Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace. Školní vzdělávací program. Malá škola s velkým srdcem

Transkript

1 Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Malá škola s velkým srdcem

2 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 2

3 3 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace motivační název: Malá škola s velkým srdcem

4 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 4 Obsah 1. Identifikační údaje Charakteristika školy Počet oborů, velikost Historie, současnost Charakteristika pedagogického sboru Dlouhodobé projekty, regionální a mezinárodní spolupráce Vybavení školy a její podmínky Zaměření školy a její vize Zaměření školy Vize školy Výchovné a vzdělávací strategie Vzdělávací obsah uměleckých oborů HUDEBNÍ OBOR Přípravné studium I. stupně Přípravné studium II. stupně Studijní zaměření - Hra na klavír Studijní zaměření - Hra na Elektronické klávesové nástroje (EKN) Studijní zaměření - Hra na klasickou kytaru Studijní zaměření - Hra na basovou kytaru Studijní zaměření - Hra na housle Studijní zaměření - Hra na violoncello Studijní zaměření - Hra na zobcovou flétnu Studijní zaměření - Hra na příčnou flétnu Studijní zaměření - Hra na klarinet Studijní zaměření - Hra na saxofon Studijní zaměření Sólový zpěv Studijní zaměření - Hra na bicí nástroje Vyučovací předmět - Hudební nauka a Hudební hrátky Vyučovací předmět - Skupinová tvorba VÝTVARNÝ OBOR Studijní zaměření - Výtvarná tvorba TANEČNÍ OBOR Studijní zaměření - Současný tanec... 96

5 5 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 6. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy

6 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 6 1. Identifikační údaje Název organizace: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Motivační název: Malá škola s velkým srdcem. Sídlo: Sologubova 9/A, č.p Ostrava- Zábřeh Právní forma: 331- příspěvková organizace Činnosti dle CZ - NACE: umělecké vzdělávání IČ: IZO: Identifikátor PO: Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj právní forma: kraj, IČ adresa: ul. 28. října 117, Ostrava, tel.: webové stránky: posta@kr-moravskoslezsky.cz Ředitel(ka) školy: Jeanetta Poláková Faiglová Statutární zástupce ředitele školy: Renáta Orlitová Kontakty: tel., fax, záznamník: zus-sologubova@seznam.cz webové stránky: ID datové schránky: 8qefwv7

7 7 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Další místa poskytovaného vzdělávání: (dle rejstříku škol a školských zařízení) Chrjukinova 12, Ostrava Zábřeh Horymírova 100, Ostrava Zábřeh V Zálomu 1, Ostrava Zábřeh B. Dvorského 1, Ostrava Bělský Les Výuka probíhá na: Horymírova 100, Ostrava Zábřeh B. Dvorského 1, Ostrava Bělský Les Kapacita: 670 žáků, cílová kapacita: 543 žáků Založení školy: Datum zápisu do sítě škol: Rada rodičů: byla založena v říjnu 2008 Platnost dokumentu od:

8 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 8 2. Charakteristika školy 2.1. Počet oborů, velikost V naší základní umělecké škole se vyučuje ve třech oborech - hudebním, tanečním, výtvarném. Základní umělecká škola poskytuje základy pro vzdělání ve vyučovaných uměleckých oborech a připravuje i pro studium na středních školách uměleckého zaměření, konzervatořích a odborně připravuje i ke studiu na vysokých a pedagogických školách. Jednotlivé obory mají v posledních pěti letech tuto průměrnou kapacitu: hudební 280 žáků taneční - 55 žáků výtvarný 75 žáků 2.2. Historie, současnost Naše základní umělecká škola byla založena v září roku 1992 odloučením od ZUŠ Ostrava Hrabůvka s původním záměrem vybudovat uměleckou školu zaměřenou na dechový orchestr. Škola proto především významně preferovala hudební obor - dechové oddělení. Ke změně zaměření a koncepce začalo docházet postupně od roku Došlo k tomu nejen jmenováním nové ředitelky školy, ale i ekonomickými podmínkami a změnou zřizovatele ke dni 1. dubna 2001, kdy se škola stala příspěvkovou organizací Moravskoslezského kraje. Ve škole došlo k postupnému rozšiřování vyučovaných předmětů v hudebním oboru, připravili jsme podmínky pro vyučování tanečního oboru přímo v budově školy, začali budovat materiálně technické zázemí i pro obor výtvarný. V současné době školu navštěvuje okolo 400 žáků všech tří oborů, které vzdělává kvalifikovaný tým pedagogických zaměstnanců. V současné době se škola výrazně profiluje mezioborovou spoluprací. Zároveň připravuje netradiční programy a projekty. Mezi nejvýraznější aktivity, kterými se můžeme pochlubit, patří dlouhodobá spolupráce s dětmi s handicapem. Tyto se snažíme především v tanečním oboru zapojit do dlouhodobých projektů naší školy. Zároveň jsme připraveni přijímat tyto žáky ke studiu na naší ZUŠ.

9 9 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 2.3. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor se skládá z pedagogů: tanečního oboru výtvarného oboru hudebního oboru Ve škole působí kvalifikovaní pedagogové s dlouholetou praxí se zkušenostmi s prací s dětmi. Dbáme na další vzdělávání a prohlubování kvalifikace, abychom mohli používat nejmodernější metody a formy práce se žáky Dlouhodobé projekty, regionální a mezinárodní spolupráce Akce a spolupráce: pravidelná spolupráce s úřadem obvodu Ostrava - Jih dlouhodobá spolupráce a projekty se ZŠ Těšínská (spolupráce s handicapovanými dětmi) spolupráce s občanským sdružením Modrý motýlek každoroční spolupráce s MŠ a ZŠ obvodu Ostrava - Jih spolupráce s TV Noe spolupráce s Domem umění animace, výukové programy pravidelná spolupráce s Domovy seniorů 2.5. Vybavení školy a její podmínky Škola se nachází v bezprostředním sousedství ZŠ Chrjukinova, v jednom z původních pavilónů ZŠ. Objekt tvoří budova, skládající se ze dvou pater, postavená v letech v původním vzhledu. Je velice dobře dostupná - nedaleko náměstí SNP - tj. centra obvodu Ostrava - Jih. Dojezd je možný městskou hromadnou dopravou a to buď autobusy, které stojí na náměstí SNP, nebo tramvají. Zastávky jsou vzdáleny 3-5 minut pěší chůze. Další možností je dojezd osobním automobilem přímo před budovu školy. Za posledních pět let byla škola významně obnovena nejen materiálně a technicky, ale významnou změnou prošel i interiér školy. Učebny byly vybaveny novými hudebními nástroji (saxofony, elektronické klávesové nástroje, PC včetně programů, klavíry, koncertní

10 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 10 křídlo na hudebním sále, housle, kytary apod.). Taneční obor disponuje dvěma tanečními sály vybavenými audiovizuální technikou, speciálními koberci, cvičebními pomůckami - míče, kruhy, kostky, apod. Ve výtvarném oboru došlo k modernizaci učeben novým předepsaným nábytkem, PC vybavené softwarem pro modernizaci výuky a další metodické pomůcky. Škola má vlastní sbírku hudebních nástrojů, které může žákům na určitou dobu pronajmout, než si pořídí vlastní.

11 11 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 3. Zaměření školy a její vize 3.1. Zaměření školy propojení všech oborů (hudebního, tanečního, výtvarného) pomocí grantových projektů akce a projekty na míru výchovné a vzdělávací pořady materiálně technické vybavení pro nové formy a metody práce obnova inventáře a nové vybavení experimentální pořady programy s úzkou specifikací, pořady s rodiči žáků prezentace školy na veřejnosti využívání médií, webových stránek, dotazníková šetření spolupráce s handicapovanými dětmi pokračování spolupráce s žáky ZŠ Těšínská, nadačními fondy, apod Vize školy Školu, kterou si vyberete: pro její vysokou profesionalitu pro humanitní a nadstandartně osobní přístup protože vás osloví její zaměření BUDE ŠKOLOU, KTERÁ ŽIJE PRO VÁS!

12 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Výchovné a vzdělávací strategie realizujeme mezioborové projekty a vzájemně o nich diskutujeme jdeme žákovi osobním příkladem udržujeme vzájemnou komunikaci škola -> učitel -> žák -> rodiče využíváme metod a postupů, které zajišťují všestranný umělecký rozvoj žáka a kultivaci jeho osobnosti společně formulujeme znaky kvality umožňujeme žákům realizovat jejich vlastní nápady vhodnými metodickými postupy a stanovením splnitelných cílů, probouzíme u žáka chuť do práce a maximalizujeme jeho šance prožít úspěch

13 13 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 5. Vzdělávací obsah uměleckých oborů 5.1 HUDEBNÍ OBOR Přípravné studium I. stupně Žák je přijímán do přípravného studia přijímací komisí na základě prokázání studijních předpokladů. Přípravné studium je určeno pro žáky ve věku 5 7 let. Mladší děti jsou zařazeny do vyučovacího předmětu Hudební hrátky. Žák musí být psychicky a fyzicky schopen studovat základní uměleckou školu, musí mít taktéž vhodné materiální vybavení pro výuku. Na začátku studia škola nabízí možnost pronájmu některých hudebních nástrojů na omezenou dobu. Žáky je možno zařazovat do dvou až čtyřčlenných skupin. Učební plány jsou zpracovány samostatně u jednotlivých studijních zaměření Přípravné studium II. stupně Žák je přijímán do přípravného studia přijímací komisí, na základě prokázání studijních předpokladů. Přípravné studium může studovat žák od 14-ti let, který ještě nenavštěvoval ZUŠ. V rámci přípravného studia absolvují žáci individuální výuku v rozsahu 1 hodiny týdně. Učební plány jsou zpracovány samostatně u jednotlivých studijních zaměření.

14 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Studijní zaměření - Hra na klavír Charakteristika studijního zaměření Klavír je nástroj, jehož historie sahá hluboko do období baroka. Prošel vývojem od clavichordu přes clavicembalo, až po dnešní nástroje romantického typu. Klavír, jako polyfonní nástroj, poskytuje žákovi možnost komplexního hudebního vyjádření bez potřeby doprovodu. Na klavír je možné hrát jak sólově, tak v různých komorních seskupeních. Naše klavírní oddělení nabízí široké spektrum možností hudebního vyjádření. Výuka je zaměřena na rozvíjení technických a výrazových schopností žáků, které pak mohou využít v sólové, čtyřruční a komorní hře, improvizaci, doprovodu písní, ve hře z listu a neméně v korepetici žáků z jiných oborů. Veškerá výuka probíhá pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Studium I. stupně trvá 7 let, následuje studium II. stupně, který trvá 4 roky. Oba tyto stupně jsou uzavřeny veřejným absolventským vystoupením nebo závěrečnou absolventskou zkouškou. Během studia se žáci seznámí s prvky různých stylových období, kde si osvojí základy hudby klasické, lidové i populární. Žáci mají možnost vystupovat na veřejných třídních předehrávkách, školních koncertech, festivalech ZUŠ, podle svých možností spolupracovat s ostatními obory, případně se připravovat na různé regionální, celostátní nebo i mezinárodní soutěže. Od 4. ročníku žáci navštěvují vyučovací předmět - Skupinovou tvorbu, jejíž součástí je například seminář o hudbě, doprovod, muzikoterapie nebo komorní zpěv. Záleží na tom, který z těchto předmětů si žák zvolí. V průběhu studia na naší ZUŠ připravujeme naše nejlepší žáky na vyšší typy škol uměleckého a pedagogického zaměření. V každém žákovi se snažíme rozvíjet jeho přirozené schopnosti a vlohy, ke každému žákovi přistupujeme individuálně a přizpůsobujeme se jeho možnostem a zájmům.

15 15 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Učební plán pro I. stupeň vyučovacího předmětu Hra na klavír ročník Přípravné studium I. stupeň předmět Hudební hrátky** Hra na klavír Hudební nauka Skupinová tvorba* * Skupinová tvorba probíhá formou činností (muzikoterapie, orchestr, korepetice, souborová hra, komorní hra), dle schopností žáka a doporučení učitele je možné žáka zařadit do Skupinové tvorby již před čtvrtým ročníkem. ** Školní výstupy viz kapitola Vyučovací předmět Hudební nauka a Hudební hrátky, str.83 Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na klavír Přípravné studium 1. / I. stupeň vytleská jednoduchý rytmus zahraje píseň v rozsahu tří - pěti tónů přenáší ruku přes celou klaviaturu zahraje slabě (p) a silně (f) umí spojit minimálně dva tóny Přípravné studium 2. / I. stupeň přečte noty c1 c2 dokáže pojmenovat všechny tóny hudební abecedy na klaviatuře zahraje píseň ve staccatu nebo portamentu předvede cvičení zaměřené na technický problém (malíček, palec) vystoupí veřejně hraje zpaměti

16 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace ročník / I. stupeň: obecně popíše nástroj, na který hraje dokáže uvolnit hrací aparát a správně sedí u klavíru ukáže a pojmenuje na klaviatuře všechny noty hudební abecedy ovládá základní technické prvky klavírní hry portamento, legato, staccato rozeznává základní hodnoty not a pomlk celá, půlová, půlová s tečkou, čtvrťová, osminová hraje oběma rukama v pětiprstové poloze používá základní dynamická znaménka p, mf, f, crescendo, decrescendo zahraje jednoduchou skladbu ve čtyřruční hře s učitelem umí zahrát jednoduchou melodii podle sluchu čte jednoduchý notový zápis houslový klíč veřejně vystoupí 2. ročník / I. stupeň: reaguje na poznámky učitele k postavení ruky a uvolnění těla při hře zahraje určené stupnice s akordy čte notový zápis v obou klíčích v rámci notové osnovy předvede hru zpaměti vybraných skladeb rozliší náladu a základní charakter skladby výrazové prostředky (tempo, dynamika) k charakteru skladby pozná dur a moll tóninu hraje čtyřručně s pedagogem nebo se spolužákem hraje v rychlejších tempech 3. ročník / I. stupeň: zahraje s dynamickým rozlišením melodii s doprovodem hraje tonický kvintakord a jeho obraty používá při doprovodu jednoduchých písní zákl. harmonické funkce-t,d,s dokáže zahrát skladby alespoň dvou hudebních stylů nebo žánrů studuje skladby složitějších melodických a rytmických útvarů (3/8, 6/8 takt) provede jednoduchá technická cvičení na základní úrovni

17 17 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace pracuje na vyrovnanosti zvuku dle jeho schopností užívá pedál k barevnosti klavírního zvuku samostatně veřejně vystoupí předvede studovanou skladbu zpaměti 4. ročník / I. stupeň: hraje skladby polyfoní nebo klasické využívá výrazové prostředky např. agogiku, synkopický pedál, dynamiku, melodické ozdoby popíše lepší a horší interpretaci skladby porovná výrazově odlišnou náladu skladeb, melodii a doprovod využívá při hře jednodušší melodické ozdoby zahraje jednodušší čtyřruční skladby se spolužákem nebo učitelem zahraje předložené skladby na úrovni 1. ročníku hra z listu spoluvytváří doprovod jednoduchých lidových písní pomocí kytarových značek 5. ročník / I. stupeň: zdokonalí přiměřenou technickou zběhlost dle svých možností užívá správné pianistické návyky použije frázování podle notového zápisu interpretuje skladby různých stylových období hraje v rychlejších tempech rozebere s pedagogem vybrané skladby hraje s podkladem CD 6. ročník / I. stupeň: zahraje i obsahově náročnější formy skladeb pracuje se zvukem nástroje - navrhuje vlastní dynamiku interpretuje skladby různých stylových období v rámci svých možností přirozeně pracuje s výrazovými prostředky dynamika, agogika, pedál využívá nabytých dovedností

18 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 18 používá synkopický pedál naslouchá partnerovi při souhře v rámci čtyřruční hry podílí se s pedagogem na výběru skladeb 7. ročník / I. stupeň: udrží technická cvičení v tempech propojuje získané technické a výrazové dovednosti při interpretaci objasní rozlišnosti a stylovost různých období vlastní hrou i poslechem využívá základní harmonické funkce k doprovodu melodie nastuduje přiměřeně obtížnou skladbu využívá tempová rozlišení, dynamická označení, agogiku a pedalizaci ukončí studium 1. stupně závěrečným absolventským koncertem, závěrečnou zkouškou nebo komisí posouzeným veřejným vystoupením Učební plán pro II. stupeň vyučovacího předmětu Hra na klavír předmět ročník Přípravné studium II. stupeň Hra na klavír Skupinová tvorba* * Skupinová tvorba probíhá formou činností (muzikoterapie, orchestr, korepetice, souborová hra, komorní hra). Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na klavír Přípravné studium II. stupně seznamuje se s nástrojem a charakteristikou tónu čte notový zápis v houslovém i basovém klíči hraje jednoduché skladby oběma rukama využívá základní dynamiku hraje se základním pedálem zahraje lidové písně s doprovodem podle kytarových značek

19 19 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace veřejně vystoupí 1. ročník / II. stupeň si vybírá skladby na základě doposud získaných znalosti a dovednosti k vyjádření svých představ zvládá hru v rychlejších tempech dle individuálních schopností připravuje podněty k diskuzi o probíraném učivu podle svého hudebního vkusu se učí samostatnému studiu a pohotovosti podílí se na výběru skladeb volbou z různých žánrů a stylů hraje z listu dle svých schopností předvede přednesové skladby se zaměřením na detaily uplatňuje své znalosti ve skupinové tvorbě 2. ročník / II. stupeň zahraje skladby kultivovaným tónem popíše fráze, hraje v tempech delší pasáže hraje zpaměti vybrané skladby se seznamuje s nahrávkami významných interpretů využívá při nácviku skladeb poslech nahrávek interpretace odpovídá charakteru skladby 3. ročník / II. stupeň uplatňuje svou představu a vybírá skladby podle svého zájmu popíše různé styly a žánry hraje technicky náročnější skladby diskutuje o kulturním a hudebním dění ve svém okolí a dle svých možností se do něj zapojuje dále propojuje a uplatňuje své znalosti ve skupinové tvorbě 4. ročník / II. stupeň si prohlubuje své znalosti o rozsáhlé klavírní literatuře

20 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 20 interpretuje skladby na základě svých posluchačských zkušeností a hudebních vědomostí formuluje základy a dovednostmi pro svou budoucí hudební seberealizaci je schopen formulovat své názory na interpretaci žák ukončí studium II. stupně závěrečným absolventským koncertem, závěrečnou zkouškou nebo komisí posouzeným veřejným vystoupením

21 21 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Studijní zaměření - Hra na Elektronické klávesové nástroje (EKN) Charakteristika studijního zaměření Elektronické klávesové nástroje (dále EKN) rozšiřují spektrum akustických klávesových nástrojů. Tyto nástroje v nedávném hudebním vývoji velice významně zasáhly i do soudobé vážné hudby, avšak hlavní využití EKN v současné době je v populární hudbě, jazzu nebo studiové práci. Můžeme je vidět v souborech nejrůznějšího žánru. Pojmem EKN se označují klávesové hudební nástroje, jejichž zvuk je vytvářen elektronicky. Hra na EKN rozšířuje jak dovednosti a znalosti lidi hudebních profesí, tak i řadu profesí jiných (zvukaři, učitelé v mateřských a základních školách, sbormistři apod.). V průběhu přípravného studia se žáci hravým způsobem seznamují s hrou na EKN, ověřují se žákovy schopnosti a dovednosti pro studium nástroje, rozvíjí se intonační představivost, rytmické předpoklady, hudební cítění a paměť, vytvářejí se elementární návyky bez použití notové předlohy. V ročníku I. stupně předmětu se učí žáci zvládnout technické a výrazové prostředky, seznamují se různou hudební literaturou svého předmětu. Důležitá je příprava k souhře, dle individuálních možností se žáci zapojují do kolektivní hry. Ve studiu ročníku II. stupně se klade důraz na praktickou hru v souborech a komorních seskupeních. Po skončení studia se mohou uplatnit jako hráči na klávesové nástroje v kapelách a hudebních souborech. EKN mají velké technické možnosti výběru rejstříků, jak nástrojových, tak i rytmických a tím dávají prostor pro uplatnění tvůrčí činnosti a fantazii každého žáka. S žáky uskutečňujeme pro městskou část Ostrava Jih vystoupení na vernisážích a jiných veřejných akcích, spolupracujeme se sociálním odborem městské části Ostrava Jih, pro který pořádáme koncerty pro domovy seniorů, speciální školy a MŠ.

22 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 22 Učební plán pro I. stupeň vyučovacího předmětu Hra na EKN ročník Přípravné studium I. stupeň předmět Hudební hrátky** Hra na EKN Hudební nauka Skupinová tvorba* * Skupinová tvorba probíhá formou činností (muzikoterapie, orchestr, korepetice, souborová hra, komorní hra), dle schopností žáka a doporučení učitele je možné žáka zařadit do Skupinové tvorby již před čtvrtým ročníkem. ** Školní výstupy viz kapitola Vyučovací předmět Hudební nauka a Hudební hrátky, str.83 Školní výstupy studijního zaměření - Hra na EKN Přípravné studium 1. / I. stupeň vytleská jednoduchý rytmus zahraje jednoduchou melodii v rozsahu 3 5 tónů spojí minimálně dva tóny Přípravné studium 2. / I. stupeň zopakuje elementární rytmus zahraje jednoduchou melodii v rozsahu 5 tónů pojmenuje všechny tóny hudební abecedy na klaviatuře levou rukou doprovází dudáckou kvintou spustí doprovodnou jednotku 1. ročník / I. stupeň má osvojené správné návyky (postavení ruky, sezení u nástroje)

23 23 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace používá základní funkce nástroje (zapnutí doprovodné jednotky, synchronizační start, intro, ending) zahraje jednoduchou lidovou píseň zpaměti hraje základní harmonické funkce T, D pojmenuje všechny tóny hudební abecedy na klaviatuře 2. ročník / I. stupeň podle notového zápisu zahraje noty v houslovém klíči v rozsahu c1 - c2 hraje stupnice přes 1 oktávu hraje akordy daných stupnic v obratech hraje základní harmonické funkce T, S, D rozliší základní typy úhozů (legato, staccato, portamento) 3. ročník / I. stupeň hraje stupnice přes 2 oktávy hraje skladby ve 2/4, 3/4 a 4/4 taktu hraje základní harmonické značky X, Xm rozliší náladu skladby a vyjádří ji elementárními výrazovými prostředky (tempo, dynamika úhozu p, f) hraje legato, staccato, portamento použije při hře pedál 4. ročník / I. stupeň hraje stupnice protipohybem využívá pokročilejších funkcí nástroje v automatickém režimu (intro, fill-in, ending, fade out) zná základní rozdělení zvukových bank hraje ve 2/4, 3/4, 4/4, 3/8 a ke každému z nich umí přiřadit vhodný doprovod hraje skladby různých stylů, jednoduché polyfonní skladby hraje v různých dynamických úrovních se zapojuje do hry v souborech či seskupeních

24 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 24 pozná chybu sluchem 5. ročník / I. stupeň hraje molové stupnice s obraty akordů pozná metrum skladby využívá melodické ozdoby (příraz, trylek) použije kytarové značky X7, Xm7 popíše základní práci s MIDI soubory při hře polyfónních skladeb používá agogiku 6. ročník / I. stupeň využívá pokročilejších funkcí nástroje (multipady, modulační kolečko) zvládá hru z listu dle svých schopností vyjádří vlastní názor při poslechu skladeb různých stylů a žánrů zahraje skladby dvou stylových období, nebo žánrů hraje podle kytarových značek 7. ročník / I. stupeň hraje zvolené skladby technicky i výrazově správně vybere správné rejstříky (barvy tónů, rytmické doprovody dle žánru a typu skladby) využívá MIDI soubory propojuje veškeré získané dovednosti i vědomosti při interpretaci skladeb i ve vlastní tvorbě ukončí studium I. stupně závěrečným absolventským koncertem, závěrečnou zkouškou nebo komisí posouzeným veřejným vystoupením

25 25 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Učební plán pro II. stupeň vyučovacího předmětu Hra na EKN předmět ročník Přípravné studium II. stupeň Hra na EKN Skupinová tvorba* * Skupinová tvorba probíhá formou činností (muzikoterapie, orchestr, korepetice, souborová hra, komorní hra). Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na EKN Přípravné studium II. stupně nastaví barvu tónu a styl doprovodu na nástroji při hře použije rozšířené možnosti doprovodné jednotky (intro, fill-in, ending) přečte a zahraje noty v notovém zápisu v rozsahu c1 c2 zahraje skladbu v rozsahu jedné oktávy s použitím automatického doprovodu při hře použije pedál ročník: využívá základní technické a výrazové prvky klavírní hry (legáto, staccato, portamento, dynamika - p,f) aktivně poslouchá skladby klasické hudební literatury i populární hudby, dle svých možností vyjádří svůj názor na znějící hudbu hraje náročnější skladby různých stylových období a žánrů používá základní melodické ozdoby (trylek, obal) vysvětlí rozdíl mezi MIDI a audio formátem zapojuje se do hry v souborech či seskupeních přečte a zahraje noty v notovém zápise

26 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace ročník: projevuje samostatnost při výběru skladeb k interpretaci při studiu skladeb z not i z paměti pracuje samostatně s technickými i výrazovými prvky (dynamika, agogika, výběr zvukových a rytmických bank) použije samostatně pedál zná skladby světových i českých autorů zná technické možnosti svého nástroje, je obeznámen s pokročilejšími funkcemi a dokáže je při hře využít hraje s jiným nástrojem, dokáže doprovodit melodický nástroj nebo zpěv, aktivně se účastní komorní nebo souborové hry dokáže vyjádřit prostřednictvím získaných znalostí a dovedností své představy hraje z listu dle svých možností ukončí studium II. stupně závěrečným absolventským koncertem, závěrečnou zkouškou nebo komisí posouzeným veřejným vystoupením

27 27 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace Studijní zaměření - Hra na klasickou kytaru Charakteristika studijního zaměření Kytara patří mezi nejoblíbenější hudební nástroje. Její repertoár zahrnuje skladby renesanční a barokní. Zlatým věkem byl romantismus a dnes je repertoár doplňován o skladby současné a populární. Kytara v sobě spojuje přednosti nástroje melodického, ale taky harmonického. Výuka v naší ZUŠ začíná hrou lidových písní, pokračuje skladbami klasického repertoáru a dle individuálních schopností a preferencí žáka přechází ke skladbám různých žánrů. Nedílnou součástí výuky je taktéž výuka akordů. Žáci jsou vedeni nejen hrou klasického repertoáru, ale výuku je možno rozšířit hrou modernějších hudebních stylů jako je folk, country, rock, blues skladeb, jenž je možno následně interpretovat jak na kytaru klasickou, tak elektrickou, případně poloakustickou. Kytara tak pro svůj zcela jistě bohatý a komplexní záběr nachází uplatnění jak v koncertních sálech, orchestrech, komorních souborech, hudebních skupinách, ale také u táborových ohňů či v domácím prostředí. Aby mohl žák úspěšně zahájit studium kytary na naší škole, je důležité rozlišit (rozeznat) podle věku dítěte a jeho fyzické vyspělosti, na jaký vhodný nástroj (velikost) po poradě s učitelem by měla výuka kytary začínat. Součástí domácího cvičení a výbavy kytaristů je taktéž požadovaná podnožka pod levou nohu a samozřejmě pult na noty. Učební plán pro I. stupeň vyučovacího předmětu Hra na klasickou kytaru ročník Přípravné studium I. stupeň předmět Hudební hrátky** Hra na klasickou kytaru Hudební nauka Skupinová tvorba*

28 Školní vzdělávací program: Základní umělecká škola, Ostrava Zábřeh, Sologubova 9/A, příspěvková organizace 28 * Skupinová tvorba probíhá formou činností (muzikoterapie, orchestr, korepetice, souborová hra, komorní hra), dle schopností žáka a doporučení učitele je možné žáka zařadit do Skupinové tvorby již před čtvrtým ročníkem. ** Školní výstupy viz kapitola Vyučovací předmět Hudební nauka a Hudební hrátky, str.83 Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na klasickou kytaru Přípravné studium / I. stupeň popíše jednotlivé části nástroje zná správné držení nástroje a posed předvede postavení obou rukou zná základní terminologii označení prstů levé a pravé ruky zahraje na hmatníku od 1 pražce po 3. pražec zvládá hru jednohlasu s dopadem v pravé ruce 1. ročník / I. stupeň zná správné držení nástroje, jeho části, posed zahraje na hmatníku v 1. poloze ( 1. až 4. pražec) zvládá vedle jednohlasu i hru palcem na prázdných strunách využívá základní dynamické rozlišení p,f zahraje jednooktávovou stupnici v 1. poloze zahraje zpaměti jednoduchou melodii nebo lidovou píseň 2. ročník / I. stupeň uplatní úhozové způsoby s dopadem a bez dopadu - p i m a zahraje dvojhlas - široký s dopadem, úzký bez dopadu zahraje typové durové stupnice (C, G, D, A) předvede skladbičky s dynamickým rozlišením (cresc.decresc,mf)