MĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE HEXACORALIA ŠESTIČETNÍ NÁPLŇ TÉTO LEKCE KORÁLOVÝ ÚTES. Typy korálových útesů. Specifika + abiotické parametry
|
|
- Anežka Křížová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE Typy korálových útesů NÁPLŇ TÉTO LEKCE Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro život organizmů Ekologický význam daného biotopu primární produkce, útočiště pro živočichy Miloslav Petrtýl Katedra zoologie a rybářství ČZU v Praze petrtyl@af.czu.cz home.czu.cz/petrtyl/ Ukázka typických organismů, kteří jsou součástí tohoto biotopu Důležitým limitním faktorem (zdrojem) v mělkých tropických mořích je přítomnost a distribuce tvrdého podkladu Většina rostlinných a živočišných organismů, které žijí přisedlé ke dnu je lépe poutáno k pevnému podkladu než na dno z jemných sedimentů. I z tohoto pohledu májí svou nezastupitelnou roli korálové útesy Tvoří platformu a životní prostor, který umožňuje koexistenci širokého spektra organismů. Růst korálů je (většinou!!) omezen na hloubky do metrů Jeden z nejvýznamnějších a nejrozšířenějších ekosystémů světa ¼ druhového bohatství oceánů Koráli zahrnují cca 6000 druhů, dělí se na tzv. tvrdé a měkké. Korálový útes tvoří převážně zástupci třídy korálnatci (Anthozoa), jež patří mezi žahavce (Cnidaria). Většina korálů žijících na útesu patří mezi tzv. tvrdé korály, které se skládají z polypů jež se sdružují do kolonií a jež produkují pevnou vápenitou kostru. Většinu stavebních prací zajišťují koráli skupiny Hexacoralia. HEXACORALIA ŠESTIČETNÍ Podtřída zahrnující přes 4000 druhů korálnatců Šestičlenná symetrie těla polypů s jednou řadou ramen Monofyletický původ skupiny (společný předek pro všechny) Patří sem (mimo jiné): SASANKY (Actiniaria) měkký, převážně větší samostatný polyp. TVRDÉ KORÁLY (Scleractinia) kolonie malých polypů, které jsou schopné vylučovat vápenitou schránku vlastní základ korálového útesu. Actinostola chilensis Tvrdý korál 1
2 MORFOTYPY KORÁLŮ Většina jednotlivých polypů tvrdých korálů má velikost 1 3mm Materiál útesu se označuje jako koralit, jedná se o sekret epidermis Různé druhy korálů produkují různé morfo typy Sloupcovitý Větevnatý Listovitý kulovitý Sumich, J. L., & Morrissey, J. F. (2004). Introduction to the biology of marine life. Oceánografie Thurman a Trujillo (2005) TYPY KORÁLOVÝCH ÚTESŮ VZNIK ATOLU KRUHOVÝ Lemový útes Bariérový útes Atol GLOBÁLNÍ DISTRIBUCE KORÁLOVÝCH ÚTESŮ ROZŠÍŘENÍ KORÁLOVÝCH ÚTESŮ 20 C isoterma s jasným snížením teploty díky vzestupným proudům u západních Pobřeží Jižní Ameriky a Afriky. Většina korálů žije tomto rozpětí. GOOGLE EARTH UKÁZKA Oceánografie Thurman a Trujillo (2005) 2
3 PARADOXY KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Proč je v mělkých tropických vodách často velmi čistá voda? Jak je možná tak vysoká abundance i druhová pestrost? Jedná se o jeden z nejdiverzifikovanějších ekosystémů. Zabírají 0.1% plochy oceánu hostí 25% mořských druhů Klasický suchozemský ekosystém: Velká biomasa producentů x malá biomasa konzumentů x predátorů Okolní voda je přeci velmi chudá na živiny a organické látky Tropický korálový útes Velká diverzita a biomasa konzumentů x velmi málo producentů (vyšších rostlin) Většina biomasy bezobratlých se živý planktonem Tropická moře jsou ale známá svou průhledností dík absenci planktonu Kdo je tedy zodpovědný za všechnu primární produkci na útesu? "Darwin's paradox produkce 5 10 gc/m 2 /den BIOLOGIE KORÁLNATCŮ Darwinův paradox Jak přežít v prostředí chudém na potravu? SYMBIÓZA KORÁLNATCŮ A OBRNĚNEK (dinoflagelata) mixotrofní výživa Rod Symbiodinium označovaný též jako Zooxanthellae Korál řase poskytuje CO2 a dusík (jakožto své odpadní látky) Endosymbiont předává svému hostiteli 50 95% fotosyntetických produktů, které tvoří převážně cukry NA TOM JE POSTAVENA ÚŽIVNOST ÚTESŮ BIOLOGIE KORÁLNATCŮ Většinou do hloubky 50m nezbytná dostupnost světla (pro řasy) Většinou optimální teplota C Proudící voda bez sedimentu s normální slaností NEJSOU poblíž ústí řek Hermatypický vs. Ahermatypický korál (ne/přítomnost symbiontů) Hlubokomořské koráli relativně nové objevy, zatím nemnoho informací viz. přednáška hluboký oceán HLUBINNÉ KORÁLOVÉ ÚTESY Poslední dobou jsou objevovány korálové útesy ve velkých hloubkách s teplotami 4 C a minimem světla. Při zhoršení podmínek Řasy korál opustí Dojde k jeho vybělení a smrti Současný problém s rostoucí teplotou oceánů a moří!! BIOLOGIE KORÁLNATCŮ Zdroj:Tauna Rankin, NOAA (map); Ocean Biogeographic Information System (OBIS), February 9,
4 BĚLENÍ KORÁLŮ Stáří kolonií tisíce až desetitisíce let Citlivost korálů na teplotu Bělení korálů=odumírání symbiotických řas REPRODUKCE KORÁLNATCŮ Rozmnožování nepohlavní i pohlavní (samčí a samičí korál) U žahavců se střídá pohlavní a nepohlavní množení METAGENEZE Metageneze zahrnuje fázi polypa a fázi medúzy a střídání vzniku pohlavních buněk a polypového pučení. Korálnatci mají metagenezi potlačenou a nemají fázi medúzy (!!). Vývoj je přes plovoucí larvu planulu Larva planula REPRODUKCE KORÁLNATCŮ Pohlavně gonochoristé i hermafroditi synchronizované noční vypouštění vajíček a spermií v obrovském množství dny jsou druhově specifické. Výsledkem pohlavního mn. je pohyblivá planktonní larva planula, nechává se unášet proudy u hladiny několik dnů až týdnů. Nepohlavní mn. zahrnuje pučení, kdy dojde k odštěpení dceřiného polypa a k jeho dalšímu samostatnému růstu. Toho lze využívat při umělé obnově korálových útesů odnože a řízkování jako u rostlin. OBNOVA KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Zakládání korálových školek a možnosti řízkování Vysazování předchovaných korálů na pevný podklad EKOSYSTÉMOVÉ SLUŽBY ÚTESŮ ¼ biodiverzity vodního prostředí Vysoká primární produkce v prostředí chudém na živiny MĚKKÉ KORÁLI VIDEO Ochrana pobřeží před přírodními živly (vlnobití, tsunami, hurikány,..) Ekoturistika, potápění, relaxace Obchod s ornamentálními organismy mořská akvária Rybolov a zdroj potravy pro člověka NEVYČÍSLITELNÁ EKONOMICKÁ HODNOTA!! 4
5 ORGANISMY KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Filtrátořia planktonožravci Bentičtí detritovoři Ožírači korálů Drobní predátoři Velcí predátoři Zdravotní služba Jako v každém jiném biotopu se zde vyskytují různé typy ekologických vazeb: Symbióza jakýkoliv vzájemný vztah dvou různých druhů organizmů Mutualizmus čističi : klienti, korál:řasy, medúza:řasy, hlaváč:krevetka, klaun:sasanka Parazitizmus negativní vliv: široká škála endo a exoparazitů Predace negativní vliv: požírání ostatních vyšších organismů FILTRÁTOŘI A PLANKTONOŽRAVCI Ostatní žahavci Vyskytuje se zde větší množství sasanek. Houby dorůstající do velikosti několika m a stáří několika set let. Houby jsou další klíčový prvek z hlediska toku energie filtrují až 60% fytoplanktonu z vodního sloupce a živiny postupují útesu (2 m 2000 let). Mlži zévy různých velikostí a barev, částečně symbióza a filtrování. HOUBY PORIFERA Celkově mezi druhy (nejednotná taxonomie) Vícebuněční živočichové s velmi jednoduchou stavbou těla, bez výrazné tělní symetrie Výztuha těla pomocí křemičitých jehlic (sedimenty, fosilní záznam) Absence nervové, trávicí či oběhové soustavy, schopnost regenerace z malé části těla Tělo výrazně porézní a proděravělé, slouží jako jeden velký filtr Velké houby dokáží vyfiltrovat zhruba polovinu biomasy bakterioplanktonu a fytoplanktonu v okolní vodě Některé druhy mají podobnou symbiózu jako korálnatci Výskyt do hloubek 8km OBŘÍ HOUBY VIDEO Obr. Philcha commons.wikimedia.org/w/index.php?curid= CO SE STANE V IZOLACI? Souostroví Palau, ostrovní jezero se slanou vodou, ovšem oddělené fyzicky od oceánu BENTIČTÍ DETRITOVOŘI Ostnokožci Korýši Měkkýši Pojídání drobných organických partikulí případně lov drobné kořisti úklid organických zbytků ze dna MEDŮZY NA PALAU VIDEO sumýš Krevetka harlekýn Nahožábrýplž 5
6 POŽÍRAČI KORÁLŮ Ostnokožci hvězdice trnová koruna (Acanthaster planci) Korýši Měkkýši Ryby papouščí ryba (Scaridae), čtverzubci, Primárním cílem je často symbiontická řasa korál má jen smůlu BIOEROZE vznik korálového písku, dlouhodobá činnost ryb DROBNÍ PREDÁTOŘI Ostnokožci, korýši, měkkýši, obratlovci dna zuby papouščí ryby Hvězdice rodu Acanthaster VĚTŠÍ PREDÁTOŘI Převážně rybovití obratlovci Kranasi, barakudy, velké druhy kaniců, NASÁVÁNÍ POTRAVY VIDEO NASÁVÁNÍ POTRAVY 2 VIDEO VĚTŠÍ PREDÁTOŘI VIDEO KLAUNI A SASANKY Klauni kolem 30 druhů podčeledi Amphiprioninae (č. Pomacentridae) Symbióza se sasankou (nedochází k požahání klaunů) Celoživotní páry monogamie Protandrie hermafroditismus samice + hlavní samec + zásobní samci v kolonii. Uhyne li samice změní se hlavní samec v samici. Parentální péče KLAUNI V SASANCE VIDEO Nemo = klaun očkatý (Amphiprion ocellaris) 6
7 POMCI Ryby čeledi Pomacanthidae, cca 90 druhů Výrazný preoperkulární trn na spodní straně skřelí Výrazná barevná změna při dospívání (juvenil vs. adult) Protogynie hermafroditismus (rodí se jako samice v průběhu života změna na samce) Pro mladou (malou) rybu je výhodnější být samcem Pro starší (větší) je výhodnější být samicí Klauni ze samce samice JE NUTNÉ BÝT VELKÝ? Pro mladou (malou) rybu je výhodnější být samicí Pro starší (větší) je výhodnější být samcem Pyskouni ze samice samec Pomec královský (Pygoplites diacanthus) Změna pohlaví může být užitečná pokud reprodukční úspěch koreluje s velikostí těla U samic vždy koreluje s množstvím jiker v těle U samců závisí zda musí bojovat o samice či žijí spíš monogamně Ryby rodu Chaetodon, cca 90 druhů Celoživotní monogamie Proto často viděny ve stálých párech VĚRNÉ KLIPKY PISTOLNÍCI KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Pistol shrimp (ukázka video) Asymetrická klepeta větší slouží jako sonická zbraň Obrovská rychlost sklapnutí klepítka Vznik vakuové bublinky Sonická tlaková vlna kterou omráčí kořist či zažene vetřelce Manta shrimp strašek (ukázka video, sbírky) kopací končetiny + uchvacovací končetiny Nejsilnější kop v živočišné říši Klipka pološkrabošková (Chaetodon semilarvatus) SKRYTÉ HROZBY Predátoři ze zálohy Množství predátorů se stává neviditelnými díky maskování a často útočí ze zálohy, pokud se kořist dostatečně přiblíží. Častá je jedovatost těchto druhů možné riziko pro člověka STRAŠEK UCHVATITEL VIDEO STRAŠEK KOPÁČ VIDEO KREVETKA PISTOLNÍK VIDEO Stonefish Synanceia JEDOVÉ ŽLÁZY VIDEO 7
8 ZDRAVOTNÍCI KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Čističi Drobné krevetky či drobné rybky, které se specializují na požírání exoparazitů z těl ostatních organismů většina ryb je nebere jako potravu, ale jako službu. MIMIKRY PODVODNÍCI Pysknoun čistič (Labroides) cleaner wrasse Odklízeči Žraloci v podobě vrcholových predátorů plošně limitují ostatní střední predátory (čímž udržují rovnováhu a vysokou diverzitu) a odstraňují slabé a nemocné jedince. Jeho napodobitel hlaváč (Aspidontus taeniatus) false cleanerfish Tzv. Batesiánské mimikry sníží riziko predace, oždibuje své klienty MUTUALIZMUS PARTNERSTVÍ MUTUALIZMUS PARTNERSTVÍ Mimo společně obývanou noru se krevetka permanentně dotýká rybky anténou Tím se udržují v kontaktu a v případě nebezpečí ryba signalizuje útěk Mimo společně obývanou noru se krevetka permanentně dotýká rybky anténou Tím se udržují v kontaktu a v případě nebezpečí ryba signalizuje útěk Hlaváč Amblyeleotris yanoi s krevetkou Alpheus randalli Eusociální krevety rodu Synalpheus žijící v houbách ZNÁMÉ FIRMY OTÁZKY K TÉTO LEKCI Sapíni (Pomacentridae) Klipky (Chaetodontidae) Bodloci (Acanthuridae) Ostenci (Balistidae) Papuščíryby (x) Slizouni (Blenniidae) Hlaváči (Gobiidae) Perutýn, ropušnice, rozedranec (Scorpaenidae) Muréna (Muraenidae) Viz opakování obecné zoologie taxonomická, anatomická a fyziologická specifika žahavců korálnatců. Princip potravní symbiózy s obrněnkami Reprodukce korálnatců (specifika, rozdíly oproti ostatním žahavcům) Vymezení popisovaných biotypů Světové rozšíření popisovaných biotypů vč. hlavních vlivů podmínke Ekosystémový význam Význam pro člověka Typické druhy organismů jejich vzájemné vazby jejich přizpůsobení pro daný biotop (ekologicky, anatomicky, ) Soltýn Barakuda (Sphyraenidae) kanici (Serranidae) 8
9 ZAJÍMAVÉ ODKAZY ZDROJE POUŽITÉ LITERATURY GOOGLE STREET VIEW POUŽITÝ NA DOKUMENTACI KORÁLOVÝCH ÚTESŮ Podvodní výzkumná laboratoř projekt AQUARIUS (Florida Keys) Od roku 1993 v hloubce 18 metrů Garrison, T. (2009). Essentials of oceanography. Fifth edition. ISBN 13: Mojetta, A Středozemní moře. Svojtka &Co., s.r.o., ISBN Sumich, J. L., & Morrissey, J. F. (2004). Introduction to the biology of marine life. Thurman, H. V., Trujillo, A. P., Abel Oceánografie. Prentice Hall. ISBN
MĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE 21.4.2015 NÁPLŇ TÉTO LEKCE KORÁLOVÝ ÚTES. Typy korálových útesů. Specifika + abiotické parametry. Světové rozšíření daného biotopu
MĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE Typy korálových útesů NÁPLŇ TÉTO LEKCE Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro život organizmů Ekologický význam daného biotopu primární
VíceMĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE HEXACORALIA ŠESTIČETNÍ NÁPLŇ TÉTO LEKCE KORÁLOVÝ ÚTES
MĚLKÁ TROPICKÁ MOŘE NÁPLŇ TÉTO LEKCE Korálové útesy se vyskytují v mělkých převážně tropických vodách s minimem živin Většina organizmů korálových útesů jsou heterotrofní organizmy. Co je zde zdrojem vysoké
VíceŽahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.
Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další
VíceŽahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.
Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další
VíceMOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL
MOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL NÁPLŇ TÉTO LEKCE Přechodné prostředí mezi souší a vodou Typy mořského pobřeží s ohledem na abiotické parametry Specifika pro život organizmů Základní zástupci jednotlivých biotopů
VíceOtázka: Žahavci. Předmět: Biologie. Přidal(a): TS. kmen Žahavci (Cnidaria) - vodní, převážně mořští živočichové. - tělo: radiálně (paprsčitě) souměrné
Otázka: Žahavci Předmět: Biologie Přidal(a): TS kmen Žahavci (Cnidaria) - vodní, převážně mořští živočichové - tělo: radiálně (paprsčitě) souměrné odpovídá gastrule ze dvou vrstev: a) ektoderm- vysoké
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePřírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceBiologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceOTEVŘENÝ OCEÁN VOLNÁ VODA
OTEVŘENÝ OCEÁN VOLNÁ VODA Vertikální členění NÁPLŇ TÉTO LEKCE Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro život organizmů Ekologický význam daného biotopu primární
VíceAKVARISTIKA mořská. Jiří Patoka Cvičení #1
AKVARISTIKA mořská Jiří Patoka patoka@af.czu.cz Cvičení #1 2018 ÚVOD Aristotéles ve 4. stol. př. n. l. chov mořských živočichů za účelem pozorování Zařízení mořské nádrže a její provoz je výrazně dražší
VíceProjevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
VíceAKVARISTIKA mořská 25/01/2017 ÚVOD NÁKUP
AKVARISTIKA mořská ÚVOD Aristotéles ve 4. stol. př. n. l. chov mořských živočichů za účelem pozorování Zařízení mořské nádrže a její provoz je výrazně dražší než u nádrže sladkovodní Nové informace, technický
VíceBIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ 1. ekologické faktory prostředí světlo salinita, hustota, tlak teplota obsah rozpuštěných látek a plynů 2 1.1 sluneční světlo ubývání světla do hloubky odraz světla od vodní hladiny,
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI OSTNOKOŽCI mořští živočichové druhotně paprsčitě souměrní pětičetná tělní souměrnost Tělo: nepravidelný
VíceProdukce organické hmoty
Produkce organické hmoty Charakteristika prostředí a života ve vodě Voda nebude nikdy limitním faktorem ostatní limitující faktory jsou jen dočasné neexistují fyzické bariéry Teplotní variabilita nepřesahuje
VíceHLUBOKÝ OCEÁN OCEÁNSKÉ DNO
HLUBOKÝ OCEÁN OCEÁNSKÉ DNO NÁPLŇ TÉTO LEKCE Nejhlubší biotopy světového oceánu oblast s převažující či stálou tmou Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - organismy V této kapitole se dozvíte: Co je to organismus. Z čeho se organismus skládá. Jak se dělí
VíceZákladní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Přírodopis - 6. ročník vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam - výživa - dýchání - růst - rozmnožování - názory na vznik života OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Rozliší základní projevy a podmínky
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. skupenství koloběh vody srážky vodní obal
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE LÁSKA ZVÍŘAT ANEB JAK SE ZVÍŘATA ROZMNOŽUJÍ ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B OBSAH I Úvod II Teoretická část 1 Bezobratlí 1.1
VíceGymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
VíceOtázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců
Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců kmen: Žahavci jsou to vodní organismy (většinou mořské) s paprsčitě souměrným tělem mají láčku (slepě končící trávicí
Více23.3.2015 BIOLOGICKÁ PRODUKTIVITA K ČEMU? PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ EKOLOGICKÉ VZTAHY
PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ EKOLOGICKÉ VZTAHY Produktivita a produkce Trofické stupně Potravní sítě Vztahy v populacích BIOLOGICKÁ PRODUKTIVITA K ČEMU? Jsou na ní závislé veškeré složky života na zemi
VíceORGANIZMY V EKOSYSTÉMECH
ORGANIZMY V EKOSYSTÉMECH EKOSYSTÉM Ekosystém je určité místo na Zemi, kde dochází ke vzájemnému ovlivňování složek živé přírody a složek neživé přírody. ŽIVÁ PŘÍRODA Živá příroda je zastoupena všemi organizmy
VíceMartina Bábíčková, Ph.D. 30.10.2013
Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 30.10.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Život na Zemi Téma klíčová slova Potravní vztahy organismů. Pracovní
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceNEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.
1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. Spoj čarami ŽIVOU přírodu a její složky: ŽIVÁ PŘÍRODA 2 3. Z nabídky vyber (podtrhni), které látky řadíme mezi LÁTKY ORGANICKÉ (ústrojné).
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03 Ryby Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis
Více2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)
2.ročník - Zoologie Rozmnožování Zárodečné listy (10) ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN ROZMNOŽOVÁNÍ: 1) Nepohlavní = zachována stejná genetická informace rodiče a potomka - založeno na schopnosti regenerace (obnovy
VíceTematická oblast: Život na Zemi Oceány - živočichové. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: 13.1.2014. Školní rok: 2013/2014
Základní škola a mateřská škola, Tupesy, příspěvková organizace 687 07, Tupesy 112 Tematická oblast: Život na Zemi Téma: Oceány - živočichové Předmět: Přírodověda Ročník: 5. Autor: Mgr. Alena Hrušková
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
VíceMACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie,
Macenauer.eu MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie, 2015 Autor: Ing. Jaroslav Macenauer ml. Autor fotek: PULAU TIOMAN - BIOTOP HORNATÉHO OSTROVA Ostrov Tioman se nachází 45 kilometrů
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceOceán a biotopy České republiky a jejich ekologie
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie (BIO) Oceán a biotopy České republiky a jejich ekologie Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor Oceán Vybere limitující faktory, které determinují biodiverzitu
VíceÚvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek
A B C D E F Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení
VíceNÁZEV PŘEDNÁŠKY 13.4.2015 CO JE HLUBOKÝ OCEÁN (DEEP SEA)? NÁPLŇ TÉTO LEKCE VERTIKÁLNÍ GRADIENT
NÁZEV PŘEDNÁŠKY NÁPLŇ TÉTO LEKCE Nejhlubší biotopy světového oceánu oblast s převažující či stálou tmou Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro život organizmů
VíceVodní biomy zastoupení živočišných tříd
Co se stane s velrybou když chcípne? Kateřina Rylková 2011 rylkova@af.czu.cz Planeta Země (?) 70% povrchu tvoří světový oceán 300x větší prostor než souš obrovská zonace výskytu organizmů z 33 známých
VíceRozmnožování nižších obratlovců
Rozmnožování nižších obratlovců Tematická oblast Datum vytvoření 16. 10 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G
VícePRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ
NÁPLŇ TÉTO LEKCE PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ Produktivita a produkce Distribuce energie Trofické stupně Potravní sítě Ekologické potravní vazby a vztahy Miloslav Petrtýl http://home.czu.cz/petrtyl/
VíceFosilní záznam. - hojné fosilie, ale až od ordoviku
(Mechovky) Fosilní záznam - hojné fosilie, ale až od ordoviku Ectoprocta (Bryozoa) mořské i sladkovodní asi 5 000 druhů, v Jadranu asi 140 druhů zoidi kolem mm, kolonie kolem m potravu získávají filtrováním
Víceprimární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
VíceViry. Bakterie. Buňka
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Více6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent
1. Ekologie zabývající se studiem populací se nazývá a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa na planetě dle statistiky ročně: a) stoupá cca o 11 mil. ha b) klesá cca o 16 mil. ha c)
VíceOtázka: Mnohobuněční živočichové (houbovci, žahavci, žebernatky) Předmět: Biologie. Přidal(a): Koč
Otázka: Mnohobuněční živočichové (houbovci, žahavci, žebernatky) Předmět: Biologie Přidal(a): Koč Mnohobuněční živočichové I. (houbovci, žahavci, žebernatky) ( Diblastica : houbovci, žahavci( polypovci,
VíceRybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP 27.11.2014
Rybářství 4 Produktivita a produkce Vztahy v populacích Trofické vztahy Trofické stupně, jejich charakteristika Biologická produktivita vod (produkce, produktivita, primární produkce a její měření) V biosféře
VíceKaždý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
VíceVODA. Voda na Zemi. Salinita vody CZ.1.07/2.2.00/28.0158. Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP. Ekologie živočichů 1
VODA EKO/EKŽO EKO/EKZSB Ivan H. Tuf Katedra ekologie a ŽP PřF UP v Olomouci Modifikace profilu absolventa : rozšíření praktické výuky a molekulárních, evolučních a cytogenetických oborů Voda na Zemi Oceány
VíceWorld of Plants Sources for Botanical Courses
Prostorové šíření organismů Bariéry šíření a prostory pro šíření Bariéry šíření veškeré jevy znesnadňující prostorové šíření nemusí nutně znemožňovat šíření působí jako filtr závisí na prostředí závisí
VíceZopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin
- opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VícePRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ
NÁPLŇ TÉTO LEKCE PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ Produktivita a produkce Distribuce energie Trofické stupně Potravní sítě Ekologické vazby a vztahy Miloslav Petrtýl http://home.czu.cz/petrtyl/ BIOLOGICKÁ
VíceTento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.20.Bi.Obojzivelnici Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 18.
VíceProdukce je získávána bez použití krmiv a hnojiv (přirozená produkce) nebo s omezeným využitím malých dávek krmiv nebo hnojiv.
Extenzivní chov ryb Extenzivní chov ryb předpokládá existenci tzv. normální (nezhuštěné) rybí obsádky. Počet ryb v nádrži je přizpůsoben úživnosti nádrže a množství přirozené potravní nabídky (vodní bezobratlí,
VíceUčební osnovy Přírodopis
Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
VíceKMEN HOUBOVCI, živočišné houby (Porifera)
KMEN HOUBOVCI, živočišné houby (Porifera) Jsou to živočichové s radiální (paprsčitou) souměrností. Evolučně zůstali na úrovni gastruly. Nepohybují se, žijí přisedle - benticky. Jejich přijímací otvor je
VíceOčekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých
Autor: Mgr. Vlastimila Knappová Datum vytvoření: 25. 10. 2012 Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Předmět: Přírodopis Téma: Bezobratlí živočichové - test Ročník: 8. Anotace:
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 6. ročníku. opakovat základní učivo 6. ročníku: - stavba a funkce rostlinné a živočišné buňky - bezobratlí: vývoj orgánových soustav (nervová, trávicí, oběhová ), základní skupiny (žahavci,
VíceSSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
VíceVzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné?
Ekologie mokřadů (9) Vodní a mokřadní rostlinstvo a ţivočichové Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné? Rostliny primární
VíceEkologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)
Modelové otázky z biologie pro přijímací zkoušky na 2. lékařskou fakultu UK (starší vydání, 2006) - Zdeněk Kočárek, Zdeněk Sedláček, Petr Goetz, Jaroslav Mareš, Taťána Maříková, Miloslav Kuklík, 1 až 4
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceEkologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna <0,2 mm Prvoci (Protozoa) Hlísti (Nematoda) Strunovci (Nematomorpha) Vířnící (Rotatoria) Želvušky
Ekologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna
VíceHřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba
Ryby Hřbetní ploutev Tuková ploutvička Vousky Prsní ploutev Břišní ploutev Řitní ploutev Ocasní ploutev vnější stavba Hlava První část hřbetní ploutve Druhá část hřbetní ploutve Skřele Postranní čára Trup
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
VíceVY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové
1/7 3.2.02.9 jednobuněční živočichové cíl - popsat stavbu, tvar, pohyb, výskyt a rozmnožování prvoků - uvést zástupce - jednobuněční živočichové, tvoří je jedna buňka, která vykonává všechny životní funkce
VíceStřední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Základy ekologie Ekosystém, dělení
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - ekosystémy V této kapitole se dozvíte: Z čeho se skládá ekosystém. Co je to biom a biosféra. Jaké
VíceMOŘSKÉ LOUKY A LESY CHALUHOVÉ LESY KELP FOREST, KELPS CHALUHOVÝ LES VÝSKYT NÁPLŇ TÉTO LEKCE POBŘEŽNÍ BIOTOP CHALUHOVÝ LES
MOŘSKÉ LOUKY A LESY NÁPLŇ TÉTO LEKCE Přechodné prostředí mezi prosvětlenou a tmavší částí kontinentálního šelfu Specifika + abiotické parametry Světové rozšíření daného biotopu Adaptace potřebné pro život
VíceTřída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové
RYBY Třída: Ryby - vodní živočichové(sladká i slaná voda) - druhově nejpočetnější skupina obratlovců -tělojeprotáhlé,zestranzploštělé,členísenahlavu,trupaocas(hlava je nepohyblivá- srůstá s trupem) - pohybují
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V/2 - inovace směřující k rozvoji odborných kompetencí Název materiálu: Fylogeneze dýchací
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI STRUNATCI strunatci Chordata nejvyšší stupeň tělesné organizace základní znaky: 1) struna hřbetní chorda
VíceCMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE"
CMAS - kurz Mořská biologie 1. CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE" Návrh prof. Willi E. R. Xylandera, presidenta Komise pro biologii a ochranu přírody CMASu, diskutováno a přijato Vědeckým komitétem
VíceLov v oceáně. Korálový útes
Lov v oceáně Korálový útes Koráli z útesů mají pestré barvy a různé tvary a velikosti. Libují si v teple a na slunci, a proto se většina útesů nachází v teplé vodě tropického pásma. V korálových útesech
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceSrovnávací písemná práce 7. ročník
Srovnávací písemná práce 7. ročník I. Rozmanitost polních ekosystémů 1. Na konkrétním příkladě vysvětli pojem společenstvo organismů 2. Čím je tvořen ekosystém? 3. Uveď dva základní typy ekosystémů. 4.
VíceAnotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
VíceCZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
VíceCZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 255 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 11. 5. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
VíceAplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj
Aplikovaná ekologie 2.přednáška Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01 Obratlovci a jejich znaky Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VíceEkologie živočichů, téma 24 : Parasitismus
Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus Parazitismus: jedna z forem predace v širším pojetí parazit je na hostitele vázán jeho existence závisí na živém hostiteli Když hostitel uhyne: parazité se musí
Více5.6.3 Přírodopis povinný předmět
5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková
VíceUčební osnovy Přírodopis
Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
VíceMaturitní témata BIOLOGIE
Maturitní témata BIOLOGIE 1. BIOLOGIE ČLOVĚKA. KŮŽE. TERMOREGULACE LIDSKÉHO ORGANISMU. 2. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. 3. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA KREVNÍHO OBĚHU, TĚLNÍ TEKUTINY. 4.
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.2.10.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Přírodopis ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata - zná stavbu planety - vysvětlí, co zkoumají jednotlivé
Více1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie
1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie 2. Obor ekologie lesa se zabývá zejména: a) vzájemnými vztahy organismů s prostředím a mezi sebou b)
VíceVýstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života
1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda PŘÍRODOPIS ročník: šestý Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy - zná základní podmínky a Poznávání přírody(přír.soustavy- ekosystémy) Z-planeta Země projevy života -
VíceEvoluce pohlaví a determinace pohlaví. Marie Ošlejšková
Evoluce pohlaví a determinace pohlaví Marie Ošlejšková Rozmnožování organismů evolučně původnější nepohlavní pohlavní evolučně odvozenější typické pro organismy na nižším stupni fylogenetického vývoje
VícePOTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY
POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY V přírodě se setkáváme s organizmy, které rozlišujeme podle příjmu látek nutných k životu, do několika základních skupin: 1. ZELENÉ ROSTLINY - PRODUCENTI - Producenty jsou
VíceAmensalismus Komensalismus Mutualismus
Amensalismus Komensalismus Mutualismus Interspecifické interakce = vzájemné působení dvou a více populací/druhů/organismů Klasifikace působení na velikost populace, populační růst, fitness jedince +, -,
VíceO O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I
Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_03 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Autor: Pavlína Sedláková NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS _ 09 Vzdělávací oblast:
Více