K pramenu řeky Bělé. Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov. Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "K pramenu řeky Bělé. Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov. Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová"

Miroslav Pešan
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 K pramenu řeky Bělé Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová

2 Anotace: Náš projekt je zaměřen na propojení znalostí ze vzdělávacích oblastí Člověk a příroda (zeměpis, chemie, přírodopis), Člověk a společnost (seznámení s krajinou v okolí školy), Výchova ke zdraví a jejich použití v praxi. Je navržen jako terénní cvičení, které využívá možnosti místní krajiny, střídání různých aktivit a praktické využití teoretických znalostí z výše uvedených předmětů. Důraz je kladen na kooperaci dětí, jejich aktivní zapojení při řešení jednotlivých úkolů, rozvoj myšlení a prezentaci zjištěných údajů. V neposlední řadě je též vhodnou příležitostí poznat třídní kolektiv v jiném, než školním prostředí. Cíle: Cílem projektu je rozvíjet znalosti vyžadované v rámci vzdělávacích oblastí vymezených v RVP: Člověk a příroda Obnovitelné zdroje energie Ochrana přírody Voda Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Environmentální výchova Základní podmínky života Vztah lidských aktivit k formování životního prostředí Člověk a společnost Naše obec, region, kraj ochrana přírodních objektů a majetku Člověk a zdraví Zdravý způsob života, činnosti ovlivňující zdraví (význam pohybu pro zdraví)

3 Klíčové kompetence: Kompetence k učení práce s informacemi, jejich použití v praktickém životě uvádění věcí do souvislostí pozorování a experimentování vyvozování závěrů ze svých zjištění motivace žáků k poznávání souvislostí a dalšímu vzdělávání Kompetence k řešení problémů přemýšlení o problémech a způsobu jejich řešení podporování kreativity při řešení problémů schopnost obhajovat svoje rozhodnutí podpora týmové spolupráce Kompetence komunikativní schopnost formulovat své myšlenky v logickém sledu tak, aby partner rozuměl(souvisle a kultivovaně) aktivní naslouchání zapojování do diskuze rozumné obhajování svých názorů Kompetence sociální a personální efektivní spolupráce ve skupině posilování sebedůvěry ochota poskytnout pomoc nebo o ni slušně požádat Kompetence občanská respektování ostatních lidí chápání základních environmentálních problémů a ekologických souvislostí uvědomování si odpovědnosti k učiteli, spolužákům a k sobě samému

4 Kompetence pracovní přistupovat k výsledkům činnosti z hlediska kvality, funkčnosti, ochrany svého zdraví, ochrany životního prostředí dodržovat vymezená pravidla Realizace Časový program: před odjezdem žáky poučit o bezpečném chování během akce odjezd autobusem z autobusového nádraží směr Počátky přibližně v 7.00hod., výstup na zastávce Ostrovec pěšky dle mapy do Bělé, vyhledání pramene řeky Bělé, dále do Veselé odjezd autobusem z Veselé ve 13.15hod. do Pelhřimova Pomůcky (učitel): seznam dětí (kvůli slevě na autobus) psací potřeby busoly (1 do skupiny 2 dětí) pásmo mapy Pelhřimovsko (1 do skupiny 2 dětí) hodinky, stopky papíry A4 na plánky fotoaparát fotbalový míč univerzální indikátor kádinky (1 do skupiny 4 dětí) činidla k určování NO - 3, Fe 3+ plastová nádoba na odběry vody provázky na odměřování trasy v mapě (výpočet skutečné ušlé vzdálenosti podle mapy)

5 Pomůcky (děti): psací potřeby, fixy nebo pastelky, guma, pravítko desky na podložení papíru svačina, pití peníze na autobus Program: 1) rozdělení do skupin 2) seznámení s mapou 3) turistika 4) práce s buzolou, azimut 5) určování vzdálenosti 6) odběry vzorků vody z Bělé chemický rozbor 7) vyhledání pramene řeky Bělé 8) práce s mapou 9) tvorba plánku 10) zátěžové zkoušky 11) sportovní hry 12) průběžné určování botanických druhů 13) fotodokumentace

6 Ad 1) rozdělení do skupin: Po příjezdu do Ostrovce rozdělit žáky do skupin po dvou, na chemický rozbor utvořit skupiny po čtyřech. Ad 2) seznámení s mapou a) orientace mapy podle světových stran b) identifikace místa na mapě, kde se právě nacházíme c) stanovení trasy d) určení výškových bodů v krajině (kóty s nadmořskou výškou, vrstevnice) e) nalezení řeky Bělé Ad 3) turistika Značení turistických cest: červená, zelená, modrá, žlutá. -hlavní trasy -další důležité trasy -vedlejší a kratší turistické cesty -spojky a cesty místního významu Pravidla chování v přírodě: -nerušíme zvěř a ptactvo hlučným chováním -neodhazujeme odpadky -nepoškozujeme zeleň

7 Ad 4) práce s buzolou, azimut Azimut je pochodový úhel. Označujeme tak odklon směru našeho pochodu od severu a udává se ve stupních Na mapě se bere za základ severní směr zeměpisného poledníku. Proto při užití azimutu na mapě ani nepotřebujeme magnetku, využíváme pouze funkci úhloměru. Nastavení azimutu Procvičení: SEVER 1) Určete azimut Ostrovec rozcestí- Josefínská huť (120 ) 2) Určete azimut Ostrovec rozcestí- Janovice (180 ) 3) Určete azimut Ostrovec rozcestí- Veselá (240 )

8 Ad 5) určování vzdálenosti V lese mezi Josefínskou Hutí a Bělou vyznačit trasu 100 kroků (učitel). Žáci: 1) odhadnou vzdálenost 2) zkontrolují odhad krokováním 3) přeměří vzdálenost pásmem Ad 6) odběry vzorků z řeky Bělé chemický rozbor Cestou překročíme říčku Bělou 2 krát. Z hlediska přístupnosti v terénu je vhodnější odebrat vzorky vody do plastové nádoby až v obci Bělá a hned na místě provést jednoduché rozbory. Určujeme (dle návodu na obalu indikátorů): 1) ph vody pomocí univerzálního indikátoru 2) přítomnost a množství dusičnanů NO 3-3) přítomnost Fe 3+ iontů 4) hodnotíme barvu a zápach vody

9 Ad 7) vyhledání pramene říčky Bělé Pramen řeky Bělé Ad 8) práce s mapou Nejdříve se dobře seznámíme s obsahem mapy (Jihlavské vrchy a Pelhřimovsko jih, Edice klubu českých turistů, turistická mapa 1: ). Všimneme si, co se dá všechno z mapy vyčíst, pracujeme se seznamem užitých značek. Ukážeme si místo, kde se nyní nacházíme a ukážeme si celou trasu pochodu. Pro další práci s mapou vybereme vhodné stanoviště (stoly, lavice), v našem případě zastřešený prostor u hřiště v obci Veselá. Děti do pracovních listů s okopírovanou částí mapy (černobílou) zpracovávají tyto úkoly: - vyznačte zeleně trasu ujetou autobusem - vyznačte červeným křížkem- Bělá rozcestí, obec Bělá, pramen Bělé, Veselá - pěší trasu vyznačte červeně, šipkou označte směr pochodu - pomocí měřítka mapy spočítejte v km ušlou vzdálenost - do mapy vyznačte azimut určitého místa na mapě - modře vyznačte řeku Bělá - žlutě vyznačte evropské rozvodí Labe - Dunaj

10 Ad 9) tvorba plánku Pro potřebu zachycení situace v terénu užíváme přibližné zakreslování. Můžeme vytvořit čtyři druhy plánků: panoramatický - zobrazuje terén tak, jak jej vidíme přímo před sebou situační - nejjednodušší, nezachovávají ani měřítko, ani úplnost vystižení terénních tvarů, vyznačíme směrovou růžici a orientační body, můžeme doplnit i vysvětlivky a popis schematický - složitější, vyjádřený přímkou a úhly pochodu (azimut) topografický - nejsložitější, vyjadřuje přesně krajinu My budeme vytvářet panoramatický náčrt, na vyvýšeném místě s výhledem na panorama obce Veselá (lavičky u hřiště). Nakreslíme si čáru horizontu a zaneseme na ni důležité body. Pomocí tužky, kterou držíme před sebou v napjaté paži, zjišťujeme (nejlépe souřadnicovým způsobem) polohu jednotlivých bodů. Začínáme měřením a zakreslováním základních terénních bodů a čar. Teprve potom dokreslujeme ostatní terénní tvary a předměty. Nakonec doplníme datum a podpis. Ad 10) zátěžové zkoušky Každý žák provede osobní měření tepu: a)tep v klidu před zátěží b)tep po zátěži (běh, dřepy) Ad 11) sportovní hry Dle časových možností fotbal, vybíjená na hřišti ve Veselé. Ad 12) průběžné určování botanických druhů Během cesty upozorňujeme na výskyt běžných druhů dřevin a bylin(lesní a luční porosty) Ad 13) fotodokumentace Provádíme průběžně během celého projektu.

11 Pracovní listy Příjmení:. Úkol 4 - Práce s buzolou, azimut Azimut Ostrovec rozcestí Josefínská Huť Azimut Ostrovec rozcestí Janovice Azimut Ostrovec rozcestí Veselá Úkol 5 Určování vzdálenosti Odhad Krokování Přeměření pásmem Úkol 5 Chemický rozbor ph vody - NO 3 Fe 3+ Barva Zápach Úkol 8 Práce s mapou vyznačte zeleně trasu ujetou autobusem z Pelhřimova do Ostrovce mapa 1, 2 vyznačte červeným křížkem- Bělá rozcestí, obec Bělá, pramen Bělé, Veselá mapa 1 pěší trasu vyznačte červeně, šipkou označte směr pochodu mapa 1,2 pomocí měřítka mapy spočítejte v km ušlou vzdálenost do mapy vyznačte azimut určitého místa na mapě mapa 2 modře vyznačte řeku Bělá mapa 1, 2 žlutě vyznačte evropské rozvodí Labe Dunaj mapa 1, 2 měřítko mapy ušlá vzdálenost v km

12 Úkol 10 zátěžové zkoušky Počet tepů v klidu před zátěží Počet tepů po zátěži.. Úkol 11 Průběžné určování botanických druhů Názvy 4 druhů dřevin:... Názvy 4 druhů bylin:

13 Mapa 1

14 Mapa 3

15 Mapa 2

Podobné dokumenty

KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC 6. 9. května 2013

KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC 6. 9. května 2013 Cíle praxe: prohloubit si znalosti z historické kartografie seznámit se s různými přístupy a metodami kartografické tvorby naučit se