Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky. VkO

Transkript

1 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, uvést osobní údaje umí používat dvojjazyčný slovník ovládá základní fráze při představování a obměňuje je předvede ve dvojici se spolužákem dialog při představování správně používá tvary přítomného času umí pohovořit o své rodině a příbuzných umí vyprávět o svých zálibách a volnočasových aktivitách mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby pozdrav, dialog při představování přítomný čas, otázka v přítomném čase (to be x lexikální slovesa) vazba like + ing přítomný čas prostý a průběhový, otázka a zápor v přítomném čase řadové číslovky, datum Vk Vk, VkZ, TV vět zvířat. říroda, Z zná názvy základních částí lidského a zvířecího těla užívá správné tvary plurálu nejběžnějších podstatných jmen dokáže popsat svoje oblíbené zvíře/domácího mazlíčka eznamování a představování. sobní údaje. Škola, spolužáci. Rodina a příbuzní. Domov. Bydlení. Volnočasové aktivity. port. přídavná jména a jejich antonyma některé nepravidelné tvary plurálu podstatných jmen zájmena osobní a předmětová zájmena this/that, these/those sobnostní a sociální výchova rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání a sebepojetí poznávání lidí mezilidské vztahy komunikace řešení problémů Multikulturní výchova kulturní diference multikulturalita sobnostní a sociální výchova rojekt Můj svět. sobnostní a sociální výchova Environmentální výchova lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí lohová práce Moje oblíbené zvíře. užití some x any (podle typu věty) Vánoce a ostatní svátky ve Velké Británii. Reálie. Vk, Z Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova čte připravený text vánoční písně, koledy umí v textu vyhledat důležité Vánoce a ostatní svátky ve Multikulturní výchova informace Velké Británii dokáže podle kontextu odhadnout zvyky a obyčeje, tradiční Výchova k myšlení v význam některých neznámých slov pokrmy, srovnání s naší kulturou evropských a globálních souvislostech zazpívá vánoční píseň nebo koledu opakování učiva Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět Zdraví, nemoci. Návštěva VkZ, zná názvy běžných nemocí lékaře. sobnostní a sociální výchova éče o zdraví. ovládá základní fráze týkající se minulý čas (sloveso to be, zdraví a obměňuje je pravidelná a nepravidelná slovesa) předvede ve dvojici se spolužákem otázka a zápor v minulém čase dialog mezi lékařem a pacientem

2 čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky rozumí výrazům s vazbou going to a vytváří podobné konstrukce předvede ve dvojici se spolužákem, jak si v restauraci vybrat a objednat jídlo čte připravený text zhotoví přání ke svátku v. Valentýna zná názvy základních potravin předvede ve dvojici se spolužákem dialog mezi prodavačem a zákazníkem V restauraci. olévka z kamínků - pohádka. v. Valentýn - svátek zamilovaných. vyjádření budoucnosti/úmyslu vazbou going to Jídlo, potraviny. Vaření. Nakupování. člen určitý a neurčitý, some x any počitatelná a nepočitatelná podstatná jména opakování učiva Vk, ČJ Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova rojekt otato Cakes. čte připravený text umí v textu vyhledat důležité informace zná základní údaje o Velké Británii Velká Británie - základní údaje zajímavosti o životě ve Velké Británii státní zřízení ve Velké Británii a u nás reálie zemí příslušných jazykových oblastí stupňování přídavných jmen, srovnávání Vk, Z sobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova (viz výchova) Film, divadlo, kino. ultura. ČJ, Vk, VV sobnostní a sociální výchova Zábava. blíbený film. vypráví o svém oblíbeném filmu dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov zná názvy hlavních druhů televizních programů nakreslí plakát k nějakému filmu Velká Británie. Základní údaje. Život ve Velké Británii. Reálie. vazba have to (= must) přídavná jména a příslovce, frekvenční příslovce opakování probraných slovesných časů Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpetace vztahu mediálních sdělení a reality Film Film v anglickém znění čte připravený text rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace pojené státy americké. Reálie. Cestování. lány na prázdniny. A - základní údaje Vk, Z sobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova zná základní údaje o A zajímavosti o životě v A Environmentání výchova hovoří o svých plánech na prázdniny opakování probraných slovesných časů rozumí informacím v jednoduchých plány na prázdniny, cestování, poslechových textech, jsou-li konverzace pronášeny pomalu a zřetelně Aktivity v průběhu celého roku: - poslech - pohádky, dokumenty a filmy v anglickém jazyce - křížovky, hry, písničky říležitostné akce: - anglické divadlo - besedy s rodilými mluvčími

3 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, uvést osobní údaje umí používat dvojjazyčný slovník ovládá základní fráze při představování a obměňuje je předvede ve dvojici se spolužákem dialog při představování správně používá tvary přítomného času eznamování a představování. sobní údaje. Škola, spolužáci. zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby pozdrav, dialog při představování Vk sobnostní a sociální výchova rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání a sebepojetí poznávání lidí mezilidské vztahy komunikace řešení problémů škola, rozhovor se spolužáky Multikulturní výchova umí pohovořit o své rodině a příbuzných přítomný čas, otázka v přítomném čase (to be x lexikální slovesa) Rodina a příbuzní. Domov. Bydlení. Volnočasové aktivity. port. Vk, VkZ, TV kulturní diference multikulturalita sobnostní a sociální výchova umí vyprávět o svých zálibách a volnočasových aktivitách mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech dokáže popsat obvyklé činnosti během dne/týdne/roku rozumí vyprávění spolužáků dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov vazba like + ing přítomný čas prostý a průběhový, otázka a zápor v přítomném čase řádové číslovky, datum rojekt Můj svět. vět zvířat. říroda, Z zná názvy základních částí lidského a zvířecího těla rozšiřuje si slovní zásobu vyhledáváním nových výrazů ve slovníku užívá správné tvyry plurálu podstatných jmen dokáže popsat svoje oblíbené zvíř/domácího mazlíčka shromažďuje si obrázky nějakého zvířete a nastuduje o něm základní informace umí stručně popsat vzhled zvířete, kde žije, čím se živí apod. přídavná jména a jejich antonyma některé nepravidelné tvary plurálu podstatných jmen zájmena osobní a předmětová zájmena this/that, these/those užití some x any (podle typu věty) sobnostní a sociální výchova Environmentální výchova lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí lohová práce Moje oblíbené zvíře.

4 čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí utvořit a správně používá vazbu s going to V restauraci. Vk, ČJ olévka z kamínků - pohádka. v. Valentýn - svátek zamilovaných. sobnostní a sociální výchova předvede ve dvojici se spolužákem, jak si v restauraci vybrat a objednat jídlo čte plynule připravený text, správně vyslovuje a rozumí obsahu pokusí se o dramatizaci přečtené pohádky charakterizuje hlavní postavy zhotoví přání ke svátku v. Valentýna vyjádření budoucnosti/úmyslu vazbou going to

5 zná názvy základních potravin Jídlo, potraviny. Vaření. Nakupování. Vk, VkZ, Ča sobnostní a sociální výchova rozšiřuje si slovní zásobu vyhledáváním nových výrazů ve slovníku sestaví recept na přípravu jednoduchého pokrmu člen určitý a neurčitý, some x any počitatelná a nepočitatelná podstatná jména rojekt otato Cakes. předvede ve dvojici se spolužákem dialog mezi prodavačem a zákazníkem opakování učiva čte plynule připravený text, správně vyslovuje a rozumí obsahu Velká Británie. Základní údaje. Život ve Velké Británii. Reálie. Vk, Z sobnostní a sociální výchova umí v textu vyhledat důležité informace Velká Británie - základní údaje Multikulturní výchova (viz výchova) dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov zná základní údaje o Velké Británii a některé zajímavosti zajímavosti o životě ve Velké Británii státní zřízení ve Velké Británii a u nás Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech zná typ státního zřízení ve Velké Británii a u nás reálie zemí příslušných jazykových oblastí stupňování přídavných jmen, srovnávání vypráví o svém oblíbeném filmu, herci, zpěvákovi apod. Film, divadlo, kino. ultura. Zábava. blíbený film. ČJ, Vk, VV sobnostní a sociální výchova rozumí vyprávění spolužáků dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov zná názvy hlavních druhů televizních programů předvede ve dvojici se spolužákem interview mezi redaktorem a známým umělcem, sportovcem apod. vazba have to (= must) přídavná jména a příslovce, frekvenční příslovce opakování probraných slovesných časů Multikulturní výchova Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpetace vztahu mediálních sdělení a reality nakreslí plakát k nějakému filmu Film Film v anglickém znění

6 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy Domov a stěhování, seznámení, opakování umí pozdravit, sdělit základní údaje o sobě, umí správně pracovat se slovníkem rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem Ča umí správně použít minulý čas, osvojil si nové fráze při vzájemném představení umí si ve dvojici připravit krátký rozhovor umí popsat svoje aktivity ve volném čase první den ve škole, minulý čas, ago Rodina a příbuzní minulý čas prostý, tvorba otázek v minulém čase VkZ port, rodina VkZ umí stručně pohovořit o své rodině a příbuzných, popsat příbuzenské vztahy v rodině, umí popsat svůj oblíbený sport umí si ve dvojici připravit krátký rozhovor na téma můj oblíbený sport dokáže popsat svoje plány do budoucna přítomný čas prostý like + ing zdravý životní styl sloveso HAVE plánovaná budoucnost going to ví, jak správně použít přítomný čas prostý a průběhový umí popsat pravidla zdravého životního stylu Zdravý životní styl travovací návyky přítomný čas prostý a průběhový Život v Británii Z umí vyhledat důležité informace v opakování textu a správně pochopit jejich význam práce s časopisy vět v budoucnosti Z, ICT umí vytvořit budoucí čas doprava a bydlení v budoucnosti umí správně formulovat nabídku a návrh kamarádovi budoucí čas

7 oznámky Multikulturní výchova kulturní diference (integrace do předmětu) Environmentální výchova lidské aktivity a problém životního prostředí (integrace do předmětu) sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj mezilidské vztahy (integrace do předmětu) sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu) projekt projekt Multikulturní výchova kulturní diference (integrace do předmětu)

8 Bydlení a zaměstnání VkZ umí vyplnit jednoduchý dotazník o své budoucnosti umí formulovat svoje rozhodnutí umí správně použít předložky - místo bydlení a zaměstnání v budoucnosti sloveso WILL, nabídka, návrh umí správně vytvořit a použít minulý čas průběhový ví, jak správně použít předložky k vyjádření času vět kolem nás Moderní technologie a média zeměpisná pásma virtuální realita počítačové hry minulý čas průběhový Z, ICT umí správně vytvořit a použít minulý čas průběhový dokáže vyjádřit svoje hodnocení různých situací odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu minulý čas průběhový živelné pohromy detektivní příběh Z Cestování Z vytvoří projekt o anglicky mluvící anada, cestování zemi rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká osvojovaných témat v zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích řírodní neštěstí očasí pakování

9 Environmentální výchova ulturní diference ompetence komunikativní ompetence řešní problému ompetence sociální a občanské

10 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy Domov a stěhování, seznámení umí pozdravit, sdělit základní údaje o sobě, umí správně pracovat se slovníkem umí správně použít minulý čas, osvojil si nové fráze při vzájemném představení první den ve škole, minulý čas, ago rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem umí popsat svoje aktivity ve volném čase umí stručně pohovořit o své rodině a příbuzných, umí popsat svůj oblíbený sport Rodina a příbuzní, sport minulý čas prostý, přítomný čas prostý Like + ing RV Vztahy mezi kamarády RV dokáže popsat svoje plány do budoucna, ví, jak správně použít přítomného času prostého a průběhového umí popsat pravidla zdravého životního stylu, umí vyjmenovat předměty ve škole a technické vybavení zdravý životní styl, sloveso HAVE T, plánovaná budoucnost - going to, přítomný čas prostý a průběhový umí vyhledat důležité informace v textu, umí vytvořit budoucí čas umí správně formulovat nabídku a návrh kamarádovi tyl života a bydlení v Británii, stravovací návyky svět budoucnosti, doprava opakování, budoucí čas umí vyplnit jednoduchý dotazník o své budoucnosti umí formulovat svoje rozhodnutí Detektiv roku bydlení a zaměstnání sloveso WILL - nabídka, návrh vět kolem nás Moderní technologie a média Z

11 umí správně použít předložky k vyjádření času, dokáže vyjádřit svoje hodnocení různých situací ví, jak správně použít a vytvořit minulý čas průběhový, správně jej používá virtuální realita živelné pohromy, minulý čas průběhový

12 oznámky Multikulturní výchova kulturní diference (integrace do předmětu) Environmentální výchova lidské aktivity a problém životního prostředí (integrace do předmětu) sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj mezilidské vztahy (integrace do předmětu) sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu) projekt Multikulturní výchova kulturní diference multikulturalita (integrace do předmětu) projekt Environmentální výchova základní podmínky života (integrace do předmětu)

13

14 umí správně použít předložky k vyjádření času, ví, jak správně použít a vytvořit minulý čas průběhový, správně jej používá umí správně použít určitý člen u zeměpisných názvů umí poznat hlavní památky v Londýně dokáže vyjádřit svoje hodnocení různých situací, vytvoří projekt o anglicky mluvící zemi Cestování anada, cestování, Londýn a jeho významná místa, mapa a orientace ve městě předložky místa orientace v textu určité členy u zeměpisných názvů umí stručně a srozumitelně vysvětlit a popsat cestu, umí se zeptat na cestu a umístění objektů, umí vytvořit předpřítomný čas ví, jak a kde správně použít zájmena osobní a přivlastňovací, umí porovnat různé situace s využitím antonym Londýn požár Londýna, přídavná jména, protiklady osobní a přivlastňovací zájmena, předpřítomný čas umí připravit rozhovor se spolužákem o plánech ve volném čase - návrh i jeho odmítnutí umí vytvořit a použít předpřítomný čas v otázce a záporu, dokáže stručně informovat o svém oblíbeném filmu roblémy mezi kamarády a spolužáky polečnost a její problémy návrhy a odmítnutí, film a kino, předpřítomný čas - otázka, zápor vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech vytvoří projekt o filmu odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu New York pakování rojekty, kurzy: RT

15

16 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí poznat hlavní památky v Londýně dokáže správně použít určité členy u zeměpisných názvů dokáže vyjádřit svoje plány v blízké době a vytvořit ve dvojicích krátký rozhovor umí stručně a srozumitelně popsat cestu, umí se zeptat na cestu a umístění objektů obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu, dokáže vyjádřit protiklady a využít správná přídavná jména Londýn, opakování památky Cestování rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) památky a významná místa v Londýně určité členy u zeměpisných názvů Mapa, orientace ve městě požár Londýna říroda a město popis cesty podle mapy, orientace ve městě, předložky místa Ča Multikulturní výchova kulturní diference (integrace do předmětu) sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj mezilidské vztahy (integrace do předmětu) umí správně použít zájmena osobní a přivlastňovací umí vytvořit předpřítomný čas, dokáže ve dvojici připravit stručný rozhovor o plánech ve volném čase - návrh i jeho odmítnutí orientace v textu přídavná jména zájmena Vztahy mezi kamarády, volný čas ocity a nálady předpřítomný čas, návrhy odmítnutí, rozhovory VkZ sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu) umí vytvořit předpřítomný čas v otázce i záporu dokáže stručně informovat o svém oblíbeném filmu, umí v textu vyhledat požadované údaje roblémy mezi kamarády a spolužáky polečnost a její problémy předpřítomný čas - otázka a zápor, film a kino, práce s textem VkZ odvodí pravděpodobný význam slov z kontextu textu vytvoří projekt o filmu New York opakování práce s textem, časopisem opakování umí stručně vyjádřit pravidla ve škole dokáže zformulovat radu kamarádovi a vyjádřit svoje problémy Škola modální slovesa MT, HAVE T, CAN, HLD

17 umí uvést základní informace o škole, do které chodí, o pravidlech chování ve škole, dovede hovořit o vybavení své třídy je schopen poradit si při řešení problémů, poradit a pomoci spolužákovi umí správně použít základní frázová slovesa Vztahy ve škole, mimo školu, příběh názvy předmětů, vybavení školy a třídy, žáci a jejich problémy, slovesa MT, DN'T HAVE T, MTN'T, CAN frázová slovesa VkZ Zajímavosti Z reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech, dokáže správně použít a napsat velké číslovky vyhledávání informací, práce s textem velké číslovky, vyjádření důrazu Zkušenosti, zážitky EVV omunikativní kompetence umí správně formulovat otázky a zápor v předpřítomném čase dokáže se jednoduchým způsobem zeptat na životní zážitky umí správně vytvořit složené výrazy předpřítomný čas - ever, never slovesa something lavní Britové, opakování stručně reprodukuje obsah textu vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života vypracuje projekt o své oblíbené osobnosti z anglicky mluvících zemí rojekty - Škola, blíbená osobnost zvyky, slavné osobnosti opakování čtení článků z časopisu Hello, sledování videokazety o Velké Británii a A, projekt o slavné osobnosti, kterou žák obdivuje

18 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky pakování, prázdninové zážitky, cestování umí popsat svůj prázdninový program, umí formulovat běžné rady, doporučení, příkazy a zákazy umí formulovat pravidla školního řádu a hodnotit je, umí používat způsobová slovesa v kladné větě pravidla, rady, doporučení, příkazy, zákazy škola, vzdělání, způsobová slovesa v kladné větě rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) umí formulovat běžné problémy dospívajících a navrhovat řešení obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu, je schopný (á) interpretovat vlastními slovy příběh, rozvést ho a navrhnout vlastní verzi zakončení příběhu Můj svět - problémy dospívajících čtení s porozuměním, práce se slovníkem RV Výchova demokratického občana občanská společnost a škola (integrace do předmětu) projekt umí pracovat se slovníkem, umí používat způsobová slovesa v otázce a záporu způsobová slovesa v otázce a záporu Rekordy, sny M umí popsat některé dosažené rekordy a některé své zajímavé sny známé osobnosti, velká čísla FY umí pohovořit o některých známých osobnostech, dokáže napsat slohový úkol na dané téma umí používat velká čísla, umí vyjádřit, které činnosti už dělal (a) a které ještě ne předpřítomný čas, výrazy s příslovci někdy a nikdy tázací částice Zaměstnání, volba povolání RV dokáže napsat žádost o zaměstnání, zná běžné profese, umí zformulovat jednoduchý inzerát vyplní základní údaje o sobě ve formuláři reaguje na jednoduché písemné sdělení opakování a rozšíření znalostí o použití přítomného prostého a průběhového času, rozezná stavová slovesa a umí je použít ve správném tvaru umí řešit běžnou situaci v obchodě s oblečením, je schopný (á) popsat vzhled libovolné osoby, navrhnout změnu jejího vzhledu a zdůvodnit svůj návrh přítomný čas prostý a průběhový stavová slovesa Móda, oblékání, vzhled Móda a nákupy volnočasové aktivity, předpřítomný čas sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do předmětu) projekt

19 umí popsat své volnočasové aktivity, umí používat předpřítomný čas

20 Život v minulosti D umí porovnat některé aspekty života v minulosti a nyní umí popsat některé vynálezy a objevy a z jakého materiálu jsou běžně používané věci objevy, materiály, minulý čas prostý a průběhový umí rozlišit, kdy použít minulý čas prostý a kdy průběhový Zdravý životní styl RV umí popsat zdravý životní styl a zhodnotit svůj životní styl, umí popsat části těla zná tvary způsobových sloves a umí je použít, má základní znalosti o Velké Británii a ví, kde o nich najde více informací slovní zásoba se během roku rozšíří asi o 600 základních slov a další slova z nich odvozená a dále o běžné vazby, ve kterých se uvedená slova vyskytují, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu, dovede použít v praxi probrané gramatické struktury napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat části těla, Velká Británie opakování probrané látky, způsobová slovesa v budoucím čase opakování probraných mluvnických jevů sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do předmětu) EVV ompetence komunikativní ompetence sociální rojekty, kurzy: ŠLNÍ ÁD, ZNÁMÁ BNT, MŮJ EN, VĚT DÍVAJÍCÍCH, VYNÁLEZY A BJEVY, ZDRAVÝ ŽIVTNÍ TYL

21 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk - konverzace čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky Naše město RV umí vyhledat a zpracovat údaje o městě, ve kterém žije, umí říct základní informace o svém městě umí popsat cestu k nejvýznačnějším místům ve městě a poradit, kde se dají získat další informace, vypracuje projekt o svém městě prohlídka města, rozhovor, projekt umí popsat svoje záliby a volnočasové aktivity vytvoří rozhovor, ve kterém rodina řeší nějaký problém Můj svět - zájmy, aktivity, problémy rozhovor AJ RV Londýn - jeho památky Z umí se orientovat na mapě Londýna, dokáže najít dopravní spojení do zadaného místa zná nejdůležitější pamětihodnosti Londýna, ví, kde najde podrobnější informace orientace na mapě, video pohovoří o svých oblíbených TV programech, knihách, filmech, časopisech, počítačových hrách Media prezentace s ukázkami provede anketu o zaměstnání mezi spolužáky a vyhodnotí ji, diskutuje o výsledcích pohovoří o tom, čemu by se chtěl v budoucnosti věnovat zná kořeny a základní rozdělení jazyků, chápe význam cestování vypracuje projekt o zemi, kam by chtěl cestovat Zaměstnání Volba povolání anketa, rozhovor Cizí jazyky, cestování projekt AJ RV popíše vzhled osob, navrhne a zdůvodní změnu v jejich vzhledu Móda, vzhled Móda a nákupy čtení s porozuměním, diskuze, projekt AJ

22 ve skupině se podílí na projektu o změně vzhledu spolužáka

23 Zdravý životní styl AJ provede anketu o životním stylu, anketa, rozhovor, diskuze zhodnotí svůj životní styl z hlediska zdraví vytvoří a předvede rozhovor u lékaře zná příčiny zhoršování životního prostředí a umí popsat některé jeho aspekty vypracuje projekt o životním prostředí formou scének se učí řešit běžné životní situace formou projevu promluví před třídou na zvolené téma rojekty, kurzy: NAŠE MĚT CETVÁNÍ Ekologie čtení s porozuměním, diskuze, projekt Běžné životní situace volný mluvený projev, rozhovor

24 EVV ompetence k řešení problémů omunikativní kompetence racovní kompetence

25 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy dokáže napsat žádost o zaměstnání, zná běžné profese, umí zformulovat jednoduchý inzerát Zaměstnání Volba povolání RV vyplní základní údaje o sobě ve formuláři opakování a rozšíření znalostí o použití přítomného prostého a průběhového času, rozezná stavová slovesa a umí je použít ve správném tvaru reaguje na jednoduché písemné sdělení umí řešit běžnou situaci v obchodě s oblečením, je schopný (á) popsat vzhled libovolné osoby, navrhnout změnu jejího vzhledu a zdůvodnit svůj návrh umí popsat své volnočasové aktivity, umí používat předpřítomný čas přítomný čas prostý a průběhový, stavová slovesa Móda, oblékání, vzhled Móda a nákupy volnočasové aktivity, předpřítomný čas Život v minulosti D umí porovnat některé aspekty života v minulosti a nyní umí popsat některé vynálezy a objevy a z jakého materiálu jsou běžně používané věci objevy, materiály, minulý čas prostý a průběhový

26 oznámky sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do předmětu) projekt

27 umí rozlišit, kdy použít minulý čas prostý a kdy průběhový umí popsat zdravý životní styl a zhodnotit svůj životní styl, umí popsat části těla zná tvary způsobových sloves a umí je použít, má základní znalosti o Velké Británii a ví, kde o nich najde více informací slovní zásoba se během roku rozšíří asi o 600 základních slov a další slova z nich odvozená a dále o běžné vazby, ve kterých se uvedená slova vyskytují, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu, dovede použít v praxi probrané gramatické struktury napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat Zdravý životní styl části těla, Velká Británie opakování probrané látky, způsobová slovesa v budoucím čase opakování probraných mluvnických jevů rojekty, kurzy: ŠLNÍ ÁD ZNÁMÁ BNT VĚT DÍVAJÍCÍCH ZDRAVÝ ŽIVTNÍ TYL sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do předmětu)

28 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí popsat obrázek nebo situaci, kterou vidí, pomocí vazby THERE I MENE ING popisuje situaci na základě své představivosti, uvědomuje si význam představivosti a kreativity v některých povoláních, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu pakování učiva z předcházejícího ročníku představivost, vazby THERE I/THERE ARE + ING umí popsat situaci pomoci slovesa smyslového vnímání a -ing formy umí vyjádřit lítost a důvod lítosti, je schopen popsat vzhled člověka s použitím vhodných přídavných jmen ředstavivost - pokračování vazba EE/HEAR MENE ING, vyjádření lítosti opozita přídavných jmen, pořadí přídavných jmen v pozici přívlastku shodného u podstatného jména, popis vzhledu lidí láva a štěstí RV dovede pohovořit o změnách v lidském životě, rozezná činnosti, které již skončily od činností, jejichž následky dosud trvají zamýšlí se nad životem populárních osobností předpřítomný čas pro děje, jejichž následky dosud trvají čas minulý prostý pro minulé děje sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání sebepoznání a sebepojetí psychohygiena kreativita sociální rozvoj mezilidské vztahy komunikace morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace psychohygiena sociální rozvoj poznávání lidí mezilidské vztahy komunikace morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti kritické čtení a vnímání mediálních sdělení láva a štěstí - pokračování dovede pochopit významový rozdíl mezi použitím BEEN a GNE, umí hovořit o svých zážitcích a zkušenostech předpřítomný čas pro děje, jejichž následky dosud trvají, čas minulý prostý pro minulé děje RV sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace psychohygiena sociální rozvoj poznávání lidí mezilidské vztahy komunikace morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika je schopen zkracovat věty použitím elipsy (vypouštění opakujících se elementů), obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu významový rozdíl mezi BEEN a GNE, zkracování vět pomocí elipsy Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti kritické čtení a vnímání mediálních sdělení olo štěstěny Z dovede hovořit o slavných lidech a jejich povoláních, vyjádřit, proč jsou slavní přemýšlí o svém budoucím povolání, umí reprodukovat základní fakta o životě v Austrálii Austrálie, opakování předpřítomného a minulého času, slovní zásoba zahrnující povolání slavných lidí, volba povolání sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj mezilidské vztahy komunikace morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika Multikulturní výchova kulturní diference etnický původ multikulturalita princip sociálního smíru a solidarity Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

29 umí vyjádřit, co by dělal za určitých podmínek, dovede vyjádřit souhlas s kladným a záporným tvrzením uvědomuje si záludnost frázových sloves v angličtině a důležitost jejich procvičování racujeme společně podmínková věta 1. typu, vyjádření souhlasu, pomocí D I. R D I. slovesa a jejich protiklady, frázová slovesa sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí psychohygiena sociální rozvoj mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika racujeme společně - pokračování rozšíří si slovní zásobu týkající se různých povolání, dovede odvodit význam slova z kontextu nebo obrázku, odvodí význam slova z kontextu nebo obrázku, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu uvědomuje si rizika různých povolání, zamýšlí se nad svým budoucím povolání, umí se zeptat, co je nového a reagovat na novinku, je schopen napsat slovní zásoba týkající se povolání a jejich rizik ptaní se na novinky, gatulace a psaní e- mailu Náš svět, oceány Z dovede se zamyslet nad stavem našeho životního prostředí, vysvětlí, jak se podílí na jeho ochraně umí používat trpný rod sloves, je schopen vyjádřit možnost pomocí MIGHT znečištění životního prostředí - slovní zásoba, trpný rod sloves v přítomném čase vyjádření možnosti, že se něco stane, pomocí MIGHT sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí psychohygiena sociální rozvoj mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj mezilidské vztahy komunikace morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bjevujeme Evropu a svět Environmentální výchova Ekosystémy základní podmínky života lidské aktivity a problém Ž vztah člověka a Ž Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Léto v Británii Z umí hovořit o počasí a aktivitách v létě srovná rozdíl mezi počasím v různých oblastech počasí v létě, aktivity, které dělají Britové v létě letní dovolená (slovní zásoba), opakování probraného učiva Multikulturní výchova kulturní diference rojekty, kurzy: ARANRMÁLNÍ JEVY (F, DCHVÉ, ), MŮJ HDNTVÝ ŽEBÍČE, CHRANA ŽIVTNÍH RTEDÍ

30 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk - komunikace čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pohovořit o svém denním programu, o svých povinnostech i koníčcích, umí říct základní informace o členech své rodiny umí vysvětlit vzájemné rodinné vztahy (s využitím rodinných fotografií), vypracuje projekt o své rodině rozhovor, sledování videokazety, využití rodinných fotografií, projekt RV Náš dům nebo byt RV umí popsat svůj dům nebo byt (počet místností, nábytek, další vybavení bytu, domácí mazlíčci, úklid v bytě - názvy domácích prací) dovede se anglicky zeptat na cestu v centru města Třebíče, dovést turistu k dané památce Moje rodina a rodinný život, můj denní program ptaní se na cestu, pamětihodnosti v našem městě rozhovor, vycházka do centra města, návštěva významných památek Třebíče umí uvést příklady trávení volného času, chápe význam aktivního trávení volného času (sport, hra na hudební nástroj ) dokáže hovořit o svém oblíbeném zpěvákovi nebo skupině, o oblíbené knize či filmu je schopen mluvit o různých sportech (kde se hrají, které pomůcky a oblečení potřebuje k provozování sportu), popř. o oblíbených sportovcích Volný čas, koníčky, sport, kultura rozhovor, volný mluvený projev, sledování videa, poslech hudebních ukázek RV pohovoří o svých oblíbených TV programech, filmech, porovná, jak se slaví Vánoce u nás a ve Velké Británii provede anketu mezi spolužáky i učiteli, vyhodnotí ji, diskutuje o výsledcích pohovoří o oblíbeném jídle, uvede recept, se spolužáky sestaví malou "kuchařku" Filmy, Vánoce prezentace s ukázkami, sledování videa o svátcích ve Velké Británii, nácvik koled Jídlo anketa mezi spolužáky i učiteli, rozhovor o oblíbených a neoblíbených jídlech, recepty, sestavení kuchařské knihy oblíbených receptů

31 umí uvést základní informace o škole, do které chodí, o pravidlech chování ve škole, dovede hovořit o vybavení své třídy je schopen poradit si při řešení problémů, poradit a pomoci spolužákovi navrhne účelnou školní uniformu a uvede svůj názor na nošení uniforem ve škole Škola, školní řád, rozvrh názvy předmětů, vybavení školy a třídy, žáci a jejich problémy, rozdíl mezi školským systémem ve Velké Británii a u nás rozhovor, video, čtení časopisu Hello (článek o škole) a diskuse o přečteném článku, kreslení návrhu školní uniformy RV umí pohovořit o vzhledu krajiny kolem města Třebíče, o činnostech, které lze provozovat v přírodě, jak chránit přírodu dovede popsat, jaké počasí bývá typické pro jednotlivá roční období, umí říct, jaké je právě počasí, orientuje se v předpovědi počasí provede anketu, při které zjistí, které povolání chtějí dělat jeho spolužáci a proč ho chtějí dělat, anketu vyhodnotí předvede rozhovor o plánech do budoucnosti, o tom, čeho chce dokázat dovede prezentovat výhody a nevýhody povolání, pro které se rozhodl, pohovoří o prostředí a pomůckách nutných pro výkon tohoto povolání, prodiskutuje toto téma se spolužáky říroda, počasí, roční období pracovní listy o počasí, přírodě a životním prostředí, diskuze o ochraně životního prostředí, poslech předpovědi počasí, vytváření vlastní předpovědi, popis krajiny kolem Třebíče, sestavit seznam rad, jak se chovat v přírodě Volba povolání, plány do budoucnosti anketa, rozhovor, diskuze, volný mluvený projev Z RV EVV omunikativní kompetence racovní kompetence umí stručně pohovořit o Velké Británii a A vypracuje projekt o své oblíbené osobnosti z anglicky mluvících zemí Anglicky mluvící země - reálie zeměpisné údaje, zvyky, slavné osobnosti čtení článků z časopisu Hello, sledování videokazety o Velké Británii a A, projekt o slavné osobnosti, kterou žák obdivuje Z Česká republika Z formou rozhovoru doporučí návštěvníkovi z cizí země, co má navštívit v České republice a proč cestování, dovolená zahraje scénku "Anglický turista se pokouší komunikovat s občany na třebíčském náměstí" rozhovor, scénka rojekty, kurzy: MJE RDINA CHAÁ NIHA BLÍBENÁ BNT