4. III. DEJPS D.H. - Postmoderna

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "4. III. DEJPS D.H. - Postmoderna"

Transkript

1 STUDIJNÍ OPORY PRO AKADEMICKÝ ROK 2003/ ZIMNÍ SEMESTR Mgr. Veronika Ševčíková, Ph.D. 4. III. DEJPS D.H. - Postmoderna Doporučená literatura k problematice hudby 20. století: Bek, J.: Impresionismus a hudba. Praha Copland, A.: Skladatelé o hudební poetice 20. století. Praha de Michelli, M.: Umělecké avantgardy 20. století. Praha Dorůžka, P.: Hudba na pomezí. Praha Druskin, M. S.: O západoevropskej hudbe 20. storočia. Bratislava Gablik, S.: Selhala moderna? Olomouc Herzfeld, D.: Musica nova. Praha Hilský, M.: Modernisté. Praha Hiršal, J. & Grögerová, B. (usp.): Slovo, písmo, akce, hlas. Praha Horová, E.: Nebojme se moderní hudby. Praha Kofroň, P.: Tón ne! Brno Kohoutek, C.: Novodobé skladebné směry v hudbě. Praha Kohoutek, C.: Hudební styly z hlediska skladatele. Praha Lébl, V.: Elektronická hudba. Praha Lébl, V.: Cesty moderní opery. Navrátil, M.: Dějiny hudby. Ostrava Navrátil, M.: Nástin vývoje evropské hudby 20. století. Ostrava Nezval, V.: Moderní básnické směry. Praha Rookmaaker, H. R.: Moderní umění a smrt kultury. Návrat domů, Praha Schaeffer, P.: Konkrétní hudba. Praha Schnierer, M.: Svět orchestru 20. století I. Brno Schnierer, M.: Svět orchestru 20. století II. Praha Schnierer, M.: Expresionismus a nová hudba. České Budějovice Vysloužil, J.: Hudobníci 20. storočia. Bratislava Zillig, W.: Variace na novou hudbu. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum.

2 5. III. DEJNS D.H. - Nonartificiální hudba Doporučená literatura k problematice nonartificiální hudby: Dorůžka, L.: Panoráma populární hudby 1918/1978 aneb Nevšední písničkáři všedních dní. Mladá Fronta, Praha Fukač, J., Poledňák, I.: Hudba a její pojmoslovný systém. Otázky stratifikace a taxonomie hudby. Academia, Praha kolektiv autorů: Hudební věda III. SPN, Praha Kotek, J.: Dějiny české populární hudby a zpěvu 19. a 20. století. Academia, Praha Kotek, J.: O české populární hudbě a jejích posluchačích. Panton, Praha Poledňák, I., Matzner, A., Wasserberger, I.: Encyklopedie jazzu a moderní populární hudby, část jmenná - světová scéna A-K. Supraphon, Praha Poledňák, I., Matzner, A., Wasserberger, I.: Encyklopedie jazzu a moderní populární hudby, část jmenná - světová scéna L-Ž. Supraphon, Praha Poledňák, I., Matzner, A., Wasserberger, I.: Encyklopedie jazzu a moderní populární hudby, československá scéna. Supraphon, Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, Muzikus, UNI - kulturní měsíčník, Rock&Pop Doporučená osnova pro vypracování seminární práce: 1. obecná charakteristika interpreta, projektu či žánru..., souvislosti historické, příp. filozofické, hudebně poetické inspirace, východiska, návaznosti a paralelismy, profilace cílové skupiny posluchačů; 2. typizace osobitého hudebního vyjadřování po stránce využívání hudebně výrazových prostředků (melodiky, metrorytmiky, harmonie, instrumentace, formy atd.); 3. charakteristika a význam práce s textem, způsoby jeho propojení s hudební složkou; 4. interpretační zvláštnosti či naopak klišé; 5. esteticko-hodnotové zhodnocení dobového významu interpreta či projektu a jejich dlouhodobý společensko-kulturní dopad; 6. možnosti hudebně pedagogického využití ve výuce na 2. stupni základní školy a školách středních. 1. NŠ HUTEN - Hudební teorie Doporučená literatura k problematice hudební teorie: Cmíral, A.: Základní pojmy hudební. SHV, Praha Dimény, J.: Zvuk jako hra. Panton, Praha Dolinský, A.: Hudební nauka I., II. Praha 1964, Grigová, V.: Všeobecná hudební nauka. Alda, Olomouc 1998.

3 Loudová, I.: Moderní notace a její intepretace. AMU, Praha Lýsek, F.: Hudební nauka. SNKLHU, Praha Mertl, I.: Hudební nauka. Praktická příručka pro muzikanty. Votobia, Olomouc Špelda, A.: Hudební akustika. SPN, Praha Zenkl, L.: ABC hudební teorie. Supraphon, Praha II.+III. KHROM - Romská kultura Doporučená literatura k problematice romské hudba a kultury: Beneš, J.: Cikáni v Československu. Antropologická studie dospělého muže. UJEP, Brno Bulletin Muzea romské kultury č. 1/ /2001. Muzeum romské kultury, Brno Davidová, E.: Cesty Romů - Romano Drom UP, Olomouc Horváthová, J.: Základní informace o dějinách a kultuře Romů. MŠMT, Praha Hübschmannová, M.: Slovesnost a literatura v romské kultuře. In.: kol. Černobílý život. Gallery, Praha Hübschmannová, M.: Šaj pes dovakeres. Můžeme se domluvit. UP, Olomouc Hübschmannová, M., Šebková, H., Žigová, A.: Romsko-český a česko-romský kapesní slovník. Fortuna, Praha kol.: Bibliografie romistické literatury. UP, Olomouc kol.: Romové v České republice. Socioklub, Praha kol.: Romové - O Roma. Tradice a současnost. Angodez the akának. SVAN a Moravské zemské muzeum, Brno Nečas, C.: Historický kalendář. Dějiny českých Romů v datech. UP, Olomouc Rybář, R.: Společenské soužití s národnostními menšinami (Romové). Akademické nakladatelství CERM, Brno Šatava, L.: Národnostní menšiny v Evropě. Encyklopedická příručka. Ivo Železný, Praha Šenkyřík, T.: Romská hudba jako součást fenoménu world music. In: Bulletin Muzea romské kultury č. 8/1999. Muzeum romské kultury, Brno 1999, s Ševčíková, V.: Aktuální podoby soudobé romské hudební kultury - stylové syntézy (v současné době v tisku sborníku Díváme se na hudbu IV., České Budějovice 2003). Ševčíková, V.: Romská hudba jako prostor edukace. In.: Musica viva in schola XVII. Sborník PdF MU, Brno s Ševčíková, V.: Romská hudba jako prostor edukace. In.: Musica viva in schola XVII. Sborník PdF MU, Brno 2002, s Ševčíková, V.: Sociokulturní a hudebně výchovná specifika romské minority v kontextu doby (v současné době v tisku jako odborně popularizační monografie, Ostrava 2003). + dílčí monografie a časopisy Kereka, Romano džaniben, Kereka a internetové zdroje informací

4 2.II.+III. FIMUZ - Filmový muzikál Doporučená literatura k problematice muzikálu: Bauer, J.: Muzikálový triumf. Slavná éra muzikálu na českých scénách. Brána, Praha Bez, H.& Degenhardt, J. & Hofmann, H. P.: Muzikál, Opus, Bratislava Havlů, I. T.: Světový muzikál 80. let. In.: Opus musicum 4/1990, s Hoggardová, P.: Muzikál na prahu tisíciletí. Mazi komercí a elitou - možnosti reformy muzikálového divadla v době (post-)moderní. Retypo, Brno Osolsobě, I.: Divadlo, které mluví, zpívá a tančí. Supraphon, Praha Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu I.,II. JAMU, Brno Osolsobě, I.: Muzikál je, když... Supraphon, Praha Poledňák, I.: Má rockový muzikál šanci? In.: Opus musicum 6/1986, s. IX-XIV. Schmidt-Joos, S.: Muzikál. Supraphon, Praha Vaněk, J. J.: Muzikál v Čechách aneb Velký svět v malé zemi. Knihcentrum, Praha II. HPGZ5 - Pedagogická praxe průběžná Doporučená literatura k hudebně pedagogické problematice: Drábek, V.: Popularizace hudby. H&H, Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni ZŠ. PF UP, Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. UK, Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Scientia, Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Scientia, Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Scientia, Praha Klimanová, M., Podhorná, A.: Hudba očima detí. Opus, Bratislava Kotek, J.: O české populární hudbě a jejích posluchačích. Panton, Praha Mazurek, J.: Hudba pro děti a mládež. PdF, Ostrava Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Supraphon, Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I., II. Praha 1985, Sedlák, Fr.: Základy hudební psychologie. SPN, Praha dílčí monografie a časopisy Hudební výchova, Múzy v škole

5 STUDIJNÍ OPORY PRO AKADEMICKÝ ROK 2003/ LETNÍ SEMESTR Mgr. Veronika Ševčíková, Ph.D. 1.II.+III. DEJUZ+DEJUS D.H. - Úvod Doporučená literatura k problematice hudebně výrazových prostředků: Faltus, L., Štědroň, M.: Formování hudby. Brno Henckmann, W., Lotter, K.: Estetický slovník. Praha Janeček, K.: Melodika, Praha Jiránek, K.: Tektonika. Nauka o stavbě skladeb. Praha - Bratislava kol.: Hudební věda II. Praha kol.: Slovník české hudební kultury. Praha Kohoutek, C. Hudební styly z hlediska skladatele. Praha Kulka, J. a kol.: Komplexní analýza hudebního díla I. Praha Michels, U.: Encyklopedický atlas hudby. Lidové noviny, Praha Poledňák, I., Fukač, J.: Úvod do studia hudební vědy. Olomouc 1995 Smolka, J. a kol: Dějiny hudby. Togga, Praha Zich, J.: Prostředky výkonného hudebního umění. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. Seznam skladeb, příp. jejich částí určených k samostudiu: Johann Sebastian Bach - Mše h moll (část Kyrie) Ludwig van Beethoven - Klavírní sonáta č. 14 cis moll Měsíčního svitu (věta 1. Adagio sostenuto) Klavírní sonáta č. 8 c moll Patetická Symfonie č. 5 c moll Osudová (hlavní téma) Symfonie č. 9 d moll (hlavní téma) Petr Iljič Čajkovskij - Pochod z baletu Louskáček Valčík z baletu Spící krasavice Claude Debussy - Předehra k Faunovu odpoledni Antonín Dvořák - Rusalka (árie Měsíčku na nebi hlubokém, Necitelná vodní moci a Svatební sbor) Slovanské tance (1. řada)

6 Symfonie č. 9 e moll Z nového světa (věta 2. Largo) Georg Friedrich Händel - Mesiáš (árie And the glory of the Lord, Hallelujah) Xerxes (árie Largo) George Gershwin - Američan v Paříži Rapsodie v modrém Edvard Hagerup Grieg - Peer Gynt (obrazy Ve sluji krále hor, Solvejžina píseň) Frederik Chopin - Etuda č. 12 c moll Revoluční Leoš Janáček - Její pastorkyňa (árie Co chvíla) Sinfonietta (části 1. Allegretto - Allegro - Maestoso, 2. Andante - Allegretto) Adam Michna z Otradovic - Loutna česká (písně Andělské přátelství, Domácí vojna mezi duší tělem) Wolfgang Amadeus Mozart - Malá noční hudba předehry k operám (Don Giovanni, Figarova svatba, Únos ze serailu) Requiem (části 1. Requiem aeternam, 2. Kyrie, 3. Dies irae) Bohuslav Martinů - Otvírání studánek Modest Petrovič Musorgskij - Obrázky z výstavy (obrazy Promenáda, Tanec kuřátek ve skořápkách) Giacomo Puccini - Turandot (árie Nessum dorma) Bohéma (árie Che gelida manina) Maurice Ravel - Bolero Bedřich Smetana - Hubička (árie Ukolébavka, Skřivánčí píseň) Libuše (árie Libušino proroctví) Má vlast (symfonické básně Vyšehrad, Vltava, Tábor) předehry k operám (Libuše a Prodaná nevěsta) Igor Stravinskij - Pták Ohnivák (výstup Tanec Kostěje Nesmrtelného) Giuseppe Verdi - Rigoletto (árie La donna é mobile) Trubadúr (árie Vedi, le fosche notturne spoglie) Antonio Vivaldi - Čtvero ročních dob (části Jaro - I. Allegro, Léto - III. Presto, Podzim - I. Allegro, Zima - II. Largo) 2.II.+III. MPROM - Metodika práce s romskými dětmi Doporučená literatura k problematice edukace romských dětí: Balabánová, H.: Praktické zkušenosti se vzděláváním romských dětí. MENT - občanské sdružení, Praha 1995.

7 Balabánová, H.: Romské děti v systému českého základní školství a jejich následná profesionální příprava a uplatnění. In: kol.: Romové v České republice. Socioklub, Praha Bernasovská, J., Bernasovský, I.: Somatický vývoj rómskych detí školského veku. Metodické centrum, Prešov kol.: Bibliografie romistické literatury. UP, Olomouc kol. Manuál pro romské pedagogické asistenty. HUMANITAS - PROFES. kol.: Výchova a vzdělávání romských dětí. In: Současnost a romská populace. Výskumný ústav práce a sociálnych vecí, Bratislava1991. Kovaříková, M. a kol.: Pedagogicko-psychologická problematika romských žáků ve vztahu k jejich školní úspěšnosti. PdF UJEP, Ústí nad Labem, Pospíšil, M., Sekyt, V.: Mezinárodní dokumenty a Romové. In. In: kol.: Romové v České republice. Socioklub, Praha Průcha, J.: Multikulturní výchova. Teorie-praxe-výzkum. ISV nakladatelství, Praha Ševčíková, V.: Multikulturní výchova ve vysokoškolské přípravě budoucích učitelů hudební výchovy. In: Hudobno-pedagogické interpretácie. Sborník PdF UKF č. 6, Nitra 2001, s Ševčíková, V.: Plní hudební výchova v systému českého základního školství sociálně prevenční funkci?! (v současné době tisku sborníku HNUTÍ R, Ústí nad Labem 2003.) Ševčíková, V.: ROMOVÉ jako sociokulturní entita a jejich místo v pojetí moderní školské multikulturní výchovy. Setkání první - Multikulturalismus: cesta pragmatismu i donquijotství. In.: Múzy v škole 4/2001. Banská Bystrica 2001, s Ševčíková, V.: ROMOVÉ jako sociokulturní entita a jejich místo v pojetí moderní školské multikulturní výchovy. Setkání druhé - Multikulturní výchova a Romové. In: Múzy v škole 1/2002. Banská Bystrica 2002, s Ševčíková, V.: ROMOVÉ jako sociokulturní entita a jejich místo v pojetí moderní školské multikulturní výchovy. Setkání třetí - Výchova a vzdělávání dětí romské minority hudbou (realizace a výstupy grantového projektu Katedry hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě). In: Múzy v škole 2/2002. Banská Bystrica 2002, s Ševčíková, V.: ROMOVÉ jako sociokulturní entita a jejich místo v pojetí moderní školské multikulturní výchovy. Setkání čtvrté - Romská hudební kultura jako prostor edukace. In: Múzy v škole 3/2002. Banská Bystrica 2002, ISSN , s Ševčíková, V.: Romská hudba jako prostor edukace. In.: Musica viva in schola XVII. Sborník PdF MU, Brno 2002, s Ševčíková, V.: Romské a neromské děti - jejich hudební schopnosti, vztahy a postoje k hudbě - výsledky hudebně pedagogických experimentů (v současné době v tisku sborníku Ostrava - Jönköping 2003). Ševčíková, V.: Sociokulturní a hudebně výchovná specifika romské minority v kontextu doby (v současné době v tisku jako odborně popularizační monografie, Ostrava 2003). Šotolová, E.: Vzdělávání Romů. Grada publishing, Praha dílčí monografie a časopisy Kereka, Romano džaniben, Romano voďi a sborníky vydané Hnutím R

8 3.II. DEJDZ D.H. - Metodika poslechu Doporučená literatura k problematice metodiky poslechu: Drábek, V.: Popularizace hudby. Praha Drábek, V.: Tvořivost a integrace v receptivní hudební výchově. Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni základní školy. Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Praha Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Praha Sedlák, Fr.: Nové cesty hudební výchovy na základní škole. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy II. Praha Sedlák, Fr.: Psychologie hudebních schopností a dovedností. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I. Praha dílčí monografie a časopisy Hudební věda, Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební výchova, Hudební nástroje, Hudební rozhledy, Opus musicum. 3.III.+4.II. DEJMS+DEJMZ D.H. - Moderna Doporučená literatura k problematice hudby 20. století: Bek, J.: Impresionismus a hudba. Praha Copland, A.: Skladatelé o hudební poetice 20. století. Praha de Michelli, M.: Umělecké avantgardy 20. století. Praha Dorůžka, P.: Hudba na pomezí. Praha Druskin, M. S.: O západoevropskej hudbe 20. storočia. Bratislava Gablik, S.: Selhala moderna? Olomouc Herzfeld, D.: Musica nova. Praha Hilský, M.: Modernisté. Praha Hiršal, J. & Grögerová, B. (usp.): Slovo, písmo, akce, hlas. Praha Horová, E.: Nebojme se moderní hudby. Praha Kofroň, P.: Tón ne! Brno Kohoutek, C.: Novodobé skladebné směry v hudbě. Praha Kohoutek, C.: Hudební styly z hlediska skladatele. Praha Lébl, V.: Elektronická hudba. Praha 1965.

9 Lébl, V.: Cesty moderní opery. Navrátil, M.: Dějiny hudby. Ostrava Navrátil, M.: Nástin vývoje evropské hudby 20. století. Ostrava Nezval, V.: Moderní básnické směry. Praha Rookmaaker, H. R.: Moderní umění a smrt kultury. Návrat domů, Praha Schaeffer, P.: Konkrétní hudba. Praha Schnierer, M.: Svět orchestru 20. století I. Brno Schnierer, M.: Svět orchestru 20. století II. Praha Schnierer, M.: Expresionismus a nová hudba. České Budějovice Vysloužil, J.: Hudobníci 20. storočia. Bratislava Zillig, W.: Variace na novou hudbu. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. 3.II. HPGZ6 - Pedagogická praxe průběžná Doporučená literatura k hudebně pedagogické problematice: Drábek, V.: Popularizace hudby. H&H, Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni ZŠ. PF UP, Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. UK, Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Scientia, Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Scientia, Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Scientia, Praha Klimanová, M., Podhorná, A.: Hudba očima detí. Opus, Bratislava Kotek, J.: O české populární hudbě a jejích posluchačích. Panton, Praha Mazurek, J.: Hudba pro děti a mládež. PdF, Ostrava Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Supraphon, Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I., II. Praha 1985, Sedlák, Fr.: Základy hudební psychologie. SPN, Praha dílčí monografie a časopisy Hudební výchova, Múzy v škole 2.NŠ DHPHN D.H. - Dějiny hudby a poslech hudby s metodikou Doporučená literatura k problematice dějin hudby: kol.: Čeští skladatelé současnosti. Praha 1985.

10 kol.: Hudba v českých dějinách od středověku do nové doby. Praha kol.: Slovník české hudební kultury. Praha Kouba, J.: ABC hudebních slohů. Od raného středověku k W. A. Mozartovi. Praha Michels, U.: Encyklopedický atlas hudby. Praha Navrátil, M.: Dějiny hudby. Ostrava Navrátil, M.: Nástin vývoje evropské hudby 20. století. Ostrava Smolka, J. a kol.: Dějiny hudby. Brno Volek, T.: Osobnosti světové hudby. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. Doporučená literatura k problematice poslechu hudby: Drábek, V.: Popularizace hudby. Praha Drábek, V.: Tvořivost a integrace v receptivní hudební výchově. Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni základní školy. Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Praha Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Praha Sedlák, Fr.: Nové cesty hudební výchovy na základní škole. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy II. Praha Sedlák, Fr.: Psychologie hudebních schopností a dovedností. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. Seznam skladeb, příp. jejich částí určených k samostudiu: Johann Sebastian Bach - Mše h moll (část Kyrie) Ludwig van Beethoven - Klavírní sonáta č. 14 cis moll Měsíčního svitu (věta 1. Adagio sostenuto) Klavírní sonáta č. 8 c moll Patetická Symfonie č. 5 c moll Osudová (hlavní téma) Symfonie č. 9 d moll (hlavní téma)

11 Petr Iljič Čajkovskij - Pochod z baletu Louskáček Valčík z baletu Spící krasavice Claude Debussy - Předehra k Faunovu odpoledni Antonín Dvořák - Rusalka (árie Měsíčku na nebi hlubokém, Necitelná vodní moci a Svatební sbor) Slovanské tance (1. řada) Symfonie č. 9 e moll Z nového světa (věta 2. Largo) Georg Friedrich Händel - Mesiáš (árie And the glory of the Lord, Hallelujah) Xerxes (árie Largo) George Gershwin - Američan v Paříži Rapsodie v modrém Edvard Hagerup Grieg - Peer Gynt (obrazy Ve sluji krále hor, Solvejžina píseň) Frederik Chopin - Etuda č. 12 c moll Revoluční Leoš Janáček - Její pastorkyňa (árie Co chvíla) Sinfonietta (části 1. Allegretto - Allegro - Maestoso, 2. Andante - Allegretto) Adam Michna z Otradovic - Loutna česká (písně Andělské přátelství, Domácí vojna mezi duší tělem) Wolfgang Amadeus Mozart - Malá noční hudba předehry k operám (Don Giovanni, Figarova svatba, Únos ze serailu) Requiem (části 1. Requiem aeternam, 2. Kyrie, 3. Dies irae) Bohuslav Martinů - Otvírání studánek Modest Petrovič Musorgskij - Obrázky z výstavy (obrazy Promenáda, Tanec kuřátek ve skořápkách) Giacomo Puccini - Turandot (árie Nessum dorma) Bohéma (árie Che gelida manina) Maurice Ravel - Bolero Bedřich Smetana - Hubička (árie Ukolébavka, Skřivánčí píseň) Libuše (árie Libušino proroctví) Má vlast (symfonické básně Vyšehrad, Vltava, Tábor) předehry k operám (Libuše a Prodaná nevěsta) Igor Stravinskij - Pták Ohnivák (výstup Tanec Kostěje Nesmrtelného) Giuseppe Verdi - Rigoletto (árie La donna é mobile) Trubadúr (árie Vedi, le fosche notturne spoglie) Antonio Vivaldi - Čtvero ročních dob (části Jaro - I. Allegro, Léto - III. Presto, Podzim - I. Allegro, Zima - II. Largo)

12 4.III. DEJRS D.H. - Regionální hudba Doporučená literatura k problematice dějin hudby: Gregor, V.: Hudební místopis Severomoravského kraje. Profil, Ostrava kol. autorů: Hudební kultura na Ostravsku po roce Profil, Osrava Stolařík, I.: Umělecká hudba v Ostravě Tilia, Ostrava biografické medailony soudobých hudebních skladatelů Ostravy a Ostravska natočené ČR Ostrava pro ČR 3 - Vltavu (Milan Báchorek, Jan Grossmann, Leon Juřica, Edvard Schiffauer, Vladimír Svatoš, Eduard Dřízga, Zbyšek Bittmar, Igor Katajev, Dobroslav Lidmila a mladí komponisté skladatelské soutěže Generace - Alexandr Hůla, Irena Tokarzová - Schurmannová, Jan Maisel, Michal Janošík, Markéta Karenová - Dvořáková, Vladimír Figar ad.) 5.III. DEJDS D.H. - Metodika poslechu Doporučená literatura k problematice metodiky poslechu: Drábek, V.: Popularizace hudby. Praha Drábek, V.: Tvořivost a integrace v receptivní hudební výchově. Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni základní školy. Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Praha Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Praha Sedlák, Fr.: Nové cesty hudební výchovy na základní škole. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy II. Praha Sedlák, Fr.: Psychologie hudebních schopností a dovedností. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I. Praha dílčí monografie a časopisy Hudební věda, Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební výchova, Hudební nástroje, Hudební rozhledy, Opus musicum 1.NŠ-KS XDHPH - Dějiny hudby a poslech hudby s metodikou Doporučená literatura k problematice dějin hudby: kol.: Čeští skladatelé současnosti. Praha kol.: Hudba v českých dějinách od středověku do nové doby. Praha kol.: Slovník české hudební kultury. Praha 1997.

13 Kouba, J.: ABC hudebních slohů. Od raného středověku k W. A. Mozartovi. Praha Michels, U.: Encyklopedický atlas hudby. Praha Navrátil, M.: Dějiny hudby. Ostrava Navrátil, M.: Nástin vývoje evropské hudby 20. století. Ostrava Smolka, J. a kol.: Dějiny hudby. Brno Volek, T.: Osobnosti světové hudby. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. Doporučená literatura k problematice poslechu hudby: Drábek, V.: Popularizace hudby. Praha Drábek, V.: Tvořivost a integrace v receptivní hudební výchově. Praha Folprechtová, K.: Didaktika hudebního poslechu na 1. stupni základní školy. Olomouc Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J.: Hudba pro děti. Praha Herden, J.: My pozor dáme a posloucháme. Praha Herden, J.: My pozor dáme a (nejen) posloucháme. Praha Herden, J.: Hudba jako řeč. Praha Poledňák, I.: ABC stručný slovník hudební psychologie. Praha Sedlák, Fr.: Nové cesty hudební výchovy na základní škole. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy II. Praha Sedlák, Fr.: Psychologie hudebních schopností a dovedností. Praha Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika hudební výchovy I. Praha dílčí monografie a časopisy Harmonie, HIS Voice bulletin, Hudební rozhledy, Hudební věda, Opus musicum. Seznam skladeb, příp. jejich částí určených k samostudiu: Johann Sebastian Bach - Mše h moll (část Kyrie) Ludwig van Beethoven - Klavírní sonáta č. 14 cis moll Měsíčního svitu (věta 1. Adagio sostenuto) Klavírní sonáta č. 8 c moll Patetická Symfonie č. 5 c moll Osudová (hlavní téma) Symfonie č. 9 d moll (hlavní téma) Petr Iljič Čajkovskij - Pochod z baletu Louskáček Valčík z baletu Spící krasavice Claude Debussy - Předehra k Faunovu odpoledni

14 Antonín Dvořák - Rusalka (árie Měsíčku na nebi hlubokém, Necitelná vodní moci a Svatební sbor) Slovanské tance (1. řada) Symfonie č. 9 e moll Z nového světa (věta 2. Largo) Georg Friedrich Händel - Mesiáš (árie And the glory of the Lord, Hallelujah) Xerxes (árie Largo) George Gershwin - Američan v Paříži Rapsodie v modrém Edvard Hagerup Grieg - Peer Gynt (obrazy Ve sluji krále hor, Solvejžina píseň) Frederik Chopin - Etuda č. 12 c moll Revoluční Leoš Janáček - Její pastorkyňa (árie Co chvíla) Sinfonietta (části 1. Allegretto - Allegro - Maestoso, 2. Andante - Allegretto) Adam Michna z Otradovic - Loutna česká (písně Andělské přátelství, Domácí vojna mezi duší tělem) Wolfgang Amadeus Mozart - Malá noční hudba předehry k operám (Don Giovanni, Figarova svatba, Únos ze serailu) Requiem (části 1. Requiem aeternam, 2. Kyrie, 3. Dies irae) Bohuslav Martinů - Otvírání studánek Modest Petrovič Musorgskij - Obrázky z výstavy (obrazy Promenáda, Tanec kuřátek ve skořápkách) Giacomo Puccini - Turandot (árie Nessum dorma) Bohéma (árie Che gelida manina) Maurice Ravel - Bolero Bedřich Smetana - Hubička (árie Ukolébavka, Skřivánčí píseň) Libuše (árie Libušino proroctví) Má vlast (symfonické básně Vyšehrad, Vltava, Tábor) předehry k operám (Libuše a Prodaná nevěsta) Igor Stravinskij - Pták Ohnivák (výstup Tanec Kostěje Nesmrtelného) Giuseppe Verdi - Rigoletto (árie La donna é mobile) Trubadúr (árie Vedi, le fosche notturne spoglie) Antonio Vivaldi - Čtvero ročních dob (části Jaro - I. Allegro, Léto - III. Presto, Podzim - I. Allegro, Zima - II. Largo)

15

Didaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4

Didaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4 OBSAH Didaktika HV... 2 Hudebně pohybová výchova.... 3 Pohybová výchova... 3 Vědecký výzkum v HV (diplomový seminář)... 4 Pohybová výchova... 5 Psychologické aspekty HV... 6 Aktuální problémy hudební pedagogiky...

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

Základní umělecká škola Choceň. Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň

Základní umělecká škola Choceň. Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň Základní umělecká škola Choceň Název projektu: Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň Reg. č. CZ.1.07/1.1.28/02.0017 Projekt je spolufinancován z Evropského

Více

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY 1. ROČNÍK 1. pololetí 1. Zvuk, tón, notová osnova, houslový klíč, basový klíč (violoncello, klavír a akordeon), taktová čára 2. Vlastnosti tónu 3. Hudební abeceda, znalost not v houslovém klíči od c1 do

Více

Nabídka výběrových předmětů vypsaných KHV pro školní rok 2004/05

Nabídka výběrových předmětů vypsaných KHV pro školní rok 2004/05 Nabídka výběrových předmětů vypsaných KHV pro školní rok 2004/05 KHV/ZHPRU Základy hlasové profesionality učitele... 2 KHV/CHMZH Chyby mluvního (zpěvního) hlasu a jejich náprava... 2 KHV/DKPS1 Dívčí komorní

Více

Základní umělecká škola Choceň. Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň

Základní umělecká škola Choceň. Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň Základní umělecká škola Choceň Název projektu: Propojení kolektivní umělecké tvorby s moderními technologiemi ve výuce na ZUŠ Choceň Reg. č. CZ.1.07/1.1.28/02.0017 Projekt je spolufinancován z Evropského

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

Závěrečná zpráva o řešení grantového projektu FRVŠ 2006

Závěrečná zpráva o řešení grantového projektu FRVŠ 2006 Závěrečná zpráva o řešení grantového projektu FRVŠ 2006 Název projektu: Inovace a zásadní rozšíření atraktivní výběrové disciplíny Filmový muzikál jako žánr integrace Číslo projektu: 314/2006 Tematický

Více

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky 1. 2. 3. 4. 5. Maturiitníí témata předmětu Estetiická výchova - hudebníí Periodizace dějin hudby - výchozí hlediska k periodizaci hudby - hudebně-imanentní periodizace dějin hudby Tóny a tónová soustava

Více

PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI

PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: leden 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 2.1. Přehled dějin evropské hudby

KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 2.1. Přehled dějin evropské hudby KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 1. Obecná charakteristika První studijní blok je uzavřen komisionální komplexní zkouškou (KZk), jejímž cílem je ověřit předpoklady studenta pro další studium muzikologie.

Více

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 ZAKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 NAUKA O HUDBĚ Patří mezi povinné předměty hudebního oboru Základních uměleckých škol. Délka studia je pětiletá a řídí se podle učebních plánů.

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Když zní krásný hlas, dobře se to poslouchá, Od klasiky k romantické zasněnosti, Hra a její pravidla, Globální pan Nonart, Pan

Více

VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39

VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39 VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu

Více

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy Pěvecké hlasy mají svoje názvy, stejně jako hudební nástroje. Pěvecké hlasy dělíme na ženské, mužské a dětské. Ženské hlasy jsou- nejvyšší soprán, střední mezzosoprán, nejnižší alt. Mužské hlasy jsou-

Více

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234 TÉMA: Dějiny hudby (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234 1 Anotace: Výukový materiál interaktivní prezentace seznamuje žáky s dějinami hudby v období romantismu

Více

BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor 2013. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor 2013. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2. BEDŘICH SMETANA Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: únor 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem

Více

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč 1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč Názvy not v notové osnově určuje klíč. V hudbě se běžně používají čtyři základní klíče: houslový, altový (violový), tenorový a basový. Houslový klíč (G klíč)

Více

PAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ. PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D.

PAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ. PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D. PAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D. Ústí nad Labem 2008 Obsah Úvod 9 1. Paul Hindemith - život a dílo v obrysech 13 1. 1 Období mládí a tvůrčích počátků 13 1. 2 Avantgardní období

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Hudební nauka

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Hudební nauka Hudební výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: - Etnický

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.2.12.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata vztahy + poznámky - zpívá podle svých individuálních

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; Internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_HV8ST_06_03_14

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 8. ročník Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci

Více

ROBERT FUCHS. Místo / datum narození: Praha /15.03.1972 Mobil: +420 723 755 555 Rodný jazyk: čeština Pevná linka (FAX): +420 272 047 301

ROBERT FUCHS. Místo / datum narození: Praha /15.03.1972 Mobil: +420 723 755 555 Rodný jazyk: čeština Pevná linka (FAX): +420 272 047 301 ROBERT FUCHS Místo / datum narození: Praha /15.03.1972 Mobil: +420 723 755 555 Rodný jazyk: čeština Pevná linka (FAX): +420 272 047 301 Cizí jazyk: angličtina E-mail: robertfuchs.composer@gmail.com Web:

Více

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání Vyučovací předmět Hudební výchova Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato = H dur - 5 křížků: fis, cis, gis, dis, ais 1 Mollová stupnice se čtyřmi křížky se jmenuje cis moll (fis, cis, gis, dis). cis moll harmonická + akordy cis moll melodická + akordy Es + akordy + D7 fis moll

Více

UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ

UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ Celkový limit: 300 kreditů Povinné předměty: 252 kreditů Povinně volitelné předměty: 31 kreditů Výběrové: 17 kreditů Povinné předměty: UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ (kód studijního oboru AKVO: 7503T047) KSV/ZPE

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 1. období 3.ročník Lišková, M., Hurník, L.: Hudební výchova pro 3. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Rytmus, metrum, tempo, počátky hudebních dějin v Čechách, hudební renesance, baroko, klasicismus, romantismus, moderna, vývoj

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba Hudební výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: - Etnický

Více

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38 VY_32_INOVACE_12_ Opera_38 A U T O R : J I N D Ř I Š K A Č A L O V Á Š K O L A : Z Á K L A D N Í Š K O L A S L U Š O V I C E, O K R E S Z L Í N, P Ř Í S P Ě V K O V Á O R G A N I Z A C E N Á Z E V P R

Více

UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. O b s a h

UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. O b s a h UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA O b s a h DIDAKTIKA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 1 2 DIDAKTIKA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 2 4 PRŮBĚŽNÁ PEDAGOGICKÁ PRAXE 6 PRŮBĚŽNÁ PEDAGOGICKÁ PRAXE

Více

Filharmonie HK hostovala v Obecním domě. 27.2.2016 na plese Spolku českých právníků VŠEHRD

Filharmonie HK hostovala v Obecním domě. 27.2.2016 na plese Spolku českých právníků VŠEHRD Vítejte ve Filharmonii Hradec Králové Žurnál č. 8 / 2016 Filharmonie HK hostovala v Obecním domě 27.2.2016 na plese Spolku českých právníků VŠEHRD Příští program 10.3.2016 čtvrtek 19:30 hod., Bílá řada

Více

CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření

CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření Seminární práce studentů Vyberte si jedno z nabízených 63 témat. Pokud si někdo vybere knihu

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný Hudební formy a skladebné postupy Žák: vnímá a postihuje rozdíly mezi tvořením tónu u operního zpěváka a zpěváka rockové a jazzové hudby zrapuje krátký text v týmu zpracujíe projekt na

Více

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál Sekunda 1 hodina týdně, tématická CD,, datavideoprojektor,

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 9. ročník Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci

Více

Teoretické reflexe hudební výchovy, 2013, roč. 9, č. 1. ISSN1803-1331. Hudební transkripce. Mgr. Kateřina Šrámková

Teoretické reflexe hudební výchovy, 2013, roč. 9, č. 1. ISSN1803-1331. Hudební transkripce. Mgr. Kateřina Šrámková Hudební transkripce Mgr. Kateřina Šrámková Původ transkripce Transkripce, nebo-li přepis, je rozšířeným fenoménem a v hudbě je možné ho pojímat dvěma způsoby. Jak uvádí Barvík, prvním významem je transkripce

Více

Koncert laureátů Concertino Praga 2016

Koncert laureátů Concertino Praga 2016 Koncert laureátů Concertino Praga 2016 Praha Rudolfinum, Dvořákova síň / Pátek 10. 6. 2016 / 19.00 Program: Sergej Rachmaninov: Koncert pro klavír a orchestr č. 2 c moll op. 18 Petr Iljič Čajkovskij: Koncert

Více

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ Doplň názvy not. Napiš půlové noty. e 1 c 1 g 1 h 1 d 1 a 1 c 2 f 1 Zařaď hudební nástroje (smyčcové, dechové plechové-žesťové, dechové dřevěné, bicí). TYMPÁNY POZOUN KONTRABAS

Více

ANTONÍN REJCHA. Personální bibliografie Z LITERATURY O ANTONÍNU REJCHOVI. Knihy

ANTONÍN REJCHA. Personální bibliografie Z LITERATURY O ANTONÍNU REJCHOVI. Knihy ANTONÍN REJCHA Personální bibliografie Z LITERATURY O ANTONÍNU REJCHOVI Knihy ŠOTOLOVÁ, Olga: Antonín Rejcha. 1. vyd. P., Supraphon 1977. 254 s. Noty v textu. Souborná díla CODR, Milan: Přemožitelé času.

Více

Otázky z hudební nauky 1. ročník

Otázky z hudební nauky 1. ročník Otázky z hudební nauky 1. ročník 1. Co je zvuk, tón (jeho vlastnosti), nota? 2. Jak vypadá notová osnova, houslový klíč (napiš), takt, taktová čára a k čemu to všechno slouží? 3. Vyjmenuj hudební abecedu

Více

7. 9. prosince 2007. st navská. barb rka. p ě v e c k á s o u t ě ž e n s e m b l ů 2 0 0 7

7. 9. prosince 2007. st navská. barb rka. p ě v e c k á s o u t ě ž e n s e m b l ů 2 0 0 7 7. 9. prosince 2007 st navská barb rka p ě v e c k á s o u t ě ž e n s e m b l ů 2 0 0 7 P o ř a d a t e l O b e c S t o n a v a i. r o č n í k Pat r o n i s o u t ě ž e P h D r. L e o n J u ř i c a /

Více

Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje

Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje Hudební výchova - 1. ročník jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje poslouchá soustředěně ukázky hudby dokáže pochodovat do rytmu Hudební výchova - 2. ročník Pěvecké činnosti - lidové písně Zvuk

Více

CLAUDE DEBUSSY. Personální bibliografie Z LITERATURY O CLAUDU DEBUSSYM. Knihy

CLAUDE DEBUSSY. Personální bibliografie Z LITERATURY O CLAUDU DEBUSSYM. Knihy CLAUDE DEBUSSY Personální bibliografie Z LITERATURY O CLAUDU DEBUSSYM Knihy DEBUSSY, Claude: Barvy a rytmus. Z franc. Orig. přel. M. Laichterová. 1. Vyd. P., Stát. hudeb. Vyd. 1962, 185 s. LA MURE, Pierre:

Více

Vzdělávací obor Hudební výchova 1. - 3. ročník

Vzdělávací obor Hudební výchova 1. - 3. ročník Zákaldní škoa Děčín VI, Na Stráni 879/2-příspěvková organizace 1. - 3. ročník Hlavní kompetence Učivo 1. VOKÁLNÍ k. komunikativní, pracovní pěvecký a mluvený projev k, sociální, personální - pěvecké dovednosti

Více

Personální bibliografie. KULTÚRNOPOLITICKÝ kalendár 1985. 1. vyd. Bratislava, Obzor 1984. 435 s. Fotogr.

Personální bibliografie. KULTÚRNOPOLITICKÝ kalendár 1985. 1. vyd. Bratislava, Obzor 1984. 435 s. Fotogr. VÍTĚZSLAVA KAPRÁLOVÁ Personální bibliografie Z LITERATURY O VÍTĚZSLAVĚ KAPRÁLOVÉ Knihy FEMINA. Portréty českých žen. 1. vyd. Brno, Barrister & Principal 1998. [318] s. KULTÚRNOPOLITICKÝ kalendár 1985.

Více

Personální bibliografie

Personální bibliografie ZDENĚK FIBICH Personální bibliografie Z DÍLA ZDEŇKA FIBICHA Libreta ke skladbám Zdeňka Fibicha HOSTINSKÝ, Otakar: Nevěsta messinská. Opera o 3 dějstvích (5 obrazech) na text Otakara Hostinského. Hudbu

Více

1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra Vzorový test k přijímacím zkouškám na NMgr. Obor Učitelství Hv pro ZŠ (z dějin hudby, hudebních forem, harmonie, intonace) Příloha W.A. Mozart : Sonáta 1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského

Více

ALOIS HÁBA. Personální bibliografie

ALOIS HÁBA. Personální bibliografie ALOIS HÁBA Personální bibliografie Z DÍLA ALOISE HÁBY Knihy Národ v písni. Tisíc národních písní vybral, upravil a zharmonisoval J. Seidel. Předml. Naps. V. Novák. Studii Skladebné hodnoty lidové písně

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět se vyučuje ve všech ročnících, na druhém stupni 1 2 hodiny týdně.

Více

Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová hudba. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová hudba. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP Identifikátor materiálu EU: ICT 3-28 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT= Předmět/Téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová

Více

Kultura v 2. polovině 19. století

Kultura v 2. polovině 19. století Kultura v 2. polovině 19. století AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP popíše situaci v 2. polovině 19. století v české kultuře a umění, práce s textem čtení s porozuměním FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU

Více

SKLADBY PRO DĚTI BATTĚKOVÁ,

SKLADBY PRO DĚTI BATTĚKOVÁ, SKLADBY PRO DĚTI 1.st 2.st. Baroko BACH J. S. kl. Knížka skladeb pro Annu Magdalenu x x Bachovou BACH J. S. kl. Malá preludia a fughetty x BACH J. S. kl. Dvouhlasé invence a tříhlasé sinfonie x Klasicismus

Více

16. Hudební výchova 195

16. Hudební výchova 195 16. Hudební výchova 195 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Vyučovací předmět: Hudební výchova 1. NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO

Více

Hudební výchova ročník TÉMA

Hudební výchova ročník TÉMA Hudební výchova CASOVÁ DOTACE 1- Hudební a hudebně pohybová výchova 1- dovedností dětí 1- VÝSTUP žák: orientuje se v současné hudební kultuře a její historii; analyzuje hudební díla z hlediska jejich historického

Více

Elektronické klávesové nástroje a čtyřruční hra na klavír, event. hra na dva klavíry: digitální hudební archiv

Elektronické klávesové nástroje a čtyřruční hra na klavír, event. hra na dva klavíry: digitální hudební archiv Elektronické klávesové nástroje a čtyřruční hra na klavír, event. hra na dva klavíry: digitální hudební archiv Číslo Autor Skladba Interpret Zdroj Minutáž 1 Němec, Ladislav Hra na honěnou Barbora Čopáková

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Hudební výchova 5. ročník Zpracovala: Mgr. Naděžda Kubrichtová Vokální činnosti zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase

Více

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň Hra na kytaru Kytara se dnes těší velké oblibě stejně jako dříve. Odjakživa je nástrojem, který nás doprovázel při zpěvu, ale její možnosti sahají od skladeb klasické hudby, přes španělské flamenco až

Více

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc Charakteristika vyučovacího předmětu hudební výchova 6. 9. ročník Vyučovací předmět hudební výchova je vyučován ve všech ročnících v jedné vyučovací hodině týdně. Jeho obsahem je naplňování očekávaných

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách Hudební výchova - 6. ročník Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách Uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě,

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Původ hudby, hudba pravěku, starověku, středověku, renesance, baroka, klasicismu, romantismu, vážná hudba 20. století, vývoj

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni ZŠ: Hudební výchova svým obsahem navazuje na vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Umění a kultura Hudební výchova Charakteristika předmětu hudební

Více

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně a rytmicky čistě, v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách Žák využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře Vokální činnosti Instrumentální

Více

VY_32_INOVACE_16 Petr Iljič Čajkovskij_39

VY_32_INOVACE_16 Petr Iljič Čajkovskij_39 VY_32_INOVACE_16 Petr Iljič Čajkovskij_39 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu

Více

Doc. PhDr. Josef Konečný, CSc.

Doc. PhDr. Josef Konečný, CSc. Doc. PhDr. Josef Konečný, CSc. Funkce: vedoucí Katedry psychologie a patopsychologie PdF UP v Olomouci Odborné zaměření: psychologické poradenství psychologie vysoké školy psychologická diagnostika patopsychologie

Více

B. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, B. Martinů v programech našich divadelních scén

B. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, B. Martinů v programech našich divadelních scén Popularizace hudby a organizace hudebního života Složení komise: předseda: PhDr. Lenka Přibylová, Ph. D. Doc. PhDr. Ivana Ašenbrenerová, Ph. D.. členové: doc. PhDr. Dagmar Zelenková, Ph.D. JUDr. Jana Sokolová

Více

JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL?

JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL? Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL? www.csm-praha.cz 26.3.2013 1 2 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 3 PŘIJÍMALI JSTE V POSLEDNÍCH

Více

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Žák: zatancuje a zadiriguje dle svých schopností píseň ve dvoučtvrtečním a tříčtvrtečním taktu správně

Více

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:

Více

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného

Více

Tematický plán. Střední škola AGC a.s., Rooseveltovo nám. 5, Teplice TEMATICKÝ PLÁN. Hudební výchova s metodikou HVM první 20 konzultací za rok

Tematický plán. Střední škola AGC a.s., Rooseveltovo nám. 5, Teplice TEMATICKÝ PLÁN. Hudební výchova s metodikou HVM první 20 konzultací za rok TEMATICKÝ PLÁN Vyučující: Mgr. Chloubová Klára Školní rok: 2014/2015 Třída: 1D Předmět: Značka osnov: Ročník: Hodin týdně/rok: Hudební výchova s metodikou HVM první 20 konzultací za rok Charakteristika

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník 1. ročník Rytmická deklamace, hra na ozvěnu. Řeč šeptem, slabě, pomalu, rychle. Rozlišování zvuků. Pozorné a soustředěné naslouchání. Pokusy o zpívaný dialog: Jak se jmenuješ? Rozlišování vysokého a nízkého

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

CARL ORFF. Personální bibliografie

CARL ORFF. Personální bibliografie CARL ORFF Personální bibliografie Z LITERATURY O CARLU ORFFOVI Knihy, slovníky, encyklopedie BEK, Josef: Světová hudba dvacátého století. P., Supraphon 1968, s. 113-114. - Hudba na každém kroku. Sv. 23.

Více

Příloha č. 25 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Příloha č. 25 HUDEBNÍ VÝCHOVA Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách Orientuje se v jednoduchém notovém zápisu Orientuje se v jednoduchém notovém zápisu Dokáže vytvořit vlastní rytmické motivy

Více

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2 1. Tónová soustava Tónovou soustavu tvoří všechny tóny, které se využívají v hudbě. Základem tónové soustavy je sedm tónů: c, d, e, f, g, a, h, které se několikrát opakují v různých výškových polohách.

Více

Bedřich Smetana život a dílo DOMINO

Bedřich Smetana život a dílo DOMINO Bedřich Smetana život a dílo DOMINO ANOTACE: Žáci si formou skupinové hry domino procvičují nejdůležitější informace ze života a hudebního díla hudebního skladatele Bedřicha Smetany. KLÍČOVÁ SLOVA: domino,

Více

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál číslo Název výukového u Skupina HN 1 Nácvik houslového klíče I *pracovní list PHV 1. roč. Mgr. Eva Mastíková 27.9.2013 FM, YŽ, OL, MB HN 2 Nácvik houslového klíče II pracovní list PHV 1. roč. Mgr. Eva

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný V: Pěvecké návyky a mluvní projev Žák: upevňuje si pěvecké návyky správně dýchá, rozezpívá se - vokální dovednosti z nižších ročníků - střídavý dech - nádech, nasazení

Více

BALET A MODERNÍ BALET

BALET A MODERNÍ BALET BALET A MODERNÍ BALET Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: únor 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: HUDEBNÍ VÝCHOVA NA 2.STUPNI ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ-DRAMATICKÝ OBOR Pozn.: platné učební plány VO viz Vzdělávací

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA

Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Hudební výchova 1.-9. ročník

Více

Průvodka VY_32_INOVACE_20_03. Mgr. Jana Sedláčková. Mgr. Jana Sedláčková janasedl@centrum.cz druhý ročník. Estetická výchova hudební

Průvodka VY_32_INOVACE_20_03. Mgr. Jana Sedláčková. Mgr. Jana Sedláčková janasedl@centrum.cz druhý ročník. Estetická výchova hudební Průvodka Název DUMu DVOŘÁK A. Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 3 Vedoucí skupiny/sady Datum vytvoření 8. 1. 2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia Předmět nebo tematická oblast Výstižný popis

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 6. ročník Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci 3 období

Více

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav 52, 565 42 Tel.: 465 482 115 e:mail: škola@vraclav.cz www: zsvraclav.cz Číslo projektu Název šablony Vyučovací předmět Vzdělávací

Více

VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37

VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37 VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu :

Více

VY_32_INOVACE_20 Leoš Janáček : Sinfonietta_37

VY_32_INOVACE_20 Leoš Janáček : Sinfonietta_37 VY_32_INOVACE_20 Leoš Janáček : Sinfonietta_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu

Více

Předpoklady: úspěšně složená přijímací zkouška

Předpoklady: úspěšně složená přijímací zkouška Jméno předmětu: Organizace a struktura hudebního provozu Úroveň předmětu: magisterský stupeň, předmět základu oboru Rok studia: 1. ročník navazujícího magisterského studia Semestr: zimní a letní Počet

Více

Letošní jubilea dvou ostravských muzikologů a hudebních pedagogů

Letošní jubilea dvou ostravských muzikologů a hudebních pedagogů {146 Letošní jubilea dvou ostravských muzikologů a hudebních pedagogů Karel Steinmetz Letos na jaře oslavili svá významná životní jubilea dva přední ostravští vysokoškolští profesoři muzikologové PaedDr.

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ VY_32_INOVACE_D5_20_06 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ NÁRODNÍHO OBROZENÍ VY_32_INOVACE_D5_20_06 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 9 listů prezentace

Více

5.7.2 Hudební výchova - 2. stupeň

5.7.2 Hudební výchova - 2. stupeň 5.7.2 Hudební výchova - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Hudební výchova rozvíjí u žáků především individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních

Více

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední

Více

Hudební výchova 6.ročník

Hudební výchova 6.ročník Hudební výchova 6.ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy,průř.témata Pomůcky, literatura Vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění. Orientuje se v hudebních

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1. Výstupy - kompetence -zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase dbá na správné

Více

ŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá

ŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová Vyučovací předmět hudební výchova je zařazen do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Při

Více

K otázkám monografického pojetí skladatelské osobnosti a výkladu jejího díla

K otázkám monografického pojetí skladatelské osobnosti a výkladu jejího díla Kabinet hudební historie Etnologického ústavu Akademie věd ČR, v.v.i. pořádá muzikologickou konferenci k 90. narozeninám skladatele Karla Husy na téma K otázkám monografického pojetí skladatelské osobnosti

Více