VÝZVU PRO GRANTOVÉ PROJEKTY

Transkript

1 VYHLAŠOVATEL Liberecký kraj BLIŽŠÍ ÚDAJE VYHLAŠOVATELE Krajský úřad Libereckého kraje Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů Oddělení řízení grantových schémat ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE OP VK) vyhlašuje VÝZVU PRO GRANTOVÉ PROJEKTY k předkládání projektových žádostí o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osy 1, oblasti podpory 1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení 1. Identifikace výzvy Číslo kola výzvy: 01 Číslo globálního grantu: Název globálního grantu: CZ.1.07/ Celková částka pro tuto výzvu: Kč 2. Program, prioritní osa, oblast podpory Program: Prioritní osa programu: Oblast podpory: 3. Cíle programu a oblasti podpory Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v Libereckém kraji II Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1 Počáteční vzdělávání 1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Jeho cílem je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Cílem globálního grantu je 1/23

2 zlepšení kompetencí pedagogických i nepedagogických pracovníků škol a školských zařízení s důrazem na realizaci kurikulární reformy v Libereckém kraji. Specifické cíle oblasti podpory jsou: podpora systému a rozmanitých forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a dalších pracovníků škol a školských zařízení, návrh systému kariérního růstu; realizace DVPP podporující rozvoj a zvyšování kompetencí pedagogů (s důrazem na realizaci kurikulární reformy, výuku cizích jazyků a využívání ICT ve výuce) a řídících pracovníků škol a školských zařízení; zvýšení dostupnosti, kvality a atraktivity nabídky dalšího vzdělávání pro pracovníky škol. 4. Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1.3 V této výzvě budou podporovány aktivity: 1. podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy; 2. podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky cizích jazyků a v cizích jazycích; 3. podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky technických, přírodovědných oborů a řemesel; 4. podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce; 5. podpora profesního rozvoje pracovníků škol a školských zařízení pro udržitelný rozvoj. 6. zvýšení dostupnosti, kvality a atraktivity nabídky dalšího vzdělávání pro nepedagogické pracovníky škol a školských zařízení; 7. zvyšování kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení v oblasti řízení a personální politiky. Bližší specifikace aktivit je uvedena v příloze č.1 této výzvy. V případě, že je příjemcem v globálních grantech resp. grantových projektech základní škola nesmí být podpořeny takové aktivity v projektech, resp. projekty, které má daná škola jako příjemce financovány již z oblasti podpory Zlepšování podmínek pro vzdělávání na základních školách. V případě, že základní škola realizuje projekt v rámci oblasti podpory 1.4, nemůže se účastnit identických aktivit v rámci projektů jiných příjemců podpory jakožto cílová skupina projektu. V případě vyhlášení oblasti podpory Zlepšování podmínek pro vzdělávání na středních školách se týká daná podmínka také středních škol. V rámci předkládání projektů nebudou podporovány aktivity spočívající ve vytváření portálových řešení, tzn. podporovány nebudou projekty obsahující aktivity zaměřené na vytváření webových portálů (tímto není dotčeno vytváření webových stránek pro zajištění publicity projektu). Žadatel v žádosti o finanční podporu doloží a prokáže zájem o aktivity projektu konkrétních cílových skupin prostřednictvím prohlášení o partnerství (tzn. bude se jednat o partnerství dle části 8 této výzvy) nebo jinou formou prokazující zájem konkrétních relevantních subjektů k účasti na případně realizovaném projektu (s výjimkou projektů, v nichž žadatel realizuje aktivity ve prospěch cílových skupin, které jsou zaměstnanci žadatele). Při tvorbě projektové žádosti musí být klíčové aktivity (dále jen KA) v přímé vazbě na podporované aktivity uvedené v této Výzvě. KA musí být vždy popsána tak, aby bylo zřejmé, ke které podporované aktivitě uvedené ve Výzvě se vztahuje. Činnosti týkající se 2/23

3 projektového řízení, vedení účetnictví či publicity jsou pouze doplněním jednotlivých KA a nikoliv samostatnou KA grantového projektu, proto je ani v rámci popisu jednotlivých KA neuvádějte (tyto činnosti popisujte v záložce vnitřní postupy řízení a organizace). Finanční prostředky určené na tyto aktivity se v rámci KA neuvádí. V případě nedodržení výše uvedeného postupu bude projektová žádost vyřazena z dalšího procesu hodnocení. 5. Cílové skupiny 1 : pracovníci škol a školských zařízení 2 ; vedoucí pracovníci škol a školských zařízení Typy podporovaných projektů Podporovány budou grantové projekty, tzn. ucelené projektové záměry, které předkládá žadatel s cílem získat dotaci v rámci globálního grantu Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v Libereckém kraji II. Grantové projekty musí být realizovány ve prospěch cílových skupin v Libereckém kraji a naplňovat specifikaci aktivit uvedených v popisu podporovaných aktivit. 7. Oprávnění předkladatelé žádostí o finanční podporu Subjektem oprávněným k předkládání žádostí o finanční podporu na grantové projekty mohou být níže vyjmenované právnické osoby, které současně splňují podmínky uvedené v Příručce pro žadatele platné ke dni vyhlášení této výzvy (kapitola Oprávněnost subjektu (žadatele)): školy a školská zařízení (tj. právnická osoba vykonávající činnost školy a školského zařízení zapsaná ve rejstříku škol a školských zařízení); vysoké školy podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů; sdružení a asociace škol (tj. například občanská sdružení zřízená podle zákona č. 83/1990 Sb., o sdružování občanů, ve znění pozdějších předpisů; zájmová sdružení právnických osob zřízená podle ust. 20f odst. 2 zákona č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů, která jsou vedena v registrech krajských úřadů); právnické osoby působící ve vzdělávání a kariérovém poradenství; města, obce a svazky obcí, podle zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů; odborové organizace a organizace zaměstnavatelů, profesní a oborová sdružení; hospodářská komora podle zákona č. 301/1992 Sb., o hospodářské komoře České republiky a Agrární komoře České republiky; zaměstnavatelé, pokud v souladu s předmětem své činnosti poskytují plnění v souvislosti s aktivitami, které mohou být předmětem podpory OP VK nebo s vytvářením nezbytných podmínek pro takové aktivity; nestátní neziskové organizace (založené nebo zřízené podle zákona č. 83/1990 Sb., o sdružování občanů, ve znění pozdějších předpisů, zákona č. 248/1995 Sb., o obecně prospěšných společnostech a o změně a doplnění některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů (obecně prospěšné společnosti), zákona č. 3/2002 Sb., o svobodě náboženského vyznání a postavení církví a náboženských společností a o změně některých zákonů 1 Cílovou skupinou nejsou akademičtí pracovníci vysokých škol a ostatní pracovníci vysokých škol. 2 Do cílové skupiny spadají pracovníci a vedoucí pracovníci škol a školských zařízení dle 7 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů vyjma pracovníků a vedoucích pracovníků vyšších odborných škol. 3/23

4 (zákon o církvích a náboženských společnostech), ve znění pozdějších předpisů, a zákona č. 227/1997 Sb., o nadacích a nadačních fondech a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů (zákon o nadacích a nadačních fondech), ve znění pozdějších předpisů). 8. Partnerství Princip partnerství je možné naplňovat prostřednictvím cíleného seskupování různých subjektů (např. sociálních partnerů, vědeckých a vzdělávacích institucí, orgánů státní správy a místní samosprávy, nestátních neziskových organizací, podnikatelských subjektů atd.) do celků, ve kterých se partneři projektu společně podílejí na přípravě, koordinaci, organizačním nebo administrativním zajištění projektu, nebo některou část zajišťují samostatně. Požadavkem je přitom nezbytnost takových aktivit pro plnění cílů projektu. Vždy je však důležité, aby hlavní část řízení i klíčových aktivit projektu realizoval příjemce podpory. Má-li žadatel pouze jednoho partnera, který před uzavřením právního aktu o poskytnutí podpory na projekt odstoupí, ztrácí žadatel nárok na finanční podporu. Partner projektu musí splňovat kritéria oprávněnosti: právnická osoba (pozor - mají-li osoby stejné IČ nejedná se o partnerství) nebo subjekt uvedený ve výzvě; sídlo partnera je na území České republiky; pokud má partner sídlo na území hl. m. Prahy, musí prokázat společně s žadatelem, že plánovaný projekt je zaměřen na jiný cílový region, než je Praha; není v úpadku podle zákona č. 182/2006 Sb., o úpadku a způsobech jeho řešení (insolvenční zákon), není proti němu vedena exekuce nebo výkon rozhodnutí nebo není v likvidaci; splňuje podmínky bezdlužnosti vůči veřejné správě a zdravotním pojišťovnám. Partneři se společně s příjemcem podílí na zpracování projektové žádosti a následně na realizaci věcných projektových aktivit. Partnerství nesmí být založeno pouze na zabezpečení běžné administrace projektu. Partnerství nesmí nahrazovat poskytování běžně dostupných služeb na trhu ani dodávku běžného zboží (např. nákup výpočetní techniky a audit účetní služby, realizace jazykových kurzů, IT vzdělávání, komunikační dovednosti apod.). Partnerství by mělo projekt obohatit, přinést něco nového a jeho zapojení do projektu musí být účelné a odůvodněné, nejedná se o dodavatelský vztah. Realizace principu partnerství nesmí být v rozporu s příslušnými právními předpisy ČR, zejména principu partnerství nesmí být zneužito k obcházení zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů. Žadatel při předkládání projektové žádosti odevzdává Prohlášení o partnerství, v případě schválení projektu uzavře a předloží partnerskou smlouvu, a to nejpozději před uzavřením Smlouvy o realizaci GP. Vzor Prohlášení o partnerství tvoří přílohu č. 3 této Výzvy. (V případě partnera s finančním příspěvkem stanoví způsob převodu a vyúčtování prostředků podpory partnerská smlouva mezi žadatelem a jednotlivými partnery.) Rozlišujeme dva typy partnerů: 1) partner s finančním příspěvkem tento typ partnera přijímá prostřednictvím příjemce část finanční podpory na realizaci projektových aktivit (příklad: partnerovi vzniknou výdaje při realizaci projektu, např. na organizaci těchto aktivit, které následně doloží žadateli, který si tyto výdaje nechá proplatit v rámci způsobilých výdajů projektu). Partnerům jsou hrazeny pouze způsobilé výdaje, a to podle pravidel stanovených Příručkou pro žadatele, Příručkou pro příjemce a smlouvou uzavřenou mezi partnery. 4/23

5 2) partner bez finančního příspěvku tento typ partnera se podílí na realizaci věcných aktivit projektu, např. formou konzultací, odborné garance apod., ale není mu poskytován žádný finanční příspěvek za účast na realizaci projektu. Se zaměstnancem partnera může žadatel (příjemce) uzavřít pracovně právní vztah. Náplň činnosti tohoto pracovně právního vztahu však není předmětem partnerství a nesmí být shodná s činností partnera v projektu. V případě, že příjemce uzavře pracovně právní vztah se zaměstnancem partnera na totožnou činnost jakou má partner v projektu, nemůže pak stejnou činnost vykazovat v rámci partnerství. Aby partner naplnil úlohu partnera v projektu, musí v rámci partnerství vykazovat jiné další činnosti, jako je např. zabezpečení cílové skupiny, aplikace výsledků metodik vytvořených v projektu a další. Pokud by byla totožná činnost vykazována jak partnerem projektu tak další osobou, která by měla uzavřen pracovněprávní vztah s příjemcem, jedná se o porušení pravidel partnerství v OP VK a výdaje na takovou činnost budou prohlášeny za nezpůsobilé. Při uzavírání partnerství v případě škol a školských zařízení je nutno postupovat v souladu se zákonem č. 49/2009 Sb., kterým se změnil zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Z uvedeného zákona vyplývá, že pokud bude v rámci projektu realizováno finanční partnerství, a mezi příjemcem a partnery bude uzavřena smlouva o partnerství, a je li smluvní stranou škola či školské zařízení, musí tato smlouva být v souladu s výše uvedenými ustanoveními a obsahovat v relevantních případech také doložku osvědčující souhlas zřizovatele. Smlouvu o partnerství uzavírá příjemce s partnery, pokud bude projekt vybrán k realizaci, před uzavřením Smlouvy o realizaci GP. Partnerská smlouva je pak předkládána poskytovateli společně s dalšími požadovanými doklady jako podklad pro vystavení právního aktu. Doložka se nepřikládá k Prohlášení o partnerství, které je přílohou žádosti o podporu. 9. Forma financování a limity finanční podpory Finanční prostředky budou příjemcům pomoci poskytnuty formou dotace podle zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů a dále na základě Smlouvy o realizaci grantového projektu. Celková výše dotace: 100 % z celkových způsobilých výdajů projektu Podíl EU: 85 % Podíl SR: 15 % Financování grantových projektů je zálohové. První záloha ve výši 25 % bude poskytnuta zpravidla do 30 kalendářních dnů od podpisu Smlouvy o realizaci grantového projektu nebo do data uvedeného v této Smlouvě. Další průběžné platby budou poskytovány vždy po kontrole realizace a čerpání dotace do max. výše 90 % z celkových způsobilých výdajů projektu. Závěrečná platba bude rozdílem celkových způsobilých výdajů projektu a dosud proplacených záloh, max. do 10 % rozpočtu. Termíny budou stanoveny ve Smlouvě o realizaci grantového projektu. Realizátor grantového projektu je povinen nejpozději při podání závěrečné žádosti o platbu odečíst od celkových způsobilých výdajů výnosy grantového projektu. Nejedná se o veřejnou podporu ve smyslu čl. 87 Smlouvy o ES. 5/23

6 Limity finanční podpory Celková alokace 1. výzvy: Kč Minimální částka na jeden projekt: Kč Maximální částka na jeden projekt 3 : Kč 10. Veřejná podpora Poskytované prostředky nemají charakter veřejné podpory ve smyslu čl. smyslu čl. 107 Smlouvy o fungování Evropské unie (bývalý článek 87 Smlouvy o ES). Předpokladem poskytnutí podpory u subjektů, u subjektů, které nabízí služby vpředmětné oblasti úplatně, je podmínka, že zvýšení odborné úrovně pedagogů se nepromítne do výše školného hrazeného žáky/studenty 11. Způsobilé výdaje Způsobilé výdaje mají formu přímých a nepřímých nákladů a musí splňovat následující kritéria: charakter výdaje výdaj musí být uskutečněn na typy činností, které odpovídají požadavkům stanoveným výzvou k předkládání žádostí; účel výdaje výdaje musejí být nezbytné pro realizaci projektu a musí mít přímou vazbu k aktivitám realizovaným v souladu s obsahovou stránkou a cíli projektu; datum uskutečnění výdaje výdaj musí vzniknout a být uhrazen v průběhu realizace projektu. Výdaje prokazatelně související s realizací projektu uskutečněné až po ukončení realizace projektu např. mzdy, audit a další výdaje projektu za poslední měsíc realizace projektu jsou způsobilé, pokud budou prokázány vzávěrečné zprávě. Výdaje jsou způsobilé od okamžiku účinnosti Smlouvy o realizaci grantového projektu. prokazatelnost výdaje výdaje musí být identifikovatelné a prokazatelné a musí být doložitelné potvrzenými účetními doklady, tzn., musí být definitivní a zachycené odpovídajícím způsobem a v souladu s požadavky české legislativy v účetnictví nebo daňové evidenci předkladatele projektu. Výdaje musí být zaplaceny a zaplacení musí být doloženo (s výjimkou odpisů a nepřímých nákladů); přímé náklady musí být náležitě doloženy účetním dokladem a výpisem z bankovního účtu s náležitostmi dle zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů; nepřímé náklady náklady spojené s administrací projektu, které nejsou spojeny s konkrétní klíčovou aktivitou projektu; tyto náklady není třeba prokazovat přímo jednotlivými účetními doklady a jsou způsobilé ve výši stanovené touto výzvou; pravidly nepřímých nákladů nejsou nijak dotčeny účetní postupy organizace. Druhy způsobilých výdajů a limity jednotlivých kapitol rozpočtu osobní náklady mzdy a platy zaměstnanců projektu, kteří mají uzavřen pracovně-právní vztah; relevantní pracovní pozice jsou hrazeny znepřímých nákladů; doporučenou výši mezd a platů v místě a čase obvyklých řeší metodický dopis č. 4; 3 Výše je dána součtem křížového financování, přímých a nepřímých nákladů 6/23

7 cestovní náhrady pouze zahraniční služební cesty (tuzemské cestovní náhrady se uplatňují v rámci nepřímých nákladů); nákup zařízení a vybavení dlouhodobý nehmotný majetek, drobný nehmotný majetek, drobný hmotný majetek do 40 tis. Kč, použitý drobný hmotný majetek, nájem, případně splátky operativního leasingu zařízení a budov, odpisy (amortizace) vlastního dlouhodobého hmotného nebo nehmotného majetku, výdaje na opravu a údržbu se uplatňují v rámci nepřímých nákladů; podíl výdajů na pořízení zařízení a vybavení na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 25 % včetně křížového financování; místní kancelář tyto výdaje se uplatňují v rámci nepřímých nákladů; nákup služeb podíl nákupu služeb na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 49 % z celkových způsobilých výdajů projektu; přímá podpora mzdové příspěvky, ubytování, stravování, doprovodné aktivity; podíl výdajů kapitoly přímá podpora na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 20 % z celkových způsobilých výdajů projektu; náklady vyplývající přímo ze Smlouvy o realizaci grantového projektu zahrnují pouze závěrečný audit u projektů, jejichž podpora činí 3 mil. a výše; (ostatní výdaje jako např.: výdaje na publicitu projektu, zřízení a vedení bankovního účtu pro účely projektu, nezbytné správní poplatky jsou vykazovány v rámci nepřímých nákladů); stavební úpravy související s realizací projektu; DPH, při splnění podmínek dle Příručky pro žadatele a Příručky pro příjemce v aktuální verzi ke dni vyhlášení výzvy. Nepřímé náklady Nepřímé náklady projektu jsou náklady, které nejsou nebo nemohou být jednoznačně spojené s konkrétní aktivitou daného projektu. Tyto náklady zahrnují zejména náklady spojené s administrací projektu. Kromě nákladů na administraci sem mohou být zařazeny také náklady, které souvisí s prací s cílovou skupinou, nicméně jsou vykonávány v rámci běžných činností organizace příjemce pomoci nebo partnera a nelze je proto jednoznačně přiřadit k aktivitám projektu. Podrobná specifikace nákladů, které jsou považovány za nepřímé a pravidla pro jejich uplatnění jsou stanovena v aktuálně platné Příručce pro žadatele OP VK (kapitola Nepřímé náklady) a Příručce pro příjemce (kapitola Nepřímé náklady). Podíl nepřímých nákladů se stanoví jako procento z doložených přímých nákladů bez nákladů spadajících do kategorie křížového financování. Následující tabulka stanoví podíl nepřímých nákladů na výši maximálních přímých nákladů: Objem přímých nákladů (bez nákladů, jež spadají do křížového financování) Přímé náklady 4 mil. Kč Přímé náklady > 4 mil. Kč ,80 Kč Stanovené % nepřímých nákladů je závazné k výši přímých nákladů. Křížové financování % nepřímých nákladů 18 % nepřímých nákladů 16 % nepřímých nákladů Při financování grantových projektů je pro nákup zařízení a vybavení v hodnotě nad 40 tis. Kč a nábytku bez ohledu na výši pořizovací ceny možné využít principu křížového financování pro subjekty, které majetek daňově neodepisují a to za těchto podmínek: 7/23

8 výdaje na křížové financování nepřesáhnou 5 % celkových způsobilých výdajů projektu; v součtu s ostatními výdaji na zařízení a vybavení nepřesáhnou 25 % celkových způsobilých výdajů projektu; vybavení a nábytek lze z prostředků OP VK financovat v případě, že je pořízen pro potřebu cílové skupiny; je-li křížové financování využito k pořízení vybavení nebo nábytku pro potřeby realizačního/projektového týmu, je nutné takový požadavek zvlášť zdůvodnit, přičemž výše prostředků připadajících na jeden celý přepočtený pracovní úvazek členů projektového týmu činí Kč. Podrobný výčet způsobilých a nezpůsobilých výdajů projektu a rozdělení nákladů na přímé a nepřímé je uveden v platné Příručce pro příjemce na Kritéria pro výběr projektů Obsah kritérií hodnocení projektů (subkritéria) a jejich bodové ohodnocení Maximální počet bodů 1. Zdůvodnění potřebnosti realizace projektu 18 Zdůvodnění záměru a jeho vazba na danou Oblast podpory 6 Potřebnost a očekávaný přínos/dopad (inovativnost) projektu pro oblast vzdělávání/výzkumu a vývoje (v regionu) Cílová skupina 12 Vymezení a přiměřenost cílových skupin, přínos pro cílové skupiny 7 Způsob zapojení cílových skupin 5 3. Popis realizace projektu 17 Klíčové aktivity a stadia realizace 14 Připravenost na možná rizika a jejich řešení, předchozí zkušenosti, vnitřní kontrolní systém 3 4. Finanční řízení 23 Přiměřenost rozpočtu vzhledem k cílům a obsahu projektu 13 Provázanost rozpočtu s klíčovými aktivitami projektu Výsledky a výstupy 15 Kvantifikace výsledků a výstupů 10 Způsob zajištění plánovaných výsledků a výstupů 5 6. Horizontální témata 0 Aktivity podporující rovné příležitosti 0 1 Aktivity podporující udržitelný rozvoj Specifické požadavky 15 Vazba na Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 4 Modulové uspořádání vzdělávacích programů dalšího vzdělávání pracovníků škol 5 Projekt je zaměřen na další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení ve spolupráci se zaměstnavateli 5 Synergie s ostatními OP 1 Celkem obecná a specifická kritéria 100 Kritérium Synergie IPRM (bonifikace) 10 % Celkem 110 8/23

9 Obsah specifických kritérií: Vazba na Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje: Specifické kritérium hodnotí, zda grantový projekt je v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 2008, který je základním strategickým dokumentem v oblasti vzdělávání v Libereckém kraji a který je zpracováván na základě zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Dlouhodobý záměr je členěn do jednotlivých kapitol, které stanovují cíle pro jednotlivé oblasti vzdělávání a aktivity, které vedou k naplňování těchto cílů. Maximální počet 7 bodů získá grantový projekt, který ve svém věcném zaměření přesně koresponduje s aktivitami, jež vedou k naplňování cílů pro danou oblast. Bodové hodnocení získá i grantový projekt, který je alespoň v souladu s cíli Dlouhodobého záměru pro danou oblast. Modulové uspořádání vzdělávacích programů dalšího vzdělávání pracovníků škol: Specifické kritérium hodnotí, zda v rámci grantového projektu dochází k vytváření nebo realizaci modulově uspořádaných vzdělávacích programů dalšího vzdělávání pracovníků škol, přičemž modulem se rozumí samostatná, ucelená, monotematická studijní jednotka s uceleným studijním tématem a se samostatnými výstupy. Cílová skupina má možnost moduly kombinovat vybírat a kombinovat moduly dle vlastní potřeby. Bodové hodnocení ve výši 5 bodů získá grantový projekt, pokud je v souladu s tímto vymezením, v jiném případě bude dané kritérium hodnoceno 0 body. Projekt je zaměřen na další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení ve spolupráci se zaměstnavateli: Specifické kritérium hodnotí, zda se na přípravě a realizaci vzdělávacích programů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podílí zaměstnavatel/é, tzn. zaměstnavatel/é, respektive odborní zaměstnanci zaměstnavatele/ů se podílí se na přípravě obsahu vzdělávacího programu, jeho realizaci a vyhodnocení. Bodové hodnocení ve výši 5 bodů získá grantový projekt, splňující výše uvedené vymezení. Bodové hodnocení ve výši 3 bodů získá grantový projekt, v němž se na některé fázi (příprava, realizace nebo vyhodnocení) podílí zaměstnavatel/é. Synergie s ostatními OP: Specifické kritérium hodnotí věcnou vazbu mezi dvěma projekty předloženými ve dvou OP stejným žadatelem, jejichž současné, resp. bezprostředně návazné působení má potenciál přinést vyšší efekt ve srovnání se součtem efektů každého z projektů realizovaného odděleně. Přehled dvojic oblastí podpory, které vytváří prostor pro vznik synergických vazeb u předložených projektů a kde je doporučena bonifikace je uveden v příloze č. 4 této výzvy. Postup k vyplnění a uplatnění synergických efektů je popsán v Příručce pro vyplnění B7. Kritérium Synergie IPRM (bonifikace): Žádosti o podporu, které v souladu s Metodickým pokynem MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování Integrovaného plánu rozvoje měst (IPRM), zpracovaným na základě usnesení vlády ČR ze dne č. 883 se prokážou potvrzením města (nositelem IPRM), že jsou součástí a v souladu se schváleným IPRM a projekty dosáhly min. bodové hranice 65 bodů (na základě bodového hodnocení hodnotitelů/zpravodaje) získají navíc bodovou bonifikaci ve výši 10 %, tzn. bodovou bonifikaci v rámci rozpětí 6,5-10 bodů. Projekty, které nedosáhly minimálně 65 bodů nemohou obdržet výše uvedenou bodovou bonifikaci. 9/23

10 13. Doba trvání projektů Maximální délka grantového projektu je 36 měsíců. Grantový projekt musí být ukončen nejpozději do Udržitelnost není zprostředkujícím subjektem stanovena. 14. Místo realizace projektů Liberecký kraj 15. Monitorování projektů Výsledky realizace grantových projektů se vyhodnocují pomocí níže uvedených monitorovacích indikátorů. Kód Indikátor Měřící jednotka Komentář Počet podpořených osob žadatel v projektové žádosti počet celkem nevyplňuje z toho muži počet žadatel v projektové žádosti nevyplňuje ženy počet žadatel v projektové žádosti nevyplňuje Počet podpořených osob - vyplňuje žadatel v projektové počet klienti služeb žádosti z toho muži počet žádosti ženy počet žádosti zaměstnaní počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu mladí lidé let počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu starší pracovníci let počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu menšiny počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu migranti počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu zdravotně znevýhodnění počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu ostatní znevýhodněné počet 10/23

11 skupiny ISCED 1 a 2 počet ISCED 3 počet ISCED 4 počet ISCED 5 a 6 počet Počet podpořených osob poskytovatelé služeb Počet nově vytvořených/inovovaných produktů z toho Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ŽP Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ICT Počet nově vytvořených/inovovaných produktů výhradně zaměřených na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Počet úspěšně podpořených osob z toho počet počet počet počet počet muži počet ženy počet žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti Monitorovací indikátor nevyplňuje žadatel v projektové žádosti. Závazná hodnota tohoto indikátoru je stanovena součtem monitorovacích indikátorů a a bude uvedena v právním aktu. vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti Při vyplňování monitorovacích indikátorů v aplikaci Benefit7 se žadatel řídí pokyny uvedenými ve sloupci Komentář. U relevantních indikátorů uvede žadatel výchozí a plánovanou hodnotu spolu s informací, kdy tato plánovaná hodnota bude dosažena (nejpozději do data ukončení realizace projektu). 11/23

12 Povinnost vykazovat monitorovací indikátory dle pohlaví, věku, dosaženého vzdělání a dalších specifik (menšiny, migranti apod.) bude stanovena i v právním aktu, kvantifikace těchto monitorovacích indikátorů a její nenaplnění nepodléhá sankci. Hodnoty indikátorů budou uvedeny ve Smlouvě o realizaci grantového projektu v rámci globálního grantu OP VK uzavřené s úspěšným žadatelem. Podrobněji je problematika monitorovacích indikátorů uvedena v Metodice monitorovacích indikátorů, verze 2, která je dostupná na Způsob výběru projektů a vyrozumění žadatele o výsledku Proces hodnocení žádosti se skládá ze tří fází, přičemž požadavkem pro postoupení žádosti do následující fáze je splnění požadavků fáze předchozí. Následně je celý proces hodnocení ukončen fází schvalování projektů. Jednotlivé fáze hodnocení jsou: hodnocení formální ověření, zda byla žádost odevzdána dle požadavků vyhlašovatele viz níže část 17. Formální podoba žádosti a způsob jejího podávání; hodnocení přijatelnosti hodnotí se zda: žadatel splňuje definici možného příjemce podpory uvedenou v dané výzvě; žadatel má sídlo na území České republiky; partner projektu splňuje podmínky pro oprávněnost partnera a současně splňuje další podmínky pro partnerství stanovené výzvou, projekt bude mít dopad na území Libereckého kraje; navržené klíčové aktivity projektu jsou v souladu s vyhlášenými podporovanými aktivitami v rámci dané výzvy; cílové skupiny projektu jsou v souladu se stanovenými cílovými skupinami dané výzvy; doba trvání projektu je v souladu s délkou trvání projektu uváděnou ve výzvě; požadovaná výše finanční podpory zop VK krealizaci projektu je v souladu se stanoveným rozmezím minimální a maximální výše finanční podpory v rámci dané výzvy; podpora z OP VK respektuje finanční limity v rámci dané výzvy, podpora z OP VK je plánována výhradně pro způsobilé výdaje dle pravidel způsobilosti OP VK; požadovaná procentuální výše nepřímých nákladů je v souladu se stanovenou procentuální výší nepřímých nákladů vymezených v rámci dané výzvy; Pokud bude porušeno alespoň jedno z výše uvedených neopravitelných kritérií přijatelnosti, bude žádost z procesu hodnocení vyřazena. hodnocení věcné s využitím zpravodajů Grémium zpravodajů - zajišťují dva nezávislí hodnotitelé dle předem stanovených kritérií viz část 11. Kritéria pro výběr projektů. Maximální dosažitelný počet bodů je 110, minimální hranice pro doporučení k financování je 65 bodů. Třetí nezávislý hodnotitel tzv. zpravodaj vypracuje celkový (souhrnný) návrh hodnocení projektu včetně celkového počtu bodů. Celý proces hodnocení ukončuje Grémium zpravodajů. Výsledkem jejich jednání je seznam projektů 12/23

13 nedoporučených k podpoře, seznam doporučených projektů a seznam projektů zařazených do zásobníku s přidělenými body a případnými požadavky na úpravy projektu (rozpočet, monitorovací indikátory, aj.). Projekty doporučené Grémiem zpravodajů schvaluje na svém nejbližším možném zasedání Zastupitelstvo Libereckého kraje. Žadatelé budou o výsledku výběru písemně vyrozuměni a seznam schválených grantových projektů, který bude obsahovat registrační číslo a název projektu, název žadatele a schválenou výši bude zveřejněn na webových stránkách Popis způsobu hodnocení a schvalování projektů včetně výběrových kritérií a časové náročnosti jednotlivých fází hodnocení je podrobně popsán v Příručce pro žadatele o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, platné ke dni vyhlášení výzvy, dostupné na Termíny výzvy Vyhlášení výzvy od Žádosti o finanční podporu lze vyplňovat a finalizovat v aplikaci Benefit7 od do , Příjem listinných verzí žádostí od do , Žádosti se doručují osobně nebo doporučeně prostřednictvím poskytovatele poštovních služeb, doručovatelskými nebo kurýrními službami na Krajský úřad Libereckého kraje, Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů, oddělení řízení grantových schémat, U Jezu 642/2a, Liberec 2. Rozhodujícím je čas skutečného doručení a nikoli odeslání žádosti. Všechny žádosti doručené po termínu budou automaticky vyřazeny. 18. Formální podoba žádosti a způsob jejího podávání Vyplněná a finalizovaná žádost v aplikaci Benefit7 (včetně příloh) se odevzdává; 1 x v listinné podobě žádosti (originál) včetně příloh; 1 x v elektronické podobě ve formátu *.pdf na nosiči chráněném proti přepisu (CD-R) (žádost včetně příloh). Aplikace Benefit7 je přístupná na Instrukce k vyplnění uvedené v návodu Jak vyplnit projektovou žádost OP VK, který je ke stažení na Po finalizaci webové žádosti je jí přidělen unikátní klíč, tzv. hash, který musí být shodný s listinnou verzí žádosti. V případě, že dojde ke změně unikátního klíče ze strany žadatele po odevzdání listinné verze žádosti nebo žádost nebude finalizována, bude z dalšího hodnocení vyřazena. Projektová žádost musí být podána v českém jazyce. Projektová žádost vytištěná z Benefit7 musí být podepsána statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Bude-li realizováno partnerství, musí být žádost podepsána také statutárním zástupcem partnera. Žádost musí být svázána do jednoho svazku, pevně sešita svorkou (provázkem), která bude přelepena přelepkou/páskou, orazítkována a 13/23

14 parafována statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Listy nemohou být volně vyjímatelné. Směr přelepení páskou volte vždy takovým způsobem, aby bylo možno svazkem dokumentů volně listovat, aniž by byla porušena celistvost přelepky. Všechny přílohy budou svázány do druhého svazku, pevně sešity svorkou (provázkem), která bude přelepena přelepkou/páskou v levém horním rohu (na přední i zadní straně), orazítkována a parafována statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Listy nemohou být volně vyjímatelné. Směr přelepení páskou volte vždy takovým způsobem, aby bylo možno svazkem dokumentů volně listovat, aniž by byla porušena celistvost přelepky. Úvodním (krycím) listem příloh, musí být seznam příloh včetně počtu listů (úvodní list se nečísluje). Tento seznam bude orazítkován a podepsán statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Každá příloha musí být označena pořadovým číslem v návaznosti na její umístění v seznamu příloh. Počet listů uvádějte včetně krycího listu (seznam příloh). Při počítání listů se nezohledňuje, zda je list potištěn z obou stran. Jeden list (= jeden list papíru) má dvě strany. V případě používání úvodních listů k jednotlivým přílohám započítejte tyto listy do počtu listů. Doklad o právní subjektivitě žadatele musí být předložen v originále nebo úředně ověřené kopii a nesmí být starší tří měsíců k datu podání žádosti. Jako součást webové žádosti se do aplikace Benefit7 musí vložit i elektronické verze příloh shodné s listinnými. Velikost přílohy je omezena na 4 MB na jednu přílohu a 20 MB na celou žádost. Přílohy musí být přikládány pouze ve formátu *.pdf. Povinné přílohy žádosti: 1. Doklad o právní subjektivitě žadatele - druh požadovaného dokladu dle právního statutu předkladatele stanoví aktuální Příručka pro žadatele platná ke dni vyhlášení výzvy (kapitola 4.1 Obecné náležitosti a přílohy žádosti); 2. Prohlášení o partnerství je-li v projektu partner; 3. Doklad o zařazení projektu do Integrovaného plánu rozvoje měst (IPRM) je-li projekt do IPRM zařazen a je-li IPRM schválen. Žádost se předkládá v zalepené obálce, na které musí být uvedeno: adresa vyhlašovatele výzvy (viz bod 17) název operačního programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost číslo prioritní osy: 1 číslo oblasti podpory: 1.3 číslo výzvy: 01 název projektu obor: žadatel vyplní dle seznamu oborů, uvedeném v příloze č. 2 této výzvy plný název a adresa žadatele upozornění NEOTVÍRAT v levém horním rohu 14/23

15 19. Místo předložení Adresa vyhlašovatele: Krajský úřad Libereckého kraje Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů, oddělení řízení grantových schémat U Jezu 642/2a Liberec 2 Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů Oddělení řízení grantových schémat 14. patro, kancelář č Další informace Všichni předkladatelé projektových žádostí jsou povinni se řídit Příručkou pro žadatele OP VK, Příručkou pro příjemce OP VK, Metodikou monitorovacích indikátorů a metodickými dopisy platnými ke dni vyhlášení výzvy. Veškeré informace a aktuální řízená dokumentace jsou dostupné na adrese Kontakt na vyhlašovatele: Krajský úřad Libereckého kraje U Jezu 642/2a Liberec 2 Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů: Ing. Zuzana Nebřenská Ing. Milan Tkáč kancelář: 1421 kancelář: 1421 zuzana.nebrenska@kraj-lbc.cz milan.tkac@kraj-lbc.cz projektový manažer finanční manažer Odbor školství, mládeže, tělovýchovy a sportu: Mgr. Antošová Jana Ing. Richtrová Miloslava kancelář: 919 kancelář: 919 jana.antosova@kraj-lbc.cz miloslava.richtrova@kraj-lbc.cz projektový manažer pro globální grant projektový manažer pro globální grant Ing. Prokešová Petra kancelář: 919 petra.prokesova@kraj-lbc.cz projektový manažer pro globální grant 15/23

16 Příloha č. 1 Bližší specifikace podporovaných aktivit v 3. výzvě globálního grantu Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v Libereckém kraji Uvedený výčet činností v rámci jednotlivých aktivit má orientační a doporučující charakter (s výjimkou konkrétních uváděných omezení). 1. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy V aktivitě bude podporován profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy. Cílem aktivity je soustavné zdokonalování pedagogických pracovníků v obsahu vzdělávání a pedagogických postupech vedoucích zejména k rozvoji klíčových kompetencí žáků, jejich přípravě pro praktický život a k naplňování dalších cílů kurikulární reformy (zdůraznění smyslu vzdělávání a smyslu vzdělávacího obsahu, zavádění moderních metod a forem, aktivizace žáků k účasti na vzdělávacím procesu, budování partnerského vztahu mezi učitelem a žákem). Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci pedagogického pracovníka, a také na modulově uspořádané vzdělávací programy podporující soustavný profesní rozvoj pedagogických pracovníků. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: rozvoj pedagogických kompetencí a dovedností, cíle, postupy a možnosti pedagogického projektování, metody zvyšování participace žáků na vzdělávání, metody motivace žáků k celoživotnímu učení, procesy řízení vzdělávání a jejich průběžná diagnostika, způsoby hodnocení výsledků vzdělávání, metody a cíle tvorby a inovace školních vzdělávacích programů, oborovou didaktiku. 2. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky cizích jazyků a v cizích jazycích V aktivitě bude podporován profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky cizích jazyků a v cizích jazycích. Cílem aktivity je zvýšení nabídky a dostupnosti vzdělávání v oblasti výuky cizích jazyků pro pedagogické pracovníky. Podporována bude realizace vzdělávacích programů zaměřených na oblast výuky cizích jazyků a v cizích jazycích, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. 16/23

17 Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro výuku cizích jazyků a v cizích jazycích pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci pedagogického pracovníka. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: zvyšování odborné kvalifikace pro výuku cizího jazyka pedagogických pracovníků vyučujících cizí jazyk, didaktika výuky cizího jazyka, didaktika a zásady výuky v cizím jazyce, rozvoj komunikačních dovedností v cizím jazyce učitelů odborných předmětů, metody a výukové činnosti zvyšující efektivitu vzdělávání žáků v cizích jazycích, metody a výukové činnosti při výuce cizího jazyka pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 3. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky technických, přírodovědných oborů a řemesel V aktivitě bude podporován profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky technických, přírodovědných oborů a řemesel. Cílem aktivity je soustavné zdokonalování pedagogických pracovníků v nových znalostech a dovednostech vztažených k jejich odbornému zaměření. Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci pedagogického pracovníka. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: V případě pedagogických pracovníků 1. stupně základního vzdělávání: rozvoj dovedností, znalostí a metod výuky ve vzdělávacích oblastech Umění a kultura, Člověk a jeho svět a Člověk a svět práce ve vztahu k zaměření aktivity. V případě pedagogických pracovníků 2. stupně základního vzdělávání: metody a formy výuky ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce se zaměřením na řemesla, rozvoj odborné kvalifikace pedagogických pracovníků vyučujících přírodovědné a technické předměty, systematický rozvoj znalostí v oblasti výuky technických, přírodovědných oborů a řemesel a didaktických technik umožňujících odborný a metodický růst a účelné využívání dostupných zdrojů informací, metody a formy vedoucí k popularizaci technických, přírodovědných oborů a řemesel pro žáky, metody a formy vedoucí k efektivitě vzdělávání v oblasti technických, přírodovědných oborů a řemesel. 17/23

18 V případě pedagogických pracovníků středních škol: systematický rozvoj znalostí v oblasti technických, přírodovědných oborů a řemesel a didaktických technik umožňujících odborný a metodický růst a účelné využívání dostupných zdrojů informací, metody a formy vedoucí k popularizaci technických, přírodovědných oborů a řemesel pro žáky, metody a formy vedoucí k efektivitě vzdělávání v oblasti technických, přírodovědných oborů a řemesel, odborné praxe a stáže v jiných vzdělávacích zařízeních nebo u zaměstnavatelů s úzkou vazbou na oborové zaměření školy, vzdělávací programy založené na přenosu praxe výrobní sféry směrem ke znalostem a dovednostem pedagogických pracovníků. Podporovány nebudou vzdělávací programy, stáže, exkurze apod. u organizací působících v zahraničí. 4. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce V aktivitě bude podporován profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce. Cílem aktivity je zvýšení nabídky a dostupnosti vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií. Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci pedagogického pracovníka. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: metody a formy využívání hardwarových prostředků ve výuce, zejména z hlediska schopnosti pedagogických pracovníků plnohodnotně využít jejich možnosti, metody a formy využívání softwaru ve výuce, od běžných aplikací po vysoce specializované programové vybavení určené pro jednotlivá odborná zaměření, metody a formy využívání didaktického software ve výuce, rozvoj odborné kvalifikace pedagogických pracovníků vyučujících informační a komunikační technologie, metody a formy využívání nových komunikačních médií ve výuce, zejména služeb poskytovaných prostřednictvím celosvětové počítačové sítě. 5. Podpora profesního rozvoje pracovníků škol a školských zařízení pro udržitelný rozvoj V aktivitě bude podporován profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro udržitelný rozvoj. Cílem aktivity je podpora získávání a osvojování nezbytných předpokladů pedagogických pracovníků pro vzdělávání v oblasti udržitelného rozvoje (např. systematické, kritické a kreativní myšlení a či reflexe v lokálních a globálních souvislostech) ne nevýrazně vázaná na tematiku životního prostředí. Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem 18/23

19 na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci pedagogického pracovníka. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: metody a formy začleňování témat udržitelného rozvoje do mezipředmětových vztahů a do školních vzdělávacích programů jako průřezového tématu, inovativní metody vzdělávacích programů v oblasti udržitelného rozvoje (simulace, hry, hraní rolí atp.), posilování kvality a dostupnosti vzdělávacích materiálů zaměřených na udržitelný rozvoj, vzdělávací programy založené na předávání zkušeností a příkladů dobré praxe v oblasti udržitelného rozvoje, didaktika ekologické výchovy, vzdělávání a osvěty. 6. Zvýšení dostupnosti, kvality a atraktivity nabídky dalšího vzdělávání pro nepedagogické pracovníky škol a školských zařízení V aktivitě bude podporováno zvýšení dostupnosti, kvality a atraktivity nabídky dalšího vzdělávání pro nepedagogické pracovníky škol a školských zařízení. Cílem aktivity je zvýšení kompetencí nepedagogických pracovníků a rozvoj jejich odborných kompetencí v oblastech jejich odbornosti, se specifickým důrazem na interiorizaci cílů kurikulární reformy i těmito pracovníky škol a školských zařízení. Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost nepedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. Důraz bude kladem na zpětné vyhodnocení kvality a efektivity vzdělávacích programů realizovaných v rámci grantových projektů, zejména ve vztahu k využitelnosti výstupů vzdělávacího programu v práci nepedagogického pracovníka, a také na modulově uspořádané vzdělávací programy podporující jejich soustavný profesní rozvoj. V obsahové rovině bude podpora směřována zejména na: rozvoj skrytého kurikula (např. zdravá výživa v prostředí školního stravování, předcházení vzniku sociálně nežádoucích projevů chování z pozice nepedagogických pracovníků), rozvoj specifického spektra odbornosti jednotlivých nepedagogických pracovníků (např. v oblasti správy nemovitého a movitého majetku, právních předpisů, finančního řízení a ekonomiky apod.), zdravověda, bezpečnost a ochrana zdraví při práci, hygienické požadavky na provoz a existenci zařízení pro vzdělávání, efektivní využívání informačních a komunikačních technologií. 7. Zvyšování kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení v oblasti řízení a personální politiky V aktivitě bude podporováno zvyšování kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení v oblasti řízení a personální politiky. Cílem aktivity je vybavení řídících pracovníků škola školských pracovníků na všech úrovních řízení kompetencemi potřebnými pro řízení organizace či její funkční jednotky a voblasti personálního řízení. Podporována bude realizace vzdělávacích programů, tj. kurzů, seminářů a jiných forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, případně tvorba či inovování těchto vzdělávacích programů. Doplňkově bude umožněno vytváření metodických materiálů pro činnost pedagogických pracovníků, přičemž stěžejní částí projektu musí spočívat v realizaci vzdělávacího programu. 19/23