Mateřská škola Sbíhavá

Transkript

1 Osnova pro výroční zprávu mateřské školy za školní rok 2015/ Přesný název školy podle posledního rozhodnutí o zařazení Mateřská škola Sbíhavá č.j. S-MHMP /2013 datum vydání rozhodnutí Vzdělávací program školy (jeho název, zaměření) a charakteristika či specifika školy Společnou cestou Aby nám všem, dětem a rodičům, bylo dobře. Snažíme se o to, aby z naší mateřské školy odcházely děti dobře připravené pro život, byly tolerantní, kamarádské, zvídavé, vzájemně si pomáhaly, vážily si jeden druhého a všech forem života. Třída Žabičky je inspirována lesní mateřskou školou, ale není to zcela klasická lesní třída ( zázemí v lese, jurta či maringotka). Přesto se převážná část dne odehrává právě v přírodě. Třída využívá nedaleké Obory Hvězda či vzdálenější přírodní rezervace Divoká Šárka. Neméně důležité je, mít k - 1 -

2 dispozici zázemí pro děti a pedagogy na pozemku školy, pro případ nepříznivého počasí, možnosti odpočinku dětí apod. Hlavní zásady našeho celoročního programu jsou: vytvořit prostředí, ve kterém budou děti prožívat pohodu citovou, fyzickou a sociální umožnění dětem rozvinout vlastní aktivitu a tvořivost uspokojovat každodenní přirozené potřeby dítěte se zřetelem na individuální a věkové zvláštnosti dětí Profil školy Zdravý a všestranný rozvoj dítěte. Úzká spolupráce s rodinou. Vzájemné spolupodílení se na výchově dětí. Vytváření příjemného prostředí k pobytu dětí za pomoci učitelů, rodičů a sponzorů. Poslání naší školy: Pedagogická práce - rozvíjet profesionalitu pracovníků - výchovný program ve spolupráci s rodiči uplatňovat a plnit tak, aby školu opouštěly samostatné, sebevědomé, tvůrčí děti, dobře připravené na školu a celoživotní vzdělávání - učení dětí, aby probíhalo hravou, přirozenou, nenásilnou cestou - nadále sledovat nové trendy ve výchově a zavádět jejich poznatky do praxe Chod školy - klima, pedagogickou práci a prostředí školy dále rozvíjet a mít takové, aby i rodiče byli kladně ovlivněni a dokázat, že nejsme jen úschovna dětí - pokusit se změnit svojí prací názor veřejnosti na předškolní školství - při obměně zaměstnanců najít plnohodnotné, kvalifikované síly - nadále hledat cesty, jak být stále jeden krok před ostatními 3. Údaje o pracovnících školy (asistenty pedagogů nezapočítávejte, vykazujte je zvlášť v bodě f) a) personální zabezpečení Pracovníci fyzické osoby k pedagogičtí 9 kvalifikovaní pedagogičtí 1 nekvalifikovaní nepedagogičtí 4 (prov. prac. + ŠJ) Celkem

3 b) věková struktura pedagogických pracovníků k Věk počet pracovníků do 20 let (včetně) let a více z toho důchodci c) odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce (počet) 0 důvody 0 z toho do důchodu (počet) 0 Na škole je stabilní, sehraný kolektiv zaměstnanců. d) nově přijatí pedagogičtí pracovníci v daném školním roce celkem (počet) 0 z toho: nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce (počet) 0 nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce (počet) 0 e) další vzdělávání ped. pracovníků počet pedagogů, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci 1 počet účastníků průběžného vzdělávání 6 průměrná délka průběžného vzdělávání na 1 účastníka (dny) 1 zaměření vzdělávání*/ život s pravidly, limity, rituály novela školského zákona inovace edukačního procesu individuální vzdělávací plán a integrace individualizace práce v mš dítě se syndromem hyperaktivity komunikujeme o problémech dětí předškolního věku jóga pro děti diagnostika dovednosti předškoláků nácvik čtení a psaní na počátku školní docházky setkání lektorů Metodických center novely právních předpisů ředitel školy a školní jídelna připravenost pro školu, metody práce s předškolními dětmi společné vzdělávání a OP VVV - 3 -

4 Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem f) asistenti pedagogů k jen pokud byli ne 4. Počet tříd a dětí a) počet tříd k k počet dětí celkem počet tříd celkem z toho stejného věku z toho smíš. věku počet speciál. tříd počet tříd s integrací b) zápisy do MŠ pro školní rok 2016/17 počet MČ P6 přihlášené děti :. z toho: HMP bez P6 ostat. kraje MČ P6 přijaté děti:.. z toho: HMP bez P6 ostat. kraje děti odcházející do ZŠ c) počet dětí s trvalým pobytem v jiném kraji kraj počet dětí celkem z toho nově přijatí vyhodnocení nepřijatých dětí např. věk, trvalý pobyt, zaměstnání či rodičovská dovolená matky (otce) apod.*/ dle zveřejněných kritérií - bydliště, věk c) počet integrovaných dětí celkem k ( uvést druh postižení a způsob individuální a odborné péče o tyto děti)*/ - 4 -

5 1.Zraková vada sledována v dětském očním centru, spolupráce pedagoga a centra, nastavení individuálního vzdělávacího plánu 2. Vývojová porucha - spolupráce rodiny, pedagogů, SPC, nastaven individuální plán d) počet dětí odcházejících do ZŠ a s odkladem školní docházky (ke ) Děti odcházející do ZŠ 33 Děti s OŠD 8 Na základě žádosti zákonného zástupce a doporučení odborného pracoviště Vypracován individuální plán dětem na školní rok e) počet ukončení předškolního vzdělávání v průběhu šk. r. dle 35 zák. č. 561/2004 Sb. (ŠZ), důvody*/ 0 5. Využívání poradenských služeb pro MŠ - spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC aj.) a speciálními pedagogy (zkušenosti, výsledky, náměty)*/ Spolupráce s klinickou logopedkou paní Mgr.Kateřina Hrubantová ( výborná spolupráce mezi paní učitelkou, která vede logopedii na naší škole a paní magistrou, předávání zkušeností, vzájemná výměna odborných názorů a pomoc) Pedagogicko- psychologická poradna pro Prahu 6- chybí pružná spolupráce při dětech s problémem - s jejich diagnózou a nastavení jak s dětmi pracovat. Dlouhé doby od vzniku problému a výsledek není ideální vzhledem k práci s dítětem. Spolupráce s SPC nově nastavena pro školní rok 2016/2017 pro integraci s dítětem s asistentem. Bohužel mají mnoho klientů a musí i odmítat. Jsou však velmi vstřícní a odborně erudovaní. 6. Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery škol; mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (výčet, stručné zhodnocení)*/ září pozvání rodičů na kávu informace o aktivitách na školní rok říjen- bramborová párty s rodiči a dětmi, vystoupení dětí na podzimní téma, pokrmy z podzimních plodů, v závěru večera procházka potemnělou Libocí za svícení lampiónků prosinec soutěž pro rodiče kreslíme čerta, návštěva čerta a Mikuláše ve škole s nadílkou, vánoční setkání na zahradě a třídách či v Libockém kostele duben soutěž pro rodiče a děti o nejkrásnější velikonoční vajíčko červen společenská zahradní párty- tematicky laděná, vyřazení absolventů, grilování, tombola, soutěže, povídání, korzování... Průběžná spolupráce s rodičovským sdružením při MŠ Sbíhavá po celý rok Odpolední dílny pro rodiče a děti každý měsíc - společné odpoledne rodičů a dětí tvorba na dané téma Keramika pro dospělé každých 14 dní v podvečerních hodinách - 5 -

6 Odborná prezentace školy únor - březen 2016 odborná praxe studentky VOŠ PM - obor předškolní a mimoškolní pedagogika průběžná praxe - 2 ročník ( hospitace, přímá výchovná práce, včetně přípravy, hodnocení) zajišťuje paní učitelka ze Žabiček - B.Šmaková září duben 2016 Odborná praxe studentek SOŠ Pg - obor předškolní a mimoškolní peadagogika Průběžná praxe - 3 studentek 3 ročníku ( hospitace, přímá výchovná práce s dětmi včetně přípravy a hodnocení, seznámení s dokumentací MŠ, další pokyny vyučujícího praxe, metodika) zajišťují paní učitelky z Kočiček Kašparová a Rummelová 7. Zkušenosti s jazykovou výukou v rámci vzdělávacího programu školy (které jazyky, rozsah výuky počet hod.. týd., počty zúčast. dětí, formy zajištění vlastní ped.., agentura aj., financování)*/ angličtinka učí vlastní pedagog rozsah 1x týdně 30 minut + 1x za 14 dní dopoledne 4 hodiny, dvě skupiny maximálně 12 dětí ve skupině 8. Výsledky kontrol ČŠI příp. jiných kontrol (uveďte kontrolní orgán, datum a předmět kontroly, hlavní závěry a přijatá opatření)*/ Pražská správa sociálního zabezpečení vše v pořádku Hygienická stanice vše v pořádku Kontrola hospodaření a vnitřní kontrolní systém MČ Praha 6 drobné nedostatky odstraněny 9. Údaje o mimoškolních aktivitách (např. účast MŠ na mimoškolních akcích, přehlídkách, soutěžích, zejména pak mezinárodní spolupráce a rozvojové programy, zahraniční návštěvy v MŠ apod.)*/ Projekt "Školka hrou" - výchovně - vzdělávací činnost Mateřská škola Sbíhavá je metodickým centrem pro předškolní vzdělávání. Cílem metodického centra je praktické ověřování didaktických možností propojení moderních a klasických postupů v prostředí mateřské školy Podpora mateřských škol zahrnuje nejen nabídku tištěných a elektronických publikací, ale především metodickou podporu ve formě praktických školení, workshopů, metodických dnů a odborných konferencí. IT je dnes běžná součástí života dětí. V Projetu "Školka hrou" se rozvíjí dítě v technických dovednostech, které je budou provázet celý život

7 Očekávané výstupy: inovativní edukační aktivity zaměřené na rozvíjení poznání manipulační schopnosti při práci s interaktivní tabulí Více informací na možnost přihlásit se na seminář Mezinárodní prezentace školy Program Erasmus 2016 Doba konání Partner: Siyavuşpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Projket : Application of Child Health and Safety in EU Partnerská země Turecko, město Istanbul Zajišťují všechny třídy a pedagogové - 7 -

8 Projekt pro seniory Mezi námi povídej Domov seniorů v Liboci Centrin Projekt je postaven na vzájemném obohacování a potkávání nejstarších a nejmladší generace společné objevování dvou světů, které jsou pro druhou stranu inspirativní.. Setkání s dětmi seniory povzbudí, pookřejí, zpříjemní jednotvárný život. Dochází ke k pozitivnímu podpoře lidských vztahů mezi seniory a dětmi. Setkávání pravidelně každý měsíc + individuální návštěvy v době narozenin. Výtvarné soutěže s dětmi: Konto Bariéry Moje prázdniny Sovárium místo v soutěži Konto Bariéry vánoční malování Soutěž pro Kores výhra za 10 tis. výtvarný materiál Konto Bariéry Kniha a já Tučňák Miky Charitativní projekty školky Sběr víček Naše školka pomáhá sběrem víček Nadačnímu fondu REBEČINA KŘÍDLA Nemoc motýlích křídel je velmi vzácné, vrozené a bohužel nevyléčitelné onemocnění pojivové tkáně, jehož příčinou je mutace genu, který se stará o stavbu kůže. Jsme rádi, že pomáháte, více o rodině

9 Podpora Fondu Sidus Pravidelně dvakrát do roka podporujeme FOND Sidus z výtěžku prodeje zaslaných materiálů. Ten klade za cíl dlouhodobě podporovat nemocné a potřebné a to jak po finanční tak i po materiální stránce. 10. Cizí státní příslušníci zapsané děti k Státy EU (názvy) počet dětí Státy mimo EU (názvy) počet dětí Doplňte o zkušenosti s integrací a s dalším začleňováním dětí cizinců do kolektivu, event. zkušenosti s příslušníky národnostních menšin*/ */ nedostačuje-li počet řádků, doplňte na samostatném listě 11. Informace o grantech ve škol. roce 2015/16 (i o příp. nezískaných) Grantové řízení na rok 2016 Pro rok 2016 jsme získali dotaci od zřizovatele MČ Prahy 6 v těchto žádostech: 1.Keramika nás spojuje 11tis. 2.Tvořivé dílny v lesní třídě Žabičky 4tis. 3.Dospěláci keramičí 5 tis. 4.Dílny s rodiči 9 400,- 5.Mezigenerační setkávání 10 tis. Díky získaným dotacím, mají rodiče tyto aktivity školy zcela zdarma, nebo platí jen poměrnou část nákladů. Dotační program na podporu ekologických aktivit na období září prosinec 2016 od MČ Praha 6: 1. Malí zahradníci 9 tis. 2. Hmyzí domečky 5.tis. Veřejná služba Příjemci grantu paní učitelky se jednotlivě domlouvají buď s domovy pro seniory či LDN, tak aby smysl poskytnuté veřejné služby byl přínosem pro dárce. Potvrzení o této činnosti je uloženo na škole. 12. Environmentální výchova (formy, akce)*/ - 9 -

10 pozorování ekosystému u Libockého rybníka, obora Hvězda cílené pozorování ŽP v okolí MŠ doprava, výstavba Zpracování druhotného materiálu při činnostech dětí výtvarné, pracovní využití obrázkového materiálu k environmentální výchově péče o životní prostředí na zahradě MŠ a ve škole třídění papírů a plastů na třídě děti pobyt dětí na škole v přírodě Lesní třída v rámci MŠ - pobytem venku získávají děti větší tělesnou i psychickou odolnost, manuální zručnost, sebedůvěru, vytrvalost, schopnost koncentrace, pomáhá k prevenci nemocí, úrazů, alergií..školní vzdělávací program třídy vychází z ročního období a zpracovaného Školního vzdělávacího programu. Hra v přírodě u dětí inspiruje kreativitu, komunikační schopnosti, plánování, sounáležitost k přírodě. 13. Multikulturní výchova (využívání přítomnosti dětí cizinců, jejich zvyky, obyčeje, výjezdy do zahr. aj.)*/ Prevence rizikového chování (soc. pat. jevy - formy prevence)*/ děti si na začátku školního roku stanovují pravidla chování ve třídě během roku dbáme na jejich dodržování při problému ve třídě rozhovory s dětmi, popřípadně s rodiči jak se chovat k psům, dravci na škole seznámení přes agenturu návštěva policie ve školce 15. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech*/ Zahraniční stáž studentek z Turecka v rámci Programu ERASMUS + doba trvání 3 neděle 16. Další údaje o MŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.)*/ Ve školním roce se předškolní děti účastnily školy v přírodě v Jizerských horách. Každoročně máme své zástupce na sportovní Olympiádě mateřských škol

11 V době letních prázdnin organizujeme pro děti příměstské tábory: Lektorky jsou paní učitelky ze školky. 1.Téma týdne: zaměření vesmír termín Maximální počet dětí ve skupině: 12, vhodné pro děti 4 10 let

12 2.Téma týdne: Žijeme v Praze -zaměření - výtvarné termín: Maximální počet dětí 12, vhodné pro děti 4-10 let 3. Téma: zaměření - poznáváme řemesla Termín : Maximální počet dětí 12, vhodné pro děti 4-7 let

13 4. Téma: sport zaměření Jóga se zvířátky termín: Maximální počet dětí ve skupině: 12, vhodné pro děti od 3,5 8 let

14 5.Téma sport Sportík zaměření - sport termín: Maximální počet dětí ve skupině: 12, vhodné pro děti od 4 8 let Tábor vede: Eva Kašparová učitelka MŠ 6. Téma : Keramika termín: maximální počet dětí 12, vhodné 5-10 let

15 7. Téma: Vaření s dětmi - tábor obsazen termín: Maximální počet dětí 12, vhodné pro děti 4-8 let

16 Provozujeme DČ kde zisk je každoročně vkládán do Fondu odměn, který je na konci kalendářního roku rozdělován mezi zaměstnance. DČ pronájem nebytových prostor DČ kroužky DČ příměstské tábory Co nás trápí: - že předškoláci neplatí úplatu - že úplata nemůže být větší než 50 % neinvestičních nákladů - rozpočet na platy není na osobní, odměny - nemožnost odměnit kvalitní lidi v týmu finančně - neustále se zmenšující rozpočty na provoz i platy ( normativy), výběrové řízení od 0 veliká administrativní zátěž - velký nárůst administrativy, měnící se legislativa administrativa bez asistentek - žádné zázemí v budově školy pro pedagogy žádný kabinet na pomůcky, žádné místo na přípravy ( sborovna) - integrace na školách V Praze dne: Zpracoval: Bc. Helena Petříčková Ředitelka MŠ