Školský vzdelávací program INFORMATIKA V PRAXI
|
|
- Matěj Kolář
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Školský vzdelávací program INFORMATIKA V PRAXI Názov predmetu Oblasť vzdelávania INFORMATIKA V PRAXI MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI Stupeň vzdelávania nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 Škola Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta číslo 9/8, Lučenec Ročník Časový rozsah výučby deviaty hodina týždenne (dotované) ročne vyučovacích hodín Úvod 2 vyučovacie hodiny Peniaze vyučovacie hodiny Naše príjmy a výdavky vyučovacie hodiny Riadenie osobných a rodinných financií 5 vyučovacích hodín Tematické celky a počet vyučovacích hodín Ako fungujú banky vyučovacie hodiny Môj prvý účet v banke 2 vyučovacieho hodiny Ako a čím platíme 4 vyučovacieho hodiny Moderné bankové nástroje vyučovacie hodiny Existuje niečo iné ako peniaze vyučovacie hodiny Zadlžiť sa rozumne vyučovacie hodiny Životné istoty a riziká 2 vyučovacie hodiny Vyučovací jazyk slovenský
2 OBSAH. CHARAKTERISTIKA PREDMETU....2 OBSAH PREDMETU.... CIELE PREDMETU... 4 Ciele vyučovacieho predmetu... 4 Všeobecné ciele predmetu... 4 Špecifické ciele predmetu VÝKONOVÝ ŠTANDARD METÓDY A FORMY VÝUČBY... 6 Metódy vyučovania:... 6 Formy vyučovania: HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIA UČEBNÉ ZDROJE TEMATICKO VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN PRE PREDMET INFORMATIKA V PRAXI
3 . CHARAKTERISTIKA PREDMETU Voliteľný predmet Informatika v praxi, rozvíja u žiakov spôsobilosti, ktoré sú potrebné pre orientáciu v súčasnom finančnom svete. Žiaci majú možnosť nadobudnúť znalosti, schopnosti a rozvíjať hodnotové postoje potrebné k tomu, aby mohli efektívne reagovať na osobné udalosti v neustále sa meniacom ekonomickom prostredí. Opodstatnenosť vzdelávania v oblasti finančnej gramotnosti úzko súvisí s potrebou pripraviť žiakov na jednotlivé etapy života jednotlivca a rodiny v spoločnosti, na ktoré mu súčasné rodinné prostredie a obsah vzdelávania neposkytuje dostatok podnetov a príležitostí. Obsah vzdelávania a ciele vyučovacieho predmetu nadväzujú na Národný štandard finančnej gramotnosti, z ktorého vyplývajú ciele a výkonové štandardy. Výučba bude realizovaná s podporou interaktívneho vzdelávacieho portálu, ktorý je prispôsobený potrebám žiakov na úrovni ISCED 2 a rovnako potrebám žiakov na úrovni ISCED. Osvojenie vedomostí a získanie spôsobilostí bude prebiehať formou online aplikácií, konkrétnych úloh z reálneho života, hier, cvičení, pracovných listov a aktivít realizovaných s konzultantom z finančnej inštitúcie. S podporou on-line vzdelávania bude mať žiak možnosť komunikovať na konkrétne témy s tútorom..2 OBSAH PREDMETU Vzdelávací obsah predmetu Viac ako peniaze resp. Informatika v praxi je rozdelený na desať tematických okruhov: ) Peniaze 2) Naše príjmy a výdavky ) Riadenie osobných a rodinných financií 4) Ako fungujú banky 5) Môj prvý účet v banke 6) Ako a čím platíme 7) Moderné bankové nástroje 8) Existuje niečo iné ako peniaze 9) Zadlžiť sa rozumne
4 0) Životné istoty a riziká. CIELE PREDMETU Ciele vyučovacieho predmetu Predmet rozvíja schopnosť žiakov orientovať sa vo sfére peňazí, chápať potrebu zabezpečenia peňazí pre uspokojovanie životných potrieb, prijímať finančné rozhodnutia a finančnú zodpovednosť, plánovať tok peňazí a hospodáriť s nimi v každodenných životných situáciách. Všeobecné ciele predmetu Cieľom predmetu viac ako peniaze je, aby žiak vedel vysvetľovať príčiny a súvislosti z oblasti financií, kriticky a selektívne spracovávať informácie, diskutovať o nich a zaujímať k nim stanoviská. Žiak dokáže aplikovať vedomosti a zručnosti pri každodenných finančných rozhodnutiach a činnostiach. Špecifické ciele predmetu Žiak je schopný: - porozumieť základným pojmom v oblasti sveta peňazí, vedieť ich používať, - nájsť, kriticky vyhodnotiť a použiť finančné informácie, - poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií, - naučiť sa rozoznávať riziká v riadení vlastných financií, - stanoviť si finančné ciele a naplánovať si ich dosiahnutie, - rozvíjať potenciál získania vlastného príjmu a schopnosť sporiť, - vyhľadávať a efektívne používať finančné služby, - plniť svoje finančné záväzky, - porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní základných potrieb, - vysvetliť význam financií v život jedinca, rodiny a spoločnosti, - byť schopný hodnotiť možnosti a úspešnosť vlastnej sebarealizácie, - poznať príklady úspešných jednotlivcov a inšpirovať sa nimi na profesijnej ceste, - vedie vysvetliť význam vzdelávania pre uplatnenie sa na trhu práce, - poznať podmienky, vylučujúce neúspešnosť jednotlivca a rodiny, - vysvetliť základné príčiny a prejavy chudoby a podstatu bohatstva, - orientovať sa v oblasti finančných inštitúcií (banky, poisťovne a pod.), - orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný uplatňovať ich, 4
5 - vysvetliť vzťah morálky a peňazí a význam zodpovedného správania sa..4 VÝKONOVÝ ŠTANDARD V súlade s Národným štandardom finančnej gramotnosti žiak dokáže: vysvetliť vzťah medzi zachovaním životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb, objasniť funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie potrieb človeka, rodiny, vyjadriť hodnotu vecí ako výsledku práce, pomenovať základné charakteristiky bohatstva a chudoby vo vzťahu k peniazom, popísať fungovanie jednotlivca a rodiny v ekonomickej oblasti, aplikovať zásady hospodárnosti v životných situáciách, robiť osobné finančné rozhodnutia na základe zváženia alternatív a niesť za ne zodpovednosť, nájsť a vyhodnotiť informácie z rozmanitých zdrojov, vyhľadať a uplatniť nástroje na ochranu spotrebiteľov, zosúladiť životné potreby jednotlivca a rodiny s možnosťami ich zabezpečenia, vysvetliť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb, identifikovať zdroje osobných príjmov, opísať faktory ovplyvňujúce výšku čistej mzdy a možnosti zabezpečenia jedinca a rodiny, diskutovať s úspešnými osobnosťami vo finančnej oblasti a možnosti inšpirovať sa nimi, vypracovať osobný finančný plán a systém finančných záznamov, popísať spôsob používania rôznych metód platenia, uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri rozhodovaní o nákupe, vysvetliť význam a možnosti príspevkov na darcovstvo a filantropiu, získať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebných úverov, identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov, opísať spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením alebo ako ich zvládnuť, diskutovať o možnostiach a význame sporenia, vysvetliť možnosti investovania a význam investovania a budovania majetku, vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi, vysvetliť pojem riziko, vedieť identifikovať základné druhy rizík, vysvetliť systém zabezpečenia jedinca a rodiny pre prípad nepriaznivej situácie a staroby, popísať možnosti poistenia a vysvetliť rozdiel medzi nimi, vysvetliť podstatu a význam poistenia. 5
6 .5 METÓDY A FORMY VÝUČBY Metódy vyučovania: Pri vyučovaní predmetu Informatika v praxi sa budú využívať moderné interaktívne vyučovacie metódy zamerané na aktívne učenie sa žiakov v prepojení na praktické reálne životné situácie, ktoré vytvoria predpoklady vytváranie a korigovanie názorov žiakov a celoživotné učenie sa. Pre dosiahnutie vzdelávacích cieľov sa bude využívať: Heuristická metóda orientovaná na osvojovanie všeobecných vedomostí a zručností, rozvoj logiky a tvorivosti brainstorming, riešenie problémov, situačné a inscenačné metódy, diskusia, beseda. Informačno-receptívna metóda orientovaná na osvojovanie vedomostí - práca so vzdelávacím portálom, a materiálmi s reálnej praxe, s informáciami v periodikách a na internete a s učebným zdrojom. Reproduktívna metóda orientovaná na upevňovanie vedomostí, rozvoj pamäti a reproduktívneho myslenia - interaktívna prednáška, diskusia, beseda, exkurzia, brainstorming, myšlienkové mapy. Problémový výklad orientuje sa na logické riešenie problémov a rozvoj vedeckého myslenia po etapách - riešenie problémov, prípadové štúdie, diskusia, beseda, myšlienkové mapy. Formy vyučovania: Frontálna práca so všetkými žiakmi učiteľ rieši jeden alebo viac problémov. Individuálna práca každý žiak pracuje individuálne, nezávisle od ostatných žiakov, učiteľ sleduje prácu žiakov pôsobí ako poradca alebo tútor. Skupinová práca trieda je rozdelená na skupiny podľa riešeného problému, skupiny si organizujú prácu samostatne, učiteľ pozoruje prácu skupín a pôsobí ako koordinátor, poradca alebo tútor. Pri vyučovaní sa využívajú didaktické zásady: názornosti a spájania teórie s praxou, primeranosti, sústavnosti a postupnosti, aktivity a uvedomelosti, vedeckosti (rešpektovania najnovších informácií), trvácnosti vedomostí a všestranného rozvoja poznávacích schopností žiakov. 6
7 .6 HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIA Hodnotenie žiakov vychádza z aktuálneho metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Podľa rozhodnutia predmetovej komisie Matematiky, Informatiky, Fyziky, Chémie, Biológie a Technickej výchovy predmet vyučujeme ako neklasifikovaný. V tomto prípade, ak sa predmet neklasifikuje v hodnotení sa uvedie absolvoval/absolvovala alebo neabsolvoval/neabsolvovala v súlade so školským vzdelávacím programom..7 UČEBNÉ ZDROJE 7
8 oboznámenie sa s príjmami a výdavkami žiaka, rodiny Matematika, Občianska náuka, Osobnostný a sociálny rozvoj oboznámenie s pojmom peniaze z historického hľadiska, hodnota peňazí Finančná gramotnosť, Osobnostný a sociálny rozvoj e.sk oboznámenie s portálom viacakopeniaze. sk a registrácia Ochrana a bezpečnosť pri práci rozhovo r vstupný test Časový rozvrh Ciele a kľúčové kompetencie Medzipredmetové vzťahy, prierezové témy Stratégie vyuč., metódy a formy Metódy hodnotenia Počet hodín.8 TEMATICKO VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN PRE PREDMET INFORMATIKA V PRAXI Tem.celok Téma Obsahový štandard Výstup na hodnotenie Výkonový štandard 2 Úvod Úvod do predmetu Vstupný test Národný štandard finančnej gramotnosti, portál pozná pravidlá práce v PC učebni a dodržiava ich, pravidlá práce s portálom, vyplnenie vstupného testu na portáli.2 Bohatstvo nominálna hodnota Vedieť opísať príklady bohatstva a chudoby vo vzťahu k a čo chudoba peňazí, bankovky, peniazom. Prezentovať svoj postoj k peniazom mince, mena, výmenný podieľaním sa na hospodárení rodiny.. Peniaze. Vznik peňazí Inflácia, peniaze, Objasniť význam peňazí v živote človeka. Chápať tovarové peniaze, funkciu peňazí ako prostriedok na zabezpečenie potrieb..5 Hodnota kurz, chudoba, peňazí bohatstvo. 2. Naše príjmy a výdavky 2. Príjmy za prácu 2. Príležitostné príjmy žiaka Mzda, minimálna mzda, životné minimum, podnikanie, príjmy z podnikania, náklady, výsledok hospodárenia, zisk, strata, majetok, bohatstvo, čisté bohatstvo. Posúdiť spôsoby, akými rodičia zabezpečujú životné potreby celej rodiny. Budú vedieť diskutovať o svojich vlastných skúsenostiach so získaním peňazí. Uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s osobnými vecami, hospodárneho správania sa v domácnosti.pre vlastné potreby. Pomenovať osobné, rodinné a spoločenské potreby a opísať príklady základných životných potrieb. Vysvetliť svoju predstavu o tom, čo je majetok. Opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia. 2.7 Ľudské potreby 2.8 Štruktúra výdavkov rodiny 8
9 oboznámenia sa s výhodami resp. nevýhodami bežného a študentského účtu Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj oboznámenie sa s fungovaním bánk a zo základnými pojmami pri úveroch, či sporení Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj oboznámenie sa s riadením osobných a rodinných financií Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj, Výchova k rodičovstvu a manželstvu 5 2. Riadenie osobných a rodinných financií 4. Ako fungujú banky 5. Môj prvý účet v banke. Finančné Finančné plánovanie, plánovanie rozpočet, finančné Porozprávať, aké môžu byť výdavky na domácnosť ciele, a aké môžu byť zdroje príjmov v domácnosti. Opísať, za.2 Rozpočet čo všetko rodičia v domácnosti platia. Porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch.. Rodinný Uplatniť zodpovedné rozhodovanie, primerané rozpočet osobnému veku, pri nákupe. Vypracovať denník. Rodinný osobných príjmov a výdavkov. Diskutovať o prvkoch rozpočet osobného rozpočtu (príjmy, výdavky a úspory)..4 Šetrenie Vypočítať percentá pripadajúce na hlavné kategórie výdavkov v rámci mesačného rodinného rozpočtu. 4.2 Banky na Bankár, klient, ručiteľ, Slovensku veriteľ, bezhotovostná operácia, úrok, prevod peňazí, Fond ochrany vkladov, bežný účet, Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov. Popísať, akým spôsobom inflácia ovplyvňuje finančné rozhodnutia. Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných príjmov alebo výdavkov pri finančných rozhodnutiach (cena splatenia pôžičky), očakávané úspory s odlišnými úrokovými sadzbami a odlišnou dĺžkou 4. Úrok sporiaci účet, termínovaný účet, nominálna úroková 4.6 Možnosti splácania/sporenia. Vysvetliť základné pojmy z oblasti miera, fixná úroková uloženia peňazí bankovníctva: sporenie, termínovaný vklad, úver, účet, sadzba, poplatky, kreditná karta, debetná karta. 4.7 Možnosti požičania peňazí 5. Účet v banke Účet, bežný účet, študentský účet, číslo bankového účtu,. 5.2 Študentský účet 5. Využitie bežného účtu vkladná knižka, vklad, výpovedná lehota, úrok, platobná karta (debetná, kreditná), úroková miera, RPMN, úžera. Vysvetliť, prečo finančné inštitúcie požičiavajú peniaze. Porovnať rôzne typy úverov. Vymenovať príklady nákupov na úver a opísať výhody a nevýhody využívania úveru. Vysvetliť pojmy a rozdiel medzi účtom a kontom. Popísať výhody a nevýhody bežného účtu, študentského účtu. Vymenovať kritéria, ktoré je potrebné zvážiť pri výbere banky a účtu. 9
10 oboznámenie sa s inými formami peňazí Matematika, Ekonomika. oboznámenie sa s výhodami resp. nevýhodami elektronického bankovníctva a jednotlivých platobných kariet Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj oboznámenie s výhodami resp. nevýhodami hotovostného a bezhotovostného platobného styku Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj 4 6. Ako a čím platíme 7. Moderné bankové nástroje 6. Hotovostný platobný styk 6. Hotovostný platobný styk a obchodné banky 6.4 Formy platieb nahradzujúcich hotovosť 6.5 Bezhotovostný platobný 7. Elektronické bankovníctvo platobný styk, hotovostný a bezhotovostný platobný styk, pokladničný doklad, poštový peňažný poukaz, príkaz na úhradu, príkaz na inkaso, konštantný symbol, variabilný symbol, vkladná knižka na meno. Elektronické bankovníctvo, internetbanking, platobné karty, debetné karty, kreditné karty, PIN. Uviesť príklady zodpovedných finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov. Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: sporenie, termínovaný vklad, neterminovaný účet, vkladná knižka, výpovedná lehota, úrok, ochrana vkladov, úroková miera. Posudzovať platby domácností z hľadiska efektívnej formy platby. Diskutovať o výhodách a nevýhodách jednotlivých platobných metód. Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných príjmov alebo výdavkov pri finančných rozhodnutiach (očakávané úspory s odlišnými úrokovými sadzbami). Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: debetná a kreditná platobná karta, elektronické bankovníctvo, internetbanking, PIN. Popísať výhody a nevýhody jednotlivých druhov platobných kariet. Vysvetliť praktické využitie internetbankingu a iných foriem elektronického bankovníctva. Rešpektovať zásady bezpečného používania elektronického bankovníctva. 7.2 Internetbanking 7. Platobná karta 8. Existuje niečo iné ako peniaze 8. Iné formy peňazí Akcia, akcionár, akciová spoločnosť, burza cenných papierov, šek, dividenda, podielový fond. Používať zodpovedné rozhodovanie pri dlhodobých cieľoch. Vysvetliť (analyzovať) vplyv inflácie na príjem. Vysvetliť, čo sú finančné trhy/burzy. Popísať, s čím sa obchoduje na finančných trhoch (akcie, dlhopisy, fondy a ďalšie). Vysvetliť úlohu brokera. Vysvetliť, ako sa z pohľadu investovania líšia akcie, dlhopisy a iné finančné nástroje. Definovať pojmy dividenda, kapitálový výnos a zisk. 8.2 Cenné papiere 8. Akcie 8.4 Dividendy 0
11 oboznámenie sa so sporením a investovaním Matematika, Ekonomika, oboznámenie sa s jednotlivými typmi úverov Matematika, Ekonomika, Osobnostný a sociálny rozvoj 2 9. Zadlžiť sa rozumne 0. Životné istoty a riziká 9. Úver Úver, druhy úverov, dlžník, veriteľ, istina, úroková miera, úrok, 9.2 RPMN, úverový limit, Spotrebiteľské záložné právo, úvery 9.4 Použitie úverovej kalkulačky 9.5 Výhody a nevýhody úveru 0. Rozdiel medzi sporením a investovaním 0. Poistenie hypotekárny úver, kontokorentný úver, rýchla pôžička, nebankové subjekty. Poistenie, neživotné poistenie, sporenie, bonus, riziko. Porovnať rôzne typy úverov. Vymenovať príklady nákupov na úver a opísať výhody a nevýhody využívania úveru. Vymenovať kritéria, ktoré je potrebné zvážiť pri výbere banky a úveru. Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných výdavkov pri finančných rozhodnutiach (cena splatenia pôžičky s odlišnými úrokovými sadzbami a odlišnou dĺžkou splácania. Zhodnotiť výsledky finančného rozhodnutia. Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: úver, úrok, úroková miera, RPMN. Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia. Vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie. Uviesť príklady, ako ľudia zvládajú riziká. Vysvetliť, akým spôsobom sa dá poistiť pred rizikom alebo hrozbou. Výstupný test
Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.
Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č. 1: Spôsob implementácie finančného vzdelávania do vzdelávacieho
VíceViac ako peniaze. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Matematika a práca s informáciami Viac ako peniaze Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2014 UO vypracoval Mgr. Janka Krajčiová 1 Časová dotácia:
VíceZAPRACOVANIE TÉM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU:
ZAPRACOVANIE TÉM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU: Ročník 8 4 Predmet Geografia Technika Dejepis Matematika Pracovné vyučovanie Téma v predmete život Afrika Európa Slovensko Elektrotechnika
VíceŠkVP ZŠ s MŠ J. M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2 VIAC AKO PENIAZE. Viac ako peniaze. Matematika a práca s informáciami
Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola VIAC AKO PENIAZE Viac ako peniaze Matematika a práca s informáciami Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou
VíceUčebné osnovy VIAC AKO PENIAZE
Učebné osnovy VIAC AKO PENIAZE Názov predmetu Viac ako peniaze Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015 UO vypracovali RNDr. Daniela
VíceFinančná gramotnosť v ročníku (2. stupeň ZŠ)
Finančná gramotnosť v 5. 9. ročníku (2. stupeň ZŠ) Téma Kompetencie Čiastkové kompetencie Očakávania, žiak je schopný Zapracovanie do plánov 1. Človek vo sfére peňazí Posúdenie významu trvalých životných
VíceGymnázium, Štúrova 16, Želiezovce. PLÁN PRÁCE koordinátora finančnej gramotnosti školský rok 2017/2018
Gymnázium, Štúrova 16, 937 01 Želiezovce PLÁN PRÁCE koordinátora finančnej gramotnosti školský rok 2017/2018 Plán činnosti koordinátora finančnej gramotnosti Úvod Finančná gramotnosť je schopnosť využívať
VíceZákladná škola, Nábrežie mládeže 5, Nitra. Implementácia národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2
Základná škola, Nábrežie mládeže 5, Nitra Implementácia národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2 Hlavné témy: 1. Človek vo sfére peňazí 1. Zachovať trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceZákladná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou. Finančná gramotnosť
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Finančná gramotnosť 1 Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s
VíceZákladná škola Dunajská Lužná. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach školy
Základná škola Dunajská Lužná Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach školy Základná škola Dunajská Lužná Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach školy Úvod Legislatívne východiská
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Čadca Podzávoz
Základná škola s materskou školou, Podzávoz 2739, 02201 Čadca Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Čadca Podzávoz (Príloha k Školskému vzdelávaciemu programu) Ing. Eva Gurová riaditeľka
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1. Úroveň 2 stredné odborné vzdelanie - sekundárne
Školský vzdelávací program, Stredná odborná škola polytechnická, Sládkovičova ulica 104, Ružomberok (učebné odbory) Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1 Úroveň 2 stredné odborné vzdelanie
VíceFINANČNÁ GRAMOTNOSŤ implementácia finančnej gramotnosti do vzdelávania na 1. stupni ZŠ J. Simana, Októbrová 16, Valaská
2.1 ČLOVEK VO SFÉRE PEŇAZÍ FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ implementácia finančnej gramotnosti do vzdelávania na 1. stupni ZŠ J. Simana, Októbrová 16, Valaská problematika finančnej gramotnosti je začlenená do povinných
VíceSúkromná základná škola, Gorkého 4, Skalica. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach Súkromnej základnej školy, Gorkého 4, Skalica
Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach Súkromnej základnej školy, Gorkého 4, Skalica V Skalici, 3.8.2016 PaedDr. Jana Štef ancová Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice
Základná škola s materskou školou, Rakovice Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice Problematika financií je veľmi široká, preto program finančnej gramotnosti v našej základnej
VíceProgram finančnej gramotnosti (FIG)
Základná škola s materskou školou, Golianovo 60 Program finančnej gramotnosti (FIG) Úvod Téma finančnej gramotnosti má vytvoriť predpoklady k získaniu kompetencií žiakov vo finančnej oblasti, ktoré umožnia
VíceFinančná gramotnosť prierezová téma 2. stupeň
Finančná gramotnosť prierezová téma 2. stupeň I. Človek peňazí posúdenie významu trvalých hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a
VíceZákladná škola Slovenská Kajňa 54. Koncepcia vzdelávania vo finančnej oblasti a manažmentu osobných financií žiakov.
Základná škola Slovenská Kajňa 54 Koncepcia vzdelávania vo finančnej oblasti a manažmentu osobných financií žiakov. Šk. rok: 2015/2016 Vypracoval: Mgr. Katarína Hladká Finančná gramotnosť žiakov Charakteristika:
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Lehnice
Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Lehnice Program finančnej gramotnosti na našej základnej škole vychádza z Národného štandardu finančnej gramotnosti, ktorý bol schválený MŠVVaŠ SR
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceImplementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1
Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: OBČIANSKA NÁUKA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z OBČIANSKEJ NÁUKY ISCED2 Národného štandardu finančnej
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1. Úroveň 3 - úplné stredné odborné vzdelanie
Školský vzdelávací program, Stredná odborná škola polytechnická, Sládkovičova ulica 104, Ružomberok (študijné odbory) Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1 Úroveň 3 - úplné stredné odborné
VíceFinančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo
MAAG maag.euba.sk Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo Finančný ný manažment ment znamená maag.euba.sk riadenie finančných ných procesov v podnikoch a inštitúciách najrôznejšieho typu.
VíceŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Základná škola
Základná škola s materskou školou, Kočovce 380, 916 31 Kočovce ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Základná škola Príloha č. 5 Finančná gramotnosť Kočovce, 2 september 2015 Úvod Východiskovým dokumentom pre zapracovanie
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceImplementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2
Implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti ISCED Vytvorené: august 010 Inovované: september 011 Implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti v ZŠ Sačurov pre ISCED Kompetencia Predmet
VíceZákladná škola Podvysoká 307. Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Podvysoká 307. RNDr. Dagmar Dedíková, r.š.
Základná škola Podvysoká 307 Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Podvysoká 307 RNDr. Dagmar Dedíková, r.š. 1. stupeň ZŠ ISCED 1 1. ROČNÍK 1. Človek vo sfére peňazí Matematika: Pomenovať
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Človek a technika ( 5 hod.) TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci Rozsah: hodina týždenne, 33 hodín ročne Mes/ Hod. IX. Tem. celok Obsahový štandard Výkonový štandard METÓDY
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
Více1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Človek a svet práce Pracovné vyučovanie tretí 1hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Pracovné vyučovanie na primárnom
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceZákladná škola Ul. kpt. Nálepku 855 Nové Mesto nad Váhom. NÁRODNÝ PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v podmienkach ZŠ
Základná škola Ul. kpt. Nálepku 855 Nové Mesto nad Váhom NÁRODNÝ PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v podmienkach ZŠ F i n a n č n á g r a m o t n o s ť. Finančná gramotnosť Názov predmetu Vzdelávacia oblasť
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ, Levočská 11, Spišská Nová Ves pre ISCED 1. Školský rok 2017/2018
Základná škola, Levočská 11, Spišská Nová Ves Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ, Levočská 11, Spišská Nová Ves pre ISCED 1 Školský rok 2017/2018 Vypracovala: Mgr. Jana Slivová 1.
VícePlán koordinátora finančnej gramotnosti
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota Plán koordinátora finančnej gramotnosti v ŠZŠ s VJM a PŠ v Rimavskej Sobote na šk. rok: 2015/2016 Vypracovala:
VíceZákladná škola Cesta na vŕšku 1, Marcelová Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Marcelová
Základná škola Cesta na vŕšku 1, Marcelová Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Marcelová Marcelová 02.09.2014 Mgr. Agnesa Kajtárová riaditeľka školy Problematika financií je veľmi široká,
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Komenského Sečovce
Základná škola Komenského 707/4, Sečovce Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ Komenského Sečovce Sečovce, 26.8.2015 Mgr. Gejza Hallér riaditeľ školy Problematika financií je veľmi široká,
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 1.1 Kompetencie v oblasti vedy a techniky
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Technika ISCED 2- nižšie sekundárne deviaty 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Povinný predmet Mgr. Ľubica
VíceŠkolský vzdelávací program
Z á k l a d n á š k o l a s m a t e r s k o u š k o l o u S e l e c S e l e c č. 1 8 3, 9 1 3 3 6 S e l e c Školský vzdelávací program ISCED1 Príloha č. 3: Finančná gramotnosť Platné od: 1. septembra 2015
VíceBakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012
Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012 1. Analýza efektívnosti využívania majetku podniku. Majetok podniku a jeho štruktúra. Nástroje a metódy hodnotenia efektívnosti využívania
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceZákladná škola v Lehniciach, Školská 840, LEHNICE FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
Základná škola v Lehniciach, Školská 840, 930 37 LEHNICE FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU Obsah 1. ROČNÍK 2 Matematika 2 Prírodoveda 2 2. ROČNÍK 3 Matematika 3 Slovenský
VíceFinančná a štatistická gramotnosť žiakov v kontexte medzinárodných štúdií Bratislava - Košice - Žilina
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Finančná a štatistická gramotnosť žiakov v kontexte medzinárodných štúdií 6.11. 8.11.2012 Bratislava - Košice - Žilina
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceZapracovanie a aplikácia tém finančnej gramotnosti do ŠKVP pre druhý stupeň ZŠ Čierne-Vyšný koniec
Zapracovanie a aplikácia tém finančnej gramotnosti do ŠKVP pre druhý stupeň ZŠ Čierne-Vyšný koniec Téma 1 Človek vo sfére peňazí Kompetencia Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu
VíceÚrokové sadzby produktov mimo ponuky
Úrokové sadzby produktov mimo ponuky 1 Vklady v EUR Osobné účty Exclusive Dôchodcovský osobný účet 3 3 3 Úroková sadzba 0,05% 0,20% Bežné účty Objem vkladu od Objem vkladu do Úroková sadzba Predbežný účet
VíceTechnika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Baron
Technika II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Baron TECHNIKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie ţiakov
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 1.1 Všeobecné (univerzálne ) spôsobilosti. 1.2 Pracovné spôsobilosti
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Technika ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 0,5 hodiny týždenne, 16,5 hodín ročne Povinný predmet Mgr. Ľubica
Víceúspory. investície. podmienky transformácie
Finančný trh definícia funkcie členenie nástroje kapitálového trhu Definícia Trh - miesto, kde sa stretáva ponuka a dopyt miesto, kde sa stretáva ponuka voľných finančných prostriedkov v podobe úspor rôznych
VíceRozvíjanie finančnej gramotnosti na základných a stredných školách
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceÚrokové sadzby produktov mimo ponuky
Bežný účet pre občanov 1) Dôchodcovský osobný účet AXION účet 2) ÚČETsenior 1) do 30. 6. 2012 produkt s názvom Rastový osobný účet; osobné účty zriadené do 1. 7. 1996; 2) do 30. 6. 2012 produkt s názvom
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR, Ministerstvo financií SR Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky
VíceSpojená škola, Nivy 2, Šaľa
Spojená škola, Nivy 2, Šaľa Obsah: Charakteristika vyučovacieho predmetu Obsah /tematické celky/ Kognitívne zručnosti Psychomotorické zručnosti Socioafektívne zručnosti Výchovné a vzdelávacie stratégie
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceINFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU
júl 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Názov projektu Učme sa kvalitne, učme sa zaujímavo, učme sa moderne! Kód ITMS 26140130019 Názov Prijímateľ
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceRozvoj finančnej gramotnosti na ZŠ Veľký Lipník
Rozvoj finančnej gramotnosti na ZŠ Veľký Lipník Šk. rok 2016 / 2017 Vypracovala : Mgr. Mária Bombarová Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných
VíceMechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny
Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník: Hodinová dotácia: Tematický celok: Človek a príroda Fyzika prvý 1 hodina týždenne Mechanická práca, energia Počet hodín v TC: 4 Obsahový štandard: rôznych foriem energie
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VíceNárodný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.2
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, Ministerstvo financií Slovenskej republiky Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.2 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu
VíceÚrokové sadzby produktov mimo ponuky
Bežný účet pre občanov 1) Dôchodcovský osobný účet AXION účet 2) 1) do 30. 6. 2012 produkt s názvom Rastový osobný účet; osobné účty zriadené do 1. 7. 1996; 2) do 30. 6. 2012 produkt s názvom Osobný účet
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VíceZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Školský vzdelávací program pre predmet. Športové hry
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Športové hry Charakteristika učebného predmetu: TSV poskytuje
VíceNázov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 Projektový špecialista (projektový
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018 Bratislava jún 2017 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 9. ročníka
VíceTelesná a športová výchova
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb Charakteristika učebného predmetu: ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 98 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Telesná a športová výchova
VíceKľúčová akcia 2 Strategické partnerstvá v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy PaedDr. Milada Kristínová Základná škola Dr.J.
Erasmus+ na Dérerke Kľúčová akcia 2 Strategické partnerstvá v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy PaedDr. Milada Kristínová Základná škola Dr.J.Dérera, Malacky Bags to do in your city 2014 2016 Hľadanie
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceSvet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
VíceUČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA
UČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA ZVÝŠENIE HODINOVEJ DOTÁCIE VYUČOVACIEHO PREDMETU RUP ZMENA KVALITY VÝKONU: 1 vyučovacia hodina - reprezentácia a nástroje - práca s tabuľkami ŠPECIFICKÉ VÝKONY: používať konkrétne
VíceSYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII
SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII Michaela Hromková Miriam Slaná Katarína Letovancová Zuzana Polakovičová FZaSP TU Kľúčové pojmy Analýza potrieb Realizácia vzdelávania Stratégia vzdelávania
VíceGODŽAVER GRAJORO. POČÍTAME KORUNY Mgr. Ľ. Sabolová
GODŽAVER GRAJORO POČÍTAME KORUNY Mgr. Ľ. Sabolová POČÍTAME KORUNY Cieľom aktivity Počítame koruny: Poukázať na význam matematiky v bežnom živote Naučiť žiakov efektívne nakupovať Naučiť žiakov rozlišovať
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MATEJA BELA FUNTÍKA, ČSA 109/91, OČOVÁ NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI. II. úroveň
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MATEJA BELA FUNTÍKA, ČSA 109/91, 962 23 OČOVÁ NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI II. úroveň ISCED 2 II. stupeň ZŠ Príloha Školského vzdelávacieho programu Základnej
VíceSpotrebný úver od ČSOB vás neobmedzuje. Finančné prostriedky môžete použiť na čokoľvek, čo práve potrebujete.
SPOTREBNÉ ÚVERY Spotrebný úver od ČSOB vás neobmedzuje. Finančné prostriedky môžete použiť na čokoľvek, čo práve potrebujete. Výhody spotrebných úverov od ČSOB: bez poplatku za spracovanie úveru, s výhodnou
VíceUčebné osnovy: Technika. Ročník: 8., Počet hodín : 0,5 hodiny týždenne, spolu 16,5 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Technika Ročník: 8., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 0,5 hodiny týždenne, spolu 16,5 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná
VíceNázov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom ruchu
Názov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom Kód kvalifikácie C1439999-01252 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 1439999 Iný riadiaci pracovník (manažér)
VíceVhodné na pravidelné sporenie v menších sumách alebo na vytvorenie finančnej rezervy, ktorú máte v krátkom čase k dispozícii.
SPORIACE ÚČTY Vhodné na pravidelné sporenie v menších sumách alebo na vytvorenie finančnej rezervy, ktorú máte v krátkom čase k dispozícii. Výhody sporiacich účtov od ČSOB: atraktívna úroková sadzba, výhodnejšia
VíceP RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH
PERSONALISTIKA A RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH VZÁJOMNÝ VZŤAH 1 OSNOVA organizácia a jej disciplíny personalistika a riadenie ľudských zdrojov 2 Organizácia: spôsob usporadúvania, usporiadania, zaradenia
VíceZákladná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Predmet: Technika
Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 03 Lučenec Predmet: Technika Vzdelávacia oblasť Povinné hodiny Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. Stupeň ISCED 2 Človek a svet práce 1 33 hodín
Více1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.
1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 6317 6 OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2008 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
VíceUčebné osnovy TECHNIKA
Učebné osnovy TECHNIKA Názov predmetu Technika Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015 UO vypracovali Mgr. Bohumil Čechvala Ing. Jarmila Bohovicová
Více