Experimentální pracovní listy

Transkript

1 Experimentální pracovní listy Vyzkoušej v oddíle a připomínkuj dosud zpracované pracovní listy. Prohlédni si je a napiš nám na ně prosím svůj názor. Dokázal bys je používat na schůzkách? Usnadní ti přípravu programu? Jsou pro vedoucí přehledně a jasně zpracované? Co se ti na nich líbí a nelíbí? Co na nich chybí a co naopak přebývá? Napadá tě nějaké zlepšení, úplně jiná koncepce? Napadá tě list, který ještě nemáme? Piš nám na predskolaci@skaut.cz nebo přímo do připomínek k pracovním listům na adrese Předškoláci - experimentální pracovní list%

2 Co nepatří do lesa Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - Ví, že odpadky patří do koše. Doprovodný text Dnes jsme s babičkou a dědou vyrazili do lesa na houby, podařilo se nám najít spoustu hříbků a klouzků. Na louce jsme viděli srnku a na stromě zas krásnou zrzavou veverku. Také jsme tam ale viděli velikou ošklivou skládku plnou odpadků. Vůbec tomu nerozumím - proč je někdo k přírodě tak zlý a ničí ji? My jsme si obaly od svačiny zabalili do batůžků a vyhodíme je až doma. Návrhy činností Název Kompetence Co do lesa nepatří Co do lesa nepatří II Diskuze Ví, že odpadky patří do koše Ví, že odpadky patří do koše Ví, že odpadky patří do koše Prostředí Počet osob Délka Přípra va Další potřeby u stolu jednotlivci 5 min žádná psací potřeby v přírodě družina / oddíl - družina / oddíl 30 min malá předmětů, které nepatří do lesa 15 min žádná - Co do lesa nepatří zakroužkuji věci, které do lesa nepatří Co do lesa nepatří II vedoucí v lese rozhází odpadky (věci, které tam nepatří) děti si mají za určený čas zapamatovat co nejvíce z nich Diskuze proč odpadky a věci nepatří do lesa? co to tam dělá špatně? jak bychom se cítili v lese s odpadky? Předškoláci - experimentální pracovní list%

3 Předškoláci - experimentální pracovní list%

4 Domácí práce Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Kdo jsem - umí ukončit oblíbenou činnost a jít dělat povinnosti Můj kamarád - pomáhá doma rodičům Doprovodný text U nás doma děláme každý něco. Maminka vaří, pere v pračce, žehlí žehličkou na žehlícím prkně a po práci si ráda čte v křesle. Tatínek zase vynáší odpadky, vysává vysavačem prach a všechno nám doma spraví. Babička se stará o naší sestřičku Aničku, poslouchá rádio a u toho zašívá. Já s Pepíkem pomáháme mámě utírat nádobí a někdy taky prostíráme stůl. U nás doma má každý napilno! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet Délka Příprava Další potřeby osob Kdo doma co Pomáhá doma 1/2-6/odd 5-10 min - - dělá rodičům Kdo doma co dělá - výtvarně Pomáhá doma rodičům 1/2 u stolu min - pastelky (lepidlo, nůžky) Co musím kdy Umí ukončit 1/2-6/odd 5-10 min malá - dělat oblíbenou činnost a jít dělat povinnosti Domácí úkol Pomáhá doma rodičům 1/ Kdo doma co dělá ptáme se dětí na vyobrazené na pracovním listě - kdo je u nich doma dělá? dělá většinu z nich mamka? co tedy mohu dělat, abych jí s tím pomohl? Kdo co doma dělá - výtvarně do prázdného pole pracovního listu každý domaluje členy své rodiny, pak je spojí s činnostmi, které doma dělají je také možné na papír namalovat členy své domácnosti, k nim komixové bubliny a do nich vystříhané vlepit - je pak dobře vidět, kdo toho kolik dělá Co musím kdy dělat vedoucí dětem říká části dne nebo situace (ráno po probuzení, oběd, hraní si), děti ukazují nebo popisují, které je třeba před činností a po dělat dále se zeptáme dětí, co ještě je třeba doma dělat za domácí práce, jak se musíme starat o svůj pokojíček/byt/zahradu Domácí úkol jako malou soutěž zadáme dětem za domácí úkol vyzkoušet si do příští schůzky co nejvíc z vyobrazených činností kdo si činnost vyzkouší, vybarví si jí na pracovním listě Předškoláci - experimentální pracovní list%

6 Dům Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Můj kamarád - pomáhám doma rodičům Můj domov - vím, kde bydlím Můj domov - znám svou rodinu Doprovodný text Ahoj, jmenuji se Pepík a mám sestřičku dvojče Verunku, bydlíme v domě ve Sluneční ulici. Na špičce střechy máme kohouta, který nekokrhá, ale skřípe, když se otáčí ve větru a ukazuje zobákem odkud fouká. U nás v domě nás bydlí pět. Naše mamka Eva je pořád doma s naší malou sestřičkou Aničkou, ještě máme tátu, který je celý den v práci, kde dává lidem léky, protože je doktor. Máme svůj vlastní pokoj, ale až Anička vyroste, tak tam bude bydlet s námi a my o ní budeme půjčovat hračky. Mamka doma pořád vaří a uklízí, ale občas jí pomůžeme a vyneseme koš nebo dáme před večeří na stůl talíře. Je to u nás prima! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Dokreslení členů Znám svou rodinu 1/2 u stolu oddíl 15 min - pastelky domácnosti Slovní popis domu Vím, kde bydlím 1/ min - - Vybarvím věci podle Pomáhám doma 1/2 u stolu oddíl 15 min - pastelky uživatele rodičům Dokreslení členů domácnosti každý na svůj pracovní list dokreslí členy domácnosti podle toho, do kterých místností patří, může dokreslit činnost, kterou každý dělá po kreslení každý představí svůj dům a vysvětlí kdo je kdo a co zrovna dělá Slovní popis domu pracovní list zde pro děti slouží jako inspirace ke slovnímu popisu jejich vlastního bydlení každý by měl popsat: adresu kde bydlí jak jejich byt/dům vypadá kolik má místností zda mají vlastní pokoj či se sourozencem Vybarvím věci podle uživatele každý na svém pracovním listu vybarví předměty v místnostech podle toho, kdo je používá (vedoucí určí barevný kód - vše, co používá maminka, vybarvím červeně...) pokud některý předmět používá více lidí, vybarví ho více barvami k rozšíření mohou děti do místností přimalovat další inventář po vybarvování každé dítě ukáže, kterou věc používají oni a jak tím pomáhají rodičům v domácnosti Předškoláci - experimentální pracovní list%

8 Chování v MHD a na ulici Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - zná základní pravidla chování na ulici Doprovodný text Včera jsem jeli s tatínkem autobusem do ZOO a na zastávce k nám přistoupil starý pán s hůlkou. Pustili jsme ho sednout a pán nám za to moc děkoval. Starší lidé už jsou unavení a ne tak pružní jako my a proto bychom je měli pustit sednout. To nám říkala paní učitelka ve školce. Zítra jí o tom musím povědět! Návrhy činností Název Smajlíci Dramatizace Diskuze Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Zná základní pravidla 1/2 u stolu min - psací chování na ulici potřeby Zná základní pravidla 1/ min - - chování na ulici Zná základní pravidla 1/2 - odd 5-10 min - - chování na ulici Smajlíci každý na svém pracovním listě (příp. po dvojicích) zakreslí smajlíka (či jinak vyznačí) situace, ve kterých se děti chovají příkladně kamarádsky, a naopak situace, ve kterých je jejich chování možné něco vytknout po samostatné práci je potřeba každý obrázek s dětmi prodiskutovat - ptáme se dětí po skupinkách co je na kterém obrázku a jak tu situaci hodnot Dramatizace každá družinka si nacvičí krátkou divadelní scénku vybranému obrázku (každá k jinému) ve scénce předvede, jak by daná situace měla proběhnout Diskuze jako doplňující činnost můžeme s dětmi vést diskuzi o zobrazených situacích: stalo se vám někdy něco takového? viděli jste, že by se někdo takhle choval? Předškoláci - experimentální pracovní list%

10 Kam patřím Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Můj domov - dokáže popsat skupiny, kterých je členem (třída, kroužek, skautský oddíl) Doprovodný text S Verunkou chodíme do spousty kroužků. Vždycky odpoledne po školce nás maminka dovede na skauta, do malování, taky chodíme sportovat, ale i zpívat do sboru. Skoro každý den jdeme za našimi kamarády do různých kroužků. Anička je ještě malinká, ale už brzy bude chodit s námi. Zrovna dnes nás čeká skautská schůzka v naší krásné klubovně, už teď se tam těšíme! Návrhy činností Název Kompetence Prostředí Počet osob Co dělám ve volném čase Mé koníčky Galerie Kroužíme, kroužíme (hra) dokáže popsat skupiny, kterých je členem dokáže popsat skupiny, kterých je členem dokáže popsat skupiny, kterých je členem dokáže popsat skupiny, kterých je členem, paměť Délka Příprava Další potřeby u stolu jednotlivci 10 min malá nůžky, lepidlo klubovna / venku družina 15 min malá - venku (louka, hřiště, zahrada) venku (louka, hřiště, zahrada) družina / oddíl 20 min malá přírodní materiál oddíl 10 min žádná - Co dělám ve volném čase vystřihni obrázky z dolní části pracovního listu a nalep je do bublin, podle toho, co děláš ve svém volném čase Mé koníčky pantomimicky předveď svůj koníček/kroužek, až ho ostatní poznají, řekni, proč do něj chodíš, jak často a proč do něj chodíš, co se ti na něm líbí/ nelíbí Galerie vyber si jednu ze skupin kamarádů, kam patříš (kroužek, škola) a vyskládej obrázek z přírodnin. Po dokončení se ostatní chodí dívat a hádají, co jsi to vytvořila, do jakého kroužku chodíš nejraději atp. Kroužíme, kroužíme (molekuly) Hra: děti chodí po zahradě, vedoucí stojí tak, aby ji všechny děti viděly a slyšely, a řekne např. Přihlásí se a půjdou k sobě Ti, kteří chodí do skauta., Půjdou k sobě ti, kteří chodí na kreslení., do sboru atp. Na louce se postupně tvoří skupinky. Na konci hry se vedoucí zeptá dětí např. Kdo si pamatuje, kam chodí Anička? Snažíme se, abychom se o všech dozvěděli a aby si děti pamatovali, kam chodí ostatní:-) Předškoláci - experimentální pracovní list%

12 Kamarádi Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Můj kamarád - neřeší spory v oddílu agresí Doprovodný text Ve školce mám nejlepšího kamaráda Marka. Všechno děláme spolu a po škole chodíme do fotbalu. Brankářem našeho týmu je Pavel, který bydlí ve stejném domě jako já. S tím je velká legrace, chodíme spolu z fotbalu domů a vždycky se hodně nasmějeme. Verunka má nejlepší kamarádku Lenku a s tou chodí na zpívání, holky to tam moc baví. U babičky a dědy na vesnici si zase hrajeme s Bětkou a Šimonem, kteří mají chalupu vedle nás. Je prima mít tolik kamarádů! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Smajlíci Neřeší spory v oddílu agresí 1/2 u stolu min - psací potřeby Dramatizace Neřeší spory v 1/ min - - oddílu agresí Diskuze Neřeší spory v oddílu agresí 1/2-6/odd 5-10 min - - Výroba dárečku pro kamaráda Neřeší spory v oddílu agresí 1/2 - odd 20 min střední až velká výtvarné potřeby Smajlíci každý na svém pracovním listě (příp. po dvojicích) zakreslí smajlíka (či jinak vyznačí) situace, ve kterých se děti chovají příkladně kamarádsky, a naopak situace, ve kterých je jejich chování možné něco vytknout po samostatné práci je potřeba každý obrázek s dětmi prodiskutovat - ptáme se dětí po skupinkách co je na kterém obrázku a jak tu situaci hodnotí Dramatizace každá družinka si nacvičí krátkou divadelní scénku vybranému obrázku (každá k jinému) ve scénce předvede, jak by daná situace měla proběhnout - buď nekamarádskému chování předejít, nebo jej napravit zásahem další postavy, která vše napraví Diskuze jako doplňující činnost můžeme s dětmi vést diskuzi o zobrazených situacích: stalo se vám někdy něco takového? viděli jste, že by se někdo takhle choval? Výroba dárečku pro kamaráda na schůzce vyrobíme jednoduchou rukodělku (např. beruška ze skořápky, brouček z kamínku a drátu, papírová krabička, tužka obalená v korálkách...) každý si vybere jednoho kamaráda a jemu výrobek daruje Předškoláci - experimentální pracovní list%

14 Když jsem nemocný Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - Ochrana zdraví co mu škodí, prospívá Doprovodný text Dnes Pepíčka ve školce hrozně moc začalo bolet v krku a také hlava a tekla mu z nosu velká rýma. Hned jsme to řekli paní učitelce, která zavolala naší mamince, ta nás ve školce brzy vyzvedla. Doma si Pepíček zalezl rovnou do postele a s mamkou jsme mu uvařili teplý čaj. Já jsem mu ještě půjčila svého medvídka, aby mu nebylo smutno. Doufám, že se brzy uzdraví! Návrhy činností Název Kompetence Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Co Pepíček musí použít Ochrana zdraví u stolu jednotlivci 5 min žádná psací potřeby Diskuze Ochrana zdraví - družina / 10 min žádná - oddíl Chřipka Ochrana zdraví v klubovně / oddíl 10 min žádná - venku Na angínu Ochrana zdraví venku oddíl 10 min žádná - Co Pepíček musí použít Zakroužkuji, co Pepíček musí použít, když je nemocný. Diskuze Komu řeknu, když se necítím dobře, když jsem nemocný? Co mám dělat, abych nebyl nemocný, jak si chránit své zdraví? Jak poznám, že jsem nemocný? Chřipka děti stojí v kroužku a uprostřed je chřipka ta si někoho vybere a toho jde nakazit, ten se musí zachránit vykřiknutím věci, kterou se chráníme proti onemocnění (př. čaj s citronem, teplé oblečení..) pak jde chřipka na někoho jiného, koho chytne ten se stane místo něj chřipkou. Na angínu (jako na mrazíka) děti honí angína, když je chytne tak musí zůstat nemocní na místě jedno dítě je doktor - může nakažené vysvobodit Předškoláci - experimentální pracovní list%

16 Kolik mi je let Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Můj domov - vím, kolik mi je let Můj domov - vím, jak se jmenuji, umím se podepsat Doprovodný text Jedna, dvě, tři, čtyři, pět a šest. Tolik let nám za 2 dny bude. Už se moc těšíme, protože maminka nám určitě upeče velký dort se šesti svíčkami. Babička nám zase řekne, že jsme pěkně vyrostli a že za chvíli budeme větší než ona. V naší rodině jsme ale skoro nejmladší. Mladší už je jen naše roční sestřička Anička, ale třeba našemu bratranci už je 18 let! A dědeček letos slaví 65. narozeniny. To bude ještě chvíli trvat, než budume tak velcí! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby dokreslení Vím, kolik mi je let 1/2 u stolu 1 5 min - pastelky svíček o mě Vím, jak se jmenuji, umím se podepsat 1/2 u stolu 1 10 min - pastelky Dokreslení svíček na dort dokreslím počet svíček, kolik mi je let v jakém ročním období (v jakém měsíci) mám narozeniny? O mě do rámečku nakreslím sebe k tomu napíšu své jméno, šikovnější i příjmení Předškoláci - experimentální pracovní list%

18 Křišťálová studánka Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - hygiena kdy si čistíme zuby, kdy si myjeme ruce Doprovodný text Dnes jsme v podvečer byli na hřišti. Já a Verunka jsme se klouzali na klouzačce a Anička si s maminkou hrála na pískovišti. Když ale Anička viděla, jak se kloužeme, chtěla běžet za námi, ale v cestě byla pořádná louže. Než ji maminka stihla zadržet, byla Anička od hlavy až k patě celá od bláta. Museli jsme hned domů, aby se Anička mohla umýt. Doma jsme již měli připravenou večeři, na kterou jsme se hned vrhli. Maminka mezitím koupala Aničku. Když ale maminka vyšla z koupelny a viděla nás, jak baštíme, zlobila se. Už jsme přece velcí, abychom věděli, že si máme jít nejprve umýt ruce. Styděli jsme se, omluvili se a hned běželi do koupelny. Po večeři jsme vykoupali, vyčistili si zoubky a maminka nám pak před spaním vyprávěla pohádku o zajíčkovi a studánce: Byla jednou jedna studánka, která se tuze pyšnila svou čistou vodou. Jednoho rána, když si hrála s odrazem sluníčka na své hladině a kochala svou krásou. Přišel k ní zajíček, který měl velice špinavé tlapky a čumáček. Nevěděl ale nic lepšího, než házet do studánky kamínky. Studánce ho bylo líto. Je pěkně špinavý a já tak čistá, řekla si, pomůžu mu. Studánka tedy zavlnila vlnkami na hladině a řekla: Zajíčku, prosím Tě, neházej do mě kamínky, nebyla bych potom už tak čistá. Zajíček se podivil, proč by chtěl být někdo čistý. Studánka mu vysvětlila, že když je krásně čistá a průzračná, může se v ní každé ráno krásně odrážet sluníčko a hned má proto lepší den. Zajíček taky chtěl vidět to sluníčko, přestal do studánky házet kamínky a zadíval se. Sluníčko viděl jak v křišťálovém zrcadle. Řekl si, že chce být taky tak čistý, aby se mohl každé ráno vyhřívat na sluníčku a nestydět se za svůj kožíšek. Studánka se rozhodla, že mu pomůže Zítra si budeme s maminkou povídat o tom, kdy si máme jít umýt ruce a kdy vyčistit zoubky. Já s Verunkou to vím, ale musíme to přeci vysvětit i Aničce. Víš to i ty? Říkanka na mytí rukou To jsou ruce, to jsou dlaně, mýdlo s vodou patří na ně. A po mýdle dobré jídlo a po jídle zase mýdlo. Návrhy činností Říkanka na čištění zubů 1 Kdo chce zuby zdravé mít, musí si je vyčistit. Jeden zoubek, druhý, třetí, myjí si je všechny děti. Teď se (jméno dítěte) chlubí, jak má krásné zuby. Říkanka na čištění zubů 2 Řízy, řízy, řízy, ať jsou zoubky bílé jako břízy. Vpravo, vlevo, nahoře i dole, ať jsou bílé zoubky moje! Název Kdy se myji, kdy si čistím zoubky? Lesní divadélko Kompetence Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby hygiena kdy u stolu jednotlivci 10 min žádná psací potřeby si čistíme zuby, kdy si myjeme ruce uvědomí si důležitost hygieny v prostoru oddíl 10 min malá zajíčkova ouška, modrá látka (studánka), zrcátko se sluníčkem Předškoláci - experimentální pracovní list%

19 Zajíček si myje ruce Zajíček si čistí zuby Modelování úst Zoubek kdy si myjeme ruce kdy si čistíme zuby jak si správně čistit zuby ví proč si správně čistit zuby v koupelně v koupelně jednotlivci 10 min malá umyvadlo s teplou vodou, mýdlo, čistý ručník jednotlivci 10 min malá umyvadlo s teplou vodou, kartáček na zuby, pasta na zuby, čistý ručník u stolu jednotlivci 15 min střední modelína (červená), zuby z moduritu (nebo bonbony Tic Tac), kartáček na zuby u stolu jednotlivci 20 min střední barevné čtvrtky (bílá, žlutá, růžová), vlna, lepidlo, nůžky Kdy se myji, kdy si čistím zoubky? Kdy si má zajíček vyčistit zoubky? A kdy umýt tlapky? Poradíš mu a spojíš činnost se správným časem? Lesní divadélko dramatika Zajíček a studánka vedoucí vypráví příběh o Zajíčkovi a studánce, děti hrají. Postavy: zajíček, sluníčko, studánka (studánka může mít v ruce např. zrcadlo, kde vidí odraz sluníčka na své hladině. Následuje povídání co studánka mohla zajíčka naučit. Zajíček si myje ruce naučíme se pořádně mýt ruce. Podle ukázky vedoucí si postupně zkoušíme umývání rukou. Teplou vodou, mýdlem, čistým ručníkem. U toho říkáme říkanku pro mytí rukou. Proč je dobré mít umyté ruce? Proč by si měl i zajíček umýt tlapky? Kdy si je máme mýt! Zajíček si čistí zuby společně s vedoucí si vyčistíme zuby, postupně, popořádku se učíme, kterou část úst správně vyčistit (můžeme použít i materiály VZP pro výuku správné techniky čištění zubů u malých dětí) Modelování úst z červené modelíny si vyrobíme dásně a do nich zasadíme zoubky (z moduritu, bonbony Tic Tac) a na nich si ukážeme jak správně čistit zuby Zoubek vyrobíme si papírový zub, abychom věděli, jak takový zoubek vypadá uvnitř. Můžeme si na něm popsat, co se vlastně stane, když se vytvoří zubní kaz. A jak tomu můžeme předejít (Modelování zubů a Zoubek - a fotografie převzaty z Domácí školy Zvoní) Předškoláci - experimentální pracovní list%

21 Lesní plody Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Doprovodný text O letních prázdninách jsme byli týden u tety Lidušky. Bydlí docela daleko od nás na samotě u lesa. Má velkou zahradu, po které jí běhají slepice a pěstuje tu také spoustu zeleniny a bylinek. Protože je všude okolo tetina domu les, každý den jsme tam trávili mnoho času, sbírali jsme maliny a borůvky ze kterých nám teta upekla výborný koláč a společně jsme vyrazili na houby, a potom jsme měli výbornou smaženici. Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Vybarvím jedlé plody Ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. 1/2 u stolu min - pastelky Dokreslím do rámečku Diskuze Ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Vybarvím jedlé plody na pracovním listě každý vybarví jedlé lesní plody 1/2 u stolu 1 5 min - pastelky 1/2-6/odd 5 min - - Dokreslím do rámečku do rámečku na pracovním listě dokreslím: jedlý lesní plod, který na pracovním listě není produkt vytvořený z nějakého jedlého lesního plodu (jogurt, zmrzlina) zážitek ze sbírání hub nebo jiných lesních plodů Diskuze jaký lesní plod mám nejraději? sbíral jsem někdy lesní plody? vařili jsme doma někdy něco z lesních plodů? Předškoláci - experimentální pracovní list%

23 O perníkové chaloupce Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - Ví, že může zabloudit (zná pohádku o perníkové chaloupce) Doprovodný text Odkud ten náš holub letí? Letím z lesa, milé děti, vrkú, vrkú, vrkú. Cos tam viděl, holoubku? Perníkovou chaloupku u černého smrku. Viděls také Mařenku? z vysokého smrku letí Jakpak by ne, holenku! Viděl jsem ji s Jeníkem, krmili se perníkem. A když z okna na zahradu vystrčila baba bradu, nebáli se holoubku? Kdepak! Zamkli chaloupku na cukrový klíč - a už byli pryč... Dnes večer nám tatínek vyprávěl pohádku O perníkové chaloupce. Je moc napínavá. Jeníček s Mařenkou jsou moc statečné děti, když se v noci dostaly z lesa ven. Uprchly zlé ježibabě. Pod dekou jsme si pak s Verunkou povídali, jestli bychom to taky dokázali a došli jsme k závěru, že my se určitě nikdy neztratíme, protože tatínka ani maminku nepustíme v lese z očí, až zase jednou půjdeme na houby. Návrhy činností Název Kompetence Prostředí Počet Délka Přípr Další potřeby osob ava O perníkové Ví, že může u stolu 30 min žádná PL, lepidlo, nůžky chaloupce zabloudit Mařenčino a Ví, že může u stolu 5 min žádná pastelky Jeníčkovo bludiště zabloudit Divadélko, rejža Ví, že může zabloudit jeviště 30 min velká jednoduché kostýmy, kulisy/obrázky Bloudíme s Jeníčkem a Mařenkou Slepota Kdo mi to loupe perníček Ztratím se? Ví, že může zabloudit Ví, že může zabloudit Ví, že může zabloudit les, město výprava na 1 den louka, hřiště, klubovna klubovna město, okolí klubovny středn í kamínky (drobky), herci, kostýmy 15 min středn provázek, perník í středn ingredience na perník, í trouba, plech v průběhu malá schůzek O perníkové chaloupce Rozstříhej osnovu pohádky a slož ji tak, jak patří. Vyprávěj ostatním pohádku tak, jak má být správně. Mařenčino a Jeníčkovo bludiště Pomoz Mařence a Jeničkovi najít cestu z lesa domů a ne ke zlé ježibabě. Divadélko, rejža Nápad např. na jednoduché představení. Máme-li v roji více šestek, máme vyhráno. Pokud ne, rozdělíme děti na skupinky, Mauglího či starší světlušku pověříme rolí rejži. Počet skupinek záleží na množství částí pohádky. Každou skupinku si vezmu zvlášť a vysvětlím jí její část pohádky. Předškoláci - experimentální pracovní list%

24 Každá skupina sehraje kratičký úsek (např. podle částí obrázkové osnovy). Následuje sestavování divadla. Rejža sedí na své režisérské židli a dělá konkurz pro své nové představení. Jednotlivé skupinky sehrají svou část pohádky (samozřejmě zpřeházeně), úkolem rejži je sestavit pohádku tak, jak má být za sebou. Nakonec děti sehrají celé představení (každá skupinka svůj kousek). Bloudíme s Jeníčkem a Mařenkou Připravme pro děti krátkou cestu po lese (městem). Děti jdou podle kamínků od Jeníčka (drobků), prochází trasu, na které potkávají jednotlivé postavy z pohádky (Maminku a tatínka hledající své děti, nešťastné, ježibabu řešící, kdo jí loupe perníček atp.). Po kamíncích by nakonec našli Jeníčka s Mařenkou s kupou perníku. Ten by posvačili a dovedli Jeníčka s Mařenkou kolem Ježibaby (nesměla by je vidět) za maminkou a tatínkem zpátky po kamíncích. Co všechno by je na trase potkalo je na každém z organizátorů Nakonec drobné review co by dělali, kdyby se ztratili, kam by děti šly, za kým atp. Slepota Dětem, připravím trasu z provázku, kterou budou muset projít se zavázanýma očima, různě se bude křížit. Děti se šátkem na očích procházejí trasu, uprostřed najdou perníček, sní ho a pokračují na konec za maminkou a tatínkem domů. Pozor na bezpečnost! Kdo mi to loupe perníček Zahrajeme si na Ježibabu a upečeme si na schůzce perníčky, které potom ozdobíme třeba bílkovou polevou. Ztratím se? Zabloudím, nebo se dokážu vrátit zpátky? Každou schůzku půjdeme na nějaké oblíbené místo u klubovny, kam chodíme (hřiště, louka, atp.). Tam si zahrajeme hry. Po cestě zpátky nás povede dobrovolník, který tvrdí, že nás všechny dokáže dovézt zpátky, tak schválně Předškoláci - experimentální pracovní list%

26 Pocity Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Můj kamarád - popíše slovy, co cítí Doprovodný text Dnes se moc těším do školky, budeme hrát divadlo O červené karkulce. Já budu myslivec! Při oblékání si zkouším, jak se budu tvářit. Já jako myslivec, který číhá, já jako myslivec, který našel místo babičky vlka, já jako myslivec, který všechny zachránil. Verunka se smála, jak prý jsem zamračený a hned zase rozesmátý. Maminka nám říká, že se v našem obličeji zrcadlí naše pocity, moc tomu sice nerozumím, ale prý je na každém člověku vidět, jak se cítí jen podle toho, jaks e tváří. S Verunkoou jsme tedy vymysleli hru, zkusíme celý den pozorovat děti kolem sebe a budeme hádat, na co myslí a jak se cítí. Zkusíš to taky? Návrhy činností Název Kompetence Prostředí Počet Délka Příprav Další potřeby osob a Jak se cítím? Popíše slovy, co cítí u stolu jednotlivci 10 min žádná - Řvaná Všímá si lidí okolo kdekoli družina / 10 min žádná - sebe oddíl Poznej, jak se cítím Popíše slovy, co cítí kdekoli družina / oddíl 20 min žádná - Masky Popíše slovy, co cítí kdekoli družina / oddíl 10 min žádná bílé masky bez výrazu Jak se cítím? zkus poznat, jak se cítí děti na obrázcích? Mají radost? Něco se jim nelíbí? Mají strach? Řvaná (hra na uvolnění) děti stojí/sedí v kroužku se sklopeným zrakem na tlesknutí (písknutí, klepnutí, jakýkoliv signál) vůdkyně všichni naráz zvednou hlavu a podívají se na jednoho kamaráda (nesmí ale těkat očima, vyberou si jednoho a na něj se zůstanou dívat) pokud se kamarád, na kterého se dívám, nedívá zároveň na mě, nic se neděje pokud se ale kamarád, na kterého se dívám, dívá také na mě silně a nahlas oba zařveme. Poznej, jak se cítím Dítě, které je na řadě předstoupí před ostatní a vedoucí mu řekne, co má předvést (např. Jsem smutný, maminka se na mě zlobí), dítě se pokusí co nejlépe předvést, jak vypadá, když se cítí zrovna takto, ostatní hádají, kdo uhodne, je na řadě. Masky Na začátku schůzky zkusí děti poznat, jak se vedoucí cítí, když mu nevidí do obličeje. Jen podle toho, jak se chová (vedoucí předvede radost, smutek, vztek pomocí zbytku těla bez obličeje, který je zakrytý maskou). Následuje povídání, o tom, jak je důležité vidět obličej a že obličej je zrcadlem našich pocitů uvnitř. Potom předvedeme dětem, jak je důležité vidět na tváři, jak se druhý člověk cítí. Proto jeden z vedoucích (ideálně ten hlavní, ten, který bude mít celou schůzku na starost) bude mít během schůzky na sobě bílou masku (stačí papírová). Na konci schůzky si povídáme o tom, jaké to bylo. Bylo jednoduché mluvit s někým, o kom jsme nevěděli jestli se usmívá, jak se na nás dívá atp. Předškoláci - experimentální pracovní list%

28 Povolání Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Svět okolo nás - chápe potřebnost jednotlivých povolání Doprovodný text Máma s tátou pracují v nemocnici. Tatínek je lékař a léčí nemocné děti, maminka zase pracuje jako zdravotní sestra. Já bych chtěla být, až vyrostu, také zdravotní setřičkou, jako moje maminka a Pepík chce být kuchařem. Prý, že kuchaře má každý rád, vaří dobrá jídla, peče skvělé zákusky a navíc musí pořád ochutnávat. Maminka sice říká, že s takovou by byl za chvíli kulatý jako kulička, ale kuchař přeci pořád zvedá nějaké těžké hrnce, takže na tloustnutí stejně nemá čas. Já se moc těším, až budu zdravotní sestřička a občas budu chodit k Pepíkovi na oběd. Návrhy činností Název Pexeso Spojování Dramatizace Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Chápe potřebnost 1/2 u stolu 6 15 min malá nůžky jednotlivých povolání Chápe potřebnost 1/2 u stolu 1 5 min - nůžky (tužka) jednotlivých povolání Chápe potřebnost 1/2 - odd 10 min malá nůžky jednotlivých povolání Pexeso pracovní list rozstříháme a hrajeme s ním pexeso Spojování pracovní list rozstříháme a správné dvojice k sobě přiřadíme jednodušší varianta je pouze čárou spojit dvojice k sobě Dramatizace pracovní list rozstříháme, každé dítě si vylosuje jedno z povolání vylosované povolání pak každý předvede ostatním - ti ho musí poznat můžeme případně přidat ještě další povolání - co dělají rodiče, čím bych chtěl být Předškoláci - experimentální pracovní list%

30 Přecházení Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - dokáže rozlišit bezpečné a nebezpečné Doprovodný text Hned před naším domem je velká křižovatka se semafory. Dřív jsme nevěděli, jak takové semafory fungují, ale tatínek nám to vysvětlil. Když blikne zelená, můžeme bez obav přecházet. S Verunkou vždycky skáčeme z jednoho bílého pruhu na druhý. Ale když je červená pozor, to se do vozovky nesmí, mohlo by nás srazit nějaké auto. Ale my se ani na červenou nenudíme, pozorujeme s tatínkem auta, která okolo nás jezdí. Jednou jelo kolem tak malé auto, že se do něj vešel jen jediný člověk. To jsme se při pohledu na něj nasmáli! Návrhy činností Název správná barva diskuze dramatizace auta ve tmě Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Dokáže rozlišit 1/2 u stolu 1 5 min - pastelky bezp. a nebezp. Dokáže rozlišit 1/2-6/odd 5 min - - bezp. a nebezp. Dokáže rozlišit 1/ min - - bezp. a nebezp. Dokáže rozlišit bezp. a nebezp. 1/2 v zatemněné místnosti 6/odd 5 min malá reflexní vesta, odrazky, reflexní pásky na batohu, silná baterka Správná barva na semaforu Vybarvím správnou barvu na semaforu podle situace na obrázku Diskuze povídáme si s dětmi o tom, co je na ulici správné a co špatné hrát si u silnice přecházet mimo přechod dát přednost tramvaji na přechodu rozhlédnout se na přechodu když mi uteče míč na silnici, rozeběhnout se za ním Dramatizace družina zpracuje chování na přechodu jako krátkou scénku Auta ve tmě v zatemněné místnosti si všichni postupně zkusí vzít baterku a posvítit s ní na dva kamarády - jeden z nich má na sobě reflexní vestu (odrazky, pásky...), druhý ne po se zeptáme, kdo z nich má na bundě/baťohu reflexní prvky, vysvětlíme dětem, že reflektory aut svítí ještě daleko více a že díky tomu jsou lidé s odrazkami ve tmě na ulici velice dobře vidět Předškoláci - experimentální pracovní list%

32 Roční období Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - vnímá rozdílnost přírody v různých ročních obdobích Doprovodný text Před naším domem stojí třešeň, na kterou sousedovic kluci lezou a sbírají třešně. Všimli jsme si, že třešně ale na stromě nejsou celý rok a strom se v každém ročním období nějak změní. V létě je plný třešní, na podzim všechno listí opadá, v zimě je celý holý a na jaře zese vylezou zelené lístky a vykvete a potom se na něm zase objeví třešně a to pak na ní vylezeme i my. Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Dokreslení stromů Vnímá rozdílnost 1/2 u stolu 1 10 min - pastelky podle ročních období přírody v různých ročních obdobích Diskuze Vnímá rozdílnost přírody v různých ročních obdobích 1/2-6/odd 5 min - - Dokreslení stromů podle ročních období stromy na pracovním listě dokreslíme každý v jednom ročním období Diskuze jak se mění příroda v jednotlivých ročních obdobích? vedeme děti k pochopení přizpůsobení přírody střídání ročních období Předškoláci - experimentální pracovní list%

34 Skřítek pořádníček Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - Hygienické návyky rozházené hračky Doprovodný text Dnes večer jsme si s Verunkou hráli na skřítka Pořádníčka. Všechny naše hračky jsme dali tak, aby se jim v noci krásně spinkalo. Teď máme v pokojíčku velké místo na hraní a už se těšíme, až si zítra některé z hraček vybereme a budeme si s nimi hrát na všechno možné. Určitě přijde i maminka, tatínek a Anička a to budou koukat, jak tu máme uklizeno! Návrhy činností Název Uklízíme Uklízíme Třídíme Kompetence Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby hygienické u stolu jednotlivec 10 min žádná PL, nůžky, lepidlo, pastelky návyky hygienické návyky hygienické návyky klubovna družina / oddíl min větší hračky, krabice, kyblíky, prázdné skříňky, postavička skřítka Pořádníčka klubovna družina / oddíl 20 min větší kukuřičná semínka, lentilky, drobné bonbony Pořádníček Vezmi nůžky, vystříhej hračky a nalep je tam, kam bys je uklidil, kdyby tento pokojíček byl tvůj. Uklízíme třídíme - pomáháme Uklízíme: Proč jenom stříhat, vyzkoušíme si to rovnou pomůžeme v klubovně uklidit. Na zemi je velká hromada různých věcí: výtvarné potřeby (štětce, barvy, nůžky, pastelky, provázek, lepidlo), hračky (se kterými si v klubovně hrajeme maňásci, panenky, auta), věci do kuchyně (hrneček, hrnec, lžíce, talířek), sportovní náčiní (míče, švihadlo) skřítkové Pořádníčci hromadu roztřídí a pomůžou věci uklidit na správná místa. Třídíme: Pro procvičení jemné motoriky můžeme v rámci úklidu i třídit drobné předměty kukuřičná semínka, lentilky, drobné bonbony. Až je vytřídíme kukuřičná semínka můžeme vypráskat na popcorn, lentilky a drobné bonbony sníst Pomáháme: Řeknu a vedoucí zapíše na hromadný seznam 1 věc, se kterou budu od této chvíle pomáhat doma. Příště, až si budeme povídat o nutnosti uklízení se pochlubím, jak mi to jde. Předškoláci - experimentální pracovní list%

36 Společné rysy Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Svět okolo nás - uvědomuje si co má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Doprovodný text Paní učitelka ve školce nám říkala, že já jsem prý celý táta Verunka celá máma. Já mám stejné hnědé vlasy jako on a taky velké modré oči. Verunka je celá po mamince, má stejné krásné blonďaté vlasy a světlounkou kůži. Jednou jsme se s naším kamarádem Markem domluvili a oblékli si do školky stejné oblečení.vypadali jsme prý úplně jako trojčata. To byla legrace! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Společné a odlišné rysy Diskuze Společné zaznamenání výšky Uvědomuje si co má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Délka Příprava Další potřeby 1/2 u stolu 1, odd min - pastelky, metr, váha Uvědomuje si co 1/2-6/odd 5 min - - má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Uvědomuje si co 1/2 - odd 5 min - metr, zeď má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Společné a odlišné rysy každé dítě si v pracovním listě vybarví oko, vlasy, tričko... podle sebe v oddíle pak zkusí spočítat, kolik dětí má stejný daný rys / oblečení do tabulky vepíše svou váhu, výšku, věk - poměří údaje s ostatními v družince či oddíle Diskuze proč jsme každý jíný? komu jsme podobní a proč? (rodiče, sourozenci) je dobře, že jsme každý jiný? Společné zaznamenání výšky na stejný metr nebo na zeď klubovny zaznamenáme výšky dětí můžeme je pak změřit a spočítat celkovou výšku oddílu Předškoláci - experimentální pracovní list%

38 Správné oblékání Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - umí se obléci podle počasí Doprovodný text Když ráno vstaneme a vyčistíme si zuby, ještě honem obléci, abychom si mohli jít hrát. Naší malou sestřičku ještě obléká maminka, ale my už to zvládneme sami. Je to docela jednoduché. Když si hrajeme doma oblečeme si plátěné kalhoty, tričko a bačkory. Když jdeme s babičkou na procházku tak kalhoty a kabátek, podkolenky a polobotky a můžeme jít. A když třeba prší, to nám vůbec nevadí, oblečeme si svou pláštěnky, holínky, na krk šátek a pak ať si klidně leje! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet Délka Příprava Další osob potřeby Spojovačka Umí se obléci podle počasí 1/2 u stolu 1 5 min - psací potřeby Co mám dnes na sobě Umí se obléci podle počasí 1/2 u stolu 1 5 min - psací potřeby Co potřebuji na činnost Umí se obléci podle počasí 1/2 u stolu 1/ min - psací potřeby Lepení postaviček Umí se obléci podle počasí 1/2 u stolu 1/6 10 min - lepidlo, pastelky Závod v oblékání Umí se obléci podle počasí 1/2 - odd 10 min - bundy, rukavice, čepice Dramatzace Umí se obléci podle počasí 1/2 kdekoliv, ale nejsnáze na táboře odd min malá spousty oblečení Spojovačka na pracovním listě děti po jednotlivcích nebo ve dvojicích spojují oblečení se správným ročním obdobím Co mám dnes na sobě každý na svém pracovním listě vyznačí, co za oblečení má dnes na sobě, co má s sebou můžeme aktivitu rozšířit - pro každé počasí vyberu jinou barvu a kroužkuji oblečení pro dané počasí Co potřebuji na činnost vedoucí vybere pár činností (výprava do lesa, lyžování, plavání, školní den) pro každou činnost děti označí jinou barvou oblečení, které se k ní váže po samostatné práci se ptáme dětí co ještě je na dané potřeba a není to v listu můžeme rozšířit o vytvoření seznamu oblečení, které potřebujeme na výpravu na 1 den, na 2 dny, na tábor Předškoláci - experimentální pracovní list%

39 Lepení postaviček vedoucí vybere nebo počasí každý si z listu vystříhne potřebné oblečení a nalepí ho na papír jako postavu, zbytek domaluje postavě pak přidá pozadí, vybarví postavu a dále scénu výtvarně zpracuje Závod v oblékání vedoucí určí, co přesně si má každý obléci (mikinu, bundu, rukavice, čepici, šálu, boty...) a družiny mezi sebou štafetově závodí Dramatizace vedoucí říká změny počasí nebo teploty děti se podle toho oblékají, případně jen říkají, co si musí obléci Junák - svaz skautů a skautek ČR Předškoláci - experimentální pracovní list%

41 Tkanička Anička Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - zaváže si tkaničku Doprovodný text Dnes je náš velký den! Maminka, tatínek, Anička a já s Verunkou jdeme koupit nové boty pro velké děti! Budou to ty s tkaničkami!!! Moc se na ně těším, ale trochu se i bojím... Co když mi to s tkaničkou moc nepůjde. A je to, už si je zkouším, krásné hnědé botky s velkou hvězdou na kotníku, jé, jak jsou kouzelné a krásné. Zápolím s tkaničkou a jde mi to celkem dobře. Verunka už umí i mašličku a nechává naši malou Aničku, aby to taky zkusila. Anička ale tkaničky pěkně zamotá, když to vidí maminka, směje se a volá Ty jsi taková naše Tkanička Anička. ŘÍKANKY našich maminek: Tkanička mi leze z bot, vůbec mi to není vhod. Utekla mi, tralala, myslí, že je žížala. Nejdřív uzlík ze dvou konců, potom na tom kratším kličku, pak obtočit druhým koncem, provléknout tím očkem smyčku A UŽ KOUKÁŠ NA MAŠLIČKU! Návrhy činností Název Bludiště Krabice (dřevěná bota) Papírové sluníčko Papírový drak Kompete nce zaváže tkaničku zaváže tkaničku zaváže tkaničku zaváže tkaničku Prostředí Počet Délka Příprava Další potřeby osob U stolu jednotlivec 5 min malá pastelky - jednotlivec 10 min střední Papírová krabice s dírkami (imitace zavazování na botě), tkanička, nůžky, případně dřevěná bota (MŠ) U stolu jednotlivec 20-30min větší Papírové kolo, děrovačka, vlna (provázek, stuha), pastelky U stolu jednotlivec 20-30min větší Čtvrtka, pastelky, nůžky, provázek, stužky Bludiště PL pomůžu tkaničce Aničce najít správnou botu. Tkaničku Aničku i botu vybarvím Krabice/(dřevěná/bota) do papírové krabice nůžkami udělám dvě řady děr po 3. Imituji tím botu Tkaničkou protahuji jako na botě Učím se vázat mašličku Použiji říkanky (viz výše) Papírové/sluníčko Do papírového kola děrovačkou připravím po obvodu dírky Postupně protahuji stuhy a vážu mašličky (procvičení zavazování) Nakonec dokreslím sluníčku obličej Papírový/drak Na ocasu papírového draka navazuji stuhou mašličky Předškoláci - experimentální pracovní list%

43 Třídění odpadu Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - Ví, jak se třídí odpad Doprovodný text Před naším domem stojí čtyři velké popelnice. Žlutá je na plasty, zelená na sklo, modrá na papír a oranžová na krabice od mléka a džusu. Víme to, protože do nich chodíme s rodiči odpadky často vyhazovat. Tatínek nám vysvětlil, že odpad třídíme proto, že se dá ještě na spoustu věcí použít, proto je potřeba ho roztřídit podle druhů. Prý naše mikiny jsou ze starých lahví od vody a sešity zase ze starých papírů. Návrhy činností Název Spojovačka Diskuze Třídění v klubovně Kreslení odpadků Kompetence Ví, jak se třídí odpad Ví, jak se třídí odpad Ví, jak se třídí odpad Ví, jak se třídí odpad Přesedávání Ví, jak se třídí odpad Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby u stolu jednotlivci 5 min žádná psací potřeby - družina / oddíl 15 min žádná - klubovna družina / 15 min malá tříděný odpad, barevné papíry oddíl u stolu družina / 15 min zádná výtvarné potřeby oddíl klubovna oddíl 10 min malá papírky s odpadem (třeba vystříhané z tohoto listu), židle Spojovačka spojím odpad se správným kontejnerem Diskuze proč je důležité třídit odpad? co by se stalo kdybychom ho netřídili? třídíte doma odpad? máte na každý odpad jiný koš a pak ho vyhazujete do určených kontejnerů? dojděte spolu s maminkou odpad vyhodit. Třídění v klubovně po klubovně rozházíme odpadky a děti je přiřazují k papírům se stejnou barvou, jakou mají správné kontejnery potom s dětmi půjdeme ven a do správných kontejnerů věci vyhodíme Kreslení odpadků vedoucí řekne barvu a děti nakreslí odpad, který patří do takto barevného kontejneru Přesedávání každé dítě dostane kartičku s nějakým odpadem, sednou si na židle v kruhu vedoucí řekne: vymění se ten, který patří do zeleného kontejneru a takto mění barvy kontejnerů. Předškoláci - experimentální pracovní list%

45 Úklid v dětském pokoji Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - hygienické návyky Doprovodný text Doma máme pokojíček s Pepíkem sami pro sebe. Sestřička spí ještě u rodičů, ale brzy se k nám přistěhuje. Ve svém pokoji si také sami uklízíme, hlavně hračky si musíme každý den poskládat zpátky do krabice. Někdy se nám do uklízení vůbec nechce a maminka se na nás pak zlobí, že jsem špindíry. Jednou nám vyprávěla o klukovi, který byl takový nepořádník a špindíra, až se na něj všechny ty nepoklizené věci v pokojíčku sesypaly a on se nemohl prohrabat zpátky. Ostatní děti se mu za to prý moc smály. To je tedy lepší si uklízet! Návrhy činností Název Rozdíly Diskuze Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Hygienické 1/2 u stolu 1 5 min - tužka návyky Hygienické 1/2-6/odd 5 min - - návyky Rozdíly Najdi 10 rozdílů mezi pokojem uklizeným a pokojem s nepořádkem Diskuze mám pořádek v pokoji? uklízím si pravidelně, nebo mi to maminka musí připomínat? pomáhá mi někdo při úklidu? proč v pokoji musím udržovat pořádek? Předškoláci - experimentální pracovní list%

47 Večerníček Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - Řeší jednoduché úlohy vyžadující prostorovou představivost Doprovodný text Dnes jsme se s Verunkou ve školce naučili krásnou písničku, je celkem složitá, ale moc se nám líbila, tak jsme si ji snadno zapamatovali. Jmenuje se Večerníček. Večerníček je kluk, kterého všichni ve školce známe a víme, jak vypadá. Dědeček nám to ale nevěřil a připravil pro nás soutěž. Prý jestli ho dokážeme poznat mezi jinými pohádkovými / večerníčkovými postavami? To si piš, dědo, že jo!! A dědeček vyprávěl: Zlá sudička Večerníčka prý nemá ráda, roztrhala jeho lístky, které každý večer dětem hází na dobrou noc a co se nestalo, roztrhala i samotného Večerníčka. Pojďte ho najít, poskládat a slepit zpátky, ať nám může vyprávět zase nějakou ze svých příhod, nebo příhod svých kamarádů. Tak jdeme na to! 1. Dříve, než nám klesnou víčka těsně před spaním, uvidíme Večerníčka, jak se uklání, pokud vám není moc, dobrý večer, dobrou noc, zamává čepičkou, z kouzelných hromádek hází lístky pohádek maličkou ručičkou. 2. Nežli Brouček složí krovky, než by řekl "smím?", z televizní obrazovky krokem Rumcajzím loupežník vykročí, s každým pánem zatočí, Manku má copatou, zahvízdá, zapíská, vždycky najde Cipíska, bradu má vousatou. 3. Červená se muchomůrka, letí motýlek, v trávě sedí Vochomůrka, vedle Křemílek, zkoumají pravidla, jak se vaří povidla, vařečkou míchají, kdopak dřív uteče, než jim hrnec přeteče, to se nás neptají. 4. Méďa Béďa honí v lese vlka-zloděje, Míček Flíček rozbil okno, nic se neděje, opičák Hup a Hop řídí loď a barví strop, najedou na útes, všechno zná, všechno ví, všechno zdárně vyřeší chytrý pes maxipes-fík. Návrhy činností Název Večerníček Poslech, Zpívání Vyhledávání postav Papírová večerníčkovsk á čepice Kompetence Řeší jednoduché úlohy vyžadující prostorovou představivost Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby u stolu jednotlivec 10 min malá PL, nůžky, lepidlo, velký rozstříhaný obrázek, obálky s malými rozstříhanými večerníčkovskými obrázky analýza poslechu klubovna družina / oddíl analýza poslechu klubovna družina / oddíl Řeší jednoduché úlohy vyžadující prostorovou představivost 20 min velká přehrávač s písničkou, hudební nástroj, notový záznam s akordy 5 min velká přehrávač s písničkou, hudební nástroj, notový záznam s akordy kdekoliv jednotlivec 10 min malá noviny Večerníček vedoucí rozstříhá velký obrázek Večerníčka a schová jeho kousky po klubovně/ zahradě úkolem dětí je lístky najít a složit z nich svého Večerníčka Předškoláci - experimentální pracovní list%

48 poté každý dostane svou obálku, ve které najde také rozstříhaný obrázek (na max. 5 ks, z různých večerníčků: Bob a Bobek, víla Amálka atp.), každý si zkusí složit a nalepit ten svůj Zpívání, vyhledávání postav v textu než se naučí novou písničku, poznávají úvodní večerníčkovskou melodii poté se naučí novou písničku o Večerníčkovi vymyslí si na ni ukazování, pohyb, taneček vyhledají, jaké všechny večerníčky jsou v textu písničku obsaženy nakonec si můžeme nějaký večerníček pustit Papírová večerníčkovská čepice vyrobíme si papírovou čepici takovou, jakou má sám Večerníček vedoucí ji určitě umí složit velice jednoduše a šup jsou z nás Večerníčci Předškoláci - experimentální pracovní list%

50 Vnímání přírody Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - Vnímá přírodu různými smysly Doprovodný text V sobotu jsme byli na naší první skautské výpravě v lese. Hráli jsme tam spoustu prima her. Na konci cesty už nás hodně bolely nohy, ale posilnili jsme se malinami, které rostly u cesty. Byly moc slaďoučké. Slyšeli jsme datla, jak klove do stromu a ve vzduchu byla cítit voňavá smůla. Opravdu jsme si to moc užili. Návrhy činností Název Vnímání přírody Otisk listu Přírodní paleta Kompetence Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Vnímá přírodu u stolu jednotlivec 15 min výlet pastelky různými smysly Vnímá přírodu u stolu jednotlivec / 15 min střední barevné papíry, listy, sklo různými smysly družina či pevný papír, tuk, svíčka Vnímá přírodu v přírodě družina 30 min malá čtvrtky, lepidla (herkules) různými smysly v přírodě jednotlivec 5 min žádná papíry, voskovky Frotáž kůry Vnímá přírodu různými smysly Vnímání přírody do pracovního listu zakreslíme les či jinou přírodu, kterou jsme viděli na výpravě pak spojíme smysly se zakreslenými věcmi podle toho, kterým jsme je vnímali vyzkoušíme, co vše se dá v přírodě smysly vnímat Otisk listu vedoucí připraví saze: silný papír či sklo potře tenkou vrstvou tuku a pak jej opatrně svíčkou nebo petrolejkou začoudí listy obtiskáváme do sazí žebry dolu a pak je tiskneme na papíry - může každý zvlášť, nebo můžeme vytvořit oddílový strom jednodušší způsob pak je použít místo sazí tempery nebo jiné husté barvy Přírodní paleta ze čtvrtky připravíme malířské palety na ní pak děti po družinách lepí přírodniny, které je v lese zaujaly vedeme děti k hledání co nejvíce barev v přírodě, aby byla paleta co nejveselejší Frotáž kůry každý si najde strom, který se mu líbí na jeho kůru pak přitiskne papír a voskovkou přebarví reliéf kůry na svůj papír Předškoláci - experimentální pracovní list%

52 Výlet Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Příroda kolem nás - je rád v přírodě a umí se v ní přiměřeně chovat Doprovodný text O víkendu jsme vyrazili s babičkou a dědou na výlet na horu Říp. Maminka nám na cestu usmažila řízky, na kterých jsme si pochutnávali už ve vlaku. Na cestě od vlaku nahoru jsme s babi sbírali houby. Krásně svítilo sluníčko a my si to moc užili. Doma jsme mamince nakreslili obrázek, jak to na výletě vypadalo, aby viděla, jak jsme si to moc užili. Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Nakreslení Je rád v přírodě a 1/2 u stolu 1 10 min - pastelky zážitku umí se v ní přiměřeně chovat Popis zážitku Je rád v přírodě a umí se v ní přiměřeně chovat 1/2-6/odd 5-10 min - - Nakreslení zážitku byl jsem s družinou na výletě v přírodě - co se mi v přírodě líbilo nakreslím do rámečku na pracovním listě Popis zážitku kamarádům v šestce popíšu, co jsem nakreslil - co se mi nejvíc líbilo a proč Předškoláci - experimentální pracovní list%

54 Zdravé a nezdravé Junák - svaz skautů a skautek ČR Kompetence Co umím a znám - ochrana zdraví Doprovodný text Naše babička nám jednou za čas přiveze čerstvou zeleninu ze zahrádky. Jak ta je dobrá, navíc maminka říká, že je velmi zdravá a plná vitamínů, které jsou důležité proto, abychom pěkně rostili. Naopak sladkosti nám rodiče kupují jen někdy, protože se po nich kazí zuby. Tatínek nám jednou povídal o pánovi, který jedl jen samé nezdravé a moc sladké věci a potom byl tak tlustý a kulatý, že už nemohl vůbec chodit a ostatní ho museli po ulici koulet jako kuličku. To tedy musela být ostuda! Návrhy činností Název Kompetence Věk Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby Zdravé a Ochrana 1/2 u stolu 1 10 min - tužka nezdravé zdraví Diskuze Ochrana zdraví 1/2-6/odd 5 min - - Zdravé a nezdravé Zakroužkují obráky, které zdraví pomáhají a škrtnu obrázky, které zdraví škodí, do volného rámečku dokreslím jednu věc, která zdraví prospívá a v pracovním listě není. Diskuze prodiskutujeme s dětmi co v předchozí aktivitě zakroužkovaly doplňující otázky: jak dlouho bych měl spát jak často jím, jak často sportuji kolik bych měl vypít tekutin vedeme děti k pochopení nutné rovnováhy mezi správnou výživou a dostatkem pohybu (výživová a pohybová pyramida) Předškoláci - experimentální pracovní list%

Zobrazit více