PLA N PÉČE A VÝCHOVY

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "PLA N PÉČE A VÝCHOVY"

Karel Procházka
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 PLA N PÉČE A VÝCHOVY De tska skupina Mini Aktivity Platnost programu: Obecna charakteristika de tske skupiny Mini Aktivity De tska skupina s na zvem Mini Aktivity je zřízena v rozsa hlém objektu nove rekonstruovaného centra pro volný čas de tí a mla deže. Objekt vlastní me sto Plzeň a už ve své koncepci počíta s velkou podporou te chto aktivit. Chceme se zame řit na rozvoj talentů a zařadit veškeré aktivity, kde si de ti mohou rozvíjet další dovednosti a znalosti. V DS zařadíme především činnosti sportovní a ume lecké. Ale také hudební, výtvarné a další rukode lné činnosti. K te mto aktivita m bude využit především interiér sportovne vybaveného centra (velka te locvična, taneční sa ly, hudební zkušebna a další ateliéry). Objekt obklopuje velka zahrada, ktera bude nabízet mnoho herních prvků a relaxační zóny pro účely her a odpočinku. V blízkosti centra se nacha zí ledova plocha Kooperativa Aréna, s kterou zařízení nava zalo blízkou spolupra ci. Také spolupracujeme i s dalším subjekty a neziskovými organizacemi v te sné blízkosti. Pla nujeme společné aktivity a především akce. 2. Charakteristika programu péče a výchovy Při tvorbe programu jsme stanovili hlavní krédo Marii Montessori: Pomoz mi, abych to doka zal sa m. Vycha zíme taktéž z poznatků psychologie a pedagogiky, které zdůrazňují, že první roky života díte te mají v jeho živote dalekosa hlý význam. Z ve kových zvla štností také vycha zí samotné téma programu, které je zakomponova no do celoročního programu skupiny. De ti ve ve ku 1 až 7 let s jejich myšlení jsou spjaté s ve cmi, které je bezprostředne obklopují, mohou si je óhmatat. Jsou jimi ony samy, jejich rodina, bydlište, příroda a zme ny, které se v ní cyklicky de jí a kulturní zvyklosti, které tyto zme ny doprova zí. De ti batolecího a předškolního ve ku si všímají opakova ní jevů, které je obklopují, a staví na te chto zkušenostech svoje sebeve domí a schopnost zorientovat se v živote. Ra di bychom pomocí našeho programu dosa hli toho, aby de ti me ly možnost tyto přírodní a kulturní zme ny zkoumat z různých úhlů a rozvíjet přitom svoji osobnost způsoby, které jsou pro de ti dané ve kové skupiny přirozené.

2 Program Na š první rok se inspiruje Ra mcovým vzde la vacím programem pro předškolní vzde la va ní, který podrobne vymezuje schopnosti a kompetence, které by díte před na stupem do školy me lo zvla dnout. Témata na mi volena proto také propojují pe t oblastí výchovy : Díte a jeho te lo Díte a jeho psychika Díte a ten druhý Díte a společnost Díte a sve t V na sledujících tématech budeme konkretizovat cíle, kterých bychom chte li dosa hnout nabídku i způsoby, jakými budeme dosahovat vytyčených cílů. R ídíme se za sadou, že díte je ovlivňova no nejen tím, co mu program de tské skupiny nabízí, ale hlavne tím, co žijeklimatem ve skupine, kontaktem s persona lem, zkušenostmi Tématický celek se skládá z jednotlivých měsíců zaměřených na různé aktivity: Nabi dka te mat: Ja Pozna va me de tské centrum Moji noví kamara di Malujeme, vytva říme výroba Haja nka (polšta řek, usína ček, ) Sportujeme, hýbeme se Zpíváme a hrajeme na hudební nástroje Tancujeme Jsme na vycha zce (sezna mení s okolím DS ) Co už umím Prázdniny u babičky dědečka Ci le tematicke ho celku: Adaptace de tí v kolektivu, utva ření a pochopení pravidel bezpečného pohybu v DS a na vycha zka ch a výletech, utva ření pove domí o režimu v DS, rozvoj samostatnosti a sebeobsluhy, rozvoj pozitivního vztahu k sobe a kamara dům a teta m v DS, zažíva ní úspe chu a radosti, sdílení skamara dy, rozvoj schopnosti vnímat a přijímat společenské hodnoty, sezna mení se souča stmi ekosystému, objevova ní vlastností přírodních materia lů. Rozpoznat a ume t vyja dřit své te lesné potřeby a samostatne je uspokojit (teplo, chlad, žízeň), osvojení jednoduché pra ce s předme ty denní potřeby, rozvoj a užíva ní všech smyslů, zlepšova ní koordinace ruky a oka, rozvoj pame ti a pozornosti se zame řením na úmyslnou činnost, vytva ření prosocia lních postojů (citlivosti, toleranci, respektu), aktivní zvla da ní zme n ve společenském prostředí.

3 Seznamova ní s kulturou a ritua ly, aktivní prožíva ní nejve tších sva tků v roce, pozna va ní lidského te la a jeho zvla štností, rozvoj kultivovaného projevu, pocit ova ní radosti z da va ní a dosta va ní, uve dome ní si zme n v přírode, vytva ření pozitivního vztahu k intelektua lním činnostem a učení, užíva ní všech smyslů a rozvoj logického myšlení, rozvoj receptivních jazykových dovedností Vytvoření pove domí o vlastní souna ležitosti se sve tem a přírodou, utvoření poznatků o rozdílnosti lidí, kteří díte obklopují, pochopení ne kterých přírodních za konitostí, rozvoj pohybových schopností a zdokonalova ní dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky, rozvoj produktivních jazykových dovedností, posilova ní pozitivního vztahu ke svému okolí (živé i neživé přírode ), vytva ření za kladů aktivních postojů k životu. Nas e nabi dka : Manipulační činnosti všeho druhu sebeobsluha, hygiena, stolova ní, obléka ní, úklid. Pozorova ní a hra s živou přírodou, pe stova ní rostlin, hra s hlínou, kamínky, klacíky, pískem, vodou. Pohybové činnosti s na činím i přirozený pohyb na čerstvém vzduchu. Hry podporující kamara dské vztahy, výtvarna a ume lecka činnost přime řena ve ku a schopnostem, rytmizace, zpe v, poslech poha dek a příbe hů. Podpora samostatného rozhodova ní a vyjadřova ní, používa ní na strojů a manipulace s přírodninami a jiným materia lem, rozvoj jemné motoriky při smysluplných činnostech, činnosti rozvíjející předmatematické myšlení (tříde ní, řazení), skupinové hry vyžadující spolupra ci v kolektivu, tématické vycha zky a venkovní činnost. R ešení praktických problémů, radostné prožíva ní příprav na Mikula še a Va noční sva tky, uskutečne ní vlastní slavnosti v DS, příprava jednoduchého pokrmu a cukroví, zimní sporty a hra se sne hem, aktivity zame řené na pozna va ní me sta, setka va ní s různými formami ume ní a kultury mimo prostory DS, činnosti zame řené na pozna va ní svého te la a jeho funkcí, pra ce s literaturou různého zame ření. Be žné každodenní setka va ní s pozitivními vzory chova ní a vztahů, pracovní činnosti pe stitelské, úkony samostatné péče o osoby, předme ty a přírodu ve svém okolí, účast na veřejných akcích zame řených pro de ti, prožíva ní kulturních ritua lů v ra mci DS, relaxační a odpočinkové činnosti, sezónní hry, hry podporující tvořivost, konstruktivní myšlení, fantazii. 3. Podmínky pro výchovu a péči V de tské skupine budeme dba t na to, abychom vytvořili příznivé podmínky pro zdravý vývoj de tí a podpořili rozvoj jejich schopností a dovedností úme rne ve ku a individua lním potřeba m. Naším cílem je vytvořit příjemné, rodinné a vstřícné prostředí, založené na zajímavých podne tech. Půjdeme cestou osobního příkladu v úzké spolupra ci s rodiči i s prarodiči. Věcné podmínky

4 Pro pobyt de tí be hem dne slouží velka herna, sousedící s šatnou a skladovacími prostory. Da le bude k dispozici samostatna umýva rna s přebalovacím pultem a toaletami a samostatným sprchovým koutem. DS může využít další prostoty, jako např.: místnost s herními prvky, taneční sa ly, sportovní halu a rozsa hlou zahradu, ktera je souča stí celého objektu. Před budovou centra se nacha zí rozsa hla travnata plocha, také víceúčelové hřište a pla nuje se výstavba dalších herních ploch a relaxačních zón vhodných k pobytu de tí Z ivotospráva Stravova ní je zajište no podle vyhla šky o předškolním vzde la va ní pro de ti 10. Školní jídelnou v Plzni. Jídelníček se sestavuje týden dopředu a rodiče jej mohou shlédnout na na ste nce v budove a na webových stra nka ch DS MINI Aktivity. Při výběru potravin se dbá na zdravou výživu a přednostně bude zařazováno ovoce a zelenina v syrovém stavu. Je zajište n celodenní pitný režim. Díte ma na rok na jeden obe d (polévka a hlavní jídlo) a 2 svačinky (dopolední a odpolední). S hygienických důvodů je zaka za no přina šení vlastních potravin a na pojů do DS MINI Aktivity výjimku lze ude lit pouze de tem, u kterých to vyžaduje jejich zdravotní stav a je sjedna no písemnou formou. Psychosociální podmínky De ti budou pobývat v přa telském prostředí, které respektuje jejich ve kové a individua lní potřeby a napoma ha jejich uspokojova ní. Volnost a svoboda de tí je vyva žena dodržova ním nezbytných předem dohodnutých pravidel. Be hem dne zařazujeme jak volnou hru, pobyt na čerstvém vzduchu, tak organizovanou činnost a odpočinek. Organizace výchovy a péče, denní rez im Snaha všech zame stnanců de tské skupiny sme řuje k tomu, aby se díte be hem pobytu cítilo št astne a spokojene. Pedagogové se naplno ve nují de tem, de ti mají příležitost volit si volnou hru a také účastnit se skupinových aktivit. Výchova a péče je organizova no tak, aby de ti prožívaly to, o čem se učí a doka zaly poznatky spojit do smysluplného celku. Denní režim je stanoven v platném provozním řa du, je ovšem natolik flexibilní, aby ho pracovnice mohly přizpůsobit aktua lní situaci. R ízení dětské skupiny De tska skupina Mini Aktivity a její zame stnanci pracují stylem, který je založen na vza jemné spolupra ci, podpoře, pohotové reakci na zme ny, otevřené diskuzi a iniciaci zme n a v neposlední řade pomoci při odstraňova ní potíží. Ke stejným mora lním za sada m vedeme i de ti, které podporujeme v tom, aby samy úme rne ve ku a schopnostem rozhodovaly o svém živote v de tské skupine.

5 4. ZÁVĚR De tska skupina je ve srovna ní s mateřskou školou prostředí rychle se me nící. Persona l de tské skupiny Mini Aktivity bude tématické celky využívat dle vlastního uva žení založeného na momenta lní situaci ve skupine, např. celoroční zařazova ní adaptačních činností. Naším za me rem je, aby se u na s de ti cítily v bezpečí, v pohode a rozvíjely se v souladu se svým potencia lem a hlavne, aby se ze svých úspe chů radovaly.

Podobné dokumenty

PLÁN VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ TYKADLÁČKŮV ROK Dětská skupina Tykadýlko Platnost programu: 1. 6. 2016 1. 6. 2017

1 PLÁN VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ TYKADLÁČKŮV ROK Dětská skupina Tykadýlko Platnost programu: 1. 6. 2016 1. 6. 2017 1. Obecná charakteristika dětské skupiny Tykadýlko Dětská skupina má zázemí v budově Centra