STUDENTSKÉ LISTY pro děti ve věku 6-9 let. Před filmem:

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "STUDENTSKÉ LISTY pro děti ve věku 6-9 let. Před filmem:"

Radovan Jelínek
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 MODRÝ TYGR STUDENTSKÉ LISTY pro děti ve věku 6-9 let Před filmem: 1) Otázky a) Jaké máš rád/rád zvíře? Jsou pro tebe v životě zvířata důležitá? Je nějaké zvíře, kterého se bojíš, a víš proč? Co je to svoboda, jak toto slovo chápeš, co to znamená být svobodný/á? b) Nakresli zvíře, které bys v případě nouze chtěl požádat o pomoc. Nakresli zvíře, které pro tebe představuje symbol svobody. Představ si, že máš moc, tvé nakreslené zvíře oživit. Uvědom si, jak se tvé zvíře pohybuje, co ke svému pohybu potřebuje (které části těla), co umí nejlépe a v čem by ti mohlo být nápomocné. Vyzkoušej si. Kouzlo oživení- animace - optický klam Postup: Ruční kreslená animace. To je kouzlo, které si můžeš vyzkoušet sám/sama. První jednoduchá možnost: postačí obyčejný papír přehnutý napolovinu. Na druhou stránku nakresli své zvíře (nejlépe fixem), otoč zpět první stránku, to, co se nebude hýbat, obkresli, co se pohne, nakresli jinak.

2 2. Barvy a tvary ve filmu Vyzkoušej si. Dokresli černobílou kresbu barvami nebo tvary, věcmi, které ti v obraze prostředí chybí

3 Po filmu: I. VIDĚLI JSME VE FILMU 1. kreslená animace Vyzkoušej si. Oživ svou kresbu jako Johanka ve filmu ve svém deníku: Tento optický trik je složitější a náročnější na čas. Použij obyčejný bloček (cca 50 listů), nebo si jej vyrob. Začni kreslit odzadu, co nejvíce dole u kraje tak, aby každá kresba prosvítala na další list překrývající kresbu. Na každém listě nakresli malou změnu/fázi pohybu. Listováním se ti obrázek rozpohybuje- kresba oživí

Můžeš zkusit rozhýbat tygra z filmu: Víte že. Obrázkové knize, kterou sis vyzkoušel, se říká Flipbook.

Nejstarší známá obrazová kniha se objevila v roce 1968 pod názvem kineograf pohyblivý obraz (Kineograph).

Dnes se flipbooky vyrábí nejen pro děti, ale i jako propagační materiál, či hračky pro dospělé.

4 Můžeš zkusit rozhýbat tygra z filmu: Víte že. Obrázkové knize, kterou sis vyzkoušel, se říká Flipbook. Flip-book má v německém jazyce pojmenování Daumenkino, doslova palec kino. Nejstarší známá obrazová kniha se objevila v roce 1968 pod názvem kineograf pohyblivý obraz (Kineograph). Patentoval ji John Bames Linnet. Dnes se flipbooky vyrábí nejen pro děti, ale i jako propagační materiál, či hračky pro dospělé. K filmu Modrý tygr byl také vyroben oboustranný flipbook. Kráčející tygr a Tygr pohrávající si se starostou Rýpem. Výtvarné návrhy připravili Juraj Horváth a Michal Struss. Animace: Frajštáková, Gura, Laučíková, Raýmanová, Skala, Struss

5 Víte že Kreslenou animaci můžeme také kreslit přímo v počítači pomocí počítačových programů 2. Prohlídni si obrazy z filmu a zkus odpovědět. K čemu slouží všechna tato kouzla (animace) ve filmu? Stává se ti také někdy, že sníš během dne? Kdy a za jakých okolností se ti to stává? Máš bujnou fantazii? Jaké představy měla Johanka ve filmu a proč? Zkus říci nahlas u jednotlivých obrazů, co si Johanka myslí?

6 Otázky: Jaké je zvíže, které pomáhá dětem ve filmu? Jak vypadá, co umí, co dělá a jaké má vlastnosti? Mění se vlastnosti tygra v závislosti na prostředí, ve kterém se nachází? Má tygr vliv na postavy ve filmu? Na které a jak?

7 3. Barvy ve filmu Vyzkoušej si. Dokresli barevně postavu tygra, aby byl smutný, veselý, kouzelný, nebezpečný,.

8 4. Charakteristika. Vyzkoušej si. Plošková animace Jak jinak můžeme vaše zvíře oživit? Johančiny sny se ve filmu objevují jako plošková animace. Ploška je také kreslená, kdy původní obrázek je rozstříhán na jednotlivé části a zvlášť je vytvořeno i pozadí. Vytvoř loutku zvířete tak, abychom mohli jednotlivými částmi opravdu pohybovat dle návodu. Návod: Uvědom si, kde se tvé zvíře pohybuje, kde to má rádo, kde je mu dobře. Vytvoř z barevných papírů pozadí - prostředí pro tvé zvíře (vystřihni zjednodušené tvary z různých barevných papírů a umísti na podkladový papír formátu A3 tak, jak se to to líbí nejvíce. Kolik částí tvoje prostředí má- je bohaté, nebo chudé,různě barevné nebo málo barevné, má různé velikosti, překrývá se? Umísti své zvíře do prostředí a vyzkoušej si jeho pohyb. Je pro jeho pohyb prostředí důležité? Skrývá se, nebo naopak díky němu vyniká? Využívá části prostředí ke svému pohybu (skáče, plazí se, létá )? Princip animace: Pro naše účely je potřebné vědět, že zdání pohybu způsobuje optický klam, kdy určitý poče snímků za 1 sekundu splyne v jeden pohybující se obraz. Jednoduchá animace vystačí s 12 snímky /1 s. Jak dlouho trvá pohyb zvířete v reálu, tak dlouho by měl trvat ve filmu, proto si předem můžeme spočítat kolik snímků potřebujeme udělat, abychom plynulého pohybu ve filmu docílili. Každý pohyb je tedy rozfázován na malé změny a zaznamenán fotoaparátem (mobilem).

9 : 5. Děj ve filmu Vyzkoušej si. Vystřihni jednotlivé obrazy a poskládej tak, jak šel děj ve filmu. Čeho si všímáš, když se na obrázky díváš (barvy- proměny, hlavní postavy a jejich charkteristika)?

10 6. Otázky Jaké dvojice obrázků patří k sobě? A proč si to myslíš? Povyprávěj, co tě k obrázkům napadá, co znamenají, co ti připomínají a proč myslíš, že jsou ve filmu?

11 7. Zahraj si hru: Co by se stalo, kdyby.zkus vyprávět nebo nakreslit, co by se stalo, kdyby a. Kdyby v botanické zahradě botanik a uklízečka (tatínek Matyáše a maminka Johanky) neměli děti b. kdyby Johanka neuměla kreslit c. Kdyby Mates nerozuměl květinám d. Kdyby Modrý tygr neožil e. Kdyby Modrý tygr ožil, ale nebyl mládě, ale nebezpečný dospělý tygr f. Kdyby Modrý tygr ožil, ale neuzdravil se ze zranění g. Kdyby Modrý tygr ožil, ale neuměl dělat zázraky h. Kdyby. II.V EVROPĚ A JINDE Kontext: Film se odehrává v České republice, ve velkém městě, které není zcela skutečné, ale nejvíce připomíná hlavní město Prahu. Česko je země s dlouhou historií, první Slované přišli na území Čech v 10. století. Je to poměrně malá země, proto se na jednom místě mísí historické a staré se zcela modením a novým.po pádu komunistického režimu, kdy všechno patřilo všem a nikdo se příliš mnoho nestaral o nic, zůstalo velké množství historických staveb neudržováných, nevyužitých nebo zdevastovaných. V České republice se mluví česky. Děti ve staré čtvrti chodí do školy, ve které kromě učitelů pracuje přísná školnice se svými psy. Školnice má za úkol zamykat školu před začátkem vyučování, proto hlídá, kdo přijde pozdě. Děti v českých školách mají šatny, kde se převlékají a havně také přezouvají do bačkor (přezůvek). 1. Pověz, jaká je nejstarší budova tam, kde bydlíš? Jaká je nejmladší budova? Bydlí u vás ve starých domech a budovách lidé, co tam dělají? 2. praktické cvičení - nafoťte se obrázky ze svého okolí. Podobají se v něčem místům ve filmu? Srovnejte, zda se podobají spíše těm z botanické zahrady a starého města, nebo spíš těm moderním z nového města. Vyber si jeden obrázek, který tě inspiruje pro příběh, pokus se oživit/změnit místo na obrázku barvami, věcmi, zvířaty. Kde, na jakém místě se ty cítíš dobře?

12 3. Víš co je botanická zahrada? Proč myslíš, že je ve filmu zahrada hlavně uvnitř v budově? Poznáš některé rostliny ve filmu? Chtěl/chtěla bys bydlet v botanické zahradě? Víš, co jsou staré lázně?

III. FILM A JÁ Přines si z domova svou nejoblíbenější hračku. Je stará nebo nová? Proč máš rád/ráda púrávě tuto hračku? Co děláš se starými hračkami,věcmi?

Najdi prostředí, ve kterém se bude pohybovat. Nejdříve si vyzkoušej její pohyby v příběhu jako kdyby hrála v loutkovém divadle.

Popros staršího kamaráda, učitele nebo rodiče, aby ti pomohl jednotlivé snímky ve střihovém programu sestříhat a vyexportovat jako film. Víš že.

13 III. FILM A JÁ Přines si z domova svou nejoblíbenější hračku. Je stará nebo nová? Proč máš rád/ráda púrávě tuto hračku? Co děláš se starými hračkami,věcmi? Jakou máte doma nejstarší věc a k čemu slouží? Přines nějakou starou věc a pokus se vymyslet, jak ji oživit ( animace předmětů) Postup: vymysli situaci, příběh, ve které je tvá věc hlavním hrdinou. Najdi prostředí, ve kterém se bude pohybovat. Nejdříve si vyzkoušej její pohyby v příběhu jako kdyby hrála v loutkovém divadle. Podle svého scénáře se pokus svou věc/hračku oživit podobným způsobem jako kreslenou nebo ploškovou animacizachyť fotoaparátem jednotlivé fáze pohybu. Popros staršího kamaráda, učitele nebo rodiče, aby ti pomohl jednotlivé snímky ve střihovém programu sestříhat a vyexportovat jako film. Víš že.podobným způsobem byly vytvořené filmy Toy story ( Příběh hraček) 1995, USA, režie John Lasseter nebo český film Na půdě aneb Kdo má dneska narozeniny, ČR 2009, režie Jiří Barta IV. DALŠÍ NÁVRHY Obrazy ve filmu Zkus popsat první dvojici obrazů, co vidíš a co tě na nich zaujalo. Co mají tyto obrazy společného? Představivost (imaginace) malíře H.Rousseaua se zaměřuje na určité prostředí. Zkus jej popsat a pojmenovat. Co toto prostředí znamená pro tebe? Chtěl/a bys ses v takovém obraze také octnout? Exotic Landscape (1908), Tiger in a Tropical Storm (1891)

Letopisy Narnie) Je ve filmu tygr ve svém přirozeném prostředí ve

14 Znáš některé jiné příběhy, kdy se hlavní hrdinové dostali do míst, o kterých snili? (např. Letopisy Narnie) Je ve filmu tygr ve svém přirozeném prostředí ve skutečnosti nebo v představách? Proč myslíš, že ve filmu hlavní hrdinové plujou na vysněný ostrov připomínající džungli?

Podobné dokumenty

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti, PRACOVNÍ LISTY Milé děti, pracovní listy, které právě držíte v rukou, vznikly jako doplněk ke knize Lukáš a profesor Neptun autorky Petry Štarkové a ilustrátora Milana Starého. Navazují tedy na příběh