TIBET PŘES HIMÁLAJE ZA SVOBODOU

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "TIBET PŘES HIMÁLAJE ZA SVOBODOU"

Transkript

1 io p e i a Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Ca s s Výukový program pro II. stupeň ZŠ TIBET PŘES HIMÁLAJE ZA SVOBODOU METODICKÉ LISTY Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, Tel: , PRO UČITELE

2 2 VÝUKOVÝ PROGRAM PRO II. STUPEŇ / TIBET POZNÁMKY / TIBET 11 Cílová skupina: II. stupeň ZŠ Poznámky Časová dotace: 90 min./120 min. Anotace: V průběhu programu se seznámíme s klíčovými událostmi historie Tibetu a s tradičním způsobem života. Budeme pracovat s příběhy betských uprchlíků, kteří uprchli do indického exilu, a pojmenujeme důvody, které je k emigraci vedly. Dotkneme se otázky lidských práv. Rozebereme problémy, kterým v současnos Tibetský národ čelí, jak ve své zemi, tak mimo ni. Prostřednictvím typických artefaktů odhalíme tajemství betské kultury. Na závěr programu si vyrobíme betské praporky. RVP: MKV etnický původ, princip sociálního smíru a solidarity; VMEGS Evropa a svět nás zajímá; Zeměpis regiony světa; Výchova k občanství stát a právo (lidská práva), mezinárodní vztahy, globální svět Autorský tým: Mgr. et Bc. Dita Kalousová Vydalo: CEGV Cassiopeia, 2012

3 10 POZNÁMKY / TIBET POPIS VÝUKOVÉHO PROGRAMU / TIBET 3 Poznámky POPIS VÝUKOVÉHO PROGRAMU Akvita Popis akvity Očekávané výstupy Abeceda Lektor žákům klade různé otázky související s tématem a žáci na ně odpovídají. Žáci jsou uvedeni do tématu výukového programu. Lektor zmapuje znalos žáků o tématu. Klíčové událos Tibetu Lektor, prostřednictvím power- -pointové prezentace, seznámí žáky se základními informacemi o Tibetu a klíčovými událostmi historie Tibetu. Žáci jsou seznámeni se základními informacemi a klíčovými událostmi historie Tibetu. Žáci jsou movováni pro další práci. Útěk přes Himálaje Lektor žákům pus čás dokumentů Útěk přes Himálaje a Na druhé straně Himálaje. Lektor dokumenty doplňuje dalšími informacemi. Žáci se seznámí s osudy betských dětských uprchlíků. Na základě dokumentu pojmenují žáci důvody, které Tibeťany vedou k útěku z jejich země. Žáci si uvědomí význam dodržování základních lidských práv. Žáci pojmenují úskalí života Tibeťanů v indickém exilu Tibetská kultura Žákům jsou představeny určité betské předměty denní potřeby. Žáci jsou seznámeni s konkrétními betskými artefakty a jejich významem pro betskou kulturu. Tibetské praporky lungty Žáci si vyrobí typické betské praporky lungty. Žáci znají význam betských praporků. Závěr V plénu třídy se shrne průběh výukového programu a nejdůležitější informace programu. Žáci si upevní základní informace z výukového programu.

4 4 DOPORUČ ENÁ LITERATURA / TIBET 9 NAVAZUJÍCÍ AKTIVITY DOPORUČENÉ INFORMAČNÍ ZDROJE: A: ÚTĚK ZA SVOBODOU Časová dotace: min. Cíle: Žáci idenfikují rozdíly a podobnos mezi sebou a betskými dětmi a pochopí význam dodržování lidských práv. Žáci přemýšlí o tom, jak by se mohli do rozvojové spolupráce sami zapojit. Vzdělávací oblas a průřezová témata: MKV etnický původ, princip sociálního smíru a solidarity; VMEGS Evropa a svět nás zajímá; Výchova k občanství stát a právo (lidská práva), mezinárodní vztahy, globální svět Pomůcky: pracovní list pro každého žáka, balicí papíry, fixy, výsky Všeobecné deklarace lidských práv ( přístup k internetu (dle možnos) Poznámka pro pedagogy: Tato akvita navazuje na akvitu Útěk přes Himaláje z výukového programu. Během programu žáci pracovali s dokumenty a tato akvita navazuje právě na práci s dokumenty. Vzhledem k věku žáků lze z této akvity použít pouze určitou část. Během akvity se pracuje s pojmem rozvojová spolupráce. Cílem rozvojové spolupráce je zlepšení podmínek, ve kterých lidé žijí (tedy zlepšení kvality života), a to nejen v ekonomické, ale také sociální a polické oblas (demokracie, lidská práva). Zahraniční rozvojová spolupráce je způsob, jakým vyspělé státy pomáhají řešit problémy rozvojových zemí. Na rozdíl od humanitární pomoci, která reaguje na okamžitou potřebu, má rozvojová spolupráce řešit problémy rozvojových zemí dlouhodobě. Jedná se jak o podporu finanční a materiální (např. stavba škol, nemocnic), tak i předávání know how (např. vzdělávání učitelů, školení porodních asistentek). Opro dříve užívanému termínu rozvojová pomoc je dnes preferováno spojení rozvojová spolupráce, což má zdůraznit partnerství mezi zemí poskytovatele při plánování i realizaci projektů. Rozvojová spolupráce České republiky Tradici pomoci rozvojovým zemím obnovila Česká republika po svém vstupu do Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj v roce 1995 a dále po vstupu do EU. Stala se tak dárcovskou zemí a zavázala se k pomoci rozvojovým zemím a ke globálnímu snižování chudoby. Ministerstvo zahraničních věcí ČR (MZV ČR) spolu s Českou rozvojovou agenturou je hlavním koordinátorem rozvojové spolupráce a humanitární pomoci. Také podporují nevládní organizace zabývající se touto činnos. Jako dlouhodobé prioritní země české rozvojové spolupráce byly MZV ČR stanoveny: Afghánistán, Bosna a Hercegovina, Moldavsko, Mongolsko, Gruzie, Kambodža, Kosovo, Palesnské autonomní území a Srbsko. BRANDER, Patricia. [et al.] Kompas: Manuál pro výchovu mládeže k lidským právům, Praha: pro Národní instut dě a mládeže, Českou národní agenturu Mládež vydalo nakl. Argo, GJACCHO, Paldän., ŠAKJA, Cchering. Oheň pod sněhem. Přeložila Andrea Skálová. Praha: Volvox Globator, ISBN ČHOPHEL, Norbu. Tibetské lidové příběhy. Praha: Argo, ISBN FRENCH, Patrick. Tibet, Tibet. Historie ztracené země. Přeložila Petra Andělová. Praha: Nakladatelství BB/art s.r.o., ISBN X. MAJEROVÁ, Karin. Tibet a Barma opomíjené rozvojové problémy. Metodika pro učitele základních a středních škol. Olomouc: Občanské sdružení M.O.S.T., ONDOMIŠOVÁ, Zuzana., THOMA, Zdeněk. Tibet země pod ochranou Bohů. Praha: Kartografie Praha, a.s., ISBN X. 1. TSEPON W. D. SHAKABPA. Dějiny Tibetu. Přeložil Josef Kolmaš. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, ISBN VAŇKOVÁ KLÍMOVÁ, Zuzana. Humanitární a rozvojová spolupráce. Manuál pro učitele ZŠ a víceletých gymnázií. Praha: Charita ČR, Informační systém o Tibetu Občanské sdružení Lungta věnující se Tibetu Občanské sdružení Potala věnující se Tibetu informace o Losaru Tibetském Novém roku a jeho oslavách Občanské sdružení M.O.S.T. podporující vzdělanost a zlepšování životních podmínek lidí žijících v Tibetu a indických Himálajích Zdroj: VAŇKOVÁ KLÍMOVÁ, Zuzana. Humanitární a rozvojová spolupráce. Manuál pro učitele ZŠ a víceletých gymnázií. Praha: Charita ČR, MAJEROVÁ, Karin. Tibet a Barma opomíjené rozvojové problémy. Metodika pro učitele základních a středních škol. Olomouc: Občanské sdružení M.O.S.T., 2011.

5 8 DALŠÍ NÁMĚ TY / TIBET DALŠÍ NÁMĚTY: Tibetský čaj uvařte si s žáky slaný betský čaj. K jeho popíjení si můžete s žáky přečíst betský příběh či přísloví (viz Doporučené informační zdroje). Jak se vaří betský čaj? Suroviny na 2 litry čaje: 2 litry vody lžiček sypaného černého čaje cukr sůl 2 3 polévkové lžíce másla (Tibeťané používají máslo jačí.) Do hrnce dejte vařit osolenou vodu. Až se začne voda vařit, vhoďte do ní čaj (nejlépe kvalitní černý), cukr a máslo. Čaj by měl mít slanou chuť. Vařte, dokud se máslo nerozpus. Poté čaj sceďte přes sítko do šálků. Filmové odpoledne Pusťte si s žáky některý z filmů věnovaných Tibetu, betské kultuře, Dalajlámovi. Žáci tak budou mít možnost zajímavou formou se dozvědět více o historii, kultuře a životě v Tibetu. Doporučené filmy s betskou témakou: Kundun USA, o životě Dalajlámy od dětství po jeho útěk do indického exilu Pohár Bhután/Austrálie, 1999 netradiční komedie o vášni dvou chlapců (buddhisckých mnichů) pro fotbal Sedm let v Tibetu USA, příběh dobrodružné cesty rakouského horolezce Heinricha Harrera, který se svým přítelem Petrem Aufschneiterem chtěl dobýt vrchol jednoho z nejvyšších štu Himalájí - Nanga Parbatu Dokumenty, s jejichž určitými částmi žáci pracovali během výukového programu: Útěk přes Himálaj Německo, 2000 Na druhé straně Himálaje Německo, 2005 Filmové odpoledne můžete realizovat v rámci Fesvalu ProTibet (viz níže ). + Zapojení třídy/ školy do konkrétního projektu na podporu a pomoc betským uprchlíkům a Tibetu. PŘÍKLADY NĚKTERÝCH PROJEKTŮ POMOCI TIBETSKÝM UPRCHLÍKŮM A TIBETU Vlajka pro Tibet - celosvětová kampaň, která vznikla v polovině devadesátých let v západní Evropě s cílem poukázat na dlouhodobé porušování lidských práv v Tibetu. Do kampaně je možné se zapojit jako celá škola. Fesval ProTibet Fesval organizovaný Občanským sdružením M.O.S.T., jehož cílem je seznámit návštěvníky s betskou kulturou, tradicemi betského buddhismu a s problémy, kterým Tibeťané ve své zemi či v indickém exilu čelí. Výtěžek fesvalu je vždy určen na konkrétní druh pomoci. Fesval probíhá každoročně v březnu k příležitos výročí povstání pro čínské okupaci dne v Tibetu. Jako třída/škola se můžete zapojit různým způsobem (výstava, filmové odpoledne či večer) do organizování fesvalu ProTibet ve vašem městě či škole. Kmotrovství na dálku projekt Občanského sdružení M.O.S.T. na pomoc dětem, které uprchly z Tibetu a nyní žijí bez rodičů v exilových vesničkách v Indii. Podporováni jsou touto formou také betš senioři, nomádi, mniši a mnišky v buddhisckých klášterních školách v indických Himálajích a Tibetu. Podpora probíhá formou individuálního dárcovství. Postup: 1. Úvod Připomeňte si s žáky formou volné diskuze/brainstormingu nejzajímavější informace a momenty z dokumentů, které viděli během realizace výukového programu. Zeptejte se žáků, jaké pocity měli při sledování dokumentů. Poté nechce žáky, aby se zamysleli nad m, v čem se jejich život podobá a v čem odlišuje od života dě žijících v exilu. Připomeňte si nové pojmy, které se během programu naučili, zejména pak pojmy uprchlík, emigrace, exil, migrace, lidská práva, pomoc uprchlíkům. 2. Hodnoty Rozdejte pracovní listy všem žákům. Žáci budou nejprve pracovat samostatně a sestaví si svůj vlastní žebříček hodnot (úkol č. 1 v pracovním listu). Co bylo obsahem projevu? Jaké jsou jeho cíle? Co se z projevu můžeme dozvědět o době, ve které vznikl? Jakou roli hraje budoucnost v těchto projevech? Má být projev především pravdivý, anebo přinášet uklidnění? Měl by varovat před nebezpečím? Jak se mění funkce projevů v různých historických obdobích? 3. Tändzinův sen Žáci si přečtou příběh Tändzinův sen a opět samostatně odpoví na všechny otázky vztahující se k textu (úkol č. 2 v pracovním listu). 4. Tři slova Tibet, svět, pomoc Rozdělte žáky do skupin po 5 a do každé skupiny dejte arch balicího papíru a fixy. V této čás akvity budou studen pracovat ve vytvořených skupinách a budou se věnovat tématům rozvojové spolupráce v Tibetu a ve světě. Žáci si přečtou zadání úkolu č. 3 v pracovním listě a jejich úkolem bude vymyslet co nejvíce odpovědí na jednotlivé otázky. Odpovědi žáci zaznamenávají na balicí papír. Konkrétní úkoly a postup práce naleznete v pracovním listě. Pokud je to možné, je přínosné, aby žáci pracovali s internetem, kde by měli možnost vyhledat více informací. Příklady webových stránek, kde lze najít potřebné informace: hwww.unhcr-centraleurope.org/cz/index.html, Závěr Zástupce každé skupiny bude během pě minut prezentovat jednotlivé odpovědi na zadané otázky, návrhy řešení a nápady své skupiny. Ostatní studen mohou klást doplňující otázky. Na závěr členové každé skupiny zhodno, jak se jim pracovalo. V případě nejasnos je vhodné žákům poskytnout doplňující informace nebo je odkázat na webové stránky, kde další informace naleznou (viz pracovní list/info v rámečku a v doporučených informačních zdrojích). Skupiny mohou své plakáty (balicí papíry) vyvěsit ve třídě. 5

6 6 7 Pracovní list Potřebují betské dě v exilu pomoc? Jakou a proč? 1. Sestav si svůj žebříček hodnot. Očísluj věci v tabulce podle důležitos ve škále od Nejdůležitější = 1, nejméně důležité = 10. rodina pes (nebo jiné zvíře) kamarádi láska peníze vzdělání dobrá práce auto svoboda jiné SVĚT Jaké další země, odkud ukají dě nebo dospělí, znáš? Proč ukají? POMOC Znáš nějaké organizace, které pomáhají uprchlíkům nebo chudým lidem v ČR a ve světě? Jak konkrétně pomáhají a jaký to má smysl? Zdroj: MAJEROVÁ, Karin. Tibet a Barma opomíjené rozvojové problémy. Metodika pro učitele základních a středních škol. Olomouc: Občanské sdružení M.O.S.T., Přeč si příběh Tändzinův sen a odpověz na otázky. Tändzinův sen Jmenuji se Tändzin Puntsok, je mi 12 let a narodil jsem se v Tibetu. Mámu a tátu, kteří žijí jako nomádi (kočovní pastevci), jsem viděl naposledy v roce 2008, kdy jsem odešel z Tibetu. Moji rodiče chtěli, abych měl větší šance do budoucnos, proto mě poslali do Indie. Teď žiju v Indii, kde chodím do školy. Moji rodiče neměli peníze na to, abych mohl chodit do školy v Tibetu. V Tibetu se škola musí plat. V Indii za školu neplam, protože žiju v betské dětské exilové vesničce, která je podporována např. indickou vládou a soukromými dárci. Po obsazení Tibetu Čínskou lidovou armádou v roce 1959 se život Tibeťanů zhoršil. Od té doby jich do indického exilu uteklo kolem Moje cesta do exilu byla velmi drsná, hodně jsem se bál, aby nás nechytla čínská policie. Se dvěma průvodci a ostatními dětmi jsme šli pěšky z Tibetu do Nepálu 25 dní. Z Nepálu jsem se pak dostal do Indie do dětské exilové vesničky Tibetan Homes Foundaon. V naší vesničce žije kolem 2500 dě bez rodičů. Líbí se mi zde, chodím do školy, rád hraji fotbal a čtu si příběhy. Mám jeden sen, chci být dobrým učitelem, abych mohl učit betské dě. Odpověz na následující otázky: a. Co by sis na Tändzinově místě vzal s sebou z domova, kdybys musel odejít? b. Myslíš si, že v Tibetu v minulos došlo a i dnes stále dochází k porušování některých základních lidských práv? (Je vhodné, pokud mají žáci přístup k Všeobecné deklaraci lidských práv.) c. Jaký sen o své budoucnos máš ty? d. Mohl bys ty sám uprchlíkům pomoci? Jak? 3. Tři slova Tibet, svět, pomoc (práce ve skupině.) a. Opište si na balicí papír velkými písmeny tato tři slova. b. Ke každému slovu nakreslete obrázek, který ho podle vás charakterizuje. c. Přečtěte si otázku a napište k ní co nejvíce odpovědí, nápadů. TIBET

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

CO NÁM SDĚLUJÍ MÉDIA A CO NAJDEME POD POKLIČKOU

CO NÁM SDĚLUJÍ MÉDIA A CO NAJDEME POD POKLIČKOU Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Cassiopeia Výukový program pro II. stupeň ZŠ CO NÁM SDĚLUJÍ MÉDIA A CO NAJDEME POD POKLIČKOU METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská

Více

Rozvojové projekty v Ladaku a Čhangthangu (severní Indie)

Rozvojové projekty v Ladaku a Čhangthangu (severní Indie) Rozvojové projekty v Ladaku a Čhangthangu (severní Indie) Mgr. Karin Majerová Mgr. Bc. Michal Majer Bc. Johana Krajčírová Historie organizace vzniklo v roce 2004 skupinka nadšenců od roku 2006 projekty

Více

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení

Více

Výukový program pro I. stupeň ZŠ JAKÉ JE TO BÝT CIZINCEM?

Výukový program pro I. stupeň ZŠ JAKÉ JE TO BÝT CIZINCEM? io p e i a Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Ca s s Výukový program pro I. stupeň ZŠ JAKÉ JE TO BÝT CIZINCEM? METODICKÉ LISTY TY TY Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice,

Více

Výukový program pro II. stupeň ZŠ ROZMANITÁ AFRIKA

Výukový program pro II. stupeň ZŠ ROZMANITÁ AFRIKA Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Cassiopeia Výukový program pro II. stupeň ZŠ ROZMANITÁ AFRIKA METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, 370 11

Více

Kde a jak česká republika pomáhá atlas zahraniční rozvojové spolupráce České republiky

Kde a jak česká republika pomáhá atlas zahraniční rozvojové spolupráce České republiky Kde a jak česká republika pomáhá atlas zahraniční rozvojové spolupráce České republiky Jiří Pánek 1 e-mail: jirkapanek@gmail.com Rostislav Nétek 2 e-mail: rostislav.netek@gmail.com 1 Katedra rozvojových

Více

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe Uli Franz Tibet Komu patří Tibet? Je součástí Čínské lidové republiky, nebo suverénním státem? Žijí v Tibetu převážně Tibeťané, nebo se stal multikulturní zemí? Nepokoje ve Lhase a celosvětové protesty

Více

Výroční zpráva za rok 2009

Výroční zpráva za rok 2009 Výroční zpráva za rok 2009 Nadační fond Pomozme dětem žít lépe Sídlo: Dvořákova 32, 779 00 Olomouc IČ: 28573790 tel. 585229323 e-mail: info@pomozmedetem.cz Nadační fond je zapsán v nadačním rejstříku u

Více

ÚVODNÍ SLOVO. Ing Petr Ďásek předseda sdružení

ÚVODNÍ SLOVO. Ing Petr Ďásek předseda sdružení OBČANSKÉ SDRUŽENÍ M.O.S.T. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2009 OBSAH OBSAH...2 ÚVODNÍ SLOVO...3 PŘEDSTAVENÍ OBČANSKÉHO SDRUŽENÍ M.O.S.T...4 NAŠE PROJEKTY V INDII...5 ROZVOJOVÁ POMOC V INDICKÝCH HIMÁLAJÍCH...6 KMOTROVSTVÍ

Více

OBČANSKÉ SDRUŽENÍ M.O.S.T. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2010

OBČANSKÉ SDRUŽENÍ M.O.S.T. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2010 OBČANSKÉ SDRUŽENÍ M.O.S.T. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2010 ÚVODNÍ SLOVO Milí přátelé, rok 2010 byl pro naše sdružení obdobím snahy o zvýšení laťky kvality naší činnosti. Troufám si říci, že se nám to povedlo, a to

Více

Znáte organizaci ADRA?

Znáte organizaci ADRA? Znáte organizaci ADRA? Nevládní organizace ADRA mezinárodní humanitární organizace pomoc lidem v nouzi založena v USA před více než 50 lety 125 poboček po celém světě v ČR působí už více jak 20 let poskytuje

Více

Výroční zpráva za rok 2010

Výroční zpráva za rok 2010 Výroční zpráva za rok 2010 Nadační fond Pomozme dětem žít lépe Sídlo: Dvořákova 32, 779 00 Olomouc IČ: 28573790 tel. 585229323 e-mail: info@pomozmedetem.cz Nadační fond je zapsán v nadačním rejstříku u

Více

Výukový program pro I. stupeň ZŠ ŽIVOT V AFRICE

Výukový program pro I. stupeň ZŠ ŽIVOT V AFRICE io p e i a Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Ca s Výukový program pro I. stupeň ZŠ ŽIVOT V AFRICE METODICKÉ LISTY Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, 370 11 mkv@cegv-cassiopeia.cz,

Více

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů)

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů) Základní údaje o Tibetu Oficiální název: Tibet, tibetsky Böjul (dnes Tibetská autonomní oblast ČLR a částí dalších tří čínských provincií) Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací

Více

ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY VÝUKOVÉ PROGRAMY - Pro výukové programy je maximální počet dětí ve třídě stanoven na 25 (v případě většího počtu žáků v jedné třídě je nutná individuální domluva předem). ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY ANYANA

Více

Výukový program pro I. stupeň ZŠ BAREVNÝ SVĚT

Výukový program pro I. stupeň ZŠ BAREVNÝ SVĚT io p e i a Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Ca s s Výukový program pro I. stupeň ZŠ BAREVNÝ SVĚT METODICKÉ LISTY LISTTY Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, 370 11 mkv@cegv-cassiopeia.cz,

Více

TEMATICKÝ DEN AFRIKA. Název: Tematický den - Afrika METODICKÉ LISTY PRO UČITELE

TEMATICKÝ DEN AFRIKA. Název: Tematický den - Afrika METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Název: Tematický den - Afrika Cílová skupina: II. stupeň ZŠ TEMATICKÝ DEN AFRIKA METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Časová dotace: 8,00 12,45 = 270 min. Anotace:

Více

Výukový program pro MŠ LETEM SVĚTEM

Výukový program pro MŠ LETEM SVĚTEM Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Cassiopeia Výukový program pro MŠ LETEM SVĚTEM METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, 370 11 mkv@cegv-cassiopeia.cz,

Více

Studentské filmové kluby Jeden svět na školách. projekt společnosti Člověk v tísni www.jsns.cz

Studentské filmové kluby Jeden svět na školách. projekt společnosti Člověk v tísni www.jsns.cz Studentské filmové kluby Jeden svět na školách projekt společnosti Člověk v tísni www.jsns.cz O projektu ÈÈstudentské filmové kluby jsou součástí rozsáhlého vzdělávacího programu Jeden svět na školách,

Více

Humanitární pomoc České republiky Bc. Zuzana Dietrichová

Humanitární pomoc České republiky Bc. Zuzana Dietrichová Ochrana & Bezpečnost 2014, ročník III., č. 1 (jaro) (2014-2015_A_07), ISSN 1805-5656 Vydává: Ochrana a bezpečnost o. s. IČ: 22746986, Lamačova 825/11, 152 00 Praha 5 http://ochab.ezin.cz, ochab@email.cz

Více

Výukový program pro II. stupeň ZŠ RŮZNÉ ÚHLY POHLEDU

Výukový program pro II. stupeň ZŠ RŮZNÉ ÚHLY POHLEDU Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia Cassiopeia Výukový program pro II. stupeň ZŠ RŮZNÉ ÚHLY POHLEDU METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Kontakt CEGV Cassiopeia, Jizerská 4, České Budějovice, 370 11

Více

Pracovní list Prezentace Test Pokus Souvislý text

Pracovní list Prezentace Test Pokus Souvislý text Metodický list Název materiálu: Kde obyvatelé žijí a bydlí Autor: Veselá Lenka, Jana Lukášková Evidenční číslo materiálu: III_Ves_12_ML Ročník: 9. třída s upraveným vzdělávacím programem Předmět: Zeměpis

Více

Ostrava, 11. února 2010. Seminář pro učitele geografie

Ostrava, 11. února 2010. Seminář pro učitele geografie Ostrava, 11. února 2010 Seminář pro učitele geografie Globální a rozvojové vzdělávání informuje o problémech dlouhodobé chudoby a životech lidí v rozvinutých a v rozvojových zemích. směřuje k přijetí zodpovědnosti

Více

Výukový program pro II. stupeň Pedro a továrna na čokoládu METODICKÉ LISTY PRO UČITELE

Výukový program pro II. stupeň Pedro a továrna na čokoládu METODICKÉ LISTY PRO UČITELE Výukový program pro II. stupeň Pedro a továrna na čokoládu METODICKÉ LISTY PRO UČITELE 2 POPIS VÝUKOVÉHO PROGRAMU / Pedro a továrna na čokoládu Cílová skupina: II. stupeň ZŠ Časová dotace: 90 min Anotace:

Více

May 30, 2013. VY_52_INOVACE_21.notebook. Pobyt cizinců. SOŠ InterDACT s.r.o. Bc. Vébrová Ilona

May 30, 2013. VY_52_INOVACE_21.notebook. Pobyt cizinců. SOŠ InterDACT s.r.o. Bc. Vébrová Ilona Pobyt cizinců SOŠ InterDACT s.r.o. Bc. Vébrová Ilona 1 Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek SOŠ InterDact s.r.o. Most Bc. Ilona Vébrová V/2_Inovace a zkvalitněnívýuky

Více

Výukový program pro I. stupeň ZŠ - speciální. Jak se žije v Africe

Výukový program pro I. stupeň ZŠ - speciální. Jak se žije v Africe Výukový program pro I. stupeň ZŠ - speciální Jak se žije v Africe METODICKÉ LISTY PRO UČITELE 2 VÝUKOVÝ PROGRAM PRO I. STUPEŇ ZŠ - speciální / Jak se žije v Africe Cílová skupina: I. stupeň ZŠ speciální

Více

Tibeto barmské naděje

Tibeto barmské naděje Tibeto barmské naděje www.tibet-barma.cz Výstava je součástí vzdělávacího projektu Tibet a Barma opomíjené rozvojové problémy. Projekt byl podpořen z prostředků České rozvojové agentury a Ministerstva

Více

Milí přátelé, S úctou

Milí přátelé, S úctou VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012 Milí přátelé, při ohlédnutí za rokem 2012 jsme byli velmi pozitivně překvapeni nárůstem podpory ze strany velkých i malých dárců a také výrazným vzestupem počtu dobrovolníků. A právě

Více

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová Čínská anexe Tibetu Markéta Antonínová Obsah 1) Historické pozadí 2) Průběh konfliktu 3) Tibeťané v exilu 4) Budoucnost Tibetu Historické pozadí 7.-9. století tibetská říše Tchupo - expanduje do okolních

Více

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list ství, přátelství, láska Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - vlastnosti přátel, druhy a vlastnosti lásky práce se sešitem - moji přátelé, ti, které miluji námět na domácí přípravu nebo

Více

Dobrovolnické centrum, o. s.

Dobrovolnické centrum, o. s. Dobrovolnické centrum, o. s. 2015 Spolek Dobrovolnické centrum vytváří a poskytuje profesionální zázemí dobrovolníkům a propaguje dobrovolnictví jako přirozenou součást života. Rok vzniku: 1999 Jsme nestátní

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

Seminář pro učitele geografie

Seminář pro učitele geografie Ostrava, 11. února 2010 Prezentace připravované učebnice Myšlení v globálních a evropských souvislostech Prof. RNDr. Vladimír Baar, CSc. Mgr. Zuzana Houdková Seminář pro učitele geografie Dílčí témata:

Více

Základní údaje o Tibetu

Základní údaje o Tibetu Základní údaje o Tibetu Oficiální název: Tibet, tibetsky Böjul (dnes Tibetská autonomní oblast ČLR a částí dalších tří čínských provincií) Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací

Více

Nadační fond Potala Výroční zpráva o činnosti za rok 2006

Nadační fond Potala Výroční zpráva o činnosti za rok 2006 Nadační fond Potala Výroční zpráva o činnosti za rok 2006 Předkládáme zprávu o činnosti a hospodaření Nadačního fondu Potala v roce 2006. Děkujeme vám všem za finanční, materiální i jinou pomoc, kterou

Více

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Vážení kolegové, níže naleznete seznam kurzů, na které je možné se hlásit. Můžete se stát pořádající školou. V takovém případě se spojte s lektorem zvoleného kurzu a dohodněte si s ním termín jeho pořádání.

Více

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - právo a morálka, funkce práva, hierarchie práva námět na domácí přípravu nebo práci s internetem - křesťanské desatero,

Více

Student v Indii. předmětů, estetické výchovy hudební a výtvarné, informační a finanční gramotnosti.

Student v Indii. předmětů, estetické výchovy hudební a výtvarné, informační a finanční gramotnosti. Student v Indii - Výukový projekt pro střední školy. Partnerská organizace: - Diecézní katolická charita Hradec Králové. Téma projektu: - porovnání života studenta v Indii a České republice. Zaměření projektu

Více

Osobnostní a sociální výchova

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální výchova (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Osobnostní rozvoj (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Sociální rozvoj (projekt) (projekt) - (projekt) (projekt)

Více

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se BIBLE Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se na tuto výrobu specializovalo. Další označení

Více

Jak Česko pomáhá řešit globální rozvojové problémy?

Jak Česko pomáhá řešit globální rozvojové problémy? Jak Česko pomáhá řešit globální rozvojové problémy? Michal Kaplan Česká rozvojová agentura Setkání s Diplomatickou akademií MZV Praha, 18. listopadu 2014 Obsah dnešní přednášky 1. Chudoba a nerovnost ve

Více

Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo

Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo Posláním komunitního plánování je zajistit, aby sociální služby fungovaly a rozvíjely se podle potřeb těch, kdo je využívají

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 31. března 2004 č. 302 + P

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 31. března 2004 č. 302 + P VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 31. března 2004 č. 302 + P o Zásadách zahraniční rozvojové spolupráce po vstupu České republiky do Evropské unie Vláda I. m ě n í usnesení vlády

Více

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol VZDĚLÁVACÍ POŘAD Poznejte životní osudy učitele národů zakladatele moderní výchovy. Přesvědčte se, že skrze vzdělání lze změnit svět. Má-li člověk

Více

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací žádné

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Anna Šálková Datum 1. června 2014 Ročník 2. Vzdělávací oblast* Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor* Český

Více

VŠEOBECNÁ DEKLARACE LIDSKÝCH PRÁV

VŠEOBECNÁ DEKLARACE LIDSKÝCH PRÁV Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 VŠEOBECNÁ

Více

Náboženský život v ČR 2010-2011

Náboženský život v ČR 2010-2011 Náboženský život v ČR 2010-2011 Náboženský život v ČR 1. Česká novodobá mystická tradice. 21. 2. četba: Dingir (Česká mystika) 2. Křesťanský evangelikalismus a pentekostalismus 28. 2. četba: Dingir (Náboženství

Více

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY zadání: 1. Do sešitu na literaturu napiš nadpis. 2. Najdi si obrázek spisovatele Antoina de Saint-Exupéryho, případně další (maximálně 2) obrázky,

Více

Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo

Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo Zpráva o realizaci komunitního plánování sociálních služeb v regionu Znojmo 2012 Tento projekt je financován z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost

Více

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis ŠVP ZV LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis ze vzdělávací

Více

1. stupeň ZŠ. Kontaktní osoby. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková

1. stupeň ZŠ. Kontaktní osoby. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková 1. stupeň ZŠ Kontaktní osoby Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková VÁŽENÁ PANÍ UČITELKO, PANE UČITELI, pro letošní školní rok 2015/2016 Vám nabízíme LITERÁRNÍ BESEDY A LEKCE INFORMAČNÍ VÝCHOVY, vhodné

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova k občanství 9. ročník Zpracovala: Mgr. Romana Křížová Člověk, stát a právo Rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a

Více

Název: Rozvojové problémy

Název: Rozvojové problémy Název: Rozvojové problémy Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia)

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII. Základní škola Zdounky, okres Kroměříž, příspěvková organizace 768 02 Zdounky 59 tel.: 573 365 130, fax.: 573 365 939, email: skola@zszdounky.cz Označení VY_12_INOVACE_10HAU Název vzdělávacího materiálu

Více

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy Název školy Autor Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Mgr. Miroslava Šotová Název Volba povolání 2 Téma Vy_32_INOVACE_609 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1555 Cílová

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován

Více

Světoví odborníci na humanitární pomoc se sejdou 31. března v Praze

Světoví odborníci na humanitární pomoc se sejdou 31. března v Praze Světoví odborníci na humanitární pomoc se sejdou 31. března v Praze Humanitární pomoc na křižovatce, to je téma 1. Humanitárního kongresu, který pořádají největší české neziskové organizace už v sobotu

Více

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Vážení kolegové, níže naleznete seznam kurzů, které je možné si přes uvedený kontakt objednat pro vaši školu. Obsah i časový rozsah kurzů je možné na základě dohody přizpůsobit. Kromě pořádání kurzu na

Více

Člověk v tísni, o. p. s. Sekce humanitární a rozvojové pomoci

Člověk v tísni, o. p. s. Sekce humanitární a rozvojové pomoci Člověk v tísni, o. p. s. Sekce humanitární a rozvojové pomoci O společnosti Člověk v tísni Společnost Člověk v tísni vznikla jako humanitární organizace s cílem pomáhat v krizových oblastech a podporovat

Více

Nabídka vzdělávacích programů pro žáky základních škol

Nabídka vzdělávacích programů pro žáky základních škol Nabídka vzdělávacích programů pro žáky základních škol VZDĚLÁVACÍ POŘAD Poznejte životní osudy učitele národů zakladatele moderní výchovy. Přesvědčte se, že skrze vzdělání lze změnit svět. Má-li člověk

Více

Výroční zpráva za rok 2013

Výroční zpráva za rok 2013 Výroční zpráva za rok 2013 Nadační fond Pomozme dětem žít lépe Sídlo: Dvořákova 32, 779 00 Olomouc IČ: 28573790 tel. 585229323 e-mail: info@pomozmedetem.cz Nadační fond je zapsán v nadačním rejstříku u

Více

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání Cíle projektu Podpořit výuku témat vzdělávání k udržitelnému rozvoji na SŠ Skrze příklady

Více

Zasedání OSN: Je možné změnit svět?

Zasedání OSN: Je možné změnit svět? Zasedání OSN: Je možné změnit svět? Cíle aktivity: - Seznámit se s Rozvojovými cíli tisíciletí - Rozvíjet dovednosti vyhledávat a zpracovávat informace z různých zdrojů. - Simulovat jednání OSN Cílová

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

PROJEKT. Volba povolání (vzdělávací obsah Svět práce) Učitelé předmětu Svět práce a Výchovy k občanství v 8. ročníku. 3. čtvrtletí 8.

PROJEKT. Volba povolání (vzdělávací obsah Svět práce) Učitelé předmětu Svět práce a Výchovy k občanství v 8. ročníku. 3. čtvrtletí 8. PROJEKT Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Název projektu: Název organizace: Vedoucí projektu: Cílová skupina: Datum: Člověk a svět práce Člověk a svět práce Pracovní činnosti Volba

Více

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší.

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší. Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název (téma) Co je lepší Stručná anotace Pomocí příběhu si žáci uvědomují význam spolupráce

Více

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky LIDSKÁ PRÁVA historické mezníky Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ

Více

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie 4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výchova k občanství (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Formování profese "sociokulturní mediátor" Inspirace portugalským modelem

Formování profese sociokulturní mediátor Inspirace portugalským modelem Formování profese "sociokulturní mediátor" Inspirace portugalským modelem Zkrácený název projektu: Sociokulturní mediátoři Projekt ESF CZ.1.04/5.1.01/77.00416 Doba trvání: 01.12.2012 30.11.2014 Zahraniční

Více

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ 171 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace

Více

Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace. Projekty ŠVP 4. RVP ZV Základní vzdělávání

Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace. Projekty ŠVP 4. RVP ZV Základní vzdělávání Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace ŠVP 4 2. 9. 2013 Pedagogická rada projednala a schválila dne: 27.08.2013 Školská rada projednala a schválila

Více

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblasti MKV. Lidské rasy. Lidské rasy. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblasti MKV. Lidské rasy. Lidské rasy. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky Lidské rasy Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblasti MKV Název učební jednotky (téma) Lidské rasy Stručná anotace učební jednotky Žáci si nejprve s pomocí fotografií uvědomí, že v dnešním světě

Více

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Anna Šálková Datum 9. 6. 2014 Ročník 2. Vzdělávací oblast* Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor* Český jazyk

Více

Občan státu - migrace obyvatelstva Metodický list

Občan státu - migrace obyvatelstva Metodický list Občan státu - migrace obyvatelstva Metodický list práce s interaktivní tabulí - definice státu, nabývání občanství, migrace, emigrace, imigrace, historické emigrace z našeho území. podklady ke kopírování

Více

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

ENVIRONMENTALISTIKA GYM ENVIRONMENTALISTIKA GYM ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU V době, kdy jsme svědky rychlého zhoršování stavu globálních životodárných systémů z hlediska podmínek udržitelného rozvoje,

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program Vaše škola Škola: ZŠ a MŠ Brno, Milénova, Milénova 14, 635 00 Brno Ředitel školy: Mgr. Jiří Křenek Koordinátor ŠVP

Více

GENERATION EUROPE. Generation Europe Česká republika Vratislavova 5/59 128 00 Praha 2

GENERATION EUROPE. Generation Europe Česká republika Vratislavova 5/59 128 00 Praha 2 GENERATION EUROPE Nezisková organizace Generation Europe, (GE) byla založena v roce 2002 a působí především v oblasti vzdělávání s dlouhodobým zájmem o inovace a nové koncepty (zkušenostní a zážitkové

Více

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika 1. Činnosti venku a v přírodě v předškolním vzdělávání / Kateřina Jančaříková, Magdaléna Kapuciánová ; [ilustrace Adéla Drtinová] -- 1. vyd. Praha : Raabe, c2013 --

Více

Zápis. Zapisovatel: Lenka Spurná 8 x pro Ověřovatelé: Vratislav Obšel 7 x pro 1 x se zdržel Bc. Stanislav Vaďura 8 x pro

Zápis. Zapisovatel: Lenka Spurná 8 x pro Ověřovatelé: Vratislav Obšel 7 x pro 1 x se zdržel Bc. Stanislav Vaďura 8 x pro Zápis z 5. zasedání Zastupitelstva obce Skrbeň, které se konalo 2. února 2014 ------------------------------------------------------------------------------------------------- Přítomno členů zastupitelstva:

Více

Jsme si opravdu rovni? Metodický list

Jsme si opravdu rovni? Metodický list Jsme si opravdu rovni? Metodický list práce s interaktivní tabulí a do sešitů - v čem se lišíme, sociální a osobnostní nerovnost práce s textem - příběhy, vnímání a hodnocení odlišností druhých skupinová

Více

DODATEK č. 1 ke straně 17

DODATEK č. 1 ke straně 17 DODATEK č. 1 ke straně 17 Osobnostní a sociální výchova První cesta OSV k žákovi probíhá nepřetržitě učitel je vzorem sociálního chování, ať chce nebo nechce. V běžných školních V běžných školních SPT

Více

Vánoční svátky. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Irena Paulová.

Vánoční svátky. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Irena Paulová. VY_32_INOVACE_PRV_ 485 Vánoční svátky Autor: Irena Paulová, Mgr. Použití: 2. ročník Datum vypracování: 16.12. 2012 Datum pilotáže: 20.12. 2012 Metodika: Žáci si s učitelem prohlíží fotografie, zachycující

Více

Valentýn. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Irena Mgr. Paulová, Irena Paulová Mgr.

Valentýn. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Irena Mgr. Paulová, Irena Paulová Mgr. VY_32_INOVACE_PRV_487 S2 Valentýn Autor: Irena Paulová, Mgr. Použití: 2. ročník Datum vypracování: 2. 2. 2013 Datum pilotáže: 14. 2. 2013 Metodika: Učitel prostřednictvím textu a obrázků seznámí děti s

Více

Z Á P I S. ze 38. zasedání Zastupitelstva obce Staříč, konaného dne 11. února 2013

Z Á P I S. ze 38. zasedání Zastupitelstva obce Staříč, konaného dne 11. února 2013 1 Z Á P I S ze 38. zasedání Zastupitelstva obce Staříč, konaného dne 11. února 2013 Zasedání zahájila a řídila starostka obce paní Zdeňka Šebestová. Zasedání byli přítomni: Šebestová Zdeňka, Prokop Zbyněk,

Více

Test - osobnost (složky osobnosti, vlivy) Metodický list

Test - osobnost (složky osobnosti, vlivy) Metodický list Test - osobnost (složky osobnosti, vlivy) Metodický list Test k uvedeným tématům určený k zadání prostřednictvím interaktivní tabule. Řešení testu je uvedeno v příloze na konci listu. Návod na využití

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pracovní listy upravil a navrhl Jindřich Racek a kol. Obrázky

Více

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Občanské sdružení ŠAFRÁN dětem ŠAFRÁN dětem o.s. poskytuje podpůrnou pomoc traumatizovaným dětem od 1.června roku 2005

Více

05/2012 Účastníci programu Pět P

05/2012 Účastníci programu Pět P Bulletin Dobrovolnického centra České Budějovice 05/2012 Účastníci programu Pět P 2 Bulletin Dobrovolnického centra ADRA České Budějovice OBSAH Podpořili nás..........3 Pět P - nový program DC ADRA.....4

Více

ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15. Mgr. Andrea Ptáčková. www.zlinskedumy.cz

ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15. Mgr. Andrea Ptáčková. www.zlinskedumy.cz ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15 Mgr. Andrea Ptáčková www.zlinskedumy.cz Anotace Autor Jazyk Materiál žáky seznamuje s programy podpory zdraví Světové zdravotnické organizace

Více

VODNÍ VÝZVA. Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE

VODNÍ VÝZVA. Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE VODNÍ VÝZVA Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE Program GLOBE - Téma roku 2013/14 GLOBE Téma roku 2013/2014 V průběhu nadcházejícího školního roku se v

Více

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS. Problémy Afriky. Problémy Afriky. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS. Problémy Afriky. Problémy Afriky. Název učební jednotky (téma) Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS Název učební jednotky (téma) Problémy Afriky Stručná anotace učební jednotky Žáci ve dvojicích formou brainstormingu určují, co pro ně znamená

Více

Doporučené očekávané výstupy

Doporučené očekávané výstupy Doporučené očekávané výstupy Výchova k myšlení v evropských v základním vzdělávání METODICKÁ PODPORA Výchova k myšlení v evropských Výchova k myšlení v evropských Výchova k myšlení v evropských a globálních

Více

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického

Více

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Osobnostní rozvoj Průřezové téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Rozvoj schopností

Více