Roční plán Mateřské školy pro školní rok 2016/17

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská 2633 odloučené pracoviště Mateřská škola Na Vyhaslém 3197, Kladno Roční plán Mateřské školy pro školní rok 2016/17 Telefon: ms.montessori@tiscali.cz

2 Č.j. MŠ 1360 /2016 Roční plán školy vychází ze vzdělávacího programu školy a z koncepce školy. Nejdůležitějším a limitujícím faktorem ve výchově zůstává pojetí dítěte. Respektovat každé dítě jako svébytnou bytost, mít úctu k dítěti a na ni navazující porozumění jeho potřebám. Výchovně vzdělávací činnost odvíjet od zájmů a potřeb dítěte, pochopit dítě a najít k němu pozitivní postoj.ve všech čtyřech třídách probíhá výuka podle principů Montessori pedagogiky. Přesvědčili jsme se, že způsobem Montessori pedagogiky děti rozvíjejí pozitivní představu o sobě a s tím spojenou sebejistotu a sebedůvěru, což je nejenom klíčem ke šťastnému životu, ale i k vytvoření pozitivního postoje k pozdějšímu vzdělávání. Prostředky k naplňování ročního plánu I. Organizace školního roku (zahájení šk. roku, prázdniny, zápis do ZŠ a MŠ, dny otevřených dveří, pedagogické rad, provozní porady, třídní schůzky, schůzky s výborem Spolku rodičů, valná hromada). II. Plán provozních porad, pedagogických rad, schůzky s rodiči, schůzky s výborem Spolku rodičů, Spolek rodičů - Valná hromada. III. Plánované akce školy, projekty. IV. Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V. Plán materiálního vybavení školy. VI. Ostatní úkoly. VII. Rekonstrukce MŠ. VIII. Školní zahrada. I. Organizace školního roku Provoz MŠ začíná: ve čtvrtek 1. září 2016 Provoz MŠ bude ukončen: v pátek 30. června 2017 Podzimní prázdniny: středa 26. října a 27. října 2016 Vánoční prázdniny zahájeny: v pátek 23. prosince 2016 a skončí: v pondělí 2. ledna 2017 Provoz MŠ skončí: ve čtvrtek 22. prosince 2016 Provoz MŠ začne: v úterý 3. ledna 2017 Jarní prázdniny v termínu: od 20. února do 26. února 2017 Velikonoční prázdniny: čtvrtek 13. dubna a pátek 14. dubna 2016 Hlavní letní prázdniny: od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017 Školní rok 2017/18 začne v pondělí 4. září 2017 V době vedlejších prázdnin MŠ zajišťuje provoz, zpravidla bývá omezen na základě zjišťovaného zájmu rodičů o docházku. Z důvodu nižšího počtu dětí jsou v tyto dny třídy slučovány.

3 Provoz MŠ v době letních prázdnin určuje zřizovatel. Přerušení provozu zveřejníme dva měsíce předem (konec dubna) na nástěnkách v šatnách dětí a na webu V průběhu května budeme zjišťovat zájem rodičů o zajištění provozu v době letních prázdnin. V době letních prázdnin se střídáme v zajištění provozu s dalšími mateřskými školami a tento letní omezený provoz je určen pro děti pracujících rodičů, kteří MŠ nezbytně potřebují a nemají jinou možnost zajištění péče o dítě. Státní svátky: (zasahující do výuky) středa pátek čtvrtek pátek (prázdniny) pondělí Zápis do mateřské školy Termín bude stanoven po dohodě se zřizovatelem v období od 2. května do 16. května Zápis do 1. ročníku základního vzdělávání Termín bude stanoven po dohodě se zřizovatelem v období od 1. dubna do 30. dubna Dny otevřených dveří v MŠ Středa 25. ledna 2017 Středa 5. dubna 2017 Harmonogram pedagogických rad Po Po Po Po Po Harmonogram provozních porad Pracovní provozní setkání pedagogů: jedenkrát měsíčně dle měsíčního plánu - pondělí od16:00 hodin

4 Schůzky rodičů První společné setkání rodičů pro třídy A,B,C,D s vedením MŠ a pedagogy, poté navazují schůzky v jednotlivých třídách. Pondělí od 17:30 hodin ve tř. D. Ostatní schůzky rodičů budou individuální pro jednotlivé třídy, termíny pro tyto schůzky si paní učitelky domluví s rodiči. V průběhu školního roku budou nejméně čtyři. Schůzky s výborem Spolku rodičů První setkání výboru SR ve středu od 17:30 hodin Valná hromada, podzim II. Projekty, akce školy My a naše zahrada v součinnosti s dětmi a rodiči, dílny a aktivity na zahradě, které rozvíjejí praktické dovednosti dětí (po dobu celého školního roku, zvýšeně na podzim a na jaře, v průběhu celého dne). Projekt Logohrátky aneb pomozte nám správně mluvit má za cíl v rámci logopedické prevence, předcházet u dětí v předškolním věku poruchám řeči a zároveň u nich rozvíjet předčtenářskou gramotnost. Činnostmi, které vyplývají z logopedické prevence (aktivity rozvíjející všechny smysly, hrubou a jemnou motoriku, grafomotoriku, oromotoriku a všechny jazykové roviny) ve spolupráci s rodiči a odborníky naplňovat heslo Pomozte nám správně mluvit. Spolupráce s klinickou logopedkou Mgr. K. Chvojkovou (screening ve třídách následná zpětná vazba pro rodiče, přednáška pro rodiče). Celé Česko čte dětem : v rámci podpory čtenářské gramotnosti, se připojujeme k této anketě. Realizace ind. na třídách, např. mezigenerační setkávání Babičky, dědečkové do školky, osobnosti v MŠ. Děti dětem třetí ročník praxe žáků 7. ročníku ZŠ Montessori u nás v MŠ, tito žáci v roli asistentů pomáhají svými znalostmi realizovat týdenní projekty pro naše děti. Šance pro vaše dítě - program pro rodiče s dětmi, příprava na vstup do ZŠ. Od ledna do dubna 2017 (15 lekcí). Kapacita 10 dětí. Lektorský tým Angelisová, Bernhardová, Smolková. V odpoledních hodinách 1,5 hodiny. Bližší informace, výše platby v průběhu října na třídách a na nástěnkách. Září je ve všech třídách plně podřízeno: Klidnému a postupnému zvykání nových dětí, kdy umožňujeme rodičům, aby vstupovali se svými dětmi do tříd a společně s nimi si mohli prohlédnout prostory třídy, seznámit se s učitelkami a individuálně se domlouvat na postupném zvykání dětí. Seznámení s prostředím a s činnostmi v MŠ, s ostatními pracovníky MŠ.

5 Učitelky provádí vstupní diagnostiku. Pomocí pozorování zjišťují úrovně vývojových fází dítěte, nastavují proces postupné normalizace dětí = normalizace je proces návratu do normálnosti, kdy je špatné chování opraveno a převedeno k normálnímu. Normálnost našeho chování určuje společnost ve které žijeme. Zaměření pedagogických cílů MŠ v roce 2016/17 Podpořit další přeměnu současné školní zahrady směrem k plánované koncepci přírodní zahrady a činnostem s tím související, ve spolupráci s dětmi a rodiči. Přenést více aktivit s dětmi ven, na zahradu v průběhu celého dne těmito činnostmi rozvíjet praktické dovednosti dětí. K tomuto více využít spolupráci s rodiči (ind. v jednotlivých třídách). Rozvíjet polytechnickou výchovu, zefektivnit na třídách k tomuto připravené prostředí a nabízené aktivity. Podporovat a dále rozvíjet předčtenářskou gramotnost. Pokračovat v kampani Celé Česko čte dětem. Při komunikaci s dětmi, rodiči a kolegy používat zásady respektující a efektivní komunikace. Od října začíná běžný výukový program Současné předškolní vzdělávání si prostřednictvím osobnostně orientovaného modelu výchovy dítěte klade za cíl přípravu pro život se zakotvením činností pro přípravu na ZŠ. Cílem výchovného působení v pojetí M. Montessori je zodpovědný člověk obdařený lidskými kvalitami, jako je láska, která však neznamená přítulnost, disciplína, která neznamená podrobení, ale možnost utvořit si vztah ke skutečnosti, která není fantazií, ale realitou.filozofický princip Montessori nás nabádá, abychom nepomáhali víc, než je opravdu nezbytně nutné. Jakmile se děti ocitnou v podmínkách skutečného života, kde mají k dispozici opravdové nástroje a pomůcky přizpůsobené jejich velikosti, probudí se v nich neočekávaná energie. V montessoriovském vzdělávání je úkolem učitele-průvodce připravit vhodné prostředí za pomoci speciálních pomůcek tzv. připravené prostředí, ze kterého si dítě svobodně vybírá. Jedná se o takzvané nepřímé působení, kdy učitel ustupuje do pozadí, stává se průvodcem. Dítě se na něho může obrátit, učitel dává lekce, sleduje a pozoruje, jak se dítě vyvíjí. Vystupuje ze své role pozorovatele, když vidí, že dítě dlouhodobě s ničím nepracuje a nabízí mu činnost. Našim cílem je, aby se dítě postupně začalo soustředit na zvolenou činnost, umožnit dítěti, aby bylo úspěšné. Tím se startuje proces chtít se učit, chtít poznávat a zkoumat. Ve třídě pro skupinu dětí 3-6 let jsou zastoupeny tyto oblasti: praktický život (součástí praktického života je také výtvarná a pracovní výchova), smyslová výchova (do smyslové výchovy patří také hudba) matematika a jazyk. To, co se probírá s dětmi 3-6 let z oblasti zeměpisu, botaniky, zoologie a biologie je chápáno jako rozšířená cvičení z oblasti praktického života. Cílem je pomáhat dítěti v jeho vývoji s respektováním jeho senzitivních období. Při činnostech z praktického života dítě přijímá koncept řádu, trpělivosti, vytrvalosti

6 a koncentrace. Děti chtějí v tomto věku dělat stejné věci jako dospělí a potřebují to pro koordinaci a kontrolu pohybů. Cvičení praktického života nejsou tedy něco jako uklízecí aktivity, to je mylné. Cvičení PŽ jsou základem pro jazyk a matematiku. Pomocí cvičení praktického života se dítě učí respektu a lásce k jednoduchým věcem v prostředí. Stává se člověkem, který bez obalu vidí všechny věci. Cvičí svoje orgány, které se stávají citlivými a pomáhají mu žít společně s ostatními v jemnosti a kráse.vzdělávání v oblasti každodenního života začíná tak brzy, jak je to možné, takže se stává součástí přirozenosti. (H.H.) Jak vypadá den v naší mateřské škole? Od 6:30 do 8:00 scházení dětí. Přivítání s dětmi, rozhovory, volné hry dle volby dětí. Rodiče jsou vítáni a mohou vstupovat s dětmi do třídy, jejich povinností je předat svoje dítě učitelce osobně. Po domluvě s učitelkou, je možný pozdější příchod do 8:30 hodin. Od 8:30 začíná dopolední blok Montessori práce již bez přítomnosti rodičů, formou bloku svobodné práce dětí v připraveném prostředí třídy s Montessori materiálem včetně zdravotně preventivního cvičení (několikrát týdně) a řízené činnosti na elipse. Od 8:45 do 9:30 hodin je k dispozici dopolední svačina, kdy děti nejsou násilně vyrušovány ze soustředěné práce. Děti se podílí na přípravě svačiny, učí se samostatnosti při přenášení nádobí, mazání pečiva, nalévání, starší děti krájení ovoce, zeleniny, servírování. Učí se postupně odhadnout porci, kterou sní, uklidit či umýt po sobě nádobí. Po dopoledním bloku volné práce, kdy je dítěti plně umožněno uplatňovat svoji individualitu a svobodnou volbu při práci s didaktickými materiály, následují společné činnosti na elipse. Při pobytu venku spontánní činnosti dětí a volné hry. Odpoledne po odpočinku hrové činnosti, práce s Montessori materiálem dle volby a zájmu dětí, pobyt venku, až do rozchodu domů. Podporujeme a respektujeme spontánní činnosti dětí při sportování i při hře, svoje důležité místo má volná hra. Ta dovoluje naplňovat potřeby dítěte, jeho zkušenosti, vědomosti, dovednosti, individuální tempo a zájmy, dětské vztahy a vzájemnost. Součástí estetické výchovy jsou hudební činnosti, rozmanité výtvarné a pracovní techniky, práce s keramickou hlínou. 10:00 12:00 hodin pobyt venku, ke kterému využíváme školní zahradu i přilehlý les. Zahrada je součástí vnějšího připraveného prostředí a splňuje možnost zprostředkování mnoha zkušeností ve smyslu různosti a pestrosti. 12:00 12:30 hodin oběd. Děti si samostatně (dospělí asistují), nalévají polévku i pití. V tomto čase pomáhají provozní pracovnice. Děti, které odchází domů po obědě, si rodiče vyzvedávají od 12:00 do 12:30 hodin. Ve 13:00 hodin se z bezpečnostních důvodů MŠ uzamyká. 12:30 13:30 hodin odpočinek. Ty děti, které mají potřebu spánku usnou a nejsou nikým rušeni, ostatní relaxují při četbě knihy nebo poslechu relaxační hudby. Děti se nepřevlékají do pyžama, mohou si ale dle potřeby odložit část oblečení tak, aby jim bylo příjemně. Ve 13:30 hodin čas odpočinku končí. Děti, které usnuly, mohou ve spánku pokračovat (do 14:30), nejsou násilně buzeny.

7 Od 14:00 hodin je dětem k dispozici odpolední svačina. Děti se opět podle svých možností podílí na uklizení lehátka a lůžkovin po sobě a přípravě svačiny (namazání pečiva, volba množství, které si nandá na svůj talířek, nalití pití, odnesení nádobí po sobě na vozík). V odpoledních hodinách od 13:30 hodin mají děti i učitelky možnost výběru různých činností. Je zde ideální prostor pro volnou hru dítěte. Čas pro volnou hru, je pro dítě do šesti let nezbytný. Při pěkném počasí opět využíváme i v odpoledních hodinách veškeré možnosti školní zahrady. V odpoledních hodinách po svačině umožňujeme rodičům trávit se svými dětmi ve třídě společný čas při hře, ovšem tak, aby svým chováním a jednáním nenarušovali práci pedagogů a ostatních dětí. V přítomnosti mladších sourozenců, kteří nejsou žáky MŠ, jsou rodiče plně zodpovědní za jejich jednání. V 16:00 hodin provoz MŠ končí. Je potřeba, aby rodiče přicházeli včas. V případě, že se z vážných důvodů zpozdí, je nutné zavolat do MŠ na telefon a domluvit se s učitelkou na podmínkách předání dítěte po skončení provozu MŠ. Kulturní společné akce školy Návštěva divadel nebo návštěva divadla v MŠ dle nabídky (při výběru zvažujeme vždy kvalitu a vhodnost pro děti 3-6 let) Lenčiny zpívánky pohádka o kamarádství Divadlo Evy Hruškové v MŠ, Legenda o hvězdě. Vzdělávání pro rodiče Přednášky, besedy na témata: logopedie, školní zralost,efektivní - respektující komunikace. l Ostatní akce školy: Tančení v zahradě s Petrou Jungmanovou, pro dospělé. Neděle od 10:00 hodin. Zahrada řemesel, ve spolupráci se Spolkem rodičů Focení dětí: Vánoce soubory fotografií, jaro ind.focení + společné foto na objednávku.. Kulturní představení dle nabídky. Vánoce rozsvícení vánočního stromu. Den Země v průběhu školního dne, envir. aktivity, ekol. hry na školní zahradě. Společné akce s dětmi a rodiči na školní zahradě, ind. v jednotlivých třídách nebo ve spolupráci se Spolkem rodičů Školka Montessori Kladno. Oslava Dne dětí červen Akce s přespáním ve školce. Slavnostní loučení s předškoláky červen Průběžně od října do června exkurze, výlety v jednotlivých třídách.

8 Další činnosti Plavání pro předškoláky - plavecká škola TJ Tuchlovice, od druhého pololetí 16/17. Od února do června 2017 vždy ve čtvrtek od 10:30 do 11:15 hodin. Kapacita 40 dětí. Zájem rodičů budeme zjišťovat v říjnu formou plakátku vyvěšeného v šatnách. Škola v přírodě - v průběhu května Závazné přihlášky v průběhu listopadu letáček na nástěnce v šatně dětí. Šance pro vaše dítě stimulační program pro rodiče s dětmi, příprava na vstup do ZŠ, od ledna do dubna III. Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků V letošním roce se zaměřujeme na rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků pro oblast vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Při pedagogických radách vytvoříme prostor pro předávání informací ostatním učitelkám. Konference MŠ v roce 2016 Praha (Smolková). Celostátní mezioborová konference Praha Věda o mozku a podpora školní úspěšnosti dětí s ADHD (Smolková, Beránková, Šoustková, Angelisová). Kurzy NIDV, VISK dle nabídky (všechny učitelky). Seminář polytechnická výchova - Společnost Montessori ČR (v plánu na podzim 2016). Semináře, které nabízí Společnost Montessori ČR. (účast dle zájmu, zodp. všechny učitelky). Učitelky, rodiče a děti kooperace MŠ a rodičů (školní knihovna možnost půjčování odborné literatury, dětské literatury a Výchovně vzdělávacího programu MŠ pro rodiče viz Řád školní knihovny). PPP Kladno semináře pro učitelky MŠ. Odborná příprava učitelek studiem literatury, vyhledávat odbornou literaturu, vzdělávat se v oblasti logopedie, vývojové psychologie, speciální pedagogiky, pedagogiky (zodpovídají všechny učitelky). Konference Montessori Praha IV. Plán materiálního vybavení školy Materiální a estetické prostředí má nesmírný vliv na všechny zúčastněné (děti, učitelé, rodiče) a na funkčnost školy. Naše snahy v tomto školním roce opět povedou k zlepšování materiálních podmínek a to nejen ve spolupráci se zřizovatelem Statutárním městem Kladnem, ale naše snahy povedou i k získávání dalších sponzorů a grantů. Sponzorské dary od rodičů, firem výrazně pomáhají k rozvoji školy.

9 Část příspěvků rodičů z fondu Spolku rodičů přispívá k postupnému doplňování Montessori pomůcek a zařízení. Plán nákupu pomůcek ve spolupráci se Spolkem rodičů: postupné obnovování a doplňování Montessori pomůcek a materiálů třídy A,B,C,D. Další doplňování knih a encyklopedií do školní knihovny pro děti i dospělé. Pomůcky potřebné na výrobu didaktických materiálů dle principů Montessori pedagogiky. Nízké skříňky na Montessori materiál ve výši ,-Kč.(třída A,B,C,D) Doplňující vybavení do keramické dílny, doplnění glazur a keramické hlíny. Doplnění a obnova koberečků pro práci dětí. Materiální vybavení školy Dle finančních možností školy a přiděleného rozpočtu MMK. Třídy: Nové kryty na topení třídy B, D,C,A. Postupně doplňovat nábytek (nízké skříňky) ve třídách D, C, B, A. Nové koberečky na práci dětí, doplnění a výměna. Kuchyň: konvektomat. Provoz: vysavač. Pro zaměstnance z fondu FKSP: Pedagogické: PC sborovna, kancelář vedení MŠ, notebooky třídy C,A,D. Pokračovat v zařízení Informačního centra poznávání přírodních jevů (pomůcky EVVO, Lesy ČR), doplňování nových knih do knihovny. V. Ostatní úkoly Zajistit vzdělávání pro rodiče např.: Školní zralost a připravenost dítěte před vstupem do ZŠ, vývoj řeči logopedie. Zjistit zájem rodičů o další aktuální témata (Montessori dílny, Respektující komunikace, Přírodní zahrada ve spojení s Montessori principy) zodpovídá Smolková. Nové webové stránky pro MŠ ve spolupráci s rodiči, se Spolkem rodičů Školka Montessori Kladno. Zodpovídá Smolková, Angelisová, Malý. Prezentovat školu na veřejnosti, zvyšovat informovanost o sobě, možnostech, významu, nabídce a potřebách - zodpovídají všechny učitelky Zajistit dny otevřených dveří pro veřejnost - zodpovídá Smolková. Zajistit průběžnou údržbu školní zahrady, sobotní brigády organizované Výborem Spolku rodičů, dostatečně využít nabízené pomoci ostatních rodičů. Vyměňování zkušeností s kolegyněmi z ostatních Montessori MŠ v ČR. Zajistit účast učitelek na přednáškách o metodách Montessori.

10 Dle možností dále tyto informace prezentovat na schůzkách s rodiči. Zodpovídají všechny učitelky. Vzájemná spolupráce se ZŠ Montessori Pařížská. Kolegyním se ZŠ umožnit návštěvu u nás v MŠ zodpovídají všechny učitelky (před zápisem do ZŠ). Zrealizovat další ročník projektu Děti dětem praxe žáků 7. ročníků ZŠ Montessori v naší MŠ. Spolupracovat se středními (SPgŠ Beroun, Praha) a vysokými školami (Pedf.UK Praha). Umožnit studentům pedagogických oborů, vykonávat praxi v naší MŠ zodpovídá Smolková. Sledovat a objednávat nově vycházející knihy zodpovídá Šoustková, Angelisová, Smolková. Pokračovat v kampani Celé Česko čte dětem Angelisová, Šoustková. Pečovat o školní knihovnu, vést záznamy o půjčování knih rodičům (viz výpůjční řád Školní knihovny) zodpovídá Šoustková. Dle možností vyrábět některé pomůcky samy zodpovídají všechny učitelky. Spolupracovat s Montessori CR Praha a prosazovat další požadavky v Montessori systému - zodpovídá Smolková. V rámci DVPP, ve spolupráci se společností Montessori ČR získat poznatky, znalosti o připraveném prostředí pro děti ve věku 2-3 roky. Tvorba a ochrana životního prostředí dbát ve zvýšené míře o udržování a zvelebování životního prostředí, pečovat o estetický vzhled - všichni zaměstnanci. V průběhu celého dne dbát na dodržování ekologických zásad pohybovat se ve zdravém, čistém a nehlučném prostředí zodpovídají všichni zaměstnanci. Vyrábět doplňující metodické materiály zodpovídají všechny učitelky. Zúčastňovat se akcí EVVO, umožnit koordinátorovi EVVO v rámci DVPP doškolení. Seznamovat s novými poznatky a materiály ostatní kolegyně zodpovídá koordinátor EVVO Ježková. VI. REKONSTRUKCE MŠ V průběhu celého školního roku pokračovat dle možností na doplňování výzdoby na spojovací chodbě (fotogalerie, prezentace projektů dětí, EVVO). VII. ŠKOLNÍ ZAHRADA MŠ ve spolupráci se zřizovatelem projekt na úpravu školní zahrady Svět v jedné zahradě upravený do zahrady v přírodním stylu. Projekt je vypracovaný, autorkami studie jsou Ing. Arch. Anna Kajzarová a Ing. Arch. Ladislava Čažková ve spolupráci s učitelkami a dětmi MŠ. Realizace a financování dle schválení Radou města Kladna, podmínek výběrového řízení. Předpokládaná realizace jaro MŠ ve spolupráci se Spolkem rodičů Školka Montessori Kladno, který ve svém rozpočtu počítá s částkou na podporu realizace úprav školní zahrady do přírodního stylu. V Kladně Zpracovala: Bc. Jana Smolková Schválila: Mgr. Daniela Vlčková