Možnosti technickévýchovy na základních školách -poznatky, zkušenosti odborníkůa zástupcůpartnerských škol

Transkript

1 Možnosti technickévýchovy na základních školách -poznatky, zkušenosti odborníkůa zástupcůpartnerských škol Postřehy z ověřování pracovních listů na ZŠ Šardice

2 Obsah ZŠ TGM Šardice základní informace Výuka praktických činností na naší škole Přínos projektu pro výuku Pč na naší škole Vytvořené pracovní listy Postřehy z ověření pracovních listů

3 ZŠT. G. Masaryka Šardice Malá vesnická škola 170 žákův 9 třídách 15 pedagogických pracovníků

4 Výuka praktických činnostína naší škole Výuka probíhápodle školního vzdělávacího programu Základníškoly T. G. Masaryka Šardice, úprava1.2k Podle učebního plánu je dotace předmětu na 2. stupni 1 hodina týdně pro každý ročník Nabídka volitelného předmětu Pracovníčinnosti Výuka probíhá Dílna praktických činností Cvičná školní kuchyně Školníklub s PC

5 Zaměřenípraktických činnostína naší škole Obsahem praktických činnostíje vytvářenía upevňovánípracovních návykůa dovednostípři práci s ručními nástroji v dílně, v domácnosti i na zahrádce. Rozdělení výuky 6. a 7. ročníku pracuje jako skupina celátřída 8. a 9. ročníku jsou skupiny tvořeny odděleně chlapci a dívky zvlášť Zaměření výuky 6. ročník školní pozemek 7. až9. ročník školnídílna, cvičnákuchyně, školníklub Dívky 8. a 9. ročníku cvičnákuchyněa šicídílna Chlapci 8. a 9. ročníku jednoduché elektrické obvody, praktické využití digitálních technologií

6 Přínos projektu Základní cíle projektu jsou zlepšenítechnických kompetencía dovednostížákůzákladních škol a zvýšit jejich zájem o studium přírodovědných a technických realizace řízených besed, exkurzído firem s novými technologiemi, praktickácvičení. apod. vytvořit komplexnívýukovémoduly pro výuku technickégramotnosti, vytvořenou metodiku podlepotřeb žákův jednotlivých ročnících 2. stupně ověřit a implementovat ji do běžné školní praxe.

7 Přínos projektu Žáci naší školy se naše škola účastnili těchto akcí Mezinárodní strojírenský veletrh Exkurse ŠROUBÁRNY KYJOV Veletrh vzdělávání Hodonín Beseda o řemeslech a volbě povolání Beseda s podnikatelem p. Klíglem Dny řemesel ISS Sokolnice Stavebníveletrh Brno Den řemesel pro oblasti Stavebnictví a nábytkářská výroba SOŠ a SOU stavební Brno- Bosonohy Exkurze do dílny firmy p. Klígla Exkurze do IPS UP Hodonín Beseda s Mgr. Hanou Švandelkovou o genderové problematice při volbě povolání Autosalon Brno 2011 Beseda o technických profesích spojených s automobilovým průmyslem

8 Vytvořenémateriály našíškoly Hasičskéauto Parníček na reaktivní pohon

9 Hasičskéauto Tématický okruh : Design a konstruování Ročík: 8. ročník ZŠ Časový rámec: 4-6 vyučovacích hodin Téma: Zpracování technického výkresu v programu Callisto, vyhotovení papírové hračky Mezioborové vazby. Informační a komunikační technologie, Výtvarná výchova Klíčovékompetence: Kompetence kučení, křešeníproblémůa kompetence komunikativní a pracovní Výukovéstrategie: interaktivnívýklad, demonstrace, samostatnápráce na počítači podle návodu Konkrétní očekávané cíle a výstupy: ovládat základní a alternativní nástroje programu Zoner Callisto využívat grafické editory k dosažení daného cíle tvorba jednoduché technické dokumentace na PC Postup V programu na vektorovou grafiku vytvořit plánek a ten vytisknout Vystřihnout daný model Slepit

10 140 Hasičskéauto 50 HASICI 15 HASICI HASICI HASICI

11 Postřehy z ověřovánímateriálu Rozhodujícípro dobu práce žákůje znalost práce a ovládáníprogramu na vektorovou grafiku u nás Zoner Callisto Možné problémy Nedostatečné schopnosti ovládání programu Malá zručnost při vystřihování a lepení modelu

12 Postřehy z ověřovánímateriálu

13 Parníček na reaktivnípohon Tematický okruh: Práce s technickými materiály Ročník: 8. ročník ZŠ Časový rámec: 6-8 vyučovacích hodin Téma: Výroba reaktivního parníčku, podle technického výkresu Mezioborovévazby. Vzdělávacíoblast Člověk a příroda, konkrétněpředmět fyzika a učivo reaktivnípohyb, síly vzájemného působení. Žáci si na konkrétním výrobku vyzkoušíreaktivnípohyb vpraxi. Dalšímezipředmětovévazby jsou svýtvarnou výchovou a výchovou ke zdraví. Klíčovékompetence: Kompetence kučení, křešeníproblémůa kompetence komunikativnía pracovní. Žáci se vrámci projektu učízvládat základnípostupy a dovednosti při práci sdřevem a plechem. Učíse pracovat stechnickou dokumentací, seznamujíse svhodnými postupy při práci snářadím, organizujía plánujísvou činnost, dodržujízásady bezpečnosti a ochrany při práci. Výukové strategie: interaktivní výklad, demonstrace, samostatná práce na výrobku Co potřebujeme: Hlavní předpoklad je práce ve školní dílně vybavené pracovními stoly se svěráky Materiál: dřevo, měděná trubička průměru 3mm. Nástroje a pomůcky: pila čepovka, ruční vrtačka, vrtáky, dláta, rašple, pilníky, nůžky na plech

14 Parníček na reaktivnípohon REAKTIVNÍ POHON cca 20 cca KORMIDLO

15 Postřehy z ověřovánímateriálu Nášnávrh a technickévýkresy jsou pouze námětem, je možnési je upravit podle možnostíkonkrétníškoly, nenínutnost vše dodržet Možná rizika Množství vhodného materiálu na výrobu loďky Vybavenost pracovní dílny