V osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "V osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací: 2 2 2 2 2 2"

Transkript

1 5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP ZV a vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP G. Do vyučovacího předmětu je v prvním ročníku čtyřletého studia a v Kvintě integrován vzdělávací obsah tématu Geologické procesy v litosféře ze vzdělávacího oboru Geologie. V průběhu studia se realizují vybrané tematické okruhy z průřezového tématu Multikulturní výchova (na nižším i vyšším gymnáziu) a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (na vyšším gymnáziu a ve čtyřletém studiu). Během studia získá žák znalosti a vědomosti o jednotlivých složkách fyzickogeografické a socioekonomické sféry na planetární a regionální úrovni, o jejich vzájemných vazbách a souvislostech, o shodách a odlišnostech vybraných oblastí světa. Získá dovednosti a schopnosti, které mu umožní orientovat se v přírodních a společenských problémech, jejich zeměpisné rozšíření, a to jak v různých obdobích vývoje lidské společnosti, tak i jejich další předpokládaný vývoj s přihlédnutím pro praktický život. Čtyřleté studium V prvním a druhém ročníku je Zeměpis povinným vyučovacím předmětem s dvouhodinovou dotací. Na vzdělávací obsah prvního a druhého ročníku navazuje volitelný dvouletý nebo jednoletý Seminář ze zeměpisu s dvouhodinou dotací ve III. ročníku a se čtyřhodinovou dotací ve IV. ročníku. Osmileté studium V osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací: V Tercii a Kvartě je vyučovací předmět posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Posílení je určeno k realizaci rozšiřujícího vzdělávacího obsahu.

2 Na vzdělávací obsah Primy - Sexty navazuje volitelný dvouletý nebo jednoletý Seminář ze zeměpisu s dvouhodinou dotací v Septimě a se čtyřhodinovou dotací v Oktávě. Výuka zeměpisu probíhá neděleně ve kmenových třídách, učebně zeměpisu a v terénu. V učebnách je k dispozici potřebná audiovizuální technika (PC, internet), literární zdroje a nástěnné mapy a další informační zdroje. V průběhu studia zeměpisu škola realizuje mimo vyučovací hodiny: Ekurze na meteorologickou stanici - dvouhodinová návštěva meteorologického pracoviště zaměřená na poznání základních metod pozorování a předpovědi počasí. (prima nově, kvarta dle původního plánu, 1. ročník) Exkurze na katastrální úřad - dvouhodinová návštěva úřadu, jejíž náplní je seznámení se s prací pozemkovými a katastrálními mapami. Poznání jednoduchých postupů pro zjištění vlastnictví nemovitostí. (prima nově, kvarta dle původního plánu1.ročník) Přírodovědné terénní cvičení Jedovnice - čtyř až pětidenní cvičení zaměřené na poznání odlišného krajinného typu, na práci s mapami, přístroji gps. (sexta, 2.ročník) Zeměpisné soutěže (zeměpisná olympiáda, Eurorebus) - Školní a korespondenční kola soutěží se Zeměpisným zaměřením dále rozšiřujících náplň výuky zaměřená především na vzájemné vazby mezi jednotlivými tématy učiva. SOČ - Školní a navazující kola soutěží dále rozšiřující náplň především seminářů a to v rámci zpracování seminárních prací. Hlavní metody práce jsou výklad, práce s textem, práce s využitím internetu, pracovních listů, herní krátkodobé aktivity, písemné práce, PPT a exkurze.

3 2. Výchovně vzdělávací strategie Ve vyučovacím předmětu Zeměpis vede učitel žáka k utváření (na nižším gymnáziu podle RVP ZV) a k osvojení (na vyšším gymnáziu a ve čtyřletém studiu podle RVP G) klíčových kompetencí těmito metodami, formami a společnými postupy: KOMPETENCE K UČENÍ - vhodně volenými motivačními otázkami a úkoly je vede k touze po poznání a vysvětlování přírodních a společenských jevů - pravidelným a stálým používáním nástěnných map a atlasů vede žáky k soustavné práci s mapovými zdroji informací - zadává úkoly vyžadující práci s texty i mapovými informacemi jak v tištěné, tak v elektronické podobě, aby na nich žáci vysvětlovali a srovnávali dané jevy - vyhledáváním informací z různých zdrojů pomáhá ke kritickému přejímání nových poznatků z různých informačních zdrojů - zadáváním úkolů a podkladů k diskusím podněcuje žáky k získávání nových poznatků i mimo školu a vyučování KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ - používáním názorných pomůcek (přírodniny, obrázky, ), vede žáky k tomu, aby vnímali svět kolem sebe analyticky, kriticky - připravuje a vybírá takové úkoly, které vedou k samostatnému a tvůrčímu řešení na základě poznatků nejen ze zeměpisu, ale i z jiných předmětů - zadáváním zajímavých úkolů podporuje realizaci vlastních nápadů a přístupů žáků a jejich netradiční řešení - výběrem vhodných příkladů a informací pomáhá analyzovat problémy a hledat řešení zvláště v oblasti ochrany a tvorby životního prostředí, politické a ekonomické situace u nás a ve světě a v místním regionu KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ - při všech formách projevů žáků je vede k jazykově správnému a logickému vyjadřování myšlenek důsledným kontrolováním jazykové stránky - efektivně využívá moderní informační technologie - používá s porozuměním odborný jazyk a symbolická grafická vyjádření informací různých typů - vytváří podmínky pro diskuzi mezi žáky vhodně zvolenými problémovými úkoly

4 - rozhovory nebo úkoly vede žáky k reagování na závažné události u nás i v zahraničí a zaujímání postojů - prezentuje vhodným způsobem svou práci i sám sebe před známým a neznámým publikem, dokáže svůj projev vhodně přizpůsobit KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ - seznamuje se a diskuzí o příčinách, formách, cílech a jejich smyslu pomáhá vytvářet v žácích odpovědnost při vytváření pozitivních mezilidských vztahů, empatii k lidem jiného věku, rasy, náboženství a jazyka, sociální cítění a lidskou solidaritu - řešením úkolů ve vyučovacích hodinách vede k reálnému odhadu fyzických a duševních schopností a k sebereflexi - zadáváním vhodných úkolů vytváří aktivity pro týmovou práci KOMPETENCE OBČANSKÁ - diskusemi ve vyučovacích hodinách vytváří zájem žáků o soustavné sledování politického, ekonomického a společenského života u nás a ve světě - na příkladech ze života u nás a ve světě motivuje žáky k odpovědným postojům v otázkách sociálních, ekologických, ekonomických a společenských - týmovou prací a terénními cvičeními vede žáky k dodržování zásad dobrých mezilidských vztahů - seznámením v hodinách, případně osobními návštěvami lokalit vede žáky k tomu, aby chránili, vážili si a nepoškozovali hmotné, kulturní i přírodní statky (hodnoty) - prezentací své činnosti a diskusí o ní motivuje žáky k aktivní a činorodé práci v zájmových organizacích mimo školu, kde mohou použít poznatky získané ve škole a obráceně, tam získané vědomosti a dovednosti využívají v daném předmětu (zeměpise) ve škole - soustavnou a důslednou kontrolou dbá na zodpovědný přístup žáků k plnění povinností a úkolů KOMPETENCE PRACOVNÍ (podle RVP ZV) - výběrem různých typů cvičení vytváří u žáků vhodné pracovní návyky - při práci s učebními pomůckami vede žáka k udržování pořádku

5 KOMPETENCE K PODNIKAVOSTI - vhodnou motivací učitel směřuje žáky k využití znalostí a zkušeností pro jejich další orientaci a přípravu na budoucí povolání - vede žáky ke kritickému hodnocení rizik související s rozhodováním v reálných situacích vycházejících z daného předmětu (zeměpisu) - vede žáky k dosažení stanovených cílů, průběžně reviduje a kriticky hodnotí dosažené výsledky, dokončuje zahájené aktivity, motivuje k dosahování úspěchu Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: prima Očekávané školní výstupy žák - řeší jednoduché výpočty z kartografie - určí zeměpisné souřadnice daného bodu a obráceně - vypočítá rozdílné časy míst na Zemi pomocí časových pásem a datové hranice - vysvětlí střídání ročních období - vysvětlí slapové jevy a jejich využití - čte s porozuměním klimadiagramy a grafy odtoku řek, dokáže je přiřadit k podnebným pásům - uvažuje, jak krajina působí na člověka a na jeho sociální aktivity - na vybraných modelových příkladech popíše vývoj krajiny Učivo Přírodní obraz Země Země jako vesmírné těleso - Sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země a jejich důsledky pro život lidí - Čas, kalendář - Střídání dne a noci, ročních období - Země a Měsíc, slapové jevy, zatmění, fáze Geografická kartografie - globus, mapa, měřítko, zeměpisná síť - topografické značky, druhy map - GIS, GPS, DPZ Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby

6 - Analyzuje energetickou bilanci Země a příčiny vnitřních a vnějších geologických procesů - Určí nerostné složení a rozpozná strukturu běžných magmatických, sedimentárních a metamorfovaných hornin - Analyzuje různé druhy poruch v litosféře - Využívá geologickou mapu ČR k objasnění geologického vývoje regionů Geologické procesy v litosféře - Magmatický proces vznik magmatu a jeho tuhnutí; krystalizace minerálů z magmatu - Zvětrávání a sedimentační proces mechanické a chemické zvětrávání, srážení, sedimentace - Metamorfní procesy jejich typy; kontaktní a regionální metamorfóza - Deformace litosféry křehká a plastická deformace geologických objektů, vývoj stavby pevnin a oceánů; - Mechanismus deskové tektoniky; zemětřesení a vulkanismus, tvary zemského povrchu Krajinná (fyzickogeografická) sféra - složení atmosféry, všeobecný oběh atmosféry, počasí, podnebné pásy, člověk a atmosféra - moře a oceány, vodstvo pevnin, základní hydrologické pojmy, využití vody člověkem - složení zemského tělesa, desková tektonika, zemětřesení

7 a sopečná činnost, horniny (vznik, klasifikace, výskyt, využití) - vnitřní a vnější geomorfologické pochody, geomorfologičtí činitelé, vývoj krajiny - vznik, klasifikace, rozšíření, využití a ochrana půd - pásmovitost a stupňovitost vegetace, zoogeografické oblasti, ekosystémy

8 Ročník: sekunda Očekávané školní výstupy žák - z mapy vyčte základní geografické charakteristiky daného státu nebo regionu - srovnává dané regiony podle různých hledisek - srovnává události a jevy v evropských zemích se situací v Česku - sleduje vývoj ve světě - přiměřeně své úrovni vysvětlí přírodní a společenské jevy typické pro daný region - srovnává jednotlivé regiony světa - orientuje se v základní problematice mezinárodního politického a ekonomického dění Učivo Afrika - Severní Afrika - Subsaharská Afrika Amerika - Severní Amerika - Latinská Amerika Austrálie Oceánie Oceány Polární kraje Asie - Japonsko - Čína - Asijští draci - Střední Asie - Jižní Asie, Indie - Jihozápadní Asie, islámský svět Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Multikulturní výchova Kulturní diference Etnický původ Respektování různých etnik cizinců žijících v regionu školy Postavení národnostních menšin (diskuse, beseda)

9 Ročník: tercie Očekávané školní výstupy žák - čte z mapy základní geografické charakteristiky daného státu nebo regionu - srovnává dané regiony podle různých hledisek - srovnává události a jevy v evropských zemích se situací v Česku - sleduje vývoj ve světě - přiměřeně své úrovni vysvětlí přírodní a společenské jevy typické pro daný region Učivo Evropa - Naši sousedé (Střední Evropa) - Západní Evropa - Severní Evropa - Jižní Evropa - Východní Evropa - Rusko včetně asijské části Česko - okolí Holešova - vývoj státního území - přírodní prostředí - obyvatelstvo a sídla - administrativní rozdělení státu - hospodářství státu - zahraniční vztahy - kraje a regiony - důležitá místa cestovního ruchu Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Multikulturní výchova Kulturní diference Etnický původ Respektování různých etnik cizinců žijících v regionu školy Postavení národnostních menšin (diskuse, beseda) Výchova k myšlení v Evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané Jako součást učiva Evropa

10 Ročník: kvarta Očekávané školní výstupy žák - popíše jednotlivé složky přírodního prostředí v místním regionu a vysvětlí jejich působení - zhodnotí danou krajinu podle stupně postižení životního prostředí - charakterizuje obyvatelstvo regionu podle různých demografických údajů - dokáže zpracovat a analyzovat věkovou pyramidu - zaujímá vlastní stanovisko k aktuálním demografickým problémům - vyhledává potřebné demografické údaje a interpretuje je - analyzuje a srovnává jednotlivé regiony podle různých demografických hledisek - analyzuje sídla v různých regionech - lokalizuje jádrové a periferní oblasti ve světě a v Česku - na mapě lokalizuje ohniska napětí ve světě a přiměřeně je analyzuje - srovnává jednotlivé regiony světa orientuje se v základní problematice mezinárodního politického a ekonomického dění Učivo Obyvatelstvo - struktura obyvatel podle pohlaví, věku, rasy, jazyka, náboženství, ekonomické aktivity - přirozená reprodukce, věková pyramida - demografická revoluce - územní rozložení obyvatelstva - migrace - kulturní makroregiony světa Sídla - venkovská a městská sídla - urbanizace - sídelní systémy - jádra a periférie Světové hospodářství - vývoj světového hospodářství - lokalizační faktory - geografické rozložení průmyslu, zemědělství, dopravy, služeb a cestovního ruchu - mezinárodní ekonomické vztahy, globalizace - rozdíly v rozdělení bohatství a chudoby ve světě - ohniska napětí ve světě Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Multikulturní výchova Kulturní diference Etnický původ Jako součást učiva Obyvatelstvo

11 Ročník: kvinta Politický zeměpis - hranice států - klasifikace států podle různých hledisek - integrace států - mezinárodní organizace Očekávané školní výstupy Učivo Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby žák - popíše jednotlivé složky přírodního prostředí v místním regionu a vysvětlí jejich působení - zhodnotí danou krajinu podle stupně postižení životního prostředí - Analyzuje energetickou bilanci Země a příčiny vnitřních a vnějších geologických procesů - Určí nerostné složení a rozpozná strukturu běžných magmatických, sedimentárních a metamorfovaných hornin - Analyzuje různé druhy poruch v litosféře - Využívá geologickou mapu ČR k objasnění geologického vývoje regionů - charakterizuje obyvatelstvo regionu podle různých demografických údajů - dokáže zpracovat a analyzovat věkovou pyramidu - zaujímá vlastní stanovisko k aktuálním demografickým problémům - vyhledává potřebné demografické údaje a interpretuje je Přírodní krajiny (hlavní biomy světa) - zeměpisné rozšíření jednotlivých biomů - vztahy mezi jednotlivými složkami přírodní sféry - problémy jednotlivých biomů - místní krajina - krajinný potenciál - typy krajiny - globální problémy lidstva při ochraně přírody Geologické procesy v litosféře - Magmatický proces vznik magmatu a jeho tuhnutí; krystalizace minerálů z magmatu - Zvětrávání a sedimentační proces mechanické a chemické zvětrávání, srážení, sedimentace - Metamorfní procesy jejich Integrace: vzdělávací obor Geologie tematický okruh Geologické procesy v litosféře Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Globální problémy, jejich příčiny a důsledky realizováno jako součást učiva Obyvatelstvo

12 - analyzuje a srovnává jednotlivé regiony podle různých demografických hledisek - analyzuje sídla v různých regionech - lokalizuje jádrové a periferní oblasti ve světě a v Česku - na mapě lokalizuje ohniska napětí ve světě a přiměřeně je analyzuje - srovnává jednotlivé regiony světa orientuje se v základní problematice mezinárodního politického a ekonomického dění typy; kontaktní a regionální metamorfóza - Deformace litosféry křehká a plastická deformace geologických objektů, vývoj stavby pevnin a oceánů; - Mechanismus deskové tektoniky; zemětřesení a vulkanismus, tvary zemského povrchu Obyvatelstvo - struktura obyvatel podle pohlaví, věku, rasy, jazyka, náboženství, ekonomické aktivity - přirozená reprodukce, věková pyramida - demografická revoluce - územní rozložení obyvatelstva - migrace - kulturní makroregiony světa Sídla - venkovská a městská sídla - urbanizace - sídelní systémy - jádra a periférie Světové hospodářství - vývoj světového hospodářství - lokalizační faktory - geografické rozložení Multikulturní výchova Základní problémy sociokulturních rozdílů Psychosociální aspekty interkulturality realizováno jako součást učiva Obyvatelstvo Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Globalizační a rozvojové procesy realizováno jako součást učiva Světové hospodářství Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce Vzdělávání v Evropě a ve světě realizováno jako součást učiva Politický zeměpis

13 Ročník: sexta Očekávané školní výstupy žák - zhodnotí, charakterizuje a srovnává vybrané modelové regiony světa z různých hledisek - zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje ČR z hlediska potřeb národního hospodářství i ve srovnání s EU - zhodnotí využívání přírodních a lidských zdrojů a jejich lokaci - stanoví jádrové a periferní oblasti ČR a provede jejich srovnání - dokáže charakterizovat vybrané regiony v ČR, stanovit jejich jedinečnosti a zvláštnosti průmyslu, zemědělství, dopravy, služeb a cestovního ruchu - mezinárodní ekonomické vztahy, globalizace - rozdíly v rozdělení bohatství a chudoby ve světě - ohniska napětí ve světě Politický zeměpis - hranice států - klasifikace států podle různých hledisek - integrace států - mezinárodní organizace Učivo Svět - jádra a periférie, příčiny - modelové regiony a jejich specifické problémy: Rusko, Východní Asie (Čína, Japonsko), Jižní Asie (asijští draci, Indie), Střední Asie, Jihozápadní Asie, Severní Afrika, Subsaharská Afrika, Severní Amerika, Latinská Amerika, Austrálie s Oceánií, Polární kraje, Severní Evropa, Západní Evropa, Jižní Evropa, Východní Evropa, Střední Evropa Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce Žijeme v Evropě realizováno jako součást učiva Svět

14 - vymezí a lokalizuje Jedovnicko jako modelový mikroregion - zhodnotí FG a SE podmínky regionu - stanoví (odhadne) další možnosti rozvoje regionu na základě územního a strategického plánování - srovnává tento region s ostatními regiony v ČR a hledá vazby a analogie z různých hledisek Česko - politické a ekonomické postavení Česka v Evropě a ve světě - využívání přírodních zdrojů a jejich dopady - charakteristika obyvatelstva a sídel - transformační ekonomické procesy - struktura ekonomiky, lokalizační faktory, vzájemné vazby jednotlivých složek národního hospodářství - vybrané regiony ČR a jejich charakteristika, vzájemné srovnání Místní region - vymezení, charakteristika FG a SE podmínek, lokalizace - možnosti rozvoje, předpoklady a výhledy - územní a strategické plánování Environmentální výchova Životní prostředí ČR Využití krajiny (Terénní cvičení Jedovnice)

15 Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: první Očekávané školní výstupy Učivo Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Žák Přírodní prostředí - porovná postavení Země ve vesmíru a podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy - porovná na příkladech mechanismy působení endogenních (včetně deskové tektoniky) a exogenních procesů a jejich vliv na utváření zemského povrchu a na život lidí -objasní mechanismy globální cirkulace atmosféry a její důsledky pro vytváření klimatických pásů objasní velký a malý oběh vody a rozliší jednotlivé složky hydrosféry a jejich funkci v krajině hodnotí vodstvo a půdní obal Země jako základ života a zdroje rozvoje společnosti rozliší hlavní biomy světa rozliší složky a prvky fyzickogeografické sféry a rozpozná vztahy mezi nimi - určí zeměpisné souřadnice daného bodu a obráceně - vypočítá rozdílné časy míst na Zemi pomocí časových pásem a datové hranice - vysvětlí střídání ročních období - vysvětlí slapové jevy a jejich využití - čte s porozuměním klimadiagramy a grafy odtoku řek, dokáže je přiřadit k podnebným Země jako vesmírné těleso - Sluneční soustava - Pohyby Země a jejich důsledky pro život lidí - Časová pásma, kalendář - střídání ročních období -střídání dne a noci Geografická kartografie - GIS, GPS, DPZ Geologické procesy v litosféře a krajinná sféra - všeobecný oběh atmosféry, počasí, podnebné pásy, člověk a atmosféra - moře a oceány, vodstvo pevnin, základní hydrologické pojmy, využití vody člověkem - složení zemského tělesa, desková tektonika, zemětřesní a sopečná činnost, - vnitřní a vnější geomorfologické pochody, geomorfologičtí činitelé, vývoj krajiny - vznik, klasifikace, výskyt a využití hornin - vznik, klasifikace, rozšíření, využití a Integrace: vzdělávací obor Geologie tematický okruh Geologické procesy v litosféře Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Globální problémy, jejich příčiny a důsledky realizováno jako součást učiva Obyvatelstvo Multikulturní výchova Základní problémy sociokulturních rozdílů Psychosociální aspekty interkulturality realizováno jako součást učiva Obyvatelstvo

16 pásům - uvažuje, jak krajina působí na člověka a na jeho sociální aktivity - na vybraných modelových příkladech popíše vývoj krajiny - popíše jednotlivé složky přírodního prostředí v místním regionu a vysvětlí jejich působení - zhodnotí danou krajinu podle stupně postižení životního prostředí - charakterizuje obyvatelstvo regionu podle různých demografických údajů - dokáže zpracovat a analyzovat věkovou pyramidu - zaujímá vlastní stanovisko k aktuálním demografickým problémům - vyhledává potřebné demografické údaje a interpretuje je - analyzuje a srovnává jednotlivé regiony podle různých demografických hledisek - analyzuje sídla v různých regionech - lokalizuje jádrové a periferní oblasti ve světě a v Česku - na mapě lokalizuje ohniska napětí ve světě a přiměřeně je analyzuje - Analyzuje energetickou bilanci Země a příčiny vnitřních a vnějších geologických procesů - Určí nerostné složení a rozpozná strukturu běžných magmatických, sedimentárních a metamorfovaných hornin ochrana půd - pásmovitost a stupňovitost vegetace, zoogeografické oblasti, ekosystémy Geologické procesy v litosféře - Magmatický proces vznik magmatu a jeho tuhnutí; krystalizace minerálů z magmatu - Zvětrávání a sedimentační proces mechanické a chemické zvětrávání, srážení, sedimentace - Metamorfní procesy jejich typy; kontaktní a regionální metamorfóza - Deformace litosféry křehká a plastická deformace geologických objektů, vývoj stavby pevnin a oceánů; - Mechanismus deskové tektoniky; zemětřesení a vulkanismus, tvary zemského povrchu Přírodní krajiny (hlavní biomy světa) - zeměpisné rozšíření jednotlivých biomů - vztahy mezi jednotlivými složkami přírodní sféry - problémy jednotlivých biomů - místní krajina - krajinný potenciál - typy krajiny - globální problémy lidstva při ochraně přírody Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Globalizační a rozvojové procesy realizováno jako součást učiva Světové hospodářství Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce Vzdělávání v Evropě a ve světě realizováno jako součást učiva Politický zeměpis

17 - Analyzuje různé druhy poruch v litosféře - Využívá geologickou mapu ČR k objasnění geologického vývoje regionů Obyvatelstvo - struktura obyvatel podle pohlaví, věku, rasy, jazyka, náboženství, ekonomické aktivity - přirozená reprodukce, věková pyramida - demografická revoluce - územní rozložení obyvatelstva - migrace - kulturní makroregiony světa Sídla - venkovská a městská sídla - urbanizace - sídelní systémy - jádra a periférie Světové hospodářství - vývoj světového hospodářství - lokalizační faktory - geografické rozložení průmyslu, zemědělství, dopravy, služeb a cestovního ruchu - mezinárodní ekonomické vztahy, globalizace - rozdíly v rozdělení bohatství a chudoby ve světě - ohniska napětí ve světě

18 Ročník: druhý Očekávané školní výstupy žák - zhodnotí, charakterizuje a srovnává vybrané modelové regiony světa z různých hledisek - zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje ČR z hlediska potřeb národního hospodářství i ve srovnání s EU - zhodnotí využívání přírodních a lidských zdrojů a jejich lokaci - stanoví jádrové a periferní oblasti ČR a provede jejich srovnání - dokáže charakterizovat vybrané regiony v ČR, stanovit jejich jedinečnosti a zvláštnosti - vymezí a lokalizuje Jedovnicko jako modelový mikroregion - zhodnotí FG a SE podmínky regionu - stanoví (odhadne) další možnosti rozvoje regionu na základě územního a strategického plánování - srovnává tento region s ostatními regiony v ČR a hledá vazby a analogie z různých hledisek Učivo Svět - jádra a periférie, příčiny - modelové regiony a jejich specifické problémy: Rusko, Východní Asie (Čína, Japonsko), Jižní Asie (asijští draci, Indie), Střední Asie, Jihozápadní Asie, Severní Afrika, Subsaharská Afrika, Severní Amerika, Latinská Amerika, Austrálie s Oceánií, Polární kraje, Severní Evropa, Západní Evropa, Jižní Evropa, Východní Evropa, Střední Evropa Česko - politické a ekonomické postavení Česka v Evropě a ve světě - využívání přírodních zdrojů a jejich dopady - charakteristika obyvatelstva a sídel - transformační ekonomické procesy - struktura ekonomiky, lokalizační faktory, vzájemné Tematické okruhy průřezových témat Přesahy a vazby Výchova k myšlení v Evropských globálních souvislostech Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce Žijeme v Evropě realizováno jako součást učiva Svět Environmentální výchova Životní prostředí ČR Využití krajiny (Terénní cvičení Jedovnice)

19 vazby jednotlivých složek národního hospodářství - vybrané regiony ČR a jejich charakteristika, vzájemné srovnání Místní region - vymezení, charakteristika FG a SE podmínek, lokalizace - možnosti rozvoje, předpoklady a výhledy - územní a strategické plánování

5.14 Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.14 Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis pro nižší gymnázium a ze vzdělávacího

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta, I. ročník Tématická oblast Úvod do geografie Rozdělení a význam geografie Vymezí objekt studia geografie, rozdělí

Více

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY Zeměpis ročník TÉMA G5 Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Znázornění Země na mapách vymezí objekt studia geografie; rozdělí geografii jako vědu; zhodnotí význam geografie pro společnost; geografie

Více

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda, Člověk a společnost Zeměpis Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu zeměpis a ve volitelném předmětu seminář ze zeměpisu. Vyučovací předmět

Více

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie Ročník Téma Výsledky Učivo 1. září - říjen Země jako vesmírné těleso charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše uspořádání hvězd do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6 Rozpracované výstupy v předmětu Učivo Přesahy a vazby: mezipředmětové vztahy, průřezová témata Poznámky žák porovná postavení Země ve vesmíru a podstatné

Více

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů Zeměpis 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a

Více

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět prohlubuje poznatky z fyzické a regionální geografie, zároveň slouží k zopakování a doplnění látky ze socioekonomické

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: PRIMA Tématická oblast Planeta Země Glóbus a mapa Pohyby Země, oběh Země kolem Slunce, roční období, trvání dne a noci Glóbus

Více

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční

Více

4.9.61. Zeměpisný seminář

4.9.61. Zeměpisný seminář 4.9.61. Zeměpisný seminář Seminář je koncipován jako dvouletý, pro žáky 3. ročníku a septim. Je určený pro žáky s hlubším zájmem o zeměpis. Navazuje na předmět Zeměpis, prohlubuje zeměpisné poznatky 1.

Více

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9.

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a příroda Zeměpis 6. 9. ročník 6. 9. ročník 2 hodiny týdně 6. 7. ročník (rozšířená výuka cizích jazyků)

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání

Více

6.11 Zeměpis. 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.11 Zeměpis. 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.11 Zeměpis 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: V předmětu žáci dosahují části očekávaných výstupů vymezených v Rámcovém vzdělávacím programu gymnaziálního vzdělávání

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.6.4. Zeměpis A) Charakteristika předmětu Zeměpis je předmětem ve kterém dochází k propojování jednotlivých sfér života. Má silný interdisciplinární

Více

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník PŘÍRODNÍ OBRAZ KOMPETENCE K UČENÍ IX. Země jako vesmírné

Více

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis 6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Zeměpis zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem,

Více

Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS

Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy IX.1.A ZEMĚPIS IX.1.A Zeměpis Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Zeměpis je

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis 1/Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Předmět zeměpis je koncipován na základě OVO Zeměpis v RVP ZV v plném rozsahu.

Více

5.6.4 Zeměpis povinný předmět

5.6.4 Zeměpis povinný předmět 5.6.4 Zeměpis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 Zeměpis se vyučuje na druhém stupni v dotaci

Více

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis ŠVP ZV LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis ze vzdělávací

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5 žák zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje České republiky lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti České republiky, rozlišuje

Více

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 1. Učební osnovy 1.1. Člověk a příroda Charakteristika vzdělávací oblasti Základní prioritou každé oblasti přírodovědného poznávání je odkrývat metodami vědeckého výzkumu zákonitosti, jimiž se řídí přírodní

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy

Více

Maturitní otázky do zeměpisu

Maturitní otázky do zeměpisu Maturitní otázky do zeměpisu 1. Geografie jako věda Předmět a objekt geografie a jeho vývoj v průběhu staletí. Postavení geografie v systému věd. Význam geografie pro život současného člověka. Uplatnění

Více

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník REGIONY KOMPETENCE K UČENÍ IX. Evropa - fyzickogeografické

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna. 5.6.4 Obor: Zeměpis Předmět: Zeměpis Charakteristika předmětu zeměpis 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis vzdělávací oblasti Člověk a příroda stanovených RVP

Více

Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG. 5. 9 Zeměpis

Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG. 5. 9 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 9 Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je součástí vzdělávacích oblastí Člověk a příroda a Člověk a společnost z RVP. Zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Geografie a

Více

Seminář pro učitele geografie

Seminář pro učitele geografie Ostrava, 11. února 2010 Prezentace připravované učebnice Myšlení v globálních a evropských souvislostech Prof. RNDr. Vladimír Baar, CSc. Mgr. Zuzana Houdková Seminář pro učitele geografie Dílčí témata:

Více

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů ZEMĚPIS Gymnázium PORG Libeň Zeměpis je na PORGu Libeň vyučován jako samostatný předmět od sekundy do sexty. Zájemci mohou dosažené zeměpisné znalosti prohlubovat ve volitelných seminářích společenskovědního

Více

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o. ŠVP Cestovní ruch Učební osnovy:zeměpis cestovního ruchu

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o. ŠVP Cestovní ruch Učební osnovy:zeměpis cestovního ruchu 7.25 Pojetí vyučovacího předmětu Zeměpis cestovního ruchu Obecné cíle výuky Zeměpis cestovního ruchu Předmět Zeměpis a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k hlubšímu pochopení dění ve světě.

Více

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 1. Učební osnovy 1.1. Člověk a příroda Charakteristika vzdělávací oblasti Základní prioritou každé oblasti přírodovědného poznávání je odkrývat metodami vědeckého výzkumu zákonitosti, jimiž se řídí přírodní

Více

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci Předmět: ZEMĚPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Vzdělávání v oboru zeměpis směřuje k: - porozumění jevů probíhajících v přírodě a pochopení jejich zákonitostí - pochopení

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS obsah předmětu časové vymezení předmětu Předmět zeměpis zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP ZV a části průřezových témat Výchova

Více

Gymnázia Rumburk. Předmět: Zeměpis. Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium. Charakteristika vyučovacího předmětu

Gymnázia Rumburk. Předmět: Zeměpis. Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium. Charakteristika vyučovacího předmětu Gymnázia Rumburk Předmět: Zeměpis Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Časové, obsahové a organizační informace Předmět vzniká

Více

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: 5.6.4 Zeměpis Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Samostatný vyučovací předmět Zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Navazuje na vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné (osmileté) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné (čtyřleté) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: 5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Zpracoval: Vyučuje: Člověk a příroda Mgr. Blanka Beňušová Z 6. roč. Z-9-2-01 Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovná podstatné

Více

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami: 5.13 Environmentální výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Environmentální výchova integruje všechny tematické okruhy

Více

Nové pojetí výuky kartografie a geografie v rámci přírodovědných. PhDr. Kamil Kotlík, Ph.D.

Nové pojetí výuky kartografie a geografie v rámci přírodovědných. PhDr. Kamil Kotlík, Ph.D. Nové pojetí výuky kartografie a geografie v rámci přírodovědných a společenskovědních předmětů PhDr. Kamil Kotlík, Ph.D. Obsah 1) Porovnání staré a nové koncepce výuky geografie a kartografie 2) Jaké jsou

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.6.5 ZEMĚPIS 5.6.5.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis (Geografie). Přestože je Zeměpis součástí vzdělávací oblasti

Více

Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu

Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis se vyučuje v prvních třech ročnících. Hodinová dotace je 2-2 - 2. Na předmět navazuje povinně volitelný předmět Seminář ze zeměpisu pro 3. a 4. ročník

Více

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE PRIMA: Hodinová dotace 5 hod PLANETA ZEMĚ: MAPA - ZEMĚ: PŘÍRODNÍ SLOŽKY A OBLASTI ZEMĚ: Proč se učím zeměpis Naše planeta součást vesmíru

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Rregionální zeměpis PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého

Více

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.10 Zeměpis 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vzdělávací oblasti Obsahové vymezení předmětu: Předmět Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda s přesahem do vzdělávací

Více

Člověk a příroda. Zeměpis (geografie)

Člověk a příroda. Zeměpis (geografie) 5.20. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a příroda Zeměpis (geografie) Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Moderní komplexně pojatá geografie je integrující vědní obor,

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda Zeměpis Školní vzdělávací program Obor: 7941

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium) 1. Obsahové vymezení obor vedoucí k poznání a pochopení podstaty dějů v živé a neživé přírodě člověka seznamuje

Více

Kvinta shrnuje a systematizuje poznatky regionálního zeměpisu. Klíčovým pojmem je makroregion.

Kvinta shrnuje a systematizuje poznatky regionálního zeměpisu. Klíčovým pojmem je makroregion. Zeměpis a Geography Zeměpis se na Novém PORGu vyučuje na nižším gymnáziu v primě v češtině, v sekundě a tercii v angličtině, na vyšším gymnáziu v kvintě v češtině a v sextě v angličtině. V primě je učivo

Více

6.12 Zeměpis. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Zeměpis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

6.12 Zeměpis. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Zeměpis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Člověk a příroda Zeměpis 6.12 Zeměpis Vyučovací předmět zeměpis má společensko-přírodovědný charakter, který žákovi umožňuje

Více

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení: Předmět Zeměpisný seminář vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Zeměpis a úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti

Více

č.1 Země jako vesmírné těleso

č.1 Země jako vesmírné těleso č.1 Země jako vesmírné těleso Vznik Země, postavení Země ve vesmíru Porovnání vlastností Země s ostatními tělesy sluneční soustavy Vliv Měsíce a Slunce na Zemi Význam Slunce pro život na Zemi Zatmění Slunce

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a příroda Zeměpis Charakteristika předmětu Obohacuje v návaznosti na prvouku a na vlastivědu vzdělanostní rozhled žáků uvedením do hlavních

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a příroda Zeměpis Charakteristika předmětu Obohacuje v návaznosti na prvouku a na vlastivědu vzdělanostní rozhled žáků uvedením do hlavních

Více

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou. Učebnice používané v předmětu zeměpis, geografie V předmětu zeměpis se vyučuje podle ucelené řady učebnic Nakladatelství České geografické společnosti (www.ncgs.cz). Učebnice pro nižší gymnázium (prima

Více

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150, 141 00 Praha 4 DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Tímto dodatkem se upravují či doplňují některé body Školního vzdělávacího programu, který nabyl platnosti dne

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: ZEMĚPIS A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Časové vymezení vyučovacího předmětu zeměpis (geografie) je dle školního vzdělávacího

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Zpracování osnovy ekologicko-geografického semináře koordinoval Mgr. Vladimír Böhm. Časová dotace: Vyšší gymnázium: 6. N, 4. V 2 hodiny Na povinné hodiny geografie navazuje volitelný seminář Ekologicko-geografický

Více

V tomto předmětu budou učitelé pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívat zejména tyto strategie:

V tomto předmětu budou učitelé pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívat zejména tyto strategie: Vyučovací předmět: ZEMĚPISNÁ PRAKTIKA Učební osnovy 2. stupně 5.3.2. ná praktika A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Časové vymezení vyučovacího

Více

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník Zeměpis LEDEN ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar zeměkoule,země ve vesmíru Pohyby Země Roční období Měsíc-přirozená družice Země Sluneční soustava Slunce, planety GLÓBUS A MAPA Glóbus, mapa, plán Měřítko a

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí a popíše tvar Země s pomocí globusu Aplikuje měřítko mapy

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky používá s porozuměním základní pojmy: zdroje zeměp.dat, grafické vyjádření v mapě i mimo ni, mapování vyhledává informace z různých zdrojů dat: encyklopedie, slovníky, tabulky, grafy, fotografie, obrázky

Více

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01 M A T U R I T N Í T É M A T A Květen 2013 GIO SEMILY ZE ZEMĚPISU 1. Základní poznatky o Zemi Země jako součást vesmíru,planeta Země,rotační a oběžný pohyb,hlavní důsledky oběhu a rotace Země,slapové jevy,zeměpisné

Více

7. Občanská výchova 81

7. Občanská výchova 81 7. Občanská výchova 81 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství Vyučovací předmět: Občanská výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor Občanská výchova

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

Člověk a příroda Zeměpis

Člověk a příroda Zeměpis Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a příroda Zeměpis Charakteristika předmětu V předmětu Zeměpis je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a příroda Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání

Více

I. Sekaniny1804 Zeměpis

I. Sekaniny1804 Zeměpis Zeměpis Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Zeměpis se vyučuje jako samostatný předmět v 6. 9. ročníku, v celkové dotaci 7 hodin týdně, z

Více

Název vyučovacího předmětu:

Název vyučovacího předmětu: Název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu A) Organizační, časové a obsahové vymezení Časová dotace: předmět je zařazen samostatně v 6., 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně, v

Více

Zeměpis vyšší gymnázium

Zeměpis vyšší gymnázium Zeměpis vyšší gymnázium Obsahové vymezení Předmět zeměpis je součástí vzdělávacích oblastí Člověk a příroda a Člověk a společnost z. Zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Geografie a integruje obsah vzdělávacího

Více

Zeměpis Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: zeměpis Člověk a příroda: průřezová témata

Zeměpis Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: zeměpis Člověk a příroda: průřezová témata Zeměpis Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Celková dotace ve čtyřech ročnících je šest hodin. Zeměpis se vyučuje ve třídách a v odborné učebně, která je vybavena

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí geografickou polohu ČR, posoudí a další aspekty polohy

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu 13. Zeměpis 154 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Cílem předmětu zeměpisu je získání základních informací o planetě

Více

ZEMĚPIS - ve znění změn RVP ZV platných od 1. 9. 2013

ZEMĚPIS - ve znění změn RVP ZV platných od 1. 9. 2013 ZEMĚPIS - ve znění změn RVP ZV platných od 1. 9. 2013 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Výuka zeměpisu probíhá v 6, 7, 8. a 9. ročníku základní školy, časová

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : BIOLOGIE Ročník: 1. ročník a kvinta Složení, struktura a vývoj Země Geologické procesy v litosféře Země jako geologické těleso Zemské sféry

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení 263 Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: ZEMĚPIS CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení ČLOVĚK A PŘÍRODA Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 2 1+1 2 1 Povinnost (skupina) povinný

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 žák charakterizuje na elementární úrovni vesmír a sluneční soustavu objasní postavení Slunce a planet sluneční soustavy ve vesmíru srovnává podstatné vlastnosti

Více

6.30 Ekologický seminář

6.30 Ekologický seminář VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a příroda Přírodopis 6.30 Ekologický seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Ekologický seminář je volitelným předmětem, který se zaměřuje na rozšíření

Více

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku Zeměpis Charakteristika předmětu: Výuka zeměpisu navazuje na předmět člověk a jeho svět na 1. stupní s časovou dotací po 2 hodinách týdenní výuky v šestém a sedmém ročníku a po 1 hodině v osmém a devátém

Více

Zeměpis nižší gymnázium

Zeměpis nižší gymnázium Zeměpis nižší gymnázium Obsahové vymezení Zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda a ze vzdělávacího oboru Zeměpis v ZV. Integruje také průřezová témata. Dalším významným rysem tohoto

Více

Charakteristika předmětu BIOLOGE

Charakteristika předmětu BIOLOGE Charakteristika předmětu BIOLOGE 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Biologii jako předmět pro střední školu vyučujeme v rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda a Člověk a zdraví. Je

Více

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu UČEBNÍ OSNOVY 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce Charakteristika předmětu (Industrial Law) Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce do

Více

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor : Zeměpis Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu V zájmu zachování celistvosti je zeměpis zařazen do oblasti Člověk a příroda, ale je to vyučovací předmět, který má přírodovědný i

Více

Maturitní témata profilová část

Maturitní témata profilová část Země a Měsíc postavení těles ve vesmíru, Sluneční soustava, tvar a velikost Země, pohyby Měsíce, slapové jevy Česká republika cestujeme po Česku doprava, služby, charakteristika předpokladů vybraných rekreačních

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

Průřezová témata jsou obsažena u jednotlivých učebních bloků.

Průřezová témata jsou obsažena u jednotlivých učebních bloků. 4.5.5. Zeměpis Samostatný vyučovací předmět Zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Integruje osobnostní a sociální výchovu demokratického občana. Vychovává k myšlení v souvislostech,

Více

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové,časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Vlastivěda se vyučuje jako samostatný předmět ve 4. a 5. ročníku 1 hodinu týdně. Předmět Vlastivěda

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR ZEMĚPIS

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR ZEMĚPIS 5.6. 5.6.4. VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR ZEMĚPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍ PŘEDMĚTU ZEMĚPIS: Vzdělávací předmět zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Tato oblast

Více

ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu -2.stupeň. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu -2.stupeň. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu -2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět zeměpis spadá obsahově do vzdělávací oblasti Člověk a příroda, společně s přírodopisem, fyzikou

Více

ZEMĚPIS (6. 9. ročník)

ZEMĚPIS (6. 9. ročník) ZEMĚPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V každém ročníku dvě hodiny týdně. Zeměpis se vyučuje v odborné učebně. Řád

Více

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Finanční výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Finanční gramotnost je jedna z klíčových kompetencí člověka, tj. znalosti, dovednosti a hodnotové postoje,

Více

4.9.59. Seminář z chemie

4.9.59. Seminář z chemie 4.9.59. Seminář z chemie Seminář z chemie si mohou žáci zvolit ve třetím ročníku je koncipován jako dvouletý. Umožňuje žákům, kteří si jej zvolili, prohloubit základní pojmy z chemie, systematizovat poznatky

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPIS

Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPIS Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a příroda Zeměpis Zeměpis 6. r. 2 hodiny 7. r. 2 hodiny 8.

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9. Pracuje aktivně s tématickými mapami, obsahujícími informace o obyvatelstvu, sídlech a hospodářských činnostech v celosvětovém

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více