Školský vzdelávací program

Transkript

1 Z á k l a d n á š k o l a s m a t e r s k o u š k o l o u S e l e c S e l e c č , S e l e c Školský vzdelávací program ISCED1 Príloha č. 3: Finančná gramotnosť Platné od: 1. septembra 2015 Vypracovala: Mgr. Henrieta Plekancová, riaditeľka školy

2 Úvod Východiskovým dokumentom pre zapracovanie finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov a do vyučovania je Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1. (ďalej len NŠFG ). Aktualizovaná verzia NŠFG poskytuje návrh programu a hodnotiaci rámec určený zriaďovateľom škôl, učiteľom, tvorcom školských vzdelávacích programov, autorom metodických materiálov. Jednotlivé témy sú rozpísané do čiastkových kompetencií. Tieto čiastkové kompetencie sú popísané na troch úrovniach, pričom na týchto úrovniach sú opísané poznatky, zručnosti a skúsenosti, ktoré by mali byť žiaci schopní preukázať. Je dôležité, aby sa s NŠFG oboznámil každý učiteľ, čím získa ucelenú predstavu o tom, čo má žiak počas svojho vzdelávania na základnej dosiahnuť v oblasti finančnej gramotnosti. Pre úspešnú realizáciu vzdelávania v oblasti finančnej gramotnosti je najdôležitejšie porozumenie podstate finančnej gramotnosti. NŠFG definuje finančnú gramotnosť ako schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. PISA definuje finančnú gramotnosť ako znalosť a pochopenie finančných pojmov a rizík; sú to schopnosti, motivácia a sebadôvera využívať získané vedomosti za účelom vykonávania efektívnych rozhodnutí v celom rade finančných súvislostí s cieľom zlepšiť finančnú situáciu jednotlivca i spoločnosti, a tým im umožniť účasť na ekonomickom dianí. Ak učiteľ pochopí, čo finančná gramotnosť je, bude sa vedieť lepšie rozhodnúť, ako ju bude v škole realizovať vo vzdelávaní, do akých predmetov ju začlení a aké metódy vo výučbe bude uplatňovať. Finančná gramotnosť má charakter prierezovej témy a jej zapracovanie predpokladá tímovú spoluprácu učiteľov. Pri začleňovaní finančnej gramotnosti do výchovno-vzdelávacieho procesu je uplatníme dva prístupy: a) začleníme ju do jednotlivých predmetov ročníka, uplatníme medzipredmetové vzťahy, b) začleníme ju do mimovyučovacích projektov 2/9

3 Téma 1: Človek vo svete peňazí Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. Pomenovať základné ľudské potreby a základné ľudské hodnoty. Opísať postavenie členov rodiny pri zabezpečovaní životných potrieb. ETV1 - Postoje a spôsobilosti v medziľudských vzťahoch ETV3 Podelenie sa, darovanie v rámci rodiny VYV3 Podnety fotografie: Dopĺňanie časti fotografie VYV4 - Podnety rôznych oblastí poznávania sveta Pochopiť vzťah ľudská práca peniaze a etickú súvislosť medzi bohatstvom a chudobou. Osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne. Zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s prácami v domácnosti. Rozlíšiť na príkladoch zo svojho okolia, čo znamená byť bohatý alebo chudobný. Uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s vecami, hospodárneho správania sa vo svojom okolí (domácnosť, škola, obec). ETV1 Naša rodina ETV4 - Reálne a zobrazené vzory MAT1 Sčítanie a odčítanie v obore do 20 bez prechodu cez základ 10 MAT2 Sčítanie a odčítanie do 100 VLA2 Obec VLA2 Tradície a zvyky SJL4 Názor VLA4 Baníctvo s hutníctvo PDA2 Zdroje vody PDA2 Pitný režim SJL3 Príslovie a porekadlo PDA3 Hmota: Zdroje vody 3/9

4 MAT4 Prirodzené čísla do 1000 sčítanie a odčítanie MAT4 Násobenie a delenie na kalkulačke PDA4 Elektrická energia PVC3 - Tvorivé využitie technických materiálov PVC4 - Tvorivé využitie technických materiálov Téma 2: Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov v osobných financiách. Prevziať zodpovednosť za osobné finančné rozhodnutia. Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov. Posúdiť význam boja proti korupcii, ochrany proti praniu špinavých peňazí a ochrany finančných záujmov EÚ. Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním alternatív a dôsledkov. Uviesť príklady finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov. Uviesť príklady, prečo sa oplatí jednotlivcovi byť dobre finančne informovaný. Opísať zdroje finančných informácií. Navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v ktorých sa stretli s klamstvom, podvodom, nečestným správaním. Zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti. Stanoviť si merateľné krátkodobé finančné SJL3 Príslovie a porekadlo IFV4 Informácie okolo nás: Práca s textovým editorom ETV2 - Iniciatíva vo vzťahu k iným SJL3 Ľudová rozprávka PDA4 Význam elektrickej energie MAT4 Riešenie slovných úloh na násobenie a delenie MAT4 Nepriamo sformulované slovné úlohy 4/9

5 Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach. Stručne zhrnúť hlavné princípy ochrany spotrebiteľov. ciele. Uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie dostať k nepovolaným osobám. Opísať možné dôsledky odhalenia vybraných osobných informácií. Uviesť príklady možností na vrátenie výrobkov v miestnych obchodoch. Jednoducho opísať základné práva spotrebiteľov. IFV4 Informácie okolo nás: Zábava v počítači ETV4 Práva dieťaťa v slovenskom právnom poriadku Téma 3: Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Poznať a harmonizovať osobné, rodinné, spoločenské potreby. Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb a základné otázky úspešnosti vo Pomenovať osobné a rodinné potreby. Opísať vzťah povolanie - zamestnanie. Vysvetliť príklady úspešnosti a neúspešnosti človeka v živote vo všeobecnosti. VLA3 Poznávame dejiny Slovenska: časové súvislosti VLA3 Poznávame dejiny Slovenska: Slovensko v súčasnosti 5/9

6 finančnej oblasti. Identifikovať zdroje osobných príjmov. Opísať svoju predstavu, čo sú osobné príjmy človeka. MAT3 Vytváranie tabuliek z údajov získaných žiakmi Téma 4: Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie hotovosti Vypracovať osobný finančný plán Popísať spôsob používania rôznych metód platenia. Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe. Roztriediť výdavky na domácnosť a príjmy v domácnosti. Opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia. Vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí). Porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch. Uplatniť zodpovedné rozhodovanie, primerané osobnému veku, pri nákupe. MAT3 Zoznámenie sa s kalkulačkou a jej displejom MAT1 Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie: pravdepodobnostné hry, pokusy, pozorovania ETV3 Pomoc, darovanie, delenie sa v rámci rodiny MAT4 Riešenie slovných úloh MAT2 Slovné úlohy MAT2 Výroky a tvrdenia PVC3 - Elektrický obvod a zdroje energie 6/9

7 PVC4 - Elektrický obvod a zdroje energie Vysvetliť daňový a odvodový systém. Nenachádza sa na úrovni 1. Nenachádza sa na úrovni 1. Zvážiť príspevky na darcovstvo a filantropiu. Opísať na jednoduchých príkladoch význam vzájomnej pomoci a charitatívnych aktivít. ETV3 - Význam hodnoty nemateriálnej pomoci a darov Téma 5: Úver a dlh Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu Identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov. Zhodnotiť spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením alebo ako ich zvládnuť. Vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava. Zdôvodniť voľbu nákupu alebo požičania si predmetu. Porozprávať o tom, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí. Opísať, aké vlastnosti by mal mať človek, ktorý si požičiava obľúbenú osobnú vec. Opísať postup, ako si môže človek opätovne získať dôveru požičiavajúceho. SJL2 Prosba, želanie SJL3 HJ Reklama MAT4 Riešenie aplikačných úloh: Propedeutika pravdivých a nepravdivých výrokov ETV2 - Iniciatíva ETV3 - Postoje a zručnosti v medziľudských vzťahoch VYV3 Reliéf (mince) 7/9

8 Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebiteľských úverov. Vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách. SJL3 - Inzerát Téma 6: Sporenie a investovanie Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite Vysvetliť, akým spôsobom investovanie zhodnocuje majetok a pomáha pri plnení finančných cieľov. Opísať svoju predstavu o tom, ako človek môže sporiť. Uviesť svoju predstavu o tom, čo je možné považovať za investíciu. (zamerať sa aj na nemateriálnu stránku). MAT1 Propedeutika vzťahu medzi sčítaním a odčítaním MAT2 Určovanie počtu ETV4 Osobnostné kvality využívané pre dobro spoločnosti Zhodnotiť investičné alternatívy. Nenachádza sa na úrovni 1. Nenachádza sa na úrovni 1. Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi. Nenachádza sa na úrovni 1. Nenachádza sa na úrovni 1. 8/9

9 Téma 7: Riadenie rizika a poistenie Používanie primeraných stratégií riadenia rizík Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie. Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a súkromným (komerčným) poistením. Uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti. Vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú poistiť. Na jednoduchých príkladoch ukázať, ako poistenie funguje. MAT4 Sčítanie a odčítanie ako vzájomne opačné operácie ETV4 Iniciatíva pri ovplyvňovaní vlastného regiónu Charakterizovať komerčné poistenie. Nenachádza sa na úrovni 1. Nenachádza sa na úrovni 1. 9/9