:49 1/6 Úvod
|
|
- Jaroslav Janda
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 :49 1/6 Úvod Úvod Každá společnost je tvořena muži a ženami. Podíl žen a mužů je přibližně stejný. Absolutní a statistické biologické rozdíly jsou mezi muži a ženami po celém světě. V každé společnosti jsou aktivity, které jsou považovány za vhodnější buďto pro muže nebo pro ženy. Termíny mužský a ženský jsou používány pro označení rozdílů biologických. Termíny femininní a maskulinní jsou používány pro společenské a kulturou určené role. Samozřejmě se muž může chovat femininním způsobem a naopak žena maskulinním způsobem, znamená to pouze to, že se odchylují od určitých konvencí své společnosti. Chování, které je považováno za femininní nebo maskulinní je odlišné v tradičních i moderních společnostech. U mužů se předpokládá plnění činností mimo domov a uplatnění své houževnatosti, průbojnosti a soutěživosti. Naopak od žen se očekává péče o domov, děti a převzetí jemnějších úloh. (Hofstede, 2007) Ke zpracování této seminární práce jsme si vybraly Vietnam (Vietnamskou socialistickou republiku), protože je nám blízký z toho důvodu, že Vietnamská společnost je založena na pevných rodinných vztazích, rodina pro každého Vietnamce je středem života, a zajímá nás jak vnímají maskulinitu/feminitu ve Vietnamu. Ve Vietnamu je slovo rodina nukleární, nebo podobnou, jak jsme na ni zvyklí, rodina ve vietnamském pojetí je pojem nesrovnatelně širší a zahrnuje opravdu všechny příslušníky daného klanu. Každé dítě musí dle konfuciánských tradic vyjadřovat úctu svým rodičům, musí je poslouchat, starat se o ně v nemoci i ve stáří a po smrti jim obětovat, aby jejich duše došla klidu. Velkou zajímavostí z minulosti je, že platily tvrdé zákony, které trestaly jakákoli provinění dětí vůči rodičům např. za nadávání rodičům mohl být potomek oběšen (tento tvrdý zákon platil do 19. století). I v současné době má rodina na jedince velký vliv; rodiče často zasahují do osobního života svých dětí a ty je poslouchají. Hlavní slovo v rodině má muž, alespoň to tak vypadá, nicméně i ve Vietnamu platí ono pověstné rčení o hlavě a krku rodiny. I tak je ale upřednostňovaným potomkem syn. Kolem 50% studentů vysokých škol ve Vietnamu tvoří ženy, jenže po studiích mají na rozdíl od mužů malou šanci prosadit se na vedoucích postech ve vystudovaném oboru. Vietnam určitě není zemí rovných příležitostí pro muže a ženy. Chudé ženy z venkova jsou často pod záminkou lukrativního zaměstnání vylákány do okolních zemí nejčastěji do Kambodže, kde jsou pak nuceny k prostituci. Stává se také, že dívku prodají sami příbuzní nebo rodiče, aby získali peníze na zabezpečení rodiny. Cíl práce Jaké je rozdělení mužských a ženských rolí ve Vietnamu? Literární rešerše V posledních letech je problematika tématu gender a pohlaví hodně diskutována. V knihovnách, ale i v obchodech s knihami se dá najít spousta publikací, které se tohoto tématu týkají. Pro vymezení pohlaví často používáme pojem žena a pojem muž. Mluvíme-li o pohlaví, jedná se termín biologický, tedy s čímž se rodíme, zatímco gender je termín psychologicko-kulturní. Zjednodušeně lze říci, že gender je to, co získáváme v průběhu svého života. (chování, jednání, myšlení, zvyky, životní styl apod.). Role každého člověka jsou v jednotlivých společnostech rozdílné. Podle autora Heluse určitá kultura působí na jedince rozdílného pohlaví, tedy na muže a ženy. Dochází zde často k nejrůznějším znevýhodněním (diskriminaci), především u žen. Jinými slovy, aktualizuje se zde otázka rovnosti v nejrůznějších oblastech života, ale také otázka nejrůznějších předsudků a záměrných či mimoděčných znevýhodnění. (Helus,2011) Hospodářská a kulturní studia (HKS) -
2 Last update: zs2015:lichy_tyden_17:1._skupina_-_vase_jmeno :16 Baštecká ve své knize uvádí, že maskulinita má zastoupení a vliv mužského prvku v hodnotách určité společnosti (průbojnost, soutěživost, výkon, síla, tvrdost, přímé jednání aj.). Maskulinita se vztahuje na kultury, v nichž jsou rodové role zřetelně odlišeny zatímco femininita na kultury, v nichž se rodové role překrývají, jako je například rovnoprávné postavení žen v zaměstnání. Pro profesionály může být problematická kupříkladu situace, kdy klient, tedy muž odmítne respektovat profesionálku ženu. Pokud se to děje v zemi původu profesionála, měli bychom tuto situaci s klientem otevřeně diskutovat a vysvětlit mu rozdíly ve společenské roli ženy. Pokud se tato situace děje v zemi původu klienta, doporučuje se pracovat ve smíšených týmech, kde jsou přítomní muži i ženy. (Baštěcká, 2013) Stejně jak v Psychologii lidské odolnosti od Karla Paulíka i v publikaci Sociální psychologie, se autoři zabývají Hofstedeho dimenzemi. Pojmy Maskulinita vs. Feminita dle nich vyjadřují, do jaké míry je preferováno tradiční chápání mužských rolí, založených na výkonu, kontrole a moci. V různých zemích se hodnoty pohybovali na škále od vysoce až po mírně asertivní. Vysoce asertivní (maskulinní) byly kultury, kde se hodnoty mužů výrazně lišili od hodnot žen. V maskulinních zemích převládá především důraz na výkon (muži ovládají společnost a disponují s mocí). Mezi maskulinní kultury zařazují kulturu Japonskou, Německou a Rakouskou. V kulturách s nízkou asertivitou označovaných jako femininní je dle autorů rodová diferenciace malá, tedy je zde se ženami zacházeno skoro na stejné úrovni jako s muži. Mezi země s nízkou asertivitou autoři zařazují Francii, Španělsko a Thajsko. (Výrost, Slaměník, 2008) Maskulinita a feminita tvoří dva póly škály s plynulými přechody mezi nimi. Maskulinita (mužnost) se vyznačuje sebejistotou, silou, aktivitou, výkonností, samostatností a řešitelským přístupem k problémům. Pro feminitu je charakteristická slabost, měkkost, poddajnost, pasivita, závislost, přístup k řešení problémů je spíše citový. (Paulík, 2010) Hlavní rozdíly mezi femininími a maskulinními společnostmi: (Hofstede, 2007) Dimenze maskulinita versus feminita byla takto označena proto, že je jedinou dimenzí, v níž muži a ženy, zaměstnaní u IBM, konzistentně skórovali rozdílně (Hofstede 2007, s. 97). Odpovědi mužů a žen se lišily v oblasti pracovních cílů: muži přikládali větší význam výdělku a postupu, ženy dobrým vztahům s nadřízenými a spolupráci s ostatními. (Hofstede, 2007) V maskulinních společnostech jsou sociální rodové role jasně odlišeny. Od mužů se očekává, že budou průbojní, drsní a budou se zaměřovat na materiální úspěch, zatímco od žen se očekává, že budou Tisk :49
3 :49 3/6 Úvod spíše mírné, jemné a orientované na kvalitu života. Ve femininních společnostech se rodové role překrývají. Od mužů i žen se očekává, že budou nenároční, jemní a orientovaní na kvalitu života. (Hofstede 2007, s. 97) Ve škole v maskulinních zemích je cílem být výtečný, normou jsou zde nejlepší studenti, zatímco ve femininních zemích je cílem projít, za normu je považován průměrný student. Pokud jde o učitele, na maskulinní straně jsou hlavní učitelova brilantnost a vědecká pověst, na femininní straně hrají větší úlohu učitelova přátelskost a sociální obratnost. (Renzetti, 2003) V maskulinních kulturách jsou děti vychovávány k tomu, aby byly asertivní, ambiciózní a soupeřivé, oproti tomu ve femininních kulturách vychovávají děti ke skromnosti a solidaritě. Stejně tomu tak je i v zaměstnání. Na pracovišti v maskulinních kulturách panuje přesvědčení, že konflikty se mají vyřešit přímý střetem a bojem, a porady jsou pro účastníky příležitostí, aby se mohli prosadit, zatímco ve femininních kulturách je dávána přednost řešení konfliktů kompromisem a vyjednáváním. Rozdíl mezi maskulinními a femininními zeměmi je také v tom, jaké místo má zaujímat práce v životě jedince. Lze říci, že v maskulinní společnosti lidé žijí, aby mohli pracovat, zatímco ve femininní společnosti lidé spíše pracují, aby mohli žít.země s maskulinní kulturou se snaží vytvářet výkonnou společnost, femininní země usilují o společnost blahobytu. (Hofstede, 2007). Dimenze maskulinita - feminita se projevuje i v názorech, jak jednat s přistěhovalci. V maskulinních zemích silně převládá názor, že přistěhovalci se mají asimilovat, tj. vzdát se své kultury, femininní země se přiklánějí k integraci, tj. přistěhovalci se musí přizpůsobit jen v těch záležitostech své kultury a náboženství, které jsou v rozporu se zákony jejich nové vlasti. (Renzetti, 2003) V maskulinitě nejvýše skóruje Slovensko, vysoké hodnoty mají rovněž Japonsko, Maďarsko a Rakousko; femininní charakter mají především severské evropské země, ale rovněž Kostarika a Chile. Otázky týkající se dimenze maskulinita a feminita se výrazně odrážejí v náboženství. Maskulinní kultury uctívají přísného Boha nebo bohy, kteří ospravedlňují tvrdé zacházení s bližními, zatímco femininní kultury uctívají jemného Boha nebo bohy, kteří požadují, aby se o bližní pečovalo. (Renzetti, 2003) Článek na téma Role ženy a muže v eufunkčním manželstvím českém a arabském referuje o výzkumu, jehož cílem je zjištění maskulinity mužské a maskulinity, respektive feminity ženské role v páru, a inkonzistence mužské a ženské sociální role v eufunkčních rodinách arabských obyvatel Izraele a jejich srovnání s rodinami českými. Zjištění bylo prováděno pomocí dotazníku TIR (Test inkonzistence rolí a percipované maskulinity - feminity muže a ženy v páru). Mezi skupinou arabskou a českou nebyl zjištěn žádný rozdíl v celkové míře inkonzistence mužské nebo ženské role ani v jejich složkách, tzv. v chybě v sebereflexi, předpokladu a ideálu. Arabské ženy jsou maskulinnější než ženy české, míra maskulinity ženské role v páru je v arabských rodinách vyšší než v rodinách českých. Arabští muži jsou vnímáni svými ženami, více než čeští muži vnímány svými ženami, jako průbojní, jsou méně realističtí, jsou méně drsné povahy, jsou méně rozumoví, méně samostatní, méně odvážní. Arabské ženy jsou ve srovnání s ženami českými, jsou svými muži viděny jako více průbojné, ctižádostivé, málomluvné, uvážlivé a psychicky odolné. U arabských manželských párů je významně nižší maskulinita muže parcipovaná, významně nižší je maskulinita muže vyžadováná, významně vyšší je maskulinita ženy percipovaná, reflektovaná, predpokládaná i ideální. Zjištění nižší percipované maskulinity mužské role je překvapující. (Dan,1996) Metodologie Kvalitativní výzkum je výzkum, který se zaměřuje na to, jak jednotlivec či skupiny nahlížejí, rozumějí a interpretují svět. Kvalitativní výzkum je vyšetrovací metoda různých akademických disciplín, v oblasti průzkumu trhu, v oblastech obchodu apod. Základem poznání kvalitativní metody je smysl, objevování, vytváření teorie, společná interpretace, základem element analýzy jsou slova, věty, Hospodářská a kulturní studia (HKS) -
4 Last update: zs2015:lichy_tyden_17:1._skupina_-_vase_jmeno :16 individuální interpretace. U kvalitativního výzkumu nepoužíváme jen jeden postup, ale střídáme různé postupy. Kvalitativní výzkum umožňuje poznání širšího kontextu jevů, které badatele zajímají, a jejich poznání v přirozených podmínkách. Existuje rozdíl mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem - kvantitativní výzkum má jasné a stručné zaměření, logické usuzování, základem element analýzy jsou čísla, statistická analýza, základem poznání je příčina, následek, ověřování teorie, hypotézy. (Kutnohorská, 2009) Výhody kvalitativního výzkumu - za pomocí indukce dochází k vysvětlení obecných hledisek a může dojít k formulování nové teorie nikoliv k ověřování platnost teorie.kvalitativní výzkum zkoumá problémy do hloubky u jednotlivých jedinců a získává od nich mnoho informací. Je zde možnost reagovat na místní situace a podmínky. (Kutnohorská, 2009) Nevýhody kvalitativního výzkumu - obtížné provádění kvantitativní predikce, výsledky jsou časově náročné na zpracování, sběr dat včetně analýzy je velmi obtížný a nelze závěry aplikovat na celou populaci. (Kutnohorská, 2009) Popis respondenta Knúc Huyen Tran žije od malička v České republice a všichni v ČR ji raději oslovují Dannie. Je studentkou Vysoké školy finanční správní obor Marketingová komunikace a Karlovy univerzity, kde studuje také obor Etnologie. Většinu svého času tráví se svými přáteli nebo pracovně po různých brigádách. Má 4 sourozence, s kterými má velmi dobrá vztahy.rozhovor probíhal v klidném prostředí, Knúc obývá společný pokoj s jednou kolegyní z naší skupiny (Klára Kubíčková). Knúc se netají tím, že umí výborně česky, nebyl problém v tom, že by otázkám nerozuměla a byla velmi laskavá na otázky odpovědět. Praktická část (vlastní práce) Naše vybraná respondentka Knúc Huyen Tran (Vietnamka) se narodila v Čechách, její rodiče v Čechách už žili, hlavním důvodem, proč začali žít v Čechách byla práce a studium. Knúc ráda poznává nové lidi a má hodně přátel v Čechách (české i vietnamské). Hlavním základem ve Vietnamu je prý rodina, Knúc tvrdí, že vietnamská společnost je hlavně založena na pevných rodinných vztazích a děti jsou pod přísným dohledem rodičů. Mezi velkou zajímavost, kterou jsme se dozvěděli je, že muži mají menší šanci dostat se na vysokou školu, protože hlavní prioritou u vietnamských mužů je se oženit, založit rodinu a najít si práci (mezi nejčastější mužskou práci patří otevření obchodu neboli tzv. večerky, bez kontaktu je těžké si najít práci). Mezi obratnější obchodníky se ve Vietnamu řadí spíše ženy, které to mají v krvi. Ženy mají právo budovat svojí kariéru, ale je to pro ně těžké, pokud nemají kontakty či známé. Ve Vietnamu to je tak, že chcete něco prodávat nebo si založit restauraci, tak stačí vytáhnout pár stolků a židle a můžete podnikat. Rozdíl mezi úlohou ženy a muže v rodině je rozdílný muž musí pracovat a živit rodinu, žena se naopak má starat o domácnost, rodinu a o domácí práce. Rozvod mezi ženou a mužem probíhá prý velice těžce (pokud nastanou problémy v manželství, řeší to jiným způsobem, např. u nevěry dochází i k fyzickému napadení Vietnamci se nerozvádí). Porovnání Hofstedeho dimenzí se zjištěnými informacemi Při porovnání dimenzí maskulinita vs. feminita se Vietnam dle námi zjištěných údajů z rozhovoru řadí spíše do skupiny vysoce asertivních neboli maskulinních států. Usuzujeme tak především z toho, že Tisk :49
5 :49 5/6 Úvod muž musí pracovat a živit rodinu, a žena se má starat o domácnost. Avšak u mužů z Vietnamu nezáleží na vzdělání ale na úspěšnosti jeho podnikání. I když ženy se vyznačují jako lepší obchodnice. Z toho lze odvodit, že to není striktně maskulinní společnost, ale jsou zde rysy i feminismu. Diskuse a závěr Zpracování této práce pro nás bylo velmi zajímavé. Dozvěděly jsme se nové informace o Vietnamu a o životě tam. Každý z nás zná Vietnamce jako pracovité lidi a obchodníky, kteří mají své obchody s potravinami, oblečením či jiným zbožím otevřené i dlouho poté, kdy drobní čeští podnikatelé mají už dávno zavřeno. Stejně jako v Čechách tak i ve Vietnamu se Vietnamci živí podnikáním, akorát u nás je začátek podnikání obtížnější než ve Vietnamu, kde není potřeba žádné speciální povolení. Muži jsou považovány za živitele rodiny i z toho důvodu, že ženy nemají takové možnosti se uplatnit na trhu. To považujeme za rozdíl oproti českým ženám, které mohou na trhu práce zastávat jakoukoliv pozici. Dle našeho názoru není Vietnam striktně feminimní ani maskuliní, ale má prolínající se znaky maskulinity i feminity. Dalo by se říct, že Vietnam, co se týká chování, není České republice až tak vzdálený. Seznam literatury BAŠŤECKÁ, Bohumila. Psychosociální krizová spolupráce. 1. vyd. Praha: Grada, 2013, 320 s. ISBN: HELUS, Zdeněk. Úvod do psychologie. Učebnice pro střední školy a bakalářská studia na VŠ. 1. Vydání. Praha: Grada, 2011, 320 s. ISBN HOFSTEDE, Geert a Gert Jan HOFSTEDE. Kultury a organizace: software lidské mysli : spolupráce mezi kulturami a její důležitost pro přežití. Praha: Linde, 2007, 335 s. ISBN KUTHONORSKÁ, Jana, Výzkum v ošetřovatelství, Grada Publishing, a. s. 2009, ISBN: PAULÍK, Karel. Psychologie lidské odolnosti. Grada: Praha, ISBN RENZETTI, M. Claire. CURAN, J. Daniel. Ženy, muži a společnost. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2003, 642 s. ISBN VÝROST, Jozef a Ivan SLAMĚNÍK. Sociální psychologie. 2., přeprac. a rozš. vyd. Praha: Grada, 2008, 404 s. Psyché (Grada). ISBN (autoři čerpali z publikace Hofstede, 2005) Role ženy a muže v eufunkčním manželstvím českém a arabském [online] [cit ]. Dostupné z: J DAN, Y MAHAGNA - digilib.phil.muni.cz Přílohy Otázky k rozhovoru Jak dlouho žiješ v ČR? Máš v ČR hodně přátel? Je pravda, že Vietnamská společnost je založena na pevných rodinných vztazích a děti jsou pod přísným dohledem rodičů? V článku jsme se dočetli informaci, že kolem 50% studentů vysokých škol ve Vietnamu tvoří převážně dívky. Je pravda, že po studiu mají přesto malou šanci se prosadit než muži? Hospodářská a kulturní studia (HKS) -
6 Last update: zs2015:lichy_tyden_17:1._skupina_-_vase_jmeno :16 Vstupují ve Vietnamu do manželství dívky ve věku let a muži v rozmezí let? Je pravda, že ženy ve Vietnamu jsou brány jako obratnější obchodnice? Jaká je úloha muže a ženy v rodině? Kdo pracuje, kdo se stará o rodinu? Jak probíhá např. rozvod mezi mužem a ženou ve Vietnamu? Mají ženy dovoleno budovat svou kariéru? Jaká je nejčastější práce Vietnamského muže? Jak vnímají rodinu muži, pomáhají ženám nebo spíše ženy zastupují všechnu práci doma? Podílí se na výchově dětí? From: - Hospodářská a kulturní studia (HKS) Permanent link: Last update: :16 Tisk :49
Maskulinita - feminimita. 4. dimenze Hofstede
Maskulinita - feminimita 4. dimenze Hofstede Maskulinita - feminimita - Jedná se o kulturou určené role - Termíny maskulinní a feminní - Jsou to termíny relativní (muž se chová femininním způsobem, žena
VíceKe zpracování seminární práce jsme zvolili zemi Egypt, kde budeme zkoumat dimenzi maskulinita/feminita.
09. 06. 2016 00:04 1/6 Úvod Úvod Ke zpracování seminární práce jsme zvolili zemi Egypt, kde budeme zkoumat dimenzi maskulinita/feminita. Všechny lidské společnosti jsou tvořeny muži i ženami, zpravidla
VíceExpertní studie VÝZKUM FAKTORŮ PŘECHODU OD INDUSTRIÁLNÍ EKONOMIKY KE ZNALOSTNÍ A PODNIKAVÉ EKONOMICE V PODMÍNKÁCH MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE
VÝZKUM FAKTORŮ PŘECHODU OD INDUSTRIÁLNÍ EKONOMIKY KE ZNALOSTNÍ A PODNIKAVÉ EKONOMICE V PODMÍNKÁCH MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE VYSOKÁ ŠKOLA PODNIKÁNÍ, A.S. říjen - listopad 2010 Obsah 1. HYPOTÉZY A CÍLE VÝZKUMU...
VíceSrovnání postavení mužů a žen na trhu práce
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR V Holešovičkách 41, Praha 8 Tel./fax: 286 840 129, 130 E-mail: krizkova@soc.cas.cz Srovnání postavení mužů a žen na trhu práce
VíceRozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze
21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní
VíceČlověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
VícePostoje české veřejnosti k cizincům březen 2014
ov1 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 80 129 E-mail: nadezda.cadova@soc.cas.cz Postoje české veřejnosti k cizincům březen 201
VíceMŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceGender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Gender MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 2 Název materiálu: Gender Ročník: 3. Identifikace
VíceSITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU
SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU PRO PRÁCI VE VĚDĚ A VÝZKUMU MAJÍ ŽENY I MUŽI STEJNÉ PŘEDPOKLADY, PROFESNÍ RŮST ŽEN JE ALE POMALEJŠÍ Citované výsledky vycházejí ze tří výzkumných akcí uskutečněných
VíceVztah mezi českými a zahraničními studenty
28. 06. 2016 04:56 1/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty Vztah mezi českými a zahraničními studenty 1. Úvod V roce 1492, kdy Kryštof Kolumbus cestoval z Evropy na dnešní americký kontinent, mu
VíceVýuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceKulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek
Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace Ondřej Částek castek@econ.muni.cz 1 Co nás čeká Co je to kultura, jak ji definovat Prvky kultury Z čeho pramení kulturní odlišnosti Jak kulturu a její odlišnosti
VíceKulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice
Kulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice Martin Dlabal Střední odborná škola pro administrativu EU, Praha dlabal.martin@seznam.cz Abstrakt Cílem výzkumu bylo zjistit kulturní dimenze
VíceProblém HIV/AIDS v Etiopii
Českomoravská psychologická společnost Problém HIV/AIDS v Etiopii Mgr. Daniel Messele 29. dubna 2009 Akademie věd Praha Etiopie a sousední státy, velká etiopská města Umístění: východní Afrika Sousední
VíceSociální pedagogika. Úvod
Sociální pedagogika Úvod Mladý vědní obor, definice je stále nejednotná U nás je považován za zakladatele Gustav Adolf Lindner (1828 1987) Vyzvedal společenské poslání výchovy výchova pro život společenský,
VíceZdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,
VíceRESPONDENTI DLE EKONOMICKÉ AKTIVITY
Vyhodnocení dotazníkového šetření Dotazníkové šetření proběhlo v roce 2014. Respondenti měli možnost vyplnit buď tištěnou, nebo elektronickou verzi dotazníku. Tištěná verze dotazníku byla distribuována
VíceSexuální kontakty v českých mužských věznicích: násilí, nebo byznys?
Sexuální kontakty v českých mužských věznicích: násilí, nebo byznys? Mgr. Lukáš Dirga Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie Univerzita Palackého v Olomouci Ing. Alena Lochmannová Katedra
VícePostoje ke kojeneckým ústavům
Postoje ke kojeneckým ústavům 29/3/2018 Zpracováno pro Nadaci Sirius Metodika výzkumu Velikost vzorku, od 18 let Termín dotazování 22. 2. 2018 4. 3. 2018 Metoda sběru dat Kombinace osobního sběru vyškolenými
VíceVýuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VícePostoje k pěstounské péči 29/3/2018
Postoje k pěstounské péči 29/3/2018 Metodika výzkumu Velikost vzorku N = 823 respondentů, od 18 let Termín dotazování 22. 2. 2018 4. 3. 2018 Metoda sběru dat Kombinace osobního sběru vyškolenými tazateli
VíceCizinci a cizinky ze třetích zemí na trhu práce v ČR
Cizinci a cizinky ze třetích zemí na trhu práce v ČR 27/05/2009 Yana Leontiyeva a Michaela Vojtková SOÚ AV ČR, v.v.i Osa prezentace: I. Migranti a migrantky na trhu práce v ČR ve statistikách II. Výzkum
VíceČeská veřejnost o dění na Ukrajině prosinec 2016
Tisková zpráva Česká veřejnost o dění na Ukrajině prosinec 6 V současnosti se o vývoj situace na Ukrajině zajímá čtvrtina české veřejnosti, významně převažuje podíl lidí (4 %), kteří se o situaci na Ukrajině
VíceČeská rodina a domácnost z pohledu Sčítání lidu, domů a bytů
Česká rodina a domácnost z pohledu Sčítání lidu, domů a bytů Jitka Langhamrová,Vysoká škola ekonomická, Praha Téma rodina a domácnost je velice často diskutované. Je velké množství možností, jak na rodinu
VícePostoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné
Postoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné Dita Čermáková, Yana Leontiyeva Praha, 1. 3. 2. 2017 Postoje k migrantům versus migraci jako fenoménu Brewer a Miller (1984):
VíceNázev vzdělávacího materiálu
Tematická oblast Název vzdělávacího materiálu Datum vytvoření 2. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Občanské a rodinné právo 4. ročník čtyřletého gymnázia a 8. ročník osmiletého gymnázia
VíceCo si o své budoucnosti myslí mladí Češi?
Co si o své budoucnosti myslí mladí Češi? Výsledky nejrozsáhlejšího průzkumu generace Y Financial Times a Telefónica Praha, 20. června 2013 Metodologie Region / Země Severní Amerika Latinská Amerika Západní
VíceMAS Havlíčkův kraj, o. p. s.
Vyhodnocení dotazníku MAS Havlíčkův kraj, o. p. s. Listopad 2010 Zpracovala: Hana Půžová 1 Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření je jedním z nástrojů, jak lze zajistit názory nejenom členů Místní
VíceŠkola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceRovnost v odměňování právo versus praxe. Mgr. Veronika Bazalová Oddělení rovného zacházení Kancelář veřejného ochránce práv
Rovnost v odměňování právo versus praxe Mgr. Veronika Bazalová Oddělení rovného zacházení Kancelář veřejného ochránce práv Co je to rovnost? nedosažitelný ideál, ale zároveň hodnota, která se stala právním
VíceSituace v krajích. Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi. Česká televize. Praha 1. dubna 2012
1 Česká televize Situace v krajích Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Praha 1. dubna 2012 SC & C spol. s r.o. Marketingový a sociologický výzkum Držitel certifikátu ISO 9001:2009 Člen ESOMAR a Hospodářské
VíceVýsledky a prezentace české vědy z pohledu veřejnosti
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: +420 210 310 584 E-mail: jiri.vinopal@soc.cas.cz Výsledky a prezentace české vědy z pohledu
VíceNázory obyvatel na výdaje státu v různých oblastech sociální politiky
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 80 129 E-mail: paulina.tabery@soc.cas.cz Názory obyvatel na výdaje státu v různých oblastech
VíceVýzkum znalosti ROP Jihovýchod v Jihomoravském kraji a v kraji Vysočina
Výzkum znalosti v Jihomoravském kraji a v kraji Vysočina pro duben 2012 Realizovala agentura výzkumu trhu a strategického marketingu Ptašínského 8, 602 00 Brno, Tel.: 541 261 433, Fax: 541 261 435 Email:
VíceOrganizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování
Organizační chování Rozvoj poznání v organizačním chování Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
VíceVarianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor
Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor Dvě cesty k poznání. Technické kroky ve výzkumu. Zdroje zkreslení výzkumu. Jak vytvořit výběrový soubor. Varianty výzkumu-kvalitativní a kvantitativní Kvalitativní
VíceObčané o vztazích ČR s některými zeměmi prosinec 2018
Tisková zpráva Občané o vztazích ČR s některými zeměmi prosinec 2018 Jak už se zhruba od poloviny minulého desetiletí stalo dobrou tradicí, výrazně nejpříznivěji ze všech okolních, jakož i jiných zemí,
VícePŘECHOD ABSOLVENTŮ SŠ NA TRH PRÁCE
PŘECHOD ABSOLVENTŮ SŠ NA TRH PRÁCE PRINCIPY STUDIE z dotazníkového šetření žáků posledních ročníků středních odborných škol realizovaného v roce 2015 zaměřuje se na srovnání vybraných skupin maturitních
VíceSystémy zdravotní péče
Systémy zdravotní péče Doc. PhDr. Kateřina Ivanová, Ph.D. Zdravotnické systémy 1 Systémové pojetí 1 Obecná teorie systémů všechny předměty, jevy a procesy reálného světa si lze představit jako systémy:
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VícePROCES ZÍSKÁVÁNÍ A VÝBĚR ZAMĚSTNANCŮ ANALÝZA VÝZNAMU PRO ÚSPĚŠNOST ORGANIZACE
UNIVERZITA FAKULTA PROCES ZÍSKÁVÁNÍ A VÝBĚR ZAMĚSTNANCŮ ANALÝZA VÝZNAMU PRO ÚSPĚŠNOST ORGANIZACE Seminární práce Autor: Předmět: Ekonomika a management Akademický rok: zimní semestr 2013/2014 Datum odevzdání:
VíceDomácímu násilí není třeba věnovat pozornost, protože se vyskytuje jen zřídka.
První výsledky výzkumu, 2015 V první, kvantitativní části výzkumu bylo osloveno celkem 1435 respondentů. Bylo použito kvótního výběru, tzn. složení respondentů kopírovalo složení obyvatel ČR podle (kvót)
VíceVÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE MEDIAN,
VÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE MEDIAN, Strašínská 31, 100 00 Praha 10, tel.: (02) 7811013, fax: (02) 7814311 http://www.median.cz/ E-mail:median@median.cz Hodnotová orientace Junáka
VíceÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ
ÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ Irena OCETKOVÁ Hlavní výzkumné otázky 1. Existuje souvislost úrovně spirituality a kvality života, projevované v pocitu subjektivní
VícePsychologické základy vzdělávání dospělých
Psychologické základy vzdělávání dospělých PhDr. Antonín Indrák Mgr. Marta Kocvrlichová Úvod Tento studijní materiál vznikl jako stručný průvodce po některých základních tématech psychologie. Snažili jsme
VíceOBSAH. Úvod: Průlomová studie o životě...12 Úžasná studie...17 Jací jste? Posuďte sami...21 Termanátoři...22
OBSAH Úvod: Průlomová studie o životě...12 Úžasná studie...17 Jací jste? Posuďte sami...21 Termanátoři...22 Kapitola 1: Osobnost člověka a dlouhý život: Kdo bude žít déle?...24 Individuální cestička...25
VícePsychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie
Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Tematické okruhy ke státní magisterské zkoušce Psychologie práce, organizace a řízení NMgr. obor Psychologie 1 Předmět a metody psychologie práce a
VíceVýzkum znalosti evropských fondů a vnímání jejich přínosu v České republice
Výzkum znalosti evropských fondů a vnímání jejich přínosu v České republice pro září 2011 Realizovala agentura výzkumu trhu a strategického marketingu Ptašínského 8, 602 00 Brno, Tel.: 541 261 433, Fax:
Víceodpovědí: rizikové již při prvním užití, rizikové při občasném užívání, rizikové pouze při pravidelném užívání, není vůbec rizikové.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 8 840 9 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Postoj veřejnosti ke konzumaci vybraných návykových látek
VíceManažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 10. přednáška Podniková kultura Mgr. Petra Halířová 2010 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení. Nový, Ivan a kol.: Interkulturální
VícePrávní rámec EU v oblasti rovnosti
Právní rámec EU v oblasti rovnosti JUDr. Barbara Havelková, LL.M., D.Phil. Seminář ERA, Praha 2018 Obsah Listina základních práv EU a smlouvy EU (ústavní rovina) Směrnice EU (zákonná rovina) Působnost
VíceÚvod do pojmosloví: rovnost, rovné příležitosti, diskriminace a slaďování. Mgr. Eva M. Hejzlarová, Ph.D. 16. října 2012, Pelhřimov
Úvod do pojmosloví: rovnost, rovné příležitosti, diskriminace a slaďování Mgr. Eva M. Hejzlarová, Ph.D. 16. října 2012, Pelhřimov ženy slaďování Pozitivní/negativní M u ž i Přímá/nepřímá diskriminace rovnost
VíceČlověk a společnost. 2. Gender. Gender. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 2. Gender. Strana: 1
Člověk a společnost 2. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU)
VíceZpracovaly: Veronika Pešková, Jarmila Pilecká Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.
Tisková zpráva Názory české veřejnosti na současnou situaci na Ukrajině březen V současnosti se o vývoj situace na Ukrajině zajímá necelá třetina české veřejnosti, významně převažuje podíl lidí (6 %),
VíceDiskriminace ve vzdělávání
Diskriminace ve vzdělávání Veřejný ochránce práv a jeho působnost v oblasti školství, úvod do problematiky diskriminace Petr Polák, Hana Puzoňová Příjemce a realizátor projektu: Kancelář veřejného ochránce
VíceVyužití indikátorů při hodnocení spravedlivosti vzdělávacích systémů
Využití indikátorů při hodnocení spravedlivosti vzdělávacích systémů Cyklus přednášek: Podněty pro pedagogický výzkum PdF MUNI v Brně, 13. 5. 2008 David Greger PedF UK v Praze Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání
VíceROZDĚLENÍ ROLÍ V ČESKÉ RODINĚ
INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 5/215 vydáno dne 2. 7. 215 ROZDĚLENÍ ROLÍ V ČESKÉ RODINĚ Více než polovina české veřejnosti (58 ) vyjadřuje nesouhlas s tradičním rozdělením rolí v rodině, kdy muž má na
VíceA B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy Učivo Průřezová témata mezipředmětové vztahy Evaluace
VícePsychologie a sociologie 2
Psychologie a sociologie 2 Řeč a myšlení. : Sociální pozice, sociální status, sociální role. Gender. Kulturní odlišnosti: kolektivismus vs. Individualismus. 1 Vývoj jazyka Věk 1 2 měsíce vrnění 4 měsíce
VícePROBLEMATIKA NÁSILÍ NA ŽENÁCH OPTIKOU ČESKÉ POPULACE
Závěrečná zpráva z výzkumu PROBLEMATIKA NÁSILÍ NA ŽENÁCH OPTIKOU ČESKÉ POPULACE srpen PROBLEMATIKA NÁSILÍ NA ŽENÁCH OPTIKOU ČESKÉ POPULACE srpen . DESIGN VÝZKUMU Reprezentativní kvantitativní výzkum na
Více(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková)
(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) Rozlišovány bývají dvě základních paradigmata pedagogické metodologie, resp. kvantitativní a kvalitativní metodologie.
VíceOrganizace letního semestru
Organizace letního semestru Prezenční studium (výuka 12 týdnů) 17. 2. 2014 10. 5. 2014 Kombinované studium (víkendová/odpolední výuka) dle aktuálních termínů Zkouškové období (4 týdny) 12. 5. 2014 7. 6.
VíceVědecké bádání z pohledu české veřejnosti leden 2016
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: +420 210 310 584 E-mail: lucie.cerna@soc.cas.cz Vědecké bádání z pohledu české veřejnosti
VícePsychologie a sociologie 2
Psychologie a sociologie 2 Řeč a myšlení. : Sociální pozice, sociální status, sociální role. Gender. Kulturní odlišnosti: kolektivismus vs. Individualismus. PSS2új 1 Vývojové teorie jazyka Jazyk se vyvíjí
VíceZpracoval: Jan Červenka Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ;
Tisková zpráva Česká veřejnost o dění na Ukrajině říjen O vývoj situace na Ukrajině se v současnosti zajímá již jen necelá třetina českých občanů. Aktuální zájem o dění na Ukrajině je nejnižší za celé
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VícePRAKTICKÁ SESTRA. Komplex kvantitativních šetření: názory odborné a laické veřejnosti na změnu názvu studijního oboru
PRAKTICKÁ SESTRA Komplex kvantitativních šetření: názory odborné a laické veřejnosti na změnu názvu studijního oboru Červen 2009 / Závěrečná zpráva / řešitel projektu: RNDr. Tomáš Raiter / Výzkum a marketing/
VíceMĚNÍCÍ SE CHARAKTER PRÁCE
MĚNÍCÍ SE CHARAKTER PRÁCE Ing. Iveta Mlezivová Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i. OBSAH Současný stav - objektivní, statistická tvrdá data Směry vývoje práce Subjektivně vnímaný charakter práce v
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Vzdělávání v EU a ČR
VíceZvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky
Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a
VíceNázory lidí na opatření v rodinné politice
TISKOVÁ ZPRÁVA Technické parametry Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 28 840 29 E-mail: paulina.tabery@soc.cas.cz Názory lidí na v rodinné politice
VíceFáze a techniky marketingového výzkumu
VY_32_INOVACE_MAR_91 Fáze a techniky marketingového výzkumu Ing. Dagmar Novotná Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období
VíceNÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019
průměrný percentil Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 6. A 6. B 6. C ZŠ GYM 54 64 53 47 61 51 55 55 55 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd u vaší školy. Zároveň
VíceHodnocení různých typů škol pohledem české veřejnosti - září 2015
or151 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 6 40 1 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Hodnocení různých typů škol pohledem české veřejnosti
VíceRozdělení Československa
Rozdělení Československa 26. 5. 2017 VÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE Národních hrdinů 73, 190 12 Praha 9, tel.: 225 301 111, fax: 225 301 101 e-mail: median@median.cz www.median.cz
VíceOtázky kvality a kvantity pohybových aktivit v kontextu sociálně patologických jevů Mgr. Hana Bednářová
Otázky kvality a kvantity pohybových aktivit v kontextu sociálně patologických jevů Mgr. Hana Bednářová Anotace: Dětem a mládeži se sociálně patologickými projevy chování, bývá soudně nařízena ústavní
VícePředmět: Konverzace v ruském jazyce
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který
VíceProblematika tvorby podnikatelského záměru internetového projektu
Česká zemědělská univerzita v Praze Provozně ekonomická fakulta Katedra informačních technologií Teze diplomové práce Problematika tvorby podnikatelského záměru internetového projektu Vypracovala: Monika
VíceBleskový výzkum SC&C pro Českou televizi
Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Prezident Václav Havel Praha 22. prosinec 2011 Marketingový a sociologický výzkum Držitel certifikátu ISO 9001:2001 - člen ESOMAR www.scac.cz SC & C Marketing &
VíceZpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:
Tisková zpráva Česká veřejnost o amerických prezidentských volbách - Zájem o americké prezidentské volby projevují více než dvě pětiny (42 %) české veřejnosti, necelé tři pětiny občanů (57 %) toto téma
VíceZáklady sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)
Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP) AR 2007/2008 - Bakalářské studium kombinovaná forma 1. ročník (pro obor Aplikovaná informatika; ML-sociologie) Přednášející: doc. Dr. Zdeněk Cecava,
VíceVelikonoční svátky Zpracováno exkluzivně pro:
Velikonoční svátky 27. 3. 2018 VÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE Národních hrdinů 73, 190 12 Praha 9, tel.: 225 301 111, fax: 225 301 101 e-mail: median@median.cz www.median.cz Zpracováno
VíceHodnocení roku 2016 a očekávání v roce 2017
Hodnocení roku a očekávání v roce 1 0. 12. Zpracováno exkluzivně pro: Metodika výzkumu Velikost vzorku N = respondentů ve věku 1 a více let Termín dotazování. 12. 2. 12. Metoda sběru dat Osobní dotazování
VícePostoj české veřejnosti k dění na Ukrajině: říjen 2015
pm50 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 6 8 E-mail: cvvm@soc.cas.cz Postoj české veřejnosti k dění na Ukrajině: říjen 05 Od září
VíceOBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň
OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková
VíceKomunikace v rodině. Mgr. Markéta Jírová Exnerová. 1
Komunikace v rodině Mgr. Markéta Jírová Exnerová 1 www.nadacesirius.cz Že si nerozumíme, je normální. Že si porozumíme, je zázrak. (neznámý autor) 2 www.nadacesirius.cz Komunikace dospělých V ohrožených
VíceMultikulturní ošetřovatelství 1
Multikulturní ošetřovatelství 1 Studijní opora Mgr. Kateřina Mařanová Liberec 2014 1 Cíle předmětu Cílem předmětu je porozumět pojmům etnicita, kultura, duchovno, víra, náboženství, poznat základní charakteristiky
VíceZákaz diskriminace v českém právu. Jana Kvasnicová
Zákaz diskriminace v českém právu Jana Kvasnicová Případy diskriminace Pokuste se u následujících případů určit, zda došlo k diskriminaci či nikoliv Pokuste se odpovědět na související otázky Některé případy
VícePSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)
VíceHYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)
HYPOTÉZY Hypotéza není ničím jiným než podmíněným výrokem o vztazích mezi dvěma nebo více proměnnými. Na rozdíl od problému, který je formulován v podobě otázky explicitně, nebo implicitně vyjádřené, hypotéza
VíceLenka Procházková (UČO ) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu
Lenka Procházková (UČO 178922) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu 1. Editorial (text od Michala Buchty) Návrh kvantitativního výzkumu: Zkoumaný problém v tomto výzkumu bych definovala jako
VíceVeřejnost a obnovitelné zdroje energie
Veřejnost a obnovitelné zdroje energie 3. května 2011 Zpráva z výzkumu realizovaného společností Factum Invenio Obsah Základní informace o projektu Hlavní zjištění Detailní analýza Náklady spojené s výrobou
VíceSROVNÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI PUBESCENTŮ VE ŠKOLE A VE VOLNÉM ČASE
SROVNÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI PUBESCENTŮ VE ŠKOLE A VE VOLNÉM ČASE (teoreticko-metodologický úvod do řešené problematiky) IVA ČEJKOVÁ Abstrakt: Příspěvek představuje výzkumný projekt zaměřený na srovnání úspěšnosti
VíceSměry psychologie. Mgr. Anna Škodová
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VícePSYCHOLOGIE OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ
PSYCHOLOGIE OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ Ing. Jaroslav Demel 2014 přednáška č. 1 (30.9.) Přednáška č. 1 POJ - organizační záležitosti - prezentace předmětu, jeho program a studijní povinnosti v jeho rámci - obchodní
VíceVY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
Více