Anglický jazyk. 2. období 4. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Transkript

1 Vyučovací předmět: Období ročník: Anglický jazyk 2. období 4. ročník Učební texty: Our discovery island 2, pracovní sešity k učebnici Our discovery island 2 Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá ČTENÍ S POROZUMĚNÍM vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu 1

2 PSANÍ napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života vyplní osobní údaje do formuláře Učivo zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem tematické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Cílové zaměření předmětu ve 4. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu ve 4. ročníku směřuje k: získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi; pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. 2

3 Očekávané výstupy Dílčí výstupy Učivo Průřezová témata OVO 1: čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu OVO 2: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky OVO 3: rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci OVO 4: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu OVO 5: používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku OVO 6: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými - zná základní pozdravy - umí si vyžádat informaci o jménu a sám inf. poskytnout - zná abecedu a je schopen ji prakticky využít při hláskování - zná osobní zájmena - umí časovat sloveso to be být a užít jej v jednoduché větě - rozumí jednoduchým pokynům, chápe jejich význam - dokáže se vrátit k probíraným tématům z předchozího ročníku OPAKOVÁNÍ REVISION Pozdravy (greetings) Představení se (introduction) otázky What s your name (first name, surname)? Sloveso to be Abeceda (alphabet) Pokyny (commands) OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace plánování učení a studia OSV 5 Kreativita cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality), 3

4 tematickými okruhy OVO 7: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty OVO 8: stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace OVO 9: vyžádá jednoduchou informaci OVO 10: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích 4

5 OVO 1,2,3,4,7,8,9,10 OVO 1,2,3,4,7,8,9 WELCOME - GIVING A PERSONAL INFORMATION - pozná a užívá zkrácené tvary Představení se slovesa to be být My name is.. I m. - je schopen si vyžádat informaci o pojmenování předmětu či osoby - umí podat základní informace o sobě - napíše a umí vyjmenovat dny v týdnu - bezpečně počítá do 50 - pozná a prakticky užívá zkrácených tvarů slovesa mít, být NATURE - Příroda otázka How are you? a odpovědi Otázky: What is it? What day is it today? What s your favourite day? thirty forty - fifty Umím krátký rozhovor při setkání. (How are you? I m fine, thank you. OSV 6 Poznávání lidí OSV 7 Mezilidské vztahy MkV 2 Lidské vztahy význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti; tolerance, OSV 1 Rozvoj schopností poznávání OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí - zeptá se na počet How many? Kolik? - rozpozná množné číslo u podstatných jmen pomocí koncovky,-(e)s - podle obrázku popisuje s vazbou there s there are věci kolem How many are there? How many. is there? There are.,-s. There is Množné číslo (pravidelných podstatných jmen) 5

6 sebe OVO 1,4,5,7,8 - pojmenuje členy rodiny - zná základní přídavná jména vystihující popis osoby - popisuje osobu - používá sloveso have ABOUT ME O MNĚ Vyjmenuje členy rodiny. (About me - family) - dokáže popsat obličej, rozšiřuje si slovní zásobu I ve got I haven t got She s got - She hasn t got OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí PETS - ZVÍŘATA OVO 1,6,9 - pracuje se slovesnými tvary, tvoří otázky a umí použít kladné a záporné tvary have Pojmenuje a popíše zvířata, určí, kde žije a čím se živí Have you got a cat? Yes, I have. No, I haven t. OSV 11 Hodnoty, postoje, praktická etika OVO 1,2,4,5,6 - označuje základní místnosti v domě a v bytě - umí vytvořit jednoduchou otázku, ptá se, jestli se nábytek nebo spotřebič nachází v určité místnosti používá předložky místa HOME - DOMOV Přečte si o domácích mazlíčcích Procvičování sloves: být, je schopen nakreslit podle jednoduchého popisu místnost a rozmístění nábytku v něm OSV 1 Rozvoj schopností poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium 6

7 OVO 1,2,5,6,8,9 odpoví na otázku Where s it? orientuje se ve slovní zásobě týkající se oblečení CLOTHES - OBLEČENÍ What are you wearing? I m wearing. OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí já jako zdroj informací o sobě; moje tělo, moje psychika; moje učení; OVO 1,2,4,5,6,9 - používá vazbu přítomného času průběhového- Co máš právě na sobě? Popíše své oblečení i oblečení svého spolužáka - school uniforms školní uniformy - časuje sloveso can - orientuje se ve slovní zásobě týkající se volnočasových aktivit SPORTS - SPORTY Is he/she wearing? yes, he/she is. No, he/she isn t. Dozvídá se o základních rozdílech ve škole u nás a v anglicky mluvících zemích - používá vazbu I can, I can t, Can you? - dokáže zjistit od spolužáka, jestli umí určité sportovní činnosti OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí já jako zdroj informací o sobě; moje tělo, moje psychika; moje učení; OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - dokáže jednoduše popsat spolužáka dle zevnějšku a také dle jeho dovedností a zájmů 7

8 OVO 1,2,3,4,5,6,7,9,10 - orientuje se slovní zásobě k tématu jídlo - umí vyjádřit oblíbenost pokrmu, používá vazbu I like I don t like, He likes he doesn t like - vyžádá si informaci o oblíbenosti pokrmu od svého spolužáka FOOD JÍDLO - dokáže sestavit harmonogram jídla, umí vyjádřit stupňovaně co má rád I like, I love, my favourite food is - vytvoří plakát s tématem jídlo Do you like? Yes, I do. No, I don t. Does she/he like? Yes, she/he does- No, he/she doesn t. VMS 2 Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa; život Evropanů a styl života v evropských rodinách OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace OVO 1,4,5,6,7 THINGS WE DO ČINNOSTI CO DĚLÁME - naučí se pojmenovat akvitity - zná jak se píše adresa na dopis každodenní aktivity a slova s nimi spojená: sleeping, reading, eating, drinking, cleaning, running, swimming OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí 8

9 Christmas - seznamuje se se s vánočními tradicemi v anglicky mluvících zemích - ovládá jednoduchou slovní zásobu spojenou s Vánocemi HOLIDAYS SVÁTKY Stocking, Christmas tree, Christmas Eve, Santa, star VMS 2 Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa; život Evropanů a styl života v evropských rodinách Easter - seznamuje se se s velikonočními tradicemi v anglicky mluvících zemích - ovládá jednoduchou slovní zásobu spojenou s Velikonocemi Easter Bunny, rabbit, egg, chick, flower OVO 1,2,3,4,5,6,9,10 - dokáže se vrátit k probíraným tématům REVISION OPAKOVÁNÍ shrnutí učiva s důrazem na celistvost, jednotu a souvislost řád OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace plánování učení a studia 9