P R E V E N T I V N Í

Transkript

1 PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ M I N I M Á L N Í P R E V E N T I V N Í P R O G R A M Čím výše vystoupíš, tím větší máš rozhled Školní rok ZŠ a MŠ Mírová, ul. Mírová 81, M I M O Ň V Mimoni dne Vypracovala: Spolupracovala: Schválila ŘŠ: Mgr. Jaroslava Novotná Mgr. Monika Novotná Mgr. Eva Majlišová

2 Obsah Úvod 1. Pozitivní klima ve škole - Pravidla - Postupy v oblasti 2. Mezipředmětové vztahy 3. Další vzdělávání 4. Poradenství - Vnitřní - Vnější 5. Volnočasové aktivity - Vlastní kroužky a zájmová činnost - Jednorázové akce školy předběžný plán - Mimoškolní činnosti 6. Zpětná vazba - Kontrola - Reálné hodnocení 7. Realizace programu 8. Přílohy A., B., C., D., E., F., G (adresy, kontakty, dokumenty) 9. Krizový plán šikany a vandalismu

3 Ve školním roce 2016/17 se zaměříme na klima v jednotlivých třídách, mezilidské a kamarádské vztahy, vzájemnou pomoc a toleranci k druhým. A. sociálně psychologický pohled (komunikace mezi lidmi, složitosti, komplikace) B. demograficko-geografický pohled (znalosti o zemi, původu, trendy a možnosti) Volný pohyb obyvatel je považován za základní lidské právo. - Budeme pokračovat v prevenci správného využívání sociálních sítí a internetu, budeme dbát na toleranci všech účastníků na jednotlivých pracovištích školy. Témata prevence budou zařazena a vyučována na I. a II. stupni ZŠ. - Budeme posilovat důvěru mezi žákem a třídní učitelem, v metodika minimální prevence a ostatní výchovné poradce na jednotlivých budovách školy. - Chceme vést žáky k optimálnímu dodržování stanovených pravidel podle školním řádu. Pro tento školní rok jsme zvolili tato přednášková témata: 1. Přátelské vztahy ve třídách, psychosociální klima ve třídě a třídní aktivity 2. Učíme se zdravě žít 3. Onemocnění HIV a AIDS 4. Dívka a cigareta 5. Učíme se žít spolu různé etnické skupiny ve škole Nespecifická primární prevence - podporuje zdravý životní styl - nemá přímou souvislost s užíváním návykových látek - je realizovaná volnočasovými aktivitami - je podpořena zájmovou činností kroužky, sport a sportovní aktivity

4 Specifická primární prevence I. úroveň všeobecná primární prevence je zaměřena na běžnou populaci dětí a dospívajících II. III. úroveň selektivní primární prevence je zaměřená na skupiny osob, u kterých jsou ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik závislostí a jiných sociálně nežádoucích jevů úroveň indikovaná primární prevence je zaměřená na jedince, kde se vyskytují rizikové faktory pro vznik závislostí a jiných nežádoucích jevů - Důsledně dodržovat zásady efektivní primární prevence - Dlouhodobě a kontinuálně pracovat s dětmi a mládeží - Práce v malých skupinách - Aktivní účast cílové populace na společenském životě spolupráce se střediskem Lampa v Mimoni - Praktická a teoretická připravenost školního týmu Preventivní program je založen na výchovně vzdělávacím procesu, proto je začleněn do vyučování a do zájmových i mimoškolních útvarů, aktivit, výletů, zájezdů, exkurzí, ŠD, ŠK, s důrazem na ekologii a ochranu přírody, života ve společnosti, občanskou výchovu a výchovu ke zdraví, která je začleňována pravidelně do všech vyučovacích předmětů.

5 Úvod Budeme pracovat s heslem tohoto roku: Čím výše vystoupíš, tím větší máš rozhled V oblasti působení MPP plánujeme: - Umožnit pravidelnou zájmovou činnost žákům mimoškolní aktivity organizované vyučujícími od (pro všechny žáky s poplatkem 150,- Kč za rok), využití školních prostor, aktuální nabídka Domu dětí Vážka - Vytvářet informativní nástěnky k problematice nežádoucích jevů a k prevenci - (drogy, kouření, alkohol, kyberšikana). - Věnovat pozornost mezilidským vztahům mezi žáky a pedagogy, multikulturní výchově ve škole i ve třídách, sledovat multikulturní rozvoj různých etnických skupin. - Pravidelně informovat o Schránce důvěry na obou stupních ZŠ a v případě potřeby ji včas využít. - Podporovat sportovní aktivity a sport (např. lyžování, běh, atletika) předcházet obezitě žáků a zapojovat je do rekreačního sportu. - Účastnit se pravidelné schůzek Školního parlamentu 1 měsíčně dle plánu, spolupracovat a diskutovat o problémech ve třídě i ve škole, aktivně zapojovat žaky a pomáhat metodikovi. - Předávat dětem informace, provádět propagaci, účastnit se společenských akcí, naslouchat a pomáhat druhým. - Nabízet žákům akce v rámci mimoškolních aktivit dle zájmu - exkurze, divadelní představení, hudební besedy, sportovní činnosti, výlety, přednášky. - Využívat kulturních zařízení ve městě, spolupracovat s ostatními organizacemi ve městě knihovna, kino, muzea v Mimoni, Liberci, v České Lípě, spolupracovat a setkávat se se zajímavými lidmi.

6 Preventivní program je realizován na těchto úrovních Témata: - Kyberšikana - Rasismus a předsudky, ochrana před diskriminací - Životní styl co je dieta, obezita, poruchy přijmu potravin - Multikultura - Agrese a šikana - Užívání drog tabák, alkohol, drogy legální i nelegální - Krádeže a vandalismus Pozitivní klima ve škole znát pravidla i postupy - Organizace života školy, dodržovat přestávky, stravovací návyky - Spolupracovat s rodiči, s obcí a se speciálními organizacemi - Uplatňovat přiměřených nástroje Mezipředmětové vztahy - Další vzdělávání v oblasti MMP - Poradenství a poradenské služby vnitřní, vnější - Volnočasové aktivity kroužky, jednorázové akce, nabídky - Zpětná vazba kontrola, reálné hodnocení a sebehodnocení MPP krizového chování - Násilí a agresivita žáků - Šikanování - Záškoláctví - Kriminalita delikvence - vandalismus - Různé formy násilného chování - Ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy mládeže - Náznaky xenofobie rasismu antisemitismu - Užívání návykových látek alkohol tabák drogy zneužívání léků - Závislost na hráčských automatech a internetu - Násilí spojené se sportem - Sexuální zneužívání dětí a mládeže, týrání a zneužívání dětí a mládeže

7 - Nebezpečnost náboženských sekt - Hnutí vyvolávající nepokoje agresivitu xenofobii (skinheadská, anarchistická hnutí) - Vandalismus ve městě a blízkém okolí Metody a formy aktivní řešení: - Pravidelné předávání aktuálních informací pedagogickému sboru - Závěry ze seminářů, školení, aktuality - Pravidelná kontrola docházky žáků, sledování záškoláctví, omluvenky spolupráce s dětskými pediatry - Sledovat fyzický i psychický stav žáků, stravování, svačiny ve škole - Potírat kouření v okolí školy, spolupracovat s rodinou - Zaměřit se na snížení a odstranění agresivního chování žáků s vyvozením důsledků pro žáky i rodiče - Sledovat a podporovat pěkné vztahy mezi žáky ve třídách - Využívat vhodných výchovných metod při práci se žáky ve třídě - Využívat sociometrických metod při práci se třídou - Řešit a zejména předcházet všem formám vandalismu, násilného chování a šikany. - Sledovat symboliku drog, extrémistických organizací všímat si oblečení, doplňků, přívěsků, ozdob apod. Krátkodobé cíle MPP Kvalita třídních hodin zkvalitnit přípravu, umožnit žákům běžné rozhovory, předávat různé náměty a možnosti Akce prolínající vyučování v souladu se ŠVP AMOSEK projektové dny, besedy a exkurze Aktivní spolupráce s rodinou, s odborníky ve škole Akce pro nadané žáky umožnit jim účast na soutěžích Akce pro děti handicapované nebo pro žáky ze sociálně slabého prostředí Dlouhodobé cíle MPP Prevence jako součást výchovy a vzdělávání

8 Zdravý životní styl, zdravé tělo i mysl předcházení nemocí 1. Pozitivní klima ve škole pravidla: - Zajištění preventivních aktivit již v raném věku. - Uplatnění věkově přiměřených, různorodých a aktivizujících metod. - Nabídka pozitivního chování, jednání a životních cílů. - Nabídka volnočasových aktiv v rámci školy i města - Spolupráce učitele a žáka. - Spolupráce pedagogů a rodičů. - Spolupráce mezi všemi pedagogy na I. a II. st. ZŠ pedagogické rady - Spolupráce všech pracovníků školy v souladu s MPP. 2. Poradenství - vnitřní, vnější - Spolupráce s odborníky obor psychiatrie, psychologie, pedagogiky a speciální pedagogiky, policie, sociální odbory a organizace zabývající se sociálně patologickými jevy. Zařazení dětí cizinců do kolektivu. - Vyhledávání problémových rodin ve spolupráci s asistenty osobními a asistenty pedagogů. Vytipovat žáky na školní stravování. - Aktivně spolupracovat s dětským pediatrem ve zdravotním středisku. - Osobní příklad vzory chování a životního stylu- ukazovat, jak žijí lidé kolem nás. Organizace života školy ZŠ se nachází v klidné části města. Je tvořena několika odloučenými pracovišti na území města. Patří sem i třídy speciální, umístěné v budově školy na Letné. Škola je úplná, s devíti postupnými ročníky. Výuka zpravidla probíhá ve dvou paralelních třídách v ročníku. Škola má k dispozici tři tělocvičny, sportovní hřiště, odborné učebny informatiky a několik interaktivních tabulí, poloodbornou učebnu chemie, fyziky, hudební výchovy. Kmenové třídy jsou postupně vybavovány a mění se v poloodborné učebny. Ve škole je k dispozici školní cvičná kuchyň, knihovna, kabinety pro vyučující. K aktivnímu odpočinku žáků a sportovnímu vyžití o přestávkách lze využít školní hernu bylo by třeba tuto hernu dovybavit.

9 Zdravý životní styl a jeho zásady jsou uplatňovány: - Při zápisu do 1. tříd ZŠ ověřování fyzické, psychické a školní zralosti u budoucích žáků. - U dětí s poruchami výslovnosti doporučit včasnou odbornou péči logopeda. - Odhalovat SPU a jiná postižení u žáků doporučit vyšetření v PPP, SPC, poskytovat pomoc v souladu se závěry šetření žáka a plnit další úkoly výchovného poradenství ve spolupráci s rodinou. (Škola nabízí rodičům poradce pro volbu povolání či poradce v oblasti SPU odbornou pomoc). - Vzdělávat a vychovávat žáky ke zdravému životnímu stylu v rámci jednotlivých předmětů Člověk a svět práce, Člověk a svět, estetická výchova, přírodopis a dále v oblasti ekologie a environmentální výchovy. - Vytvářet příznivé psychosociální klima ve škole i třídě vychovávat žáky v osobnosti, vnímat prožívání s druhými, umět hodnotit sebe i druhé. Komunikovat a sdílet. - Věnovat pozornost rizikové skupině žáků - vytipovat nejrizikovější žáky. - Vychovávat k zodpovědnosti za své zdraví, i zdraví ostatních. - Rozhodovat o pracovních a režimových věcech z pohledu zdravotních a bezpečnostních potřeb žáků. Dodržovat bezpečnostní nařízení školy. - Věnovat zvýšenou péči i pomoc handicapovaným žákům, ale i žákům nadaným. Je vypracován školní řád v souladu s právy dítěte jako závazný dokument pro všechny žáky, výňatek ze školního řádu je obsažen v žákovské knížce. Na počátku školního roku jsou pravidelně žáci s tímto řádem a jeho dodržováním seznámeni. Žákům je umožněn přístup ke sportovním aktivitám ve školní herně. O velkých přestávkách jsou realizovány drobné sportovní hry a závody v tělocvičně pod dohledem učitelů TV nebo na chodbách školy dle podmínek. Mimo vyučování mohou žáci využívat různých aktivit a kroužků po vyučování.

10 Vzdělávání žáků - Důsledně realizovat vzdělávání zaměřené na zdravý životní styl v souladu s učebním plánem a ŠVP ZV AMOSEK - Vytvářet optimální podmínky, pracovní řád a režim pro žáky i pedagogy. - Vytvářet optimální podmínky pro děti cizince pomáhat překonávat jazykovou bariéru při neporozumění, vysvětlování, naslouchání. - Propagovat na nástěnkách zdraví žáků, zdravý životní styl a jeho dodržování, a využívat v předmětech - besedy, přednášky apod. - V 8. a 9. ročnících zajistit systematickou přípravu k volbě povolání a sledovat profesní růst žáků, průběžně předávat informace, poskytovat žákům i rodičům konzultace v této oblasti. - V 9. ročníku ve 2. pololetí využívat takových školních metod, které jsou uplatňovány při výuce na SŠ a usnadnit tak adaptaci na střední školu. - Intenzivně spolupracovat s IPS ÚP v České Lípě návštěvy žáků v těchto institucích za účelem poznávání a získávání zkušeností. Vzdělávání pedagogů a vychovatelů školy - Zajistit přenos informací k problematice sociálně patologických jevů a soustavně je předávat žákům i učitelům. - Pravidelně se účastnit metodických porad, školení, akcí PC v Liberci, Č. Lípě a získávat co nejvíce informací k problematice MPP. - Sledovat danou problematiku v novinách, časopisech a další literatuře, formou samostudia, sledovat nová doporučení k dané problematice. Spolupráce s rodiči, s obcí a dalšími institucemi - Předávat pravidelně informace rodičům v oblasti sociálně patologických jevů, seznamovat je s aktivitami, které škola zajištuje.

11 - Seznamovat rodiče s výchovnými opatřeními dle Školního řádu a platné legislativy. - Nabízet mimoškolní činnost a zapojení žáků do různých aktivit. Uplatňování přiměřených represivních nástrojů - Uplatňovat a důsledně potírat kuřáctví alkohol návykové látky. - Veškerá opatření a nařízení zaznamenávat v dokumentech školy a ve školním řádu a prokazatelně s nimi seznamovat žáky i rodiče. - Spolupracovat s institucemi, které se zabývají prevencí patologických jevů, s oddělením péče o děti, s městskou policií a dalšími organizacemi. V případě požití drogy dítěte ve škole informovat rodiče a s jejich souhlasem spolupracovat s lékařem a policií. Mezipředmětové vztahy Efektivní primární prevence předpokládá spolupráci učitelů a vychovatelů na I. a II. stupni ZŠ v souladu s tímto programem. Jednotlivá témata jsou pravidelně začleňována do tematických plánů ročníků a předmětů na I. a II. stupni ZŠ. Další vzdělávání Během školního roku budou využívány besedy, přednášky, exkurze, semináře a kurzy v režii základní školy, ale také využijeme nabídky Centra vzdělanosti Libereckého kraje, Služeb škole, Pedagogického centra v Ústí nad Labem, Liberci, České Lípě. Školní parlament na škole se bude scházet 1x měsíčně ve dvou skupinách na I. a II. st. zvlášť. Mimořádně se sejdou obě skupiny společně 2x v roce podle potřeby. Zástupci jednotlivých třídních kolektivů se podílejí na prevenci a plnění programu MPP, předávají informace z probíhající schůzky.

12 Předběžné termíny plán: každé první pondělí v měsíci CÍL ŽÁKOVSKÉHO PARLAMENTU - Vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci - Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých - Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili svoje povinnosti - Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s jinými lidmi - Vytvářet u žáků potřebu projevovat city ve svém chování, jednání a v prožívání životních situací - Pokusit se o větší a výraznější komunikaci žáků s vedením školy i učiteli - Vést žáky k aktivnímu přístupu při dění ve škole - Učit se spolurozhodovat o průběhu pořádaných akcí - Všímat si, snažit se předcházet, upozorňovat, případně pomáhat při odstranění projevů šikany - Podporovat zdravý způsob života bez drog a návykových látek - Pěstovat pěkné vztahy mezi žáky, vzájemnou pomoc a respekt - Upevňovat zodpovědnost za své chování a jednání - Udržovat a podílet se na vytváření estetického prostředí ve škole - Dodržovat pravidla bezpečnosti ve škole i mimo ni - Potlačovat projevy rasismu, xenofobie a nacionalismu - Rozvíjet talent žáků - Naučit se šetrně zacházet s majetkem školy, vážit si pěkného prostředí ve škole i jejím okolí

13 PRÁVA A POVINNOSTI ČLENŮ ŽÁKOVSKÉHO PARLAMENTU - Zvolení zástupci prezentují názory celé třídy - Pravidelně se účastní jednání parlamentu, kde projednávají společné problémy nebo návrhy svých tříd - Žáci se účastní života školy a školních akcí - Mohou přijít s vlastními návrhy a nápady - Předkládají vedení školy své připomínky a návrhy, mohou navrhnout řešení některých problémů - Žáci podněcují spolupráci mezi třídami a snaží se do svých projektů zapojit všechny spolužáky STANOVY ŽÁKOVSKÉHO PARLAMENTU - Každá třída si volí dva zástupce na funkční období jednoho školního roku - Zvolený člen je povinen se pravidelně účastnit všech řádných i mimořádných jednání - V případě nutnosti mohou být nadpoloviční většinou svých spolužáků odvoláni - Všichni členové mají rovnoprávné postavení, přítomní dospělí hlasovací právo nemají - K přijetí návrhů je třeba nadpoloviční většiny - Rozhodnutí žákovského parlamentu jsou pro všechny žáky závazná - Žákovský parlament se podílí na řešení problémů školy - Žáci, učitelé a veřejnost jsou informováni pomocí nástěnek a školního rozhlasu Přímou zpětnou vazbu poskytnou žáci při pravidelném setkání na schůzkách žákovského parlamentu v průběhu celého školního roku. Atmosféra školy, chování žáků ve škole, i při mimoškolní činnosti. Hodnocení bude provedeno na základě získaných poznatků a kontrolních akcí. Vnitřní poradenství: / třídní učitelé, informační tabule a nástěnky/ Výchovná poradkyně I. stupeň ZŠ: Výchovná poradkyně II. stupeň ZŠ: Výchovná poradkyně II. stupeň ZŠ: Mgr. Zdena Kabešová Mgr. Monika Novotná Mgr. Martina Perutková (výchovné poradenství v oblasti specifických poruch učení SPU)

14 Preventista primární prevence/metodik: Školní dyslektická ambulance I. st. ZŠ: Školní dyslektická ambulance II. st. ZŠ: Školní psycholog: Mgr. Jaroslava Novotná Mgr. Miluše Zvěřinová Mgr. Martina Perutková Mgr. Libuše Vašáková Vnější poradenství: 1. Pedagogicko-psychologická poradna, Česká Lípa, Mladá Boleslav, Liberec, Jablonec n./n. 2. SPC Liberec 3. K - centrum Česká Lípa, Liberec 4. Krajská hygienická stanice, Česká Lípa 5. Terapeutická komunita pro drogově závislé, Nová Ves 6. Advaita - Občanské sdružení rehabilitace drogově závislých, Liberec 7. DETOX Liberec Psychiatrické oddělení, Nemocnice LB 8. Toxikologická laboratoř- nemocnice Liberec

15 Platná legislativa: 1. Metodický pokyn k primární prevenci patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních. (Dokument MŠMT č. j / ) 2. Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č. j. MSMT-21149/2016) 3. Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže (Dokument MŠMT č. j.: 21291/ ) 4. Zákon č. 359/ 1999 Sb., o sociálně právní ochraně 5. Zákon č. 561/ 2004 Sb., školský zákon 6. Zákon č. 147/2011 Sb. o vzdělávání dětí, žáků, studentů se speciálně vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných 7. Zákon č. 116/2011 Sb., o poradenských službách a zařízeních 8. Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování žáků, prevenci a postihu záškoláctví (Dokument MŠMT č. j / ) 9. Metodika MŠMT ČR pro poskytování dotací ze státního rozpočtu na realizaci aktivit v oblasti prevence rizikového chování 10. Úmluva o právech dítěte a další předpisy s tímto spojené Významné odkazy: poradna pro bezpečný internet

16 internet helpline Linka bezpečí Volnočasové aktivity 2016/ 17 nabídka platná od : 1. stupeň ZŠ Hra na flétnu Mgr. Kalvová Š. Výtvarný a keramický 1. Mgr. Kabešová Z. Ing. Felixová B. Výtvarný a keramický 2. Mgr. Kabešová Z. Mgr. Boumová B. Výtvarný a keramický 3. Mgr. Různarová K. Počítač hrou Mgr. Různarová K. Sportovní hry Mgr. Ledvina M. Dyslexie Mgr. Zvěřinová M. 2. stupeň ZŠ Ruský jazyk 1 za 14 dnů Mgr. Uhrová A. Výtvarné odpoledne 1 za měsíc Mgr. Novotná M. Mgr. Knězů K. Vaření 1 za 14 dnů Mgr. Hlavinková D. Dyslexie 1 týdně Mgr. Perutková M. Počítačový klub 1 týdně/čt Mgr. Nováková L. Sportovní/kin-ball 1 týdně/po Mgr. Čermáková

17 Jednorázové akce podle měsíců 2016/17 IX. Dny evropského dědictví a den otevřených dveří památky ČR Zapojení do sbírky Světluška 13. Ročník pomoc nevidomým Zjištění zájmu žáků o mimoškolní aktivity Týden knihoven Návštěvy v MěK Mimoň Zájezd do Polska Złotoryje běh, závody X. Zahájení mimoškolních aktivit pro školní rok včetně DD Vážky Mezinárodní den seniorů Mezinárodní den zvířat VV výstava malba, kresba, keramika Sběr lesních plodů pro zvířecí koutek v Hradčanech Světový den výživy Dýňování podzimní slavnosti slámoví panáci, večerní průvod s lampiony Akce pro a 9. ročník setkání s romským zpěvákem Bangou XI. Den romského jazyka Šachový turnaj Hokejová liga návštěva hokejového utkání Liberec Přednáškový týden besedy a přednášky Návštěva kina v Mimoni XII. Světový den AIDS 2 stupeň přednášky Rozsvícení stromu u školy, zpívání koled Zpívá celé Česko Mikulášská nadílka setkání s čerty a Mikulášem Vánoční sbírka pro útulek v Dobranově Císař Josef I. v libereckém muzeu a galerii 100. výročí Vánoce ve škole Kryštofovo údolí vlakem na výstavu betlémů a návštěva orloje I. Zimní sportování podle počasí, bruslení Hokejová liga Liberec Návštěva muzea Česká Lípa Sportovní odpoledne v Heřmanicích bowling

18 II. Jarní prázdniny Lyžařský kurz Maškarní karneval ročník a ŠD, ŠK, karneval ve městě Návštěva sklárny Ajeto nebo muzeum skla v Novém Boru III. Týden knihoven a internetu návštěvy v MěK Mimoň Návštěva muzea v Turnově Soutěž v recitaci poezie Pěvecká soutěž Skřivánek Besedy téma Velikonoce ve škole IV. Dílny romské historie Turistický výlet vlakem a lanovkou na Ještěd, cesta zpět pěšky Vlakem do Litoměřic poznávat historické památky Zájezd do divadla/muzikál Den země úklid našeho města Velikonoce velikonoční zvyky a obyčeje V. Sbírka Květinový den podpora boje proti rakovině Malá školní olympiáda Den sportu pro všechny a netradiční disciplíny Výlet na Ještěd v Liberci ZOO Děčín vlakem VI. Oslavy MDD hry a soutěže Festival Naivního divadla v Liberci návštěva loutkového představení, prohlídka zajímavostí ve městě Běh kolem školy Školní výlety Beseda pro dívky a slečny se zdravotní sestrou Dívka a cigarety Akademie rozloučení s žáky 9. ročníku

19 Mimoškolní akce pro žáky zajištují dále jiné organizace ve městě: DDM Vážka Skautské středisko skautský dům Tělovýchovná jednota Jiskra Mimoň Hasičský kroužek Tenisový sportovní klub

20 Realizace programu a) Prevence sociálně patologických jevů bude prováděna: - na 1. st. ZŠ prostřednictvím výukových programů v jednotlivých předmětech Svět kolem nás, Člověk a svět, dále se realizuje v projektovém vyučování. Materiály k prevenci zajišťují třídní učitelé. Prevence bude zaměřena na osvojování základních návyků, na hygienu a zdraví, návyky správné životosprávy, na základní etickou a právní výchovu. K tomu je třeba úzká spolupráce s rodinou, důraz na klima ve třídě, rozvoj znalostí v dopravě, kultuře apod. - na 2. st. ZŠ se budeme snažit o propojení témat do všech předmětů ve spolupráci celého pedagogického sboru. Učivo bude doplňováno přednáškami, besedami a jinými formami výuky. Zařazovat do školního vyučování projektové práce, skupinové činnosti a dramatická zpracování. V učivu se zaměříme na problematiku šikany, kyberšikany, domácího násilí, vandalismu a zneužívání dětí. Žáci by měli rozpoznat jednotlivé druhy návykových látek a zejména jejich účinky na lidský organismus a jejich zdraví. Měli by dokázat drogu odmítnout, v případě požití umět pomoci sobě i druhým, a dát přesné informace v různých případech, pokud je třeba, umět informovat lékaře, žák dokáže komunikovat se speciální službou, umí využít důležitá telefonní čísla pomoci 150, 155, 158, 112 a dokáže se bránit proti násilí. - Učitelé a ostatní pracovníci školy budou sledovat trvale zájmovou činnost žáků ve třídách, na školních i mimoškolních akcích. Budou připraveni komunikovat s dětmi o všech nástrahách, se kterými se žáci mohou setkat. Nabízí pravidelně žákům pomoc a řešení. - Vztah učitele a žáka bude založen na vzájemné důvěře, pomoci a komunikaci s cílem vyřešit problém. Učitel se stává pro dítě partnerem, podněcuje dialog. Učitel spolupracuje s ostatními pedagogy a s výchovným poradcem. b) Skupinová práce - je nedílnou součástí výuky, kdy se žáci učí pracovat ve skupině, ve dvojici, v týmu. Této spolupráci věnuje učitel velkou pozornost naslouchá, radí a podporuje tak rozvoj kompetencí týmové práce a řešení konfliktů. Žáci se učí diskutovat a vyjadřovat vlastní názory, naslouchají druhým, reagují na kritiku.

21 c) Projektové dny - jsou součástí školní práce. V rámci projektů se mohou žáci seznamovat s celospolečenským děním a aktuálními tématy. Při zpracování různých témat se žáci vzájemně poznávají a učí se spolupracovat. Zde se setkáváme s důležitým prvkem prevence šikany. d) Pedagogická diagnostika - třídní učitelé věnují celoroční pozornost všem žákům, zaznamenávají jejich problémy, hledají příčiny a vhodné formy nápravy. U handicapovaných žáků úzce spolupracují s rodiči a odborníky podle typu postižení. V letošním roce se budeme více zabývat problematikou vztahů mezi žáky ve třídě třídní klima

22 Přílohy: A. Krizový plán školy. B. Prevence šikany a její řešení. C. Prevence záškoláctví. D. Postupy při výskytu OPL (omamných a psychotropních látek), tabákových výrobků a alkoholu. E. Vandalismus a krádeže ve škole. F. Prevence sociálně patologických jevů v zákonech. G. Seznam kontaktních adres

23 Příloha A.) Krizový plán školy - Krizový plán situací, které zvládne vyřešit sama škola. - Situace, které vyžadují pomoc vnějších institucí, součinnost s policií. - V případě podezření na výskyt šikany všichni pracovníci školy okamžitě informují třídního učitele, školního metodika prevence a vedení školy. Metody pro vyšetřování počáteční šikany: - Rozhovor s osobami, které na šikanu upozornili, dále s obětí - Vyhledáme vhodné svědky - Individuálně vedeme rozhovory se svědky - Zajistíme ochranu oběti - Vedeme rozhovor s agresorem Postup při výskytu pokročilé šikany - Překonáme šok a zajistíme ochranu oběti - S pedagogy domluvíme spolupráci o postupu řešení - Zabráníme domluvě agresorům na křivé výpovědi - Pomáháme a podporujeme oběť šikany - Nahlásíme policii Výchovná opatření pro potrestání agresora - Udělíme napomenutí třídní nebo ředitelskou důtku - Udělíme sníženou známku z chování - Převedeme žáka do jiné třídy školy - Doporučíme rodičům oběti i agresora návštěvu odborného pracoviště - Zápis o šikaně a její řešení si necháme v záznamu od rodičů podepsat!!! Příloha B.) Šikanování - je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit, zastrašit jednoho či více žáků. Jedná se o cílené a opakované fyzické a psychické útoky jedincem či skupinou na osoby (příp. skupiny osob), které se nedovedou nebo z různých důvodů nemohou dostatečně bránit. Zahrnuje útoky fyzické v podobě bití, loupeží, poškozování věcí, ale i slovní útoky - nadávky, pomluvy, vyhrožování nebo ponižování. Může mít i podobu

24 sexuálního obtěžování a zneužívání. V současnosti je možné setkat se s šikanou prostřednictvím elektronické komunikace - tzv. kyberšikana. Projevy šikanování - Verbální šikana (přímá nepřímá), psychická (kyberšikana) - Fyzická šikana (přímá nepřímá) zde i krádeže, ničení majetku - Smíšená šikana kombinace obou výše uvedených, včetně násilí a manipulativních příkazů. Proto je šikana velmi nebezpečná. V mnoha případech může přerůst v trestnou činnost. Následky mohou způsobit celoživotní poruchy a následky jak fyzické, tak psychické. Docházka do školy bez šikany = základní demokratické právo dítěte i jeho rodičů. Prevence šikanování Základem prevence šikanování a násilí na ZŠ je podpora pozitivních vztahů mezi žáky a učiteli. Je potřeba usilovat o vytváření bezpečného prostředí, proto podporujeme solidaritu a toleranci, vědomí sounáležitosti. Vytváříme podmínky pro aktivní zapojení všech žáků do mimoškolní činnosti, a dalších aktivit školy. Rozvíjíme jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost jedince. Při jednání a řešení prevence je důležitá spolupráce rodiny a specialisty.

25 Příloha C.) Prevence záškoláctví 1. Dobu a způsob uvolňování žáka ze školního vyučování stanoví školní řád. 2. Školní docházku ve třídě eviduje třídní učitel v třídní knize. 3. Na prevenci záškoláctví se podílí třídní učitel, výchovný poradce, školní metodik prevence, ostatní učitelé a rodiče zástupci dítěte. Součástí prevence je: - Pravidelné zpracování dokumentace o absenci - Součinnost se zákonnými zástupci - Analýza příčin záškoláctví žáků a přijetí příslušných opatření - Výchovné pohovory s žáky - Výchovné komise ve škole - Spolupráce s orgány sociálně-právní ochrany dětí 4. Nepřítomnost nezletilého ve škole omlouvá zákonný zástupce žáka nebo ošetřující lékař v souladu s platnými právními předpisy. 5. Třídní učitel informuje ředitelku školy a výchovného poradce o neomluvených absencích žáka. Neomluvenou nepřítomnost v součtu do 10 hodin řeší spolu s rodiči formou pohovoru, projednají nepřítomnost žáka a upozorní na povinnosti dané zákonem. Provede se zápis pohovoru. 6. Jestliže je absence větší než 10 hodin, svolává ředitelka školy výchovnou komisi. Projedná závažnost a charakter problému. Komise se účastní: ředitel školy, třídní učitel, zákonný zástupce, výchovný poradce, zástupci sociálního orgánu a právní ochrany dětí, školní metodik. 7. Jestliže je absence větší než 25 hodin, je zaslána písemná zpráva a to neodkladně, o pokračujícím záškoláctví žáka s dokumentací orgánům sociálně- právní ochrany dětí a přestupkové komisi. 8. Při opakování problému o zanedbání školní docházky dochází k hlášení na Policii ČR, kde je případ řešen jako trestní oznámení pro podezření spáchání trestného činu ohrožení mravní výchovy dětí a mládeže.

26 Příloha D.) Postup při výskytu nebo podezření na užití tabákových výrobků, alkoholu, OPL (omamné a psychotropní látky) ve škole Konzumace: - Výše uvedené látky okamžitě žákovi odebrat a zajistit - Sepsat záznam o způsobu nabytí a předat metodikovi prevence - Ihned informovat zákonného zástupce - Opakovanou konzumaci nahlásit orgánu sociálně-právní ochrany - Potrestat žáka v souladu se ŠŘ - Provést první pomoc, pokud je žák ohrožen na zdraví vlivem OPL/ alkoholu - V případě, kdy žák není schopen zúčastnit se výuky, jsou vyrozuměni rodiče a odvádí žáka ze školy - Pokud se nedostaví zákonný zástupce, je vyrozuměna lékařská služba a zákonný zástupce je informován o tom, ve kterém zařízení se žák nachází - Pokud se nedostaví rodiče, je vyrozuměn orgán sociálně právní ochrany Nález alkoholu a OPL ve škole - látku učitel nepodrobuje testu - o nálezu učitel neprodleně informuje vedení školy - v přítomnosti dalšího učitele vloží OPL do obálky (vždy uvést čas, datum, místo nálezu, obálku opatřit razítkem školy a uschovat v trezoru) - poté vyrozumět Policii ČR Zadržení alkoholu a OPL u žáka Distribuce - je-li ve škole podezření na distribuci OPL, oznámí to škola na Policii ČR a současně to oznámí rodičům. Postup obdobný.

27 Příloha E.) Vandalismus a krádeže ve škole Nejčastěji se ve škole setkáváme s ničením majetku a krádežemi, zejména mobilních telefonů. Škola žáky i rodiče upozorňuje na nebezpečí nosit cenné věci do školy je uvedeno též ve ŠŘ. Pokud se žák dopustí krádeže, jedná protiprávně a tuto skutečnost nahlásí ŘŠ orgánům činným v trestním řízení. Postup při hlášení krádeže: - Pořídíme záznam o krádeži na základě výpovědi poškozeného - Předáme k dalšímu šetření, nejčastěji Policii ČR- poučíme všechny zúčastněné, jaké mají možnosti - Je-li pachatel znám, je třeba to nahlásit orgánům činným v trestním řízení a současně tuto skutečnost předat orgánu sociálně-právní ochrany Preventivní opatření školy: - Škola vede žáky, aby rozpoznali protiprávní jednání - Dokázat nahlásit tyto skutečnosti pedagogickému pracovníkovi - Poučovat o bezpečnosti a ochraně zdraví- opakovaně a také o ochraně majetku

28 Příloha F.) Prevence sociálně patologických jevů Legislativa Zákony a vyhlášky, které se týkají speciálního školství v ČR. Vyhlášky Usnesení vlády Legislativa Prevence rizikového chování Zákony Vyhlášky Legislativa - Institucionální výchova Zákony Vyhlášky Příkazy ministryně/ministra Výnosy ministryně/ministra Mezinárodní úmluvy Metodické dokumenty (doporučení a pokyny) Obsahuje metodická doporučení a metodické pokyny v oblasti primární prevence rizikového chování schválená vedením MŠMT: Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č. j. MSMT-21149/2016) a Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže (Dokument MŠMT č. j.: 21291/ )

29 Příloha G.) Pedagogicko-psychologická poradna, Havlíčkova443, Č. Lípa p. Šimánková ředitelka Mgr. Horynová Mgr. Pavlů Mgr. Noháčová Mgr. Braierová Mgr. Hronová spec. Pg. a okresní metodik prevence spec. Pg. spec. Pg. psycholog psychologie 1. Poradna pro rodinu a mezilidské vztahy Konopeova 812, Česká Lípa, Mgr. A. Zemanová osobní psychické problémy 2. Oddělení sociálně právní ochrany dětí Děčínská 389, Česká Lípa, Bc. Novotná P. ochrana dětí a mládeže 3. Oddělení prevence kriminality a kurátorské činnosti prevence kriminality Psychiatrické sanatorium Ronovská 846, Česká Lípa MUDr. L. Hnídek, Psychiatr K centrum Hálkova 17 94, Česká Lípa, Linka pomoci Centrum intervenčních a psychosociálních služeb a Policie ČR Okresní ředitelství Nprap. M. Bradáč, prevence kriminality 9. Městská policie Mimoň Terapeutická komunita drogově závislých Advaita Občanské sdružení, Liberec

30 Plán školního metodika prevence pro školní rok Mgr. Jaroslava Novotná Plán práce - Příprava a zpracování minimálního preventivního plánu - Soustavná spolupráce s vedením školy, výchovnými poradci na I. a II. stupni ZŠ - Pravidelná setkání s třídními učiteli a ostatními pracovníky školy - Spolupráce s různými společenskými organizacemi a složkami v našem městě, se sociálním odborem ve městě - Aktivní a pravidelná setkání se zástupci školního parlamentu 1x měsíčně na obou školách - Předávat žákům dostupné informace, realizovat schůzky - Pomáhat při výzdobě školy nástěnky, školní knihovna, herna - Účast na schůzkách komisích při řešení výchovných problémů některých žáků - Získávat a sledovat nové informace z porad a seminářů v oblasti prevence, předávat je ve sborovně - Nabízet či doporučovat dětem i veřejnosti dostupné poradenské služby - Spolupráce s okresní metodičkou a PPP v České Lípě - Zajišťovat mimoškolní aktivity a akce pro žáky, provádět nabídky, reklamu, výzdobu a plakáty - Nabízet různé aktivity - Vyhledávat problémové žáky a spolupracovat s jejich rodinami, péče pomoc pozornost - Komunikace se žáky, naslouchání a vysvětlování - Spolupráce a koordinace s romskou asistentkou - Pomáhat řešit kázeňské problémy - Zajišťovat akce a mimoškolní činnost - Spolupracovat s Vážkou Domem dětí v Mimoni