Člověk a společnost. Základní škola, Praha 10, nám. Bří Jandusů 2

Transkript

1 školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Věřit si a znát Věřit si a znát Člověk a společnost

2 PLACE HERE Školní vzdělávací program Věřit si a znát 1 Škola Název ŠVP, nám. Bří Jandusů 2, Praha 10 Školní vzdělávací program Věřit si a znát Platnost od Délka studia v letech: 9 Název RVP Forma vzdělávání - Člověk a společnost Charakteristika oblasti Vzdělávací oblast člověk a společnost v základním vzdělávání vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života v demokratické společnosti. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci poznali dějinné, sociální a kulturně historické aspekty života lidí v jejich rozmanitosti, proměnlivosti a ve vzájemných souvislostech. Seznamuje žáky s vývojem společnosti a s důležitými společenskými jevy a procesy, které se promítají do každodenního života a mají vliv na utváření společenského klimatu. Zaměřuje se na utváření pozitivních občanských postojů, rozvíjí vědomí přináležitosti k evropskému civilizačnímu a kulturnímu okruhu a podporuje přijetí hodnot, na nichž je současná demokratická Evropa budována. Důležitou součástí vzdělávání v dané vzdělávací oblasti je prevence rasistických, xenofobních a extrémistických postojů, výchova k toleranci a respektování lidských práv, k rovnosti mužů a žen a výchova k úctě k přírodnímu a kulturnímu prostředí i k ochraně uměleckých a kulturních hodnot. Ve vzdělávací oblasti člověk a společnost se u žáků formují dovednosti a postoje důležité pro aktivní využívání poznatků o společnosti a mezilidských vztazích v občanském životě. Žáci se učí rozpoznávat a formulovat společenské problémy v minulosti i současnosti, zjišťovat a zpracovávat informace nutné pro jejich řešení, nacházet řešení a vyvozovat závěry, reflektovat je a aplikovat v reálných životních situacích. Vzdělávací oblast člověk a společnost zahrnuje vzdělávací obory a. Ve svém vzdělávacím obsahu navazuje přímo na vzdělávací oblast člověk a jeho svět. Přesahy dané vzdělávací oblasti se promítají i do jiných vzdělávacích oblastí a do celého života školy a mají přímou vazbu zejména na společenskovědní část vzdělávacího oboru, který je v zájmu zachování jeho celistvosti umístěn ve vzdělávací oblasti člověk a příroda. Vzdělávací obor přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování kontinuity historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je zejména poznávání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Důraz je kladen především na dějiny 19. a 20. století, kde leží kořeny většiny současných společenských jevů. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace. Podstatné je rozvíjet takové časové a prostorové představy i empatie, které umožňují žákům lépe proniknout k pochopení historických jevů a dějů. Žáci jsou vedeni k poznání, že historie není jen uzavřenou minulostí ani shlukem faktů a definitivních závěrů, ale je kladením otázek, jimiž se současnost prostřednictvím minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své možné budoucnosti. Obecné historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu i dějin místních. Vzdělávací obor se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejich začleňováním do různých společenských vztahů a vazeb. Otevírá cestu k realistickému sebepoznání a poznávání osobnosti druhých lidí a k pochopení vlastního jednání i jednání druhých lidí v kontextu různých životních situací. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a širších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití a přebírat odpovědnost za vlastní názory, chování a jednání i jejich důsledky. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, posiluje smysl jednotlivců pro osobní i občanskou odpovědnost a motivuje žáky k aktivní účasti na životě demokratické společnosti. 2

3 Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - rozvíjení zájmu o současnost a minulost vlastního národa i jiných kulturních společenství, k utváření a upevňování vědomí přináležitosti k evropské kultuře - odhalování kořenů společenských jevů, dějů a změn, k promýšlení jejich souvislostí a vzájemné podmíněnosti v reálném a historickém čase - hledání paralel mezi minulými a současnými událostmi a k jejich porovnávání s obdobnými či odlišnými jevy a procesy v evropském a celosvětovém měřítku - utváření pozitivního hodnotového systému opřeného o historickou zkušenost - rozlišování mýtů a skutečnosti, k rozpoznávání projevů a příčin subjektivního výběru a hodnocení faktů i ke snaze o objektivní posouzení společenských jevů současnosti i minulosti - vytváření schopnosti využívat jako zdroj informací různorodé verbální i neverbální texty společenského a společenskovědního charakteru - rozvíjení orientace v mnohotvárnosti historických, sociokulturních, etických, politických, právních a ekonomických faktů tvořících rámec každodenního života; k poznávání a posuzování každodenních situací a událostí ve vzájemných vazbách a širších souvislostech včetně souvislostí mezinárodních a globálních - úctě k vlastnímu národu i k jiným národům a etnikům; k rozvíjení respektu ke kulturním či jiným odlišnostem (zvláštnostem) lidí, skupin i různých společenství - získávání orientace v aktuálním dění v ČR, EU a ve světě, k rozvíjení zájmu o veřejné záležitosti - utváření vědomí vlastní identity a identity druhých lidí, k rozvíjení realistického sebepoznávání a sebehodnocení, k akceptování vlastní osobnosti i osobnosti druhých lidí - utváření pozitivních vztahů k opačnému pohlaví v prostředí školy i mimo školu, k rozpoznávání stereotypního nahlížení na postavení muže a ženy v rodině, v zaměstnání i v politickém životě, k vnímání předsudků v nazírání na roli žen ve společnosti - rozpoznávání názorů a postojů ohrožujících lidskou důstojnost nebo odporujících základním principům demokratického soužití; ke zvyšování odolnosti vůči myšlenkové manipulaci - uplatňování vhodných prostředků komunikace k vyjadřování vlastních myšlenek, citů, názorů a postojů, k zaujímání a obhajování vlastních postojů a k přiměřenému obhajování svých práv 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Charakteristika předmětu Vyučovací předmět dějepis na druhém stupni navazuje obsahově na předmět vlastivěda, který je vyučován na prvním stupni ZŠ. je vyučován od 6. do u, s časovou dotací dvou vyučovacích hodin týdně. Výuka probíhá v kmenových 3

4 třídách. Cílem výuky dějepisu je vysvětlit žákům souvislost mezi přítomností a minulostí, jejich vzájemné provázanosti, navázat a prohloubit jejich doposud získané znalosti z oboru historie, vést žáky ke schopnosti porovnávání různých historických aspektů z pohledu českých i světových dějin, hledání odlišných názorů, stanovisek na historický vývoj lidské společnosti. Předmět dějepis by měl v dnešní podobě vytvořit u žáků základ pro další studium společenskovědních oborů na vyšších typech škol a poskytnout základní orientaci v současném společenském dění. Formy výuky volí vyučující předmětu dějepis na základě znalosti jednotlivých historických témat, přizpůsobuje je jednotlivým třídním kolektivům a žákům. Vede žáky k práci s dochovanými historickými materiály, k samostatnému vyhledávání informací (odborné publikace, beletrie, muzea, internet, besedy), ke sledování současného dění. Znalostí a dovedností z dějepisu využívají žáci i v celoškolních projektech. 2 týdně, P Pravěk Vysvětlí význam dějin pro člověka a současnou společnost Uspořádá data na časové ose, nakreslí schéma časové osy Uvědomuje si význam náboženství Chápe vliv přírodních podmínek na vznik prvních států Popíše život pravěkých lovců a sběračů Vysvětlí význam zemědělství a využití kovů pro lidskou společnost Uvede příklady nejstarších pravěkých kultur a nalezišť v ČR M-Má představu o rozdílech ve způsobu života pravěkých a současných lidí M-Chápe význam dějin jako možnost poučit se z minulosti Význam zkoumání dějin, informace o dějinách, historické prameny Historický čas a prostor Vývoj člověka (datace) Doba kamenná - starší, mladší, pozdní Doba bronzová Doba železná a osídlení Evropy a Čech M-Podle obrázků popíše pravěká zvířata, způsob jejich lovu, zbraně, předměty denní potřeby a kultovní předměty 4

5 MuV EP K Základní epické žánry Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Cyklus dne, týdne, měsíce, roku Přírodopis Planeta Země - vznik a vývoj života. Vesmír, Země, kartografie Přírodní sféry Země Regionální zeměpis Výtvory lidí v krajině Zvířata a člověk Výchova ke zdraví Zdraví a životní prostředí Zdraví a výživa Pracovní výchova Základní podmínky pro pěstování Jednoduché vypravování Matematika Desetinné číslo a desetinný zlomek, pojem zlomek Vesmír, Země, kartografie Výtvory lidí v krajině Lidská obydlí (iglů,teepee, maringotka, hausboat, vila, činžovní dům...) Výchova ke zdraví Osobnost člověka Starověk Uvědomuje si přínos starověkých států pro další vývoj světa Vysvětlí rozdíl mýtus x skutečnost Nejstarší státní útvary (orientální despocie) - Egypt, Mezopotámie, Indie, Čína a jejich kulturní odkaz Umí využívat dostupné zdroje informací o historii M-Chápe význam dějin jako možnost poučit se z minulosti M-Uvědomuje si souvislosti mezi přír. podmínkami a vývojem starověkých států M-Popíše život v době nejstarších civilizací 5

6 VDO PD Jednoduché vypravování Základní epické žánry Matematika Převádění jednotek délek, obsahu a hmotnosti Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Rodina, příbuzenstvo,náhrada rodiny Přírodní sféry Země Regionální zeměpis Výtvory lidí v krajině Nový a Starý zákon (Archa Noemova, Šalamoun, Adam a Eva...) Lidská obydlí (iglů,teepee, maringotka, hausboat, vila, činžovní dům...) Výchova ke zdraví Zdraví a životní prostředí Osobnost člověka Jednoduché vypravování Matematika Desetinné číslo a desetinný zlomek, pojem zlomek Lidská obydlí (iglů,teepee, maringotka, hausboat, vila, činžovní dům...) Výchova ke zdraví Osobnost člověka Antické Řecko Posoudí význam, přínos řecké kultury pro evropskou civilizaci a její kulturu Porovná vývoj v Řecku a v Římě M-Chápe význam dějin jako možnost poučit se z minulosti M-Uvědomuje si souvislosti mezi přír. podmínkami a vývojem starověkých států M-Popíše život v době nejstarších civilizací Kořeny civilizace Báje a mýty Městské státy - Atény a Sparta Řecko-perské války Kultura a umění Alexandr Makedonský 6

7 Jednoduché vypravování Základní epické žánry Matematika Převádění jednotek délek, obsahu a hmotnosti Pythagorova věta Kruh, kružnice Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Regionální zeměpis Kulturní zvyky jednotlivých zemí, rituály, vliv na výtvarné umění Odborné pojmy, prostorové vidění,geometrické tvary Výchova ke zdraví Zdraví a výživa Jednoduché vypravování Matematika Desetinné číslo a desetinný zlomek, pojem zlomek Úhel Trojúhelník Výchova ke zdraví Zdraví - definice Osobnost člověka Antický Řím Porozumí různým typům vlády v Římě Porovná vývoj v Řecku a v Římě Uvědomuje si přínos a odkaz římské civilizace pro další vývoj v Evropě M-Chápe význam dějin jako možnost poučit se z minulosti Osídlení Apeninského poloostrova Království, republika; Občanské války Císařství; Krize a rozpad říše Kultura a umění Vznik křesťanství Střední Evropa v době římské, její styky s antickými státy M-Uvědomuje si souvislosti mezi přír. podmínkami a vývojem starověkých států M-Popíše život v době nejstarších civilizací Jednoduché vypravování Základní epické žánry Matematika Převádění jednotek délek, obsahu a hmotnosti Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Regionální zeměpis Výtvory lidí v krajině Jednoduché vypravování Matematika Desetinné číslo a desetinný zlomek, pojem zlomek Aplikační a problémové úlohy Nový a Starý zákon (Archa Noemova, Šalamoun, Adam a Eva...) Výchova ke zdraví Zdraví - definice Osobnost člověka 7

8 2 týdně, P Raný středověk ( století) Chápe vliv křesťanství na vývoj v Evropě při formování nových států Porozumí základu středověké společnosti - feudálním vztahům Uvědomuje si vývoj našeho území (v století) Porovnává vývoj v jednotlivých státech, najde podobnosti a odlišnosti Uvědomuje si význam Vikingů,porovná význam Vikingů s ostatními evropskými národy Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Umí porovnat základní znaky západoevropské, byzantskoslovanské a arabské kulturní oblasti M-Uvede první státní útvary na našem území M-Má základní poznatky z období počátků českého státu Vznik nových státních útvarů (Arabská, Byzantská, Francká říše) Šíření křesťanství v Evropě, křížové výpravy Slované v Evropě První státní útvary na našem území Vznik a šíření islámu a jeho vliv na Evropu a Asii Formování státních útvarů v Evropě Přemyslovci v českém státě a románská kultura Středověká společnost - trojí lid - a funkce jednotlivých vrstev M-Zná úlohu a postavení církve ve středověké spol. VDO OOSS POPŽ K Kultura a její rozvíjení Evropa Hudební výchova Vokální činnosti Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) Kultura a její rozvíjení Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) 8

9 Vrcholný středověk ( století) Porovnává změny ve vrcholném středověku s raným středověkem Uvědomuje si roli církve ve společnosti Popisuje význam českého státu v Evropě (Karel IV.) Chápe vliv a význam Jana Husa Chápe význam renesance a humanismu, jeho přesah do současnosti, uvědomuje si změnu v chápání člověka a společnosti Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Znaky vrcholného středověku - politika, hospodářství a sociální změny ve společnosti Český stát za posledních Přemyslovců a za Lucemburků Stoletá válka Kočovné kmeny v Evropě (Tataři, Mongolové, Turci) Husitství - kritika církve Gotická kultura a vzdělanosti v Čechách a v Evropě Umí porovnat základní znaky západoevropské, byzantskoslovanské a arabské kulturní oblasti Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky M-Zná úlohu a postavení církve ve středověké spol. M-Charakterizuje příčiny, průběh a důsledky hus. hnutí M-Rozeznává období rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské M-Uvede nejvýraznější osonosti přemyslovského a lucemburského státu M-Popíše důsledky objevných cest a poznávání nových civilizací pro Evropu VDO OOSS Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Majetek a bohatství Kultura a její rozvíjení Evropa Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) Kultura a její rozvíjení Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) 9

10 Pozdní středověk a raný novověk (konec pol. 17. století) Porozumí příčinám a hlavně důsledkům objevných plaveb Uvědomuje si složitou náboženskou situaci v Evropě Porozumí vztahům v Evropě před a po třicetileté válce Diskutuje o významu anglické revoluce pro další vývoj Evropy Vyjádří vlastními slovy podstatu absolutismu Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Umí porovnat základní znaky západoevropské, byzantskoslovanské a arabské kulturní oblasti Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky M-Uvede nejvýraznější osonosti přemyslovského a lucemburského státu M-Popíše důsledky objevných cest a poznávání nových civilizací pro Evropu Čechy za Jiřího z Poděbrad, za Jagelonců Hospodářství a technický rozvoj, renesance a humanismus Objevné plavby Náboženská reformace a protireformace Český stát za Habsburků Třicetiletá válka Nizozemská a anglická revoluce Francie Ludvíka XIV., Prusko, Rusko Barokní kultura a vzdělanost VDO OOSS Matematika Kruh, kružnice Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Majetek a bohatství Kultura a její rozvíjení Amerika Asie Evropa Kultura a její rozvíjení Afrika Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) 2 týdně, P 10

11 Novověk (2. pol. 17. st. - konec 18. st.) Vysvětlí počátky odlišnosti vývoje západní a střední Evropy Dává do souvislosti jevy a procesy, kterými končí středověk - konec feudálních vztahů, vznik občanské společnosti a kapitalismu Uvědomuje si nerovnoměrný vývoj v Evropě a vzájemné konflikty Osvícenství - rozvoj vzdělanosti, hospodářské a společenské změny, vznik buržoazie České země za Marie Terezie a Josefa II. - osvícenský absolutismus Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky Charakterizuje významné politicko - ekonomické a sociální změny v století M-Rozlišuje rozdíly ve způsobu života spol. jednotlivých histor. etap K VDO POPŽ MuV EP MeV FVM Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Člověk poznává svět Fyzika Energie Politická mapa dnešního světa Obyvatelstvo a sídla Hospodářství a mezinárodní organizace Činnost člověka v krajině a globální problémy Divadlo - výtvarná stránka Novověk (konec 18. st. - zač. 20. st.) Porozumí českému národnímu obrození a chápe jeho význam pro další vývoj českého národa Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky Charakterizuje významné politicko - ekonomické a sociální změny v století Vysvětlí události francouzské revoluce a napoleonských válek, uvede jejich důsledky na vývoj v Evropě Uvede příklady významných sociálních skupin a hnutí Orientuje se v základní politické situaci 19. a 20. století Francouzská revoluce Napoleonské války a jejich důsledky České země v 19. století - české národní obrození, a počátky utváření novodobého českého národa, emancipační snahy jednotlivých evropských národů Severní Amerika - vznik USA, kolonialismus Rozvoj průmyslové společnosti, socialistické teorie, vznik politických proudů, politických stran Revoluční rok 1848 v Evropě a v Čechách, boj za občanská práva Vznik Rakouska - Uherska Sjednocení Itálie a Německa Vývoj Japonska a Ruska Porovná rozdílné tempo vývoje společnosti ve světě a v Evropě, uvědomuje si soupeření velmocí o moc M-Má přehled o jednotlivých historických událostech v naší zemi v 19. stol. M-Zná nejvýznamější osobnosti českých dějin 19. stol. M-Rozlišuje rozdíly ve způsobu života spol. jednotlivých histor. etap 11

12 K MuV EP MeV FVM Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Člověk poznává svět Politická mapa dnešního světa Obyvatelstvo a sídla Hospodářství a mezinárodní organizace Činnost člověka v krajině a globální problémy Člověk poznává svět Divadlo - výtvarná stránka Novověk (zač. 20. st.) Popíše příčiny první světové války a chápe situaci ve světě těsně před válkou Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Situace v Evropě na přelomu 19. a 20. století - vztahy mezi velmocemi, boj o kolonie a konflikty mezi imperiálními mocnostmi První světová válka - příčiny, průběh, důsledky Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky Charakterizuje významné politicko - ekonomické a sociální změny v století Orientuje se v základní politické situaci 19. a 20. století Porovná rozdílné tempo vývoje společnosti ve světě a v Evropě, uvědomuje si soupeření velmocí o moc Dokáže posoudit nebezpečí zneužití vojenské techniky M-Pojmenuje nejvýraznější osobnosti českých dějin v novověku M-Má přehled o jednotlivých historických událostech v naší zemi v 19. stol. M-Zná nejvýznamější osobnosti českých dějin 19. stol. M-Rozlišuje rozdíly ve způsobu života spol. jednotlivých histor. etap K MuV EP MeV FVM Slohové útvary Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Člověk a předpoklady soužití Člověk poznává svět Politická mapa dnešního světa Obyvatelstvo a sídla Hospodářství a mezinárodní organizace Činnost člověka v krajině a globální problémy Člověk poznává svět Politická mapa dnešního světa Divadlo - výtvarná stránka Aukce, skupinová práce, vymyslet legendu ke známému dílu 12

13 2 týdně, P 20. století - období Diskutuje o důsledcích první světové války Porozumí vývoji ve 20. a 30. letech, důsledkům hospodářské krize Vysvětlí nebezpečí fašismu a jeho důsledky Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Vysvětlí pojmy rasismus, extremismus a uvede příklady z historie Aplikuje historické znalosti na současné problémy světa M-Má přehled o zásadních histor. událostech v naší zemi M-Uvede příčiny a politické, sociální a kulturní důsledky 1.svět. války M-Má základní poznatky o vzniku samostatné Československé republky Evropa a svět po první světové válce Revoluce v Rusku - počátky komunismu Vznik ČSR a 1. republika - její politický, hospodářský a kulturní význam Svět ve 20. a 30. letech - SSSR, nástup fašismu - totalitní režimy a jejich důsledky pro svět Světová hospodářská krize Společenský a kulturní rozvoj, věda ČSR - vývoj MuV EP VDO OOSS PL K Slovanské jazyky a útvary českého jazyka Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Svět a Evropa Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Literatura Světová náboženství Občanská společnost Svět a Evropa Přírodopis Člověk a zdraví Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Grafické techniky Výtvarné směry 20. století, současnost 13

14 20. století - období Uvědomuje si význam výsledků druhé světové války pro další vývoj ČSR a celého světa Posoudí vztahy mezi USA a SSSR - studená válka Rozpad ČSR (Mnichovská konference) Druhá světová válka v Evropě a ve světě, holocaust, důsledky války pro svět ČSR za druhé světové války - domácí a zahraniční odboj Porozumí boji mezi demokratickým a totalitním systémem, umí uvést jejich specifické znaky Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Vysvětlí pojmy rasismus, extremismus a uvede příklady z historie Aplikuje historické znalosti na současné problémy světa M-Má přehled o zásadních histor. událostech v naší zemi M-Má základní poznatky o vzniku samostatné Československé republky M-Popíše průběh a důsledky 2.svět. války a politický a hospodářský vývoj v poválečné Evropě K PL VDO OOSS MuV EP Publicistické útvary Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Občanská společnost Svět a Evropa Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Literatura Světová náboženství Občanská společnost Svět a Evropa Přírodopis Člověk a zdraví Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Výtvarné směry 20. století, současnost 20. století - období po roce 1945 Porovnává vztahy mezi velmocemi a tím mezinárodní politiku Uvědomuje si význam boje proti totalitním systémům a důsledky pádu východního bloku Umí využívat dostupné zdroje informací o historii Vysvětlí pojmy rasismus, extremismus a uvede příklady z historie Charakterizuje postavení rozvojových zemí Aplikuje historické znalosti na současné problémy světa M-Má přehled o zásadních histor. událostech v naší zemi M-Popíše průběh a důsledky 2.svět. války a politický a hospodářský vývoj v poválečné Evropě M-Chápe význam událostí v roce 1989 a vítězství demokracie v naší vlasti Poválečné uspořádání Evropy a světa - bipolarizace ČSR , převrat 1948 Studená válka - důvody, průběh a důsledek Československo a svět v letech - rozpad koloniálního systému Svět a ČSSR v 80. letech - situace ve východním bloku, projevy krize Pád komunismu Rozpad Československa, vznik ČR Vývoj Evropy na přelomu 20 a 21. století, problémy současného světa (terorismus, globalizace), věda, technika, vzdělanost 14

15 K PL VDO OOSS Základy práce na počítači Multimediální využití počítače Občanská společnost Svět a Evropa Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Publicistické útvary Literatura Světová náboženství Občanská společnost Sociální vztahy Svět a Evropa Přírodopis Člověk a zdraví Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Projekt futuristického domu Graffiti, historie a současnost Výtvarné směry 20. století, současnost 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Charakteristika předmětu Vyučovací předmět je vyučován v ročníku, a to vždy 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenových třídách. Předmět navazuje na učivo prvouky a vlastivědy a významně přispívá k postupnému rozvíjení a formování občanského profilu žáků.integruje poznatky, dovednosti a zkušenosti z různých oblastí i z osobního života žáků a pomáhá tak vytvářet jejich vnitřní postoje k důležitým oblastem lidského života. Formuje vědomí odpovědnosti za vlastní život a další životní dráhu, za důsledky svého chování, jednání a rozhodování. je rozděleno do tématických celků, které vedou žáky k tomu, aby si postupně osvojili dovednost komunikace a společenského styku, aby se naučili orientovat v různých situacích osobního, citového, rodinného a pracovního života, aby si utvořili základní představu o lokálních i globálních problémech současnosti a způsobech jejich řešení, aby získali poznatky a představu o hospodářském životě společnosti a zejména o demokratických principech a postupech při řízení státu. Výuka je v jednotlivých ročnících doplňována dalšími aktivitami, např.návštěvami výstav, prohlídkami budov a institucí, vycházkami, besedami s různými osobnostmi tak, jak to aktuální učivo umožňuje a nabízí. Hodiny jsou koncipovány tak, že vedle tradičního vyučování se hojně využívá skupinové vyučování, řízená diskuse, práce s vlastním materiálem, který si žáci sami vyhledají, dále zpracují a prezentují. Při práci je uplatňován diferencovaný přístup k dětem s SPU, je kladen důraz na slovní projev. Velmi důležitou součástí výuky je postupné osvojování schopnosti 15

16 formulovat své názory a zapojit se do diskuse, dokázat své názory přednést a obhájit. 1 týdně, P Cyklus dne, týdne, měsíce, roku Zná různé lidové zvyky, uvědomuje si závislost života lidí na vegetačním cyklu přírody Lidové zvyky a pranostika Přírodní okolí Komentář Vesmír, Země, kartografie Pracovní výchova Základní podmínky pro pěstování Osivo, sadba, polní plodiny Anglický jazyk Konverzační témata Přítomný prostý čas Pravěk Nový a Starý zákon (Archa Noemova, Šalamoun, Adam a Eva...) Tělesná výchova Rekreační sport, režim dne, úprava životního stylu žáka Konverzace v anglickém jazyce Roční období 16

17 Rodina, příbuzenstvo,náhrada rodiny Chápe smysl a důležitost rodiny,její nenahraditelnost, zkoumá rodinný rozpočet M-Má základní informace o soc., právních a ekonomických otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků Lidská setkání Sousedé a cizí lidé Funkce rodiny Komentář Dramatizace - scénky, dialogy, hodnocení MV Výchova ke zdraví Osobnost člověka Linka bezpečí, ochrana dětí Jednoduché vypravování Popis předmětu, osoby Anglický jazyk Konverzační témata Starověk Výchova ke zdraví Osobnost člověka Linka bezpečí, ochrana dětí Konverzace v anglickém jazyce Má rodina Pravidla společenského chování Respektuje různost povah Dokáže posoudit dobré a špatné lidské vlastnosti Život ve škole, práva a povinnosti žáků, žákovská samospráva, společenská pravidla a normy. Učí se vyslechnout názor ostatních, toleruje jiný názor Chápe obsah pojmu šikana, rozlišuje její projevy, aktivně se umí bránit Zná a uvědoměle používá základní pravidla slušného chování - pozdrav, představení, prosba, kultura stolování Dokáže vysvětlit jejich potřebu pro soužití s ostatním, aktivně vystupuje proti vandalismui M-Kriticky přistupuje k projevům vandalismu M-Má osvojeny nezbytné dovednosti potřebné k ochraně osob za mimořádných událostí M-Respektuje mravní principy a pravidla spol. soužití M-Rozpoznává hodnoty přátelství a vztahů mezi lidmi a je ohleduplný ke starým, nemocným a postiženým spoluobčanům M-zná základní práva a povinnosti občanů Komentář Dramatizace - scénky, dialogy, hodnocení 17

18 MV ŘPRD Výchova ke zdraví Osobnost člověka Výchova ke zdraví Linka bezpečí, ochrana dětí Tělesná výchova Mimoškolní akce, reprezentace na turnajích Naše vlast, její minulost a současnost Zná hlavní národnostní menšiny v ČR Uvědomuje si rozdílnost jazyků, tradic a kultur Chápe postavení ČR v Evropě i ve světě a nutnost spolupráce Chápe význam slova rodiště, domorodec Uvědomuje si aktivní vztah mezi obcí a občany M-Uvede symboly našeho státu a zná způsoby jejich užívání Slavní předkové Mateřský jazyk Jazykové a kulturní odlišnosti Hlavní město Praha a její místo v ČR a v Evropě, významná místa a památky Moje obec, historie, současnost, památky, rodáci, radnice, zastupitelstvo Komentář Vycházka do obce - významná a zajímavá místa, návštěva radnice MuV EP MeV KČPPMS Základní epické žánry Jednoduché vypravování Lidská obydlí (iglů,teepee, maringotka, hausboat, vila, činžovní dům...) 1 týdně, P 18

19 Národ, vlast Dokáže rozlišit pojem vlastenectví a nacionalismus, kosmopolismus Orientuje se ve státních symbolech a vnímá jejich potřebu a způsoby užívání M-Uvede symboly našeho státu a zná způsoby jejich užití Státní a národní symboly, vlast a vlastenectví, nacionalismus, státní svátky a významné dny. Komentář MV VDO OOSS POPŽ VMEGS ES Evropa Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) Znak typický pro "svou" obec Anglický jazyk Konverzační témata Polární oblasti, Austrálie a Oceánie Amerika Asie Evropa Báje a pověsti Tělesná výchova Mimoškolní akce, reprezentace na turnajích Německý jazyk Pravidla německé výslovnosti Majetek a bohatství Uvědomuje si ústavní ochranu majetku a potřebu ochrany duševního vlastnictví Dokáže vysvětlit využití nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, vysvětlí rozdíl mezi debetní a kreditní kartou Vnímá rozdíl mezi sociální a právní spravedlností Zdroje získávání Druhy, hotovostní a bezhotovostní placení, kreditní a debetní karta. Ochrana majetku Sociální spravedlnost, rovnost a nerovnost. Chápe úlohu charitativních a nadačních organizací M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků 19

20 MV Matematika Poměr Vrcholný středověk ( století) Pozdní středověk a raný novověk (konec pol. 17. století) Návrh mince a bankovky pro Eura Přírodní bohatství Dokáže se zamyslet nad zásahy lidí do přírody a životního prostředí M-Má osvojeny nezbytné dovednosti ptřebné k ochraně osob za mimořádných událostí Rozmanitost krajiny Zásahy člověka do přírody Ekologické organizace EV VČP Přírodopis Společenstva Polární oblasti, Austrálie a Oceánie Amerika Asie Evropa Polární oblasti, Austrálie a Oceánie Amerika Asie Evropa Afrika Přírodní katastrofa Kultura a její rozvíjení Postupně si vytváří představu o místě kultury v životě člověka, o vlivu kultury na formování mravních postojů i chování Rozlišuje kulturnost a projevy nekulturnosti Kultura a umění Druhy umění Umělecké směry Kulturní instituce, kulturní hodnoty a tradice, masová komunikace. Hodnotí vliv masmédií 20

21 VMEGS ES MeV KČPPMS FVM Literatura Raný středověk ( století) Vrcholný středověk ( století) Pozdní středověk a raný novověk (konec pol. 17. století) Anglický jazyk Konverzační témata Raný středověk ( století) Vrcholný středověk ( století) Pozdní středověk a raný novověk (konec pol. 17. století) Surrealismus - sny, fantazie, zamýšlení nad tím, co dokáže droga Báje a pověsti Vymyšlený hudební nástroj Cyklus středověk (křížové výpravy, rytíři) Znak typický pro "svou" obec Vznik státu a právních norem Uvědomuje si základní demokratické hodnoty, nutnost zákonů pro život v lidské společnosti Na konkrétních příkladech uvádí vztah mezi právem a morálkou Historické typy a formy státu Právo a morálka, zákládní lidská práva a práva dítěte. Sestavuje svůj morální žebříček hodnot Orientuje se v základních typech a formách státu Orientuje se v principech trestního práva Rozliší přestupek a trestný čin M-Ulatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých živ. situacích a rozlišuje projevy nepřiměřeného chování a porušování spol. norem M-Zná základní práva a povinnosti občanů M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků VDO OOSS Afrika Návrh mince a bankovky pro Eura Znak typický pro "svou" obec 21

22 1 týdně, P Člověk a dospívání Učí se zkoumat pocity sebeprožívání Uvědomuje si svoji jedinečnost a neopakovatelnost Snaží se formulovat své touhy, sny, ideály Umí navazovat a pěstovat zdravé mezilidské vztahy Podobnost a odlišnost lidí, vlastnosti, dovednosti, schopnosti. Proměny vidění světa, charakter, temperament. Vztahy mezi lidmi. M-Je seznámen s nebezpečím rasismu a xenofobie Komentář Využití socioher Nácvik dialogu, hry založené na verbální a neverbální komunikaci SRaSO SaS K Ko Anglický jazyk Konverzační témata Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Slohové útvary Umění komunikace Tělesná výchova Rekreační sport, režim dne, úprava životního stylu žáka Člověk hledající společenství Umí navazovat a pěstovat zdravé mezilidské vztahy Osvojuje si zásady efektivní komunikace Přátelství a láska, životní plány a cíle, životní perspektiva. Verbální a neverbální komunikace. Umí aktivně naslouchat druhým M-Respektuje kulturní zvláštnosti, názory a zájmy minoritních skupin ve spol. M-Uvědomí si význam soc. péče o potřebné občany M-Zná základní práva a povinnosti občanů SaS SRaSO PH Ko Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Slohové útvary Umění komunikace 22

23 Člověk hledající sám sebe Uvědomuje si svoji jedinečnost a neopakovatelnost Snaží se formulovat své touhy, sny, ideály Pokouší se zformulovat své cíle - krátkodobé i dlouhodobé Smysl života, vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, osobní hodnoty a sebehodnocení. Zdravý způsob života Náhražky smyslu života M-Chápe význam vzdělávání v kontextu s profesním uplatněním M-Formuluje své nejbližší plány SaS SRaSO PH Ko Anglický jazyk Konverzační témata Tělesná výchova Rekreační sport, režim dne, úprava životního stylu žáka Slohové útvary Umění komunikace Anglický jazyk Konverzační témata Člověk a předpoklady soužití Získává schopnost uplatňovat svá práva a respektovat práva druhých, rozpoznává extremismus a jeho projevy Dokáže se orientovat v základní právní struktuře důležité pro každodenní život M-Má osvojeny nezbytné dovednosti potřebné k ochraně osob za mimořádných událostí M-Je seznámen s nebezpečím rasismu a xenofobie Člověk a řád Vývoj lidských práv Problémy v oblasti lidských práv Všeobecná deklarace lidských práv, Charta 77, Úmluva o právech dítěte Zločinnost, soud, trest M-Respektuje kulturní zvláštnosti, názory a zájmy minoritních skupin ve spol. M-Zná základní práva a povinnosti občanů M-Uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení a důsledky protiprávního jednání M-Vyřizuje své osobní záležitosti vč. běžné komunikace s úřady, v případě potřeby požádá vhodným způsobem o radu Komentář Práce s dokumenty - Všeobecná deklarace lidských práv Listina základních práv a svobod Prohlášení Charty 77 Deklarace práv dítěte VDO OOSS POPŽ PD MuV PSSS Slohové útvary Umění komunikace Novověk (zač. 20. st.) Činnost člověka v krajině a globální problémy 23

24 Člověk poznává svět Utváří si představu o snahách poznat svět a jejich vývoji Jak lidé chápali svět v minulosti Racionalismus a empirie Vliv umění a víry Víra a církve VDO OOSS MuV EP Novověk (konec 18. st. - zač. 20. st.) Novověk (zač. 20. st.) Politická mapa dnešního světa Činnost člověka v krajině a globální problémy Slohové útvary Umění komunikace Anglický jazyk Konverzační témata Novověk (2. pol. 17. st. - konec 18. st.) Novověk (konec 18. st. - zač. 20. st.) Novověk (zač. 20. st.) Obyvatelstvo a sídla Hospodářství a mezinárodní organizace Činnost člověka v krajině a globální problémy Divadlo - výtvarná stránka Krajina a zátiší Velikonoční vejce zpracované netradičním způsobem Člověk a hospodářství Rozeznává dva typy ekonomik, podstatu fungování trhu, chápe vliv poptávky a nabídky na tvorbu cen M-Sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi Principy tržního hospodářství - nabídka, poptávka. Tvorba ceny, inflace. Výroba, obchod, služby a jejich funkce. M-Na příkladu vysvětlí, jak reklamovat výrobek nebo službu M-Uvede příklady, jak se bránit v případě porušení práv spotřebitele 24

25 0+1 týdně, P Smysl společenství Uvědomuje si smysl společenství, potřebu spolupráce a dohody a jejich výhody M-Respektuje kulturní zvláštnosti, názory a zájmy minoritních skupin ve spol. M-Uvědomuje si význam soc. péče o potřebné občany Spolupráce mezi lidmi a její výhody M-Má základní znalosti o podstatě a fungování demokr. spol. M-Zná základní práva a povinnosti občanů M-Uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení a důsledky protoprávního jednání M-Rozeznává nebezpečí ohrožení sociálně patologickými jevy Komentář Soutěže - nácvik spolupráce a její výhody ŘPRD PL Úvaha Slovanské jazyky a útvary českého jazyka Proslov, diskuse Úvaha Anglický jazyk Konverzační témata Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Vývoj člověka a evoluce života Světová náboženství Chápe roli náboženství ve společnosti a v životě Uvědomuje si nutnost náboženské snášenlivosti Chápe nebezpečí náboženských sekt Pojem náboženství Role náboženství v životě Přehled světových monoteistických náboženství Nebezpečí náboženských sekt M-Uvede příklady mezinár. terorismu 25

26 VMEGS ES MuV PM 20. století - období století - období století - období po roce 1945 Úvaha Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Vývoj člověka a evoluce života Občanská společnost Rozlišuje jednotlivé složky státní moci Zná strukturu Ústavy ČR Uvědomuje si význam demokratických voleb a výhody demokratického způsobu řízení státu pro život občanů Zná principy svobodných voleb M-Má základní znalosti o podstatě a fungování demokr. spol. Složky státní moci Ústava ČR - struktura, obsah Demokracie přímá a nepřímá, znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu Politický pluralismus, volby, volební právo Význam a funkce právního řádu, orgány právní ochrany občanů, soustava soudů, trestní postižitelnost M-Chápe státoprávní uspořádání ČR, zákonodárných orgánů a institucí státní správy M-Zná základní práva a povinnosti občanů M-Uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení a důsledky protoprávního jednání M-Ví o právech občanů ČR v rámci EU a způsobech jejich uplatnění VDO OSŠ OOSS POPŽ PD 20. století - období století - období století - období po roce 1945 Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Obyvatelstvo ČR Kraje ČR Proslov, diskuse Publicistické útvary 20. století - období století - období po roce 1945 Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Vývoj člověka a evoluce života Obyvatelstvo ČR Kraje ČR 26

27 Člověk v ekonomických vztazích Chápe příčiny a důsledky korupčního jednání Orientuje se v ekonomických vztazích, v druzích podnikání Zná ekonomické nástroje, umí vysvětlit funkci bank Umí vysvětlit důležitost státního rozpočtu Dělba práce Vznik peněz jejich funkce a podoby Principy a ochrana tržního hospodářství, příčiny a důsledky korupce Státní rozpočet, daně Pracovní právo Seznamuje se se zákoníkem práce Dokáže porovnat způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu M-Na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, vysvětlí, k čemu slouží bankovní účet M-Uvede příklady služeb, které banky nabízejí občanům M-Vyřizuje své osobní záležitosti vč. běžné komunikace s úřady, v případě potřeby požádá vhodným způsobem o radu Komentář Pokus o nácvik ekonomického myšlení - vytvoření fiktivní firmy MuV PSSS Hospodářství ČR Publicistické útvary Matematika Finanční matematika Přírodopis Člověk Člověk a zdraví Hospodářství ČR Sociální vztahy Chápe nutnost pomoci potřebným M-Má osvojeny nezbytné dovednosti potřebné k ochraně osob za mimořádných událostí M-Uvědomuje si význam soc. péče o potřebné občany Životní úroveň Sociální politika státu, sociální síť, lidská solidarita - pomoc lidem v nouzi M-Zná základní práva a povinnosti občanů M-Rozeznává nebezpečí ohrožení sociálně patologickými jevy M-V krizových situacích využívá služeb pomáhajících organizací M-Uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má ČR vztah a ví o výhodách spolupr. mezi státy 27

28 VDO PD MuV PSSS 20. století - období po roce 1945 Hospodářství ČR Anglický jazyk Konverzační témata Přírodopis Člověk Obyvatelstvo ČR Vzpomínka na dětství Graffiti, historie a současnost Tělesná výchova Mimoškolní akce, reprezentace na turnajích Svět a Evropa Umí vysvětlit úlohu spolupráce v integračním procesu Má přehled o existenci a poslání důležitých mezinárodních organizací Uvádí příklady globalizace Integrační proces a jeho vývoj, EU a ČR. Mezinárodní spolupráce a její výhody a významné mezinárodní organizace. Globalizace její projevy, významné globální problémy a způsoby jejich řešení. Dokáže diskutovat o současných globálních problémech Dokáže objasnit globální problémy na lokální úrovni obce a regionu M-Ví o právech občanů ČR v rámci EU a způsobech jejich uplatnění M-Uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má ČR vztah a ví o výhodách spolupr. mezi státy M-Uvede příklady mezinár. terorismu Komentář Práce s dokumenty - Charta OSN, dokumenty o NATO, dokumenty o EU apod. VMEGS ES OES JE MuV EP PM 20. století - období století - období století - období po roce 1945 Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Proslov, diskuse Úvaha 20. století - období století - období století - období po roce 1945 Přírodopis Člověk Poloha ČR a přírodní prostředí ČR Výtvarné směry 20. století, současnost 28

29 29

30 1 2 Člověk a společnost