Zkouška Akreditováno/Kredity Ano, 5 Kred. B) Ústní zkouška (níže okruhy ke zkoušce): 0-36 bodů (0-6 FX, 7-12 E, D, C, B, A)

Transkript

1 Popis předmětu Zkratka předmětu: KPA/5CARP Strana: 1 / 6 Název předmětu: Člověk a rozmanitost přírody Akademický rok: 2017/2018 Tisknuto: :33 Pracoviště / Zkratka Název KPA / 5CARP Člověk a rozmanitost přírody Akademický rok 2017/2018 Způsob zakončení Zkouška Akreditováno/Kredity Ano, 5 Kred. Rozsah hodin Cvičení 2 [HOD/TYD] Obs/max Statut A Statut B Statut C Letní semestr 1 / - 0 / - 0 / - Zimní semestr 26 / - 0 / - 0 / - Rozvrh Ano Vyučovací jazyk Čeština Nahrazovaný předmět Žádný Vyloučené předměty Nejsou definovány Podmiňující Nejsou definovány Předměty informativně doporučené Nejsou definovány Předměty,které předmět podmiňuje Nejsou definovány Forma zakončení Zápočet před zkouškou Počítán do průměru Kombinovaná NE ANO Min. (B+C) studentů nestanoveno Opakovaný zápis NE Vyučovaný semestr Zimní semestr Počet dnů praxe 0 Cíle předmětu (anotace): Cílem předmětu je studenty seznámit s teorií vyučování učiva přírodovědného charakteru v rámci vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Pro to, aby student mohl připravit kvalitní vyučovací hodinu, musí mít dobře zvládnuty základy přírodovědných oborů, z nichž učivo o přírodě vychází. Cílem je vést studenty k prohlubování přírodovědných znalostí a dovedností, jakož i zvládnutí didaktické analýzy obsahu tak, aby byl student schopen samostatně připravit vyučovací hodinu na přírodovědné či environmentální téma pro žáky 1. stupně. V předmětu se budeme také zaměřovat na to, aby student dokázal dětem vědecky správně a přitom srozumitelně vysvětlit zajímavé přírodní jevy, se kterými se žák setkává v běžném životě. Požadavky na studenta A) Aktivní účast na cvičeních: 0-24 bodů (2 body za 1 účast) B) Ústní zkouška (níže okruhy ke zkoušce): 0-36 bodů (0-6 FX, 7-12 E, D, C, B, A) Součástí zkoušky je jednak elementární odborná znalost (viz prezentace a odkazy níže), jednak dovednost didaktizovat jednotlivé odborné obsahy - náměty do výuky. Okruhy ke zkoušce: 1. Rostliny - klasifikace (hlavní rozdělení rostlinné říše) a příklady konkrétních rostlin, stavba těla, klasifikace a funkce jednotlivých částí (kořen, stonek, list, květ, plod), rozdíl bylina-dřevina, strom-keř; rozmnožování rostlin; význam rostlin. Didaktické náměty pro výuku o rostlinách. 2. Bezobratlí živočichové (kroužkovci, hmyz, pavouci, měkkýši) - typické znaky jednotlivých skupin, rozdíly mezi skupinami, rozmnožování bezobratlých živočichů; konkrétní příklady živočichů. Didaktické náměty pro výuku o bezobratlých živočiších. 3. Obratlovci (ryby, obojživelníci, ptáci, savci) - typické znaky jednotlivých skupin, rozdíly mezi skupinami, rozmnožování obratlovců; konkrétní příklady živočichů. Didaktické náměty pro výuku o obratlovcích.

2 Strana: 2 / 6 4. Houby - stavba těla (popis jednotlivých částí), charakteristika hub pravých a nepravých. Symbióza. Jedlé a jedovaté houby. Přínos hub pro člověka. Didaktické náměty pro výuku s tématem houby. 5. Rozmanitost podmínek života na zemi. Podnebné pásy - jejich podstata, charakteristika (lokalizace, podnebí, vegetace, živočišstvo), konkrétní příklady živočichů a rostlin (typičtí zástupci). Pevninské biomy a jejich charakteristika. Výškové členění krajiny a vliv na podnebí. Zajímavá místa na Zemi (např. nejvlhčí místo aj.). Didaktické náměty pro výuku s tématem rozmanitosti podmínek života na Zemi. 6. Látky a jejich vlastnosti; voda. Vlastnosti a druhy (klasifikace + konkrétní příklady) látek, skupenství - jeho podstata a změny. Voda a její vlastnosti. Didaktické náměty pro výuku o látkách a vodě. 7. Základní fyzikální veličiny - základní charakteristika, jednotky, postup zavádění na 1. stupni ZŠ. Didaktické náměty pro výuku o fyzikálních veličinách. 8. Vzduch. Podnebí a počasí. Vlastnosti vzduchu, proudění vzduchu, atmosféra a její složení. Rozdíl mezi počasím a podnebím - faktory ovlivňující počasí a podnebí, meteorologické přístroje, synoptické mapy, charakteristika středoevropského podnebí. Didaktické náměty pro výuku na téma vzduch, počasí a podnebí. 9. Nerosty, horniny a půda. Charakteristika, rozdíly, praktické příklady, klasifikace hornin a nerostů, členění půdy (typy, druhy). Didaktické náměty pro výuku na téma nerosty, horniny a půda. 10. Vesmír a Země. Sluneční soustava, planety a jiné objekty ve Vesmíru. Pohyby Země a její důsledky. Měsíc. Hvězdy. Složení Země. Gravitace. Složení Země. 11. Ekosystémy a rovnováha v přírodě. Charakteristika základních pojmů (ekologie, environmentální výchova, trvale udržitelný život aj.), popis funkce ekosystému a jeho částí, biodiverzita. Ekodidaktické hry a další didaktické náměty pro výuku na téma ekosystémů. 12. Člověk a jeho působení na přírodu. Odpady. Ekopotraviny a ekologické zemědělství. Znečišťování přírody. Ochrana přírody (národní parky, CHKO). C) Didaktická příprava vybraných přírodovědných pojmů (dílčích témat): 0-40 bodů (max. 4 body za 1 přípravu) Úkolem je vybrat si z nabízených okruhů 10 a z každého z nich zpracovat didakticky jedno dílčí (konkrétní) téma (pojem a související pojmy) dle šablony (viz níže). Jde především o kvalitativní stránku didaktické přípravy - z toho důvodu je třeba vybírat skutečně dílčí témata (např. "černá díra" nikoliv "vesmír"). Celkem 10 didaktických příprav. DIDAKTICKÉ PŘÍPRAVY NAHRÁT NEJPOZDĚJI DEN PŘED ÚSTNÍ ZKOUŠKOU NA PORTÁL DO SEKCE "SEMINÁRNÍ PRÁCE" POD PŘEDMĚT KPA/5CARP. CELKEM BODOVÁNÍ (součet všech tří částí) A bodů B bodů C bodů D bodů

3 Strana: 3 / 6 E bodů FX bodů Více info na webu: v sekci UNIVERZITA - výuka na univerzitě - 1. stupeň prezenční - KPA/5CARP Obsah 1. Byliny - Květiny. Stavba, funkce, hlavní skupiny, regionální hledisko. Morfologická cvičení s rostlinami. Herbář. Určování květin dle klíčů a atlasů. 2. Dřeviny - stromy, keře. Plody. Stavba, funkce, hlavní skupiny, regionální hledisko. Morfologická cvičení s rostlinami. Herbář. Určování stromů a keřů dle klíčů a atlasů. 3. Živočichové - bezobratlí (kroužkovci, hmyz, pavouci, měkkýši) - typické znaky, pozorování živočichů. Praktické náměty do výuky. 4. Živočichové - obratlovci (ryby, obojživelníci, ptáci, savci) typické znaky, chov živočichů. ZOO a výuka o zvířatech. 5. Houby - charakteristika hub pravých a nepravých. Symbióza. Jedlé a jedovaté houby. Přínos hub pro člověka. Rozmanitost podmínek života na zemi. Podnebné pásy. Biomy (tundra, savana, poušť), zajímavá místa na Zemi. 6. Voda a její vlastnosti. Látky kolem nás (vlastnosti a druhy látek, skupenství a jeho změny, měření základních fyzikálních veličin. Pokusy s vodou a s látkami. 7. Vzduch. Vlastnosti vzduchu - praktické pokusy. Podnebí a počasí. Zjišťování počasí. Měřící přístroje 8. Nerosty, horniny a půda. Zkoumání nerostů a hornin prakticky. Pokusy s půdou. Typy a druhy půd 9. Vesmír a Země. Sluneční soustava, planety a jiné objekty ve Vesmíru. Pohyby Země a její důsledky (roční období, den a noc). Měsíc. Hvězdy. Složení Země. Gravitace. Praktické pokusy. 10. Ekosystémy a rovnováha v přírodě. Základy environmentální výchovy. Ekodidaktické hry. 11. Člověk a jeho působení na přírodu. Odpady. Ekopotraviny a ekologické zemědělství. Znečišťování přírody. Ochrana přírody (národní parky, CHKO). 12. Cvičení ke kontrole didaktických příprav. Dokončení témat. Předpoklady - další informace k podmíněnosti studia předmětu - základní motorická zručnost - dovednost práce s textem - základní dovednost práce s počítačem Získané způsobilosti Student: 1) rozpoznává běžné byliny, dokáže popsat jejich stavbu, umí pracovat s atlasy rostlin a klíčem k určování rostlin, dokáže založit herbář 2) poznává běžné stromy a keře podle listů a plodů. 3) charakterizuje hlavní skupiny bezobratlých živočichů a obratlovců, umí didakticky zpracovat učivo o živočiších, zná zásady správného pozorování, dokáže připravit vycházku do ZOO s didaktickými činnostmi 4) popíše stavbu těla houby, rozlišuje houby pravé a nepravé, jedlé a jedovaté, zná zásady bezpečného sběru hub, dokáže vysvětlit symbiózu hub s prostředím, kde žijí 5) charakterizuje hlavní biomy na Zemi, vysvětlí princip podnebných pásů a umí na příkladech ukázat jejich typické znaky, uvede zajímavá místa na Zemi 7) popíše vlastnosti vody, umí klasifikovat látky, chápe podstatu skupenství a jeho změny, umí měřit základní fyzikální veličiny, provádí pokusy s vodou a látkami 8) popíše vlastnosti vzduchu a složení atmosféry, rozlišuje pojmy podnebí a počasí, umí zjišťovat počasí podle jednoduchých měřících přístrojů, provádí pokusy se vzduchem 9) dokáže rozlišovat mezi pojmy nerost, hornina a půda, určí typy a druhy půd, klasifikuje horniny, provádí praktické pokusy s půdou, nerosty/horninami 10) popíše postavení Země ve Vesmíru, dokáže popsat vybrané objekty ve Vesmíru (hvězda, planeta, kometa, meteor, měsíc, aj.), dokáže vysvětlit pohyby Země a jejich důsledky, popíše složení Země, umí vysvětlit gravitaci, dokáže připravit učební úlohy pro žáka v tématu Vesmír a Země 11) dokáže didakticky zpracovat učivo z oblasti neživé přírody (voda, vzduch, počasí/podnebí, horniny, nerosty, půda, látky, Vesmír, Země) 12) charakterizuje ekosystém a jeho znaky, umí popsat znaky environmentální výchovy (cíle, obsah), dokáže připravit ekodidaktickou hru 13) popíše pozitivní a negativní působení člověka na přírodu, popíše nakládání s odpady, rozlišuje biopotraviny a chápe podstatu ekologického zemědělství, zná možnosti ochrany přírody 14) orientuje se v populárně-naučné literatuře týkající se živé přírody

4 Strana: 4 / 6 Studijní opory Garanti a vyučující Garanti: Cvičící: Mgr. Ondřej Šimik, PhD. Mgr. Ondřej Šimik, PhD. Literatura GARLICK, M.A. Astronomie: velký obrazový průvodce. Čestlice: Rebo Productions, ISBN HANČOVÁ, H., VLKOVÁ, M. Biologie v kostce 1. Havlíčkův Brod : Fragment, ISBN HANČOVÁ, H., VLKOVÁ, M. Biologie v kostce 2. Havličkův Brod : Fragment, ISBN VARGA, D. Co dokáže voda a vzduch. Praha: Albatros, DIETRICH, V. Člověk a příroda. Plzeň : Fraus, ISBN PODROUŽEK, L. Didaktika prvouky a přírodovědy pro primární školu. Dobrá Voda : POLS, MATĚJČEK, T. Ekologická a environmentální výchova: učební text k průřezovému tématu Environmentální výchova podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, ISBN ANTONÍN, V. Encyklopedie hub a lišejníků. Praha : Libri, ISBN HORÁČEK, P. Encyklopedie listnatých stromů a keřů. Brno : Computer Press, ISBN ČINČERA, J. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Brno: Paido, ISBN DOBRORUKOVÁ, J., DOBRORUKA, L. J. Malá tajemství přírody. Praha : Albatros, SENĆANSKI, T. Malý vědec: experimenty, které můžete provádět i doma. Brno: Computer Press, ISBN KORBEL, P., NOVÁK, M. Minerály: encyklopedie. Čestlice: Rebo Productions, ISBN ISBN KUNG, H. Na počátku všech věcí: přírodní vědy a náboženství. Praha: Vyšehrad, ISBN BENNET, J., SMITH, R. Nápady pro přírodovědu [soubor praktických námětů a zábavných činností pro vyučování prvouky a přírodovědy na 1. stupni ZŠ]. Praha : Portál, ISBN EISENREICH, W., HANDEL, A., ZIMMER, U.E. Nový průvodce přírodou - zvířata a rostliny. Praha: Beta-Dobrovský, ISBN WILLIAMS, R.A., ROCKWELL, R.E., SHERWOOD, E.A. Od báboviček k magnetům: přírodovědné činnosti s malými dětmi. Praha : Portál, ISBN x. ŠIMIK, O. Pedagogický výzkum žákovských přírodovědných pokusů v primárním vzdělávání. Ostrava : Ostravská univerzita, ISBN MÁCHAL, A. Průvodce praktickou ekologickou výchovou. Brno: Rezekvítek, ISBN BURNIE, D. Průzkumník přírody. Praha: Euromedia Group - Knižní klub, ISBN HUDEC, K. Příroda České republiky: průvodce faunou. Praha : Academia, ISBN ČIHAŘ, J. Příroda v České a Slovenské republice. Praha : Academia, ISBN MALENINSKÝ, M., SMRŽ, J., ŠKODA, B. Přírodopis pro 6. ročník: učebnice pro základní školy a nižší stupeň víceletých gymnázií : bakterie, řasy, houby, bezobratlí. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, ISBN DOBRORUKOVÁ, J. Přírodopis: 100 námětů pro tvořivou výuku : inspirace a projekty. Praha : Scientia, ISBN PODROUŽEK, L., JŮZA, J. Přírodověda s didaktikou pro primární školu. Dobrá Voda : POLS, PETRÁNEK, J. Za tajemstvím kamenů: příručka pro mladé sběratele hornin, minerálů a zkamenělin. Praha : Grada, ISBN Časová náročnost Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Domácí příprava na výuku 12 Účast na výuce 26

5 Strana: 5 / 6 Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Studium odborného textu v českém jazyce 10 Samostudium 23 Příprava na zkoušku 20 Plnění průběžně zadávaných úkolů (včetně 24 korespondenčních úkolů) Konzultace s vyučujícím (včetně elektronické) 5 Semestrální práce Celkem: Hodnotící metody Odborné znalosti Průběžná analýza výkonů studenta Rozbory děl duševního charakteru (korespondenční úkol, prezentace, výukový list, seminární práce) Rozhovor Ústní zkouška Vyučovací metody Odborné znalosti Cvičení (terénní, laboratorní) Demonstrace Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Experiment Metody dovednostně-praktické Pozorování Projekce (statická, dynamická) Výsledky učení Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: Student: 1) rozpoznává běžné byliny, dokáže popsat jejich stavbu, umí pracovat s atlasy rostlin a klíčem k určování rostlin, dokáže založit herbář 2) poznává běžné stromy a keře podle listů a plodů. 3) charakterizuje hlavní skupiny bezobratlých živočichů a obratlovců, umí didakticky zpracovat učivo o živočiších, zná zásady správného pozorování, dokáže připravit vycházku do ZOO s didaktickými činnostmi 4) popíše stavbu těla houby, rozlišuje houby pravé a nepravé, jedlé a jedovaté, zná zásady bezpečného sběru hub, dokáže vysvětlit symbiózu hub s prostředím, kde žijí 5) charakterizuje hlavní biomy na Zemi, vysvětlí princip podnebných pásů a umí na příkladech ukázat jejich typické znaky, uvede zajímavá místa na Zemi 7) popíše vlastnosti vody, umí klasifikovat látky, chápe podstatu skupenství a jeho změny, umí měřit základní fyzikální veličiny, provádí pokusy s vodou a látkami 8) popíše vlastnosti vzduchu a složení atmosféry, rozlišuje pojmy podnebí a počasí, umí zjišťovat počasí podle jednoduchých měřících přístrojů, provádí pokusy se vzduchem 9) dokáže rozlišovat mezi pojmy nerost, hornina a půda, určí typy a druhy půd, klasifikuje horniny, provádí praktické pokusy s půdou, nerosty/horninami 10) popíše postavení Země ve Vesmíru, dokáže popsat vybrané objekty ve Vesmíru (hvězda, planeta, kometa, meteor, měsíc, aj.), dokáže vysvětlit pohyby Země a jejich důsledky, popíše složení Země, umí vysvětlit gravitaci, dokáže připravit učební úlohy pro žáka v tématu Vesmír a Země 11) dokáže didakticky zpracovat učivo z oblasti neživé přírody (voda, vzduch, počasí/podnebí, horniny, nerosty, půda, látky, Vesmír, Země) 12) charakterizuje ekosystém a jeho znaky, umí popsat znaky environmentální výchovy (cíle, obsah), dokáže připravit ekodidaktickou hru 13) popíše pozitivní a negativní působení člověka na přírodu, popíše nakládání s odpady, rozlišuje biopotraviny a chápe podstatu ekologického zemědělství, zná možnosti ochrany přírody 14) orientuje se v populárně-naučné literatuře týkající se živé přírody

6 Strana: 6 / 6 Předmět je zařazen do studijních programů: Studijní program Typ stud. Forma Obor Rok Blok Statut D.roč. D.sem. Etapa V.st.pl. Učitelství pro základní školy Magisterský Prezenční Učitelství pro 1. stupeň základních škol Povinné předměty A 3 ZS