Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku L Maková panenka a motýl Emanuel

Transkript

1 Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku L Maková panenka a motýl Emanuel Jana Dřímalová,DiS. Cíl: procvičování motoriky mluvidel, sluchové vnímání a fonematický sluch, dechové cvičení, rozvoj slovní zásoby a automatizaci hlásky, pohybová a prožitková hra Věk: 4-7let Pomůcky: větrníky, obrázky zvířat, která mají ve svém názvu písmeno L (králík, slepice, tele, liška, vlk, hlemýžď, datel, motýl, včela, vlaštovka, pelikán, labuť, lev, slon, lední medvěd, lachtan), obrázky motýlů, motivační básně a písně, pastelky, popř. maska (převlek) motýla, vyrobená kukla smotaný oblek motýla (omotaná vlnou) Postup: Četba pohádky (nebo části pohádky) o Makové panence a motýlu Emanuelovi viz příloha. Dechové cvičení: Děti si lehnou na záda, pokrčí nohy. Nádech nosem, výdech ústy, opakujeme. Děti si představují, že jsou jako motýli, kteří takto odpočívají na květu a vnímají jeho vůni. Rozfoukání větrníku foukat co nejvíce, aby se větrník co nejrychleji roztočil. Vnímat vítr, který takto může rozhýbat květiny. Motorika mluvidel: otvírání úst jako když zívám (hodně) motýl je unavený neustálým létáním kousání housenka okusuje list, aby vyrostla lízání zmrzliny představa sladké chuti, jako nektar pro motýla klapání jazykem jako kůň který běží po louce, kde je spousta motýlů a květin udělat z jazyka trubičku vyplazování jazyka dolů co nejvíce na bradu, nahoru až k nosu zvednout v ústech jazyk, pohladit špičkou horní zuby, olizovat patro ze strany na stranu, olizovat horní dásně, olizovat spodní zuby, horní zuby - napravo, nalevo opřít jazyk o horní patro (za zuby), pusa je teď brána do města a jazyk je padací most, který bránu zavírá: rychlým pohybem olíznout patro, horní dáseň, horní zuby směrem dolů. (jazyk nesmí ven z pusy), při tom vyslovit LA, L. Sluchové vnímání a fonematický sluch: Děti doplňují větu: - Malý motýl je (motýlek)

2 - Malý Emil je (Emilek) - Malá hůl je (hůlka) - Malá holka je (holčička) Co dělají zvířata, která mají v sobě písmenko L: Děti doplňují a pohybem předvedou: - Hlemýžď pomalu (leze) - Pelikán umí (plavat) - Labuť také (plave) - Motýl (létá), včela (létá), vlaštovka (létá) - Lev je (silný), slon je také (silný) Ze známých pohádek si vzpomeneme: - Karkulka potkala (vlka), Budulínek se nechal zlákat (liškou) Obrázky zvířat Na koberec rozmístíme obrázky zvířat, která mají písmeno L. Děti postupně vybírají po jednom obrázku, zvíře pojmenují a všichni vytleskají (králík, slepice, tele, liška, vlk, hlemýžď, datel, motýl, včela, vlaštovka, pelikán, labuť, lev, slon, lední medvěd, lachtan). Jména Děti sedí v tureckém sedu s rukama položenýma na kolenou. Říkáme různá jména. Když jméno obsahuje písmeno L, děti zvednou ruce nad hlavu a zamávají. (Lída, Eva Petr, Tomáš, Lukáš, Zdeněk, Lumír, Matěj, Láďa, Filip, Monika, Locika, Lenka, Klára, Lucka, Helena, Michal, Dana, Pavla, Alena, Olina) Hry pro rozvoj slovní zásoby a automatizaci hlásky: Pohybová hra Kolo, kolo mlýnský: - Děti se drží za ruce a v kruhu se točí s písní: Kolo, kolo mlýnský, za čtyři rýnský, kolo se nám polámalo, mnoho škody nadělalo, udělalo bác! - Děti klesnou na zem a ukazují, jak kolo opraví: Vezmeme si hoblík, pilku, zahrajme si ještě chvilku, až to kolo spravíme, tak se zatočíme! - A zatočí se dokolečka.

3 Co se u toho mlýna jednou stalo: Děti opakují po verších: Letěl bílý motýlek kolem mlýnice, viděla ho u mlýna bílá slepice. Slepice se divila, že je také bílý, hned se ptala motýla, kde ho nabílili. O motýlech ještě jedna báseň: Děti šly na výlet. Víte, co dělaly? Na louce u lesa vesele zpívaly. Po louce běhaly, honily motýly, velký jim uletěl, malého chytily. Prohlížení a popis obrázků motýlů s určování barev a velikostí, porovnávání, řazení Prožitkové hry na motýly: V rámci úvodní pohádky, nebo jako zajímavost, si povíme, jak vzniká motýl (vajíčko housenka kukla motýl). Děti, jako housenky se už vyklubaly z vajíček a chroustají listy: lezou a pořádně otvírají ústa, dělají, že koušou. Až jsou dostatečně najedené, zakuklí se na zemi se schoulí - co nejvíce - jako do klubíčka. Představují si, jaký z nich bude motýl a učitelka říká: Byla jedna kukla a ta kukla pukla. Vyletěl z ní v ten náš svět motýl krásný jako květ. Děti tlesknou (prasknutí kukly), pomalu stoupají, narovnávají křídla, zkouší pomalu hýbat rukama (mávání křídly) a rozlétnout se jako motýl - nejprve pomalu, postupně zrychlují. Jako překvapení připravíme kuklu, kterou děti zkusí rozmotat samy, bude to převlek motýla s křídly na opravdové létání. Píseň k vývoji motýla viz příloha Pracovní listy a omalovánky motýl viz příloha.

4 Zkušenosti s realizací: Prožitková hra na motýly děti přímo uchvátila převlek pro motýla lze snadno vytvořit ze záclony. (dva horní cípy čtverce - o průměru 50cm, tvořící jedno křídlo, opatříme gumičkou, do které se navlékne rameno a zápěstí, dolní dva cípy jsou bez gumiček) Je dobré vytvořit převleků více např. pro tři děti. Křídla jsou pak zanechána dětem k volné hře. Zdroje: Fialová, I. (n.d.) Rozumíš mi?: logopedická cvičení a hry k odstraňování špatné výslovnosti. Praha: Blug. Kábele, F. (2009). Brousek pro tvůj jazýček. Praha: Albatros. Kábele, F., & Pávková, B. (1996). Obrázková škola řeči. Praha: SPN. Klenková, J., & Kolbábková, H. (2003). Diagnostika předškoláka: správný vývoj řeči dítěte. Brno: MC nakladatelství. Lipnická, M. (2013). Logopedická prevence v mateřské škole. Praha: Portál. Strejčková, L. (2009). Logopedie. Praha: Fragment Vlastní zásobník k tématu Motýl

5 PŘÍLOHY:

6

7

8

9

10

11

12

13