Projekt vzájemné spolupráce Město a vesnice Environmentální zaměření. název projektu: Zpracovala: B.Vojtová

Transkript

1 1. Mateřská škola Karlovy Vary, Komenského 7 příspěvková organizace Komenského 7, Karlovy Vary IČ: odloučené pracoviště mateřská škola Studánka, Krymská 10 Projekt vzájemné spolupráce název projektu: Město a vesnice Environmentální zaměření Zpracovala: B.Vojtová Schválila ředitelka školy: Mgr. Zdeňka Tichá Projednáno na pedagogické radě dne:

2 1. Identifikační údaje 1. Mateřské školy Karlovy Vary, Komenského Název a sídlo školy: 1.Mateřská škola Karlovy Vary, Komenského 7, příspěvková organizace Komenského 7, Karlovy Vary Sloučené zařízení 8 mateřských škol - odloučených pracovišť Místo poskytovaného vzdělávání a školských služeb - mateřská škola a školní jídelna Adresa odloučeného pracoviště: mateřská škola Studánka, Krymská 10, Karlovy Vary 1.2 Jméno ředitelky školy a statutárního zástupce: Ředitelka školy: Mgr.Zdeňka Tichá Statutární zástupce: Mgr.Dana Malá 1.3 Kontakty: Ředitelství: webové stránky školy: školy: info@materinkykv.cz ředitelky školy: reditelka@materinkykv.cz telefon ředitelky školy, mobil: , Odloučené pracoviště: mateřská škola Studánka, Krymská 10, Karlovy Vary kontaktní osoba: vedoucí učitelka odloučeného pracoviště: Božena Vojtová ová adresa: krymska10@materinkykv.cz telefon odloučeného pracoviště: , školní jídelny: sjkrymska10@materinkykv.cz telefon školní jídelny: , Název a sídlo zřizovatele: Statutární město Karlovy Vary, Moskevská 21, Karlovy Vary 1.5 Platnost dokumentu: pro školní roky Název projektu: Město a vesnice 1.7 Tvůrci projektu: Mgr. Zdeňka Tichá a Božena Vojtová 2

3 2. Identifikační údaje Základní a mateřské školy Abertamy, Blatenská Název a sídlo školy: Základní škola a mateřská škola Abertamy, okres Karlovy Vary Blatenská 425, Abertamy Odloučené pracoviště Mateřská škola Abertamy, Rooseweltova Jméno ředitelky školy a statutárního zástupce: Ředitelka školy: Mgr. Ludmila Marvanová Statutární zástupce: Nikola Jílková 2.3 Kontakty: Ředitelství: webové stránky školy: školy: msabertamy@seznam.cz ředitelky školy: zsabertamy@seznam.cz telefon ředitelky školy, mobil: Odloučené pracoviště: kontaktní osoba: vedoucí učitelka odloučeného pracoviště: Nikola Jílková ová adresa: msabertamy@seznam.cz telefon odloučeného pracoviště: školní jídelny: msabertamy@seznam.cz telefon školní jídelny: Název a sídlo zřizovatele: Městský úřad Abertamy, Farní 2, Abertamy 2.5 Platnost dokumentu: pro školní roky Název projektu: Město a vesnice 3

4 Projektem Město a vesnice naplňujeme: 1. Dlouhodobý záměr školy v oblasti EVVO - Klademe důraz na poznávání životního prostředí (přírodního i uměle vytvořeného pro člověka), na uvědomování si nezbytnosti zachování základních a nejdůležitějších podmínek života jako předpokladu pro udržitelný rozvoj (UR), na poznávání vztahu člověka k přírodě a životnímu prostředí vůbec, na vytvoření preventivních nástrojů k jeho ochraně. 1. Vymezení výchovných a vzdělávacích cílů EVVO v mateřské škole na základě vlastních zkušeností a prožitkového učení probouzet v dětech zájem o přírodu a všechno živé učit se vnímat vše kolem nás vždy v souvislostech a vzájemné harmonii naučit se používat cit a rozum chovat se odpovědně ke světu, lidem a přírodě kolem nás pečovat o přírodu a chránit život vytvořit u dítěte elementární vědomí o okolním světě a jeho dění kolem nás vytvořit u dítěte elementární vědomí o vlivu člověka na životní prostředí (lokální i globální oblast) vytvořit u dítěte elementární vědomí pro otevřený a odpovědný postoj dítěte k přírodě a životnímu prostředí, ke smysluplnému jednání a tvořivosti ve prospěch životního prostředí dosáhnout u dítěte elementární znalosti, dovednosti, postoje a návyky důležité pro budoucí rozvoj jeho kompetencí v oblasti EVVO (komunikativní, sociální, personální, řešení problémů, pracovní, občanské) utvářet si zdravý životní styl a hierarchii životních hodnot ve smyslu potřeb UR 2. Současné priority ve výchovně vzdělávacím procesu školy spolupráce s rodiči (několikrát za rok s dětmi vyjíždíme do přírody a zajímavých míst v našem okolí, stále máme na mysli význam a nenahraditelnost přímého kontaktu dětí s přírodou) pedagogové při výchovně vzdělávacích činnostech využívají přirozené poznávání a pozorování jevů, dějů, objektů z okolí, nebezpečných vlivů prostředí a jejich způsoby ochrany, experimentaci, děti společně se svými učitelkami pomáhají chránit přírodu, učí se ji respektovat, udržovat v ní čistotu, pečovat o ni, porovnávat čistotu ovzduší (město x les x hory), množství zeleně, stromů, keřů, zahrad a luk děti se učí pomáhat a neubližovat volně žijícím zvířatům ve spolupráci s ochránci přírody 3. Upevňování pojmů vztah člověka k prostředí a k místu, ve kterém žije, spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí udržitelný rozvoj společnosti v celosvětovém měřítku a jeho dopadu na lidstvo (pozitivní i negativní vlivy), vytvoření povědomí o sounáležitosti se světem osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí 4

5 vytváření pocitu sounáležitosti s živou i neživou přírodou, společností, planetou, které se časem proměňují a vyvíjí zodpovědnost za důsledky svého chování vůči prostředí, přírodě, péči o ní nepoškozovat životní prostředí kolem nás, aktivně se učit hledat řešení vnímat krásu jako jeden z projevů zdraví přírody 4. Dlouhodobý cíl: naplňováním ekologických zásad ve škole vést děti k jejich uplatňování v rodině výchova rodičů dětmi Dílčí cíle: aktivní účast dětí na přípravě školních projektů v oblasti EVVO spolupráce s dalšími školami, předávání zkušeností a zlepšování úrovně EVVO, navázání kontaktů s mimoškolní oblastí Vymezení rozvojových a organizačních cílů EVVO v mateřské škole projekt Město a vesnice a navázání spolupráce s vesnickou MŠ všestranný rozvoj osobnosti dítěte se zaměřením na EVVO při činnostech a aktivitách EVVO využívat metody přírodovědných pozorování a experimentování, exkurzí v přírodě, týmové spolupráce spolupráce s rodinou (využít ochoty rodičů k organizování různých aktivit EVVO) Rozložení spolupráce Plánovaná setkání Říjen : Listopad: Prosinec: návštěva dětí z Abertam v Karlových Varech - na rozhlednu Dianu poznávání města rozdíly, krása kolonády návštěva dětí z K.Varů v Abertamech - zimní radovánky rozdíly město vesnice, příroda, vysokohorské podmínky pro život lidí, příroda a zvířátka myslivec ke krmelci komunikace mezi dětmi návštěva dětí z K.Varů v Abertamech - vánoční zvyky vánoce na horách, vycházka do lesa zdobení vánočního stromku pro zvířátka, krmení srnek, spolupodílení se na společných činnostech, zimní radovánky na sněhu Únor-březen: návštěva dětí z K.Varů v Abertamech, zimní radovánky na sněhu, vycházka do lesa krmení srnek, příroda a zvířátka, setkání s myslivcem Květen: návštěva dětí z Abertam v Karlových Varech - město Karlovy Vary na jaře krása květinové výzdoby záhony, vycházka ke vřídlu odkud pramení na čem jsou postaveny K.V., pěkné společné zážitky Červen: návštěva dětí z K.Varů v Abertamech školní výlet příroda, les louka, Setkání s myslivcem, výměna zkušeností mezi pedagogy 5

6 Hlavní rámcové cíle naší spolupráce: - Rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení a poznání (environmentální oblast vesnice a město) - Osvojení si základu hodnot, na nichž je založena naše společnost - Získání osobní samostatnosti, schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí přiměřená fyzická samostatnost horské podmínky psychická samostatnost v jiném prostředí sociální samostatnost navazování nových přátelství základy kompetencí důležitých pro celý život Průběžné cíle projektu: - zaměření na environmentální výchovu ( rozdíly město vesnice ) - příroda na vesnici lesy, pole, louky, vodní zdroje, lesní zvěř. - využití ve všech složkách PV podle aktuálního prožívání projektu a časového rozložení - učíme děti, aby se nebály komunikovat a spolupracovat mezi sebou - vedeme děti ke spolupodílení na společných činnostech - vedeme děti k vyjadřování svých myšlenek, obav, radosti, starostí, pocitů a přání - snažíme se, aby každé setkání bylo pro děti pěkným zážitkem - výměna zkušeností pedagogů - zapojení rodičů pomoc a účast rodičů při organizaci výjezdů dětí do Mateřské školy v Abertamech a pomoc při návštěvách dětí z Abertam Environmentální výchova a osvěta (dále jen EVVO) v naší škole mimo jiné : - umožňuje dětem žasnout, tvořit, pozorovat a ne je strašit katastrofickými vizemi - pomáhá pomocí tradic, vytvářet identitu dítěte (objevovat jeho kořeny a zachovávat vše, co je pro náš národ charakteristické) - usiluje o harmonii osobnosti - pomáhá více využívat pravou mozkovou hemisféru (souvisí s rozvojem citů, krásy, hudby a tvořivosti) oproti levé ( současný spotřební styl života založený na racionálním myšlení). Výstižně cíl vyjadřuje tato myšlenka: To nejkrásnější, co můžeme zažít je tajemství. To je základní pocit, který stojí u kolébky umění a vědy. Kdo se neumí divit, kdo neumí žasnout, ten je citem chudý 6

7 Metody EVVO v naší škole: pozorování (spontánní i zaměřené), využití lup, kelímků s lupami i dalekohledu hlavně při pobytu v přírodě, pokusy, pozorování smyslové podněty (poznávání světa všemi smysly) experimenty ( jednoduché věci každý den) narativní metoda (vyprávění příběhů různých národností) práce s knihou (nejen encyklopedie) exkurze (do okolí atd.) beseda (se zajímavými lidmi) dramatická výchova (zapojení dětí podle svých individuálních předpokladů) práce (má smysl a cíl, produkt pro užitek druhého, péče o životní prostředí atd.) slavnost (sejdeme se na slavnostech všichni, i s rodiči a přáteli školy) projektové učení (pochopení toho, jak věci spolu vzájemně souvisí, výsledkem je produkt) Aktivity školy v oblasti EVVO 1. Třídíme odpad, spolupracujeme s rodiči Ekologické dny v mateřské škole: DH Čistíme rybník hledáme věci z plastů, děti třídí samy, pracovní materiály 2. Při výtvarných činnostech využíváme a zpracováváme odpadový materiál 3. Vedeme děti k lásce a ochraně přírody Hledáme místo stvořené pro hraní, které vytvořila příroda hledání v okolí mateřské školy, v lese, na zahradě (ztvárnění tohoto místa, jakoukoli výtvarnou technikou) Stromy dětem, děti stromům jak si navzájem pomáháme, co si dáváme navzájem Školní zahrada co se mi líbí a co ne? Jak jí chráníme, neničíme? Co bychom vylepšili? Moje zahrada výtvarné ztvárnění čehokoli Co vyprávěl starý pařez? živočichové, rostliny, houby, stromy vztahy 4. Využíváme encyklopedie Svět Vesmír Země a planetární soustava 5. Využíváme mikroskop 6. Shromažďujeme zprávy a informace o stavu životního prostředí Ekologický průzkum při vycházkách zaměřených na toto téma, hodnocení prostředí, okolí školky, města čistota, třídění odpadu = srovnávání s tříděním odpadu ve školce a doma. Kde bylo čisto, kde se mi líbilo a kde ne. Den bez auta v září, spolupráce s rodiči 7

8 7. Šetříme energiemi Špetka domácí a školní ekologie jak umíme, neumíme hospodařit s vodou a energiemi v naší domácnosti, ve školce. Nápady dětí na domácí (školní) úspory šetřící prostředí a peníze. Jak likvidovat, zpracovat, skladovat, spalovat odpad (doma) Putování kapky vody Pozorování počasí postupné globální oteplování Knihy středisko ekologické výchovy a etiky výchovy Jak na ekologickou výchovu v mateřské škole Lesní čarování Environmentální projekt v naší spolupráci Říjen Poznatky z různého prostředí. Zajímat se změny v přírodě a v okolí. pozorování, exkurze ekosystémy- pole, les, zahrada, příprava krmítek pro ptáčky návštěva dětí z MŠ v Abertamech v K.V. na rozhlednu Dianu, poznávání města rozdíly (město-vesnice), krása Kolonády na čem jsou K.V. postaveny experiment sbírání přírodnin, výstava plodů, bramborová tiskátka zaznamenat změny v přírodě beseda nad obrázky objevovat podmínky některých volně žijících zvířat (krtek, žížala,.) smyslové podněty zrak, čich, hmat, sluch jak se chováme v lese, kdo se o les stará? Stromy = plíce Země. Listopad Mít poznatky o ročním období. Kam přichází zima dříve a proč? Všímat si nepořádku kolem sebe a zdůvodnit proč to není hezké a jaký budu já, až budu dospělý? projektové učení malování 8

9 exkurze co umí vítr, déšť- vliv počasí na člověka a přírodu vycházka do lesa jak pečujeme o les a kdo se stará o pořádek v lese projektové učení produkt = radost ze zimy a výtvarné ztvárnění výlet do MŠ v Abertamech zimní radovánky vysokohorské podmínky pro život lidí, vycházka s myslivcem ke krmelci experiment školka plná zábavy - hry k tématu - otiskování listí Prosinec Spoluvytvářet pohodu prostředí. Mít poznatky o lidech a jejich životě o tradicích, svátcích. O vánocích na vesnici a ve městě. dramatická výchova Na vánoce jaké je mé přání a co bych si přál pod stromeček nesmíme sami řezat stromečky v lese návštěva v Abertamech vánoční zvyky vánoce na horách, vycházka do lesa zdobení vánočního stromku pro zvířátka, setkání s myslivcem a chůze sněhem ke krmelci Únor Mít poznatky o existenci jiných národů. Mít poznatky o ročním období. Jaká je zima na vesnici a ve městě rozdíly. smyslové podněty, pozorování studí, taje, hřeje stopy na sněhu. jaký význam má sníh pro přírodu a pro její odpočinek? návštěva dětí z K.Varů v Abertamech, zimní radovánky na sněhu, vycházka do lesa krmení srnek, příroda a zvířátka, setkání s myslivcem Březen 9

10 Vztah k životnímu prostředí. Vztah k přírodě. Svátky jara. Rozdíl jara ve městě a na vesnici. exkurze, pozorování, dramatická výchova životní cykly rostlin jaro, léto, podzim, zima pozorování změn v přírodě druhy stromů práce úklid zahrady jaro v trávě na zahradě jak mohu pomoci při práci na zahradě? slavnosti velikonoce, jarní zvyky- svátky jara, lidové kroje, lidová tvorba. exkurze, práce návštěva v MŠ v Abertamech - probouzení lesa hry v lese chování v lese úklid lesa DH Co vyprávěl starý pařez co ohrožuje stromy kůrovec, různí červíci projektové učení jaké je jaro? k potůčku rozhovor cirkulace vody význam pro lidi a přírodu pro život Květen Mít poznatky o přírodě o Vesmíru. Ctít oslavy slavností. Uvědomovat si potřebu knih. projektové učení otevírání studánek - čistíme les + četba na toto téma chráníme lesy jejich důležitost pro život na naší Planetě projektové učení návštěva dětí z Abertam v Karlových Varech - město Karlovy Vary na jaře krása květinové výzdoby záhony, vycházka ke vřídlu odkud pramení na čem jsou postaveny K.V., pěkné společné zážitky stromy jehličnaté a listnaté stromy dýchají, radost z pobytu v přírodě Červen Mít poznatky z nejrůznějších oblastí života. Spoluvytvářet pohodu prostředí čistota ve městě a na vesnici 10

11 narativní metoda, pozorování svátek dětí na celém světě - chápat rovnost všech lidí bez rozdílu pleti kde nemají vodu? jak jim pomáháme? pozorování zdravé ovzduší stromy, rostliny beseda pozorování hmyzu a pohybu v trávě exkurze co víme o našem městě? čistota města - jak mohu pomoci? návštěva dětí z K.Varů v Abertamech školní výlet příroda, les louka setkání s myslivcem co se změnilo od posledního setkání v zimě? výměna zkušeností mezi pedagogy Poznámky: Pro město je specifický městský způsob života, který na rozdíl od venkovského je více neosobní, anonymní, účelový. Ve městě je vzduch znečištěný, děti jsou vystavovány nebezpečí z husté dopravy, přelidněnosti, lidské lhostejnosti pramenící z anonymity. Ve městě je více kulturního vyžití a volnočasového organizovaného vyžití. Ve městě jsou kulturní památky, knihovny, lesoparky, parky odpočinku apod. Na vesnici je život v soužití lidí bližší. Užší je soužití s přírodou a se zvířaty. Na vesnici je život poklidný není zde takový spěch, nervozita a přetechnizovanost. Je zde lepší vzduch a přírodní životní podmínky. Na vesnici se děti volně pohybují, mají větší volnost pohybu. Pohybují se denně v přírodě. 11