Výroční zpráva Mateřské školy a základní školy BEEHIVE, s.r.o. za školní rok 2012/2013

Transkript

1 Výroční zpráva Mateřské školy a základní školy BEEHIVE, s.r.o. za školní rok 202/203

2 Základní údaje o škole, školském zařízení. Přesný název školy resp. školského zařízení a základní škola BEEHIVE, s.r.o. Na Šafránce 9, Praha 0 Královské Vinohrady IČO: RED IZO Ředitel a statutární zástupce ředitele Ředitelka: Mgr. Gabriela Čakányová ve funkci do Mgr. Monika Windsorová ve funkci od Statutární zástupkyně ředitelky: Mgr. Monika Windsorová ve funkci do Webové stránky školy: 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita BEEHIVE, s.r.o. cílová kapacita: 24 BEEHIVE, s.r.o. cílová kapacita: Obory vzdělání Škola BEEHIVE BEEHIVE kód MŠ 79-0-C/0 název oboru / vzdělávacího programu Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání/švp: Pilnými včeličkami po celý rok Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání/švp: BEEHIVE proletíme celý svět cílová kapacita oboru / programu poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 20/202: nové obory / programy:, kód vzdělávání 79-0-C/0, ŠVP: BEEHIVE proletíme celý svět 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb BEEHIVE, s.r.o., Soběslavská 2072/64, Praha 3 Královské Vinohrady, BEEHIVE, s.r.o., Na Šafránce 9/65, Praha 0 Královské Vinohrady,

3 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby je vybavena moderním nábytkem určeným pro předškolní zařízení. Průběžně jsou doplňovány nové hračky, pomůcky i drobné náčiní pro řízené pohybové aktivity. Zahrada je vybavena dřevěným domečkem, skluzavkou, pískovištěm s krytem a hračkami pro venkovní aktivity. Vzhledem k tomu, že na základní škole máme zatím pouze třídy prvního stupně, je základní škola BEEHIVE vybavena moderním rostoucím školním nábytkem, který je určen právě pro věkovou kategorii mladšího školního věku. Škola je vybavena 2 interaktivními tabulemi. Žákům jsou k dispozici SmartNotebooky a notebooky, které jsou propojené s interaktivní tabulí. Celkové materiální vybavení základní školy je na velmi dobré úrovni a je průběžně doplňováno a obnovováno. 9. Školská rada Datum ustanovení: Členové školské rady: Zástupci zřizovatele školy: Martina Přenosilová Jiří Přenosil Zástupci pedagogů: Mgr. Lenka Vítková Mgr. Monika Windsorová (do ) Zástupci rodičů: MUDr. Aleš Kmínek pí. Paulína Sjöstrandová 3

4 Škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Pracovníci školské právnické osoby. Pedagogičtí pracovníci za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte Počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) Kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola celkem % z celkového počtu ped. počet pedagogických pracovníků pracovníků kvalifikovaných 2 00% nekvalifikovaných 4

5 škola celkem % z celkového počtu ped. počet pedagogických pracovníků pracovníků kvalifikovaných 3 75% nekvalifikovaných 25% Další vzdělávání pedagogických pracovníků počet Zaměření Počet účastníků Vzdělávací instituce Kurz První pomoci První pomoc u dětí ml. Školního věku 2 Záchranná služba Středoč. Kraje Studium pro vedoucí pracovníky školský management PaedF UK Praha BOZP Bezpečnost práce a požární ochrana 2 Zdravotník zotavovacích akcí Prodloužení/obnova licence - praktický nácvik předlékařské první pomoci. Nácvik resuscitace probíhá na resuscitačních figurínách novorozence, malého dítěte předškolního věku, staršího dítěte školního věku, dospívajícího a dospělého Školení Matematika počet Zaměření Počet účastníků Matematika nakl. Fraus 2 Fraus Vzdělávací instituce Školení Český jazyk Český jazyk nakl. Fraus 2 Fraus Školení Čeština trošku jinak Český jazyk nakl. Fraus Fraus Kurz První pomoci První pomoc u dětí ml. Školního věku 4 Záchranná služba Středoč. Kraje Školení Český jazyk ČJ genetická metoda Fraus 5

6 Seminář Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? aneb Já už s ním nemohu vydržet! Práce s dětmi s ADHD, ADD, LMD, hyperaktivní poruchy Dyscentrum Studium pro vedoucí pracovníky školský management PaedF UK Praha Konference Fraus Medoty a práce při výuce podle uč. Nakl. Fraus 3 Fraus BOZP Bezpečnost práce a požární ochrana 4 Zdravotník zotavovacích akcí Prodloužení/obnova licence - praktický nácvik předlékařské první pomoci. Nácvik resuscitace probíhá na resuscitačních figurínách novorozence, malého dítěte předškolního věku, staršího dítěte školního věku, dospívajícího a dospělého Nedílnou součástí praxe pedagogických pracovníků je celoživotní učení. Další vzdělávání je realizováno v oblastech: metody a formy práce ve výuce žáků metody a formy práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami management a řízení pedagogického procesu V rámci rozsáhlé projektové činnosti školy probíhá řada vzdělávacích aktivit zaměřená na práci s pedagogickým sborem. Jazykové vzdělávání a jeho podpora z toho počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací 2 (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí 2 celkem (fyzické osoby) 2 6

7 2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 2 2 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet Kurzy jiné (uvést jaké) zaměření BOZP Kurz první pomoci počet účastníků vzdělávací instituce 2 CIVOP, Tyrkys 7

8 kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte). Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a. denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola BEEHIVE, s.r.o. kód oboru: 79-0-C/0 počet tříd / skupin počet žáků / studentů 3 27 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): - přestoupili z jiné školy: - přestoupili na jinou školu: - jiný důvod změny (uveďte jaký): 2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) denní vzdělávání Škola BEEHIVE, s.r.o. kód oboru: C/0 průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný počet žáků / studentů na učitele 9 6,75 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji škola počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí 0 8

9 4. Přijímací řízení do. ročníků školního roku 203/204 a. Základní školy počet přihlášek celkem 25 počet přijatých celkem 3 počet odkladů povinné školní docházky 2 5. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Rumunsko 2 Rusko 6. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků 4 žáci s SPU byli začleněni do běžných tříd. Všem žákům byl ve spolupráci s PPP vytvořen individuální studijní plán. Školou byly zakoupeny pomůcky a výukové materiály pro děti s SPU, které pak byly následně využívány v rámci vyučování. Ve škole do běžných tříd také začleňujeme žáky cizince, kterým je ještě nad rámec běžných vyučovacích hodin nabízen kroužek Čeština pro cizince, o který je ze strany zákonných zástupců žáků cizinců velký zájem. 7. Ověřování výsledků vzdělávání Žáci 3. ročníku se zúčastnili testování společností KALIBRO v oblastech: český jazyk, matematika, 8. Školní vzdělávací programy Motto školy: Buď vším, čím chceš být. Obecným záměrem Školního vzdělávacího programu Mateřské školy BEEHIVE s.r.o. Soběslavská 64, který je nazvaný Pilnými včeličkami po celý rok, je rozvíjet každé dítě po stránce fyzické, psychické, sociální a vést je tak, aby na konci předškolního období bylo jedinečnou osobností. Společně s rodinou, jejíž roli chápeme jako primární, usilovat o osobní samostatnost dětí, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí, s pozitivním a nekonfliktním vztahem ke světu i k sobě samému. Osobnost, která přijala kladné mravní zásady, osvojila si základní hodnoty, na nichž je naše společnost založena, a která se bude schopna vyrovnávat s nároky 2. století. 9

10 Filosofie školního vzdělávacího programu a koncepce školy je založena na několika jasně formulovaných a snadno pochopitelných bodech pilířích. Je zaměřena na individuální přístup k žákům, na jejich osobní maximum, individuální potřeby a rozvoj životních dovedností klíčových kompetencí. Vytváří pro všechny zúčastněné žáky, učitele, rodiče profesionální prostor komunikace a vzájemné spolupráce. Učební plán programu BEEHIVE proletíme celý svět Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 0 I. stupeň I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Celkem hodin Jazyk a Český jazyk a jazyková literatura komunikace Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační 3 technologie Člověk a jeho svět Prvouka Umění kultura a Člověk a zdraví Člověk a svět práce Vlastivěda,5,5 Přírodověda,5,5 Hudební 2 výchova Výtvarná 2 2 výchova Tělesná výchova Pracovní 5 činnosti Oblast Člověk a jeho svět je vyučována v předmětech Prvouka, Vlastivěda a Přírodověda. Organizace předmětu Vlastivěda a Přírodověda ve IV. a V. ročníku: v prvním pololetí školního roku 2 hodiny Vlastivědy a hodina Přírodovědy, ve druhém pololetí se poměr obrátí. Oblast umění a kultura je vyučována v předmětech Hudební výchova a Výtvarná výchova. Doplňující vzdělávací obor Dramatická výchova stanovený RVP ZV je integrován do této oblasti (má však svým charakterem přesah dále, zejména do literárně dramatické výchovy). Časovou dotaci předepsanou RVP ZV, kde je uváděná časová dotace, ŠVP ZV plně respektuje. Využití disponibilní časové dotace je následující: hodina Matematiky v V. ročníku a po jedné hodině Cizího jazyka ve IV. a V. ročníku. Průřezová témata jsou v průběhu vzdělávání zahrnuta v učebním plánu jednotlivých předmětů. Jako cizí jazyk je na I. stupni ZŠ vyučován povinně výhradně jazyk anglický (další cizí jazyk bude nabízen od třetího ročníku formou nepovinných předmětů viz níže plány nepovinných předmětů). Učební plán školního vzdělávacího programu Beehive proletíme celý svět je doplněn nabídkou nepovinných předmětů, které žáci nebudou muset absolvovat (nicméně doporučujeme, aby se jich žáci zúčastňovali). Tyto nepovinné předměty budou na prvním stupni zahrnuty ve školném a jsou tedy považovány za jakýsi bonus, který škola bude nabízet k přiblížení se ideálům absolventa programu Beehive proletíme celý svět. Nepovinné předměty budou vyučovány v jazyce

11 anglickém (nemusí platit v případě dalšího cizího jazyka). Mezi nepovinné předměty na prvním stupni by měly patřit: Společenské vědy, Aj konverzace, Sportovní hry a další cizí jazyk. Jejich předpokládanou časovou dotaci znázorňuje následující tabulka. I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Společenské vědy Aj konverzace Sportovní hry Další cizí jazyk Celkem Nepovinné předměty by měly prohlubovat a upevňovat základní učivo. Měly by tak umožnit větší pokrok žáků, jejich realizaci, pokrok a akceptovat jejich osobní maximum. Jejich plány jsou rozpracovány v tematických plánech učitelů. Všechny nepovinné předměty jsou vyučované výhradně v anglickém jazyce. 9. Jazykové vzdělávání a jeho podpora V mateřské škole podporujeme výuku anglického jazyka přirozenou formou. Ve třídách působí rodilí mluvčí, kteří s dětmi komunikují v anglickém jazyce. Na škole anglický jazyk vyučují učitelé rodilí mluvčí. Dále se anglický jazyk prolíná do nepovinných předmětů ICT, společenské vědy, Aj konverzace kde opět vyučují rodilí mluvčí. Možnost uplatnění jazykových znalostí měli žáci na studijním pobytu ve Velké Británii - Hrabství Sussex. Žáci se účastnili výuky na základní škole Blackboys CE Primary School a na škole Framfield Primary School. Dále je dětem od 3. ročníku nabízen nepovinný jazyk španělský vyučovaný opět rodilým mluvčím externistou.

12 Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti. Poradenské služby Spolupráce s PPP PhDr. Marií Středovou Spolupráce s klinickou logopedkou PhDr. Monikou Šulistovou, Talkagency s.r.o. Spolupráce s foniatričkou MUDr. Karolínou Hoňkovou Radilovou Spolupráce s organizací Vizus, o.p.s. zabývající se screeningovým vyšetřením zraku předškolních dětí odborný garant vyšetření: prim. MUDr. Pavel Studený oftalmolog Spolupráce s PPP PhDr. Marií Středovou Spolupráce s klinickou logopedkou PhDr. Monikou Šulistovou, Talkagency s.r.o. Spolupráce s foniatričkou MUDr. Karolínou Hoňkovou Radilovou Spolupráce s organizací Vizus, o.p.s. zabývající se screeningovým vyšetřením zraku u dětí mladšího školního věku odborný garant vyšetření: prim. MUDr. Pavel Studený oftalmolog 2. Prevence sociálně patologických jevů Primární prevence zahrnuje veškeré plánované aktivity s cílem předejít problémovým situacím. Děti jsou vedeny k tomu, aby zodpovídaly za svá jednání a chování, a to v míře přiměřené jejich věku. Snažíme se ve škole vytvářet podnětné sociální klima, založené na vzájemné důvěře a snášenlivosti. Podporujeme vznikající kamarádství, eliminujeme počátky intolerance, násilí, či možné (i verbální) šikany. Děti jsou vedeny k samostatnému rozhodování, ke kolektivnímu hodnocení chování a jednání kamarádů. Děti mají dostatek volnosti, pohybu a sportovních aktivit ve škole i při pobytu venku. V průběhu dne jsou dětem činnosti nabízeny, nenutíme je, volíme improvizaci tam, nenabízená činnost není pro děti právě dostatečně poutavá. Metody prevence: individuální a skupinová interakce práce se skupinovou dynamikou praktický nácvik sociálních dovedností řízená diskuse výklad hra nácvik sociálních dovedností psychodrama arte-techniky 2

13 Ve spolupráci s rodiči vedeme žáky k rozvoji sebepoznání, růstu zdravého sebevědomí, ke zvládání stresových situací. Snažíme se formovat osobnost žáka tak, aby se přiměřeně svému věku orientoval v dané problematice, zkoumal ji, ptal se a dělal rozhodnutí. Dále, aby si vážil zdraví, uměl nakládat se svým volným časem a zvládal základní sociální dovednosti, včetně vytváření zdravého a příjemného klimatu ve škole. Preventivní program je zaměřen na předcházení následujících sociálně negativních jevů: Záškoláctví Šikana, kyberšikana; rasismus, xenofobie, vandalismus Virtuální drogy (PC, televize, video, mobilní telefony, ) Domácí násilí Týrání a zneužívání dětí Cílem programu je: osvěta pedagogů a široké veřejnosti, školení pedagogických pracovníků zavádění estetické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu vytváření podmínek pro smysluplné využití volného času průběžné sledování situace ve škole, uplatňování různých metod a forem umožňujících včasné podchycení ohrožení dětí vytváření podmínek pro zamezení sociálně patologických problémů spolupráce školy s rodiči žáků, školskými institucemi, PPP, policií a ostatními institucemi zabývajícími se prevencí patologických jevů u dětí prevence proti záškoláctví, šikaně, kyberšikaně, vandalismu, kouření, gamblingu vzájemná komunikace trojúhelníku (učitel žák rodič), zlepšení klimatu ve škole zdravý životní styl sexualita a partnerské vztahy posílení individuality a uvědomování si síly diváckého násilí zajistit zájem o přednášky pro rodiče 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Ekologická a environmentální výchova probíhá jako součást běžného fungování mateřské školy. Ve vstupní hale školy jsou umístěny kontejnery na tříděný odpad a děti jsou svými učiteli vedeny k péči a ochraně životního prostředí. V zimě učitelé s dětmi instalují krmítko pro ptáky na zahradu školy, zapojují se do péče o zahradu hrabání listí a trávy, sází bylinky. Naší snahou je vést žáky k šetrnějšímu zacházení s energií, docílit toho, aby žáci zbytečně neplýtvali například elektřinou, vodou, atd. Usilujeme o co největší propojení získaných vědomostí s běžným každodenním životem, toho, aby žáci své vědomosti dokázali prezentovat i doma a to takovou formou, která by kladně ovlivnila i rodinné příslušníky. Ekologická a environmentální výchova je realizována v rámci hodiny prvouky v těchto oblastech: Domov úspory energií, třídění odpadu, bioprodukty Naše obec třídění a likvidace odpadu,ekologické vytápění,vztah ke kulturním památkám Krajina kolem nás rekreační a krajinné oblasti,turistické zajímavosti, dopravní systém 3

14 Příroda živá a neživá příroda,znečišťování vody,vzduchu a půdy a vliv na člověka Lidé a technika vliv techniky na lidstvo pozitiva a negativa 4. Multikulturní výchova V mateřské škole jsou děti ve skupině i s dětmi s cizím státním občanstvím i děti z národnostně smíšených rodin, což přispívá k tomu, že jsou děti vedeny k upevňování dobrých mezilidských vztahů na základě ohleduplnosti a pochopení jednání druhých. Vzhledem k tomu, že v mateřské škole máme asistenty pedagogů - rodilé mluvčí anglického jazyka, tak i tato skutečnost přispívá k multikulturnímu rozvoji dětí. Dětem se tak brzy stává anglický jazyk dalším komunikačním prostředkem. Děti mají jedinečnou možnost se také seznámit s jinými kulturami při oslavách Vánoc, Velikonoc, ale i dalších svátků, pro nás netradiční, v průběhu celého školního roku. Dětem jsou také předčítány pohádky a příběhy z různých koutů světa a děti mají možnost během projektových dní ochutnat i jinou, než jen českou kuchyň. Vzhledem k tomu, že na naší škole působí zahraniční učitelé a studuje zde řada cizinců, mají žáci možnost se seznamovat s jejich zvyky i způsobem života. Rovněž během studijního pobytu ve Velké Británii se setkávají nejen s kulturou další země, ale též se způsobem života cizinců v jiné evropské zemi. Na naší škole se nesetkáváme s projevem rasové nesnášenlivosti. Na škole působí kroužek Čeština pro cizince, který je určen žákům cizincům. V průběhu školního roku s žáky slavíme také svátky, které nejsou tradičními pro Českou republiku. Výběr tematických okruhů při zařazování do výuky vždy vychází z aktuální situace ve škole, reflektuje na dění v místě školy a současnou situaci ve společnosti. Cílové zaměření: Poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti. Rozvíjí dovednost orientovat se v pluralitní společnosti a využívat interkulturních kontaktů k obohacení sebe i druhých. Učí žáky komunikovat a žít ve skupině s příslušníky odlišných sociokulturních skupin, uplatňovat svá práva a respektovat práva druhých, chápat a tolerovat odlišné zájmy, názory i schopnosti druhých. Učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy, uvědomovat si, že všechny etnické skupiny a všechny kultury jsou rovnocenné a žádná není nadřazená jiné. Rozvíjí schopnost poznávat a tolerovat odlišnosti jiných národnostních, etnických, náboženských, sociálních skupin a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin. Rozvíjí dovednost rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a napomáhá prevenci vzniku xenofobie. Učí žáky uvědomovat si možné dopady svých verbálních i neverbálních projevů a připravenosti nést odpovědnost za své jednání. Poskytuje znalost některých základních pojmů multikulturní terminologie: kultura, etnikum, identita, diskriminace, xenofobie, rasismus, národnost, netolerance aj. 4

15 Pomáhá žákům prostřednictvím informací vytvářet postoje tolerance a respektu. Napomáhá žákům uvědomit si vlastní identitu, být sám sebou. Stimuluje, ovlivňuje a koriguje jednání a hodnotový systém žáků, učí je vnímat odlišnosti jako zdroj obohacení, nikoli jako zdroj konfliktu. Pomáhá uvědomovat si neslučitelnost rasové, náboženské či jiné intolerance s principy života v demokratické společnosti. Vede k angažovanosti při potírání projevů intolerance, xenofobie, diskriminace a rasismu. Učí vnímat sebe sama jako občana, který se aktivně spolupodílí na utváření vztahu společnosti k minoritním skupinám. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji S environmentální výchovou se prolíná výchova k udržitelnému rozvoji. Zahrnuje ekologickou prevenci o přírodě Co by bylo kdyby. Do integrovaných bloků je plánováno porozumění společenských principů, vytváření smyslu pro individuální a společnou odpovědnost, řešení, pochopení vzniklých problémů, procvičování úsudku Průřezové téma Environmentální výchova v základním vzdělávání vychází z komplexního pojímání vztahu člověka k životnímu prostředí, za něž je považováno vše od nejbližšího okolí po biosféru planety. Propojuje hlediska přírodovědná, sociální, technicko-ekonomická i estetická. Environmentální výchova vede jedince k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí, tj. k pochopení nezbytnosti postupného přechodu k udržitelnému rozvoji společnosti a k poznání významu odpovědnosti za své jednání i jednání společnosti. Umožňuje sledovat a uvědomovat si dynamicky se vyvíjející vztahy mezi člověkem a prostředím při přímém poznávání aktuálních hledisek ekologických, ekonomických, vědeckotechnických, politických a občanských; hledisek časových i prostorových. V maximální míře využívá přímých kontaktů žáků s okolním prostředím a podporuje rozvíjení myšlení s výrazným ovlivňováním emocionální stránky osobnosti jedince. Zdůrazňuje pochopení objektivní platnosti základních přírodních zákonitostí; postavení člověka v přírodě a komplexní funkce ekosystémů ve vztahu k lidské společnosti, tj. pro zachování podmínek života, pro získání obnovitelných zdrojů surovin a energie. Cílové zaměření: Rozvíjí porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí a důsledkům lidských činností na prostředí. Vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování. Přispívá k poznávání a chápání souvislostí mezi vývojem lidské populace a vztahy k prostředí v různých oblastech světa. Umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědnosti ve vztazích k prostředí. Poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana vůči prostředí. 5

16 Napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí, seznamuje s principy udržitelnosti rozvoje společnosti. Učí hodnotit objektivnost a závažnost informací týkajících se ekologických problémů. Učí komunikovat o problémech životního prostředí. Přispívá k vnímání života jako nejvyšší hodnoty. Vede k odpovědnosti ve vztahu k ochraně přírody. Přispívá k utváření zdravého životního stylu a vnímání estetických hodnot prostředí. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků. Zimní škola v přírodě Základy zimních sportů-seznámení, hry na sněhu, vycházky do okolí Jarní škola v přírodě Hry v přírodě, vycházky po okolí, povídání o přírodě, k výuce-využití přírodních materiálů Benecko, Penzion Na Rychlově Benecko, Penzion Na Rychlově Teambuilding Kolektivní hry, podpora přátelských vazeb, kooperace, komunikace Zimní škola v přírodě Základy zimních sportů-seznámení, hry na sněhu, vycházky Studijní pobyt ve Velké Británii do okolí Zdokonalení nabytých jazykových znalostí a dovedností a jejich uplatnění v běžné komunikaci i ve školním prostředí Zdislavice Benecko, Penzion Na Rychlově Velká Británie - Hrabství Sussex BlackBoys Primary School 7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Logopedická cvičení počet dětí 0 Hravá a zábavná logopedická cvičení jsou zaměřená na správnou artikulaci hlásek. Pomáhá dětem rozšiřovat slovní zásobu a zlepšovat vyjadřovací obratnost. Podpora sluchového vnímání, zrakovou orientaci a paměť Sportovní kroužek počet dětí 5 6

17 Sportovní kroužek je zaměřen na pohybovou dovednost, zvyšuje fyzickou kondici, obratnost, psychickou vyrovnanost a sebedůvěru. Je kladen důraz na sportování pro zdraví. Děti získávají pod vedením zkušených instruktorů základy sportů: jízda na koních, turistika, míčové hry a základy gymnastiky Hudební výchova/hra na klavír počet dětí 3 Podle moderních výzkumů je ideální s výukou hry na hudební nástroj začínat již ve 3 letech. V této době je sluch v nejcitlivějším stádiu, které se už nikdy potom neopakuje. Hudební sluch a schopnosti jsou zde nejefektivněji objevovány a rozvíjeny přímo u klavíru. Děti hravou formou poznávají možnosti nástroje, zhudebňují si motivy jim známé (pohádky, obrázky, nálady) a zároveň se učí novým. Do lekce je rovněž zařazena recitace, výchova rytmická a pohybová, která rozvíjí dovednosti a připravuje i fyzické pocity potřebné při hře na klavír. Mozek se přizpůsobuje a otevírá informacím, které jsou po něm vyžadovány a děti pak mívají i v jiných předmětech ve škole lepší výsledky než děti bez hudební průpravy. Tanečky/pohybové hry počet dětí 5 Děti se učí nenásilnou a hravou formou rozvíjet pohybové dovednosti a zdravé držení těla. Při nácviku jednoduchých choreografií je dbáno na správné držení těla, ladnost pohybu, pohybovou paměť a zábavnost taneční lekce. Hra na flétnu počet dětí 0 Pískáme pro radost a pro zdraví! Flétna je pro děti prvním nejjednodušším hudebním nástrojem, který pozitivně působí na zdraví dýchacího ústrojí, motoriku prstů a především se děti skamarádí s hudbou. Flétna je také ideálním základním hudebním nástrojem, na který děti mohou dále navázat s dalším nástrojem. Výtvarné aktivity/keramika počet dětí 2 Ve výtvarném kroužku děti rozvíjí své estetické vnímání světa, fantazii, tvořivost, manuální zručnost, soustředění, talent a chuť tvořit. Využívají se různé výtvarné techniky s přírodním či netradičním materiálem, společné projekty a prostor pro vlastní umělecké vyjádření. Tenis počet dětí 7 Kroužek probíhá na tenisových kurtech a v zimním období v tenisové hale pod dohledem zkušeného tenisového trenéra. Trénink se zaměřuje na: trénování míčkem o zeď, taktiku, kondiční přípravu a pravidla, historii tenisu a další. Jóga počet dětí 24 Cvičení jógy pro děti je vhodné pro každé dítě, zvláště si ho pochvalují aktivní děti (a jejich rodiče!). Cvičení vede děti ke zdravému způsobu života, probouzí v nich radost a lásku k sobě i okolí a pomáhá jim zbavit se stresu, kterým dnes často trpí i malé děti. Základem cvičení je hra, tvořivost a poznání sebe sama. Důležitou součástí jsou dechová cvičení a relaxace, která vedou k celkovému uvolnění a navodí psychickou rovnováhu. Děti se zapojí do kolektivu, naučí se vnímat své pocity, dokážou se lépe soustředit. Správně prováděná jóga podporuje zdravý tělesný vývoj, rozvíjí tvořivost, představivost, soustředění a pomáhá lepšímu poznání sebe i druhých. Pomocí jógy se dají snižovat úzkosti a deprese. Výlety a akce: 3.9. divadlo Ošklivé káčátko.0. Jablíčkový den 3.0. Halloween party 22.. Den díkůvzdání 29.. Čertovský workshop 5.2. Mikulášská nadílka 3.2. Divadlo U Valšů (vánoční koncert pro rodiče) Karnevalový týden 7

18 28.2. Planetárium 4.3. Valentýnská party 5.3. St. Patrick s Day Národní muzeum Dětský svět za císaře pána Velikonoční party Duben Solná jeskyně (5 návštěv) Divadlo Spejbla a Hurvínka 3.6. Oslava Dne dětí 4.6. ZOO Praha projekt EDISON 2.6. Ranč Svojetice Hudební kroužek počet žáků 5 Výuka hry na piáno, základy hudební nauky, rozvoj hudebního sluchu a cítění Mediální výchova počet žáků 0 Rozvoj mluveného projevu a správného vyjadřování, rozvoj prezentačních technik a sebedůvěry, redakční a moderátorské aktivity Sportovní kroužek počet žáků 2 Zvýšení fyzické kondice a pohybových dovedností, získání obratnosti, pěstování psychické vyrovnanosti a sebedůvěry, výuka a zdokonalení jednotlivých sportů Španělština počet žáků 6 Výuka základů španělského jazyka, reálie španělsky mluvících zemí Výuka hry na kytaru počet žáků 2 Základy hry na kytaru, hudební teorie, improvizace Šachy počet žáků 0 Základy výuky pravidel a strategie hry šachy, rozvoj logického myšlení a taktiky Český jazyk pro cizince počet žáků 2 Výuka základů českého jazyka jako cizího jazyka, slovní zásoba, základy gramatiky, reálie Šikovné ručičky počet žáků 5 Tvořivé a výtvarné aktivity, práce s nejrůznějším materiálem, využívání různých technik, podpora jemné motoriky, koncentrace, trpělivosti, tvůrčí fantazie Výlety a akce: 7.9. Divadlo Minor 3.třída 3.0. Náprstkovo muzeum S pohádkou kolem světa.třída 0.0. Život stromu.třída 8.0. celoškolní projekt Mezinárodní den stromu Celoškolní projekt Evropa ve škole, škola v Evropě 3.0. Halloween party 22.. Den Díkůvzdání společný oběd 23.. Svíčkárna Šestajovice celá škola 5.2. Mikulášská nadílka 6.2. Adventní přespávání ve škole 3.2. Divadlo U Valšů (vánoční koncert pro rodiče) 8.2. Jak roste chleba.třída 6.3. Volně žijící zvířata ve městě.třída 5.4. Hasičská stanice celá škola Divadlo Spejbla a Hurvínka.třída Výstava Giganti Doba ledová 3.třída 8

19 29.4. Knihovna Korunní 2.třída 7.5. Vstávej semínko holala exkurze.třída 7.5. Výstava Monarchie Jak se žilo za císaře pána 3.třída Knihovna Korunní 2.třída celoškolní projekt téma Čas zážitkový seminář Tyflocentrum Pardubice 2. a 3.třída čistička odpadních vod Bubeneč 2.třída 3.5. přednáška Finanční gramotnost p. Klufa bývalý arbitr 2. a 3.třída 3.6. Den dětí 6.6. Divadlo U Hasičů 2.6. Divadlo Minor Naše rodina 3.třída projekt EDISON Ukaž kamarádům, co rád děláš ve svém volném čase žákovské prezentace 8. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Již třetím rokem se mateřská škola zapojila do projektu Edison cílem tohoto projektu je spojit mladé lidi odlišných kultur a národností tak, aby se seznámili se zvyky, tradicemi a situací v jiných zemích a stali se tak generací, která prolomí mezikulturní bariéry. Education. Drive. Internationality. Students. Opportunity. Network. Vizí projektu je tolerance a příznivé společné soužití české společnosti s různými kulturami a národy, a to na základě jejich porozumění a omezení předsudků a stereotypů. Díky multikulturní atmosféře, vyvolané zahraničními stážisty, oživuje výuku a zvyšuje zájem o studium mezi žáky a studenty a učí je nebát se odlišného. se v roce 202/203, přesně v. čtvrtletí školního roku zapojila do projektu Evropa ve škole, škola v Evropě za finanční podpory NAEP. Škola již několik let spolupracuje s Blackboys CE Primary School a na škole Framfield Primary School a to v rámci každoročního studijního pobytu našich žáků. Již třetím rokem se škola zapojila do projektu Edison cílem tohoto projektu je spojit mladé lidi odlišných kultur a národností tak, aby se seznámili se zvyky, tradicemi a situací v jiných zemích a stali se tak generací, která prolomí mezikulturní bariéry. Education. Drive. Internationality. Students. Opportunity. Network. Vizí projektu je tolerance a příznivé společné soužití české společnosti s různými kulturami a národy, a to na základě jejich porozumění a omezení předsudků a stereotypů. Díky multikulturní atmosféře, vyvolané zahraničními stážisty, oživuje výuku a zvyšuje zájem o studium mezi žáky a studenty a učí je nebát se odlišného. 9. Spolupráce právnické osoby s partnery Za velmi důležitou považujeme spolupráci s rodiči žáků naší školy. Každý měsíc pro ně organizujeme Coffee Morning neformální setkávání nad šálkem kávy. Tato setkávání vedou k otevřené komunikaci mezi školou a rodiči a zvyšuje se tak důvěra rodičů ke škole. Dále dbáme na vysokou informovanost rodičů y, prostřednictvím webových stránek školy, prostřednictvím FB. Pro rodiče na webových stránkách slouží školní deník na deník 9

20 jsou denně vkládány informace z jednotlivých hodin, včetně fotografií z projektů i běžných vyučovacích hodin. Spolupracujeme se sportovní halou Bohemians, Praha 0 a s plaveckým bazénem Olšanka. Usilujeme o spolupráci s rodiči našich žáků sponzorské dary, účast na různých akcích, atd. Vyhledáváme různé firmy, které by naší škole mohly být přínosem exkurze, sponzorské dary, aj. Pravidelná spolupráce s PPP. Spolupráce s Knihovnou, Korunní. Spolupráce s Městskou Policií a s Policií ČR. Spolupráce s Hasičským záchranným sborem. Spolupráce s nakladatelstvím Fraus. Spolupráce s AIESEC. Spolupráce s NAEP. Spolupráce s volnočasovým areálem Gutovka. 0. Další aktivity, prezentace Oslava Halloweena akce pro rodiče Den otevřených dveří Vánoční koncert pro rodiče Třídní schůzky Den Díkůvzdání Mikuláš v MŠ Oslava Dne dětí Barevné dny Ať žije cirkus aneb každý den jinak Jablíčkový den Oslava Halloweena akce pro rodiče Den otevřených dveří Vánoční koncert pro rodiče Třídní schůzky Den Díkůvzdání Mikuláš v ZŠ Oslava Dne dětí Projektové dny s prezentací pro rodiče Ročníkový projekt prezentace rodičům Projekt EDISON Projekt Evropa ve škole, škola v Evropě 20