- podpořit pozitivní vztah ke sportu - rozvíjet pohybové vlastnosti, a to zejména obratnost, rychlost - rozvíjet schopnosti pro kolektivní sport

Transkript

1 Floorball Kroužek určen žákům ŠD tříd. - podpořit pozitivní vztah ke sportu - rozvíjet pohybové vlastnosti, a to zejména obratnost, rychlost - rozvíjet schopnosti pro kolektivní sport - rozcvička - základní pravidla hry - zápas 2 družstev Družstvo tvoří 5 hráčů: 2 útočníci, 2 obránci, 1 brankář. Hráči jsou schopni dodržovat postoj na hřišti, zkoordinovat pohyb s hokejkou a míčkem. - hráči rozděleni do družstev - družstva se pravidelně střídají - dodržování instrukcí při hře - týmová práce - hráč zvládne pohyb na hřišti - zkoordinuje postoj s hokejkou a míčkem - dodržuje postoj na hřišti útočník, obránce - zvládne základy pravidel - hráč umí přijímat roli v družstvu - spolupracuje při zápase se spoluhráči - samostatně řeší danou situaci Činnost kroužku v tělocvičně školy pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Radmila Červenková

2 Sportovní kroužek Kroužek je určen žákům ŠD1. 2. tříd. - podpora pozitivního vztahu dítěte ke sportu - sport jako nedílná součást zdravého životního stylu - naučit se pravidla hry a dokázat se vyrovnat i se sportovním neúspěchem - rozvíjet vůli, soutěživost, kamarádství dodržovat pravidla fair-play - naučit se dbát o správné držení těla - míčové hry - lehká atletika - kondiční cvičení - soutěže jednotlivců i družstev - osvojení si pravidel míčových her podle možnosti věku dítěte - seznámení se s různými atletickými disciplínami - získání znalostí základů herních pravidel kolektivních sportů - zlepšení tělesné kondice dětí - podpora přirozené potřeby pohybu dítěte - rozvíjení tělesné zdatnosti průpravným cvičením - individuální přístup - kondiční a průpravné cvičení pro rozvoj tělesné zdatnosti - rozvíjení tělesné zdatnosti - zvládnutí základů pravidel kolektivních a individuálních sportů - dokázat řídit a organizovat pohybovou aktivitu vrstevníků Činnost kroužku bude probíhat v tělocvičně nebo na školním hřišti 1xtýdně podle organizace školního roku a podle počasí. Zpracovala: Jana Jáchimová

3 Kuchtík Kroužek určen pro žáky ŠD tříd. - vedení k výživové gramotnosti, ke zdravějšímu způsobu stravování, seznámení s následky nadměrné konzumace nevhodných potravin - vybavení základními praktickými dovednostmi, rozvoj trpělivosti, zručnosti a nápaditosti - motivace k přípravě pokrmů v domácím prostředí - správný výběr potravin a zacházení s nimi - nové chuťové vjemy - příprava jednoduchých studených i teplých pokrmů - lidové zvyky a tradice v kuchyni v období svátků - práce s kuchyňským náčiním - udržování pořádku v kuchyni - práce v malé skupině - vlastní zkušenost - napodobování - dialog - povzbuzení, pochvala - zvládnutí jednoduchých činností při přípravě pokrmů - dodržování hygienických a bezpečnostních návyků - představa o zdravém stravování - estetická úprava pokrmů - k učení: dítě se soustředí na činnost, vyvine úsilí a dokončí, co započalo - komunikativní: dítě rozlišuje, zda mluví se svým vrstevníkem či dospělým, průběžně rozšiřuje svoji slovní zásobu a aktivně ji používá - sociální: dítě dodržuje dohodnutá a pochopená pravidla a přizpůsobí se jim - pracovní: dítě pracuje podle osvědčeného postupu nebo jednoduchého návodu - k řešení problémů: známé a opakující se situace řeší dítě samostatně, náročnější s oporou a s pomocí dospělého Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku a počtu střídajících se skupin. Zpracovala: Lenka Petrikovičová

4 Ochotnický kroužek Kroužek určen především žákům ŠD tříd. Výchovně vzdělávací cíle: - poznání řečnického a pohybového projevu - zodpovědnost jeden k druhému - každá role závisí na roli druhého - správná artikulace a používání hlasového fondu - práce v zákulisí i na jevišti - propojení všech prvků - zvládnutí své role ve scénáři - umět reagovat na hereckého kolegu na jevišti - umět se orientovat v textu - spojit řečnické a pohybové dovednosti - orientovat se v prostoru - vžití se do role za pomoci kostýmu a kulis - kolektivní práce - není malých ani velkých rolí - pracovat s mluveným slovem - základní dovednosti v ovládání hlasového fondu - správně artikulovat - pohybová orientace - spojení mluveného slova a pohybu - práce v týmu - tolerance a povzbuzení Výchovně vzdělávací metody: - využívání praktických činností, především interaktivní metody pro správné pochopení, vysvětlení a předvedení textu - přidávání pohybu a celkové orientace - vzájemná diskuze a názorné předvedení - žáci zvládnou pracovat jednotlivě a zároveň společně, tvoří jeden celek - žáci se naučí vzájemné toleranci, zodpovědnosti a povzbuzování se navzájem - žáci dokáží podat v danou chvíli ten nejlepší výkon - žáci dbají na bezpečnost a umí vytvořit klidné pracovní prostředí Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Olga Myšková

5 Kreativní kroužek Určen žákům ŠD tříd. Výchovně vzdělávací cíle: - vyzkoušení různých pracovních a výtvarných technik a postupů - seznámení se s různými druhy materiálů, práce s přírodninami - používání vlastní fantazie a rozvíjení smyslu pro kreativitu - dodržování všech zásad hygieny a bezpečnosti práce, dbát na ochranu zdraví při používání ostrých nástrojů (nůžky, nůž) - práce s hlínou modelování a dekorování - podzimní dekorace práce s přírodninami koule a přírodní vazba, - dýňová světýlka vyřezávání a vydlabávání - práce s barevným kartonem sova - decoupage ozdobný rámeček - vystřihovánky použití bílého a barevného papíru - drobné vánoční a velikonoční dekorace a dárečky věnečky, svícny, kraslice - práce s textilem zvířátko sob, anděl - obrázek dětského pokojíčku - kašírování - miska - pracovat s některými novými materiály, využití přírodnin - základní dovednosti a postupy při kreativní práci - umět jejich výrobu a jednotlivé postupy samostatně využívat - naučit se se nové techniky (decoupage, kašírování, práce s hlínou) - poznat jaké materiály si opatřit v přírodě a jak je využít při práci - používat materiály při výrobě jednoduchých výrobků k určitým příležitostem (Vánoce, Velikonoce, Den matek aj.) - naučit se používat fantazii a kreativitu Výchovně vzdělávací metody: - praktické činnosti, především interaktivní metody - názorná ukázka, děti budou pracovat na základě metodických pracovních listů, správné pochopení postupu a vytvoření kompozice. - Naplnění klíčových kompetencí: - k učení: děti pracují s novými pomůckami a materiály, dokáží s nimi samostatně pracovat, své výsledky umí použít v praktickém životě., svůj výsledek porovnávají s ostatními spolužáky - sociální a personální: děti pracují ve skupinách společně se podílejí na vytváření některých výrobků, utužují mezi sebou vzájemnou komunikaci, snaží se o vytváření pěkné atmosféry ve skupině - pracovní: dbá na bezpečnost při postupu práce u některých výrobků, používá proto bezpečné materiály, nástroje a pomůcky, utváření si smyslu pro tvořivost Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Olga Myšková

6 Šikulka Kroužek určen žákům ŠD tříd. - seznámení se s různými výtvarnými technikami - podporovat přirozenou dětskou fantazii, tvořivost a hravost - rozvíjet dovednosti dítěte při práci s různým výtvarným materiálem a seznámit se s jeho vlastnostmi - naučit se dodržovat pravidlo bezpečnosti při manipulaci s pracovními nástroji - dbát na dodržování hygieny během výtvarné činnosti - práce s papírem skládání, lepení, stříhání, trhání - malování barvami na sklo - modelování (výroba vlastní modelíny mouka + sůl + voda) - ubrousková technika - práce s přírodním materiálem - činnosti vedoucí k seznámení se s vlastnostmi a tvorby barev ( kuličkování, rozfoukávání barev, barva tuší na mokrém podkladu, houbičkování, práce s klovatinou) - výroba korálků z papíru - žák zvládne různé výtvarné techniky - žák se naučí bezpečně používat nové nástroje - žák zvládne práci s různým materiálem a seznámí se s jeho využití při výtvarné činnosti - žák dokáže samostatně vyrobit jednoduché výrobky - žák si osvojí pracovní postupy a jejich dodržování, posílí trpělivost a pečlivost při práci - názorná ukázka - dodržování pracovních postupů - podpora dětské výtvarné fantazie - žák umí samostatně přemýšlet a pracovat s různým výtvarným materiálem - žák si osvojí pracovní postupy a práci dokáže dokončit - žák získá respekt a úctu k práci své i svých spolužáků - žák pozná možnosti výtvarných technik Činnost kroužku je pravidelně prováděna 1xtýdně podle organizace školního roku. Zpracovala: Jana Jáchimová

7 Muzikantík Určen pro žáky tříd ŠD. Motto: Jak dětem přiblížit svět hudby? Hudbou samou. Chceme-li děti navést na cestu porozumění hudbě a jejího prožívání, pak by na počátku nemělo být poučování, ale vlastní zkušenost. Dejme jim do ruky hudební nástroj nebo je postavme do sboru. " (Zora Stiborová) - vzbudit zájem dětí o zpěv, rozšířit jejich pěvecký repertoár - rozvíjet v dětech hudební nadání a talent - učit děti poslouchat a vnímat hudbu - zpěv dětem známých písniček lidových i umělých - hudební a hudebně - pohybové hry - rozbor textu, dramatizace písní - hry s rytmickými nástroji - nácvik nových písní - dechová a artikulační cvičení - prvky muzikoterapie - hra - napodobování - vlastní zkušenost - citlivý a komunikativní přístup, pochvala, povzbuzení - osvojení správných dechových, pěveckých a artikulačních návyků - rozšíření repertoáru - zlepšení celkového vztahu k hudbě, radost ze zpěvu - překonání studu a strachu, získání sebejistoty - k učení - dítě umí slušně požádat spolužáky o klid, pokud jej potřebuje k projevu - komunikativní - dítě dokáže souvisle a zřetelně vyprávět - sociální - dítě dokáže respektovat ostatní, naslouchá názorům spolužáků, dokáže vhodně projevit své emoce, nereaguje nevhodně na emoce jiných - pracovní - dítě projevuje smysl pro kulturu, estetiku a tvořivost, dokáže zazpívat i na veřejnosti Činnost kroužku pravidelně 1 x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Lenka Petrikovičová

8 Keramický kroužek Určen žákům ŠD tříd. - vytvořit kladný vztah k ruční práci - naučit se vážit si svojí práce - umožnit rozvoj fantazie a tvořivosti - podpořit rozvinutí citu při tvorbě s barvami a s materiálem - práce z volné ruky, točení na kruhu - práce s hliněnými válečky spojování, šlikrování - práce s pláty válení a sestavování výrobku - práce s plátky malé plátky polepované po konstrukci - povrchová úprava plastická, glazurování, různá barvítka - žák se orientuje v základních technikách, použije k nim správné nástroje a nářadí, - zvládne pracovat s hlínou, vyrobí i jednoduché výrobky - dokáže plasticky vyzdobit vlastní výrobek a správně použít glazury, engoby a barvítka - je schopen na základně vlastní představy vytvořit keramický objekt Klasické: - vysvětlování, předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž, napodobování Aktivizující - řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra Klíčové kompetence Žák získá kompetence k řešení problému, komunikativní, pracovní, sociální: - používá bezpečně a účinně materiály a nástroje, reportuje určitá pravidla - přistupuje k pracovním výsledkům nejen z hlediska kvality a funkčnosti, ale i z hlediska ochrany zdraví svého i ostatních, ochrany životního prostředí - využívá znalosti a zkušenosti získané z různých oborů pro svůj rozvoj - využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření mezilidských vztahů - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry - přispívá k dobrým vztahům, nabízí pomoc a v případě potřeby o ni i požádá - vytváří si pozitivní představu o sobě samém, posiluje sebedůvěru - ovládá a řídí své jednání, aby dosáhl pocitů sebeuspokojení a sebeúcty Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku a počtu pracovních skupin. Zpracovala: Štěpánka Frenáková

9 Výtvarný kroužek Určen žákům ŠD tříd. Výchovně vzdělávací cíl : - podporovat kreativitu u dětí a podporovat jejich zvídavost a ctižádost - rozvíjet osobnost dítěte a pomoci mu, aby dosáhlo úspěchů ve výtvarné činnosti - rozvíjet estetické cítění a chápání - kresba: tužka, pastelky, voskovky, křída, uhel, tuš - malba: tempera, anilin. Barvy, akvarel - prostorová tvorba: papír, stříhání, lepení - práce s výtvarnými prostředky spojená s experimentováním - žák je schopen na základě vlastní představy výtvarně zpracovat obrázek - žák se orientuje v základních výtvarných technikách - klasické : vysvětlování, předvádění, pozorování, napodobování - aktivizující: řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra - ve vlastní tvorbě žák nalézá a vyjadřuje osobní postoje, prožitky, jevy a vztahy ve světě, v tvorbě uplatňuje své životní zkušenosti - vyjadřuje emoce, pocity, nálady a fantazie slovně i výtvarně poznává a snaží se chápat výtvarné umění - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry, výzdobě třídy, školy - naučí se trávit volný čas aktivně, rozvíjet fyzické i duševní zdraví při aktivním odpočinku - rozvíjí schopnost spolupracovat, respektovat práci, umět ohodnotit práci svoji i druhých Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala : Ladislava Leberová

10 Kroužek AJ Kroužek určen žákům ŠD tříd. - vytvořit pozitivní vztah k angličtině - naposlouchat zvukovou stránku jazyka - odstranění ostychu z komunikace v cizím jazyce - reagovat na angličtinu - získání jednoduché aktivní a pasivní slovní zásoby - pracovní listy s jednouchými úkoly (spojovačky, kreslení, vybarvování) - společné hry v angličtině - vyprávění jednoduchých příběhů v angličtině - zpívání písniček, říkanky a básničky - komunikativní přístup - povzbuzování - hra - poslech a sledování nahrávek v originálním znění - nebát se zapojit do výuky cizího jazyka - získat aktivní a pasivní úměrnou slovní zásobu - rozumět jednoduchým pokynům - schopnost reagovat verbálně i neverbálně na angličtinu kompetence k učení - žák má zájem o výuku anglického jazyka - získá pozitivní vztah k učení cizího jazyka kompetence komunikativní - žák posílí sebedůvěru pro komunikaci v cizím jazyce - zvládne navázat jednoduchou komunikaci v anglickém jazyce - chápe nezbytnost znalosti cizího jazyka pro komunikaci s ostatními lidmi ve světě kompetence k řešení problémů - žák se snaží při řešení zadaných úkolů využít získané znalosti nebo je dokáže dohledat Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Ivana Vodňanská vedoucí