LETNÍ TÁBOR Z OTROKA BOHEM. Dnů. Let. Účastníků. Hra a motivace. Tematická oblast (odbornost) Mgr. Petra Rychecká. Místo konání Havlíčkův Brod 2012
|
|
- Michaela Nováková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 14 Dnů 7 15 Let 30 Účastníků LETNÍ TÁBOR Z OTROKA BOHEM Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Hra a motivace Mgr. Petra Rychecká Pardubický kraj a Kraj Vysočina Místo konání Havlíčkův Brod 2012 Průřezové téma, vzdělávací oblast Osobnostní a sociální výchova, Umění a kultura
2 Autor Lektor Mgr. Petra Rychecká Mgr. Petra Rychecká Konzultant Naděžda Kalábová Účastníci, kteří se na příkladu dobré praxe podíleli Zuzana Brestičová, Leona Burkoňová, Bronislav Duba, Zita Forejtková, Eva Hoferová, Eva Jenčíková, Andrea Lejcjaksová, Gabriela Lorencová, Marcela Mainerová, Michal Man, Jana Bahníková, Alexandra Tumová, Miluše Vlasáková, Dana Kuníková Organizace Lužánky středisko volného času, Lidická 50, Brno Cílová skupina Děti ve věku 7-15 let. Klíčová slova tábor, motivace, celotáborová hra, téma, Řecko, hra Časový rozsah realizace 14 dní, léto Vhodný prostor k realizaci Letní tábor stanový, chatky i budova. Materiální podmínky, potřeby Výtvarné potřeby, sportovní potřeby, turistické vybavení. Základní vybavení pro letní tábor dle finančních možností realizátorů. Realizační tým a jeho kompetence Realizační tým v minimálním rozsahu: 3 oddíloví vedoucí, 3 instruktoři, kuchař, zdravotník.
3 Cíle příkladu dobré praxe Hlavní cíl 1. Hlavním cílem je nabídnout dětem účastníkům tábora netradiční pohled na řecké dějiny a mytologii, a to prostřednictvím vlastního zážitku, a tak v nich vzbudit zájem o historii, případně k ní vytvořit kladný vztah. 2. Stejně důležitým cílem je vytvořit z účastníků tábora dobře fungující skupinu dětí a dospělých s otevřenou komunikací, zdravými sociálními vztahy, schopností vzájemné spolupráce a tolerance, a to prostřednictvím celotáborové hry a aktivit jí nabízených. Další cíle 1. Děti pochopí rozdíl mezi olympijskými hrami tehdy a dnes, vyzkoušejí si netradiční sporty a aktivity a budou schopny vlastní umělecké tvorby v duchu motivace. 2. Děti dokážou spolupracovat a komunikovat ve skupině, chápou potřebu vzájemné spolupráce a pomoci. 3. Uvědomí si svůj hodnotový žebříček a jsou schopny o něm diskutovat s ostatními, tolerovat odlišné názory a docházet ke konsensu při řešení problémových situací. 4. Mezi plánované výstupy patří výstava z výtvarných děl vzniklých v průběhu tábora, dále divadelní představení jednotlivých oddílů, společné rituály, písemné práce a další drobné výstupy, které bude možné zaznamenat na společné CD nebo DVD.
4 1. Stručná anotace příkladu dobré praxe Příprava celotáborové hry s tématem řeckých dějin, bájí a pověstí. Program v sobě slučuje prvky sportu, divadla, tvořivých aktivit, pobytu v přírodě a her a je zaměřen především na rozvoj vztahů účastníků k sobě i ke kolektivu, k přírodě a k historii lidstva. Tento příklad vznikl jako společná tvorba skupiny odbornostního setkání a nebyl v této podobě doposud realizován. Jeho využití by znamenalo další promyšlení jednotlivých aktivit, jejich návaznosti na sebe a konkrétních možností dle týmu, prostoru tábora, jeho termínu a aktuálního počasí. Výsledná podoba tohoto PDP je tedy spíše jen inspirací pro vaši další práci. 2. Cíle související s klíčovými kompetencemi KOMPETENCE K UČENÍ Děti se seznámí s pojmy staré Řecko, Olymp, bohové, olympiáda, se jmény některých řeckých hrdinů a s hlavními událostmi z řeckých pověstí. Poznají způsob života v antickém Řecku, seznámí se s uměním, stavitelstvím, vědeckými objevy a dalšími odkazy antického Řecka lidstvu. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V rámci celotáborové hry budou děti často postaveny před nutnost řešit určité herní situace, rozhodovat se o jejich řešení, hledat optimální cestu a docházet ke konsensu ve skupině. Tuto kompetenci budou plánovitě rozvíjet především větší strategické hry, ale je obecně přítomna v celém programu. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Schopnost komunikovat a domluvit se s ostatními je základním předpokladem úspěchu v jednotlivých hrách. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Společný život na táboře po dobu 14 dní silně působí na rozvoj těchto kompetencí, a to jak prostřednictvím celotáborového programu, tak i běžného života a jednání v něm. Hrou je budována sounáležitost dětí k oddílu i k ostatním účastníkům tábora a rozvíjeno sebepoznání a sebeuvědomění každého z nich. KOMPETENCE OBČANSKÉ V průběhu tábora si děti uvědomí rozdíly mezi společenským postavením otroka a svobodného občana starého Řecka a budou konfrontovány s různými přístupy ke společnosti. 3. Popis realizace příkladu dobré praxe METODY Široká škála metod je dána velkou šíří jednotlivých činností od sportovních aktivit, přes pohybové a strategické hry, tvořivé činnosti, komunikační hry a cvičení, techniky řešení problémů, hraní rolí až po práci s materiálem a rukodělné aktivity. FORMY Základní formou je skupinová práce ve třech oddílech, střídaná prací individuální i menšími či většími skupinami, v závislosti na konkrétních metodách. 4
5 HARMONOGRAM Jaro příprava tábora kolektivem vedoucích Léto realizace tábora DNY: DEN TÉMA ÚROVEŇ POZNÁMKY 1. příjezd pravidla a vítání 2. získávání boha otroci 3. Trójské války otroci 4. Odysseovy cesty otroci 5. olympiáda občané 6. olympiáda občané rituál přijetí mezi občany 7. divadlo občané 8. divadlo občané 9. Hádes - země občané/polobozi rituál přijetí mezi polobohy 10. Poseidon - voda občané/polobozi rituál přijetí mezi polobohy 11. Héfaistos - oheň občané/polobozi rituál přijetí mezi polobohy 12. Zeus - vzduch polobozi 13. cesta na Olymp polobozi večerní rituál přijetí mezi bohy 14. odjezd bohové loučení MOTIVACE TÁBORA: Vláda starých bohů olympských pomalu končí. Jejich síla slábne a oni vědí, že jedinou záchranou je najít za sebe své nástupce. Proto si povolali vás. Zatím jste jen pouhými otroky, ale olympští bohové dobře cítí vaši vnitřní sílu a vkládají ve vás veliké naděje. Každý smrtelník se odjakživa toužil vyrovnat bohům. Aby se mu to však podařilo, musel podstoupit dlouhou cestu svého poznávání, učení se a zdokonalování. Teď se právě vám nabízí takováto možnost. Z vás, otroků z celého známého světa, se při troše štěstí a vaší snaze může stát nástupce některého z hlavních řeckých bohů. Můžete získat jeho sílu a moc. Předtím ale musíte projít cestu od otroků přes právoplatné občany Řecka. Pak se možná stanete polobohy, a teprve poté můžete zkusit vystoupat na Olymp a postavit se bok po boku bohům olympským. Vašimi průvodci budou na této cestě kněží jednotlivých bohů, kteří jim slouží a znají jejich rozmary, jejich sílu i to, čemu vládnou. Každý ze tří oddílů na táboře má svého hlavního boha, který mu radí, vede ho a předává mu své znalosti, dovednosti a svou moc. Je jím jeden z těchto tří bohů, kteří zároveň vládnou třem živlům: Poseidon vládce vod a moří (vedoucí oddílu) Hádes vládce země a podzemí (vedoucí oddílu) Hefaistos vládce ohně (vedoucí oddílu) Nad všemi vládne nejvyšší bůh: Zeus vládce vzduchu a počasí (v případě dostatku vedoucích jím může být hlavní vedoucí tábora) Těmto bohům oddíly slouží, stavějí jim svatyně a přinášejí oběti. Zároveň ale získávají jejich ochranu a sílu a na konci tábora se mohou stát jejich nástupci. 5
6 Dramaturgické vrcholy: 1. Získání svého boha 2. večer 2. Odysseovy cesty 4. den 3. Olympiáda 6. den 4. Divadelní představení 8. večer 5. Cesta na Olymp 13. večer Rituály: ranní věštby ve svatyních (co si přejeme od dnešního dne) večerní oběti bohům za dobrý den (co se nám dnes podařilo a co ne poděkování ostatním i sobě) PROGRAM JEDNOTLIVÝCH DNŮ: 1. den příjezd na tábor Cíl: zasvěcení dětí do situace v táboře. Motivace: vedoucí občané Řecka vítají nové otroky a vyprávějí jim o svém postupu z otroků na svobodné občany, která je otevřená i pro ně. při plnění úkolů je nutné dodržovat pravidla hra na podpisové akce (bezpečnost práce, požární ochrana) rozdělení do oddílů večer - seznamovací hry, oťukávání (hra Bang, na novináře, na upíry ) 2. den CESTA NA OLYMP Cíl: získání jednoho z bohů jako pomocníka svého oddílu. Motivace: Každý z oddílů potřebuje svého ochránce jednoho z olympských bohů, jehož jménem bude dále usilovat o postup od otroků k občanům a nakonec k polobohům - k pomocníkům bohů. Proto je třeba si tohoto boha naklonit a přivolat. Jednotlivé činnosti a hry: Landart: stavění svatyně pro svého pomocníka Rukodělná aktivita: vyrobit předmět, který má bůh rád Skupinová práce: vymyslet vyvolávací rituál Kimova hra: najít mapu, kde je začátek cesty na Olymp večer putování po svíčkách - cesta na Olymp každý oddíl jinou trasou rituál a hra v rolích: Olymp přivolávání bohů pomocí jejich rituálů, obětování darů a prosba oddílů o pomoc, pak zjevení bohů a sestoupení boha na zem bude oddílu pomáhat při plnění úkolů, aby se z otroků mohli stát občané, polobozi, bozi 6
7 3. den TRÓJSKÉ VÁLKY Cíl: Přiblížení etapy trójských válek a jejich hlavních momentů. Motivace: směřuje k získání materiálu na postavení koně. Závěrem celého dne bude ukázka sestavených a vyrobených koní. Jednotlivé činnosti a hry: Lov zvěře - dvě vojska - bojují proti sobě, jsou rozdělena na aténské, Achilla a Trójany. Achilles honí a snaží se chytit Trójany a sebrat jim ulovená zvířata. Pokud chytí Achilles Athéňana a ten mu ukáže znak, zvířata mu zůstávají a hraje se dál. Boj o ocasy dva týmy proti sobě, snaží se sebrat vlajku tomu druhému týmu, snaží se sebrat druhému týmu co nejvíce ocasů životů, ocas neboli šátek mají hráči za kalhotami dvěma třetinami ven nebo i více. Hra koně - všechna družstva proti sobě soutěží ve vědomostní soutěži, starší dítě vezme mladší na záda a běží si pro otázku, mladší dítě nechá koně na stanovišti pro koně a běží dál samo pro otázku, buď ji zodpoví přímo na místě, nebo se běží poradit s koněm, který může řehtat nebo hrabat nohou, když neví ani kůň, běží k týmu se poradit, stejná dvojce po vymyšlení odpovědi běží vedoucímu sdělit odpověď, kdo má nejdříve a nejvíce správných odpovědí, vyhrává. Výroba koně z vyhraných surovin a materiálu. 4. den ODYSSEOVA CESTA Cíl: poznání úskalí Odysseovy cesty domů. Motivace: Při tvorbě a při motivaci vycházíme z toho, že den předtím děti soupeřily v Trójské válce, proto na ni navážeme Odysseovou cestou domů. Začínáme četbou báje o Odysseově cestě (např. Petiškovo převyprávění). Jednotlivé činnosti a hry: Výroba lodi, ve které budou celý den plout na cestě domů. Nemusí to být nijak složitá konstrukce, stačí např. karton okolo dětí, měly by se ale v plavidle pohybovat všichni společně a mělo by být znát, kterého týmu loď je (vlajka, plachty, pomalování?). Samotná plavba domů. Po cestě terénem čeká děti mnoho dílčích malých překážek (podlez, přelez, přejdi, projdi, překonej apod.), ale hlavními překážkami budou mytologická stvoření po cestě s většími úkoly vedoucí v kostýmech SIRÉNA Siréna se nejprve snaží svým zpěvem zlákat tým k nepravostem: nechte mi tady jednoho člena týmu, stejně se tam všichni nevejdete, stejně ho nepotřebujete apod. (citlivě volit oběť), pokud se tým nechá zlákat, vrací se na cestě o kus zpět, pokud ne, může pojít labyrintem dál. Labyrint je ringo kroužek navlečený na niti, který prochází různými stromy, stromky, keříky a pod Cestu můžou zdolávat jednotlivci nebo celý tým najednou. KYKLÓPÓVÉ Kyklopové celý tým zavřou do jeskyně (prostěradla na stromech) a není úniku. Můžeme tam nechat tým trošku podusit a zkusit, co budou dělat, potom jim přichází na pomoc jejich bůh, který jim ukáže klíč na stromě a cestu, kterou se k němu dostanou. Tato cesta je pavučina, síť, ležící nízko nad zemí, protože Kyklopové jsou vysocí a nevidí tak nízko. MEDÚZA Družstvo musí přenést loď tak, aby je Medúza neviděla se hýbat, jinak zkamení. Strategie ponesou loď všichni, nebo jen někdo, aby byla možnost záchrany? Oslava návratu a míru možnost táborové diskotéky, popř. nějaký rituál. + příprava na olympiádu v mírovém období zapálení ohně. 7
8 Den 5. a 6. - OLYMPIÁDA Cíl: seznámit se s historickou podobou olympiády, vyzkoušet si netradiční sportovní disciplíny. Motivace: je třeba ji vyhlásit den předem - běžec s fakulí k táboráku nebo od fakule zapálit oheň. Vrcholem řeckého života byla olympiáda, která poskytla tehdejším otrokům možnost získat na ní úspěch a stát se svobodnými občany. rozhodčí v kostýmech, závodníci ve sportovním (bederní rouška, plavky...) možnost dobrovolné účasti nezávodníkům, ale zadat různé pomocné úkoly u rozhodčích Jednotlivé hry a činnosti: Tento program je rozložen do dvou dnů. Olympijský den první příprava stadionu (zdobení areálu, nápisy jednotlivých disciplín, příprava stanovišť) seznámení s technikou jednotlivých disciplín (možnost přidat další dle situace a počasí), oficiální přihlášky do disciplín možnost tréninku slavnostní zahájení za účasti bohů, oheň, slib Olympijský den druhý individuální disciplíny (oštěp, prak - poika, disk, zápas) krátké zhodnocení předchozího další disciplíny (recitace, koňské spřežení, maraton) slavnostní vyhlášení výsledků slavnostní oheň a ukončení olympiády, přítomnost bohů Den 7. a 8. - DIVADLO Cíl: vyzkoušet si schopnosti dramatického projevu, vytvořit společně tři divadelní představení na motivy některé z řeckých bájí. Motivace: Jednou z nejdůležitějších činností svobodných obyvatel Řecka, kterými teď děti jsou, je hraní divadla, které ukazuje, jak se lidé mají chovat v různých situacích a co se stane, když se prohřeší vůči bohům a zákonům. K tomu, abychom mohli divadlo hrát, je třeba vytvořit prostor amfiteátr, poznat příběh a nazkoušet jej, připravit si kostýmy a scénu, případně si připravit oděv diváka plný šperků. 8
9 Jednotlivé hry a činnosti: Tento program je opět rozdělen do dvou dnů a je záměrně volnější a odpočinkovější. V případě rychlého průběhu mají vedoucí nachystánu zásobu her a činností, především rukodělných. rozdělení příběhů a v oddílech pak základní přípravy výroba šperků zkouška příprava a zdobení amfiteátru generální zkouška velké divadlo, sehrání před bohy 9. den DEN HÁDESE Cíl: seznámení s říší boha země a podzemí. Motivace: program dne připravuje a vede oddíl, který tomuto bohu slouží. Snaží se předat ostatním oddílům své znalosti a dovednosti, týkající se Háda, země a podsvětí. Členové oddílu, který program vede, se na závěr dne stanou díky rituálu polobohy. Jednotlivé hry a činnosti možná nabídka: práce s materiálem kámen, hlína tvorba keramiky, kamenných staveb, vytváření amuletů z kamene, tvorba soch putování podzemím (možná návštěva jeskyní, lezení po skalách, slaňování ) hra o putování podzemím postaveno na hmatu diskuse o životě po smrti se staršími diskuse o hodnotách co je na světě nejdůležitější pro mladší 10. den DEN POSEIDONA Cíl: seznámení s říší boha vod. Motivace: program dne připravuje a vede oddíl, který tomuto bohu slouží. Snaží se předat ostatním oddílům své znalosti a dovednosti, týkající se Poseidona, vod a moří. Členové oddílu, který program vede, se na závěr dne stanou díky rituálu polobohy. Jednotlivé hry a činnosti možná nabídka: koupání tvorba lodiček a závody s nimi převážení ohně přes vodu přenášení vody na lžičce nebo v hrnku na hlavách tvorba hrází a přehrad hra na koloběh vody v přírodě 9
10 11.den DEN HÉFAISTONA Cíl: seznámení s říší boha ohně. Motivace: program dne připravuje a vede oddíl, který tomuto bohu slouží. Snaží se předat ostatním oddílům své znalosti a dovednosti, týkající se Héfaistona, ohně a kovářství. Ćlenové oddílu, který program vede, se na závěr dne stanou díky rituálu polobohy. Jednotlivé hry a činnosti možná nabídka: poznání různých typů táborových ohňů a jejich stavba závod v přenášení svíček svíčkový fotbal rukodělné činnosti tvorba šperků z měděných drátků vaření si nad ohněm 12. den DEN DIA Cíl: seznámení nových polobohů s vládou nejvyššího olympského boha Dia vládce vzduchu a povětří. Motivace: Vyprávění o velkém bohu Diovi - jaký byl, pověsti o něm nebo scénka o tom, v jaké podobě bůh sestupoval na zem. Tuto scénku mohou předvést vedoucí. Jednotlivé hry a činnosti: Běhací hra hledání podob, ve kterých bůh sestoupil na zem - hra časově limitovaná Motivace vajíčko, dar od boha, důležitá surovina do kuchyně, ale jak je bezpečně seslat z nebe na zem? Cíl: spolupráce ve skupině Vedoucí na sebe vezmou různé podoby, převezmou si lístečky se svým jménem a s názvem podoby, za kterou jsou namaskování, a ukryjí se v lese. Týmy mají za úkol tyto Diovy podoby nejenom najít, ale chytit a vzít od nich pouze jeden lísteček s jeho jménem. Tento lísteček utíkají proměnit na start nebo vyznačené místo za body. Každá postava může mít různý počet bodů nebo pro stížení se body můžou časově měnit. Po uběhnutí určené doby si týmy spočítají body. Jako odměnu získávají informaci o tom, co je čeká odpoledne a jaký pokrm měl bůh nejraději. Ti, co vyhráli, dostanou třeba informaci méně zašifrovanou, a ti, co prohráli, více. Tvorba vzducholodí: úkolem je vytvořit z přiděleného materiálu vzducholoď, která vajíčko bezpečně a bez rozbití snese na zem. Božský pokrm tvorba božského jídla. 10
11 Cíl: poznání řecké kuchyně, vnímání, smysly apod. Vše je zaměřeno na poznávání řecké kuchyně, bylinek. Můžou se připravit i stanoviště. Na jednom stanovišti tým poznává bylinky podle čichu, přiřazuje názvy apod. Na druhém peče maso a na třetím stanovišti peče placky k masu. Diskusní hra o hodnotách motivací je příběh, ve kterém jsou popsány osoby, jejich věk, zaměstnání rodinné zázemí, povahové rysy. Velký bůh může jenom jednoho zachránit nebo mu darovat lék. Děti pak vytvoří skupinky a vybírají koho rozhodují o osudu postav. Přenášení vzduchu svázáni vzduchem - dětem je kolem těla přivázán určitý počet nafouknutých balónků (nebo propojit tým mezi sebou) Jejich úkolem je projít vytýčenou trasu (stezku odvahy, opičí dráhu) a do cíle donést co nejvíce vzduchu - co nejméně prasklých balónků. 13. den cesta na Olymp Cíl: vyvrcholení celotáborové hry dosažením Olympu. Motivace: Cesta na vrchol a provedení závěrečného rituálu, kterým se z dětí stanou noví olympští bohové. Jednotlivé hry a činnosti: Čeho bych mohl být bohem? každé z dětí si napíše, v čem je dobré, v čem vyniká, v čem by mohl být ostatním příkladem. Poté mu na stejnou otázku odpovídají anonymně ostatní. Nakonec si vybere jednu oblast, napíše si ji na papír a s ním bude absolvovat další program. Orientační hra Cesta na Olymp hledání správné cesty a cestou plnění úkolů, které ověřují dovednosti a znalosti dětí, získané v průběhu tábora. Večerní rituál na Olympu přijetí dětí do řad olympských bohů a pojmenování toho, čeho jsou bohy. Den 14. odjezd Cíl: závěrečné rozloučení dětí a vedoucích s táborem i mezi sebou navzájem. Evaluace tábora. 4. Evaluace závěrečné zhodnocení realizace (klady, zápory a další doporučení) Tento program nebyl doposud v této celkové podobě realizován. Domníváme se, že jeho přínosem může být vytvoření velmi zajímavé celotáborové motivace pro různé hry a činnosti, která nabízí dostatek inspirace vedoucím i dětem pro další tvorbu programu. Jeho podoba je dostatečné volná, aby umožnila flexibilní reakci na počasí, únavu i další vlivy, které v průběhu 14 dnů na táboře přicházejí. Úskalím může být nedostatek sil a zkušeností vedoucích, které jsou nutné pro přípravu a dobré dotažení jednotlivých her a jejich pravidel. Doporučujeme proto případným zájemcům věnovat dostatek času a pozornosti především pravidlům jednotlivých her a mít v záloze dostatek dalších činností, kterými by mohli nahradit některé z námi nabídnutých aktivit. 11
12 5. Přílohy Fotografie: 12
13
POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Mateřská centra, centra pro předškoláky. Mgr. Ludmila Huboňová Štufková
60 Minut 2 6 Let 35 Účastníků POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Místo konání Průřezové téma, vzdělávací oblast Mateřská centra, centra pro předškoláky Mgr.
VíceTÁBOR KAŽDÝ VRCHOL ZDOLÁŠ, KDYŽ. Dní. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Táborové aktivity a hry. Riana Grulichová a kolektiv
7 Dní 7 12 Let 30-50 Účastníků TÁBOR KAŽDÝ VRCHOL ZDOLÁŠ, KDYŽ Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Táborové aktivity a hry Riana Grulichová a kolektiv Olomoucký a Moravskoslezský kraj
VícePOBYTOVÝ TÁBOR OD KALUŽE K OPICI
7 Dnů 7 15 Let 36 Účastníků POBYTOVÝ TÁBOR OD KALUŽE K OPICI Tematická oblast (odbornost) Autor Aktivity na letním táboře Martina Fajglová Odbornostní setkání Královehradecký a Liberecký kraj Místo konání
VíceDům dětí a mládeže při ZŠ Karla IV. Nový Bydžov. Výchovný plán letního tábora PLÁTĚNÁ OSADA. Místo konání: Splzov u Železného Brodu
Dům dětí a mládeže při ZŠ Karla IV. Nový Bydžov Výchovný plán letního tábora PLÁTĚNÁ OSADA Místo konání: Splzov u Železného Brodu Termín: 26.7.-10.8.2013 Typ tábora: stálý,ubytování ve stanech s podsadou
VícePiráti. Ročník: 3., děti z MŠ (5-6 leté děti) Rozvíjené klíčové kompetence: sociální a personální, k řešení problémů, pracovní, k učení
Piráti Charakteristika Sportovní den pro děti z MŠ a žáky 3. ročníku. Děti se stávají piráty a překonávají různé překážky jako tyto postavy. Motivace pirátským námětem je pro děti velmi přitažlivá. Děti
VíceCílem je poskytnout dětem dostatek příležitostí k uplatnění vlastní fantazie a tvořivosti a zároveň vytvořit objekt nebo dárek.
Program: OP VK Projekt: Klíče pro život Registrační číslo: CZ.1.7/4.1.00/06.0011 Akce: Odbornostní setkání Tvořivé aktivity Termín: 6. 7. 10. 2012 Místo: Mahlerův penzion, Jihlava Lektor: Anna Svobodová,
VícePRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ
PRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ KinderGarten Střížkov, Habartická 576/1b, 190 00 Praha 9 LETNÍ PROGRAM 2017 PIKNIKOVÝ TÝDEN 3. 7. 7. 7. 2017 (zavřeno 5. 7. 6. 7.) - osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,
VícePROCESY UČENÍ. Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018
PROCESY UČENÍ Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018 Obsah Výukové strategie podporující učení dětí v MŠ Prožitkové učení Spontánní a záměrné učení Konstruktivismus a učení dětí Třífázový model učení, EUR
VíceVÝROBA 3D OBJEKTŮ. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Autor. Táborové aktivity. Milena Matějková a kol.
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝROBA 3D OBJEKTŮ Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Táborové aktivity Milena Matějková a kol. Jihočeského a Plzeňského kraje Místo konání Tábor 2012
VíceSpecifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení
Název: Výukové materiály Téma: Ochrana přírody, využití lesa Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Příroda a její ochrana Předmět (obor): prvouka, přírodověda Doporučený věk žáků: 1. 5. třída Doba trvání:
Vícevýstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen
VíceCESTA DO POHÁDKY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Tvořivé a rukodělné aktivity. Karolína Lepíková a kol.
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků CESTA DO POHÁDKY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Tvořivé a rukodělné aktivity Karolína Lepíková a kol. Olomoucký a Moravskoslezský kraj Místo konání
VícePříprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková
VícePřihláška na letní tábor DDM Vimperk
Přihláška na letní tábor DDM Vimperk Název tábora:.. Termín:. Jméno a příjmení.... Škola. třída. narozen zdravotní pojišťovna. Adresa bydliště.. Telefon..e-mail. Otec dítěte jméno a příjmení, zaměstnání.
VíceZásady, formy a metody práce Výchovná zaměstnání: Pravidla vedoucí k rozvoji dítěte:
OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Plán výchovy a péče DS. Záměrem tohoto plánu výchovy a péče je rozvoj psychické, fyzické a sociální samostatnosti dětí. Rozvíjet poznávání prostředí kolem nich, naučit je dovednostem
VíceOlympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12
Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA. Volitelný předmět
3. Učební osnovy volitelných předmětů Charakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA Volitelný předmět Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Sportovní
VíceŘECKÉ OLYMPIJSKÉ HRY WALDORFSKÝCH ŠKOL PARDUBICE 2014
ŘECKÉ OLYMPIJSKÉ HRY WALDORFSKÝCH ŠKOL PARDUBICE 2014 V letošním školním roce se naše ZŠW Pardubice s podporou Magistrátu města Pardubic stala organizátorem tradičních olympijských her pro žáky pátých
VíceTematický plán výchovně vzdělávací práce
Tematický plán výchovně vzdělávací práce Školní rok 2016 / 2017 4. oddělení Téma: 10 schodů k zábavě Vychovatelé: Mgr. Janka Pelánová, Mgr. Zuzana Fiedlerová ZÁŘÍ Vzájemná komunikace Seznámení s ročním
Více1. Den (sobota) - SLAVNOSTNÍ ODHALENÍ TOTEMU - SLAVNOSTNÍ VZTYČENÍ TÁBOROVÉ VLAJKY za zvuku táborové hymny - ÚVODNÍ SEZNAMOVACÍ DISKOTÉKA
1. Den (sobota) PŘÍJEZD vstupní zdravotní filtr ROZDĚLENÍ DO ODDÍLŮ - ubytování dětí, vedoucích a praktikantů - kontrola počtu dětí - vybalení věcí, seznámení s režimem a s dislokací tábora, - kontrola
VíceODBORNOSTNÍ SETKÁNÍ. v rámci Průběžného vzdělávání v projektu Klíče pro život
ODBORNOSTNÍ SETKÁNÍ (předávání a získávání zkušeností, nápadů a námětů ověřených v praxi při práci s dětmi a mládeží) v rámci Průběžného vzdělávání v projektu Klíče pro život jsou setkání pedagogických
VíceVýtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 5. ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obor Výtvarná výchova zahrnuje využití
VícePříměstské tábory KC KAMPA 2013
Příměstské tábory KC KAMPA 2013 Turnusy a program 1. turnus 8. 12. července 2013 2. turnus 15. 19. července 2013 3. turnus 19. 23. srpna 2013 4. turnus 26. 30. srpna 2013 Harmonogram dne Obecné informace
VícePříměstský tábor je určen pro všechny děti ve věku 5-11 let, které se rády zapojují do různých ať už známých či méně známých aktivit.
Proč příměstský tábor? Je to výborná varianta pro děti, které nejsou ještě příliš zvyklé na odloučení od rodičů. Zajistíme Vám hlídání po dobu vaši pracovní doby a nejen zabavíme vaše děti, ale naučíme
VíceXV. HASIČSKÝ TÁBOR NEJEN PRO HASIČE. TERMÍN 10. 20. července 2016
XV. HASIČSKÝ TÁBOR NEJEN PRO HASIČE TERMÍN 10. 20. července 2016 MÍSTO - RADÍKOV U OLOMOUCE Blízká lokalita tábora je velkou výhodou snížení nákladů na dopravu dítěte UBYTOVÁNÍ celkem max. 100 dětí ve
VíceSPORTOVNÍ HRY KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL
SPORTOVNÍ HRY Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové Předmět sportovní hry je vyučován jako volitelný v 7. - 9. ročníku 1 hodinu týdně z disponibilní časové dotace a organizační vymezení
VíceSOKOLSKÉ HRY BEZ HRANIC podtitul: ANI FOTBAL NÁM NENÍ CIZÍ INFORMACE / PROGRAM
INFORMACE / PROGRAM Termín konání: 14. 7. 16. 7. 2017 Místo: fotbalové hřiště Červené Janovice Cíl akce: - sportovní setkání družstev z obcí regionu a tělocvičných jednot Župy Tyršovy - oslavy 50 let fotbalového
VícePROJEKT SPORT Táborové aktivity a činnosti sportovního zaměření. Ing. Jaroslav Frič
10 Dnů 6 12 Let 30 Účastníků Tematická oblast (odbornost) PROJEKT SPORT Táborové aktivity a činnosti sportovního zaměření. Autor Odbornostní setkání Ing. Jaroslav Frič Karlovarského a Olomouckého kraje
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ UČEBNÍ OSNOVY 8. 3 Sportovní hry Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Žáci si tento předmět vybírají v rámci nabídky volitelných předmětů
VíceZájmové kroužky 2012/2013
Zájmové kroužky 2012/2013 1. Kroužek kytary čtvrtek 14:00-15:00 Mgr. Podoláková - určen pro děti, které se naučily základy hry (pokračování loňského kroužku), naučíme se další akordy, rytmy, nové písničky
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ Název metodického
VíceVOSKOVÁ BATIKA. Název Příkladu dobré praxe. Tematická oblast (odbornost) Tvořivé činnosti
Název Příkladu dobré praxe VOSKOVÁ BATIKA Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Tvořivé činnosti Marie Grešáková Lenka Cacková Olomoucký, Jihomoravský a Zlínský kraj Místo konání Ostružná
VíceZákladní škola, Trutnov, V Domcích 488. Školní vzdělávací program pro školní klub
Základní škola, Trutnov, V Domcích 488 Školní vzdělávací program pro školní klub Ředitelka školy: Ing. Zuzana Horáková Radová Zástupce ředitelky pro I. stupeň : Mgr. Eva Junová Vychovatel školního klubu
VíceLT MH SDH Líně 2014 26.7.2014 2.8.2014
Zabezpečení: Vedoucí: hlavní vedoucí: Martin Zavřel vedoucí: Petr Keramidas David Šmůla pomocníci zdravotník: Jaroslav Vosátka Lucie Mikešková M. Vosátková Ubytování: Chatový ráj Komorník GPS: 49 8'5.114"N,
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VíceVzdělávací oblast - Člověk a svět práce
Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.
Víces rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life
s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life Verze platná od 1. 9. 2010 Obsah 1. CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ...2 2. DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ...3
VícePředmět: Sportovní hry
Předmět: Sportovní hry Charakteristika volitelného předmětu sportovní hry 2. stupeň Předmět Sportovní hry realizuje část vzdělávacího oboru Tělesná výchova zařazeného do vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.
VíceEKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015
PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz
VíceMÍSTO - RADÍKOV U OLOMOUCE
XV. HASIČSKÝ TÁBOR NEJEN PRO HASIČE TERMÍN 10. 20. července 2016 MÍSTO - RADÍKOV U OLOMOUCE Blízká lokalita tábora je velkou výhodou snížení nákladů na dopravu dítěte 1 UBYTOVÁNÍ celkem max. 100 dětí ve
VíceUČÍME O UPRCHLÍCÍCH 6 9 LET NÁVODY K ČINNOSTEM. Další materiály naleznete na unhcr.org/teaching-about-refugees 2017 UNHCR
UČÍME O UPRCHLÍCÍCH 6 9 LET NÁVODY K ČINNOSTEM Další materiály naleznete na unhcr.org/teaching-about-refugees 2017 UNHCR NEŽ ZAČNETE NEŽ ZAČNETE Poznámka o zapojení uprchlíků, žadatelů o azyl a migrantů
VíceRoční plán práce školní družiny
Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů.
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. ČESKÝ JAZYK (5. ročník Český jazyk a informatika) Obsahové, časové a organizační
VíceEtapová hra MLADší kategorie. V říši zvířátek. Letní tábor Zámeček - Roželov pod Třemšínem
Etapová hra MLADší kategorie V říši zvířátek Letní tábor 9.8. 23.8. 2003 Zámeček - Roželov pod Třemšínem MOTTO ETAPOVÉ HRY: Naučme se, nejlépe hrou, poznávat přírodu a dění v ní očima jejich obyvatel,
VíceOUTDOOR PROGRAMY. Poznámka: cena je uvedena orientační při délce trvání 2 hodiny. Může se lišit na základě aktivit.. Minimum
OUTDOOR PROGRAMY Klienti mají za úkol vyřešit to, jak překonat lanové překážky před nimi. Vhodné pro kolektivy (zejména pro akce typu teambuilding). Místo: okolí Hotelu DUO Poznámka: cena je uvedena orientační
VíceCo se děje v trávě Environmentální výchovně vzdělávací akce dětí předškolního věku
Co se děje v trávě Environmentální výchovně vzdělávací akce dětí předškolního věku Realizátor projektu Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Projekt je financován z
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní klub
Školní vzdělávací program pro školní klub Ředitel : Mgr. Miloš Sobotka Zástupce ředitele : Mgr. Dana Černíková Vychovatelka školního klubu : Mgr. Petra Plšková Charakteristika, umístění a vybavení školního
VíceHandicap není překážkou ve vzdělávání
Handicap není překážkou ve vzdělávání Název modulu Typ modulu Délka modulu (počet hodin) Tvořivé psaní výukový 21 hodin Platnost modulu (datum, od kterého modul platí) 1.10.2011 - schopnost psát a číst
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
VíceCharakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu
VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím předmětu Tvořivost a prostřednictvím
VíceVÝZKUMNÁ EXPEDICE. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou. Naděžda Kalábová
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝZKUMNÁ EXPEDICE Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou Naděžda Kalábová Olomoucký a Moravskoslezský kraj Místo konání
Více2016/2017. Nabídkový katalog preventivních programů
2016/2017 Nabídkový katalog preventivních programů NABÍDKA PROGRAMŮ PRIMÁRNÍ PREVENCE POSKYTOVANÝCH CHARITNÍM STŘEDISKEM MAJÁK Cílem programů primární prevence je účinné a systematické předcházení rizikovým
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě
Více6.24 Literární seminář volitelný předmět
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 6.24 Literární seminář volitelný předmět CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Literární seminář je jako
VíceAKČNÍ VÍKEND. minut. let. účastníků. Tematická oblast (odbornost) Práce s -náctiletými. Jan Dvořák, Zuzana Brestičová
3 dny minut 15 18 let 20 účastníků AKČNÍ VÍKEND Tematická oblast (odbornost) Autoři Práce s -náctiletými Jan Dvořák, Zuzana Brestičová Odbornostní setkání Jihomoravský a Zlínský kraj Místo konání Moravský
VíceVýtvarný kurz "Najdi prostor v prostoru" HARMONOGRAM
Výtvarný kurz "Najdi prostor v prostoru" HARMONOGRAM D NEDĚLE (příjezdový den) 17 19 příjezd a ubytování, seznamování (tvorba jmenovek, myšlenková mapa na téma prostor, jednoduché aktivity na téma prostor
VíceŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata
VíceFoxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015
Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 14,00 14,30 15,00 15,30 16,00 16,30 17,00 17,30 18,00 18,30 pondělí herna Drama (15:00-16:00) Muzikál (16,00-17,00 třída Flétna (14:00-14:45) Angličtina - Pokr
Více6.34 Společenskovědní seminář
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a společnost Výchova k občanství 6.34 Společenskovědní seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Společenskovědní seminář je volitelným předmětem,
VíceDramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
VíceRECEPTÁŘ MEDIÁLNÍ VÝCHOVY. Tematická oblast (odbornost) Autor Eva Bělohlavá. Odbornostní setkání Olomoucký a Karlovarský kraj
1 rok Dnů 7 15 Let 30 Účastníků RECEPTÁŘ MEDIÁLNÍ VÝCHOVY Tematická oblast (odbornost) Mediální výchova Autor Eva Bělohlavá Odbornostní setkání Olomoucký a Karlovarský kraj Místo konání Jihlava 2012 Průřezové
VícePříklad dobré praxe XX
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XX pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010
VíceZadání: Vytvořte společenskou hru (karetní, deskovou, venkovní/outdoor) na téma Zvířata ve městě.
ZVÍŘATA VE MĚSTĚ Soutěž pro třídy 1. a 2. stupně základních škol a střední školy Mladoboleslavska Zadání: Vytvořte společenskou hru (karetní, deskovou, venkovní/outdoor) na téma Zvířata ve městě. S rozrůstající
VíceNa základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách.
Projekty 2010/2011 Projekt Z pohádky do pohádky (vypracovala M. Hurtová) Charakteristika Sportovní den pro děti z MŠ a žáky 1. ročníků. Děti vstupují do pohádek a stávají se součástí děje. Všechny pohádky
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu LEZENÍ. Volitelný předmět
Charakteristika vyučovacího předmětu LEZENÍ Volitelný předmět Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Lezení Hodiny jsou čerpány z disponibilních hodin. Pro
VícePŘÍPRAVA SCHŮZKY KROUŽKU
PŘÍPRAVA SCHŮZKY KROUŽKU Aktiv vedoucích mládeže ČRS Ostrava 27. 2. 2016 Bc. Hana Nevrlá RYBÁŘSKÁ KROUŽEK TROCHA TEORIE NIKOHO NEZABIJE Pedagogika věda o výchově a vzdělávání Pedagogika volného času záměrné
VíceCharakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
VíceAdaptační program. Adaptační kurz. Program adaptačního kurzu
Adaptační kurz Adaptační kurz je velmi propracovaný pobyt, který kombinuje prvky dobrodružství a tzv. zážitkové pedagogiky. Hlavním cílem je rozvoj nově vznikajícího kolektivu a seznámení žáků či studentů
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA TRMICE. Tyršova 482, Trmice IČO: Tel.: Webové stránky:
ZÁKLADNÍ ŠKOLA TRMICE Tyršova 482, 400 04 Trmice IČO: 44226250 Tel.: 475 620 397 E-mail: skola@zstrmice.cz Webové stránky: www.zstrmice.cz CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škola v Trmicích byla postavena
VíceROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ ROK 2015/16. 22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ DRUŽINA ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ ROK 2015/16 Motto: Přírody si vážíme, chránit se ji učíme 1. 9. 2015 1 1. CÍL: rozvoj a výchova žáků k smysluplnému využívání volného času výchova k ochraně přírody kooperace
VícePředmět: Řemeslná činnost
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Nepovinné předměty Předmět: Řemeslná činnost Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační
VíceInformace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013
Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013 Christian Ruben, Kolumbus objevuje břehy Ameriky, 1846, plátno, olej, 145 x 190 cm Vážená kolegyně,
VíceMyšlenková mapa s projektem
VY_32_INOVACE_12_PRV_2_05 Šablona č. 12 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět Předmět Prvouka Tematický okruh Člověk - zdraví Ročník 1. 2. Anotace Znát pojem a hodnotu svého zdraví- EV Životospráva zdravá
VíceDen čtvrtý neděle 21. června 2015 Sloup v Čechách
Den čtvrtý neděle 21. června 2015 Sloup v Čechách Ráno jsme se opět probudili do neslunečného dne. Dnešní den jsme potřebovali, aby nám počasí přálo a tak jsme poustevníkovi na hrad vzkázali, ať pošle
VícePředmět: Cvičení s hudbou
Předmět: Cvičení s hudbou Charakteristika volitelného předmětu cvičení s hudbou 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví stanovených RVP ZV a realizuje
VíceH KLUB. kliceprozivot.cz vm.nidm.cz. Název příkladu dobré praxe. Tematická oblast (odbornost) Deskové hry. Miroslav Štěpánek
Název příkladu dobré praxe H KLUB Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Deskové hry Miroslav Štěpánek Ústecký, Středočeský a Karlovarský kraj Místo konání Osek 2011 Průřezové téma, vzdělávací
VíceTÝDEN SE ZVÍŘÁTKY DNÍ. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Příměstské tábory. Jana Jelínková a kolektiv. Místo konání Praha 2012
5 DNÍ 7 11 Let 20 Účastníků TÝDEN SE ZVÍŘÁTKY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Příměstské tábory Jana Jelínková a kolektiv Praha, Středočeský kraj Místo konání Praha 2012 Průřezové
VíceRámcový program SBX kempů
Rámcový program SBX kempů (program je pouze orientační, bude vždy přizpůsoben podmínkám, účastníkům, lokaci a délce trvání kempu) Den příjezdu 16 18 - příjezd 18:00 - večeře 19:30 seznámení s programem
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -
VíceKroužek Ekodomeček. Výchovně vzdělávací cíl:
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceŠKOLICÍ STŘEDISKO NÁCHOD
ŠKOLICÍ STŘEDISKO NÁCHOD zpráva o činnosti v roce 2013 Duha Školicí středisko Náchod je organizace, která pořádá vzdělávací programy především pro instruktory, vedoucí, lektory, ale i mládež a dospělé
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním
VíceDo Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc
1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY
Základní škola a mateřská škola Veleň, Hlavní 46, 20533 Mratín, okres Praha východ, IČO 71004530,telefon/fax 283931292 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY UČEBNÍ OSNOVY VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění
VíceKaravana CESTA OBCHODNÍKA
Karavana CESTA OBCHODNÍKA Karavana Procvičte si obchodnické dovednosti na dobrodružné cestě po stopách Marca Pola. Karavana je funkční program, který vysvětluje a trénuje obchodnické umění účastníků v
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ
Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Pořadové číslo: 20 1. Název
VíceMEZINÁRODNÍ SOUTĚŽ MLADÝCH HASIČŮ
Středa, 15. července 2009 MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽ MLADÝCH HASIČŮ od 19. do 26. července 2009 v OSTRAVĚ / Česká republika XVII. Mezinárodní soutěž mladých hasičů Táborová olympiáda Výstavka Národů - Představení
VíceVia Legata. Vyjednávací hra v rolích
Via Legata Vyjednávací hra v rolích Via Legata Počet hráčů: 6 8 Lektor na místě: 1 Čas: 3 hodiny / 6 hodin / 12 hodin Via Legata je diskuzní a vyjednávací hra, která trénuje komunikační dovednosti a vyjednávání.
VíceCELOROČNĚ. - Rozvíjení dovednosti v ICT v počítačové učebně - Tvořivá dílna - Akce společné pro všechna oddělení ŠD. Řízené činnosti rozvíjejí:
CELOROČNĚ - Tématické vycházky do přírody - Rozvíjení kamarádských a mezilidských vztahů, pomoc při práci - Seznamování se základy 1.pomoci - Sebeobslužná činnost oblékání, stolování, hygiena, - Ochrana
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
7 UMĚNÍ A KULTURA UČEBNÍ OSNOVY 7. 3 Výtvarné činnosti Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková časová dotace je 3 hodiny. Charakteristika: Žáci si tento předmět vybírají
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice. Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima.
Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima Školní rok 2009 / 2010 Celoroční hra Charakteristika školní družiny, vybavení Školní
VícePROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ
PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ KNIHA JE NÁŠ KAMARÁD TYP PROJEKTU: DLOUHODOBÝ, CELOROČNÍ 1. CÍL PROJEKTU 2. CÍLOVÁ SKUPINA 3. PŘÍNOS PRO DĚTI 4. DÍLČÍ CÍLE 5.
VíceAKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE
AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE Aktivity pro ţáky byly realizovány v rámci projektu na desítkách škol. Měly různý charakter, od praktických cvičení, přes projektovou
VíceZÁBAVNÝ. LÁTKOVÝ KRUH Tematická oblast (odbornost) Název Příkladu dobré praxe. Pohybové aktivity. Autor Ivana Nakládalová
Název Příkladu dobré praxe ZÁBAVNÝ LÁTKOVÝ KRUH Tematická oblast (odbornost) Pohybové aktivity Autor Ivana Nakládalová Odbornostní setkání Olomoucký,, Jihomoravský a Zlínský kraj Místo konání Ostružná
VíceI. Sekaniny1804 Volitelné předměty
Osnovy I Sportovní aktivity Charakteristika volitelného vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Volitelný předmět Sportovní aktivity je realizován ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví,
VícePojeď, polez, popoběhni do toho s námi. Studijní směr Aktivity v přírodě:
Studijní směr Aktivity v přírodě: Cíle studijního směru je připravit posluchače na práci ve školách, cestovních kancelářích a outdoorových agenturách. Při studiu poznáte lidi ze svého okolí z jiného úhlu,
VíceViola Horská, Helena Zemánková: Pracovní sešit Volba povolání, nakl. Hněvín, Most, 2001, ISBN 80-902651-0-3, počet stran 105
Pořadové číslo I-1-8.r. Název materiálu Dotazník - Co je nutné zvážit před volbou povolání Autor Použitá literatura a zdroje Metodika ročníku pro úvod a motivaci k výuce nového předmětu. Žáci diskutují
Více