VÝSLEDKY ANKETY VE ŠKOLNÍM ROCE

Transkript

1 VÝSLEDKY ANKETY VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/13 Vážení rodiče, rádi bychom Vás seznámili s výsledky naší anonymní ankety, která nám ukázala Váš pohled a názor na naší mateřskou školu. Bylo rozdáno 68 dotazníků, z toho bylo odevzdáno 39 vyplněných. Kteří rodiče hodnotili? V 1. tř. a 2. tř. z 41 rodičů ( dále pouze R ) vyplnilo 26 R V 3. tř. z 27 R vyplnilo 13 R Z toho vyplývá, že rodiče dětí 1.a 2. třídy byli aktivnější a měli větší zájem spolupracovat a vyjádřit tak svůj názor. JAKÝM ZPŮSOBEM JSTE HODNOTILI? Jednotlivá kritéria jste hodnotili známkou 1-5, při čemž 1 = znamená výborně, vyjadřuje úplnou spokojenost 5 = znamená nedostatečně, vyjadřuje velmi nízkou spokojenost VLASTNÍ HODNOCENÍ KRITÉRIÍ: 1.Budova MŠ je řádně uklizena a působí esteticky 39 R - 1 Celkově hodnotíme, že celá většina R je plně spokojena. 2. Třída je útulná a vhodně vybavená 37 R -1 2 R - 2 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena a registrují postupné vybavování tříd novým dětským nábytkem, výzdobu šaten i dalších prostor dětskými výrobky, apod. A těm, kteří mají zájem více si prohlédnout třídu, určitě doporučujeme nahlédnout. 3. Školní zahrada je vybavená 15 R R -2 8 R R - 5 Celkově hodnotíme, že menší polovina R je spokojena a větší polovina vyjadřuje nízkou spokojenost. Musíme přiznat, že vybavení naší zahrady stále řešíme a slibujeme, že díky sponzorskému daru již plánujeme výstavbu dětského altánu, pod kterým si budou Vaše děti moci hrát, či schovat před slunečním zářením.a když se podaří, zakoupíme i další vybavení. 4.Dětem se podává vhodná a pestrá strava 30 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část vyjadřuje nižší spokojenost. K tomu bychom ještě mohli dodat, že stravování dětí v mateřské škole se uskutečňuje podle výživových norem stanovených v dohodě s ministerstvem zdravotnictví na základě poznatků odborníků v oblasti výživy. Tyto normy jsou závazné pro všechny stravovací zařízení poskytující školní stravování a jejich dodržování kontroluje Česká školní inspekce, či kontrola z hygieny. Vaše děti dostávají plnohodnotnou stravu pro správný vývoj v daném věku. V poslední době vycházíme vstříc i jedné mamince a to tak, že paní kuchařky Světlanka a Maruška připravují jídlo pro její holčičku s bezlepkovou dietou. 5.Mateřská škola je vstřícná k potřebám rodičům 34 R R - 2 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena. 6. O dění v MŠ jsem informován 30 R R - 2 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena. Proto prosíme rodiče, sledujte nástěnky s informacemi pro rodiče, dále : Co se děti v tomto týdnu učí i webové stránky s aktuálními fotografiemi a náš ŠVP PV ( Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání ). 7. MŠ nabízí dostatek akcí a aktivit, které děti zaujmou 28 R R - 2

2 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část R pouze spokojena. Myslíme si, že od minulého školního roku se nám podařilo počet akcí i dalších aktivit pro děti rozšířit. Všechny aktuální informace jsou vždy včas vyvěšeny na viditelných místech. A když se povede a bude zájem ze strany rodičů, plánujeme plavecký kurs pro předškolní děti. Vše musíme však plánovat střízlivě! Nezapomínejte, že vše prolíná předškolním plánem, kde se vaše dítě připravuje na vstup do školy a dalšího společenského života. A co je důležité podotknout! Ano! Je to také o včasném zaplacení daných poplatků. A to u některých rodičů bývá problém. Na žádost většina rodičů tyto akce zajišťujeme a očekáváme Váš vstřícný přístup. Děkujeme. 8. Souhlasím s výjezdy do školy v přírodě 22 R R R R R R 0 ( neví ) Celkově hodnotíme, že větší polovina R by souhlasila s výjezdem do školy v přírodě, menší část vyjadřuje nižší spokojenost. 9.Režim školy je pružný vzhledem k mým potřebám 31 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena. 10. O výchovném vzdělávacím programu v MŠ jsem informován 29 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část vyjadřuje nižší spokojenost.opět připomínáme, sledujte nástěnky : Co se děti v tomto týdnu učí i webové stránky s aktuálními fotografiemi a náš ŠVP PV ( Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání ). 11. Mateřská škola ovlivňuje moje dítě 34 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena. 12. Mám dojem, že p.uč. se k dětem chovají přátelsky, vlídně a obětavě 33 R R R R - 4 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena. 13. Cítím se seznámen/a/ se všemi aktivitami MŠ 26 R R R R 0 ( neví ) Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část vyjadřuje nižší spokojenost. Opět připomínáme, sledujte nástěnky, webové stránky. 14. Moje dítě chodí domů spokojené 35 R R -2 1 R -3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena. 15. Zaměstnanci školy se mnou jednají taktně a vstřícně 37 R R - 3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena, menší část spokojena. 16. Práci vedení školy hodnotím 34 R R - 2 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena, menší část spokojena. 17. Provozní doba mi vyhovuje 26 R R R R - 5 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část vyjadřuje nižší spokojenost 18. Mám dojem, že dítě je díky docházce do MŠ více samostatné 29 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že větší polovina R je plně spokojena, menší část spokojena. 19. Mateřská škola se věnuje přípravě dětí na základní školu 34 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena, malá část R spokojena. 20. Zhodnoťte prosím osobní přístup učitelek k Vám, rodičům a k Vašim dětem 34 R R R - 4

3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena, přístup cítí jako vstřícný a přátelský, menší část je méně spokojena a jeden z R cítí velkou nespokojenost. K tomuto se ještě vyjádříme v závěru této ankety. 21. Zhodnoťte prosím přístup ředitelky školy k Vám, rodičům a k Vašim dětem 36 R R R - 3 Celkově hodnotíme, že většina R je plně spokojena, menší část spokojena. Jeden z R cítí v přístupu aroganci. Zkuste se zamyslet: není důvodem opakování některých vašich chybných kroků? Vždyť každý z nás je jenom člověk, který umí být tolerantní. Ale když se něco neustále opakuje, např. pozdní ranní příchody, častá nespokojenost apod. Tak ani vy rodiče by jste nereagovali jinak.dále reaguje jeden z R, že je paní ředitelka vstřícná a ochotná. Že spolu s uč. projevují zájem i o soukromí dětí. K tomu se ještě vyjádříme v závěru ankety. 22. Pokuste se ve stupnici 1, 2, 3, 4, 5 / známkami jako ve škole nejlepší 1 a nejhorší 5 / zhodnotit kvalitu MŠ 29 R R R - 3 Celkově hodnotíme jako kladné hodnocení. 23. Ostatní připomínky, podněty, návrhy, různá sdělení / např. v čem se zlepšila nebo naopak zhoršila úroveň MŠ ve srovnání s loňským školním rokem VAŠE PŘIPOMÍNKY: / KLADNÉ / Jen zlepšení Jsme velmi rádi, že naše dítě navštěvuje Vaší MŠ, děkujeme, že jste Myslím si, že každým rokem se MŠ zlepšuje maminka Dianky Nemám připomínky Zhoršení nevidím, naopak školka měla pro děti spoustu akcí, divadelních pohádek, soutěží a dětské besídky jsou úžasné, je vidět, že se jim paní uč. maximálně věnují. Moc děkujeme Krásné obr. na zdi v 1. třídě, nové sociální zařízení ve třídách Mám pocit, že od nového roku chodí děti častěji ven. V minulém dotazníku jsem na tento nedostatek poukazovala a vidím zlepšení. Chtěla jsem touto cestou pochválit paní Prachařovou. Byla a stále je velice oblíbenou osobou v MŠ. Nejen u dětí, ale i u rodičů. Myslím si, že je velice šikovná i když nemá pedagogické vzdělání. Musím připomenout závěrečnou besídku z června r ( Kuřátek ). A i ty zimní vystoupení. Musela jsem smeknout klobouk, jak to bylo krásné. A jistě náročné naučit s tak malými dětmi. Měla jsem v 1. Třídě dítko, tak jsem nejvíc sledovala její práci. Musím Vás ale pochválit všechny, aby to bylo spravedlivé. Děkuji Vám Všem za péči, starost a lásku, s kterou se o děti staráte Myslím, že je vše v pohodě. Jen si zvykáme na novou paní učitelku Velmi se zdokonalilo prostředí. Některé změny učitelek mě zaskočily. Komplexně je školka kvalitní a také příjemná ( Kalousová ) VAŠE PŘIPOMÍNKY : / ZÁPORNÉ / Jen se mi nelíbí vzhled přístavku u 1. budovy a jeho stav Ranní příchod do hod. Častější procházky Vše ok, prodloužit otv. dobu do hod. Vadí mi vaření z instantních potravin

4 Nelíbí se nám besídky v restauraci Koruna. Nevhodné špinavé prostředí pro děti. Na poslední besídce tam byla zima a zápach cigaretového kouře. Rekonstrukce atrakcí na zahradě. Víme, že vše je o penězích. Oceňuji snahu při hledání sponzorů!. Aj. Občas mě zaráží, co děti dostávají k jídlu, např. tavený sýr, niva pomazánka, mléko k hlavnímu jídlu, kdy je omáčka apod. Předpokládám ale, že např. k pití po obědě mají k dispozici i vodu. Ale jinak nemám problém. Jako jediný problém vidím ve zhoršení samostatnosti dítěte od nástupu do školky. Za splnění úkolu či domácí povinnosti vyžaduje odměnu. Asi individuální NAŠE ODPOVĚDI Kladné připomínky nás velice potěšili. Věřte, že se rok od roku snažíme vše vylepšovat. A to nejen vzhled prostředí, ale i náplň naší práce. Stále pokračujeme v Metodě dobrého startu, na které jsou srdečně zvány maminky nejstarších dětí. Ty měly možnost vidět i to, co se ve školce děje v přímém přenosu. A jak to vypadá ve všech dalších třídách během týdne? To si málo která maminka dokáže představit. Každé dopoledne v průběhu týdne si jedna učitelka hraje plánovaně tak, aby týden měl nějaký námět, smysl, dětem se střídaly činnosti z různých oblastí vzdělávání. Musí zajistit, aby děti cvičily, zpívaly, dramatizovaly pohádky, stříhaly, lepily, kreslily nebo malovaly, seznámily se s netradičními technikami ve výtvarné výchově, modelovaly z modelovací hmoty, sem tam šly na nějakou zajímavou akci, nebo ( akce v MŠ ). Kromě toho je učitelka učí správné výslovnosti všech hlásek, umění vyjádřit různými způsoby svá přání a pocity, supluje rodičovskou výchovu v oblastech, kde schází, učí děti souvislému vyjadřování, samostatnosti, sebeobsluze, hygienickým návykům, správnému stolování, slušnému chování a dalším návykům. K tomu všemu je potřeba přidat ještě pár maličkostí důležitých pro to, aby děti mohly s úspěchem nastoupit do základní školy, která navazuje na to, co dítě zná z mateřské školy. Navíc musí mít učitelka oči jako ostříž ( nejlépe kdyby je měla dokola kolem celé hlavy ), aby dnešní hyperaktivní děti nepřišly k úrazu, a přesto měly dostatek pohybu. Také by se hodilo deset párů rukou na pohlazení, povzbuzení a utírání slziček těm, kdo jsou smutní nebo je něco bolí a trápí. Stále musí mít připravený úsměv, mít nervy ze železa na ty, kteří by si zasloužily pár na zadek, protože jim doposud nikdo neurčil pravidla, co si mohou a nemohou dovolit k dospělým i vrstevníkům ve třídě. A k tomu se ještě individuálně věnovat dětem nadaným a rozvíjet jejich talent nebo těm druhým, kterým se leccos nedaří a potřebují pomoc. A mohli bychom pokračovat dál a dál.. Tak snad jen tolik. V každé třídě si paní učitelka toto plně uvědomuje! A jestli má někdo pocit, že si učitelka ve školce jenom hraje, měl by si to přijít vyzkoušet na vlastní kůži. Ovšem tak, že si bude hrát podle Třídního vzdělávacího programu, a dodržovat přitom Školní vzdělávací program. Bude si hrát podle týdenního programu tak, aby byly zastoupeny všechny vzdělávací složky, aby si děti nevšimly, že se vlastně něco učí a ještě aby se při všech činnostech cítily dobře. Nejlépe se s dětmi pracuje, jsou-li rozděleny do několika skupin ( každá s jinou činností týkající se tématu ), o kterých je potřeba mít přehled, být připraven pomoci, případně individuálně poradit. A to, že těch dětí bude ve třídě třeba jenom 28, nehraje vůbec žádnou roli, protože to je přece skupinka, kterou zvládne jedna učitelka mateřské školy jen tak, levou zadní. My jsme si tuto práci vybrali a velice nás baví. Jen občas zamrzí, že si to málo kdo z rodičů uvědomuje a hledá mouchy.

5 Co se týká změny paní učitelky u Kuřátek, s tím byli rodiče včas seznámeni na první rodičovské schůzce. Myslíme si, že většina maminek ( po mateřské dovolené ) se ráda vracela na své pracovní místo, musela se znovu přizpůsobit pracovním povinnostem, novým změnám na pracovišti. Takže to zvykání si proběhlo i u pani učitelky. A věříme, že už se všichni dostatečně seznámili. K záporným připomínkám se také vyjádříme. Vzhled přístavku bude s plánovaným zateplováním celé mateřské školy náležitě opraven. Pan starosta byl o tomto problému informován. I jeho samotného těší spokojenost celé veřejnosti. A tak věříme, že bude vše v pořádku. K příchodům dětí do MŠ k 8.30 hod. asi jen tolik. Příchod všech dětí do 8.00 hod je optimální proto, že je dostatečný čas pro součet strávníků ( příprava jídla podle daných norem ), v 8.30 hod. je už podávána svačina. Děti se stihnout přivítat s kamarády, stačí si pohrát podle své volby. Paní školnice stačí bezpečně vytřít prostory šaten, po které Vaše děti občas už od ráno přecházejí na toalety. Proto byl čas do ( ) hod. ten nejvýhodnější. Ale když je potřeba, tak sami dobře víte, že stačí včas informovat personál mateřské školy a upozornit na pozdní příchod dítěte. Důvodem může být návštěva lékaře, či zaspání. Ale uvědomte si, že Vaše dítě v některých případech už vstoupí do rozvinuté vzdělávací činnosti, narušuje tak celý průběh akcí třídnímu kolektivu. Učitelka musí svou pozornost věnovat dítěti, které přišlo pozdě, musí mu zajistit svačinu, na malou chvíli se přestat věnovat dětem, s kterými už zrovna hrála nějakou zajímavou hru. A ten opozdilec ani neví, co děti začaly hrát, co bylo na začátku apod. Občas se také musí přemístit po vlhkém povrchu z šatny do třídy a dávat pozor, aby neuklouzlo. Co se týká vycházek. Většina rodičů nemá připomínek. Jedna maminka dokonce upozorňuje, že po loňském upozornění začaly děti chodit častěji ven. Jeden z rodičů však naopak zaznamenává problém. K tomu jen tolik. Pobyt venku se omezuje pouze nevlídným počasím ( silný vítr, mráz, déšť, inverze ), ale také někdy nastanou situace, že je problém zajistit náhradní personál ( za nepřítomnost uč. ) a jít na vycházku s velkým počtem dětí je riskantní. Je pravdou, že máme další provozní personál, ale ten je vždy dostatečně vytížen. Všichni znají Vaše děti. Naďa i Jana poznají i nepodepsané bačkůrky, pyžamka či zatoulané hračky z domova, bez kterých se nechtějí ze školky vzdálit. Už ví, kdo co má rád, jak mu pomoci při oblékání. I kuchařky Světlana a Maruška ví, komu nejede polévka, zeleninový pokrm, hrachová kaše, maso apod. Takže všichni pomáhají jak se dá, ale mají i své předepsané povinnosti. Kolikrát by jste žasli, jaká je to velká pomoc. Jsme tady prostě dobrý Team. A někdy také nastanou v počasí takové změny, že ani děti nemají dostatečně vhodné oblečení. Ve 3.tř. jsme kolikrát zápasili s časem ( když probíhala MDS ), na zahrádku to nešlo, a něž by se děti oblékly, tak by se mohly svlékat. K provoznímu času toto. Doba byla stanovena tak, aby vyhovovala většině rodičům. Zda některý rodič potřebuje, má možnost dítě předat školnici již v 5.50 hod., a to v ojedinělých případech ( brzký nástup do zaměstnání ). Čas uzavírání je Dá se tedy říci, že provozní doba vyhovuje. Děti zaměstnaných maminek sem přicházejí časně ráno a odcházejí v odpoledních hodinách. Některým maminkám vypomáhají babičky, jiné to musejí zvládat samy. Do mateřské školy ale docházejí i děti, které mají maminku na rodičovské dovolené. Bohužel se nám stává, že některé maminky, které zatím nechodí do zaměstnání, nechávají své děti ve školce do poslední chvíle před uzavřením. Chápeme, že maminka má doma spoustu práce, ale měla by si také uvědomit, ačkoli je dítě v MŠ celkem spokojené, tak slovy Já už jsem tu zase poslední" dává najevo určitou nespokojenost. Je to zvláštní, že většina maminek reaguje při příchodu stejně: Ty už jsi tu zase poslední?. Co na to říci. Nezneužívají tak trochu maminky na rodičovské dovolené školku? Rozhodně bychom nechtěli křivdit všem maminkám. Mnohé z nich chodí pro holčičku či chlapečka brzy a tráví s nimi spoustu času. Tyto

6 maminky si totiž uvědomují, že školka je pouze doplňkem rodinné výchovy a nedá jejich potomkovi to, co čas strávený s rodiči. Instantní pokrmy v MŠ jsou pod přísnou kontrolou vedoucí stravování, hygieničkou i Českou školní inspekcí. Více uvedeno již u bodu 4. A kdyby jste měli zájem o více informací. Můžete u pani Brigity, kterou znáte z Kuřátek. Ta Vám ochotně vysvětlí pravidla a normy stravování v předškolním zařízení. Nevhodné,špinavé a zakouřené prostředí v restauraci Koruna, kde probíhaly vystoupení Vašich dětí. Ano i my jsme to vnímali. Ale prostory této restaurace byly v každém případě vhodnější, něž se mačkat v malém prostoru 3. Tř. Vy si asi už nevzpomínáte, jaké to bylo? Vydýchaný vzduch, zápach z upocených bot, kterých byla vždy plná šatna. Rodiče stáli všude, kde se dalo. Kolikrát jsme my učitelky měli pocit, že přes naše pozadí ani nic nevidí. Děti byly namačkané v chodbách, nervózní i unavené z čekání na jejich chvíli. Když si na to vzpomeneme, byla to hrůza. A na naší zahradě? Když nás zrovna nevyhnal déšť, tak Vaše děti hleděly přímo do sluníčka. Byly jak na vyhřátém roštu. Jejich obdivuhodný pěvecký i recitační výkon se ztrácel do okolí a propojoval se s zvuky rychle projíždějících aut i motorek. Vzpomínáte? My ano. A spousta rodičů nám dá za pravdu. Dokonce někteří rodiče sedící na trávníku nechali své děti křičet, pobíhat v prostorách zahrady. Věříte jaký to byl rušivý element? Víte, co dá práce takové vystoupení pro Vás rodiče připravit? Vaše děti i my učitelky se na to těšíme stejně jako vy. Tak to berte tak, že chceme svou práci prezentovat na úrovni, abychom byli všichni spokojeni. Letos jsme oslovili p. Horovou v restauraci Beseda. A věříme, že prostředí bude čisté a bez cigaretového zápachu. Školní zahrada a vybavení? Více jsme se zmínili již v budě 3. Některý rodič upozornil na Aj Takže se domníváme, že by uvítal výuku cizího jazyka v naší mateřské škole. Co by to znamenalo? Adekvátní podmínky pro tuto výuku. Paní ředitelka by musela sehnat lektora, který by anglický jazyk učil. ( a kdo ho zaplatí? ) Zatím tady mezi námi žádný takový není. Takže nejjednodušší řešení pro Vás rodiče? Některé děti již dojíždí do anglických školek do Teplic. Myslíme, že paní Boháčková Vám ráda podá informace. Patří mezi naše ochotné maminky, co rády spolupracují. Paní učitelky tam mají rozhodně lepší podmínky pro výuku cizího jazyka ( menší počet dětí i děti, které nemají problém s výslovností hlásek ). Některou z maminek zaráží podáváním některých pokrmů, jako je tavený sýr, niva pomazánka. Myslíme si, že na taveným sýru není opravdu nic špatného. A kdyby jste měli možnost ochutnat pomazánky našich kuchařek Světlany a Marušky, ani nepoznáte, že je tam vhodně zašlehán sýr Niva, nebo luštěniny apod. A to jste ani neochutnali špenátovou a drožďovou pomazánku. Zeptejte se našich nejstarších dětí. Ty už znají, co je zdravé i dobré. Možná někdy v budoucnu připravíme ochutnávku. Co Vy na to? A to mléko když byla omáčka? Ano, stalo se. A i my jsme to postřehli a sjednali nápravu. Jinak věřte, že Vaše děti mají možnost pitného režimu během celého dne včetně nabídky i čisté pitné vody. Jen omezujeme podávání pití u malých dětí před spaním. A nemusíme zdůrazňovat proč. Jedna z maminek vidí problém ve zhoršení samostatnosti dítěte od nástupu do školky. Tak tomu se nám ani nechce věřit! A jestli je tomu opravdu tak? Bude zde výchovný problém, kde dítě chce svým protestním chováním něco dokázat. Vaše děti se zde vychovávají k samostatnosti, k dodržování určitých pravidel k respektu k dospělým apod. A když se pani učitelce něco nezdá, má zájem to řešit. Někdy se samotným dítětem. Občas i s rodičem. A v krajních situacích poradí i v Pedagogickopsychologické poradně. K tomu všemu musí učitelka znát zázemí rodiny a citlivě tak zacházet s dítětem i informacemi od rodičů. Takové dítě je třeba neustále motivovat, aby poznalo, co bylo dobře a co špatně. Sami víte, že když Vás někdo pochválí, tak je svět hned veselejší. A nebo naopak.

7 Pochvala chybí, někdo na Vás neustále řve, dává jen samé příkazy apod. Také máte chuť protestovat. Nebo snad ne? A někdy se stane, že rodič začne žárlit na učitelky. Ale nemusí. Vy jste vždy ten rodič, který své dítě miluje a rád si nechá poradit. A my v žádném případě nebudeme vstupovat do konkurence s Vámi. Co říci na závěr? Budeme se těšit na všechny podměty, návrhy i připomínky. A nadále se snažit, aby byli všichni spokojeni. A když bude potřeba, budeme se i bránit. Vypracovala Bc. Jana ŠAUROVÁ