VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA, STŘEDNÍ ŠKOLA, CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY

Transkript

1 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA, STŘEDNÍ ŠKOLA, CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY Budějovická 421, SEZIMOVO ÚSTÍ IČ: VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY za školní rok 2014/2015 září

2 Výroční zpráva Vyšší odborné školy, Střední školy, Centra odborné přípravy v Sezimově Ústí za školní rok 2014/2015 (dále jen škola) Výroční zpráva byla zpracována v souladu s vyhl. MŠMT č. 15/2005 Sb. ve znění vyhlášky č. 255/2009 Sb. v následujícím členění: Obsah 1 Základní údaje o škole Identifikační údaje školy Postavení a činnost školy Základní údaje o činnosti Doplňující údaje o činnosti Řízení školy, vedení školy, školská rada Řízení školy Vedení školy a Školská rada Vybrané úspěchy školy Přehled oborů vzdělávání a návrh optimalizace Struktura tříd a oborů Žádosti o změny v rejstříku škol Návrh zřizovatele na optimalizaci škol Personální zabezpečení činnosti školy Pedagogové školy Nepedagogičtí pracovníci Přijímací řízení Povinné přijímací zkoušky určené zřizovatelem Realizace pokynu zřizovatele Přijímací řízení na COP Přijímací řízení na obory středního vzdělávání s maturitní zkouškou Přijímací řízení na obory středního vzdělání s výučním listem: Přijímací řízení na obory středního vzdělání s maturitní zkouškou-nástavby Přijímací řízení pro Vyšší odbornou školu Výsledky vzdělávání žáků Vyhodnocení prospěchu na konci šk. r. 2014/ Prospěch Chování Kázeňská a výchovná opatření Docházka Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek Maturitní zkoušky Závěrečné zkoušky Výsledky absolutoria Vyšší odborné školy Práce s talentovanými žáky, osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Odborné zájmy tematické akce a exkurze Odborné tematické akce Odborné exkurze Středoškolská odborná činnost Osobní rozvoj a mimoškolní aktivity

3 9.4 Soutěže a projekty žáků Odborné soutěže Projekty žáků Sportovní soutěže Prevence rizikového chování, EVVO a výchovné poradenství Činnost Školního poradenského pracoviště a Školní výchovná rada Vymezení ŠPP Současné cíle ŠPP Primární prevence Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Boj proti násilí a rasové diskriminaci EVVO environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Další vzdělávání pedagogů školy Vzdělávání učitelů formou samostudia Vzdělávání učitelů a managementu školy Státní maturity Vzdělávání učitelů v odbornosti Vzdělávání v oblasti prevence a EVVO Vzdělávání pracovníků školy ve vazbě na zajištění vyučovacího procesu Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Nejvýznamnější aktivity v oblasti prezentace a propagace Ostatní aktivity v oblasti prezentace a propagace Prezentace v tisku Prezentace na veřejnosti burzy a návštěvy ZŠ WEB stránky školy Informace o Školních vzdělávacích programech Další významné činnosti školy Výsledky inspekční činnosti ČŠI, kontrolní a hospitační činnost Kontroly České školní inspekce Komplexní kontroly ČŠI v předešlém období Kontroly ČŠI Ostatní kontroly Kontroly státních orgánů Kontroly projektů Kontrolní a hospitační činnost ve škole Zapojení do mezinárodních aktivit a programů Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Předložené a realizované projekty Význam zapojení COP do projektů Realizované projekty Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Spolupráce s odborovými organizacemi Generální partner školy Spolupráce se sociálními partnery Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., O svobodném přístupu k informacím, soudní spory. Stížnosti, petice a soudní spory Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb Stížnosti, petice

4 18.3 Soudní spory Základní údaje o hospodaření školy Výroční zpráva o hospodaření Příjmy Výdaje Základní údaje o škole Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy, Sezimovo Ústí, Budějovická 421 byla zřízena na dobu neurčitou Jihočeským krajem, zřizovací listinou ze dne jako jeho příspěvková organizace. 1.1 Identifikační údaje školy Adresa zřizovatele: Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/2 České Budějovice PSČ Veřejnoprávní korporace - IČ: Adresa školy: Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy Budějovická 421 Sezimovo Ústí PSČ Identifikační číslo školy: Daňové identifikační číslo: CZ Čísla účtů: /0600 GE Money Bank a.s., Tábor Adresy pro dálkový přístup: cop@copsu.cz 4

5 Škola sdružuje: IZO: IZO: IZO: IZO: Střední škola Vyšší odborná škola Domov mládeže Školní jídelna Odloučená pracoviště školy: 1) Sezimovo Ústí II, Dukelská 639 2) Sezimovo Ústí II, Dukelská 640 3) Sezimovo Ústí II, Lipová 499 4) Sezimovo Ústí II, Pionýrů 641 5) Tábor, Angela Kančeva Postavení a činnost školy Základní údaje o činnosti Škola je příspěvkovou organizací zřízenou Jihočeským krajem. V právních vztazích vystupuje svým jménem v rozsahu pravomocí daných zřizovací listinou. Odpovědnost školy vyplývá ze zákonných norem (zejména ze Školského zákona) a zřizovací listiny. Hlavní činností školy je poskytování středního vzdělání ve Střední škole a Vyšší odborné škole ve vzdělávacích programech dále uvedených. Dále škola poskytuje stravování ve školní jídelně a ubytování v domovech mládeže. Současně škola poskytuje další činnosti dle zřizovací listiny, které jsou obecně specifikovány dále. Vzdělávací programy školy lze rozčlenit do tří směrů - strojírenského, elektrotechnického, ekonomického. Škola v širším pojetí hlavních a dalších činnostech zabezpečuje: 1) Vzdělávání žáků a studentů: - střední vzdělání s výučním listem - střední vzdělání s maturitní zkouškou - nástavbové střední vzdělání s maturitní zkouškou - vyšší odborné vzdělání ukončené absolutoriem s neakademickým titulem Dis 2) Informačně vzdělávací středisko Jihočeského kraje - IVS Zahájilo činnost Předmětem činnosti je: - nová koncepce poradenských služeb MPSV k uplatnění na trhu práce - nabídka rekvalifikací - nabídka vzdělávání 5

6 3) Další vzdělávání: - školení, semináře a konference - rekvalifikační a odborné kurzy ve spolupráci s úřadem práce, podnikatelskými subjekty a ostatními institucemi - další vzdělávání pedagogických pracovníků - činnosti autorizované osoby ověřování výsledků a uznávání dalšího vzdělávání pro vybrané profesní kvalifikace 4) Dále zabezpečuje: - veškeré činnosti a služby související s uvedenou hlavní činností, tzn. mimoškolní a zájmovou činnost, ubytování žáků a frekventantů kurzů, stravování a další služby. 5) Metodickou pomoc: - instruktorům praktického vyučování u zaměstnavatelů podílejících se na odborném výcviku žáků a praxi žáků u firem - při tvorbě školních vzdělávacích programů v rámci činnosti Regionálního konzultačního centra Jihočeského kraje 6) Odborné a poradenské služby: - poradenskou a informační činnost - ověřování základních a experimentálních pedagogických dokumentů včetně odborných vzdělávacích aktivit pro pedagogické pracovníky - certifikaci kvalifikačních dokladů - při realizaci profesních kvalifikačních zkoušek 6) Plní úkoly společného pracoviště - Fakulty strojní a Fakulty elektrotechnické ČVUT v Praze 7) Plní úkoly konzultačního střediska - Provozně ekonomické fakulty České zemědělské univerzity v Praze, která realizuje ve škole bakalářský a magisterský studijní program Veřejná správa a regionální rozvoj Doplňující údaje o činnosti Studium i pro OZP Díky vybudovanému výtahu pro osoby s tělesným postižením a četnými úpravami interiérů umožňuje škola bezbariérový přístup pro OZP. Zároveň bylo ve škole s podporou projektu ESF RAMPS VIP III zřízeno Školní poradenské pracoviště, jehož činnost je i nadále podporována díky rozvojovým programům Jihočeského kraje. Denně tak může být žákům se specifickými vzdělávacími potřebami (SVP) i handicapovaným žákům k dispozici školní speciální pedagog a školní psycholog. V současné době škola nabízí osobám s tělesným postižením řadu vhodných vzdělávacích programů. Žáci s tělesným postižením jsou integrováni do řádné výuky běžných tříd, a i pro ostatní žáky se SVP jsou nově zapracovávány prvky inkluzivního vzdělávání. Ve školním roce 2014/15 byl v běžné výuce integrován jeden chlapec 6

7 s těžkým postižením pohybového aparátu (vozíčkář). Díky vstřícnosti zřizovatele a práci Školního poradenského pracoviště mu celý školní rok pomáhala asistentka pedagoga. Dalšími žáky s vážnými somatickými problémy, kteří byli integrováni do výuky byl jeden chlapec s těžkou vadou srdce a jeden chlapec s vážnými problémy po autonehodě. Integraci tělesně postižených žáků a občanů řeší samostatné projekty školy, naplňované od r (viz dále projekty školy). V systému komplexní péče se projekty opíraly o Rehabilitační středisko nemocnice Tábor, asistenční službu SOANZ, Úřad práce, Pedagogicko psychologickou poradnu a organizace sdružující OZP. První byl realizován od roku 2004 v Akčním plánu rozvoje kraje, následné 4 projekty pak ve Společném regionálním operačním programu ESF. Školní jídelna a stravování Školní jídelna je umístěna přímo v budově školy a zajišťuje kompletní nabídku celodenní stravy pro žáky, zaměstnance i cizí strávníky. Jídelna má 116 míst pro strávníky. Ve školním roce 2013/14 vařila školní kuchyně denně*) 443 obědů, 157 snídaní, 127 večeří a 31 druhých večeří (možnost pro ubytované žáky). Objednávky i výdej stravy jsou prováděny pomocí čipových identifikačních karet. Vybavení kuchyně dává možnost rozšíření na 1150 i více jídel. Na úseku stravování bylo 11 zaměstnanců, včetně vedoucí stravování. 1. Orientační tabulka pro šk. r. 2013/14: Počet jídelen Celková kapacita Počet strávníků*) Počet vařených jídel*) Počet zaměstnanců celkem *) = počítán průměrný počet strávníků a jídel v běžný pracovní den. Z počtu strávníků 681 bylo 431 žáků a studentů školy. 2 Řízení školy, vedení školy, školská rada Problematice vlastního řízení školy byla ze strany ředitele a vedení školy věnována ve školním roce 2014/15 maximální pozornost. Dokladem toho je i úspěšné naplňování zavedeného systému managementu kvality QMS z předešlého období, kdy škola získala certifikát shody systému managementu kvality s požadavky normy ČSN EN ISO 9001:2009 ze dne Tento systém vyžadoval definování všech probíhajících procesů v rámci školy a jejich neustálé zlepšování ve všech činnostech. Škola získala certifikaci kvality na procesy vedení školy, teoretického vzdělávání a praktického vyučování a dále na mimoškolní činnosti. Ve dnech proběhl dozorový audit, kdy škola úspěšně obhájila certifikaci ISO 9001:2009 na další období. Ve školním roce 2014/2015 pak škola plně využívala zavedený systém řízení, i když certifikát kvality již dozorový orgán v r nerevidoval. Systém je i nadále využíván a zlepšován a úspěšně zaveden i do samotné výuky žáků. 7

8 V systému řízení managementu kvality věnovalo vedení školy největší pozornost procesům ve výuce včetně využití učebních pomůcek, a to jak po stránce personální, tak po stránce organizační a obsahové. 2.1 Řízení školy Jako hlavní článek řízení pracovali na úrovni vedení školy ředitel školy a jeho zástupci - vedoucí jednotlivých úseků. Metodicky i organizačně dále zajišťovali výuku pověření vedoucí učitelé dle odborných kabinetů. Na vedoucí pracovníky jsou přeneseny povinnosti a kompetence v řízení, a to jak pedagogické, tak i organizační a správní. Součástí systému řízení školy se staly pravidelné úterní konference jako prostor pro informace, diskuse, seznámení kolegů s aktivitami jiných úseků i drobnější organizační pokyny. Konference probíhaly každé úterý od 7:15 do 7:55 v aule školy a účastnili se jich všichni pedagogové. Z jednání jsou vedeny stručné zápisy. V souladu se zákonem vyhlásil zřizovatel školy v březnu 2012 výběrové řízení na místo ředitele školy. Do konkurzu se přihlásilo 5 uchazečů. V červnu 2012 obhájil stávající ředitel Ing. František Kamlach tuto pozici a byl Radou Jihočeského kraje potvrzen na další období do funkce. 2.2 Vedení školy a Školská rada Vedení školy je řídícím orgánem ředitele školy, který řeší a dále rozpracovává zásadní úkoly pro zajištění chodu školy jako vzdělávací instituce směřující k naplnění hlavních cílů této vzdělávací instituce. Hlavní cíle školy byly schváleny po projednání se Školskou radou. Ředitel školy: Ing. František Kamlach Ing. František Kamlach, , kamlach@copsu.cz Mgr. Miloš Blecha, statutární zástupce ředitele teoretické vyučování a všeobecně vzdělávací předměty , blecha@copsu.cz Ing. Hana Petrů, zástupkyně ředitele školy další vzdělávání, aktivity celoživotního učení, IVS, ČVUT, ČZU Praha, projektové aktivity petru@copsu.cz 8

9 Ing. Zdeněk Kašpar, Ph.D., zástupce ředitele školy teoretické vyučování strojírenské a ICT obory studia, oblast ICT , kaspar@copsu.cz Ing. Antonín Juránek, zástupce ředitele školy teoretické vyučování elektrotechnické obory studia, VOŠ , juranek@copsu.cz Ing. Tomáš Vančura, zástupce ředitele školy praktické vyučování praxe a odborný výcvik žáků, sociální partneři školy z oblasti firem , vancura@copsu.cz Roman Tikalský, vedoucí výchovy mimo vyučování ubytování žáků, mimoškolní aktivity žáků , tikalsky@copsu.cz Vlastimil Řezáč, vedoucí úseku správy zařízení školy správa zařízení školy , rezac@copsu.cz Ing. Jana Vnoučková, vedoucí ekonomického úseku ekonomický úsek školy a úsek hospodářských činností vnouckova@copsu.cz Školská rada SŠ + VOŠ Rada Jihočeského kraje dne usnesením č. 533/14/RK-39 potvrdila složení nové školské rady SŠ ve složení: Ing. Jan Javorský pedagog školy, předseda ŠR 9

10 Mgr. Libuše Špinglová pedagožka školy Ing. Stanislav Licehamr zákonný zástupce žáků Jan Veselý zákonný zástupce žáků Doc. MUDr. Jaroslav Zvěřina, Csc. za zřizovatele Ing. Pavel Kaczor, PhD. za zřizovatele Oproti minulému období byla na základě rozhodnutí zřizovatele v tomto období Školská rada SŠ a VOŠ sloučena. 3 Vybrané úspěchy školy Díky aktivitám v širokém spektru činností získala škola ve školním roce 2014/2015 řadu úspěchů a ocenění partnerů. Z pohledu významu a naplňování strategie školy lze uvést: Po celý školní rok 2014/15 se na školu kontaktovaly zástupci ze strojírenských a elektrotechnických firem s cílem prohloubit spolupráci se školou a společně získávat absolventy. To také bylo predikcí pro vítězství školy v nezávislé anketě zaměstnavatelů Jihočeského kraje. Pořadatelé a JHK pak škole dne předali slavnostně ocenění Doporučeno zaměstnavateli 2014 Jihočeský kraj Škola s kvalitní přípravou na zaměstnání. Skvělým úspěch žáka školy a ocenění práce školy v tisku přinesla hlavní cena poroty za projekt COOL NABÍJEČKA pro Jiřího Zdeňka žáka 4. ročníku Počítače a robotika, a to v rámci soutěže UK Praha MatfyzFEAT (Fyzikální Experimenty Atraktivitě), matematickofyzikální fakulta UK v Praze. Velkým oceněním práce školy ve vztahu k profesní přípravě absolventů a úzké spolupráci se zaměstnavateli byla návštěva prezidenta HK ČR Ing. Vladimíra Dlouhého Prezident HK se zajímal o propojení výuky a praxe ve vztahu k zamýšleným změnám duálního systému OVP. Zkušenosti a výsledky školy jej velmi zaujaly a navrhl řediteli školy zapojení školy do česko-rakouské pracovní skupiny OVP v rámci zavádění upraveného systému duální přípravy absolventů odborných škol. Díky grantovému programu Jihočeského kraje byl školou realizován Stipendijní motivační program pro posílení motivace žáků vybraných učebních oborů. Finanční částkou ,- Kč bylo podpořeno 48 žáků oborů Obráběč kovů, Elektromechanik a Strojní mechanik. Jednou z nejvýznamnějších aktivit školy a sociálních partnerů byl projekt Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory 1.1, kde je příjemcem Jihočeský kraj a škola finančním partnerem. Cílem projektu je systematická investiční a metodická podpora při zajišťování vzdělávání v technických oborech. Aktivity projektu jsou zaměřené zejména na zkvalitnění výukového zázemí středních škol, rozvoj různých forem vzdělávání - včetně volnočasových aktivit - určených pro žáky základních a středních škol a dále na podporu spolupráce se zaměstnavateli a vysokými školami jako nositeli technického know-how. Modernizovaných výukových prostory byly plně využity pro výuku a volnočasové aktivity žáky středních i základních škol. Jen v rámci naplnění programu COP a základních škol bylo realizováno 6 velkých předváděcích akcí ve škole (z toho 2 firemní), 13 motivačních návštěv základních škol na COP a 18 velkých akcí pro žáky ZŠ. 20 učitelů školy pracovalo s novými tablety, které bude škola i dále využívat při rozšiřování a zavádění nových metodických a didaktických postup výuky s využitím ICT. 10

11 Projekt Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ.1.07/1.3.00/ probíhal od do Významná pro byla celorepubliková prezentace práce školy ročník Strojírenského fóra v Obecním domě v Praze, na který byl pozván ředitel Ing. František Kamlach. Konference proběhla pod odbornou patronací Svazu strojírenské technologie a Svazu průmyslu a dopravy České republiky. Diskusního panelu na téma Budoucnost středního školství se účastnil svým příspěvkem i ředitel školy a toto bylo celorepublikově publikováno v bulletinu Strojírenského fóra. Úspěch měla naše školní prezentace na výstavě Vzdělání a řemeslo. Výstava probíhala ve dnech až v areálu Výstaviště a.s. České Budějovice. Škola se svými partnery ČVUT Fakultou strojní a Fakultou elektrotechnickou prezentovala úroveň výuky technických předmětů a perspektivy technických oborů na COP. Své místo měl v expozici i generální partner školy - ČEZ, a.s. Jaderná elektrárna Temelín. Experiment L+ H MŠMT od realizuje naše škola experiment MŠMT ve 2 oborech vzdělávání a 3 ročnících Pokusné ověřování organizace a průběhu vzdělávání, umožňující dosažení středního vzdělávání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou podle vybraných RVP kategorie stupně dosaženého vzdělávání L+H ve vybraných školách (dále jen model L+H ), které MŠMT vyhlásilo dne 4. června 2012 pod č. j. MSMT / (dále jen L+H ). Žáci oborů Mechanik seřizovač L/01, Mechanik elektrotechnik L/01 a Mechanik strojů a zařízení L/01 tak mohou na cestě k maturitě získat ve 3. ročníku výuční list v příslušném učebním oboru, a to formou absolvováním řádné JZZZ. Ve školním roce 2014/15 již podruhé proběhly ZZ žáků L oborů a tak 18 žáků postupuje do maturitního ročníku s výučním listem oboru Obráběč kovů. Na nadnárodní úrovni byla významná prezentace školy ve dnech v Kroměříži na 22. ročníku semináře Celoživotní učení Kroměříž 2014 s podtitulem Rok průmyslu a technického vzdělávání. Ředitel školy Ing. Pozván i ředitel COP Ing. Kamlach, který prezentoval dlouholeté zkušenosti školy s celoživotním učením a vize i potřeby vzdělávacích institucí v ČR, poskytujících odborné technické vzdělávání. Projekt Vybudování informačně-vzdělávacího střediska v Jihočeském kraji pokračuje v rámci udržitelnosti. V rámci Integrovaného operačního programu byla realizována nabídka a aktivity IVS v areálu COP. Škola tak v rámci své hlavní činnosti rozšířila aktivity směrem k uchazečům o zaměstnání v Jihočeském kraji a nabízí a zprostředkovává vzdělávání a rekvalifikace. Ministerstvo práce a sociálních věcí nabízí prostřednictvím školy nový koncept poradenského centra, jehož posláním je poradenství a nabídka vzdělávání k uplatnění se na trhu práce. Výbornou propagací školy propagací jsou pořady s předsedkyní SÚJB Danou Drábovou na téma Svět energie. Škola je organizuje nejen pro své žáky, ale i školy celého jihočeského regionu. Další z besed proběhla v sále Spektrum a aule naší školy. Úspěchy škole také přinesly její aktivity v oblasti celoživotního učení. Škola je tzv. autorizovanou osobou podle zákona o dalším vzdělávání a může tak vykonávat ověření výsledků předchozího vzdělávání a učení v dílčích kvalifikacích. Proběhly zkoušky profesních kvalifikací a 25 uchazečů získalo certifikát ve 12 profesních kvalifikacích. V rámci motivačního programu MŠMT Excelence MŠMT 2014 získali žáci, úspěšní ve sledovaných soutěžích celkem 7 bodů, což představuje získání finanční dotace pro podporu soutěží ve výši ,- Kč. 11

12 Rozvojové programy na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách č. j. MSMT-9621/2014-2) UZ a č. j. MSMT-3911-/2014. Přesto, že projekt ESF RAMPS VIPIII v květnu 2014 skončil, neskončila činnost ŠPP ani nabídka služeb školní psycholožky a školního speciálního pedagoga. Díky pochopení MŠMT a především zřizovatele JčK byla škola a ŠPP zařazeno do nově vyhlášených Rozvojových programů na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách č. j. MSMT-9621/2014-2) UZ a č. j. MSMT-3911-/2014 byla činnost školního speciálního pedagoga a školní psycholožky finančně zajištěna až do konce školního roku 2014/ byl vydán časopis školy MONITOR vytvořený k propagaci školy a k 75. výročí školy a dne poskytl ředitel školy Ing. František Kamlach celostátní televizi ČT2 rozhovor k 75. výročí školy o vzdělávání žáků a studentů a spolupráci s odbornými společnostmi. Škola byla prezentovaná jako oceňované vzdělávací instituce držící si svůj vysoký odborný standard. Dvoustránkové vydání rozhovoru šéfredaktorky Deníku Jižní Čechy s ředitelem Ing. Kamlachem se setkalo s velkou odezvou odborné veřejnosti. Tématem byla podpora školy a technického vzdělávání v rámci projektu MPR ČR Chováme se odpovědně. Akreditované středisko pro ECDL testování - škola ve školním roce 2014/15 rozšířila svou nabídku o počítačovou kvalifikaci dle konceptu ECDL-CZ. Koncept ECDL zahrnuje celou škálu certifikačních a vzdělávacích programů, které umožňují přihlášeným osobám získat doklady o mezinárodně uznávané kvalifikaci pro práci s počítačem, tzv. evropský počítačový řidičák. Ve školním roce 2014/15 bylo do testování ECDL zapojeno 27 žáků COP, 17 učitelů COP a 3 uchazečů z jiných škol. Úplná osvědčení ECDL Core byla předána 2 učitelům a 2 žákům. Ostatní pokračují v programu. Certifikované moduly podmínky pro vydání významného interního certifikátu splnilo celkem 218 žáků z 2., 3. a 4. ročníků. Certifikát se stal důležitým dokladem, který rozšiřuje možnosti uplatnění absolventů COP a zaměstnavatelům popisuje konkrétní dovednosti, které zvládá; Také v oblasti odborných zájmů a soutěží škola získala řadu významných ocenění: 2. a 3 místo v soutěži programování PLC pod záštitou společnosti SCHNEIDER proběhla soutěž PLC programování při výstavě Vzdělání a řemeslo v Českých Budějovicích. Hlavní cenu poroty UK Praha -Soutěž MatfyzFEAT (Fyzikální Experimenty Atraktivitě), získal dne za projekt COOL NABÍJEČKA Jiří Zdeněk žáka 4. ročníku Počítače a robotika ROBOSOUTĚŽ 2014 na ČVUT FEL v Praze. Účastnilo se 32 škol. Náš tým FiJi (Filip Veselý, Jiří Zdeněk, Filip Oranský ET4) získali 1. místo s postupem soutěže do finále. Okresní soutěž Matematický klokan žáků se zúčastnilo - v kategorii JUNIOR: 1. místo Daniel Veselý (MEP2). Tři 1. místa; jedno 2. místo a jedno 3. místo na Středoškolské odborné činnosti s výbornými výsledky reprezentovalo na krajské přehlídce SOČ 8 žáků školy. 1. místo v okresním přeboru ve fotbalu Pohár Josefa Masopusta ; 1. místo ve futsalovém turnaji TJ Spartak MAS Sezimovo Ústí a 1. místo v přespolním běhu děvčata. 12

13 4 Přehled oborů vzdělávání a návrh optimalizace Struktura tříd a oborů Třída Kód oboru Název oboru ŠVP Třídní učitel EP M/01 Ekonomika a podnikání ESM H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Ekonomika a podnikání informatika Řízení sportu Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika PhDr. Jiří Černý Mgr. Michaela Mašková H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování ET M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Ing. Miloň IT M/01 Informační technologie Automatizace v energetice Informační technologie správa sítí a programování MP1A L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť MP1B L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť OK H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů Jedlička Ing. Alena Georgievová Mgr. Ludmila Vandová Ing. Ladislava Kášková Ing. Jaromír Štěpánek SGM L/01 Mechanik elektrotechnik Mechanik elektronik digitální technika Mgr. Radka Šímová 23-41M/01 Strojírenství Počítačová grafika a animace POE L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Miluše Ratzková L/52 Provozní Provozní elektrotechnika elektrotechnika PO1A L/51 Podnikání Podnikání Ing. Jan Javorský PO1B L/51 Podnikání Podnikání EP M/01 Ekonomika a podnikání Řízení sportu Ing. Miroslava Tročilová ESG M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Mgr. Michaela Elektrotechnika automatizace v energetice Horká M/01 Strojírenství Počítačová grafika a animace IT M/01 Informační technologie Informační technologie správa sítí a Mgr. Josef Čepička programování MEP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha Mgr. Petra Jančíková 13

14 technologických pracovišť L/01 Mechanik elektrotechnik Mechanik elektronik digitální technika MP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť OEM H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika Mgr. Libuše Špinglová Mgr. Miloslav Fiala H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování POE L/51 Podnikání Podnikání Ing. Jiří Bumba L/52 Provozní Provozní elektrotechnika elektrotechnika PO2A L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Jitka Šimečková PO2B L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Jitka Šimečková EOK H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování EP M/01 Ekonomika a podnikání Ekonomika a podnikání - informatika Mgr. Jan Rybníček Mgr. Marie Blafková Řízení sportu ITE M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Ing. Václav Elektrotechnika automatizace v energetice Šedivý M/01 Informační technologie Informační technologie správa sítí a programování MP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor progr. a obsl.technolog. pracovišť Ing. Karel Knotek PO3D L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Jitka Nosková ESG M/01 Ekonomika a podnikání Ekonomika a podnikání - informatika M/01 Strojírenství Strojírenství počítačová grafika Mgr. Taťána Horehleďová ET M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Ing. Miloš Rak Elektrotechnika - 14

15 mechatronika IT M/01 Informační technologie Informační technologie správa sítí a programování MEP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátorprogramování a obsluha technologických. pracovišť L/01 Mechanik elektrotechnik VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOK N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy Montáž a servis průmyslových počítačů Mgr. Jaroslav Pejša Ing. Josef Machač Ing. Jaroslav Svoboda Ing. Jaroslav Svoboda Ing. Vladimír Chalupa Ing. Jiří Roubal, Ph.D. Počet žáků školy byl 756 (viz zahajovací výkaz) Forma studia Počet tříd Počet žáků Počet pedagog. pracovníků - učitelé*) Denní ,1 9,27 Nástavbové denní 2 44 Nástavbové dálkové 6 23 VOŠ denní ,7 VOŠ kombinovaná 1 12 CELKEM ,5 9,27 *) Přepočtených Počet pedagog. pracovníků vychovatelé; asist. pedagoga*) Ve školním roce bylo odučeno vyučovacích hodin, z toho 3,8 % neaprobovaně. Externí pedagogové představovali z celkového přepočteného počtu 0,3 pracovníků = 0,1 %. 13 pedagogů (vyjma externistů) a 6 ostatních pracovníků školy mělo pracovní poměr na dobu určitou. 5.1 Žádosti o změny v rejstříku škol Se začátkem školního roku 2014/15 byl škole zaslán Program denního nástavbového studia od zřizovatele KÚ Jihočeského kraje OŠMT, kterým se škole snižuje počet povolených tříd prvního ročníku nástavbového studia, a to v oboru L/51 Podnikání od šk. r. 2015/16 do šk. r. 2017/18 na 1 třídu. Škola podala dne námitku proti tomuto záměru zřizovatele. Ten původní záměr 15

16 přehodnotil a škole byly ponechána možnost otevřít 2 třídy. V souladu s 149, odst. 1 a 2 a 147 odst. 1, písm. f) Školského zákona škola požádala o provedení změny v rejstříku škol následovně: Popis požadované změny: Žádost o navýšení povolené kapacity oboru L/01 Mechanik seřizovač (poř. č. v RŠ=20.). Původní kapacita je 180, požadujeme navýšení na 240. Žádost o snížení povolené kapacity oboru M/01 Elektrotechnika (poř. č. v RŠ=39.). Původní kapacita je 240, požadujeme snížení na 180. Zdůvodnění požadované změny: Absolventi oboru L/01 Mechanik seřizovač jsou dlouhodobě jedni z nejžádanějších pracovníků na trhu práce, a to nejen v širokém spektru strojírenských firem, ale i dalších firem kde je nasazena moderní technika, automatizace a robotika. V současné době se také škole daří díky úzké vazbě na uplatnitelnost absolventů získávat zájemce z řad žáků ZŠ pro tento náročný technický obor, který má jako L kategorie posílenou výuku praxe a odborný výcvik. Díky tomu byl také tento obor zařazen MŠMT do experimentálního ověřování, kdy žáci mohou ve 3. ročníku studia získat výuční list oboru Obráběč kovů, což vítají především zástupci zaměstnavatelů. Žádost školy bylo vyhověno a změna byla provedena v rejstříku škol. 5.2 Návrh zřizovatele na optimalizaci škol Dne byl škole zalán prostřednictvím OŠMT KÚ návrh radního pro oblast školství JUDr. Vytisky ve formě Optimalizační karty 6c, která byla navržena k zařazení do celkového komplexu 2. vlny optimalizace sítě škol a školských zařízení. Optimalizační karta 6c předpokládá sloučení VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí, Budějovická 421 a SŠ spojů a informatiky, Tábor, Bydlinského Na základě žádosti JUDr. Vytisky a KÚ škola zpracovala koncepční rámcový návrh řešení navržené optimalizace se 6 závěry podporujícími návrh. Projekt optimalizace 6c nebyl ve šk. r. 2014/15 realizován, je předmětem politických jednání a je zcela v kompetenci zřizovatele. 6 Personální zabezpečení činnosti školy Personální zabezpečení činnosti školy se i ve školním roce 2014/15 dařilo zajistit většinou aprobovanými učiteli školy. Čtyři učitelé absolvovali v průběhu školního roku další studium k doplnění kvalifikace. Především se jednalo o učitele odborných předmětů, kteří přišli do školy s titulem Ing. z firem s velkou praxí a doplňovali si pedagogické vzdělání. K se naplnila právní platnost normy Školského zákona č. 563/2004 Sb. A navazujícího zákona č. 197/2014 Sb. o plnění odborné kvalifikace učitelů. Jedna učitelka CJL k tomuto datu nesplnila kvalifikační předpoklady zákona (měla kompletní vzdělání, ale aprobaci jen pro ZŠ) a škola situaci řešila ve 2. pololetí 2014/15 výpovědí a obsazením pozice novou, plně aprobovanou učitelkou CJL. 16

17 6.1 Pedagogové školy Počet pedagogických pracovníků školy k byl 73, přepočtených 69,6 v následující struktuře: Funkce Počet*) Poznámka Ředitel, zástupci ředitele 5 Učitelé všeobecných předmětů 23,6 Učitelé odborných předmětů 22,2 Učitelé praktického Učitelé praxe a učitelé OV 9,6 vyučování Vychovatelé 8,5 Asistent pedagoga 0,7 Celkem: 69,6 Pozn.: *) přepočtených na celý úvazek 6.2 Nepedagogičtí pracovníci Počet nepedagogických pracovníků školy k byl 50, z toho v hlavní činnosti přepočtených 42,7 v následující struktuře: Úsek školy Počet prac. - fyzický Počet prac. *) Hlavní činnost Další vzdělávání; projekty 2 1,5 Stravování a ubytování 17 14,4 Správa školy 24 20,16 Ekonomický útvar 5 4,68 Administrace 2 1,96 CELKEM 50 42,7 *) přepočtených 7 Přijímací řízení Přijímací řízení ve školním roce výrazně ovlivnily 3 faktory. 1) Změna vyhlášky MŠMT a možnost podávat 2 přihlášky na SŠ 2) Pokračující silný demografický pokles žáků 9. tříd ZŠ 3) Malý zájem uchazečů o technické obory 7.1 Povinné přijímací zkoušky určené zřizovatelem Jihočeský kraj jako zřizovatel školy řešil celospolečenské problémy odrážející výše uvedené faktory a rozhodnutím rady JčK ze dne (sdělení VO č. 9/2013) stanovila odborným školám tuto povinnost: u ostatních středních škol formou realizace písemné 17

18 přijímací zkoušky., příslušnou váhou hodnocení přijímací zkoušky minimálně ve výši 50% a prospěchu ze základní školy ve výši maximálně 50%. 7.2 Realizace pokynu zřizovatele Povinně zavedenou písemnou přijímací zkoušku naše škola respektovala a připravila pro maturitní obory přijímací zkoušky s následující kritéria a strukturou % [bodového] systému: a) 50 % Písemná zkouška Písemný test z 2-3 předmětů dle zaměření oboru žáka (školy) b) 30% Zhodnocení prospěchu žáka ze ZŠ (8. třída a ½ 9. třídy) c) 20% Ústní zkouška pohovor 7.3 Přijímací řízení na COP Přijímací řízení: A. Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou. B. Obory středního vzdělání s výučním listem. C. Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou - určeno pro absolventy učebních oborů do l. ročníku nástavbového studia L/52 PROVOZNÍ ELEKTROTECHNIKA (denní forma) a L/51 PODNIKÁNÍ (denní a dálková forma). D. Pro studenty VOŠ, obor 26-4-N/01 ELEKTROTECHNIKA MECHATRONICKÉ SYSTÉMY (denní a kombinovaná forma studia) Termíny přijímacího řízení: - 1. kolo obory H, M, L: kolo obory H, M, L: kolo nástavbového studia: kolo nástavbového studia: kolo přij. řízení na VOŠ: a 3. kolo přij. řízení na VOŠ: jednotlivě do konce října Přijímací řízení na obory středního vzdělávání s maturitní zkouškou Přijímací řízení bylo společné. Žáci a uchazeči přihlášení na čtyřleté obory středního vzdělání konali přijímací zkoušku. Přijímací zkouška se skládala: 1. Ze zhodnocení studijních výsledků ze základní školy (8. a 9. ročník) váha 30 %. 2. Písemné zkoušky profilového předmětu podle vybraného oboru studia formou testu váha 50 %. 3. Ústní pohovor váha 20 %, kde se hodnotilo: - výsledky soutěží a olympiád, - obecně technický a společensko-vědní přehled (podle oborů). 18

19 1. Zhodnocení studijních výsledků ze základní školy (8. a 9. ročník) bylo převedeno do bodové škály takto: Celkový průměr ze ZŠ Počet bodů 1,00 2, ,01-2, ,11-2, ,21-2, ,31-2, ,41-2, ,51-2, ,61-2, ,71-3, ,01-3, ,31 a níže 0 Žákovi a uchazeči, který byl hodnocen na základní školy v 8. a 9. ročníku známkou nedostatečný, bylo za každou tuto známku odečteno z celkového počtu 5 bodů. 2. Zhodnocení výsledků písemné části přijímací zkoušky z profilového předmětu, konané formou testu, bylo převedeno do bodové škály takto: Správné odpovědi - počet Počet bodů Pod Zhodnocení výsledků ústního pohovoru přijímací zkoušky bylo převedeno do bodové škály takto: - výsledky soutěží a olympiád: 0 až 5 bodů - obecný technický a společensko-vědní přehled (podle oborů): 0 až 15 bodů 19

20 Výsledky přijímacího řízení: Výroční zpráva 2014/2015 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijatí na základě přijímací zkoušky Nepřijatí M/01 Informační technologie - správa sítí a programování DE M/ M/ L/ L/ L/ M/01 Elektrotechnika - počítače a robotika DE Elektrotechnika - automatizace v energetice DE Strojírenství-počítačová grafika a animace DE Mechanik elektrotechnik - montáž a servis průmyslových počítačů Mechanik seřizovač - mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť DE DE Mechanik strojů a zařízení DE Ekonomika a podnikání informatika DE Ekonomika a podnikání řízení sportu DE Celkem Minimální počet bodů pro přijetí žáka ke studiu: 50 Maximální počet bodů: 100 Kritériem pro přijetí žáka a uchazeče bylo dosažení minimálního počtu bodů. V případě stejného celkového počtu bodů rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) zhodnocení studijních výsledků ze základní školy z předmětů matematika, český jazyk a cizí jazyk. 20

21 7.3.2 Přijímací řízení na obory středního vzdělání s výučním listem: Přijímací řízení bylo společné. Přijímací zkouška se nekonala. Kritéria: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení výsledků ze základní školy. Stanovené pořadí přijímaných uchazečů bylo dle celkového průměru známek ze ZŠ. V případě stejného celkového průměru ze základní školy rozhodovalo o pořadí uchazečů zhodnocení studijních výsledků ze ZŠ předmětů matematika, fyzika a český jazyk. Výsledky přijímacího řízení: Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijatí bez přijímacích zkoušek Obory středního vzdělání s výučním listem Nepřijato H/ H/01 Elektrikář programovatelné elektroinstalace Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika DE DE H/ H/ H/01 Obráběč kovů obsluha CNC strojů DE Operátor skladování logistika DE Strojní mechanik opravy, montáže a svařování DE Celkem Přijímací řízení na obory středního vzdělání s maturitní zkouškou-nástavby Kritéria: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení výsledků ze střední školy. Stanovené pořadí přijímaných uchazečů bylo dle celkového průměru známek ze střední školy. V případě stejného celkového počtu bodů rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) zhodnocení studijních výsledků ze SŠ (SOU) z předmětů matematika a český jazyk. 21

22 Výsledky přijímacího řízení: Výroční zpráva 2014/2015 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijato bez přijímacíc h zkoušek Nepřijato Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou nástavbové studium L/ L/ L/51 Provozní elektrotechnika Podnikání Podnikání DE DE DA Celkem Přijímací řízení pro Vyšší odbornou školu Kritéria pro přijetí: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení studijních výsledků ze SŠ tj. celkový průměr známek z posledních dvou ročníků na SŠ. Stanovení pořadí uchazečů bylo dle výsledného průměru známek ze SŠ. V případě stejného celkového průměru rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) hodnocení studijních výsledků ze SŠ z předmětů matematika a cizí jazyk. Předpokladem přijetí uchazeče ke vzdělávání ve vyšší odborné škole bylo rovněž splnění podmínek zdravotní způsobilosti pro obor vzdělání. Přihlášeno: Denní forma: Kombinovaná forma 16 uchazečů 10 uchazečů Výsledek přijímacího řízení: Dle kritérií pro přijetí ke studiu bylo přijato všech 16 přihlášených uchazečů na denní formu studia a 10 uchazečů na kombinovanou formu studia bez přijímací zkoušky. 8 Výsledky vzdělávání žáků Ve školním roce 2014/15 bylo pokračováno ve větší informovanosti o výsledcích vzdělávání. K tomu přispělo: vedení systému elektronické verze klasifikace a třídní knihy Bakalář žáků s možností ON-LINE kontroly prospěchu žáka ze strany rodičů; třídní schůzky konané a s následným písemným vyhodnocením informací; mimořádné třídní schůzky pro rodiče žáků 1. až 3. ročníků, 22

23 zařazených v experimentu L+H projednáván požadavek společného postupu k ZZ a MZ důsledné sledování výsledků práce žáků 1. ročníku v návaznosti na další studium snaha školy motivovat žáky s filosofií vítací ročník. 8.1 Vyhodnocení prospěchu na konci šk. r. 2014/ Prospěch Denní studium K Žáci Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Povolena opravná zkouška Nepostoupení do vyššího ročníku Celkem Žáci, kteří neukončili úspěšně některý vzdělávací modul, a hrozilo jim nedostatečné hodnocení z předmětu, absolvovali komplexní modulové zkoušky. Ty proběhly v posledním týdnu měsíce června Opravné zkoušky žáků, kteří neprospěli na výročním vysvědčení z jednoho nebo dvou předmětů konalo v červenci 28 žáků maturitních ročníků a v srpnu 42 žáků ostatních oborů. Hodnocení studentů VOŠ k Semestr Roč. Počet student ů Prospěl s vyzn. Prospěl Neprospěl/ nevyhověl Postupují do vyšš. roč. Povoleno opakování Ukončení studia Zimní 1.DE X X 2 1.KO X X 2 2.DE X X 1 3.DE X X 0 Celkem X X 5 Letní 1.DE I.KO DE DE X 6 0 Celkem Chování Denní studium K Žáci 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Celkem

24 Žáci Kázeňská a výchovná opatření Denní studium Napomenutí TU Důtka TU Důtka ředitele Pochvala TU Pochvala Ř Podmíněné vyloučení ze studia Vyloučení ze studia CELKEM Docházka Maturitní obory Učební obory Denní nástavbové studium Dálkové nástavbové studium VOŠ Součet Počet tříd Průměrná absence 14,36 % 28,9 % Nehodnoceno Nehodnoceno Průměrná absence žáka ve vyučování činila 14,36 %, což znamenalo mírné snížení proti loňskému školnímu roku o 4%. Vysokou absenci zaznamenávají žáci nástavbového studia. 8.2 Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek Podmínky Státních maturit byly průběžně pozměňovány, ve šk. r. 2014/15 byly takto: Maturitní zkoušky probíhaly v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a podle Vyhlášky č. 177/2009 Sb. o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou. Vyhláška byla publikována ve Sbírce zákonů pod číslem 177/2009 Sb., částka 53, ze dne 22. června Autorem této vyhlášky je Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. Tato vyhláška nabyla účinnosti dnem 1. září K ní vyšla řada změn znění vyhlášky, které měnily podmínky a způsob provedení maturitních zkoušek. Podmínky maturit byly v minulých letech pozměňovány takto: Vyhlášky č. 90/2010 Sb., publikovaná v částce 33, ze dne , Vyhláška č. 274/2010 Sb., publikovaná v částce 102, ze dne , Vyhláška č. 54/2011 Sb., publikovaná v částce 19, ze dne , Vyhláška č. 273/2011 Sb., publikovaná v částce 97, ze dne , Vyhláška č. 371/2012 Sb., publikovaná v částce 139, ze dne , Vyhláška č. 173/2014 Sb., publikovaná v částce 73, ze dne Proto se i ve školním roce 2014/15 škola věnovala důsledné osvětě a informovanosti žáků a rodičů o aktuálních podmínkách MZ 2015, a to formou zvláštních seminářů i při třídních schůzkách. Díky tomu se v průběhu MZ 2015 neobjevily žádné problémy a stížnosti. Na jaře 2015 škola i žáci vstoupili do historicky 5. státní maturitní zkoušky, rozdělené na dvě části. Společná, státem zadávaná část se 2 povinnými předměty (ČJL a MAT nebo Cizí jazyk) a Profilová část (3 odborné předměty a z toho obhajoba maturitní práce nebo praktická zkouška z odborného výcviku). 24

25 8.2.1 Maturitní zkoušky JARNÍ ZKUŠEBNÍ OBDOBÍ: Výsledky Neprospělo Počet Zkoušku Zkoušku Náhradní Prospělo Státní přihl. konalo nekonalo termín PV Ústní Pís. Profilová Celkem Výsledky maturitních zkoušek v jarním zkušebním období: V jarním zkušebním období maturitních zkoušek konalo zkoušku: 80 žáků. Ve společné (státní) části úspěšně: 56 žáků; tj. 70 % Ve společné (státní) části neúspěšně: 24 žáků; tj. 30 % V profilové (školní) části úspěšně: 74 žáků; tj. 92,5 % V profilové (školní) části neúspěšně: 6 žáků; tj. 7,5 % Celkem neúspěšných u MZ2015 : 26 žáků; tj. 32,5 % Z celkového počtu žáků maturitních tříd 136 konalo v jarním termínu maturitní zkoušku 80 tj. 58,8 %. Nekonalo 56 žáků (z prospěchových, osobních a jiných důvodů ukončení studia, přerušení studia) proběhlo v aule školy slavnostní vyřazení absolventů maturitních oborů (ET4, ESG4, IT4, MEP4, POE 2, PO3D) Závěrečné zkoušky Závěrečné zkoušky tříletých učebních oborů proběhly u všech oborů zcela nově, a to dle metodiky NÚV Praha jako Jednotného zadání ZZ (JZZZ) v rámci projektu Evropského sociálního fondu NZZ. Proběhla JZZK dle NZZ u oborů: Třída EOK3: H/01 Elektromechanik pro stroje a zařízení ŠVP: Elektromechanik pro stroje a zařízení digitální technika (EM) H/01 Obráběč kovů ŠVP: Obráběč kovů obsluha CNC strojů (OK) H/01 Strojní mechanik ŠVP: Strojní mechanik opravy, montáže a svařování (SM) Schválené pokusné ověřování modelu L+H 25

26 Od realizuje naše škola experiment MŠMT ve 2 oborech vzdělávání a 3 ročnících Pokusné ověřování organizace a průběhu vzdělávání, umožňující dosažení středního vzdělávání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou podle vybraných RVP kategorie stupně dosaženého vzdělávání L+H ve vybraných školách (dále jen model L+H ), které MŠMT vyhlásilo dne 4. června 2012 pod č. j. MSMT-18477/ (dále jen L+H ). Žáci vybraných maturitních oborů skupiny L tak mají možnost na cestě k maturitě získat ve 3. ročníku studia výuční list tím, že se přihlásí a úspěšně vykonají Závěrečné zkoušky dle JZZZ. V rámci schváleného experimentu MŠMT L+ H proběhly závěrečné zkoušky: Třída MP3: Mechanik seřizovač ZZ v oboru: H/01 Obráběč kovů (OK) Vyhodnocení ZZ - 1. termín: od do termín ZZ v září 2014 celá ZZ Povoleno opakování praktické Povoleno opakování písemné Povoleno opakování ústní Neprospělo Prospělo Prospělo s vyznam. Žáci, kteří konali ZZ Počet žáků Obor Třídy EM EOK3 OK SM MP3 OK Celkem K prospělo a získalo výuční list 38 žáků. Neprospělo 7 žáků, kteří měli možnost konat opravnou zkoušku v září Také v letošním roce byl jmenován k závěrečným zkouškám zástupce Hospodářské komory, který sledoval zkoušky z pohledu naplnění požadovaných kompetencí zaměstnavatelů. Praktická část závěrečné zkoušky proběhla dle NZZ - jednotného zadání pod dohledem NÚV Praha proběhlo v aule školy slavností vyřazení studentů VOŠ a žáků EOK3 a MP3, kteří úspěšně složili závěrečnou zkoušku, a diplom jim slavnostně předal ředitel školy. 26

27 8.3 Výsledky absolutoria Vyšší odborné školy 1. termín: 25. června 2015 Třída Počet studentů Zkoušku konalo Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Celkem Zkouška z odborných předmětů Zkouška z cizího jazyka Obhajoba absolventské práce VOŠ K 25. červnu prospělo a získalo diplom absolventa VOŠ 6 studentů. K (2. termín absolutoria) konali absolutorium 3 studenti, z nichž prospěl a získal diplom absolventa VOŠ 1 student. 9 Práce s talentovanými žáky, osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Novela vyhlášky 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných je na škole realizována v celé šíři podpory žáků talentovaných, ale i v rámci podpory osobního rozvoje žáků se zájmem o určitou specifickou činnost i aktivity mimo školu. Také v tomto školním roce se výběr těchto žáků zaměřil především na 2 kategorie žáků. První jsou žáci dosahující vynikající výsledky ve studiu zvoleného oboru, především v oblasti profesních dovedností, druhou jsou žáci se zájmem a výbornými výsledky v oblasti kultury, sportu a zájmové oblasti. S těmito žáky je dále pracováno při soutěžích, žákovských projektech a Středoškolské odborné činnosti. Aktivity a úspěchy žáků školy ve vybraných soutěžích byly shrnuty a vyhodnoceny v Žádosti do rozvojového programu Excelence středních škol MŠMT. 9 žáků školy získalo celkem 7 bodů, za které budou škole přiřazeny dle projektových pravidel finanční prostředky na podporu soutěží a talentovaných žáků pro šk. r. 2015/16. V roce 2015 bylo škole z projektu MŠMT Excelence za r. 14/15 přiznáno účelové navýšení rozpočtu o ,- Kč. 27

28 9.1 Odborné zájmy tematické akce a exkurze Odborné tematické akce Odborné tematické akce přinášejí pro rozvoj žáků možnost setkat se s předními odborníky z firem a ve svém oboru získat motivaci i informace. Celkem bylo ve školním roce realizováno 32 akcí pro žáky. Již tradiční a nejžádanější akcí je třídenní školení firmy JABLOTRON ALARMS a.s. v prostorách naší školy ve dnech v oblasti zabezpečení vozidel a objektů. Bylo proškoleno více jak 94 žáků SŠ,VOŠ a učitelů a 41 žáků získalo přímo na akce certifikát firmy Jablotron. Mezi významné akce dále patřily např.: V rámci výuky předmětu SPT proběhla Přednáška s besedou Sport v Kanadě s Vladanem Vršeckým pro třídy EP1 a EP Odborný kurz souvislé praxe žáků třídy EP3 + praxe sportovního kurzu zahájení činnosti Radiotechnického kroužku pod vedením Ing. Juránka žáci společně řešili projekty radiotechnické mezinárodní komunikace a družicové satelitní navigace a sledování letících (i vesmírných) těles Studentská kancelář Kovosvit Mas Osloveni byli žáci oboru Strojíresntví- Počítačová grafika a animace, kteří budou řešit reálné úkoly a úlohy zadávané společností Kovosvit MAS. Činnost studentské kanceláře byla zahájena k Vybraní žáci tak mají možnost propojit praxi s reálným zázemím a kolektivem odborníků, kdy s jejich pomocí řeší konkrétní úkoly firmy (programování CNC strojů a konstrukce CNC) Odborný kurz souvislé praxe žáků třídy EP Mezinárodní strojírenský veletrh v Brně vybraní žáci tříd MEP4, ESG4, EOK Žáci vybraných tříd se zúčastnili přednášky o ECDL (European Compute Driving licence) jak získat mezinárodní počítačový řidičák akreditace ECDL COP beseda s p. Sedláčkovou ČSOB třídy ESG4, IT beseda s Ing. Bártovou (třída EP4) Finanční úřad Tábor vymáhání dluhů beseda s podnikatelem třída IT4 (p. Juračka soukromý podnikatel) téma Klady a zápory soukromého podnikání s panem Pavlem Juračkou, majitelem firmy SAGATO. Prezentace pana Juračky byla zakončením výuky modulu Základy podnikání v předmětu ekonomika a setkala se u studentů s velkým ohlasem návštěva ČSOB MEP návštěva ČSOB ET návštěva zápasu Ligy mistrů ve volejbale Řízení sportu (2. a 3. ročník) Přednáška Energie budoucnost lidstva pro žáky maturitních tříd. výchovný program přednáška Energie budoucnost lidstva přednášející Ing. Havlíček z Jaderné elektrárny Temelín. Určeno pro žáky 2. ročníků. 28