Kdo doma co dělá Pomáhá doma u stolu min - pastelky (lepidlo, nůžky)

Transkript

1 Domácí práce Kompetence Kdo jsem - umí ukončit oblíbenou činnost a jít dělat povinnosti Můj kamarád - pomáhá doma rodičům Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet Délka Příprava Další potřeby osob činnosti Kdo doma co dělá Pomáhá doma - 6/odd 5-10 min - - rodičům Kdo doma co dělá Pomáhá doma u stolu min - pastelky (lepidlo, - výtvarně rodičům nůžky) Co musím kdy Umí ukončit - 6/odd 5-10 min malá - dělat oblíbenou činnost a jít dělat povinnosti Domácí úkol Pomáhá doma rodičům Kdo doma co dělá ptáme se dětí na činnosti vyobrazené na pracovním listě - kdo je u nich doma dělá? dělá většinu z nich mamka? co tedy mohu dělat, abych jí s tím pomohl? Kdo co doma dělá - výtvarně do prázdného pole pracovního listu každý domaluje členy své rodiny, pak je spojí s činnostmi, které doma dělají je také možné na papír namalovat členy své domácnosti, k nim komixové bubliny a do nich vystříhané činnosti vlepit - je pak dobře vidět, kdo toho kolik dělá Co musím kdy dělat vedoucí dětem říká části dne nebo situace (ráno po probuzení, oběd, hraní si), děti ukazují nebo popisují činnosti, které je třeba před činností a po činnosti dělat dále se zeptáme dětí, co ještě je třeba doma dělat za domácí práce, jak se musíme starat o svůj pokojíček/byt/zahradu Domácí úkol jako malou soutěž zadáme dětem za domácí úkol vyzkoušet si do příští schůzky co nejvíc z vyobrazených činností kdo si činnost vyzkouší, vybarví si jí na pracovním listě

2

3 Dům Kompetence Můj kamarád - pomáhám doma rodičům Můj domov - vím, kde bydlím Můj domov - znám svou rodinu Doprovodný text Ahoj, jmenuji se Pepík a bydlím v domě ve Sluneční ulici. Na špičce střechy máme kohouta, který nekokrhá, ale skřípe, když se otáčí ve větru a ukazuje zobákem odkud fouká. U nás v domě bydlíme čtyři. Moje mamka Eva je pořád doma s mojí malou sestřičkou Aničkou, ještě mám tátu, který je celý den v práci, kde dává lidem léky, protože je doktor. Mám svůj vlastní pokoj, ale až Anička vyroste, tak tam bude bydlet se mnou a já jí budu půjčovat hračky. Mamka doma pořád vaří a uklízí, ale občas jí pomůžu a vynesu koš nebo dám před večeří na stůl talíře. Je to u nás prima! Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby Dokreslení členů Znám svou rodinu u stolu oddíl 15 min - pastelky domácnosti Slovní popis domu Vím, kde bydlím min - - Vybarvím věci podle uživatele Pomáhám doma rodičům u stolu oddíl 15 min - pastelky Dokreslení členů domácnosti každý na svůj pracovní list dokreslí členy domácnosti podle toho, do kterých místností patří, může dokreslit činnost, kterou každý dělá po kreslení každý představí svůj dům a vysvětlí kdo je kdo a co zrovna dělá Slovní popis domu pracovní list zde pro děti slouží jako inspirace ke slovnímu popisu jejich vlastního bydlení každý by měl popsat: adresu kde bydlí jak jejich byt/dům vypadá kolik má místností zda mají vlastní pokoj či se sourozencem Vybarvím věci podle uživatele každý na svém pracovním listu vybarví předměty v místnostech podle toho, kdo je používá (vedoucí určí barevný kód - vše, co používá maminka, vybarvím červeně...) pokud některý předmět používá více lidí, vybarví ho více barvami k rozšíření činnosti mohou děti do místností přimalovat další inventář po vybarvování každé dítě ukáže, kterou věc používají oni a jak tím pomáhají rodičům v domácnosti

4

5 Chování v MHD a na ulici Kompetence Co umím a znám - zná základní pravidla chování na ulici Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Smajlíci Zná základní pravidla chování na ulici Dramatizace Zná základní pravidla chování na ulici Diskuze Zná základní pravidla chování na ulici Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby u stolu min - psací potřeby min odd 5-10 min - - Smajlíci každý na svém pracovním listě (příp. po dvojicích) zakreslí smajlíka (či jinak vyznačí) situace, ve kterých se děti chovají příkladně kamarádsky, a naopak situace, ve kterých je jejich chování možné něco vytknout po samostatné práci je potřeba každý obrázek s dětmi prodiskutovat - ptáme se dětí po skupinkách co je na kterém obrázku a jak tu situaci hodnot Dramatizace každá družinka si nacvičí krátkou divadelní scénku vybranému obrázku (každá k jinému) ve scénce předvede, jak by daná situace měla proběhnout Diskuze jako doplňující činnost můžeme s dětmi vést diskuzi o zobrazených situacích: stalo se vám někdy něco takového? viděli jste, že by se někdo takhle choval?

6

7 Kamarádi Kompetence Můj kamarád - neřeší spory v oddílu agresí Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Smajlíci Neřeší spory v oddílu agresí Dramatizace Neřeší spory v oddílu agresí Diskuze Neřeší spory v oddílu agresí Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby u stolu min - psací potřeby min /odd 5-10 min - - Smajlíci každý na svém pracovním listě (příp. po dvojicích) zakreslí smajlíka (či jinak vyznačí) situace, ve kterých se děti chovají příkladně kamarádsky, a naopak situace, ve kterých je jejich chování možné něco vytknout po samostatné práci je potřeba každý obrázek s dětmi prodiskutovat - ptáme se dětí po skupinkách co je na kterém obrázku a jak tu situaci hodnotí Dramatizace každá družinka si nacvičí krátkou divadelní scénku vybranému obrázku (každá k jinému) ve scénce předvede, jak by daná situace měla proběhnout - buď nekamarádskému chování předejít, nebo jej napravit zásahem další postavy, která vše napraví Diskuze jako doplňující činnost můžeme s dětmi vést diskuzi o zobrazených situacích: stalo se vám někdy něco takového? viděli jste, že by se někdo takhle choval?

8

9 Kolik mi je let Kompetence Můj domov - vím, kolik mi je let Můj domov - vím, jak se jmenuji, umím se podepsat Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby dokreslení svíček Vím, kolik mi je let u stolu 1 5 min - pastelky o mě Vím, jak se jmenuji, umím se podepsat u stolu 1 10 min - pastelky Dokreslení svíček na dort dokreslím počet svíček, kolik mi je let v jakém ročním období (v jakém měsíci) mám narozeniny? O mě do rámečku nakreslím sebe k tomu napíšu své jméno, šikovnější i příjmení

10

11 Lesní plody Kompetence Příroda kolem nás - ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby Vybarvím jedlé plody Ví, že nemůže jíst u stolu min - pastelky neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Dokreslím do Ví, že nemůže jíst u stolu 1 5 min - pastelky rámečku neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. Diskuze Ví, že nemůže jíst neznámé plody a houby. Zná běžné lesní jedlé plody. - 6/odd 5 min - - Vybarvím jedlé plody na pracovním listě každý vybarví jedlé lesní plody Dokreslím do rámečku do rámečku na pracovním listě dokreslím: jedlý lesní plod, který na pracovním listě není produkt vytvořený z nějakého jedlého lesního plodu (jogurt, zmrzlina) zážitek ze sbírání hub nebo jiných lesních plodů Diskuze jaký lesní plod mám nejraději? sbíral jsem někdy lesní plody? vařili jsme doma někdy něco z lesních plodů?

12

13 Povolání Kompetence Svět okolo nás - chápe potřebnost jednotlivých povolání Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Pexeso Chápe potřebnost jednotlivých povolání Spojování Chápe potřebnost jednotlivých povolání Dramatizace Chápe potřebnost jednotlivých povolání Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby u stolu 6 15 min malá nůžky u stolu 1 5 min - nůžky (tužka) - odd 10 min malá nůžky Pexeso pracovní list rozstříháme a hrajeme s ním pexeso Spojování pracovní list rozstříháme a správné dvojice k sobě přiřadíme jednodušší varianta je pouze čárou spojit dvojice k sobě Dramatizace pracovní list rozstříháme, každé dítě si vylosuje jedno z povolání vylosované povolání pak každý předvede ostatním - ti ho musí poznat můžeme případně přidat ještě další povolání - co dělají rodiče, čím bych chtěl být

14

15 Přecházení Kompetence Co umím a znám - dokáže rozlišit bezpečné a nebezpečné Doprovodný text... Návrhy činností Název Kompetence činnosti správná barva Dokáže rozlišit bezpečné a nebezpečné diskuze Dokáže rozlišit bezpečné a nebezpečné dramatizace Dokáže rozlišit bezpečné a nebezpečné Prostře dí Počet osob Délka činnosti Náročnost přípravy Další potřeby u stolu 1 5 min - pastelky - 6/odd 5 min min - - Správná barva na semaforu Vybarvím správnou barvu na semaforu podle situace na obrázku Diskuze povídáme si s dětmi o tom, co je na ulici správné a co špatné hrát si u silnice přecházet mimo přechod dát přednost tramvaji na přechodu rozhlédnout se na přechodu když mi uteče míč na silnici, rozeběhnout se za ním Dramatizace družina zpracuje chování na přechodu jako krátkou scénku

16

17 Roční období Kompetence Příroda kolem nás - vnímá rozdílnost přírody v různých ročních obdobích Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby Dokreslení stromů Vnímá rozdílnost u stolu 1 10 min - pastelky podle ročních období přírody v různých ročních obdobích Diskuze Vnímá rozdílnost přírody v různých ročních obdobích - 6/odd 5 min - - Dokreslení stromů podle ročních období stromy na pracovním listě dokreslíme každý v jednom ročním období Diskuze jak se mění příroda v jednotlivých ročních obdobích? vedeme děti k pochopení přizpůsobení přírody střídání ročních období

18

19 Společné rysy Kompetence Svět okolo nás - uvědomuje si co má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Společné a odlišné rysy Diskuze Uvědomuje si co má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Uvědomuje si co má s ostatními dětmi společného a v čem se liší Délka činnosti Příprava Další potřeby u stolu 1, odd min - pastelky, metr, váha - 6/odd 5 min - - Společné a odlišné rysy každé dítě si v pracovním listě vybarví oko, vlasy, tričko... podle sebe v oddíle pak zkusí spočítat, kolik dětí má stejný daný rys / oblečení do tabulky vepíše svou váhu, výšku, věk - poměří údaje s ostatními v družince či oddíle Diskuze proč jsme každý jíný? komu jsme podobní a proč? (rodiče, sourozenci) je dobře, že jsme každý jiný?

20

21 Správné oblékání Kompetence Co umím a znám - umí se obléci podle počasí Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet Délka Příprava Další potřeby osob činnosti Spojovačka Umí se obléci podle u stolu 1 5 min - psací potřeby počasí Co mám dnes na Umí se obléci podle u stolu 1 5 min - psací potřeby sobě počasí Co potřebuji na Umí se obléci podle u stolu 1/ min - psací potřeby činnost počasí Lepení postaviček Umí se obléci podle počasí u stolu 1/6 10 min - lepidlo, pastelky Spojovačka na pracovním listě děti po jednotlivcích nebo ve dvojicích spojují oblečení se správným ročním obdobím Co mám dnes na sobě každý na svém pracovním listě vyznačí, co za oblečení má dnes na sobě, co má s sebou můžeme aktivitu rozšířit - pro každé počasí vyberu jinou barvu a kroužkuji oblečení pro dané počasí Co potřebuji na činnost vedoucí vybere pár činností (výprava do lesa, lyžování, plavání, školní den) pro každou činnost děti označí jinou barvou oblečení, které se k ní váže po samostatné práci se ptáme dětí co ještě je na dané činnosti potřeba a není to v listu můžeme rozšířit o vytvoření seznamu oblečení, které potřebujeme na výpravu na 1 den, na 2 dny, na tábor Lepení postaviček vedoucí vybere činnosti nebo počasí každý si z listu vystříhne potřebné oblečení a nalepí ho na papír jako postavu, zbytek domaluje postavě pak přidá pozadí, vybarví postavu a dále scénu výtvarně zpracuje

22

23 Úklid v dětském pokoji Kompetence Co umím a znám - hygienické návyky Doprovodný text... Návrhy činností Název Kompetence Prostředí Počet osob Délka Příprava Další potřeby činnosti činnosti Rozdíly Hygienické návyky u stolu 1 5 min - tužka Diskuze Hygienické návyky - 6/odd 5 min - - Rozdíly Najdi 10 rozdílů mezi pokojem uklizeným a pokojem s nepořádkem Diskuze mám pořádek v pokoji? uklízím si pravidelně, nebo mi to maminka musí připomínat? pomáhá mi někdo při úklidu? proč v pokoji musím udržovat pořádek?

24

25 Výlet Kompetence Příroda kolem nás - je rád v přírodě a umí se v ní přiměřeně chovat Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby Nakreslení zážitku Je rád v přírodě a umí u stolu 1 10 min - pastelky se v ní přiměřeně chovat Popis zážitku Je rád v přírodě a umí se v ní přiměřeně chovat - 6/odd 5-10 min - - Nakreslení zážitku byl jsem s družinou na výletě v přírodě - co se mi v přírodě líbilo nakreslím do rámečku na pracovním listě Popis zážitku kamarádům v šestce popíšu, co jsem nakreslil - co se mi nejvíc líbilo a proč

26

27 Zdravé a nezdravé Kompetence Co umím a znám - ochrana zdraví Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet osob Délka činnosti Příprava Další potřeby Zdravé a nezdravé Ochrana zdraví u stolu 1 10 min - tužka Diskuze Ochrana zdraví - 6/odd 5 min - - Zdravé a nezdravé Zakroužkují obráky, které zdraví pomáhají a škrtnu obrázky, které zdraví škodí, do volného rámečku dokreslím jednu věc, která zdraví prospívá a v pracovním listě není. Diskuze prodiskutujeme s dětmi co v předchozí aktivitě zakroužkovaly doplňující otázky: jak dlouho bych měl spát jak často jím, jak často sportuji kolik bych měl vypít tekutin vedeme děti k pochopení nutné rovnováhy mezi správnou výživou a dostatkem pohybu (výživová a pohybová pyramida)

28