ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOCHOVICE OKRES BEROUN, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Č. P. 4, LOCHOVICE. Výroční zpráva o činnosti

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOCHOVICE OKRES BEROUN, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Č. P. 4, LOCHOVICE Výroční zpráva o činnosti Školní rok

2 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 1 Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun, příspěvková organizace č. p. 4, Lochovice Identifikátor zařízení IČ Bankovní spojení /0300 Telefon/fax , , zs.lochovice@sendme.cz Adresa internetové stránky Právní forma příspěvková organizace Zařazení do sítě škol Název zřizovatele obec Lochovice Adresa zřizovatele Lochovice 77, Lochovice Vedoucí pracovníci Mgr. Ivana Eklová ředitelka školy Mgr. Radka Hlaváčová zástupce ředitele Jitka Ernestová vedoucí školní družiny Alena Kasalová vedoucí učitelka MŠ Ivana Masaryková vedoucí školní jídelny Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) zabezpečení výuky a výchovy v rozsahu obecně závazných předpisů v oblasti základního školství pro předškolní výchovu a povinnou školní docházku dětí obce Lochovice a případně dalších obcí regionu 1.2 Součásti školy Součásti školy Kapacita základní škola IZO mateřská škola IZO školní družina IZO školní jídelna IZO Komentář Základní školu navštěvovalo ve školním roce 2017/ žáků v devíti třídách. Kromě místních žáků navštěvovali školu ještě žáci dojíždějící ze šesti okolních obcí Libomyšl, Lhotka, Netolice, Radouš, Hořovice, Beroun, Neumětely. Do školy nastupují silnější populační ročníky, ale velká migrace žáků v průběhu roku je způsobena dočasným pobytem rodin v Azylovém domě sv. Josefa pro matky/otce s dětmi a pro ženy v tísni, který se nachází přímo v Lochovicích. Do mateřské školy jsou děti přijímány zpravidla od tří let, jsou zařazovány do třech tříd podle věkového složení. Ve školní družině pracují 3 oddělení. Do jednotlivých oddělení jsou zařazováni žáci podle věku. Školní jídelna zajišťuje stravování pro děti z mateřské školy, žáky a zaměstnance základní školy, ale také nabízí stravování široké veřejnosti. 1

3 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 2 Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk muži ženy celkem do 20 let let let let let a více let celkem Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví fyzické osoby Vzdělání dosažené muži ženy celkem Základní učební obor úplné střední Vysokoškolské Celkem Členění pedagogických pracovníků podle kvalifikace fyzické osoby Odborná kvalifikace splňuje nesplňuje celkem kvalifikaci kvalifikaci učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy Vychovatel učitel MŠ Celkem Přehled pracovníků podle aprobovanosti Pedagogičtí funkce úvazek roků ped. stupeň aprobace pracovníci praxe vzdělání statutární orgán ředitelka školy 1,00 36 VŠ Rj - Hv zástupce statutárního zástupce Řš 1,00 15 VŠ D - SVS orgánu výchovný poradce učitelka - 1,00 19 VŠ ročník učitelka - 1,00 15 VŠ ročník učitelka koordinátor ŠVP 0,86 26 VŠ ročník učitelka - 1,00 12 VŠ Př - Vv učitelka vedoucí MS 1. st. 1,00 22 VŠ ročník 2

4 Pedagogičtí funkce úvazek roků ped. stupeň aprobace pracovníci praxe vzdělání učitelka vedoucí MS 2. st. 1,00 10 VŠ - preventista riz. chování učitelka koordinátor ICT 1,00 15 VŠ Čj - D učitelka koordinátor 1,00 16 VŠ M - Ch EVVO učitelka - 0,72 1 VŠ Biologie - zeměpis učitelka - 7 VŠ Politologie učitelka - 0,909 3 VŠ Zeměpis společenské vědy vychovatelka ŠD vedoucí vychov. 1,00 36 SŠ - vychovatelka ŠD - 0,28 1 VŠ Biologie - zeměpis vychovatelka ŠD - 0,68 1 SŠ - asistent pedagoga ZŠ - 0,75 SŠ - asistent pedagoga ZŠ - 1,00 SŠ - učitelka MŠ vedoucí učitelka 1,00 37 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 35 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 38 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 1 SŠ - učitelka MŠ - 1,00 6 SŠ - učitelka MŠ - 0,83 11 VŠ - asistent pedagoga MŠ - 0,5 2 SŠ - asistent pedagoga MŠ - 0,5 1 SŠ Údaje o nepedagogických pracovnících ostatní pracovníci stupeň vzdělání úvazek hospodářka SŠ 0,5 mzdová účetní SŠ 0,25 školník UO 1,00 uklízečka ZŠ UO 1,00 uklízečka ZŠ ZV 1,00 vedoucí školní jídelny SŠ 1,00 kuchařka UO 1,00 kuchařka UO 1,00 kuchařka SŠ 1,00 Uklízečka MŠ UO 1,00 Uklízečka MŠ UO 0,50 3

5 2.6 Trvání pracovního poměru u organizace Doba trvání počet do 5 let 9 do 10 let 10 do 15 let 8 do 20 let 8 celkem 35 Komentář Pedagogický sbor je vcelku stabilní. Ke změnám personálního obsazení dochází v případě odchodu pedagogického pracovníka do starobního důchodu, získání pracovního místa blíže k trvalému pobytu nebo čerpání mateřské dovolené. Všichni pedagogičtí pracovníci jsou plně kvalifikovaní dle č. 563/2005 Sb., o pedagogických pracovnících. Odbornost pro výuku nesplňuje 1 pedagogický pracovník. Jedna paní učitelka kvalifikovaná pro výuku 2. stupně vyučuje na 1. i na 2. stupni. Výuka na 2. stupni je zajištěna plně kvalifikovanými pedagogickými pracovníky. 4

6 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 3 Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program Vzdělávací program zařazené ročníky Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Cesta za poznáním Učební plán školy Předmět Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk Matematika Člověk a svět Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Mediální výchova Seminář 1 z přírodopisu Literárně filmový 1 seminář Sportovněturistický 1 seminář Celkem Počet hodin

7 3.3 Zájmové kroužky název kroužku počet zařazených žáků Taekwondo 9 Pohybový 15 Z pohádky do pohádky (1. 3. ročník) 14 Z pohádky do pohádky (4. 5. ročník) 12 Hra na hudební nástroj 6 Dramatický kroužek 5 Výtvarný kroužek 4 Komentář V letošním školním roce jsme posílili výuku anglického jazyka ve 3. ročníku rozdělením žáků na dvě skupiny. Výuka tělesné výchovy v ročníku probíhala rozdělena podle pohlaví, chlapci 6. a 8. ročník spojeni, 7. a 9. ročník spojeni, dívky 6. a 8. ročník spojeni, 7. a 9. ročník spojeni. 6

8 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 4 Počty žáků 4.1 Počty žáků školy Třída počet žáků z toho chlapců z toho dívek výjimka z počtu žáků (ano ne) ne ne ne ne ne ne ne ne ne Celkem ne 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy Počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvního počet odkladů ročníku Žáci nově přijati do vyšších ročníků základní školy Ročník počet žáků Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy Typ školy počet přijatých žáků osmileté gymnázium 0 čtyřleté gymnázium 1 střední škola 10 střední odborné učiliště 7 Konzervatoř Žáci cizinci Kategorie cizinců občané EU ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti počet žáků celkem 0 3 7

9 Komentář Počet žáků ve škole se každým rokem zvyšuje. Důvodem jsou silné populační ročníky, výstavba nových rodinných domů v obci se školními dětmi i nabídka vzdělávání dítěte ve třídě s menším počtem žáků a s předpokladem individuálního přístupu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami tzv. společné vzdělávání. Do 1. ročníku bylo zapsáno 19 žáků, odklad povinné školní docházky byl udělen na základě žádosti rodičů a doporučení ŠPZ jednomu žákovi. 8

10 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 5 Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků prospěch Třída prospěli s prospěli neprospěli vyznamenáním Celkem Celkové hodnocení žáků zhoršené chování Třída uspokojivé chování neuspokojivé chování Celkem Hodnocení výsledků vzdělávání způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) Třída hodnocení klasifikačním stupněm hodnocení slovní kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm Celkem

11 5.4 Výchovná opatření pochvaly Třída pochvala ředitele školy pochvala třídního učitele Celkem Výchovná opatření napomenutí a důtky Třída napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele Celkem důtka ředitele školy 5.6 Komisionální přezkoušení žáků Třída pochybnosti o opravné zkoušky správnosti hodnocení Celkem

12 5.7 Opakování ročníku Třída žák neprospěl žák nemohl být hodnocen žák měl vážné zdravotní důvody žák opakuje 9. r. po splnění povinné školní docházky Celkem Počet omluvených/neomluvených hodin Třída počet omluvených hodin průměr na žáka třídy počet neomluvených hodin průměr na žáka třídy , , , , , , , , ,5 0 0 Celkem , Komentář Podíl žáků prospívajících s vyznamenáním se ve školním roce 2017/2018 celkově pohyboval kolem 65 % (na prvním stupni činil 83 % žáků, na druhém cca 30 %). Podíl neprospívajících žáků i žáků konajících opravné zkoušky je nízký, jedna žákyně opakuje první ročník na doporučení PPP. Jeden žák devátého ročníku konal komisionální přezkoušení z českého jazyka na žádost zákonného zástupce. Absence žáků v hodnoceném období klesala, neomluvená absence nebyla žádná. Pozitivní je bilance výchovných opatření, výrazně převládají pochvaly a ocenění nad kázeňskými opatřeními. Udělena byla jedna snížená známka z chování v prvním pololetí hodnoceného období. 11

13 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 6 Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost Pracovník počet hospitací ředitel školy 10 zástupce ředitele školy 14 ostatní pracovníci vzájemné náslechy 23 Celkem Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Plnění cílů vzdělávání objevuje se ve všech hodinách objevuje se pouze v některých hodinách v hodinách se neobjevuje soulad výuky s cíli základního vzdělávání ano - - vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování - ano - individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce - ano - návaznost probíraného učiva na předcházející ano - - témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody - ano - - ano - správné řízení výuky a vnitřní členění hodin - ano - sledování a plnění stanovených cílů - ano - podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného ano - - respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění - ano - individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, - ano - práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a - ano - individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a ano - jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod - ano - respektování individuálního tempa, možnost ano - - relaxace žáků vhodná forma kladení otázek - ano - 12

14 Motivace žáků objevuje se ve všech hodinách objevuje se pouze v některých hodinách v hodinách se neobjevuje dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku - ano - propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) - ano - využívání zkušeností žáků ano - - vliv hodnocení na motivaci žáků - ano - využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace - ano - Interakce a komunikace motivující klima třídy ano - - akceptování stanovených pravidel komunikace ano - - mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, ano - - argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci ano - - vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům - ano - dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení - ano - respektování individuálních schopností žáků - ano - využívání vzájemného hodnocení a - ano - sebehodnocení žáků ocenění pokroku ano - - zdůvodnění hodnocení žáků učitelem ano - - vhodnost využitých metod hodnocení žáků - ano - učitelem využití klasifikačního řádu ano

15 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 7 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Zvýšení profesionality managementu školy Management školy Počet pracovníků Cena (v Kč) Primární prevence rizikových jevů 1 0 Třídnické hodiny Kuchařka na prevenci ,- 24 hod. GDPR v oblasti školství 2 0 Financování regionálního školství 1 0 Legislativní změny ve školství ,- Celkem ,- 7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh školení Počet pracovníků Cena (v Kč) Doplňující didaktické studium AJ (62 hod.) 1 0 Celkem Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh školení Počet pracovníků Cena (v Kč) Speciální pedagogika 1 0 Výchovné poradenství 1 0 Celkem Studium k prohlubování odborné kvalifikace Jazykové vzdělávání Počet pracovníků Cena (v Kč) Celkem 0 0 Prevence patologických jevů Počet pracovníků Cena (v Kč) Cesty spolu 1 0 Školní metodik prevence a školská legislativa 1 0 Celkem 2 0 Společné vzdělávání Počet pracovníků Cena (v Kč) Žáka se speciálními vzdělávacími potřebami 8 0 (placeno z projektu ESF) Děti s poruchou autistického spektra 1 0 Hyperaktivní dítě 1 0 (financováno z MAP Hořovice Celkem

16 Specializované programy Počet pracovníků Cena (v Kč) (podle předmětů) M Výuka matematiky Hejného metodou 1 0 ČS Roční období v pohybu 1 540,- Z Týmová výuka v geografii 1 690,- ČJ Čtenářské dílny jako prostředek rozvoje čtenářské gramotnosti 14 0 (placeno z projektu ESF) Celkem ,- Ostatní programy Počet pracovníků Cena (v Kč) Učím se rád 1 650,- Hodnocení žáků jako podpora pozitivní ,- motivace Celkem ,- Komentář ředitele školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s plánem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy. Plán DVPP byl zaměřen na profesní vzdělání zástupkyně ředitele školy, která nastoupila na naši školu , na studium výchovného poradenství a na studium speciální pedagogiky. V průběhu školního roku jsme upřednostňovali programy se zaměřením na společné vzdělávání (inkluze, aktuální školskou legislativu a prevenci sociálně patologických jevů). Pedagogičtí pracovníci si vybírali z nabídek školicích středisek dle své vlastní potřeby v souladu se školním vzdělávacím programem a s finančními možnostmi školy. Samostudium bylo čerpáno v souladu s ročním plánem DVPP. 15

17 Zpracovatel: Mgr. Šárka Vašíková 8 ICT standard a plán Pracovní stanice v ZŠ - počet Standard Skutečnost Plán ICT Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách 11 stanic / 17 stanic/ žáků 181 žáků Pracovní stanice umístěné v nepočítačových 2 stanice / 10 stanic/ -- učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod. 100 žáků 181 žáků Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického 4 stanice/ 18 stanic/ -- pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání 100 žáků 181 žáků Počet pracovních stanic celkem Pracovní stanice v ZŠ technické parametry Počet Starší 5 let 37 Novější 8 Lokální počítačová síť (LAN) školy Standard ICT Skutečnost Plán Počet přípojných míst wifi v po- -- čítačové učebně, ve sborovně, v nové budově, v části staré budovy Sdílení dat Ano Ano (zčásti, disk L, P) Sdílení prostředků Ano Ano Ano Připojení k internetu Ano Ano (zčásti) Ano Komunikace mezi uživateli Ano Ano (zčásti) Ano Bezpečnost dat Ano Ano Ano Personifikovaný přístup k datům Ano Ano Ano Služba Hodnota Skutečnost Plán Rychlost Vysokorychlostní ANO - Agregace Nejvýše 1:10 1:10 Veřejné IP adresy ANO ANO ANO Neomezený přístup na internet ANO ANO ANO QoS (vzdálená správa) ANO ANO ANO Antivir ANO ANO ANO 16

18 Prezentační a grafická technika Standard ICT Skutečnost Plán Datový projektor 1, Dotyková tabule Tiskárny - 6, z toho 3x 2v1 Kopírovací stroj Skener - 2 Obnova v PC učebně Další ukazatele Standard ICT Skutečnost Plán Diskový prostor na uložení dat pro žáky 100 MB 100 MB -- Uložení dat na přenosné médium (flashdisk) vždy Vždy po kontrole Vždy po kontrole Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Vždy dostupné Vždy dostupné Vždy dostupné Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Ano Ano, po dohodě s ped. Ano, po dohodě s ped. Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a Vždy možná Aplikace -- službu internetu, které škola určí WinGuard Přístup k ICT z domova pro pedagogy Ano Ano, Ano, Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách Ano částečně V každé učebně částečně -- Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Standard ICT Skutečnost Plán Operační systém Windows XP Professional, Windows 7 a 10 Professional Antivirový program Multilicence Kasperski Textový editor Multilicence MS Word 2010 Tabulkový editor Multilicence MS Excel 2010 Editor prezentací Multilicence MS PowerPoint 2010 Grafický editor - rastrová grafika Multilicence Malování Grafický editor - vektorová grafika Webový prohlížeč Multilicence Freeware MS Explorer, Mozilla, Google Editor webových stránek Multilicence WordPress Klient elektronické pošty Multilicence Outlook 2010 pro pedagogy Obnova v jazykové učebně Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Programy odborného zaměření: Standard ICT Skutečnost Plán Terasoft Český jazyk 1 Multilicence Ano 17

19 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Terasoft Český jazyk 3 Multilicence Ano Terasoft Český jazyk 4 Multilicence Ano Terasoft Matematika pro prvňáčky Multilicence Ano Terasoft Pohádková matematika Multilicence Ano Terasoft Přírodověda 3 Multilicence Ano Terasoft Edison Multilicence Ano Terasoft Angličtina s Bolkem a Lolkem Multilicence Ano Terasoft Dějepis 6 Multilicence Ano Přijímací zkoušky z matematiky na SŠ Multilicence Ano Pachner Rostliny kolem nás Multilicence Ano Langmaster Lexikon Multilicence Ano Multimediální encyklopedie městské Multilicence Ano památkové rezervace DigArt Korunovační klenoty Multilicence Ano DigArt Minerály Multilicence Ano KOD Erby Multilicence Ano Prvouka pro prvňáčky Nová škola Multilicence Licence na 1 rok (program na interaktivní tabuli) Čeština pro prvňáčky (program na Multilicence Licence na 1 rok interaktivní tabuli) Angličtina pro prvňáčky (program na interaktivní tabuli) Multilicence Licence na 1 rok Matematika (program na interaktivní tabuli) Multilicence Ano Prvouka pro druháky Nová škola (program na interaktivní tabuli) Multilicence Licence na 1 rok Čeština pro druháky Nová škola (program Multilicence Licence na 1 rok na interaktivní tabuli) Matematika pro druháky Nová škola (program na interaktivní tabuli) Multilicence Licence na 1 rok Prvouka pro třeťáky Nová škola (program Multilicence Licence na 1 rok na interaktivní tabuli) Biologie člověka (program na interaktivní Multilicence Ano tabuli) Správa Pražského hradu - Karel IV. --- Shareware GLboard Multilicence Ano SILCOM český jazyk Multilicence Ano SILCOM Přírodopis Multilicence Ano SILCOM Kraje ČR Multilicence Ano SILCOM Evropská unie Multilicence Ano SILCOM Fyzika Multilicence Ano EasiTeach Multilicence 10 licencí Komentář: Počítačová učebna je postupně obnovována tak, aby odpovídala standardu vybavení škol. Dle dlouhodobého plánu by mělo postupně dojít k postupnému přestupu do vyššího operačního systému, nyní zakoupeny 2 nové počítače. Bohužel starší výukové softwary již nekomunikují s novými OS a bude třeba obnovit i multilicence některých výukových programů. 18

20 Zpracovatel: Jitka Ernestová 9 Zájmové vzdělávání - školní družina 9.1 Školní družina Oddělení Počet žáků pravidelná docházka Počet žáků nepravidelná docházka Počet vychovatelek Celkem Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny 1. oddělení využívá samostatné prostory, k dispozici jsou 2 herny, jedna třída, šatna a sociální zařízení 2. oddělení využívá prostory v učebně HV, v učebně je koberec a hračky 3. oddělení využívá učebnu CJ, v učebně je koberec a hračky zájmová činnost tělocvična školy, počítačová učebna a kuchyňka 9.3 Výchovně vzdělávací činnost Vzdělávací program Školní družina má zpracovaný svůj Školní vzdělávací program. Činnosti jsou zaměřeny převážně na relaxaci, odpočinek dětí a přípravu na vyučování. 9.4 Aktivity školní družiny Akce pro děti Akce pro rodiče Akce pro veřejnost diskotéka karneval spolupráce s MŠ výtvarné soutěže podzimní minivýstava jarmark rozsvěcení vánočního stromečku vystoupení na Masopustu Komentář ředitele školy Školní družina má zpracovaný celoroční plán, který je v průběhu školního roku aktualizován. Dle vnitřního řádu jsou přijímáni převážně žáci 1. stupně, ale je k dispozici také žákům 2. stupně. Provozní doba je každý den 6,00 hod. 16,00 hod. Měsíční poplatek za školní družinu byl stanoven na 100 Kč. 19

21 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby počet žáků Žáci s SVP 21 Žáci s IVP 14 Žáci s PPLP Mimořádně nadaní žáci třídy s rozšířenou výukou třída rozšířená výuka předmětů počet žáků Celkem Mimořádně nadaní žáci přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného žáka do počet vyššího ročníku z - třídy do - třídy Žáci s podporou asistenta pedagoga třída počet žáků Celkem Podmínky pro vzdělávání podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a ano částečně ne zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy - - x uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod x - - výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho x - - individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků x - - uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka x - - podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky x - - zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - x - 20

22 podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a ano částečně ne zdravotním znevýhodněním působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby x - - spolupráce s rodiči x - - spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. x x - podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním ano částečně ne individuální nebo skupinovou péči x - - přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele x - - menší počet žáků ve třídě - x - odpovídající metody a formy práce x - - specifické učebnice a materiály x - - pravidelná komunikace a zpětná vazba x - - spolupráce s psychologem, speciálním pedagogem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky x - - podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných ano částečně ne individuální vzdělávací plány - x - doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů x - - zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky Komentář Školní poradenský systém byl zajištován výchovnou poradkyní, školní metodičkou prevence a školní psycholožkou. Výchovné poradkyně se zaměřovaly na řešení výchovných a vzdělávacích problémů, kariérové poradenství a poskytování odborných informací žákům, pedagogům i zákonným zástupcům žáků. Standardním způsobem poskytovaly materiály a konzultace pro volbu povolání, seznamovaly žáky s nabídkou středních škol. Ve spolupráci s třídními učitelkami svědomitě koordinovaly přístup všech pedagogických pracovníků ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP). Společně konzultovaly učební potíže konkrétních žáků a spolupracovaly při tvorbě podpůrných plánů a individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) pro žáky se SVP. Žáci se SVP byli školou vyhledáváni, evidováni a ve výuce zohledňováni. K vyrovnání podmínek pro vzdělávání těchto žáků přispívá vhodný přístup pedagogů, metodické návštěvy pracovníků ŠPZ ve škole, a pomoc asistentek pedagoga. Školní psycholožka se věnovala především dětem s potřebou podpory v oblasti osobní, rodinné či školní. Součástí její práce bylo taktéž zkoumání klimatu tříd, chování žáků a poskytování podpory pedagogům a třídě. Činnost je zaměřena edukačně a preventivně, poskytuje krizovou intervenci i poradenství. Individuálně poskytovala poradenskou intervenci jednotlivým žákům dle jejich zájmu nebo zájmu rodičů. U žáků s riziky školní neúspěšnosti úzce spolupracujeme s jejich zákonnými zástupci a s třídními učiteli. Přestupy žáků z jiné ZŠ jsou řešeny individuálně, a to zjištěním jejich aktuálních znalostí, poradenstvím, konzultacemi a vytvořením dostatečného prostoru k adaptaci na nové prostředí. 21

23 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 11 Akce školy (projekty, kurzy, vystoupení, soutěže) Akce školy Typ akce Počet zúčastněných tříd Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) projekty školy 1. ročník 20 DOD pro rodiče budoucích prvňáčků MŠ 20 Před prvním zvoněním projekty třídní a ročník 45 Pražský hrad předmětové, 3. ročník 22 Pohádky pro Hurvínka poznávací zájezdy 1. ročník 24 Pasování na čtenáře ročník 45 Hornický domek Příbram - Vánoce ročník 61 Skřítkov na zámku Králův Dvůr ročník 49 Knihovna Lochovice ročník 45 Techmánie Plzeň ročník 26 Poruchy příjmu potravy ročník 47 Karlštejn Andělská cesta ročník 45 Návštěva vojenského útvaru Jince 8. ročník 11 NTM Praha ročník 23 Židovské muzeum Praha 2. ročník 21 Orlík zážitkový víkendový pobyt ročník 47 Němčina nekouše 8. a 9. ročník 16 Úřad práce Beroun ročník 22 Bruslení Hořovice 9. ročník 12 Exkurze SOŠ, SOU v Hořovicích 9. ročník 14 Den techniky SPŠ Příbram plavecký výcvik ročník 45 Výuka probíhá pod odborným vedením plavecké školy Kapka lyžařský výcvik ročník 25 Jizerské hory Smržovka penzion Červená Karkulka škola v přírodě ročník 40 Jizerské hory Smržovka penzion Červená Karkulka 22

24 Typ akce projektové dny Počet zúčastněných tříd Třídní pravidla Den zdraví Den prevence Den Země Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) Nastavení třídních pravidel, sebepoznávání a respektování Správné stravovací návyky, zásady zdravé výživy Šikana, kyberšikana, bezpečně na internetu Environmentální výchova školní výlety ročník 4. a 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Koněpruské jeskyně Minigolf Eden Beroun Zámek Březnice Vojenské muzeum Rokycany Praha Petřín výstava Mumie Přenocování ve škole kulturní představení, koncerty ročník ročník ročník 2. ročník ročník ročník Africká pohádka Kino Příbram Divadlo v anglickém jazyce Divadlo Příbram Divadlo Příbram Vývoj světové rokové hudby akce ke Dni dětí ročník 180 Soutěže a vědomostní kvízy pořádané 8. a 9. ročníkem akce pořádané školou prezentace školy na veřejnosti ročník 12 škol z okresu Beroun a 1 z okr. Příbram) Křeslo pro hosta ročník ŠD, 1. stupeň 4. ročník ŠD a MŠ ročník ZŠ a MŠ 9. ročník ročník Školní kolo recitační soutěže Okresní kolo recitační soutěže Beseda s hercem P. Novým Mikulášská nadílka Výstava výtvarných prací výstava zahrádkářů Vánoční besídka Pěvecké vystoupení žáků u vánočního stromečku Vánoční setkání s rodiči ve škole Dětský karneval Slavnostní vyřazení žáků Školní akademie 23

25 Typ akce Spolupráce školy s partnery Počet zúčastněných tříd Počet zúčastněných žáků Poznámka (název akce, výsledek) ročník 130 Korona cz. workshopy Olympiády, ročník 10 Atletická všestrannost Beroun soutěže 2., 3., 5. ročník 16 Štafetový pohár ročník 10 McDonald cup ročník 13 Králodvorská koruna pěvecká s. 9. ročník 1 Okresní kolo s. Mladý chemik 9. ročník 10 Školní kolo dějepisné olympiády 9. ročník 3 Školní kolo přírodovědné soutěže Klokan ročník 84 Školní kolo matem. soutěže Klokan Komentář Školní a mimoškolní akce organizují třídní učitelé v rámci své třídy nebo učitelé odborných předmětů v souladu s tematickým plánem učiva v jednotlivých ročnících. Motivujeme žáky k účasti v soutěžích a olympiádách. Lepších výsledků jsme dosáhli oproti loňskému období ve sportovních soutěžích. 24

26 Zpracovatel: Ing. Jana Karásková 12 Prevence rizikového chování 12.1 Prevence rizikového chování Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program obsahuje oblasti Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu rizikového chování Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád Akce školy pro žáky k prevenci rizikového chování Komentář bezpečné klima, úloha MP ve školním poradenském pracovišti (pro m. p. bez specializace) Aktualizovaný MPP, záznamy řešených konfliktů Napříč všemi předměty, Vo Součást předmětu Vz, napříč předměty Vz9 návykové látky P6, Ch9, výchovné předměty Pozitivní příklad, osvěta, informovanost, diskuze a naslouchání, to vše směřuje prioritně k prevenci u nezatížených žáků Zařazení třídnických hodin Ano (celoroční plány školy), krizový plán, poradenské pracoviště školy Volnočasové aktivity Průběžný screening TU, příp. aktuálně vyučujících Schránka důvěry Žákovská rada Osobní konzultace Nabídka konzultačních hodin (priorita okamžitého řešení s TU) Nabídka konzultačních hodin OSPOD Hořovice Literatura, videomateriály, internet, letáky Obsahuje informace o rizikovém chování včetně odpovídajících sankcí Projektové dny - Kyberšikana - Zdravá výživa a životní styl - Třídní pravidla - Strukturováno dle tříd 25

27 12.2 Počet výskytu rizikového chování, které škola řešila Sociálně patologický jev Počet Závažné vyrušování a nerespektování pokynů 1 Drogová závislost 0 Alkohol 0 Kouření 0 Kriminalita a delikvence 0 Virtuální drogy (počítač, televize, video) 0 Patologické hráčství (gambling) 0 Záškoláctví 0 Šikanování 6 Vandalismus, ničení majetku 1 Agresivní chování ke spolužákovi 1 k pracovníku školy 1 Xenofobie 0 Rasismus 0 Sebepoškozování 0 Nošení nevhodných (nebezpečných) předmětů 1 Výchovná komise rizikové chování 0 Komentář: V rámci primární prevence má škola zpracovaný minimální preventivní program, který je čtvrtletně vyhodnocován na pedagogické radě, dle aktuální potřeby doplňován, aktualizován podle vydaných metodických pokynů MŠMT. Hodnocení MPP: Prvky primární prevence se staly součástí vzdělávacího procesu. Hovoří se o nežádoucích společenských jevech, nejvíce témat je soustředěno do předmětů člověk a svět, přírodověda na 1. stupni a výchova k občanství a zdraví, chemie, přírodopis na stupni 2. Vždy, pokud je tematika právě aktuální. Pokračovala spolupráce s ostatními odborníky (PPP Hořovice, PPP Králův Dvůr, OSPOD Hořovice), Schránka důvěry nebyla žáky využita. V letošním školním roce jsme se zaměřili na vztahy v třídních kolektivech a pravidla chování. V záležitostech šikany a nevhodného chování žáků mezi sebou i vůči dospělým rodiče se školou spolupracují minimálně. Konzultační hodiny metodika prevence nejsou využívány, protože konzultuje okamžitě. Vzniklé méně závažné situace řeší převážně ihned třídní nebo aktuálně přítomný učitel. S prevencí rizikového chování pracujeme napříč ročníky. Žákům jsou nabízeny možnosti, jak vyplnit volný čas (aktivity v zájmových kroužcích a sportovních oddílech). Pro zlepšení vzájemné komunikace žáků, rodičů a školy probíhají aktivity s pozvánkou pro rodiče i veřejnost velikonoční dílny, DOD, veřejná vystoupení, konzultační hodiny a projektové dny. 26

28 Zpracovatel: Mgr. Jana Procházková 13 Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání Vzdělávání Školní vzdělávací program Samostatný předmět environmetálního vzdělávání Téma vztah člověka k prostředí a udržitelný rozvoj jako nezbytné učivo při naplňování klíčových kompetencí Vztah vzdělávání a výchovy ve školní družině k environmentálnímu vzdělávání Organizace environmetálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmetálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, ostatními subjekty Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmetální vzdělávání Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů) Komentář environmentální výchova je zakomponována ve všech přírodovědných předmětech na 1. a 2. stupni ZŠ ne 9. ročník v chemii a přírodopise 7. ročník ve volitelném předmětu seminář z přírodopisu ŠD se zaměřuje na environmentální vzdělávání v oblastech třídění odpadu a při akcích: poznávací přírodovědné vycházky, motivační výkresy, soutěže apod. Je zaměřen na akce školy dopravní výchova, spolupráce 1. a 9. ročníku, Den Země, návštěva ČOV Hořovice, Den environmentu Křivoklát, jednotlivé hodiny v předmětech I. i II. stupně. Sběrové akce, výsadba v okolí školy, práce v areálu a v obci v rámci praktických činností a semináře z přírodopisu, pěstování zeleniny ve skleníku a záhonu na školní zahradě. V dubnu proběhl na naší škole Den Země návštěva ČOV Hořovice, pracovní list, proběhl také úklid okolí školy. Celoroční soutěž Recyklohraní pod záštitou ASEKOL Výukové programy, desková hra Ekopolis, pracovní listy evvoluce Systematické třídění odpadu, sběrové akce papír, baterie, elektroodpad Komentář: Environmentální vzdělání prolíná všemi vyučovacími předměty. V rámci volitelného předmětu Seminář z přírodopisu se žáci zaměřují na klíčové pojmy problematiky environmentální výchovy a věnují se jim podrobněji. Na tuto problematiku se zaměřujeme i v projektových dnech. Z projektu Recyklohraní jsme do kabinetu TV zakoupili hru kroket. 27

29 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 14 Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů 48 Počet odeslaných záznamů o úrazech Vyhodnocení úrazů Místo úrazu počet úrazů V hodinách tělesné výchovy 20 V ostatních vyučovacích předmětech 5 Výlety a exkurze 5 Prostory venku školní dvůr 14 Lyžařské kurzy 1 Výuka plavání 1 Přestávky ve škole 6 Školní družina Prevence rizik Prohloubení prevence Důrazné poučení o bezpečnosti při pohybu dětí ve škole o přestávkách, při pohybu na školním dvoře a především před vyučovací hodinou tělesné výchovy. V případě zaevidovaného úrazu jsou vždy žáci znovu poučeni o bezpečném pohybu při vyučovacích hodinách, zvláště pak o přestávkách a při výuce tělesné výchovy. Komentář: Pro žáky škola aktivně vytváří bezpečné prostředí, a to nejen dodržováním právních předpisů, ale také osvětou mezi nimi. Přiměřenou formou se seznamují se zásadami bezpečného chování a s možným ohrožením zdraví, tematika bezpečnosti a prevence před úrazy je zařazována do vzdělávacího obsahu podle potřeby a typu aktuálních činností. Počet úrazů ve školním roce 2017/2018 vzrostl na 48, pět úrazů bylo registrovaných a evidovaných v systému INEZ. Nejvíce se jich stává při tělesné výchově a zájmových činnostech. Ve většině případů se jedná o úrazy bez cizího úmyslného zavinění, jsou to např. drobné odřeniny, naraženiny, pády při zakopnutí, apod. Dohledy jsou stanoveny a dodržovány. 28

30 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 15 Spolupráce školy s rodiči 15.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada občanské sdružení při škole třídní schůzky, konzultace pro rodiče školní akce pro rodiče školní časopis Komentář Školská rada je šestičlenná. Schází se pravidelně v budově základní školy Složení školské rady: Mgr. Ivana Hocková, Ing. Václav Červenka zřizovatelem jmenovaní zástupci Iva Kořínková (předsedkyně), Ivana Kuncová zvoleny zákonnými zástupci nezletilých žáků, proběhly nové volby, nově zvolení zástupci nezletilých žáků: Ivana Kuncová, František Šimpach Mgr. Iva Laštovičková, Mgr. Šárka Vašíková zvoleny pedagogickými pracovníky školy Školská rada se ve školním roce 2017/18 sešla třikrát. - Na začátku školního roku se uskutečnilo setkání s rodiči ve třídách, kde došlo k obměně třídního učitele, a také v 1. ročníku. Třídní schůzky o zhodnocení prospěchu a chování se konají dvakrát za školní rok, účast rodičů je 60 70%. Konzultační hodiny jsou plánovány vždy 2 měsíce po třídních schůzkách. Zájem o ně ze strany rodičů je na 2. stupni minimální. Zákonní zástupci jsou zváni do školy k řešení výchovně vzdělávacích záležitostí svého dítěte ihned, a to buď telefonicky, nebo prostřednictvím žákovské knížky. neformální třídní schůzky na 1. stupni Školní akademie Den otevřených dveří v 1. třídě pro děti a rodiče budoucích prvňáčků Pasování na čtenáře Velikonoční dílničky Schůzka se zástupci škol Vánoční vystoupení žáků dramatického kroužku Slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníku V letošním roce nebyl vydáván Komentář K 115. výročí založení školy byla pořádána školní akademie, která se konala v sále obecního úřadu. Setkala se s kladným hodnocením ze strany zřizovatele i ze strany rodičů. Spolupráce s rodiči v průběhu školního roku je na průměrné úrovni. Rodiče dochází do školy hlavně na třídní schůzky, které se konají dvakrát do roka. Konzultační hodiny jsou téměř nevyužívány. V případě řešení problému s chováním nebo při náhlém zhoršení prospěchu žáka funguje na škole školní poradenské zařízení. 29

31 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 16 Vyřizování stížností, oznámení, podnětů 16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád datum podání obsah stížnosti stěžovatel stížnost vyřídil Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání datum podání obsah stížnosti stěžovatel stížnost vyřídil Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů datum podání obsah stížnosti stěžovatel stížnost vyřídil Komentář V letošním školním roce nebyla podána žádná oficiální stížnost. 30

32 závazné ukazatele orientační ukazatele závazné ukazatele Školní rok: 2017/2018 Zpracovatel: Stanislava Šilingerová 17 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků za rok Plnění závazných ukazatelů rozpočtu (v Kč) stanoveno rozpočtem ukazatele stanovené krajským úřadem (konečný stav po úpravách) použito k přímé NIV celkem z toho - platy OON odvody ONIV FKSP prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) použito k příspěvek NIV příspěvek na investice 0 0 příjmy Plnění dalších ukazatelů rozpočtu (v Kč) Prostředky peněžní fondy: stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) použito k fond odměn 0 0 fond rezervní 0 0 fond investiční 0 0 účelové prostředky kapitoly MŠMT: UZ UZ recitační soutěž UZ další zdroje: poplatky za ŠD poplatky za MŠ dary a příspěvky ostatní výnosy doplňková činnost- stravování doplňková činnost - nájmy

33 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 18 Materiálně-technické podmínky vzdělávání 18.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti využívání prostoru ve školách s více součástmi odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny odpočinkový areál, zahrady, hřiště vybavení učebními pomůckami vybavení žáků učebnicemi, učebními texty Komentář V budově školy je 11 učeben, cvičná kuchyňka s vybavením, počítačová učebna, 2 cvičební sály. V době volna a přestávek žáci mohou využívat všech prostor školy včetně odpočinkových koutů, školní dvůr s basketbalovým košem, stolem na stolní tenis a s lavičkami. Počítačová učebna s 16 počítači, interaktivní tabulí a připojením na internet, učebna cizích jazyků s interaktivní tabulí a s 9 počítači připojenými na internet. K pohybovým aktivitám žáci využívají dva cvičební sály, školní dvůr, venkovní multifunkční hřiště a fotbalové hřiště Slovanu Lochovice. Na škole funguje kabinet 1. stupně, kde jsou uloženy učební pomůcky pro výuku na 1. stupni, na 2. stupni jsou pomůcky k dispozici v odborných kabinetech. K výuce estetické výchovy je využíváno jedno elektrické pianino, dvě klasická piana a 1 kytara. Žáci prvního ročníku dostávají učebnice a učební texty zdarma, žákům ročníku jsou učebnice a učební texty zapůjčovány. Komentář Podmínky pro vzdělávání žáků se zlepšily. Byla zakoupena moderní audiovizuální technika (dvě interaktivní tabule do kmenových tříd 1. stupně a 1 do odborné učebny zeměpisu.) Byla zcela zrekonstruována cvičná kuchyňka (nové rozvody elektrické energie, vody, odpady, položena nová podlahová krytina, instalovány 4 kuchyňské linky s moderními přístroji indukční spotřebiče, myčka na nádobí, lednička, mikrovlnné trouby, zakoupeno nové kuchyňské vybavení). V rámci dlouhodobého zlepšování materiálně-technických podmínek pro výuku je prioritou školy: 1) Celková rekonstrukce učebny přírodovědných předmětů (podlaha, osvětlení, interaktivita, vybavení školním nábytkem) 3) Postupná výměna podlahových krytin v dalších učebnách 1. stupně včetně krytů na topení 4) Modernizace stávající počítačové učebny 5) Zateplení budovy včetně nové omítky 6) Dokončení nové střešní krytiny 7) Rekonstrukce vodovodního a elektrického potrubí 32

34 Zpracovatel: Mgr. Radka Hlaváčová 19 Výsledky inventarizace majetku Název kabinetu Celkový stav inventáře k MATEŘSKÁ ŠKOLA ŠKOLNÍ JÍDELNA ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ DRUŽINA STUPEŇ POČÍTAČE ČESKÝ JAZYK MATEMATIKA CIZÍ JAZYKY PŘÍRODOPIS ZEMĚPIS FYZIKA CHEMIE DĚJEPIS TĚLESNÁ VÝCHOVA HUDEBNÍ VÝCHOVA KUCHYŇKA ŠKOLNÍ KNIHOVNA SVP Celkem

35 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 20 Realizované projekty 20.1 Projekty a granty MŠMT Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis OP VVV šablony pro MŠ a ZŠ (Vzděláváme se společně) Podpora vzdělávání rozvojem čtenářské a matematické gramotnosti, kvalitnější vzdělávání dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem a také podpora společného vzdělávání, pro které výzva umožňuje realizovat aktivity zaměřené na osobnostní a sociální rozvoj pedagogů, nabízí vzdělávání v tématech, která se společným vzděláváním souvisejí, umožňuje vzájemné učení škol a pedagogů a personální podporu škol. Dynamická inkluze Projekt zaměřený na klima třídy, vytváření pozitivních vztahů ve třídě prostřednictvím barevného spektra. Obědy pro děti Finanční podpora sociálně slabých rodin Plavání Finanční podpora školám při zajištění povinného kurzu plavání Školní mléko Podpora zdravého životního stylu zaměřená na mléčné výrobky. Ovoce do škol Podpora zdravého životního stylu správné stravovací návyky 20.2 Projekty školy Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Název programu Stručný popis Ochrana člověka za mimořádných situací Zaměření na ochranu a bezpečí člověka za mimořádných situací Den zdraví a dopravní výchovy Projekt zaměřený na bezpečnost při silničním provoz Den Země Zaměření na ekologickou a environmentální výchovu Němčina nekouše Motivace žáků k výuce druhého cizího jazyka Okresní kolo recitační soutěže Podpora čtenářské gramotnosti zaměřená na umělecký přednes Spolupráce 1. a 9. ročníku Různorodé aktivity vedoucí k vyrovnaným vztahům mezi nejstaršími a nejmladšími žáky školy S mašinkou do školy Intenzivní spolupráce žáků 1. ročníku a předškoláků před vstupem do školy Rodiče vítáni Vzájemná komunikace mezi rodiči a školou. 34

36 Název programu Stručný popis Recyklohraní Ochrana životního prostředí, třídění odpadu. Komentář: Škola začala v letošním školním roce s projektem MŠMT zaměřeným na vzdělávání pedagogů - na rozšíření dovedností v cizím jazyce, čtenářské gramotnosti, na sdílení zkušeností mezi školami, podporu společného vzdělávání prostřednictvím čtenářských dílen a tandemové výuky. 35

37 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 21 Kontroly České školní inspekce V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2017/2018 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace o vzdělávání provedla Česká školní inspekce inspekční elektronické zjišťování zaměřené na znalosti a dovednosti žáků v mediální výchově a provedla inspekční činnost, která byla zaměřená na zjišťování a hodnocení podmínek, průběh a výsledky vzdělávání v mateřské škole, základní škole a ve školní družině. Komentář: V testování mediální výchovy dosáhli žáci nadprůměrných výsledků v porovnání s ostatními testovacími školami. Závěry z inspekční činnosti ( ) V základní škole došlo ke zlepšení vybavenosti pro výuku informačních a komunikačních technologií, interaktivní tabule jsou nainstalovány v sedmi třídách. Při výuce došlo ke zlepšení v oblasti diferenciace učiva vzhledem k nadanějším žákům. Kroužky na škole jsou realizovány jinými subjekty. Nedostatky přetrvávají v oblasti materiálního vybavení (cvičná kuchyňka) Souhrnná inspekční zpráva je uveřejněna na stránkách české školní inspekce. 36

38 Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová 22 Zhodnocení školního roku Výchovně vzdělávací proces Silné stránky: 1. Vytvoření optimálních podmínek pro integrované žáky - aktivní činnost školního poradenského zařízení - plány pro žáky se SVP (PLPP, IVP) - pomoc žákům se SVP (asistent pedagoga, pedagogická intervence, doučování žáků, školní asistent, školní psycholog) 2. Postupné rozvíjení čtenářské gramotnosti (vznik školní knihovny, návštěva knihovny Lochovice, recitační soutěž), sociální gramotnosti (vedení třídnických hodin, systematická práce s třídními kolektivy, besedy), mediální gramotnosti (při testování v předmětu mediální výchova dosahují naši žáci velmi dobrých výsledků) 3. Motivace žáků k výuce prostřednictvím projektových dní, třídních projektů a akcí školy 4. Organizační zajištění školních projektů (školní a okresní kolo recitační soutěže) 5. Úzká spolupráce s MŠ u předškoláků (vlastní projekt Před prvním zvoněním) 6. Zapojení školy do regionálních projektů (Recyklohraní, Němčina nekouše, Školní mléko, Ovoce do škol) 7. Zájem pedagogických pracovníků o prohlubování a doplňování kvalifikace (studium výchovného poradenství, speciální pedagogiky, odborných seminářů, anglický jazyk, prevence rizikového chování) 9. Spolupráce s partnery školy (PPP, SPC, Domeček Hořovice, OSPOD, Policie, Schola musica Stella maris, soukromá ZUŠ s.r.o., Azylový dům sv. Josefa pro matky/otce s dětmi a pro ženy v tísni, Korona Lochovice, Slovan Lochovice, místní organizace - sportovní, rybářský oddíl, Klub Seniorů, spolupráce MŠ a ZŠ) 10. Získání finanční podpory z MŠMT na výuku plavání, kurz bruslení pro 1. stupeň 11. Zapojení do projektu Šablony I Slabé stránky: 1. Nízká motivace žáků k učení 2. Rozvoj polytechnické výchovy (chybějící prostory, personální zabezpečení, zajištění tech. materiálu) 3. Neúčast žáků v soutěžích a olympiádách Příležitosti: 1. V rámci inkluze - nadále pokračovat v efektivní diferenciaci výuky, úzká spolupráce s asistenty pedagoga 2. Včas organizačně zajistit projektové dny (zaměřit se na závěrečné zhodnocení a evaluaci vzdělávací akce) 3. Rozvíjet matematickou a přírodovědnou gramotnost (srovnávací testy s jinými školami, zapojení žáků do soutěží a olympiád, rozvoj environmentální výchovy) 4. Pokračovat v úzké spolupráci se zákonnými zástupci (informativní schůzky, elektronická komunikace, webové stránky, uplatňovat partnerský přístup, včasné řešení školní neúspěšnosti) 37

39 5. Využívat krizový plán školy s primární prevencí rizikového chování (třídní učitel školní metodik prevence výchovný poradce školní psycholog) 6. Prezentovat školu na veřejnosti (školní časopis, web, příspěvky do novin, besídky, ) 7. Pokračovat v aktivním zapojení žáků do žákovské rady (organizace školních akcí) 8. Rozšířit nabídku volnočasových aktivit i v rámci školní družiny 9. Zlepšovat materiální a hygienické podmínky ve škole (tělocvična, učebna fyziky, dílny, postupná výměna podlahových krytin, rekonstrukce vodovodního potrubí a elektrického vedení, oprava střech a zateplení budovy) 10. Zvyšování profesionality pedagogického sboru Hrozby: 1. Absence kvalifikovaných speciálních pedagogů 2. Nezájem některých zákonných zástupců o spolupráci (pomoc škole, sponzoring) 3. Omezené finanční možnosti zřizovatele na zlepšování materiálních a hygienických podmínek ve škole 4. Nedostatek zákonných norem pro postihování rodičů v případě nerespektování školního řádu 5. Dodržovat pravidla v souladu s GDPR Komentář Pedagogický sbor zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru zájem vyučujících o využívání moderních audiovizuálních pomůcek zájem učitelů o další sebevzdělávání vzájemná komunikace a metodická pomoc mezi učiteli (metodická sdružení 1. a 2. stupně) rozvíjení partnerských vztahů mezi učitelem a žákem profesionální jednání se zákonným zástupcem zakládání a vedení učitelských portfolií Autoevaluace pravidelná autoevaluace školy: analýza výchovně vzdělávacího procesu prostřednictvím testů SCIO v 9. ročníku (ČJ, M, AJ, OSP), v 5. ročníku (ČJ, M, AJ, OSP) Dotazníková šetření: analýza prostředí školy, spokojenosti žáků a rodičů se školou prostřednictvím testů Kalibro - Klima školy (rodiče žáků 1. stupně a žáci 1. stupně kladné hodnocení) analýza spokojenosti a vztahů ve škole (pedagogičtí pracovníci) Spolupráce s rodiči velmi dobrá komunikace na 1. stupni účast rodičů na formálních i neformálních třídních schůzkách zájem o IVP pololetní vyhodnocování programu nezájem rodičů o spolupráci (pomoci škole, sponzoring) pracovní vytíženost rodičů (malý zájem rodičů o konzultační hodiny) Prevence sociálně patologických jevů účinná prevence sociálně patologických jevů: zpracování ročního minimálního preventivního programu včasné podchycení daného problému zapracování rizikového chování do jednotlivých předmětů 38