Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA
|
|
- Lenka Soukupová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět tělesná výchova je zařazen jako samostatný předmět v ročníku ZŠ v hodinové dotaci 2 hodin týdně. Předmět Tělesná výchova realizuje náplň vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Vzdělávací obsah tohoto oboru je členěn do 8 tematických okruhů: Pohybové hry, Rytmické a kondiční činnosti s hudbou,,,, Úpoly, Turistika a pobyt v přírodě, plavání Výuka probíhá ve dvou školních tělocvičnách, školním hřišti i v terénu (vytrvalostní běh, hry v přírodě, hry na sněhu a ledu, cvičení v přírodě a turistika). Kurz plavání 2. a 3. tříd se uskuteční v plaveckém bazénu v Ml. Boleslavi. Ve vyuč. předmětu TV si děti osvojují nové pohybové dovednosti k ovládání a využívání různého sportovního nářadí a náčiní, učí se uplatňovat pravidla bezpečnosti při sportovních činnostech i hlavní zásady hygieny. Poznávají vlastní pohybové možnosti. Děti si vytváří pozitivní vztah k pohybovým aktivitám, uvědomují si význam pohybu pro zdraví. Pohybové vzdělání postupuje od spontánní pohybové činnosti jedince k činnosti řízené a výběrové, jejímž smyslem je sebehodnocení a sebepoznávání úrovně své zdatnosti, uspokojování vlastních pohybových potřeb i zájmů, optimální rozvoj zdatnosti a výkonnosti, regenerace svalového aparátu, podpora zdraví a ochrana života. Nedílnou součástí hodnocení žáka je také schopnost týmové spolupráce, tvorba vlastních návrhů a jejich prezentace, aktivní přístup a snaha o rozvoj pohybových dovedností a pohybových schopností. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení - klade důraz na pozitivní motivaci žáka - užívá obecně užívané názvosloví - oceňuje dobrou práci žáků Kompetence k řešení problémů - zadává úkoly k posílení schopností žáka - vede žáka k poznávání svých možností - motivuje žáka k samostatnému řešení daného problému Kompetence komunikativní - vede žáka k aktivnímu zapojení se do činností a k řešení situací při hrách, k smyslu pro fair play a k porozumění a využívání základních pojmů a gest Kompetence sociální a personální - zařazuje práci ve dvojicích, skupinách - klade důraz na vytváření a dodržování pravidel při práci v týmu - vnáší přátelskou atmosféru - posiluje sebedůvěru žáka Kompetence občanské - respektuje individuální možnosti jednotlivých žáků - pěstuje zodpovědný vztah k plnění povinností - k poskytování pomoci a zodpovědnému chování v krizových situacích - podporuje u žáků kladný vztah k přírodě a hodnotám Kompetence pracovní - vede žáky k bezpečnému používání nářadí, náčiní a vybavení - vede žáky k dodržování vymezených pravidel Vyučovací předmět TV volně navazuje na průřezová témata:osobnostní a sociální výchova - zvládá vlastní chování,přispívá k dobrým vztahům, rozvíjí komunikaci a osvojuje si zdravý životní styl. Výchova demokratického občana:obhajuje postoje a práva druhých, respektuje pravidla, uvědomuje si vlastní odpovědnost za sebe i za druhé, dokáže se prosadit a je schopen kompromisu.enviromentální výchova: ochrana zdraví,vliv prostředí na zdraví. Mediální výchova: využívá informace ze sportu z médii. 115
2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výstupy -uplatňuje pravidla bezpečnosti při sportovních činnostech,za pomoci učitele je dodržuje - dovede se samostatně převléci do cvičebního úboru -uplatňuje hlavní zásady hygieny při pohybových činnostech - reaguje na základní pokyny, signály a gesta učitele -zvládá základní pojmy označující náčiní,části hřiště,osvojované dovednosti a hry -zvládá základní estetický pohyb těla a jeho částí (chůzi, běh, poskoky, obraty atd. -uvědomuje si,že lze pohyb spojovat s představou, rytmem, příběhem, pohádkou -zvládá v pohybové hře využít i hračky a jiné předměty (mimo tělocvičné náčiní) -zvládá některé pohybové hry a činnosti a je schopen je hrát se spolužáky i mimo TV -spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti 1.-3.ročník Učivo POHYBOVÉ HRY zákl. pojmy, povely, pravidla hry v přírodě, pohyb v terénu 1. pomoc,vyrovnávací, relaxační a motivační cvičení RYTMICKÁ A KONDIČNÍ ČINNOSTI S HUDBOU tvořivé vyjádření rytmu a melodie pohybem,základní taneční kroky ATLETIKA průpravná cvičení pro ovlivňování běžec. Rychlosti, vytrvalosti a obratnosti, základní pojmy týkající se běhů, skoků a hodů,startovní povely -základní způsoby měření a zaznamenávání výkonů Běh -rychlý na 20 až 60 m běh v terénu do 10 min. až 15 min. vytrvalý běh na dráze základy nízkého a polovysoké startu Skok-z místa do dálky z rozběhu Hod -míčkem z místa z chůze, z rozběhu GYMNASTIKA základní cvičební pohyby a postoje soustředění na cvičení, průpravná gymnastická cvičení Akrobacie - průpravná cvičení a zvládnutí kotoulu vpřed a vzad Přeskoky - gymnastický odraz z trampolínky, výskok na švéd. Bednu cvičení s lavičkami, chůze, přeskoky SPORTOVNÍ HRY držení míče jednoruč, obouruč, základní přihrávky, průpravné sportovní hry, utkání podle zjednodušených pravidel (minifotbal, miniházená).zákl,organizace utkání a spolupráce ÚPOLY přetahy a přetlaky TURISTIKA A POBYT V PŘÍRODĚ ochrana přírody PLAVÁNÍ HRY NA SNĚHU A NA LEDĚ 116
3 4.-5.ROČNÍK -samostatně se podílí na pravidelném POHYBOVÉ HRY pohybovém režimu Zdokonalování základních pojmů souvisejících -projevuje přiměřeně samostatnost a vůli při s používaným náčiním, pravidly her a variací her zvyšování úrovně své zdatnosti Pohybový režim žáků,délka intenzivního pohybu -zvládá v souladu s individuálními předpoklady ATLETIKA osvojované pohybové dovednosti a umí vytvářet -úprava doskočiště,části běžecké dráhy a skokanských varianty pohybových her sektorů -dodržuje hygienu a bezpečnost ve sportovním -průpravná cvičení pro atletické činnosti prostředí a adekvátně reaguje na uraz spolužáka -měření a zaznamenávání výkonů -jedná v duchu fair play, pozná a označí zjevné Běh--vytrvalý běh do 1 000m přestupky proti pravidlům a adekvátně na ně -nízký start na povel i z bloků reaguje respektuje opačné pohlaví Skok--odraz z břevna -užívá tělocvičné názvosloví, cvičí podle popisu -skok do výšky cvičení Hod-spojení rozběhu s hodem -zorganizuje nenáročné pohybové činnosti a GYMNASTIKA-cvičeni s širším spektrem náčiní soutěže -základní dopomoc a záchrana při cvičení změří základní pohybové výkony a porovnává je -akrobacie - kotouly a jejich modifikace (kotoul letmo) -uvědomuje si vztahy vlastního těla a prostoru -průpravná cvičení pro zvládnutí stoje na rukou,stoj na -orientuje se informačních zdrojích a samostatně rukou s dopomocí získává potřebné informace o sportovním dění -přeskok - průprava gym. odrazu z můstku, přeskok bedny z trampolínky, roznožka a skrčka přes kozu SH - základní pojmy označování částí hřiště, základní role ve hře a spolupráce -základní organizace utkání (losování, zahájení,skóre, ukončení) minifotbal, minibasket,přehazovaná driblink, střelba na koš-zdokonalení přihrávek -střelba vnitřním nártem z místa a z pohybu ÚPOLY -průpravné úpoly na přípravu aktivní obrany TURISTIKA A POBYT V PŘÍRODĚ -orientace s mapou a buzolou,zásady přípravy a dokumentace turistické akce - chůze v terénu do 15 km -příprava tábořiště, vybavení lékárničky 117
4 6.ROČNÍK - aplikuje průpravná cvičení pro jednotlivé atletické činnosti, - užívá a rozpozná základní startovací povely, - užívá základy techniky osvojovaných disciplín, - ovládá základní herní pravidla a uplatňuje je ve hře, - snaží se o fair play jednání při hrách, má radost ze hry, je schopen přijmout prohru, chápe význam pohybových her pro navazování a upevňování mezilidských kontaktů, - provede základní údržbu náčiní a úpravu hřišť před a po utkání, - užívá aktivně osvojované pojmy, ovládá bezpečně záchranu a dopomoc při cvičení - rozezná bezpečně základní způsoby rozvoje pohybových předpokladů i korekce svalových oslabení a dovede je převážně samostatně využívat, - schopen za základě osvojených gymnastických prvků utvořit gymnastickou sestavu, doprovodem, ukáže základní aerobní cvičení s hudbou, - schopen uplatňovat pravidla ve hře, chápe herní činnosti jednotlivce a herní kombinace, - rozpozná základní rozdíly mezi jednotlivými druhy sportovních her (brankové, síťové, pálkové) - chápe zdravotní a rozvojový význam plavání, tonoucího - předvede 1. pomoc při úrazu na bruslích, - ovládá jednoduché prvky při jízdě na bruslích - pojmy olympijské disciplíny, - význam sportu pro zdraví rekreační a výkonnostní sport, sport dívek a chlapců, - atletická abeceda /liftink, skiping, předkopávání, zakopávání/, - rozbíhávání, starty, akcelerace (rovinky, - rychlostní běhy 60m, 100m - vytrvalostní běhy 800m, 1 000m - hod míčkem, granátem, - běh v terénu - nácvik HČJ, HK, hra radost a prožitek ze hry, strategie hry, týmová spolupráce, - průpravná cvičení na rozvoj pohybových schopností a pohybových dovedností - gymnastické názvosloví, odvozené cvičební polohy a postoje, lopatkách, přemet stranou, rovnovážné polohy v postojích, - hrazda přitahování, ručkování, posilování, výmyk, kotoul vpřed, půlobraty, - rytmická a kondiční gymnastika, - technika a estetika pohybu, - rychlostně silová cvičení,- protahovací a relaxační cvičení - základní pravidla netradičních sportovních her, herní role a funkce (brankář, kapitán atd.), - netradiční sportovní hry : softbal, baseball, ringo, florbal, nohejbal apod. Plavání (dle možností školy) - základní plavecké disciplíny, Bruslení (dle možnosti školy) - nácvik prvků jízda vpřed a vzad, překládání vpravo a vlevo, obraty, z zastavení, rovnováha 118
5 7.ROČNÍK - aplikuje průpravná cvičení pro jednotlivé atletické činnosti, - užívá a rozpozná základní startovací povely, - užívá základy techniky osvojovaných disciplín - ovládá základní herní pravidla a uplatňuje je ve hře, - snaží se o fair play jednání při hrách, má radost ze hry, je schopen přijmout prohru, - provede základní údržbu náčiní a úpravu hřišť před a po utkání - užívá aktivně osvojované pojmy, ovládá bezpečně záchranu a dopomoc při cvičení - rozezná bezpečně základní způsoby rozvoje pohybových předpokladů i korekce svalových oslabení a dovede je převážně samostatně využívat, - schopen za základě osvojených gymnastických prvků utvořit gymnastickou sestavu doprovodem, ukáže základní aerobní cvičení s hudbou, - schopen uplatňovat pravidla ve hře, chápe herní činnosti jednotlivce a herní kombinace - chápe zdravotní a rozvojový význam plavání, tonoucího, - předvede 1. pomoc při úrazu na bruslích, - ovládá jednoduché prvky při jízdě na bruslích - zařadí lyžování jako vhodnou pohybovou a společenskou činnost, - provede ošetření lyží, - předvede první pomoc při úrazu na lyžích, - ukáže jednotlivé prvky na lyžích a snowboardu - pojmy olympijské disciplíny, - základní pravidla atletických soutěží, - základy techniky atletických disciplín, - atletická abeceda liftink, skiping, předkopávání, zakopávání, - starty, akcelerace, rovinky, - rychlostní běhy 60m, 100m, 200m, - vytrvalostní běhy 800m, 1 500m, - hod míčkem, hod granátem, - orientační a překážkový běh - průpravná cvičení na rozvoj pohybových schopností a pohybových dovedností - gymnastické názvosloví, odvozené cvičební polohy a postoje, lopatkách, na hlavě, přemet stranou, rovnovážné polohy v postojích, skoky, poskoky, obraty, - hrazda přitahování, ručkování, posilování, výmyk, kotoul vpřed, půlobraty, kotoul vpřed, rovnovážná cvičení, - rytmická a kondiční gymnastika, technika a estetika pohybu, - rychlostně silová cvičení, protahovací a relaxační cvičení /jóga/ - základní pravidla netradičních sportovních her, herní role a funkce (brankář, kapitán atd.), - netradiční sportovní hry : softbal, baseball, ringo, florbal, nohejbal apod. Plavání (dle možností) - plavecké hry a soutěže, Bruslení (dle možnosti školy) - nácvik prvků jízda vpřed a vzad, překládání vpravo a vlevo, obraty, zastavení, rovnovážná cvičení Lyžování (dle možnosti školy) - osvojení sportu na horách, - seznámení s lyžařskou výstrojí a s lyžařskou výzbrojí, ošetření lyží, - bezpečnost pohybu v zimní horské krajině, - způsoby záchrany a přivolání pomoci, - sjezdové lyžařské disciplíny, - běžecké lyžařské disciplíny, - jízda na snowboardu 119
6 8.ROČNÍK - aplikuje průpravná cvičení pro jednotlivé atletické činnosti, - užívá a rozpozná základní startovací povely, - užívá základy techniky osvojovaných disciplín, - ovládá základní herní pravidla a uplatňuje je ve hře, - snaží se o fair play jednání při hrách, je schopen přijmout prohru, - provede základní údržbu náčiní a úpravu hřišť před a po utkání, - zorganizuje samostatně i v týmu jednoduché turnaje, závody, turistické akce na úrovni školy, spolurozhoduje osvojované hry a soutěže, - užívá aktivně osvojované pojmy, ovládá bezpečně záchranu a dopomoc při cvičení - schopen uplatňovat pravidla ve hře, chápe herní činnosti jednotlivce a herní kombinace, - rozpozná základní rozdíly mezi jednotlivými druhy sportovních her - chápe zdravotní a rozvojový význam plavání, tonoucího - rozezná bezpečně základní způsoby rozvoje pohybových předpokladů i korekce svalových oslabení a dovede je převážně samostatně využívat, - schopen za základě osvojených gymnastických prvků utvořit gymnastickou sestavu, doprovodem, ukáže základní aerobní cvičení s hudbou, - předvede 1. pomoc při úrazu na bruslích, - ovládá jednoduché prvky při jízdě na bruslích, - pojmy olympijské disciplíny, - základní pravidla atletických soutěží, - základy techniky atletických disciplín, - atletická abeceda liftink, skiping, předkopávání, zakopávání, - starty, akcelerace, rovinky, - rychlostní běhy 60m, 100m, 200m, - vytrvalostní běhy 800m, 1 500m, - hod míčkem, hod granátem, vrh koulí, - orientační běh,- překážkový běh - nácvik HČJ, HK, hra radost a prožitek ze hry, strategie hry, týmová spolupráce, - průpravná cvičení na rozvoj pohybových schopností a pohybových dovedností - základní pravidla netradičních sportovních her, herní role a funkce (brankář, kapitán atd.), - netradiční sportovní hry : Plavání (dle možností školy) - základní plavecké disciplíny, - plavecké hry a soutěže, - gymnastické názvosloví, odvozené cvičební polohy a postoje, lopatkách, na hlavě, přemet stranou, přemet vpřed, rovnovážné polohy, skoky, poskoky, obraty, - hrazda přitahování, ručkování, posilování, výmyk, kotoul vpřed, toč jízdmo vpřed, půlobraty, kotoul vpřed, rovnovážná cvičení, - rytmická a kondiční gymnastika, aerobic, - rychlostně silová cvičení, protahovací a relaxační cvičení Bruslení (dle možnosti školy) - nácvik prvků jízda vpřed a vzad, překládání vpravo a vlevo, obraty, zastavení,rovnovážná cvičení, - různé druhy her a soutěží 120
7 9.ROČNÍK - provede organizaci jednotlivých soutěží, změří a zapíše výkony, - užívá a rozpozná základní startovací povely, - aplikuje průpravná cvičení pro jednotlivé atletické činnosti, - užívá základy techniky osvojovaných disciplín, - ovládá základní herní pravidla a uplatňuje je ve hře - snaží se o fair play jednání při hrách, má radost ze hry, je schopen přijmout prohru, chápe význam pohybových her pro navazování a upevňování mezilidských kontaktů - provede základní údržbu náčiní a úpravu hřišť před a po utkání - zorganizuje samostatně i v týmu jednoduché akce na úrovni školy, spolurozhoduje osvojované hry a soutěže, - užívá aktivně osvojované pojmy, ovládá bezpečně záchranu a dopomoc při cvičení, - rozezná bezpečně základní způsoby rozvoje pohybových předpokladů i korekce svalových oslabení a dovede je převážně samostatně využívat, - schopen za základě osvojených gymnastických prvků utvořit gymnastickou sestavu, doprovodem, ukáže základní aerobní cvičení s hudbou, - zvládne základní prvky sebeobranného cvičení, - schopen uplatňovat pravidla ve hře, chápe herní činnosti jednotlivce, herní kombinace a herní systémy, - rozpozná základní rozdíly mezi jednotlivými druhy sportovních her - chápe zdravotní a rozvojový význam plavání, tonoucího - předvede 1. pomoc při úrazu na bruslích, - ovládá jednoduché prvky při jízdě na bruslích - základní pravidla atletických soutěží, - základy techniky atletických disciplín, - atletická abeceda liftink, skiping, předkopávání, zakopávání, - starty, akcelerace, rovinky, - rychlostní běhy 60m, 100m, 400m, - vytrvalostní běhy m, 12 minutový běh, - hod míčkem, vrh koulí, - orientační běh, - překážkový běh - nácvik HČJ, HK, hra radost a prožitek ze hry, strategie hry, týmová spolupráce, - průpravná cvičení na rozvoj pohybových schopností a pohybových dovedností - gymnastické názvosloví, odvozené cvičební polohy a postoje, lopatkách, na hlavě, přemet stranou, přemet vpřed, rovnovážné polohy, skoky, poskoky, obraty, - hrazda přitahování, ručkování, posilování, výmyk, kotoul vpřed, toč jízdmo vpře, půlobraty, kotoul vpřed, rovnovážná cvičení, - rytmická a kondiční gymnastika, aerobic, - základní pravidla netradičních sportovních her, herní role a funkce (brankář, kapitán atd.), - netradiční sportovní hry : softbal, baseball, ringo, florbal, nohejbal apod. Plavání (dle možností školy) - základní plavecké disciplíny, - plavecké hry a soutěže, Bruslení (dle možnosti školy) - nácvik prvků jízda vpřed a vzad, překládání vpravo a vlevo, obraty, zastavení,rovnovážná cvičení, - různé druhy her a soutěží 121
Předmět: Tělesná výchova
Činnosti ovlivňující zdraví 1 aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně a s konkrétním účelem 3 samostatně se připraví před pohybovou činností
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA. Tělesná výchova
Charakteristika vyučovacího předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Člověk a zdraví Tělesná výchova Tělesná výchova Časové vymezení předmětu: 1. ročník
Více1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí
1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Tělesná výchova je nezastupitelnou složkou výchovy. Jejím hlavním cílem je přispívat k všestrannému a harmonickému rozvoji žáků upevňováním
Více5. 14 Tělesná výchova
Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium NG TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 14 Tělesná výchova Vyučovací předmět Tělesná výchova vychází ze vzdělávací
VíceKroužek Atletika plán činnosti na školní rok Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské - Kompetence pracovní
Kroužek Atletika plán činnosti na školní rok Cílem kroužku je, aby děti na lekci pomocí motivačních cvičení a her proniknou do tajů královny sportu atletiky, zpevní a protáhnou celé své tělo, ale především
VíceČlověk a zdraví Výchova ke zdraví
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Charakteristika předmětu V předmětu Výchova ke zdraví je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, v oboru Výchova ke
VíceUčivo předmětu. Činnosti ovlivňující zdraví
Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje
VíceŠkolní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Tělesná výchova Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy II. stupeň KAPITOLA 25. - TĚLESNÁ
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova Vyučovací předmět: DOPRAVNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení
VíceVzd lávací oblast : lov k a zdraví Vyu ovací p edm t: T lesná výchova
Vzd lávací oblast : lov k a zdraví Vyu ovací p edm t: T lesná výchova Charakteristika p edm tu Vzd lávací obsah: Základem vzd lávacího obsahu p edm tu T lesná výchova je vzd lávací obsah vzd lávacího oblasti
VíceČím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim
Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim Třídnické y Každé pondělí v 8. 30 začínají třídní učitelé ve svých třídách tzv.
VíceVzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO. Vyučovací předmět:
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové,
Víceakrobacie - kotoul vpřed a vzad ve vazbách - stoj na rukou s dopomocí - skoky prosté s použitím trampolínky - roznožka přes kozu na šíř
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a zdraví Tělesná výchova 2. 6. Očekávané výstupy Komp e t e n c e Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky umí si osvojit nové pohybové dovednosti
VíceČESKÝ JAZYK 1. ročník
ČESKÝ JAZYK 1. ročník Časová dotace Hodin v týdnu /z nich disponibilní 9/2 Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Téma Průřezová témata, kontexty, přesahy Očekávané výstupy Skládá a rozkládá slova
VíceVÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník
Charakteristika předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 8. a 9. ročník Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět výchova ke zdraví se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku 1 hodinu týdně. Svým obsahem
Více6.15 Hudební výchova 1.stupeň
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Umění a kultura Hudební výchova 6.15 Hudební výchova 1.stupeň Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti
VíceVzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 1. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - porozumí písemným
Vícevýznam pohybu pro zdraví hygiena v TV - při sportu zdravotně zaměřené činnosti
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1., 2., 3., (1. období) Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá
Více5. 15 Hudební výchova
Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 15 Hudební výchova Hudební výchova vede žáka k porozumění hudebnímu umění. Umožňuje mu hudebně se projevovat jak při individuálních, tak při skupinových aktivitách,
VíceZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.
ZA POHÁDKOU POHÁDKA MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová. Integrované bloky 1. Kamarádi, ti se mají 2. Za lesními skřítky 3. Než zazvoní zvoneček 4. Zima čaruje 5. Voňavé království
VíceCharakteristika předmětu CHEMIE
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Charakteristika předmětu CHEMIE Předmět CHEMIE se na Gymnáziu Jiřího Ortena vyučuje v prvním aţ třetím ročníku čtyřletého gymnázia a v sekundě aţ septimě
VíceVzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí:
Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí: 1. Dítě a jeho tělo - stimulace a podpora růstu a neurosvalového vývoje dítěte - podpora jeho fyzické pohody, zlepšení tělesné zdatnosti, pohybové
Více24 NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ
24 NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ 24.1 Cvičení z českého jazyka CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA 2. STUPEŇ Ročník: osmý Komunikační a slohová výchova ČJL-9-1-04 ČJL-9-1-05 ČJL-9-1-09 ČJL-9-1-10 vyjadřuje se kultivovaně
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové
Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové Číslo jednací: 113/2007 Předkladatel : Základní škola a mateřská škola, Černožice, okres Hradec Králové
VíceŠkolní vzdělávací program ŠKOLNÍ DRUŽINY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G.A.LINDNERA ROŽĎALOVICE Školní vzdělávací program ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j. Obsah: strana 1. Materiální podmínky.... 3 2. Personální podmínky.... 3 3. Ekonomické podmínky. 3
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z
I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš Vyučovací předmět Rodinná výchova je zařazen samostatně v 7. a 9. ročníku v časové dotaci
VíceVzdělávací oblast: Člověk a zdraví. Charakteristika vzdělávací oblasti:
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Charakteristika vzdělávací oblasti: Vzdělávací oblast se vyučuje v 1. 9. ročníku. V 1. a 2. období (1. 5. ročník) se vyučuje v předmětu Tělesná výchova. Ve 3. období
VíceTĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Tělesná výchova je vyučována jako samostatný vyučovací předmět. V 1. 5. ročníku jsou 2 hodiny týdně. Vzdělávací obsah je rozdělen na tři tematické
VícePĚSTITELSKÉ PRÁCE. 6. 9. ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení
6. 9. ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Tento volitelný předmět je v 6.- 9 ročníku dotován 1 hodinou týdně z disponibilní časové dotace. Jeho obsah tvoří
Více7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk )
7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk ) Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.:154 37/99-11089 Signatura: bo4bs104 Oblastní pracoviště č. 15 Zlín Okresní pracoviště Vsetín INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Kunovice 756 44 Kunovice 43
VícePRACOVNÍ ČINNOSTI. Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: Ukázka, výklad s ukázkou, samostatná práce, práce ve skupinách
5.2.8 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Úkolem předmětu Pracovní činnosti je seznámit
Více5. 18 Konverzace v anglickém jazyce
Charakteristika předmětu 5. 18 Konverzace v anglickém jazyce Cílem výuky Konverzace v anglickém jazyce je rozvíjet u žáků předpoklady pro mezikulturní komunikaci v rámci Evropy i světa a k užívání jazyka
VíceVOLITELNÉ PŘEDMĚTY. 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa
VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů
VíceUčební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv.
Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. PŘEDMĚT: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. Výstup Doporučené učivo Související PT 1. spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost
VíceŠkolní vzdělávací program Školního klubu
Školní vzdělávací program Školního klubu při Základní škole T. G. Masaryka Šardice, okres Hodonín, příspěvkové organizaci 1 Identifikační údaje Název dokumentu název školy REDIZO 600116042 IČ 709 95 346
VíceŠVP ŠKOLNÍ DRUŽINY. Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní škola Sadová 416 v Dašicích. Charakteristika, umístění, vybavení ŠD
ŠVP ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní škola Sadová 416 v Dašicích ředitel školy: vedoucí vychovatelka: Mgr. Jaroslav Lohynský Dagmar Ciráková Charakteristika, umístění,
VíceNašim hlavním posláním je vybavit děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji. Snažíme se dát dětem pocit bezpečí a zájem o jejich osobu.
ŠKOLNÍ DRUŽINA 2013/2014 Školní družina - není pokračováním školního vyučování - je důležitým výchovným partnerem rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí nadání dětí, rozšiřuje dovednosti a tvůrčí
VíceČESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu TYMYJÁN Školní vzdělávací program Základní školy Velké Losiny ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník Český jazyk a literatura
VíceSTANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Tělesná výchova
STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Tělesná výchova (Zdravotní tělesná výchova) Zpracováno podle upraveného RVP ZV platného od 1. 9. 2013 Vypracovala skupina pro přípravu standardů vzdělávacího oboru Tělesná
VíceDodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka
Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka Platnost Tento dodatek je platný v plném rozsahu k 1. 9. 2015. Změny Následující změny se týkají hudebního oboru. V učebních plánech
VíceKONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE
KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE - ve znění dodatku č.30., platného od 1.9.2011 (7.r.) a ve znění změn, platných od 1.9.2013 (9.r.). Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení
VíceCÍRKEVNÍ DOMOV MLÁDEŽE SVATÉ RODINY A ŠKOLNÍ JÍDELNA s.r.o. Grohova 107/10 60200 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE
CÍRKEVNÍ DOMOV MLÁDEŽE SVATÉ RODINY A ŠKOLNÍ JÍDELNA s.r.o. Grohova 107/10 60200 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE 1. Identifikační údaje. 1.1.Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro mimoškolní
VíceČlověk a zdraví Tělesná výchova
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Člověk a zdraví Tělesná výchova 2. období 4. 5. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: poznávání zdraví jako nejdůležitější
Více4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 4.4.3 Zeměpis
4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 4.4.3 Zeměpis 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Zeměpis 2 2 1 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Zeměpis RVP ZV. Integruje oblasti Člověk a společnost a Člověk a příroda
VíceVýstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004. PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková
Projekt: Přispějme k ještě kvalitnější a modernější výuce na ZŠ Chotěboř Buttulova Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
VíceČlověk a svět práce. Charakteristika předmětu:
Člověk a svět práce Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení Vzdělávací obsah předmětu je realizován v průběhu celého základního vzdělávání a je určen všem žákům. Obsah oboru je v 1. - 5. ročníku je
Více9. Sportovní trénink etapy a cykly ve sportovním tréninku, tréninková jednotka
Tělovýchova a sport OA, SZŠ a SOŠS Jihlava Obor vzdělání: 63 41 M / 01 Ekonomika a podnikání Forma vzdělání: denní Školní rok: 2014 / 2015 Forma zkoušky: ústní Druh zkoušky: povinná Obsah zkoušky: předměty
Více5.7.Učební osnovy - Vlastivěda
5.7.Učební osnovy - Vlastivěda 5.4 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 5.4.1 Vzdělávací obor Člověk a jeho svět 5.4.1.3 NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: VLASTIVĚDA 5.4.1.3.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
Vícevolitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA ATLETICKÉ TŘÍDY 6. ŠULC MARTIN
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé
Více- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme
Školní družina Školní družina důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí - pomáhá dětem překonávat jejich handicapy - má důležitou roli v prevenci negativních
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Mgr. Jitka Hůsková, Mgr. Petra Kašná OŠETŘOVATELSTVÍ OŠETŘOVATELSKÉ POSTUPY PRO ZDRAVOTNICKÉ ASISTENTY Pracovní sešit II/2. díl Recenze: Mgr. Taťána
VíceŠKOLNÍ DRUŽINA. (školní vzdělávací program) Společně tvoříme, poznáváme, hrajeme si a sportujeme. Vladimíra Kovaříková vedoucí vychovatelka
ŠKOLNÍ DRUŽINA (školní vzdělávací program) Společně tvoříme, poznáváme, hrajeme si a sportujeme Vladimíra Kovaříková vedoucí vychovatelka Mgr. Helena Lišková ředitelka školy 1 Obsah 1.Identifikační údaje...
VícePŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu
PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: vyučuje se ve 4. ročníku 1 hodinu týdně a v 5. ročníku 2 hodiny týdně přírodověda je součástí vzdělávacího oboru
VíceUČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a společnost Výchova k občanství Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Výchova k občanství vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými
VíceTělesná výchova pro 1. ročník
Tělesná výchova pro 1. ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence mezipředmětové vztahy poznámky 1V4, 1V5 dodržuje přesně povely učitele a rychle reaguje na jeho pokyny a gesta umí se bez pomoci převléct
VíceŠVP Sport Základní škola Dělnická Stránka 2
Obsah: 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A ŠVP... 4 2.1 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 4 2.1.1 Zaměření školy... 4 2.1.2 Sportovní vybavení školy... 4 2.1.3 Žáci sportovních tříd... 4 2.1.4
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, 280 02 Kolín IV
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIS-2460/10-S Název kontrolované osoby: Mateřská škola Klubíčko s. r. o Sídlo: Želivského 805, 280 02 Kolín IV IČ: 26 131 021 Identifikátor:
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIA- 157/12 - A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIA- 157/12 - A Název právnické osoby Mateřská škola Pohádka v Praze 12 vykonávající činnost školy: Sídlo: Imrychova 937/15, 143 00 Praha
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Gymnastika
A B C D E F Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení operuje s obecně užívanými termíny, znaky, symboly uvádí
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD I. Školní vzdělávací program pro ŠKOLNÍ DRUŽINU při Základní škola a mateřská škola Ivaň Název družiny: Školní družina plná pohody Ať je léto nebo zima, v družině je vždycky
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj.: ČŠIS-128/11-S. Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ Červený Újezd 30, 273 51 Unhošť IČ:
VíceM A L Ý T E A M G Y M
TECHNICK Á USTANOVENÍ A PRAVIDLA PRO SOUTĚŽ DRUŽSTEV M A L Ý T E A M G Y M platná od 1. 9. 2015 OBECNÁ USTANOVENÍ Podmínky účasti Složení družstev Družstvo je složeno ze 6 až 12 závodníků. (Družstvo může
VíceHUDEBNÍ VÝCHOVA. Hv - 1
Charakteristika předmětu Vyučovací předmět má dotaci 1 hodinu týdně. Výuka probíhá výhradně ve třídě částečně přizpůsobené předmětu při plném počtu žáků (třída se nedělí na skupiny). Třída je vybavena
Více1) Vstup uživatele do služby:
NÁZEV ŽADATELE: Diecézní charita Brno, IČO: 44990260 DRUH POSKYTOVANÉ SLUŽBY: 70 sociální rehabilitace NÁZEV A MÍSTO ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÉ SOCIÁLNÍ SLUŽBY: 70 JI 525 Adapta Jihlava FORMULÁŘ A: Popis realizace
VíceŠkolní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice
Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice Motto: Nemůţete neuspět... pokud se nevzdáte Abraham Lincoln
VíceMetodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání čj.
Metodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání čj. 19485/2001-22 V Praze dne 2.7.2001 V současné dynamické době dochází k pohybu
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu hudební 1. 5. ročník Vyučovací předmět hudební je vyučován ve všech ročnících prvního a druhého stupně základní školy. Časová dotace předmětu je jedna hodina týdně
VíceŠkolní družina Lanškroun, Dobrovského 630, okr. Ústí nad Orlicí Školní vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro školní družinu ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ DRUŽINA KDO CO DĚLÁ S CHUTÍ, MILE, PRÁCE JEST MU KRATOCHVÍLE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LANŠKROUN, DOBROVSKÉHO 6 30, OKR. ÚSTÍ NAD ORLICÍ 1 Identifikační
VícePRAVIDLA ISS KAPITOLA I- OBECNÁ PRAVIDLA
KAPITOLA I- OBECNÁ PRAVIDLA PRAVIDLA ISS 10. dostávat dobré známky ve všech předmětech ve škole, stejně tak z chování. Trenér má právo požádat hráče, aby mu poskytl aktuální hodnocení ze školy. V případě,
VíceSociální rehabilitace Veřejný závazek
Sociální rehabilitace Veřejný závazek Poskytovatel sociální služby: Život bez bariér, z.ú.. IČO: 26652561 DIČ: CZ 26652561 č.ú.: 78-8511550297/0100 u KB Nová Paka IBAN: CZ6001000000788511550297 SWIFT:
Víceprůřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl
MÍSTO, KDE ŽIJEME + MP vazby Domov EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl - orientuje se v místě domova - orientuje se ve svém pokoji, ví, kde má své hračky, školní kout,
VíceZ á k l a d n í š k o l a a m a t eřská škola Měčín příspěvková organizace
Téma: Moje škola Seznámení s okolím Měčína Sběr plodin (kaštany, trnky) Šikulové 1. schůzka 1. schůzka Září seznámení se školou a okolím, orientujeme se v budově školy seznámení s organizací a řádem ŠD,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
Základní škola a Mateřská škola Skuhrov nad Bělou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU školní rok 2015/2016 Zpracovali : Mgr. Oldřich Málek, ředitel školy Mgr. Anna Bartíková, vedoucí školního klubu
Více(ZPRACOVANÝ PODLE RVP ZV)
DODATEK č. 2 k: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO RODINU (ZPRACOVANÝ PODLE RVP ZV) Sídlo:, Opatovická 4, 110 00 Praha 1 Místo poskytovaného vzdělávání: Radlická 138, 150 00 Praha
VícePříloha 1. Vzor dotazníku pro fotbalové trenéry
Příloha 1 Vzor dotazníku pro fotbalové trenéry UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FAKULTA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU Jiří Zemánek, student 4. ročníku FTVS - TVS Nestandardizovaný anonymní dotazník pro potřeby diplomové
VíceKrok za krokem basket balem
Krok za krokem basket balem Pro všechny rodiče, učitele a trenéry, kteří mají zájem o sestavení řízeného, bezpečného a hlavně zábavného basketbalového programu pro naše děti. Hry na zahřátí Hry na zahřátí
VíceZákladní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace. Dopravní výchova
Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace Dopravní výchova Dopravní výchova má v základních školách své nezastupitelné postavení a významné opodstatnění. Především
VíceSkolní ~zdělávací program ~ro zájmové vzdělávání Skolní družina při ZS Spálené Poříčí
v Skolní ~zdělávací program ~ro zájmové vzdělávání Skolní družina při ZS Spálené Poříčí v Skolní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání v v Skolní družina při ZS Spálené Poříčí Obsah: 1) Identifikační
VíceDodatek k ŠVP ZV Duha č. 2, čj. 407/2014 ze dne 28. 8. 2014
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 2, čj. 407/2014 ze dne 28. 8. 2014 Tímto dodatkem se upravuje ŠVP ZV Duha, č.j. 363/2012 ze dne 31. 8. 2012 od 1. 9. 2014 takto:
VícePrincipy soužití menšiny s většinovou společností
Šance pro Šluknovský výběžek Klíčová aktivita č. 3 Vzdělávací modul MK-02 Principy soužití menšiny s většinovou společností Autor: Mgr. Petra Lušňáková Šluknov 2013 Projekt Šance pro Šluknovský výběžek
VíceInformovaný souhlas. Přílohy. Příloha 1: Informovaný souhlas
Přílohy Příloha 1: Informovaný souhlas Informovaný souhlas Vážení rodiče, v období od... do... proběhne na ZŠ... výzkumné šetření pohybové aktivity dětí staršího školního věku. Toto šetření je součástí
VíceŠVP Školní očekávané výstupy
RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE M-3-1-01 M-3-1-02 používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty
Více-národní jazyk, nářečí, obecná čeština - jazykové příručky a slovníky STANDARDY: ČJL-9-2-03 ČJL-9-2-08
JAZYKOVÁ VÝCHOVA Obecné poučení o jazyce MUV (kulturní diference, etnický původ) ž. se seznamuje s mluvnickými termíny souvisejícími s učivem ž. se seznamuje se slovesným dědictvím ž.si osvojuje základní
VícePřírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Přírodopis vzdělávací oblasti Člověk a příroda, stanovených RVP ZV. Částečně
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas
Více5.3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
5.3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE 5.3.1. PŘEDMĚT INFORMATIKA 1. a 2. stupeň V. Čejková 1. stupeň 2. stupeň Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem 6. 7. 8. 9. Celkem Informatika 1 1 1 0+1
Víceříkadla, básničky s jazykolamy, komunikač. situace
Český jazyk a literatura - 1. ročník Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nedbalou výslovnost říkadla, básničky s jazykolamy, komunikač. situace Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu hlásky (písmene) i slova,
Více- 219 - 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA. 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pohybová výchova vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Tělesná výchova. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vyjádření
VícePředmět: Seminář sportovního tréninku
Předmět: Seminář sportovního tréninku Vypracovala: Lenka Matuszna Dne: 10. 5. 2004 II. ročník TVS - 2 - OBSAH... 2 SPORTOVNÍ TALENT... 3 VÝBĚR SPORTOVNÍCH TALENTŮ... 3 ZPŮSOBY VÝBĚRU SPORTOVNÍCH TALENTŮ...
Více6.33 Domácnost VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět práce VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Člověk a svět práce Člověk a svět práce 6.33 Domácnost Vyučovací předmět Domácnost vychází ze vzdělávací oblasti Člověk
VíceŠkolní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školním klubu
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školním klubu Název školy: Základní škola Postřelmov, okres Šumperk, příspěvková organizace Adresa: Postřelmov, Školní 290, PSČ 789 69 IČO: 70984441
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zná základní taneční kroky, respektuje rytmus
VíceŽák získá jazykové dovednosti v oblasti porozumění poslechu, čtení textu, psaní a konverzace příslušné jazykové úrovně.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Německý jazyk Kód modulu Nj E 1/1-4 Délka modulu 33 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí
VíceČeská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-947/15-E. Mateřská škola Běstvina, okres Chrudim
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIE-947/15-E Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČ 70 998 761 Mateřská škola Běstvina, okres Chrudim Běstvina 111,
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis se vyučuje
VíceDomov pro seniory sv. Pavla, Kozlerova 791/II. Rokycany
Domov pro seniory sv. Pavla, Kozlerova 791/II. Rokycany Základní informace: Oblastní charita Rokycany Domov pro seniory sv. Pavla Kozlerova 791/II 337 01 Rokycany IČ 483 80 199 Bankovní spojení: Česká
VíceŠKOLNÍ DRUŢINA. Tématický časový plán pro školní rok 20014/20015. Kolowrátek vám ukáţe druţinu plnou her a hrátek
ŠKOLNÍ DRUŢINA Tématický časový plán pro školní rok 20014/20015 září, říjen, listopad prosinec, leden, únor březen, duben květen, červen Kolowrátek vám ukáţe druţinu plnou her a hrátek CHARAKTERISTIKA
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Prvouka Vzdělávací obsah předmětu Prvouka je utvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru
Více