavně u starších dětí. Sdílení zkušeností pedagogů ze sousedních MŠ společné konzultace. Zpracovala: Ilona Doleželová Logočtení, to nic není - Babička Marie čte dětem

27 Karneval v MŠ Velikonoční tvořivé odpoledne s rodiči

28 Slavnostní pasování předškoláků VII. Kontroly OSSZ proběhla v základní škole kontrola Okresní správy sociálního zabezpečení. Bylo kontrolováno období od do Ke kontrole byly předloženy účetní doklady, mzdové listy, doklady o uzavření pracovněprávních vztahů- pracovní smlouvy, dohody o pracovní činnosti, dohody o provedení práce, rekapitulace mezd za jednotlivé kalendářní měsíce, nákladový účet 521, stejnopisy evidenčních listů, podklady pro výpočet a výplatu náhrady mzdy při pracovní neschopnosti, podklady pro výplatu nemocenských dávek. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky Veřejnosprávní kontrola proběhla v základní škole kontrola zřizovatele. Předmětem kontroly bylo přezkoumání finančních a majetkových operací ve smyslu 11 zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě, ve znění pozdějších předpisů, zejména období leden až duben Jednalo se o průběžnou kontrolu a nebyly zjištěny zásadní nedostatky. KHS proběhla ve školní jídelně při základní škole kontrola Krajské hygienické stanice Zlínského kraje z důvodu vydání stanoviska, aby naše zařízení školního stravování mohlo po dobu generální rekonstrukce budovy školní jídelny (od do ) fungovat pouze v režimu výdejny. Náhradní prostory, které jsme dle doporučení upravili tak, abychom splňovali platnou legislativu, byly schváleny. Jídlo je zabezpečováno externí firmou.

29 VIII. 1) Projekt Zapojení do projektů, granty Naše škola reagovala na dotační výzvu MŠMT Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I a dne podala žádost o poskytnutí dotace na projekt, který jsme nazvali Úspěch pro všechny. Žádost prošla úspěšně schvalovacím řízením a dne jsme obdrželi rozhodnutí o přidělení dotace na tento projekt. Úspěch pro všechny Registrační číslo: CZ /0.0./0.0./16_22/ Název OP: Operační program Vývoj, výzkum a vzdělávání Poskytovatel dotace: MŠMT Období realizace: 1/ /2018 Výše dotace: dotace může být poskytnuta až do výše ,-Kč Cílem projektu Úspěch pro všechny je poskytnout dočasnou personální podporu v mateřské i základní škole a rodičům poskytnout informace spojené s nástupem jejich dětí na základní školu a s modernizací škol a vzdělávacího systému. V rámci projektu budeme realizovat tyto aktivity: Číslo aktivity: I/1.5 Název aktivity: Chůva- personální podpora MŠ Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu - chůvu k předškolním pedagogům, kteří integrují do dětského kolektivu dvouleté děti. Chůva v mateřské škole bude pomáhat pedagogickému pracovníkovi s péčí o dvouleté děti, a to zejména v oblasti sebeobsluhy dítěte, zajištění bezpečnosti a individuálních potřeb dítěte. Číslo aktivity: I/3.3 Název aktivity: Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků MŠ Cílem aktivity je poskytnout rodičům dostatečný prostor a informace pro včasné rozmyšlení všech faktorů spojených s nástupem jejich dětí na základní školu. Číslo aktivity: II/1.1. Název aktivity: Školní asistent - personální podpora ZŠ Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu - školního asistenta základním školám. Aktivita umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména žákům ohroženým školním neúspěchem. Číslo aktivity: II/4.1 Název aktivity: Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ Cílem aktivity je poskytnout rodičům informace spojené s konkrétními tématy souvisejícími s modernizací škol a vzdělávacího systému a dostatečný prostor k diskusi. 2) Projekt Výuka rodilým mluvčím I v letošním školním roce jsme našim žákům umožnili výuku konverzace v anglickém jazyce anglickým lektorem - rodilým mluvčím. Výuka rodilými mluvčími pro 2. stupeň ( ročník) proběhla ve dnech Konverzační hodiny vedené rodilým mluvčím přinesly žákům vysokou přidanou hodnotu, byly ideálním doplňkem běžné výuky a umožnily žákům zlepšit jejich