PRIMÁRNÍ PREVENCE Koordinátor: Bc. Kateřina Pánková Adresa: Mládežnická 229, Třebíč

Transkript

1

2 OBLASTNÍ CHARITA TŘEBÍČ, Středisko realizuje preventivní programy na školách již od roku Posláním je usilovat o zdravý životní styl a zvýšení informovanosti v oblasti rizikového chování u žáků základních škol a studentů středních škol. Pod pojmem rizikové chování přitom rozumíme chování, v jehož důsledku dochází k prokazatelnému nárůstu zdravotních, sociálních, výchovných a dalších rizik pro jedince nebo společnost (Miovský & Zapletalová, 2006) Naše programy vycházejí z těchto tematický okruhů: 1. Záškoláctví 2. Šikana a extrémní projevy agrese 3. Extrémně rizikové sporty a rizikové chování v dopravě 4. Rasismus a xenofobie 5. Negativní působení sekt 6. Sexuální rizikové chování 7. Závislostní chování (adiktologie) 8. Okruh poruch a problémů spojených se syndromem CAN 9. Spektrum poruch příjmu potravy Efektivita preventivních programů je založena na několika zásadách: 1. Znalost prostředí lektoři potřebují informace o třídě, do které vstupují. 2. Účast a spolupráce třídního učitele i ostatních pedagogů pozitivní přístup k prevenci. 3. Interaktivní, zážitkové metody práce. 4. Témata, která žáky zajímají a odpovídají jejich věku. 5. Návaznost programů na Minimální preventivní program školy a zároveň návazná práce na program ve výuce. Zárukou kvality programů je certifikát odborné způsobilosti pro programy školské primární prevence, a to na dobu 5-ti let (tj. do roku 2019). Certifikát včetně jeho rozsahu najdete na stránkách

3 PROGRAMY SPECIFICKÉ VŠEOBECNÉ (VPP): Všeobecná primární prevence se zaměřuje na běžnou populaci dětí a mládeže bez rozdělování na méně či více rizikové skupiny, zohledňuje pouze její věkové rozložení. Tyto programy realizujeme v jednotlivých třídních kolektivech za přítomnosti třídního učitele. Programy jsou obvykle realizovány v prostorách školních tříd. Má-li však škola zájem, lze se domluvit i na realizaci programů v našich prostorách, a to v prostorách nízkoprahového klubu BARÁK v Třebíči. Dobrá praxe ukazuje, že programy realizované v nízkoprahovém klubu jsou pro žáky i pedagogy zajímavější. Na žáky pozitivně působí změna prostředí, jsou více uvolnění a otevřeni diskuzím. Někteří z nich po uskutečnění takového programu začali tento klub pravidelně navštěvovat a využívat jeho služeb.

4 Nabídka témat: Dlouhodobé preventivní programy pro I. stupeň ZŠ: JÁ, PRVŇÁK 1. tříd specifická prevence: prevence nezdravých vztahů ve třídě a podpora samostatnosti, zážitková, Prevence nezdravých vztahů ve třídě a podpora samostatnosti Program je zaměřen na podporu samostatnosti a schopnosti orientace dětí v novém prostředí bez rodičů, podporu přátelských vztahů ve třídě a zásady správného chování v rizikových situacích (kontakt s cizí osobou, bezpečnost v dopravě, úrazy,...). ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL 2. tříd specifická prevence: prevence rizik nesprávného životního stylu Prevence rizik nesprávného životního stylu Program je zaměřen na podporu zdravého životního stylu. Smyslem programu je přivést žáky k poznání, že za své zdraví jsou odpovědni sami, vede je k dodržování zdravého denního režimu a pozitivním postojům ke svému zdraví. Učí žáky vnímat zdraví jako důležitou životní hodnotu, kterou můžou aktivně

5 ovlivňovat a která zahrnuje oblasti správných hygienických návyků, stravovacích návyků, aktivního využívání volného času a vlivu duševní pohody. POHODOVÁ TŘÍDA 1 3. tříd specifická prevence: prevence nezdravých vztahů v kolektivu Prevence nezdravých vztahů v kolektivu Program pomáhá pozitivně podporovat bezpečné klima ve třídě a soudržnost třídního kolektivu. Pomáhá žákům pochopit význam spolupráce, tolerance a respektu. Smyslem tohoto programu je utužování pozitivních vazeb a vztahů mezi žáky, posílení dovednosti umění řešit konflikty a rozvoj komunikační dovednosti žáků. KRUH ZÁVISLOSTI 1 4. tříd specifická prevence: prevence užívání návykových látek se zaměřením na nikotinovou a alkoholovou závislost Prevence užívání návykových látek se zaměřením na nikotinovou a alkoholovou závislost Program je zaměřen na seznámení žáků s oblastí společensky tolerovaných drog a s riziky spojenými s jejich užíváním. Aktivity vedou k rozvoji osobnosti, sociálních dovedností a posilují seberegulační chování (odmítání). Směřují k pochopení důvodů, proč člověk s užíváním těchto látek začne, jaký je život se závislostí, a podporují u žáků schopnost nést odpovědnost za své jednání.

6 BEZPEČNĚ ONLINE 1 5. tříd specifická prevence: prevence kyberšikany a rizikového chování ve virtuálním prostředí Prevence kyberšikany a rizikového chování ve virtuálním prostředí. Program je zaměřen na rizika spojená s životem na sociálních sítích, seznamuje žáky se zásadami bezpečného chování a využívání informačních technologií ve virtuálním světě. Rozvíjí dovednost žáků vyhledávat pravdivé a bezpečné informace. Upozorňuje na možná rizika vydávání se za někoho jiného. Žákům jsou předávány informace o tom, kam se mohou obrátit a jak postupovat v případě, že je někdo obtěžován či jinak ohrožován.

7 Dlouhodobé preventivní programy pro II. stupeň ZŠ POHODOVÁ TŘÍDA 2 6. tříd specifická prevence: prevence nezdravých vztahů v kolektivu, stmelení kolektivu Prevence nezdravých vztahů v kolektivu. Stmelení kolektivu. Program je vhodný pro nastartování vztahů mezi žáky v nově vzniklých kolektivech (příchod nových žáků do kolektivu, sloučení tříd, navázání vztahu s třídním učitelem), podporuje soudržnost kolektivu. Pomáhá žákům lépe poznat své spolužáky a pochopit význam přátelství, vzájemné spolupráce a tolerance. Smyslem programu je rozvíjení sociálních dovedností žáků a podpora zdravých vztahů ve třídě. Snaží se rozvíjet a prohlubovat následující dovednosti: řešení problémů, efektivní komunikaci, vztahové dovednosti, empatii, zvládání emocí, kreativní myšlení a rozhodování. KRUH ZÁVISLOSTI 2 7. tříd specifická prevence: prevence užívání návykových látek se zaměřením na legální i nelegální návykové látky Prevence užívání návykových látek se zaměřením na legální i nelegální návykové látky Program je zaměřen na prohloubení znalostí rizik v oblasti užívání legálních a nelegálních návykových látek. Na různých příkladech z běžného života ukazuje účastníkům možná rizika spojená s užíváním těchto látek. Součástí programu je nácvik efektivního odmítání, podporuje schopnost žáků odolávat nátlaku vrstevníků a snaží se rozvíjet dovednosti žáků v těchto oblastech: kritické a kreativní myšlení,

8 řešení problémů, rozhodování, efektivní komunikace, vztahové dovednosti, sebeuvědomění či revize normativních přesvědčení. HODNOTA SEXUALITY 8. tříd specifická prevence: prevence rizikového sexuálního chování Prevence rizikového sexuálního chování. Program je zaměřen na projevy lidské sexuality, bezpečný sex, prevenci přenosu pohlavních chorob. Seznamuje žáky s tělesnými a duševními změnami doprovázejícími období dospívání, se specifiky opačného pohlaví a potřebou vzájemné tolerance. Vede žáky k uvědomění si vlastní hodnoty ve vztahu k partnerství a sexuálnímu životu. Snaží se rozvíjet dovednosti žáků v těchto oblastech: efektivní komunikace, rozhodování, sebeuvědomění, empatie a kritické myšlení. CO SE SLUŠÍ 9. tříd specifická prevence: prevence selhání v různých sociálních rolích Prevence selhání v různých sociálních rolích. Program vede žáky k pochopení důležitosti utváření si vlastního názoru a podporuje dovednost efektivně vyjádřit vlastní názor. Program zahrnuje nácvik efektivní komunikace, prezentačních dovedností, konstruktivní výměny názorů a sebeprezentace. Žáci se seznámí se základními principy z oblasti společenské etikety.

9 DALŠÍ DOPLŇUJÍCÍ A ROZŠIŘUJÍCÍ PREVENTIVNÍ PROGRAMY BEZPEČNĚ ONLINE tříd specifická prevence: prevence rizikového chování na sociálních sítích a ohrožující formy sebeprezentace ve virtuálním prostředí Prevence rizikového chování na sociálních sítích a ohrožující formy sebeprezentace ve virtuálním prostředí Smyslem programu je ukázat žákům hravou a zážitkovou formou, jak nalézt rovnováhu mezi reálným a virtuálním světem. Podporuje uvědomění si vlastních hodnot a potřeby sebereflexe. Věnuje se ohrožujícím formám sebeprezentace a snaží se rozvíjet schopnost žáků rozpoznávat možná rizika. Žáci jsou informováni o kybergroomingu, stalkingu, netiketě a právech dětí na internetu. KLAMY REKLAMY tříd specifická prevence: prevence manipulace v mediálním prostředí Prevence manipulace v mediálním prostředí Program je zaměřen na reklamy a masmédia v kontextu způsobů a strategií, které masová média používají (reklamní triky, hoaxy, vliv na styl života). Zabývá se věrohodností předkládaných sdělení a

10 poukazuje na důležitost ověřování si informací z více zdrojů. Program podporuje svobodné, kritické a kreativní myšlení a vede ke zvýšení citlivosti vůči manipulativnímu chování. KRUH ZÁVISLOSTI tříd specifická prevence: prevence závislostního chování se zaměřením na gambling a on-line hazardní hry Prevence závislostního chování se zaměřením na gambling a on-line hazardní hry Program popisuje problematiku závislostního chování v oblasti hazardních her. Seznamuje žáky s taktikami poskytovatelů (herny, kasina, včetně jejich online forem) a s důsledky závislosti na hazardních hrách. Vede žáky k odpovědnému postoji vůči hazardním hrám. Zaměřuje se na rozvoj kompetencí v těchto oblastech: rozhodování a kritické myšlení, sociální vazby a podpora smysluplného využívání volného času. Podporuje schopnost žáků uvědomit si vlastní odpovědnost za své jednání. NA JEDNÉ ZEMI tříd specifická prevence: prevence předsudků, intolerance, rasismu a xenofobie Prevence předsudků, intolerance, rasismu a xenofobie Program je zaměřen na porozumění významu pojmů jako předsudek, diskriminace, rasismus, xenofobie, stereotyp. Vede žáky k otevřenosti vůči ostatním lidem, k přijetí jejich individuality a podporuje

11 schopnost utvářet si vlastní názor. Důraz je kladen na lidskou individualitu se svými projevy (náboženské vyznání, sexuální orientace ). ČAS DLUHŮ tříd specifická prevence: prevence zadlužování Prevence zadlužování Program je zaměřen na základní finanční gramotnost. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti financí, dluhů a podporuje žáky ve vytváření negativních postojů vůči konzumnímu způsobu života. Informuje žáky o důsledcích nezodpovědného jednání a seznamuje je s postupy v případě zadlužení. Snaží se rozvíjet dovednosti žáků v těchto oblastech: efektivní komunikace, rozhodování a kritické myšlení a vede žáky k uvědomění si vlastní odpovědnosti v oblasti financí. Programy specifické všeobecné primární prevence pro I. a II. stupeň ZŠ a nižší stupeň šestiletých a osmiletých gymnázií jsou v roce 2017 spolufinancovány: - MŠMT - Krajem Vysočina - Městem Třebíč

12 Dlouhodobé preventivní programy pro SŠ, SOŠ, SOU a vyšší ročníky gymnázií ZA JEDEN PROVAZ studenty: 1. ročníků specifická prevence: prevence nezdravých vztahů v kolektivu Prevence nezdravých vztahů v kolektivu Program je vhodný pro nastartování vztahů mezi studenty v nově vzniklých kolektivech (podpora soudržnosti kolektivu a navázání vztahu s třídním učitelem). Pomáhá studentům lépe poznat své spolužáky a pochopit význam přátelství, vzájemné spolupráce a tolerance. Zaměřuje se na podporu efektivní komunikace mezi studenty, konstruktivní řešení konfliktů a předávání zpětných vazeb bezpečnou formou v rámci kolektivu. NA JEDNÉ ZEMI studenty: ročníků specifická prevence: prevence předsudků, intolerance, rasismu a xenofobie Prevence předsudků, intolerance, rasismu a xenofobie Program je zaměřen na porozumění významu pojmů jako předsudek, diskriminace, rasismus, xenofobie, stereotyp. Vede studenty k otevřenosti vůči ostatním lidem, k přijetí jejich individuality a podporuje

13 schopnost utvářet si vlastní názor. Důraz je kladen na lidskou individualitu se svými projevy (náboženské vyznání, sexuální orientace ). Realizaci programů primární prevence na SŠ, SOU a gymnáziích v roce 2017 podporuje: - MŠMT - Město Třebíč

14 CENY SLUŽEB: Díky dotaci z Kraje Vysočina jsou certifikované programy specifické primární prevence rizikového chování na prvních a druhých stupních základních škol a nižších stupních šestiletých nebo osmiletých gymnázií na území Kraje Vysočina nabízeny za zvýhodněnou cenu. Kapacita těchto programů je omezená. Zvolený blok nabízíme ve dvou vzájemně navazujících preventivních programech: 1 třída = dva preventivní programy po TŘECH hodinách (mezi programy doporučujeme odstup min. jednoho měsíce). Ceník programů pro I. a II. stupeň ZŠ a nižší stupeň šestiletých a osmiletých gymnázií Cena jednoho dotovaného bloku: 1 800,- Kč 300,- Kč/hod. (Cena platná do ) 2 100,- Kč 350,- Kč/hod. (Cena platná od ) Obvyklá cena za jeden blok (bez dotace Kraje Vysočina): 3 600,- Kč 600,- Kč/hod. (Cena platná do ) 4 200,- Kč 700,- Kč/hod. (Cena platná od ) Ceník programů pro SŠ, SOŠ, SOU a vyšší ročníky gymnázií 3 600,- Kč 600,- Kč/hod. (Cena platná do ) 4 200,- Kč 700,- Kč/hod. (Cena platná od ) Uvedené ceny platí pro objednatele z okresu Třebíč a Jihlava. Objednatelé z jiných okresů hradí vždy cenu obvyklou za 1 blok + cestovné 6,-Kč/km.

15 Dále nabízíme: EXKURZE DO NÍZKOPRAHOVÉHO KLUBU BARÁK: - 60timinutová exkurze do Nízkoprahového zařízení pro děti a mládež BARÁK zahrnuje prezentaci služeb nízkoprahového klubu BARÁK a terénní služby STREETWORK a prohlídku prostor klubu, který je určen mladým lidem ve věku let. - Exkurze je bezplatná a lze se na ni objednat telefonicky na č nebo em na adrese barak@trebic.charita.cz - Adresa místa: Mládežnická 229, Třebíč (v lesíku nad bazénem Laguna). - Nízkoprahový klub BARÁK a terénní služba STREETWORK bezplatně podporuje děti a mladé lidi ve věku let, kteří si aktuálně neví rady s řešením své obtížné situace nebo tráví svůj volný čas způsobem, který je vede do konfliktu se společností. Pracovníci klubu společně s těmito klienty utváří bezpečný prostor, ve kterém se mohou realizovat, sdílet své starosti a najít odbornou pomoc, přičemž usilují o maximální zapojení mladého člověka do řešení jeho stávající obtížné situace. - Více informací na nebo na

16 JAK PROBÍHÁ DOMLUVA PROGRAMŮ A SPOLUPRÁCE SE ŠKOLOU: 1. Školní metodik prevence/zástupce školy vyplní objednávku (viz formulář Objednávka programů, který je součástí přílohy) a odešle ji na koordinátorovi - prevence@trebic.charita.cz. 2. Koordinátor kontaktuje školního metodika prevence a domluví se na termínu, kdy přijede do školy na schůzku. 3. Na schůzce je zástupcům školy představena Smlouva o realizaci programů (viz níže), vedení školy ji pak podepisuje. Koordinátor a metodik prevence naplánují termíny jednotlivých programů. Programy jsou realizovány od pondělí do čtvrtka v časech od 8:00 do 14:00 hod. 4. Třídní učitel vyplní před programem Vstupní dotazník zaslaný koordinátorem, který pomůže lektorům lépe třídu poznat a připravit vhodné techniky na program. Vyplněný vstupní dotazník škola zašle zpět minimálně týden před samotnou realizací programu. 5. V den programu před jeho zahájením (cca 10 minut) se lektoři programu sejdou s třídním učitelem a sdělí si dodatečné informace (co se bude dít, jak se učitel chce/nechce zapojovat, kdy zasáhnout apod.). Pokud nemůže být přítomen třídní učitel, lektoři se sejdou se zastupujícím učitelem, který se bude programu účastnit. 6. Po programu lektoři společně s učitelem konzultují dění na programu (cca 10 minut) - co se při programu dělo, čeho si kdo všimnul apod. 7. V průběhu každého programu je třídnímu učiteli nebo přítomnému dozoru předán Výstupní dotazník, kde TU nebo dozor zhodnotí průběh programu a vzájemné spolupráce. 8. Z každého programu je sepsána Zpráva o programu a zaslána metodikovi prevence. Ten ji zprostředkuje třídnímu učiteli k přečtení. Zpráva může obsahovat návrhy na další návaznou práci apod. 9. Po ukončení spolupráce proběhne její celkové zhodnocení (osobní schůzka, hodnotící dotazník) a v případě zájmu domluva na další školní rok.

17 PRÁVA A POVINNOSTI vyplývající ze Smlouvy o realizaci programů specifické primární prevence ŠKOLA (OBJEDNATEL) MÁ PRÁVO: 1. Na rovnocenný přístup ze strany lektorů. 2. Na ochranu osobních údajů, právo znát způsob vedení, uchovávání a zabezpečení dokumentace o něm. 3. Být včas a řádně informován o průběhu preventivního programu viz. kapitola Jak probíhá domluva programů a spolupráce se školou. 4. Podat stížnost a být informován o postupu jejího řešení. Postup podání stížnosti najdete na ŠKOLA (OBJEDNATEL) JE POVINNA: 1. Umožnit poskytovateli provést s třídním učitelem před realizací vstupní a po realizaci výstupní dotazníkové šetření. Jejich součástí je osobní konzultace s třídním učitelem o dojednání konkrétní zakázky a zhodnocení jejího naplnění. 2. Dodržovat předem dohodnuté termíny programů. V případě nutnosti změnit termín konání neprodleně informuje poskytovatele písemně nebo na telefonním čísle V případě odvolání programu v den jeho konání oznámit tuto skutečnost do 8:00 hodin na toto telefonní číslo Neslučovat jednotlivé školní kolektivy dohromady, neočekává-li se bezprostředně jejich spojení v jeden natrvalo. 5. Zajistit přítomnost třídního učitele na programu. Nebude-li se moci z vážných důvodů zúčastnit třídní učitel, škola zajistí přítomnost zastupujícího učitele (nejlépe školního metodika prevence), který nese zodpovědnost za žáky po celou dobu programu i o přestávce. 6. Zajistit, aby byla na programu účastna minimálně ½ žáků jedné třídy. U programů zaměřených na vztahy ve třídě zajistí účast minimálně ¾ žáků jedné třídy. 7. Obeznámit všechny pracovníky, kteří budou přímo účastni na programech, s povinnostmi a právy vyplývajícími ze smlouvy. 8. Zajistit samostatnou místnost, kde bude zajištěno nerušení preventivního programu (totéž platí i opačně, protože některé techniky využívané při práci s dětmi a mládeží mohou být hlučnější).

18 ŽÁK, STUDENT (PŘÍJEMCE PROGRAMU) MÁ PRÁVO: 1. Být informován o programu, jeho formě, obsahu, délce, pravidlech, cílech, rizicích a opatřeních vyplývajících z nedodržení pravidel. 2. Znát způsob vedení, uchovávání a zabezpečení dokumentace o programu. 3. Služeb využívat anonymně může vystupovat pod přezdívkou či křestním jménem. 4. Na dodržování mlčenlivosti v komunitním kruhu. Výjimkou jsou informace o zákonem stanovených situacích, které by mohly ohrožovat život, zdraví či mravní vývoj jedince. Příklady situací, na které se vztahuje ohlašovací povinnost, najdete na našich webových stránkách. 5. Nebýt nucen k zapojení a použít pravidlo STOP, je-li mu nepříjemné o něčem mluvit nebo se do některých částí programu zapojit. Žák zůstává ve třídě, neruší ostatní. 6. Podílet se na aktivitách a volbě náplně programu (v souvislosti se zakázkou školy). 7. Podat stížnost a být informován o postupu jejího řešení. Postup podání stížnosti dostanou žáci ve zkrácené formě před začátkem preventivního programu, celý postup najdou na ŽÁK, STUDENT (PŘÍJEMCE PROGRAMU) JE BĚHEM PREVENTIVNÍCH PROGRAMŮ POVINEN: 1. Dodržovat školní řád. 2. Dodržovat domluvená pravidla programu, pokud s nimi souhlasil. V případě, že s pravidly souhlasit nebude, nebo se odmítne do programu zapojit, škola je povinna zajistit mu náhradní výukový program. Domluvená pravidla programu: Mluví jen jeden Když mluví někdo jiný, mlčím a naslouchám mu. O slovo se hlásím. Neposmívám se ostatním za to, co řeknou nebo udělají. STOP můžu říct stop, pokud mi bude nepříjemné o něčem mluvit. Mlčenlivost O tom, co, kdo a jak ve skupině udělal, mimo skupinu nemluvím. STŘEDISKO (POSKYTOVATEL) MÁ PRÁVO: 1. Ukončit poskytování služby, porušuje-li škola podmínky Smlouvy. 2. Odmítnout poskytnutí služby, pokud ji z kapacitních důvodů nemůže realizovat. 3. Odmítnout poskytnutí služby, pokud o ni škola žádá mimo pracovní dobu. STŘEDISKO (POSKYTOVATEL) JE POVINEN: 1. Uskutečnit programy v souladu s objednávkou, popisem v Nabídce preventivních programů a se Standardy odborné způsobilosti poskytovatelů programů školské primární prevence rizikového chování. 2. Řídit se během preventivních programů školním řádem dané školy. 3. Dodržovat předem dohodnuté termíny programů. V případě nutnosti změnit termín konání neprodleně informuje školu, nejpozději však ráno v den konání. 4. Zabezpečit personální obsazení a materiální vybavení potřebné k realizaci programu. 5. Vypracovat Zprávy o průběhu programu a předat je metodikovi prevence.

19 KONTAKT: Bc. Kateřina Pánková Koordinátor Diecézní charita Brno Oblastní charita Třebíč Mládežnická 229, Třebíč Mobil: Www: