Závěrečná zpráva o řešení grantového projektu FRVŠ 2006

Transkript

1 Závěrečná zpráva o řešení grantového projektu FRVŠ 2006 Název projektu: Inovace a zásadní rozšíření atraktivní výběrové disciplíny Filmový muzikál jako žánr integrace Číslo projektu: 314/2006 Tematický okruh, skupina a specifikace: F5 a Hlavní řešitelka: PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D. odborná asistentka Pracoviště: katedra hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity (dále jen KHv PdF OU) Sokolská 17, OSTRAVA 1 tel.: , mobilní tel.: veronika.sevcikova@ .cz Spoluřešitelka: doc. PaedDr. Zora Stiborová, CSc. Rámcová charakteristika řešeného projektu Projekt byl podpořen v rámci grantového řízení FRVŠ 2006 částkou ,- Kč, tj. ve zkráceném finančním krytí oproti původní žádosti ,- Kč (podpora zkrácena o 18,3%). Přesto řešitelka usilovala o maximální naplnění stanovených cílů řešení, při dodržení plánovaného způsobu řešení, konkrétních výstupů a přínosu rozvoji pedagogické fakulty, resp. vysoké školy Ostravské univerzity (dále jen PdF OU). Dílčí (nikoliv koncepční) změny oproti navrženému projektu byly dány pouze a výlučně výše uvedenou skutečností a jsou precizně níže popsány a zdůvodněny. Řešený projekt byl primárně zaměřen na zásadní inovaci pro studenty atraktivního výběrového předmětu Filmový muzikál jako žánr integrace, která spočívala v transformaci disciplíny do dvou navazujících předmětů Filmový muzikál jako žánr integrace I. (KHV/FIMUZ, KHV/FIMU1 a KHV/FI1MU) a Filmový muzikál jako žánr integrace II. (KHV/FIMU2) dle původně přiložených nových sylabů. Projekt jednoznačně vykazuje rozvojový charakter, splňuje zadání tematického okruhu F5/a a je určen pouze a výlučně pro vzdělávací účely (je nabízen všem posluchačům Ostravské univerzity v rámci výběrových disciplín bez ohledu na fakultu či obor, kterými se studenti věnují). Cíle, obsah i metody a formy výuky obou disciplín jsou formulovány a realizovány natolik široce, že je přístupná všem zájemcům z řad studentů bez toho, aby byla zkoumána dosažená míra odbornosti v oblastech historicko-estetických, hudebněteoretických či uměleckých. Projekt reflektuje setrvalý zájem studentů o problematiku (do předmětu Filmový muzikál jako žánr integrace I., který proběhl v zimním semestru 2006/2007 bylo zapsáno 67 frekventantů, výuky se pak zúčastnilo 49 posluchačů). Vnitřní logika popsané disciplíny a koncepce její přímé realizace primárně staví 1. na vybraných převažujících typech inteligence, potřebných při hermeneutické interpretaci a komparaci estetických objektů (před. na inteligenci verbální, hudební, interpersonální a

2 intrapersonální) a 2. na rozvoji všech typů učení (tj. způsobů, jimiž subjekt student přijímá a zpracovává podněty ze svého okolí, a způsobů, které užívá k záměrnému učení se, před. pak na rozvoji učení vizuálního, komunikativního a verbálně abstraktního). Usiluje o komplexní rozvoj studenta ve smyslu provázaných schopností a dovedností analytických, resp. dovedností analýzy v hermeneutickém slova smyslu, sociálních, komunikačních, o rozvoj kompetencí k celoživotnímu učení a k řešení problémů, kompetence komunikativní, sociální, personální, pracovní i občanské. V sekundární rovině řešení projekt přispěl: 1. ke zjevnému zlepšení vysokoškolské přípravy budoucích učitelů a vychovatelů ve smyslu aplikace moderních trendů z oblasti nonartificiální hudby (nejen muzikálu a hudby filmové, ale i intedruhových, interstylových a interžánrových syntéz, fúzí a synkrezí), 2. k vypsání čtyř nových tematicky vyhraněných a souvisejících diplomových úkolů, 3. ke značnému rozšíření oborové knihovny, resp. zejm.mediotéky katedry hudební výchovy PdF OU a také 4. k rozvoji pedagogické kreativity a schopnosti analýzy filmového textu. Grantový projekt byl naplněn bezezbytku dle plánovaného zadání! Cíle řešení jejich naplnění V rámci řešení projektu byly realizovány následující inovace: 1. zlepšení vysokoškolské přípravy budoucích učitelů a vychovatelů ve smyslu aplikace moderních trendů z oblasti nonartificiální hudby (aktuální žánr muzikálu, částečně rovněž filmové hudby) do oborových oblastí hudební teorie a hudební pedagogiky v osobnostní i profesionální přípravě budoucích učitelů elementární školy, II. stupně základních škol, škol středních a oboru vychovatelství s vonočasovou a resocializační specializací aktivní osvojování následujících obsahů: maximální možná informovanost týkající se specifičnosti, typičností a historického vývoje žánru filmového muzikálu (tj. teoretické nabytí a praktické ověření poznatků historických, lingvistických, sociologických, psychologických, obecně kulturologických a sémantických se schopností odhalovat jejich vzájemné vztahy a souvislosti); rozvoj vstupních pedagogických dovedností pro výukovou a mimoškolní činnost v oblasti dějin nonartificiální hudby, resp. muzikálového žánru (tj. dovedností informačních, mobilizujících, rozvíjejících, orientačních, konstruktivních, organizačních a komunikačních); rozvoj pedagogické kreativity, schopností analyzačních a interpretačních ve smyslu hermeneutickém (východiskem je zvládnutí elementární práce s reálným mnohovrstevným textem žánru filmového muzikálu a pochopení jeho typologických zákonitostí); formování pozitivních postojů k vybranému žánru a žánrům příbuzným (hudební film, filmová hudba, divadelní muzikál ad.). 2. umožnění výraznější profilace zaměření učitelských a vychovatelských studijních oborů v rámci společného základu; 3. vypsání nových tematicky vyhraněných a souvisejících diplomních úkolů; 4. výrazné rozšíření oborové knihovny KHv PdF OU zaměřené na vybrané žánry nonartificiální hudby a její zpřístupnění studentům (cca o 2 nové knižní encyklopedické tituly, dvě nové písňové antologie, 5 VHS a 51 CD a DVD nosičů);

3 5. výrazné zlepšení oborové přípravy studentů prostřednictvím aktuálních titulů vydaných ve formátu DVD (nákup polyfunkčního DVD recorderu JVC DR-MX1SE). Způsob řešení jeho naplnění Řešení grantového projektu Inovace a zásadní rozšíření atraktivní výběrové disciplíny Filmový muzikál jako žánr integrace sestávalo ze čtyř provázaných bloků. První blok byl zaměřen na inovace stávajících studijních programů. Inovované, resp. nově formátované disciplíny KHV/FIMUZ, KHV/FIMU1, KHV/FI1MU a KHV/FIMU2 byly zařazeny do studijních plánů (tištěných i elektronických) studijních programů všech magisterských učitelských i neučitelských oborů (formou detailně připravených sylabů) v probíhajícím akademickém roce 2006/2007. V akademickém roce 2005/2006 byla provedena cílená kampaň k jejich propagaci prostřednictvím: - do té doby průběžně probíhající výukové disciplíny KHV/FIMUZ (vždy v LS akademického roku); - prostřednictvím www prezentace na ( - prostřednictvím reklamního interuniverzitně prezentovaného portfolia disciplíny. Druhý blok řešil dílčí materiální dovybavení KHv PdF OU chybějící nahrávací, přehrávací a přepisovací technikou určenou ke zintenzivnění oborové a osobnostní přípravy posluchačů prostřednictvím vysoce aktuálních a moderně formátovaných nosičů (nákup polyfunkčního DVD recorderu JVC DR-MX1, navíc se speciálními optickými kabely a přípojkovou redukcí). Aparatura byla bezpečně a funkčně instalována tak, aby byla přístupná maximálnímu množství uživatelů. Byla zaručena její plná kompatibilita s dalšímu speciálními auditivními a audiovizuálními zařízeními výukového prostoru a je pochopitelně využívána nejen v nových disciplínách, ale v rámci potřeby ve všech vyučovaných předmětech historickoestetické, hudebněteoretické a komparatistické povahy. Příjemce dotace (OU) zajistil odborné proškolení uživatelů nově zakoupené techniky. Třetí blok řešení usiloval o výběr, zakoupení, archivaci a centrální elektronické databázové zpracování knižních titulů, CD a DVD nosičů zaměřených na oblasti nonartificiální hudby, na multistylové a multižánrové syntézy, synkreze a fúze a zejm. na oblast filmového, příp. divadelního muzikálu (nakoupeno, zaregistrováno a do aktivního knihovního fondu zařazeny cca 2 nové knižní encyklopedické tituly, dvě nové písňové antologie, 5 VHS a 51 CD a DVD nosičů). Čtvrtý blok praktické realizace projektu byl zaměřen na organizační, odbornou a popularizační činnost spojenou s jeho řešením, tj. na organizaci 14. odborné studentské konference, na vypsání nových diplomních úkolů a prezentaci projektu na www OU ( Konkrétní výstupy jejich naplnění 1. Byly provedeny inovace a zásadní rozšíření atraktivní výběrové disciplíny Filmový muzikál jako žánr integrace (rozšíření obsahu typologie žánru, světový a domácí sociokulturní kontext a historický vývoj a formy z jednosemestrální na dvou semestrální tříhodinovou týdenní výuku, tj. 3x13x2 výukové hodiny celkem) zlepšení vysokoškolské přípravy budoucích učitelů a vychovatelů ve smyslu aplikace moderních trendů z oblasti nonartificiální hudby (aktuální žánr muzikálu, částečně rovněž hudebního filmu a filmové hudby) do oborových oblastí hudební teorie a hudební pedagogiky v osobnostní i profesionální přípravě budoucích učitelů a vychovatelů.

4 2. Byla umožněna výraznější vybraně problémové profilace studijních programů učitelství VVP elementární školy, II. stupně základních škol, škol středních a oboru vychovatelství s volnočasovou a resocializační specializací (výběrové předměty). 3. Byly vypsání čtyři nové tematicky vyhraněné a související diplomní úkoly. 4. Byla výrazně rozšířena oborová knihovna KHv PdF OU zaměřená na vybrané žánry nonartificiální hudby, nově pořízené tituly byly zpracovány do internetové databáze a formou prezenčních či absenčních výpůjček zpřístupněny studentům (cca o 2 nové knižní encyklopedické tituly, dvě nové písňové antologie, 5 VHS a 51 CD a DVD nosičů). 5. Byla výrazně zlepšena oborová příprava studentů prostřednictvím aktuálních titulů vydaných ve formátu DVD byl zakoupen, bezpečně, odborně instalován a hojně užíván polyfunkční DVD recorder JVC DR-MX1SE. Toto zařízení umožňuje nejen špičkovou reprodukci DVD a VHS nosičů, ale i záznam televizního vysílání do formátů DVD a VHS, a především přepis obou formátů navzájem. Průběžně tak byl realizován přepis katedrálního archivu i soukromého studijního archivu řešitelky formátu VHS do stabilnějšího a kvalitnějšího formátu DVD (k lednu 2007 cca 150 titulů). Cílová skupina projektu její naplnění Kvantifikaci dopadu projektu směrem k cílové skupině projektu je nutno interpretovat ve čtyřech samostatných rovinách: 1. Jako zařazení dvou nově formátovaných výběrových předmětů do vzdělávacích kurikul posluchačů následujících studijních oborů: Učitelství pro 1. stupeň základních škol (prezenční forma studia, společný základ) orientačně cca 240 studentů zapsaných v oboru pro akademických rok 2004/2005; Učitelství VVP pro 2. stupeň základních škol (prezenční forma studia, společný základ) orientačně cca 750 studentů zapsaných v oborech pro akademických rok 2004/2005; Vychovatelství s volnočasovým a resocializačním zaměřením orientačně cca 210 studentů zapsaných v oboru pro akademických rok 2004/2005; Učitelství VVP pro střední školy (prezenční forma studia, společný základ) orientačně cca 120 studentů zapsaných v oborech pro akademických rok 2004/ Jako využitelnost zakoupené techniky, která je maximální. Polyfunkční DVD recorder JVC DR-MX1SE je intenzivně využívána pro oborovou a osobnostní přípravu studentů nejen v nových disciplínách, ale ve všech předmětech zaměřených hudebněteoreticky a historickoesteticky (orientační počet oborových posluchačů KHv PdF OU v akademickém roce 2004/2005 je cca 120, ostatních studentů připravovaných v rámci interkatedrální kooperace je cca 550). 3. Jako aktualizovaný, významně rozšířený fond oborové knihovny KHv PdF OU, který je přístupný všem posluchačům pracoviště, tedy jak studentům interních, tak externích forem studia. V rámci celouniverzitní knihovní registrace je tento fond přístupný všem posluchačům Ostravské univerzity bez ohledu na fakultu, katedru či obor, příp. typ studia. 4. Jako cílovou skupinu Studentské odborné konference 2006, jež byla formátována jako mezinárodní (spoluúčast slovenských studentů). Konference proběhla dne 20. dubna 2006 na KHv PdF OU, byla na ni přizvána všechna hudebně pedagogická pracoviště, resp. jejich studenti, v České republice (UK Praha, MU Brno, UP Olomouc, UHK Hradec Králové, Plzeň, UJEP Ústí nad Labem, JU České Budějovice) a výběrové i na Slovensku (UKF

5 v Nitře, PU v Prešově, UMB v Banské Bystrici a KU v Ružomberoku). Akce se zúčastnilo 13 referujících studentů (OU Ostrava, UP Olomouc, MU Brno, UMB Banská Bystrica) s příspěvky, které se ve většině dotýkaly problematiky nonartificiální hudby. V jednacím plénu se během dne vystřídalo 87 studentů. Konference byla podpořena osobní účastí vysokoškolských pedagogů ze všech zúčastněných univerzit. Administrativní a organizační participace PdF OU na projektu 1. inovace stávajících studijních programů oborů Učitelství pro 1. stupeň základních škol (prezenční forma studia, společný základ), Učitelství VVP pro 2. stupeň základních škol (prezenční forma studia, společný základ), Vychovatelství s volnočasovým a resocializačním zaměřením (prezenční forma studia, společný základ), Učitelství VVP pro střední školy (prezenční forma studia, společný základ) o nově formátované výběrové disciplíny s aktuální platností od akademického roku 2006/2007; 2. poskytnutí vybaveného specializovaného výukového prostoru pro nově vzniklé volitelné studijní předměty (tj. specializované poslechové učebny KHv PdF OU a PdF OU); 3. zajištění odborného technického zaškolení všech uživatelů nové nahrávací a přehrávací aparatury; 4. centrální elektronická katalogizace nově pořízených textových i auditivních pomůcek (veřejně přístupná na www OU) a jejich uložení v oborové knihovně KHv PdF OU; 5. zpřístupnění oborové knihovny všem posluchačům OU jak formou prezenční tak absenční výpůjčky; 6. průběžná prezentace řešeného projektu na www stránkách OU; 7. podpora organizace 14. studentské odborné konference Prezentace výsledků její naplnění 1. Nové výběrové disciplíny byly zařazeny do studijních plánů PdF OU od akademického roku 2006/2007. Disciplíny pružně reagují na extrémně vysoký zájem studentů o dosud vyučovanou disciplínu KHV/FIMUZ a na jejich zájem o návaznosti v českém kulturním kontextu. 2. Řešení projektu bylo průběžně prezentováno na www stránkách Ostravské univerzity ( nejnověji pak leden Zakoupené knihy, jiné textové a elektronické pomůcky i CD a zejm. DVD nosiče byly zaneseny do elektronické knihovní databáze a lokalizovány v oborové knihovně KHv PdF OU a mediotéce OU (databáze je veřejně přístupná na www OU). Jsou zde v celé šíři k dispozici v prezenčním i v absenčním výpůjčním režimu všem posluchačům OU. 4. Řešení projektu bylo formou informační zprávy prezentováno na studentské odborné konferenci 2006 spolu s výstupy souvisejícími s vypsáním nových diplomních úkolů. 5. Řešení projektu bylo formou odborného příspěvku Filmový muzikál jako žánr integrace (dílčí prostředek motivace vysokoškolských studentů k potřebě celoživotní kultivace v oblasti hudby a filmu) s konkrétním citačním odkazem na grantovou podporu FRVŠ prezentováno na mezinárodní muzikologické konferenci Janáčkiana 2006 (1. a 2. červne 2006, Ostrava) a jako tištěný příspěvek z této konference (Ševčíková, V.: Filmový muzikál jako žánr integrace dílčí prostředek motivace vysokoškolských studentů k potřebě celoživotní kultivace v oblasti hudby a filmu. In: Česká hudební pedagogika a vzdělávání dospělých na počátku 21. století. Sborník PdF OU z muzikologické konference

6 Janáčkiana 2006, Divadelní ústav Česká hudební rada, Praha 2006, ISBN X, s ) viz příloha Prezentace řešení projektu. Příloha Sylaby inovovaných, resp. nově formátovaných výběrových předmětů FIMU1 a FIMU2, které jsou zařazeny do studijních plánů PdF OU od akademického roku 2006/2007. KHV/FIMU1 Filmový muzikál jako žánr integrace 1 (C disciplína) Vyučující: PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D. Specifikace disciplíny: - přednáška 1 hodina a cvičení 2 hodiny týdně, zimní semestr, semestrální výuka je ukončena udělením zápočtu. Hlavní úkoly: - proniknout do obecné problematiky populární, resp. nonartificiální hudby v kontextu hudebně estetickém, všeobecně kulturním a historickém; - proniknutí do problematiky, specifik a historie muzikálového žánru v co nejširším kontextu všeobecně kulturním, estetickém a umělecko-historickém; - pochopení jedinečnosti charakteristických rysů filmového muzikálu, typologie fabulí, situací, postav atd.; - pochopení a zvnitřnění postupů a fází interpretace textu (zde filmového materiálu) jako základní hermeneutické kategorie; - důraz je kladen na rozvoj individuální schopnosti rozumět, vykládat a aktivně užívat dané problematiky interdisciplinárně. Cíle a obsah předmětu: - získání základních vědomostí a poznatků v oblasti dějin světového filmového muzikálu, hudebního filmu a divadelního muzikálu formou ilustrativních videoukázek; - rozvoj bezpečná orientace v problematice interdisciplinární umělecké, žánrové a stylové integrace jako stěžejního výrazového prostředku filmového muzikálu; - rozvoj schopnosti usouvztažňovat a spojovat nabyté vědomosti, získání všeobecného přehledu ve vymezeném žánru; - proniknutí do specifik estetického prostoru filmového a divadelního muzikálu; - získání kompetencí v oblasti umělecko-estetického hodnocení předkládaného videomateriálu. Organizační forma výuky: úvodní přednáškové lekce vedené vyučující zaměřené na typologické vymezení problematiky filmového muzikálu na základě exemplifikace konkrétnímu filmovými ukázkami; - následně vždy cca dvouhodinová videoprojekce spojená s výkladem historiografickým, estetickým, hudebně analytickým atd. (výstupy studentů v rámci individuálních seminárních úkolů);

7 - jednohodinový workshop, tzn. smysluplná a kreativní diskuse nad zhlédnutou filmovou ukázkou a jejími klíčovými fenomény. Požadavky k udělení zápočtu: - reprezentativní zpracování a zralá prezentace seminárního úkolu, prokázání bezpečných znalostí a orientace v individuálně prostudované literatuře (výhodou vlastní konspekty, komentáře, polemické poznámky atp.) - max. pětiminutový nástin problému jako komentář k předložené osnově distribuované mezi studenty (seminární úkol je skupinovou prací studentů); - aktivní účast ve workshopové části (max. dvě absence); - zápočová práce - nepřipravený pokus o hermeneutickou interpretaci filmového muzikálu. Poznámka ke koncepci disciplíny: Předmět je koncipován (na základě předpokladu individuálního a aktivního zájmu studentů) jako moderní výukový model skýtající prostor pro seberealizaci a prezentaci vlastních zralých stanovisek a soudů posluchačů. Značný důraz je kladen na rozvoj schopností zralé odborné komunikace v rámci studijní skupiny (diskuse, polemiky, kritická hodnocení atd). Výchozí odborná literatura k problematice muzikálu a filmové hudby (výběr): Bor, V.: K filmové hudebnosti. Praha Bor, V.: Hudební filmy a muzikál. Praha Brousil, A. M.: Hudba v našem filmu. Praha Bauer, J.: Muzikálový triumf. Slavná éra muzikálu na českých scénách. Praha Bez, H., Degenhardt, J., Hofmann, H. P.: Muzikál. Bratislava Eisler, H.: Hudební skladba pro film. Praha Foret, M.: Jesus Christ Superstar a ostatní rockové opery. Brno Hoggardová, P.: Muzikál na prahu tisíciletí. Mazi komercí a elitou - možnosti reformy muzikálového divadla v době (post-)moderní. Brno Kuna, M.: Hudba v krátkém filmu. Praha Kuna, M.: Zvuk a hudba ve filmu. Praha Lexmann, J.: Teória filmovej hudby. Bratislava Matzner, A., Pilka, J.: Česká filmová hudba. Praha Osolsobě, I.: Divadlo, které mluví, zpívá a tančí. Praha Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu I. Brno Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu II. Brno Osolsobě, I.: Muzikál je, když... Praha Pilka, J.: Tajemství filmové hudby. Praha Schmidt-Joos, S.: Muzikál. Praha Vaněk, J. J.: Muzikál v Čechách aneb Velký svět v malé zemi. Praha Výchozí časopisy k problematice nonartificiální hudby (výběr): Harmonie, HIS Voice bulletin, Hitbox, Hudební rozhledy, Hudební věda, Multikulturní magazín UNI + probraná knižní a časopisecká výběrová bibliografie

8 Tematický plán (pracovní verze): 1. typologické vymezení muzikálového žánru (přednáška s konkrétními videoukázkami); 2. typologické vymezení muzikálového žánru (přednáška s konkrétními videoukázkami) (pracovní videomateriál Divotvorný hrnec, West Side Story, Les Miserábles, Sedm nevěst pro sedm bratrů, Brigadoon, Kiss Me, Kate, My Fair Lady, Pomáda, Cats, Josef a jeho kouzelný plášť, Viktor a Viktorie ad.); 3. Čaroděj ze země Oz (1939); 4. Zpívání v dešti (1952); 5. Muž jménem La Mancha (1972); 6. Cikáni jdou do nebe (1976); 7. Hair (1979); 8. Šumař na střeše (1974); 9. Jesus Christ Superstar (verze z roku 1972); 10. Jesus Christ Superstar (verze z roku 2001); 11. Horečka sobotní noci (1977); 12. Lví král (2001); 13. Zápočtová práce pokus o hermeneutickou interpretaci filmového muzikálu ze světové filmové produkce. KHV/FIMU2 Filmový muzikál jako žánr integrace 2 (C disciplína) Vyučující: PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D. Specifikace disciplíny: - přednáška 1 hodina a cvičení 2 hodiny týdně, letní semestr, semestrální výuka je ukončena udělením zápočtu. Hlavní úkoly: - proniknout do obecné problematiky populární, resp. nonartificiální hudby v kontextu hudebně estetickém, všeobecně kulturním a historickém; - proniknutí do problematiky, specifik a historie muzikálového žánru, žánru filmové hudby a divadelního muzikálu v co nejširším kontextu všeobecně kulturním, estetickém a umělecko-historickém; - pochopení jedinečnosti charakteristických rysů filmového muzikálu, typologie fabulí, situací, postav atd.; - pochopení a zvnitřnění postupů a fází interpretace textu (zde filmového materiálu) jako základní hermeneutické kategorie; - důraz je kladen na rozvoj individuální schopnosti rozumět, vykládat a aktivně užívat dané problematiky interdisciplinárně. Cíle a obsah předmětu: - získání základních vědomostí a poznatků v oblasti dějin českého filmového muzikálu formou ilustrativních videoukázek; - rozvoj bezpečná orientace v problematice interdisciplinární umělecké, žánrové a stylové integrace jako stěžejního výrazového prostředku filmového muzikálu;

9 - rozvoj schopnosti usouvztažňovat a spojovat nabyté vědomosti, získání všeobecného přehledu ve vymezeném žánru; - proniknutí do specifik estetického prostoru filmového a divadelního muzikálu; - získání kompetencí v oblasti umělecko-estetického hodnocení předkládaného videomateriálu. Organizační forma výuky: úvodní přednáškové lekce vedené vyučující zaměřené na typologické vymezení problematiky filmového muzikálu na základě exemplifikace konkrétnímu filmovými ukázkami; - následně vždy cca dvouhodinová videoprojekce spojená s výkladem historiografickým, estetickým, hudebně analytickým atd. (výstupy studentů v rámci individuálních seminárních úkolů); - jednohodinový workshop, tzn. smysluplná a kreativní diskuse nad zhlédnutou filmovou ukázkou a jejími klíčovými fenomény. Požadavky k udělení zápočtu: - reprezentativní zpracování a zralá prezentace seminárního úkolu, prokázání bezpečných znalostí a orientace v individuálně prostudované literatuře (výhodou vlastní konspekty, komentáře, polemické poznámky atp.) - max. pětiminutový nástin problému jako komentář k předložené osnově distribuované mezi studenty (seminární úkol je skupinovou prací studentů); - aktivní účast ve workshopové části (max. dvě absence); - zápočová práce - nepřipravený pokus o hermeneutickou interpretaci filmového muzikálu. Poznámka ke koncepci disciplíny: Předmět je koncipován (na základě předpokladu individuálního a aktivního zájmu studentů) jako moderní výukový model skýtající prostor pro seberealizaci a prezentaci vlastních zralých stanovisek a soudů posluchačů. Značný důraz je kladen na rozvoj schopností zralé odborné komunikace v rámci studijní skupiny (diskuse, polemiky, kritická hodnocení atd). Výchozí odborná literatura k problematice muzikálu a filmové hudby (výběr): Bor, V.: K filmové hudebnosti. Praha Bor, V.: Hudební filmy a muzikál. Praha Brousil, A. M.: Hudba v našem filmu. Praha Bauer, J.: Muzikálový triumf. Slavná éra muzikálu na českých scénách. Praha Bez, H., Degenhardt, J., Hofmann, H. P.: Muzikál. Bratislava Eisler, H.: Hudební skladba pro film. Praha Foret, M.: Jesus Christ Superstar a ostatní rockové opery. Brno Hoggardová, P.: Muzikál na prahu tisíciletí. Mazi komercí a elitou - možnosti reformy muzikálového divadla v době (post-)moderní. Brno Kuna, M.: Hudba v krátkém filmu. Praha Kuna, M.: Zvuk a hudba ve filmu. Praha Lexmann, J.: Teória filmovej hudby. Bratislava Matzner, A., Pilka, J.: Česká filmová hudba. Praha Osolsobě, I.: Divadlo, které mluví, zpívá a tančí. Praha Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu I. Brno 1996.

10 Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu II. Brno Osolsobě, I.: Muzikál je, když... Praha Pilka, J.: Tajemství filmové hudby. Praha Schmidt-Joos, S.: Muzikál. Praha Vaněk, J. J.: Muzikál v Čechách aneb Velký svět v malé zemi. Praha Výchozí časopisy k problematice nonartificiální hudby (výběr): Harmonie, HIS Voice bulletin, Hitbox, Hudební rozhledy, Hudební věda, Multikulturní magazín UNI + probraná knižní a časopisecká výběrová bibliografie Tematický plán (pracovní verze): 1. geneze českého muzikálového žánru (přednáška s konkrétními videoukázkami); 2. geneze českého muzikálového žánru (přednáška s konkrétními videoukázkami) (pracovní videomateriál Hudba z Marsu, Kdyby tisíc klarinetů, Šakalí léta, Sny svatojánských nocí, Babylon, Johanka z Arcu, Krysař ad.) 3. Starci na chmelu (1964); 4. Dáma na kolejích (1966); 5. Dobře placená procházka (1965); 6. Gentlemani (1967); 7. Noc na Karlštejně (1973); 8. Balada pro banditu (1978); 9. Kouř (1989); 10. Dracula (1995); 11. Rebelové (2000); 12. dětská televizní hudebně dramatická produkce (Princové jsou na draka, Plaváček, Co takhle svatba, princi?, Kdy přiletí čáp, královno?, Peter Pan ad.) 13. Zápočtová práce pokus o hermeneutickou interpretaci filmového muzikálu z české filmové produkce.